第一篇：如何增強(qiáng)孩子的溝通能力

如何增強(qiáng)孩子的溝通能力

對孩子的成長父母不要操之過急，兒童的發(fā)展是需要一個過程的，尤其是面對社會的交際能力，要從小培養(yǎng)，讓孩子的心理慢慢的成熟，用寬容的態(tài)度來衡量孩子的能力，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)。

提高孩子溝通能力的方法

家長與孩子之間的親子溝通對于孩子的社會性發(fā)展起著重要的作用。孩子的行為、態(tài)度、價值觀受家庭的影響很大，孩子與家長的溝通方式直接關(guān)系著家庭氛圍及孩子的認(rèn)知、行為、情感等方面的發(fā)展。親子之間能比較和諧地溝通，就能避免出現(xiàn)一些孩子的情緒問題、行為問題。越來越多的中小學(xué)生表現(xiàn)出與家長溝通有障礙，那么從小關(guān)注與孩子的溝通，與孩子平等溝通，養(yǎng)成溝通的習(xí)慣，就會有效避免以后出現(xiàn)在親子間的代溝。家長與孩子溝通不良的一個很重要的原因是：很多家長不考慮孩子的想法和需要，也沒有靜下心來去傾聽孩子的真實(shí)想法。孩子的想法有時是有他的道理的。家長應(yīng)該用問答的方式了解孩子的想法，而不是指責(zé)、批評埋怨孩子，認(rèn)為孩子做的總是不對；沒有考慮孩子有自己的空間和隱私，凡事都要問個究竟。如果以寬容、鼓勵的心態(tài)來聽一聽孩子的內(nèi)心表白，能讓孩子感覺到家長對待自己的平等態(tài)度，孩子也就更樂于將自己的心里話說出來。那么孩子的性格也就會慢慢變得開朗。就想西方教育學(xué)家的一句話“放下你的手，哈下你的腰”——傾聽的力量真的很大！

與孩子進(jìn)行溝通的技巧

美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯??我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！?當(dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！”

可見，如果不站在孩子的角度想問題，是無法理解孩子的真正想法的，進(jìn)而也就無法與孩子進(jìn)行有效的交流與溝通，就難以達(dá)成共識，達(dá)不到共識，就難以步調(diào)一致。所以說，要幫助孩子“學(xué)會溝通”，父母就要注意改變自己傳統(tǒng)的角色定位，不要處處站在家長威嚴(yán)的角度與孩子溝通。要做孩子的知心朋友，蹲下來跟孩子說話。只有在和諧、融洽和平等的溝通氛圍中，才能做到父母與孩子之間最有效的交流。

父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，與孩子進(jìn)行合理的交談，理解孩子心中所想，只有真正走入孩子的內(nèi)心，讓孩子感受到了你的尊重，這樣孩子才會進(jìn)一步的與你交流。

第二篇：如何培養(yǎng)孩子的溝通能力

如何培養(yǎng)孩子的溝通能力

當(dāng)嬰兒成長為幼兒，意味著出現(xiàn)了其人生的第一次轉(zhuǎn)折，即從個體性的家庭生活進(jìn)入集體性的幼兒園生活。孩子能否順利融入集體生活，溝通能力尤為重要。孩子怎樣才能有較強(qiáng)的社交能力，從小建立起良好的人際關(guān)系呢？溝通能力是其中最重要的因素，因此從小培養(yǎng)孩子良好的溝通能力是非常重要的任務(wù)。

善借游戲活動激發(fā)溝通能力

愛玩是幼兒的天性。對于剛?cè)雸@的小朋友，老師要主動邀請他一起玩游戲、聽故事、唱歌、跳舞、畫畫，逐步培養(yǎng)寶寶與同伴交往的習(xí)慣。即使在玩的過程中，小朋友之間鬧糾紛，老師也不要強(qiáng)行把幼兒拽到一邊，更不能責(zé)罵孩子。最好的方法是從中引導(dǎo)，讓幼兒自己解決矛盾，友好相處。

游戲需要情節(jié)，也需要角色，兒童正是通過扮演角色，模擬成人的社會生活和社會交往情景。老師要幫助孩子學(xué)會扮演角色，模仿成人社會生活情節(jié)。比如，坐在一把小椅子上當(dāng)司機(jī)，為同伴開車；拿一個玩具聽診器當(dāng)醫(yī)生，為同伴看病。讓幼兒體驗(yàn)不同的角色的所思所想，從而能更好地理解他人，在人際交往中取得主動的地位。

巧用情感交流架起溝通之橋

一些從小很有才華的兒童，就因?yàn)椤安缓先骸?，長大以后一直“懷才不遇”，自感“英雄無用武之地”，不僅才華得不到發(fā)揮，而且一生總是“不順”。任何人都不會喜歡性情乖戾、憂郁的人，人人都喜歡與快樂而熱情洋溢的人在一起。獨(dú)生子女雖然能受到良好的教育，但由于小家庭之間的封閉、孤獨(dú)而不善交往。

