第一篇：2013屆畢業(yè)班主要教學工作安排

教務字[2013]12號

二O一三屆畢業(yè)班主要教學工作安排

各教學學院：

根據(jù)學校教學日歷及教學工作安排，為切實做好2013屆畢業(yè)班的工作，確保畢業(yè)生按期文明離校，現(xiàn)將2013屆畢業(yè)班的主要教學工作安排如下：

一、畢業(yè)實習工作

1、本學期的2013屆畢業(yè)實習須安排在4 月19 日（第8 周）之前結束，督促學生按時返校，參加校內(nèi)正常教學。

2、5月9日前各教學學院完成2013屆畢業(yè)實習成績評定工作。5月10日前將實習成績錄入教務系統(tǒng)并將畢業(yè)實習質量分析報告、畢業(yè)實習總結報告等材料交教務處。

二、畢業(yè)班教學與考試工作

1、本學期課程教學與考試：畢業(yè)班于5月17日前結束本學期課程授課，5月24日完成課程考試并提交成績。

2、畢業(yè)前補考：公共課由教務處安排，于5月13—17日考試，專業(yè)課補考由各學院根據(jù)公共課安排情況自行安排。所有補考成績必須于5月28日前提交。

3、學位英語考試：4月22—26 日學生通過學校教務管理系統(tǒng)報名，5月19日上午考試。參加考試的對象為尚未達到學位授予有關外語條件（即，大學英語四級考試分數(shù)低于425分，音、體、美專業(yè)學生英語應用能力未取得合格證）的畢業(yè)班同學。

4、畢業(yè)生普通話測試：3月11—15日報名，4月1—5日組織測試。

5、2013屆畢業(yè)生體質健康測試：5月13—15日由體育學院組織補測。

三、畢業(yè)論文（設計）工作（含修讀輔修專業(yè)學生的畢業(yè)論文）

1、3月27—29日教務處組織對各教學學院畢業(yè)論文（設計）工作進行中期檢查。

2、5月13—19日為全校統(tǒng)一答辯時間，原則上各學院均須在此時間段內(nèi)進行論文答辯。各教學學院應按《贛南師院關于本科生畢業(yè)論文（設計）工作 1的若干規(guī)定》完成畢業(yè)論文（設計）的評審與答辯工作，并于5月24日前將畢業(yè)論文（設計）成績報教務處并錄入教務管理系統(tǒng)。

3、請各教學學院按學校要求加強畢業(yè)論文（設計）的監(jiān)控和指導工作，全面把好畢業(yè)論文（設計）質量關，做好畢業(yè)論文（設計）的推優(yōu)工作。5月31日前教務處將組織專家對本屆畢業(yè)生論文（設計）進行隨機抽查。凡成績評為優(yōu)秀的論文須交教務處一份備存。

4、5月31日前完成教學學院級論文質量分析工作并做好論文題錄，并將分析報告（紙質）及題錄（電子文檔）報教務處。

四、畢業(yè)資格審查工作1、5月份完成畢業(yè)班學生成績歸整和學籍處理工作。

2、6月5日前各教學學院完成畢業(yè)資格和學士學位授予資格審核工作。

3、6月6日前各學院將經(jīng)本學院院長審核、簽署的《贛南師范學院2013屆畢業(yè)生畢業(yè)報批表》、《贛南師院2013屆本科畢業(yè)生學士學位報批表》（含雙學位報批表）及有關統(tǒng)計報表交教務處。

4、6月9日前完成好學校召開學士學位評審會議的各項準備工作。

五、學籍表（含成績表）登載和審核工作1、5月前各教學學院對畢業(yè)班學籍表（含成績表）的登載情況進行自查、整改。尤其是畢業(yè)論文、畢業(yè)實習、教育見習（專業(yè)見習）、素質拓展等實踐教學環(huán)節(jié)任務及成績登載工作要及時完成。5月中旬由教務處組織抽查。

