第一篇：如何抓小學畢業(yè)班教育教學工作

如何抓小學畢業(yè)班教育教學工作

站里小學

畢業(yè)班對外是窗口，對內(nèi)是榜樣，如何進一步抓好畢業(yè)班學生的工作，提高畢業(yè)班學生的綜合素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量，是學校領(lǐng)導、畢業(yè)班教師經(jīng)常思考的問題。

一、首先領(lǐng)導重視是做好畢業(yè)班工作的前提。對畢業(yè)班工作，校長高度重視，主管畢業(yè)班工作的領(lǐng)導直接抓，學校全體班子成員都要重視。在畢業(yè)班的教學與管理上，領(lǐng)導班子成員人人都要動起來，要統(tǒng)一思想，形成合力。

圍繞畢業(yè)班的教學與管理，學校召開專門的會議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，學校管理層必須做到“三加強”，即提高認識，加強領(lǐng)導；抓早抓實，加強教育教學管理；群策群力，加強家、校、生的聯(lián)系。

二、堅持“兩手抓”是抓好畢業(yè)班的關(guān)鍵。即一手抓教師管理，一手抓學生素質(zhì)。

（一）、抓教師管理

充分調(diào)動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業(yè)班工作的關(guān)鍵。

1、抓好師德師風

教師工作積極性的高低，責任心的強弱，主要取決于思想道德水平。為此，作為學校領(lǐng)導要狠抓教師隊伍的師德建設(shè)。通過召開畢業(yè)班工作會、研討會等方式組織教師學習有關(guān)知識，提高教師的理論和認知水平。

2、提升教師教育理念

一是落實教師的業(yè)務(wù)學習；二是務(wù)實教研活動，三是抓好教師的教學總結(jié)和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，要求畢業(yè)班教師要認真學習課程標準，特別要認真把握好教材特點，再調(diào)整教學策略。

3、開展好教研活動

通過開展校內(nèi)外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導，為畢業(yè)班教師搭建一個成長提高的平臺。

4、繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作。從本學期開始，在做好常規(guī)教學工作方面，我們的工作重點是：對每一位教師的各科教學進行聽課、評課，從而改進課堂

教學，提高教師的執(zhí)教水平；對各科的作業(yè)批改、批改記錄進行詳細檢查，指出不足使其改正；組織畢業(yè)班教師召開錯題原因研討會，把錯題集中起來進行分析，找出教師、學生之間的問題。教師上課前必須充分做好課前準備，盡量做到教案和課堂教學基本一致。我們強調(diào)教師要編寫步驟詳細的教案，從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出點時間重點做好兩個方面的工作：一是課前準備，二是輔導學困生。

（二）、抓學生素質(zhì)的提高

對學生的培養(yǎng)上，我們始終堅持“抓兩頭，帶中間”的做法，認真落實培優(yōu)扶差，爭取大面積提高質(zhì)量。要求畢業(yè)班的老師盡最大可能做好如下工作：

1、建立優(yōu)差生檔案。

要求教師落實好優(yōu)、差生名單，建立好優(yōu)、差生檔案，分析其好在哪里，差在哪里，并進行追蹤，及時掌握信息，因人施教。

2、課堂上做好分層教學

課堂是培優(yōu)扶差主陣地。要求教師根據(jù)優(yōu)、中、差學生分層確立教學目標，分層設(shè)計問題，分層設(shè)計練習、分層作業(yè)、分層評價。補差先從學習興趣入手，從簡單到復雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節(jié)知識關(guān)。

3、利用好試卷，及時反饋教學信息

分類、綜合或模擬卷檢查過后，要求老師批改后馬上總結(jié)，分析和反饋。再進行查漏補缺。對優(yōu)、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。

三、畢業(yè)班管理的辦法和措施。

1、實現(xiàn)資源共享。學校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經(jīng)驗和好的方法，要求同學科之間多交流探討，互相取長補短，促進教學。抓好后進生的扶持，各班要制定培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生興趣的激發(fā)。

2、認真開展教改教研活動。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教研組要組織畢業(yè)班教師，討論、研究近幾年的小學畢業(yè)測試考試題，讓各科教師明確考試 的方向和動態(tài)，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設(shè)計模擬試題，加強應(yīng)試訓練。