所以老師要經(jīng)常和孩子相處，建立親密的情感，讓孩子知道自己被愛、被認(rèn)可。老師的愛是孩子向外發(fā)展、探索外界復(fù)雜的人際關(guān)系時的指路明燈。當(dāng)孩子不與同伴交流時，老師可以給予引導(dǎo)。但當(dāng)孩子已經(jīng)參與到同伴游戲中去后，應(yīng)盡量讓其獨(dú)立完成同伴游戲與交往。如果在交友過程中出現(xiàn)異常時，老師可耐心引導(dǎo)，千萬不可簡單制止，引起孩子的反感。培養(yǎng)禮讓習(xí)慣提高交往能力

老師在孩子成長的過程中要有意識地培養(yǎng)他們的溝通愿望，教給他們溝通技能。

培養(yǎng)禮貌習(xí)慣，學(xué)會尊重別人，平等待人。應(yīng)讓孩子在交往中學(xué)會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”等等。如果幼兒在活動中禮貌用語用得好，就及時表揚(yáng)。

讓孩子學(xué)會容忍與合作。在溝通中，遇到與自己意愿相沖突的事，應(yīng)教育孩子學(xué)會忍讓，與同伴友好合作，暫時克制自己的愿望，服從多數(shù)人的意見。

學(xué)習(xí)遵守集體規(guī)則。孩子在溝通時，會自己制定一些規(guī)則來約束每個人的行為，誰破壞了這些規(guī)則，誰就會受到集體的排斥。只有自覺遵守集體規(guī)則的人，才能受到大家的喜愛。培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。孩子們在溝通中常常會碰到一些困難，老師不僅要鼓勵孩子自己想辦法解決問題，同時還應(yīng)支持幫助孩子克服困難。如小伙伴摔倒了要急忙扶起來，同伴的玩具不見了可幫著去尋找等等。要讓孩子知道樂于助人的人就會有很多的朋友。

第三篇：軍事拓展訓(xùn)練增強(qiáng)孩子與人溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

軍事拓展訓(xùn)練增強(qiáng)孩子與人溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

--明陽天下拓展培訓(xùn)

00后多是獨(dú)生子女，在多個大人的呵護(hù)下長大。從而導(dǎo)致他們身上常出現(xiàn)自我、自私等通病，與人交流、溝通、協(xié)作的能力非常薄弱。給孩子報名參加 武漢誠智拓展訓(xùn)練“少年軍?！奔议L中，不少家長就提到了孩子存在這方面問題，希望在軍校的集體生活，能讓孩子在這方面的缺點(diǎn)得到改善，能力得到提高。

“娃娃不喜歡其他小朋友一起玩，總是喜歡一個人呆著?！苯o孩子報名參加了少年軍校的劉女士說，孩子總是不太合群，因?yàn)樵诤推渌⒆右黄鹩螒?、?同完成某項(xiàng)任務(wù)時，他不知道該怎么辦，也不知道自己該做什么，很多時候在游離在團(tuán)隊(duì)外面，久而久之，他就開始畏懼和其他小朋友一起。另一位給孩子報了名的 家長張先生說，男孩什么都好，就是有一點(diǎn)讓家人頭痛—內(nèi)向。12歲了，總是不肯主動跟人打個招呼，就算有人跟他說話，他也話不多，一副膽怯的模樣，所以連 朋友都很少。

針對家長們的問題，誠智拓展訓(xùn)練“少年軍?！敝?，將學(xué)習(xí)與人交流作為一項(xiàng)重要的實(shí)踐內(nèi)容?！伴_營當(dāng)天，我們就讓孩子融入這個大集體?！蔽覀儗⒑?子按照相應(yīng)的規(guī)則，每40名參訓(xùn)學(xué)員組成為一個連隊(duì)，設(shè)連長、副連長;每10人為排，設(shè)排長、副排長。并按公開競選的形式選拔各職級負(fù)責(zé)人。同時，各連隊(duì) 選隊(duì)歌、隊(duì)名、隊(duì)旗、logo、口號、隊(duì)長，并向?qū)W員提出希望和要求，力爭做一名優(yōu)秀的學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)等?！拔覀兊挠?xùn)練項(xiàng)目設(shè)置了豐富的集體協(xié)作項(xiàng)目，孩子很快會被集體氣氛所包圍，體驗(yàn)到快樂，認(rèn)識到他人和團(tuán)隊(duì)對自己的重要性，學(xué)習(xí)與人溝通協(xié)作?！必?fù)責(zé)拓展訓(xùn)練的教官說，“對于有自卑心理的孩子，“少年軍校”會設(shè)定環(huán)節(jié)讓他建立自信心，感受到自我的價值，得到他人尊重?！?/p>