2、5月31日前各畢業(yè)班組織學生登陸教務管理系統(tǒng)，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求認真核對個人學業(yè)成績信息，核對無誤后下載打印并在成績表右上角簽字確認。如有誤差由學生個人提出修改申請，教學學院依據(jù)原始材料審核后報教務處確認。各畢業(yè)班還應完成所有畢業(yè)生學籍表中學生基本信息、操行評語、獎懲、任職等欄目的登載工作。學籍表的審核實行教學學院負責制，教學學院領導應對學籍表嚴格把關。經(jīng)教學學院主管領導審核簽字后的學籍表由畢業(yè)班輔導員（班主任）于6月13—14日交教務處審核。6月17—19日各班班主任（輔導員）到教務處領取學籍表并送學校黨政辦加蓋公章。

3、學籍表審查要求

（1）學籍表（含成績表，一式二份，下同）內(nèi)各欄目應如實填寫完畢，兩份對應內(nèi)容一致；學籍表、學業(yè)成績表按學生個人合并，一式兩套。兩套均須為原件，不得使用復印件。

（2）同底的一寸免冠照片；

（3）應嚴格按照學生專業(yè)培養(yǎng)方案要求的課程名稱、課程門數(shù)、教學時數(shù)、課程性質、成績及學分等審核學生學業(yè)成績表，并做好相應的統(tǒng)計。

（4）學籍表（個人信息頁、操行評語），須用藍、黑水筆（鋼筆）實事求是填寫（學生個人信息須由學生本人手寫），且做到整潔、字跡工整清楚、無涂改。應包含學生學籍異動信息（退學、休學、留級、轉專業(yè)、專升本等）及獎懲信息，有文件號。學籍表應確保整潔美觀，操行評語應做到個性化點評，杜絕全班一個文字模板、四年一個文字模板等現(xiàn)象。

（5）學業(yè)成績表（含輔修專業(yè)學生學籍表）須加蓋本學院行政公章。有關欄目（獎懲、操行評語中的“教學學院意見”欄）須加蓋學院黨總支公章。學業(yè)成績表、操行評語均須由班主任手寫簽名，以示負責。加蓋公章時應注意用印位置恰當，要騎年蓋月，字組端正，圖形清晰。

（6）“專升本”學生只登錄補修課程及本科階段學習成績（含2門公選課）。但要在“異動情況”欄目內(nèi)須注明“專升本”字樣和專升本時間。操行評語只需填寫兩年。

（7）在“畢業(yè)審核”欄中，如學生因課程等原因暫不能畢業(yè)或不能授予學位，該欄目暫不填寫，也不要加蓋教學學院公章。

（8）學籍表送審、驗收、移交程序：班主任按上述要求填寫完畢后→教學學院領導審核并簽字→加蓋教學學院公章→送教務處審核→送學校審批→送校長辦公室蓋章→送教務處一份統(tǒng)一轉檔案館存檔；另一份由班主任保管，畢業(yè)生離校后，連同黨、團員等其他材料一同裝入學生個人檔案→轉招生就業(yè)處寄發(fā)。

4、輔修專業(yè)（雙學士學位）學生學籍表

2009級本科生如修讀了輔修專業(yè)（雙學士學位）需填報輔修專業(yè)學生學籍表，完整記載輔修專業(yè)學業(yè)成績。學籍表由輔修專業(yè)開設學院管理。學生畢業(yè)

時，按照學?，F(xiàn)行普通本科生學籍管理辦法進行學籍表審核和學位（輔修）授予資格審查、報批，并于6月13—14日將學籍表交教務處審核，6月19日前審校完并加蓋好公章的學籍表移交至學生主修專業(yè)所在學院，由學生主修專業(yè)所在學院裝入畢業(yè)生檔案。

六、其他

1、各教學學院可到教務處網(wǎng)頁或教務管理系統(tǒng)下載《贛南師范學院2013屆畢業(yè)生畢業(yè)報批表》（分本、?？疲ⅰ囤M南師范學院2013屆本科畢業(yè)生學士學位報批表》。