3、家校結(jié)合，形成教育的合力。家長對孩子的期望值較高，特別是學習成績，因而不少家庭家長對孩子的教育出現(xiàn)偏差。家長如何有效引導，使學生健康成長，是擺在家長面前的難題。因此我們通過召開畢業(yè)班家長會、家訪等形式，了解學生在家里的學習、生活狀況，及時與家長進行溝通，不一味以成績評價孩子，要求家長在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境。走近孩子，多給孩子關(guān)心和輔導，尋找教育孩子的有效途徑，充分調(diào)動孩子的學習積極性，總之，我們十分重視、關(guān)心和愛護每一位學生，讓每一位學生在校都學有所得，讓家長放心，讓學生滿意是學校的辦學宗旨。我相信每一位教師必將以更大的熱情投入教學工作，為提高教學質(zhì)量而努力。

2012-4-17

第二篇：如何抓小學畢業(yè)班教育教學工作

如何抓小學畢業(yè)班教育教學工作

畢業(yè)班對外是窗口，對內(nèi)是榜樣，如何進一步抓好畢業(yè)班學生的工作，提高畢業(yè)班學生的綜合素質(zhì)，全面提高畢業(yè)班教學質(zhì)量，是學校領(lǐng)導、畢業(yè)班教師經(jīng)常思考的問題。

一、首先領(lǐng)導重視是做好畢業(yè)班工作的前提。對畢業(yè)班工作，不能單只校長一個人要重視，學校全體班子成員都要重視。在畢業(yè)班的教學與管理上，領(lǐng)導班子成員人人都要動起來，要統(tǒng)一思想，形成合力。

圍繞畢業(yè)班的教學與管理，學校要召開專門的會議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學校管理層必須做到“三加強”，即提高認識，加強領(lǐng)導；抓早抓實，加強教育教學管理；群策群力，加強家、校、生的聯(lián)系。

二、是堅持“兩手抓”是抓好畢業(yè)班的關(guān)鍵。即一手抓教師管理，一手抓學生素質(zhì)。

（一）、抓教師管理

充分調(diào)動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業(yè)班工作的關(guān)鍵。

1、抓好師德師風

教師工作積極性的高低，責任心的強弱，主要取決于思想道德水平。為此，作為學校領(lǐng)導要狠抓教師隊伍的師德建設(shè)。通過召開畢業(yè)班工作會、研討會等方式組織教師學習教育政策法規(guī)，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀。

2、提升教師教育理念

一是落實教師的業(yè)務(wù)學習；二是務(wù)實教研活動，三是抓好教師的教學總結(jié)和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，要求畢業(yè)班教師要認真學習課程標準，特別要認真把握好教材特點，再調(diào)整教學策略。

3、開展好教研活動

過去一段時間里，我們大家都同樣走入這樣的一個誤區(qū)，總是擔心畢業(yè)班老師教學時間緊，任務(wù)重，很多教研活動都沒讓他們?nèi)⒓樱捎凇皼]有走出去，請進來”，老師們與外界交流少，形成固步自封，閉門造車的想象，自己進步不大，更不用說是與別人相比了，為此，通過開展校內(nèi)外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導，為畢業(yè)班教師搭建一個成長提高的平臺。

4、樹立整體教育教學質(zhì)量觀。我們必須充分認識到，要抓好畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，要從早抓起，從什么時候抓？從一年級抓起，在一二年級時就要從培養(yǎng)良好的學習習慣抓起，從激發(fā)學生濃厚的學習興趣抓起。我們的整體教育教學質(zhì)量觀應(yīng)該是：一二年級及早抓，三四年級繼續(xù)抓，五六年級重點抓。任何一個學校如果采取放棄一至五年級，只重點抓六年級的做法都是錯誤的。如何抓好學校的教育教學質(zhì)量，我們管理層始終必須堅持素質(zhì)教育全面發(fā)展和新課標勻衡發(fā)展的整體質(zhì)量觀。

5、繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作。從本學年開始，在做好常規(guī)教學工作方面，我們的工作重點是：必須充分做好課前準備，盡量做到教案和課堂教學基本一致。從本學期開始，我們再次強調(diào)教師要編寫