2、為確保按時上報畢業(yè)生學歷電子注冊數(shù)據(jù)，各畢業(yè)班同學應于開學初盡快繳納學費、教材費等費用，按時完成注冊。因未注冊導致延誤個人畢業(yè)學歷電子注冊數(shù)據(jù)上報的，其后果由學生本人負責。

3、6月9日前以班為單位結算學費、教材費。5月24日前各畢業(yè)班以班為單位到教務處領取《畢業(yè)生離校手續(xù)單》，6月17日前按離校手續(xù)單規(guī)定的程序到相關部門辦理離校手續(xù)。畢業(yè)教育、畢業(yè)典禮等其他相關工作要求見教務處、學工處、招生就業(yè)處、計財處等有關單位和部門發(fā)出的工作通知。

4、畢業(yè)論文（設計）未按時通過、未如期參加畢業(yè)前考試、學分未達畢業(yè)要求的同學，給予結業(yè)處理。待其論文、課程考試、學分等在規(guī)定的時間內(nèi)全部合格后方可換發(fā)畢業(yè)證書。

5、6月24日前將畢業(yè)生需進檔的材料（詳見《贛南師院學生檔案材料清單》所列目錄）整理好并裝入畢業(yè)生本人檔案中，由我處統(tǒng)一移交招生就業(yè)處。

6、5月中旬 進行畢業(yè)班體檢。具體安排以校醫(yī)院相關工作通知為準。

7、請將本通知發(fā)至各本、?？飘厴I(yè)班及班主任。如遇個別同學考試、測試或答辯等產(chǎn)生時間沖突請及時報告教務處以便協(xié)調。

8、未盡事宜或時間安排因故發(fā)生變化詳見學校相關工作通知。

教 務 處

2013年3月6日

第二篇：畢業(yè)班教學工作

畢業(yè)班教學工作

學生特點：本屆畢業(yè)班學生，低年級時超大班額，每班近130人，現(xiàn)在每班仍是90多人，致使差生面大，教師的管理、輔導都難以顧及周到。

教師配備：① 年輕化。首先保證身體條件能夠勝任大班額、高強度工作量。② 連續(xù)性。十四位語文數(shù)學教師中，有十位是從五年級跟班上來的。③ 相對均衡。每班至少有一位從事過畢業(yè)班教學工作。

目標責任：① 包年級領導對六年級的所有工作負責，具體教學工作萬曉艷主任負責語文，王新紅副校長負責數(shù)學。②分管領導與校長簽訂教學目標責任書，各任課教師向分管領導和學校簽訂目標責任書，其中包括每個班在原有基礎上必須有進步，逐漸縮小與第一名的差距；保證特優(yōu)率≥30%，優(yōu)秀率≥60%，及格率≥99%，過差率為零。③ 上級抽測不低于前三名。

教學效率：① 課前投入。所有教學內(nèi)容必須先集體備課，包年級領導、教研組長、教研組成員逐節(jié)逐課研究，抓重難點，定方式方法。② 課堂高效。課堂完全開放，每周每人至少聽評二節(jié)課以上，每學期搞四次以上畢業(yè)班示范課，評選一次高效課堂能手。

教學檢測：① 月考與期中、期末考試同等對待。組織考試、評卷、分析、講評都嚴格規(guī)范，每個失分之處，教師要查找“教”的原因，學生要查找“學”的原因，使后面的教與學目標明確、針對性強，該發(fā)揚的發(fā)揚，該改進的改進。②平時進行專項檢測，例如計算、短文分析等。③ 開好月考、期中、期末考試分析會，交流經(jīng)驗，查找問題，尋求解決辦法。

復習工作：上冊期末預留10~15天的復習時間，下冊期末語文預留兩周復習時間，數(shù)學期中考試前新課授完，后半學期全部用于復習。所有的復習都要教研復習方法，制訂詳細的復習計劃，精心設計練習內(nèi)容，補足一切遺漏和薄弱環(huán)節(jié)，有效地進行延伸和提高，使全體學生以優(yōu)異的成績完成小學學業(yè)。

工作落實：抓教學領導工作重心放在課堂、教研組，掌握第一手情況和第一手資料，記錄主要過程，及時進行糾正、指導，發(fā)現(xiàn)問題必須當周內(nèi)解決，不能拖到下一周。實行月總結、半學期總結、全學期總結、全學年總結制度，獎懲分明，發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型，激勵先進、鞭策后進。教學上的一切事情都要納入績效考評。

第三篇：畢業(yè)班教學工作經(jīng)驗交流

畢業(yè)班教學工作經(jīng)驗交流

泉陽鎮(zhèn)第二小學張曉娟

尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！

首先對各位領導和老師給我這次交流學習的機會，表示衷心的感謝！我是泉陽鎮(zhèn)第二小學一名普通的老師，可以說在教學上我并沒有什么“經(jīng)驗”可言。在大家面前說經(jīng)驗那是班門弄斧了。這一次的小升初考試，我班學生取得了不錯的成績，但這要歸功于學校各位領導的支持與鼓勵，各位科任老師的配合，全體師生與家長的共同的努力，才能澆灌出鮮艷的花朵。就六年級的教學工作，我今天就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權當與同仁們探討和交流吧。有說得不對的地方，還請大家批評指正。

一、用愛感化學生。

“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮失常的；家庭生活有困難的；缺少母愛、父愛的學生更要格外關注。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神上的包袱，還取得了他們的信任，拉近了我們之間的距離。在我的班上有一個女生，她母親因為意外事故容貌被燒傷，所以她自己特別自卑，學習上提不起勁頭，經(jīng)過我多次跟她談心，堅定了她的信心，學習態(tài)度改變了，學習也就不再應付糊弄了，成績穩(wěn)步上升。對待學生的學習上偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生始終是我的信念，在我班還有一名比較內(nèi)向的學生，上課不愛回答問題，也不和同學交流，在學習上依賴家長，如果家長不輔導，就不會做作業(yè)。在考試時也常常不答題。對他，我沒有放棄，而是多次跟他跟家長溝通，跟他談心，后來使他慢慢轉變了學習方式，在小升初考試中他也及格了，我們所有人都為之喜悅。在面對學生時，我要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。

二、評價激勵學生我對于學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)評價比較重視，從接手這個班級開始我就采取了一定的獎懲制度來激勵學生，具體做法就是課堂回答問題精彩，作業(yè)書寫工整全對的給加分，反之就減分，每周得分最高者被評為小明星，并頒發(fā)喜報；月累計最高分 者被評為班級最亮一顆星，就有競爭三好學生的資格，會獲得學校 的獎勵與榮譽。這一做法在很大的程度上調動起了學生的學習興趣，變化最大的要數(shù)我班的張光成了，他是一個愛玩好動，不愛寫作業(yè)的孩子，自從進行評價機制開始，在榮譽感的驅使下，也在小組的監(jiān)督下，使他開始認真作業(yè)，慢慢的在課堂上，他開始積極動腦，常常有出乎意料的表 現(xiàn)，學習上有了突飛猛進的提高。評價機制使班級形成了拼搏競爭的良好班風。

三、生命化課堂點燃學生激情《數(shù)學課程標準（2011年版）》中指出:學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。新課程理念倡導“以生為本”的思想，就是讓學生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學習的樂趣，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”要做到這這些，一定要認真研讀新課程標準，改變傳統(tǒng)的教學觀念。我是從四年級下學期開始接手這個班級的，在我任教的這兩年半的時間里，每一節(jié)課，我都 盡量讓學生通過 自己的探索、感悟去獲得新的知識，訓練學生的思維能力。

起初，學生并不適應我的教學方式，尤其有一個女孩，在 數(shù)學方面還不太開竅，做應用題是通常是憑著猜測來解題，而并不是真正的分析清楚數(shù)量關系。還記得有一節(jié)位置與方向的數(shù)學課上，我怎么講，她也不會測量角的度數(shù)，急的連聽課的校長都上黑板講起來。那段日子，我真的是灰心喪氣，常常會傷心落淚。我只好一遍遍的叫她跟著我學說分