詳細的教案，但我們要從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出點時間重點做好兩個方面的工作：一是課前準備，二是輔導優(yōu)差生。

（二）、抓學生素質(zhì)的提高

對學生的培養(yǎng)上，我們始終要堅持“抓兩頭，帶中間”的做法，認真落實培優(yōu)扶差，爭取大面積提高的工作思路。要求畢業(yè)班的老師盡最大可能做好如下工作：

1、建立優(yōu)差生檔案。

要求教師落實好優(yōu)、差生名單，建立好優(yōu)、差生檔案，分析其好在哪里，差在哪里，并進行追蹤，及時掌握信息，因人施教。

2、課堂上做好分層教學

課堂是培優(yōu)扶差主陣地。要求教師根據(jù)優(yōu)、中、差學生分層確立教學目標，分層設(shè)計問題，分層設(shè)計練習、分層作業(yè)、分層評價。補差先從學習興趣入手，從簡單到復雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節(jié)知識關(guān)。

3、利用好試卷，及時反饋教學信息

分類、綜合或模擬卷檢查過后，要求老師及時批改，批改后馬上總結(jié)，分析和反饋。通過總結(jié)、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生之不足，再進行查漏補缺。對優(yōu)、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。

三、畢業(yè)班管理的辦法和措施。

1、實現(xiàn)資源共享，一方面，學校加大對畢業(yè)班的資料投入。學

校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經(jīng)驗和好的方法，要求同學科之間多交流探討，互相取長補短，促進教學。抓好后進生的扶持，各班還要制度培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生興趣的激發(fā)。同時，學校不會對畢業(yè)班的資料節(jié)約一分錢，該花費多少就多少，況且我親自到中心校復印給畢業(yè)班老師。

2、認真開展教改教研活動。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教研組要組織畢業(yè)班教師，討論、研究近幾年的小學畢業(yè)測試考試題，讓各科教師明確考試的方向和動態(tài)，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設(shè)計模擬試題，加強應(yīng)試訓練。

3、我鄉(xiāng)歷來要求小學畢業(yè)班教師每周六對學生進行義務(wù)補課，特別最近的幾屆畢業(yè)班老師，甚至把別人睡午覺的時間都擠出來，用于輔導學生，真正體現(xiàn)出付出的多，回報得也多。才取得湯澗完小歷史以來最好的成績。

4、努力做好畢業(yè)班學生的思想工作。畢業(yè)班學生的學習任務(wù)繁重，部分學生情緒低、厭學，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果。班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點入手，激發(fā)他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導工作。不能放任不理和歧視他們，同樣，對在幫助學習困難的學生做出優(yōu)異成績的教師給予鼓勵。

5、家校結(jié)合，形成教育的合力。在升學之風盛行的年代，家長對孩子的期望值較高，特別是學習成績，因而不少家庭家長對孩子的教育出現(xiàn)偏差。家長如何有效引導，使學生健康成長，愉快學習已成為擺在我們面前的話題。因此我們可以通過召開畢業(yè)班家長會、家訪等形式，了解學生在家里的學習、生活狀況，及時與家長進行溝通，不一味以成績評價孩子，要求家長在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境。走近孩子，多給孩子關(guān)心和輔導，杜絕“棒打出才子”的現(xiàn)象，尋找教育孩子的有效途徑，充分調(diào)動孩子的學習積極性，從而促進學生質(zhì)量的提高

總之，我鄉(xiāng)十分重視、關(guān)心和愛護每一位學生，讓每一位學生在校都學有所得，讓家長放心，讓學生滿意是是學校的辦學宗旨。我相信每一位教師畢將以更大的熱情投入以后的工作，勇敢的迎接挑戰(zhàn)，與時俱進，與本地人民一起共同奮斗，為本地的教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。