析過程，有時氣急了，也會對她大發(fā)雷霆，可是這使她一上數(shù)學課就膽戰(zhàn)心驚，更不會有什么進步了。直到后來，在縣里聽了北京第二實驗小學的校長華應龍做的《容錯，使課堂更精彩》報告使我的心靈受到震撼。也就是從那時開始，我不在在課堂上對她大呼小叫，而是會利用她的錯誤之處，讓學生來分析，辯論，直到透徹的理解算理為止，因而我越來越感謝所有學生的錯誤，使我的課堂一天天精彩起來，學生的錯誤也隨著一天天的糾錯而逐漸減少。

我的數(shù)學課，通常分為四個步驟：預習，匯報，釋疑，練習。我會在課前布置一個跟新知識 相關的問題，讓學生通過預習來解決，也可以把不懂的地方提出來。起初這些問題的設置也只是簡單地把做一做，或者在后面的練習題中找一道讓學生思考。后來在學校教研的研究討論中，我也逐漸在前置問題的設置上下起了功夫，既要聯(lián)系學生的生活，使學生知道數(shù)學是一門應用的知識，來源于生活，應用與生活；又要有開放性，可以有多種解決方法，訓練學生的思維。比如在講圓的周長時，我讓學生“回去觀察家中有哪些物體是圓形的，你能想辦法測量出它的周長嗎？”作為前置小研究。在第二天的課上，學生果然呈現(xiàn)出了多種解決方法，使課堂很精彩。

通常在早自習上我會檢查一下學生的預習情況，做到心中有數(shù)，以便在課堂上可以見招拆招。課堂上，每當小組在匯報時，其余的同學可以及時發(fā)表自己的想法，共同探討。如果都不能解決時，再由我來點撥。

在 課堂上，小組合作學習時，必須要注重對小組長的培養(yǎng)。首先要做好對小組長學習的方面進行監(jiān)督，另外必須對小組長進行指導，讓他在小組學習中起到引領的作用。教學中我 會格外注意學困生對于新知識的掌握情況，一旦出現(xiàn)錯誤，馬上 展示，引起大家的思考，辯論，最后 深程度的理解知識點。記得在教學栽樹問題時，第一天我們學習兩邊都載的類型題，學生知道了用間隔數(shù)+1來求樹的棵樹。在第二天的學習中，教學只載一邊的題型時，有學困生仍然用前一日的方式來解決。我不動聲色，讓學生自己去觀察比較發(fā)現(xiàn)兩題的區(qū)別，學生很快就展開了討論，通過舉例計算，自己就總結出了解決方法。如此經(jīng)過日積月累 的訓練，學生的思維能力得到了提高。到六年級下學期時，除非遇到及其有難度的題需要我來講解，其余的題就都由我班的“小老師”講解了。

在練習上，我對題型會精挑細選，使題型呈現(xiàn)出階梯式，由淺入深，層層遞進。學困生只要能夠完成基礎題就好，如果能完成稍有難度的題，就給予獎勵。而對于優(yōu)等生則是要完成基礎題和稍有難度的題，如果能完成拓展題也會給予相應的獎勵。

四、幫扶轉化學生我們班級雖然人數(shù)少，但是我們的學困生也不少，所以在課堂上進行分組合作學習，組長幫扶組員之外，平時也是互幫互助，共同進步，以期達到班級的共同進步的目標。對于一些特困生的要求是盡量往及格線上靠，只要求會最基本的題型就好了。其實無論在教學上還是班級管理上，我做的都是一些 微不足道的小事，相信在座的老師也都在做，甚至比我做的要更好。所以在這里還請各位老師多多傳授寶貴經(jīng)驗，讓我能夠好好學習學習。我的交流完畢，謝謝大家！

第四篇：主要教學工作安排

學 校 教 學 工 作 安 排

（2015-2016第二學期）

二月份：

1.落實各年級教師的分配、任課等各項開學準備工作。(教師任課表、課程表、作息時間表、課外活動一覽表、發(fā)放師生教學用書及各類表格等。)2.教導處制定學校教學、教導處、校本教研、教科研等各類計劃。3.教研組長、年級組長、備課組長會。（包括上學期六認真反饋存在問題及改進措施。）

4.各年級組、教研組、備課組制定相關的活動計劃。5.各年級、各學科教師研討設計課程綱要。

6.各教研組活動。(分學科專題教研語文-單元整體教學與閱讀；數(shù)學-解讀教學新密碼、課題組研討；英語-拓展閱讀、南京英語學習心得；綜合社團活動回頭看與新規(guī)劃；體育-如何進行小學不同學段的足球教學)7.集體備課。

8.上學期期末教學質量分析。

9.教師交流、培訓。（教學經(jīng)驗交流、班主任經(jīng)驗交流）。10.教學常規(guī)檢查。11.學生常規(guī)訓練。

12.上級部門、兄弟學校專題學習培訓。三月份：

1.教學常規(guī)檢查。

2.各備課組集體備課。（中層及以上領導包組參與）

3.中層及以上領導聽課、評課。

4.教導處收集檢查上交各項工作計劃并統(tǒng)計。5.參加區(qū)教研室相關培訓。6.各教研組活動。

7.教學反思、作業(yè)設計、精彩片段、案例研討展評活動。8.教師培訓。（教師教材培訓、賀澤峰-硬筆書法培訓、李春江-交互式白板多元交互、信息技術使用等）四月份：

1.常規(guī)檢查。

2.教師高效課堂教學系列活動---學科課改課 3.教研組活動。

4.校級學生學科競賽、展演。

5.各備課組集體備課。（中層及以上領導包組參與）6.聽課、評課。7.學科階段測試。

8.家長開放日活動。

9.教師教學技能培訓、展示（普通話，鋼筆字，粉筆字）。10.教師好課例、好學案、好試卷評比。

11.研討學科課程建設，修正、完善課程體系和考核評價標準。五月份：

1.教學常規(guī)檢查。

2.聽課、說課、評課、案例研討。

3.教師高效課堂教學---黨員、學科骨干示范課（名師工程）4.期中檢測并進行質量分析。

5.各備課組集體備課。（中層及以上領導包組參與）6.各年級召開家長會。

7.檢查教案、學生作業(yè)、閱讀并進行展評。8.結對共建活動---校際間交流課 9.梳理學科課改路程，形成階段性材料。六月份：

1.教師業(yè)務學習檢查（聽課記錄、學習筆記）。2.學生作品展示（優(yōu)秀作業(yè)、學科作品等）

3.各備課組集體備課。（中層及以上領導包組參與）4.學生讀書匯報活動、拓展閱讀抽查。5.教師高效課堂教學---青年教師成長課 6.六認真資料檢查準備。7.校本、教科研、課題會及培訓。

8.組織教師參加自制教具、課件、論文評比活動。9.制定期末考試復習計劃。10.課題匯報實驗課。七月份：

1.教師業(yè)務學習檢查（聽課記錄、讀書筆記、教案）。2.聽課、評課。

3.做好期末復習檢查工作。4.期末檢測、質量分析。

5.做好學期工作總結、各教學、課題資料的收集歸檔工作。6.再研討完善學科課程體系。

一機三小 2016年2月

第五篇：教學工作安排

2017—2018學年第一學期教導工作思路

上學期學校教學工作在校長室的領導下，以規(guī)范常規(guī)教學流程、有效開展教學研究、提升師生素養(yǎng)為目標，重點開展了如下工作：

一、為進一步規(guī)范教師教學常規(guī)流程，使學校教學常規(guī)趨于規(guī)范化，向精細化邁進，本學期進一步加強的教學常規(guī)管理與考核。