第三篇：小學畢業(yè)班教育教學工作交流會

小學畢業(yè)班教育教學工作交流會

講 話 稿

首先對關(guān)心、關(guān)注和幫助我片學校發(fā)展的領(lǐng)導和老師們表示衷心的感謝，對光臨今天會場的袁校長及領(lǐng)導們表示歡迎和感謝，感謝你們對我校工作大力支持和指導，對兄弟學校的謝校長和老師們表示歡迎和感謝，感謝你們傳經(jīng)送寶，感謝我們的唐校長和郭主任，學校的教學常規(guī)管理全靠你們，感謝我們六年級的各位老師，來年學校質(zhì)量的體現(xiàn)全靠大家。在中秋節(jié)即將到來之際，提前祝各位中秋節(jié)快樂。

為了進一步推進畢業(yè)班工作，保證畢業(yè)班各項工作順利實施，學校今天組織召開了這次交流會，同時學校制定了提高教育教學質(zhì)量的方案和措施。表明學校狠抓學校教育教學質(zhì)量的決心和信心。我把學校的《方案》與大家一起共勉。

我的理念是：放下包袱、立足過程、依托課堂、分析整改。

現(xiàn)在我們的老師工作心里壓力過大，處于一種亞健康工作狀態(tài)，背著沉重的思想負擔去工作，我想總會是勞燒滿腹，所以我個人認為：

首先不要為了要達到期末考試前幾名而工作，從沉重的思想包袱中解放出來，釋放心情，放飛理想，輕松愉悅的工作。

其次，高度重視過程管理，解放思想后不是不工作，而是讓大家輕松愉快的去搞好工作，腳踏實地，在工作過程中不虛無縹緲，加強對學生養(yǎng)成習慣的教育和管理，學生到校后，時間早，但多數(shù)不讀書，只談不管，沒有效果。通過一段時間的監(jiān)管，形成一種良好的氛圍，那就達到了事半功倍的效果。教學過程要細、實，不敷衍應(yīng)付。

其三，如何圍繞打造有效課堂要質(zhì)量，精心組織好每一堂課的教學，向40

分鐘要效果。

第四，搞好學情分析，認真組織好每一次月考工作并做好質(zhì)量分析，從而找出不足，做到查缺補漏，有針對性地對學生進行個別輔導，從而實現(xiàn)整體提高。

收獲是屬于辛勤耕耘的人的，我相信，我們的各位老師，放松心情，輕松上陣，立足于教育過程和教學過程的管理，腳踏實地做好每一件小事，我相信在下一年的小升初考試中會取得你應(yīng)有的成績。謝謝大家！

第四篇：如何搞好小學畢業(yè)班的教育教學工作

如何搞好小學畢業(yè)班的教育教學工作

為了進一步加強畢業(yè)班教育教學工作，為高一級學校輸送合格、優(yōu)秀的人才，12月25日下午，趙林小學在會議室召開了六年級畢業(yè)班工作會議。

首先，語數(shù)英各科任教師就本人教學班級管理，學科教學等方面工作情況做了分析和匯報。在匯報中，老師們對目前學生的學習、紀律、行為習慣等情況進行了客觀、詳細的分析，不但介紹了自己在班級管理以及教育教學工作中的一些成功的經(jīng)驗和方法，還對日常管理和教學工作中存在的問題進行了反思，并對如何進一步提高教育教學質(zhì)量、抓好班風班紀、正確引導和妥善處理在學生中存在的男女同學之間的“友誼”等問題進行了熱烈的討論和認真的探索。在發(fā)言中，老師們對畢業(yè)班學生的熱愛和憂慮溢于言表。

接著，各科主管行政和主管畢業(yè)班工作領(lǐng)導先后對畢業(yè)班教師的工作做了充分的肯定和表揚，并對進一步抓好畢業(yè)班的工作提出了各自的看法和意見。