1、認真落實教學常規(guī)檢查制度，本學期針對教師備課、學生作業(yè)、教學反思、聽課學習、教師讀書、基本功訓練等進行了三次常規(guī)檢查指導，每次檢查后都認真總結、反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。著重改變教師備課不充分、教學目標不明確、教案書寫不規(guī)范等問題；讓師生明確作業(yè)的目的，提升學生作業(yè)質量，做到清晰整潔，格式規(guī)范。教師作業(yè)留批及時規(guī)范，激勵性評語使用得當。及時收集信息，輔導改正。

2、加強隨堂聽課，督促教師按時按表上課。課堂教學中關注學生學習目標達成度、教學環(huán)節(jié)有效性。校長室和教導處聽推門課對課堂教學中出現(xiàn)的問題及時糾正并提出改正措施。教導處聽課67節(jié)。

3、規(guī)范早自習、晨讀、午誦、晚自習的輔導。要求教師有效利用好每個時間段，科學制定計劃，細化到每一節(jié)課。

4、要求教師對教學工作進行反思，分別對課堂教學情況進行每課一次教后反思，對教育教學工作的思考進行每周一次的工作思考。教導處跟蹤指導，納入教師評價。

5、做好考試工作。教導處集中組織了期中測試，同時要求教師有計劃的進行單元或階段測試。對各類測試進行客觀分析，總結了階段教學效果，指導了教學思路。

二、為提升教師課堂教學水平和業(yè)務水平，使課堂教學與教學業(yè)務的研究成系統(tǒng)有實效，積極組織系列教研活動。

1、教導處將課堂教學研究梳理成學期初學科組內(nèi)交流研討課、教師每人一節(jié)公開課、課堂教學競賽三個交流研討平臺。引導教師積極參與，在活動中展示、鍛煉、提升了老師們的課堂教學水平。

2、規(guī)范教研組工作。提出備、議、講、評的教研活動流程，要求教研組在活動中分析組內(nèi)學科教師課堂，發(fā)揚并學習優(yōu)點，改正不足。學科教師平均聽課34節(jié)。

3、發(fā)揮教研組職能，讓教研組根據(jù)學科特點及教師現(xiàn)狀制定合理的教研組活動和小課題研究，已解決教學中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，拉近教師間課堂教學水平的差距。

4、積極開展教學研究，本學期在校長室的引領下，為了提升一二年級學生的言語能力，開展了學生“畫中有話”訓練的研究，老師們在研究中總結了一些經(jīng)驗，提升了學生的能力；為了提升學生的閱讀能力素養(yǎng)，對教師進行了高效閱讀教學培訓指導，同時督促教師深入實踐，訓練學生的閱讀能力；同時，對教師進行了思維導圖、康奈爾筆記法的培訓指導，并落實對學生的訓練。

5、初步開展學科建設工作，教導處出臺了學科建設方案，本學期，以完善學科教學常規(guī)為重點，為學科建設的進一步開展奠定了基礎。

6、邀請教研中心專家來校指導9人次，外派教師培訓38人次，其中旗外7人次。

三、為了提升教師專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，積極開展教師基本功訓練活動。

1、本學期，教師做到了每月讀一本書籍、每周一篇教學反思、每天一行粉筆字、每天30個鋼筆字的基本功訓練，以及對朗讀等個人能力進行了訓練。并組織了教師書法、朗讀等教師基本功競賽活動。

2、組織了教師電教能力培訓。

四、關注培養(yǎng)學生能力素養(yǎng)，1、扎實開展學生讀書活動。本學期，根據(jù)教育局提供的《閱讀書目》，在教師的指導下為學生制定讀書計劃，建立讀書檔案袋。保證每周5課時閱讀時間。開展書香班級評比、讀書匯報評比、閱讀之星等多種評比活動促進讀書工作的開展。同時開展圖書室進走廊、班級圖書漂流新華書店校園售書等活動，倡導學生每學期購買一本書，保證了學生讀書書源。

2、本學期在全體教師的參與下，學校開設了花樣跳繩、空竹、足球、電子琴、黑白線素描、剪紙、毛筆書法、吉他、乒乓球、輪滑10門校本課程。推動了學生個性特長的發(fā)展。

3、組織開展了學生書法、講故事、朗讀比賽活動，展現(xiàn)并提升了學生能力。

根據(jù)上學期工作，總結以下值得繼續(xù)發(fā)揚的工作和仍需改進的問題：

一、突出工作：

1、教師備、講、輔、批、考、研、學常規(guī)教學流程較上一學期有很大改進，老師們能正確認識常規(guī)工作的重要性，并積極改進。

2、學生讀書工作扎實開展。

3、有效開展了學期初教研組內(nèi)研討課、每人一節(jié)研究課、課堂教學競賽等系列教研活動。

4、扎實開展了一二年級“畫中有話”“看圖寫話”訓練研究。開展了學生高效閱讀、康奈爾筆記法、思維導圖訓練的嘗試。

二、存在不足：

1、課堂教學研究與提高只停留在活動組織與問題彌補上，沒有有效的引導措施以及讓老師們?yōu)橹倪M的目標。

2、學科建設工作只停留在理論方面，沒有深入開展。

3、教學常規(guī)仍有漏洞。

4、教研組職能沒有充分發(fā)揮。

5、教師電化教學能力有待提高，培訓力度不足。

6、校本課程建設長遠規(guī)劃不足，層次較低。

本學期工作思路：

1、持續(xù)不斷抓教學常規(guī)工作，向教學常規(guī)精細化邁進。

繼續(xù)加強教學流程，備、講、輔、批、考、研、學的檢查、評價，本學期將更多的側重反饋指導及改進效果方面。

2、致力于課堂教學水平的提升，完善研訓體系，向課堂要質量。

教導處將課堂教學作為本學期工作重點中的重點。在上學期教導處組織學期初研討課、每人一節(jié)公開課、課堂教學競賽課的基礎上，加大對常態(tài)課的關注，每天都有推門課。

加強教研組建設，細化常規(guī)教研活動、集體備課活動，教導處深入教研組并參與上研究課，關注課堂實效性，理順學校各學科教學的主導思路。

班子成員帶學科教研組。

增加學習先進理念和方法的機會，外出學習、請進來。同時，鼓勵并幫助參與競賽及晉級等活動。

3、深入開展學科建設工作，提升教師學科素養(yǎng)。

物質條件：學科辦公室、教室。

掌握本學科脈絡，先進學科教學理念。

4、切實進行課題實踐研究，繼續(xù) 語文高效閱讀、各學科思維導圖使用（師生，教師備課）、康奈爾筆記法的使用、一二年級“看圖寫話”“畫中有話”等專題的研究。目的是讓老師和學生共同掌握學科學習的規(guī)律和方法。

5、合理規(guī)劃校本課程，提升層次，有精品意識。

以原有13門課程為基礎，從培養(yǎng)學生興趣、素質為出發(fā)點。完成教材編寫、課程層次（效果）提升，邀請專長的社會人士參與。

6、提升教師業(yè)務能力和基本素養(yǎng)，在校本培訓的基礎上，提升外出培訓的層次和效果。

基本功，反思。

外出培訓。

7、繼續(xù)做好師生讀書工作。

保證書源；圖書角建設；閱讀指導；閱讀記錄袋使用；組織評比等活動。

教師每月精批1本書籍。

教學常規(guī)：

1、按時到崗（上班、上課、值自習、開會），及時簽到，履行請假手續(xù)。

2、制定計劃，熟悉學生，分析學生情況（成績、習慣等），掌握教材知識體系，理清脈絡，做到思路清晰，有措施。合理分配進度。

3、合理利用課下時間，保證備課時間，做到書面教案與課堂相符。

4、保證早自習、晨讀、午誦、閱讀、晚自習輔導效果，有計劃、有內(nèi)容、有檢查。值多個班級要巡視，全面照顧。

5、書面作業(yè)留批有質量，用好練習冊。作業(yè)、練習冊全批全改，批閱規(guī)范。

6、分析命題，學會自己命題，做好階段測試，對教學效果進行分析、總結。

7、