馮天輝校長在認真聽取了老師們的發(fā)言之后，代表學校對勇挑重擔的畢業(yè)班全體老師表達了深切的問候和謝意。馮校長充分肯定了畢業(yè)班的各項工作扎實而有效，各位老師的工作積極而富有創(chuàng)造性。并對下一步該如何抓好畢業(yè)班的工作提出了五點具體的要求：一是要高度重視抓好畢業(yè)班教育教學工作，提高洞察力，及時了解和掌握學生思想動態(tài)，做好過細的思想教育工作，適時召開“站好最后一班崗 爭當優(yōu)秀畢業(yè)生”動員大會，把學生的精力始終集中到畢業(yè)前緊張的學習方面上來；二是要提高學生的緊迫感、使命感和責任感，教育學生對自己的行為負責；三是要深入了解學生的情況，了解學生疾苦，對學生的思想動態(tài)、行為舉止要在教師的有效掌控之內(nèi)，對學生的行為偏差要及時糾正、引導；四是在教育管理過程中，要大膽承認并掌握運用好學生的個性差異，因材施教，不能搞一刀切，千篇一律，我們要培養(yǎng)的是“農(nóng)產(chǎn)品”，而不是“工業(yè)品”；五是深入了解學生行為動機，采取有效激勵機制，趁開展“站好最后一班崗 爭當優(yōu)秀畢業(yè)生”活動這股東風，積極開展各項班隊活動，活躍學生身心，讓學生的童真得到更好的發(fā)揮和體現(xiàn)，讓學生給自己的小學生活留下美好、深刻的記憶。最后馮校長還特別強調(diào)：每一位教師應(yīng)該把無限的愛獻給學生，這才是學生健康成長的保障。

通過這次會議，各位老師進一步明確了工作的目標和努力方向，堅定了抓好畢業(yè)班教育教學質(zhì)量的信心，同時也深感自己肩負重任。大家一致表示，要在今后的工作中，加強學習，注重管理，爭創(chuàng)佳績。

第五篇：畢業(yè)班教學工作

畢業(yè)班教學工作

學生特點：本屆畢業(yè)班學生，低年級時超大班額，每班近130人，現(xiàn)在每班仍是90多人，致使差生面大，教師的管理、輔導都難以顧及周到。

教師配備：① 年輕化。首先保證身體條件能夠勝任大班額、高強度工作量。② 連續(xù)性。十四位語文數(shù)學教師中，有十位是從五年級跟班上來的。③ 相對均衡。每班至少有一位從事過畢業(yè)班教學工作。

目標責任：① 包年級領(lǐng)導對六年級的所有工作負責，具體教學工作萬曉艷主任負責語文，王新紅副校長負責數(shù)學。②分管領(lǐng)導與校長簽訂教學目標責任書，各任課教師向分管領(lǐng)導和學校簽訂目標責任書，其中包括每個班在原有基礎(chǔ)上必須有進步，逐漸縮小與第一名的差距；保證特優(yōu)率≥30%，優(yōu)秀率≥60%，及格率≥99%，過差率為零。③ 上級抽測不低于前三名。

教學效率：① 課前投入。所有教學內(nèi)容必須先集體備課，包年級領(lǐng)導、教研組長、教研組成員逐節(jié)逐課研究，抓重難點，定方式方法。② 課堂高效。課堂完全開放，每周每人至少聽評二節(jié)課以上，每學期搞四次以上畢業(yè)班示范課，評選一次高效課堂能手。

教學檢測：① 月考與期中、期末考試同等對待。組織考試、評卷、分析、講評都嚴格規(guī)范，每個失分之處，教師要查找“教”的原因，學生要查找“學”的原因，使后面的教與學目標明確、針對性強，該發(fā)揚的發(fā)揚，該改進的改進。②平時進行專項檢測，例如計算、短文分析等。③ 開好月考、期中、期末考試分析會，交流經(jīng)驗，查找問題，尋求解決辦法。

復習工作：上冊期末預(yù)留10~15天的復習時間，下冊期末語文預(yù)留兩周復習時間，數(shù)學期中考試前新課授完，后半學期全部用于復習。所有的復習都要教研復習方法，制訂詳細的復習計劃，精心設(shè)計練習內(nèi)容，補足一切遺漏和薄弱環(huán)節(jié)，有效地進行延伸和提高，使全體學生以優(yōu)異的成績完成小學學業(yè)。

工作落實：抓教學領(lǐng)導工作重心放在課堂、教研組，掌握第一手情況和第一手資料，記錄主要過程，及時進行糾正、指導，發(fā)現(xiàn)問題必須當周內(nèi)解決，不能拖到下一周。實行月總結(jié)、半學期總結(jié)、全學期總結(jié)、全學年總結(jié)制度，獎懲分明，發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型，激勵先進、鞭策后進。教學上的一切事情都要納入績效考評。