在拓展項(xiàng)目中，孩子最喜歡的科目就是“真人CS”，并設(shè)置了遭遇戰(zhàn)、攻防戰(zhàn)、拯救人質(zhì)、奪旗戰(zhàn)、斬首行動、陣地保衛(wèi)戰(zhàn)等，培養(yǎng)學(xué)院的團(tuán)隊(duì)合作意 識;配合意識、團(tuán)隊(duì)分工。除此之外，還有其它拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“齊眉棍”、“移動高爾夫”等拓展項(xiàng)目，這些科目都是很簡單事情，但必須參與的學(xué)員相互配合才能 完成，這就要求要學(xué)員做好自己，配合別人，在過程中，少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)鼓勵，具備包容心態(tài)，只有這樣才能取得勝利;設(shè)置的“急速60秒”、“驛站傳書” 等拓展項(xiàng)目，是讓學(xué)員養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，學(xué)會如何排除溝通障礙，根據(jù)不同的人采取不同的溝通方式，充分體現(xiàn)溝通的重要性;培養(yǎng)學(xué)員的溝通意識和方法。

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第四篇：孩子的溝通能力如何培養(yǎng)呢

孩子的溝通能力如何培養(yǎng)呢

孩子性格孤僻，不愿與他人進(jìn)行交流，這對以后的發(fā)展是非常不利的，應(yīng)該多帶孩子接觸人群多的地方，讓孩子與其他小朋友進(jìn)行交往，有效鍛煉他的溝通能力。

培養(yǎng)孩子溝通能力的方法 溝通能力的“左膀右臂”分別是語言表達(dá)能力和人際交往能力。語言能力強(qiáng)的孩子，往往能通過口頭或書面語言有效地與他人溝通；具備了“外交”本領(lǐng)的孩子，更喜歡參與那些具有團(tuán)體性質(zhì)的活動并能獲取別人的幫助和友情。

聊天：家長要養(yǎng)成與孩子聊天的習(xí)慣，可以在每天的飯后或睡前，讓孩子說說今天在學(xué)校都發(fā)生了什么事，有什么高興事兒，有什么不高興的事兒。對孩子在學(xué)校的情況有所了解，也能保證及時了解孩子的心理需求。對于孩子的心理變化也能通過與孩子每天的聊天有所洞悉。

身體語言：孩子與家長之間的交流可以用身體語言進(jìn)行，每天早上出門親一下，下午回家抱一抱，或是一個贊賞的眼神都是孩子需要的。如果家長沒有時間與孩子交流，用身體語言告訴孩子“媽媽是愛你的”，“爸爸在關(guān)注著你”，這也是很必要的，孩子能感覺得到你在關(guān)心他。

怎樣培養(yǎng)孩子的溝通能力

孩子的社交圈很小,父母應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)孩子多交朋友,可以提高孩子們的社交技能,引導(dǎo)孩子和其他孩子交流。為了提高孩子們的溝通能力。

孩子們和其他人在這個過程中,不可避免會產(chǎn)生一些摩擦,如兒童文化和心理素質(zhì)是一個測試。父母應(yīng)該教導(dǎo)孩子無論什么摩擦要保持寬容的態(tài)度鼓勵孩子們參加一些社會活動,主動加強(qiáng)有機(jī)會進(jìn)行交流,逐步提高他們的交流能力。

父母們知道,孩子們在一起將不可避免地產(chǎn)生摩擦,爭端,千萬不要把孩子的一些沖突,轉(zhuǎn)化成成人之間的矛盾,不應(yīng)該“不受“教育孩子,甚至被迫干擾孩子。當(dāng)孩子之間產(chǎn)生爭吵,引導(dǎo)孩子們正確理解的相互作用造成的各種矛盾,讓孩子們用一些正確的通信方法,比如分享、交流、合作、談判讓孩子學(xué)會解決自己的問題。

對孩子父母要學(xué)會傾聽，很多父母不考慮孩子的感受和想法，只是一味的按照自己的想法來決定問題，進(jìn)行批評與責(zé)備，讓孩子沒有自己的空間和隱私，這樣對孩子的影響是非常大的，所以父母要注意交流的技巧，以寬容、鼓勵的心態(tài)來聽一聽孩子的心聲，這樣孩子漸漸的就會變得開朗起來了。

第五篇：如何培養(yǎng)孩子的言語溝通能力

如何培養(yǎng)孩子的言語溝通能力

言語溝通才能是寶寶聰明生長及將來人際交往的根本，也是嬰幼兒早教和家庭教育的重要內(nèi)容。因?yàn)檠哉Z溝通是日常生活和學(xué)習(xí)中隨時需要的才能，因而假如寶寶有言語阻礙，父母通常很輕松發(fā)現(xiàn)，特別是當(dāng)孩子年紀(jì)漸長，愿望愈多時，言語溝通的須要就愈多，孩子心情的波瀾亦將愈發(fā)激烈。所以，言語阻礙經(jīng)常是孩子心理挫折、不快活的起源，也是將來出現(xiàn)心情或行動問題的高風(fēng)險期。嬰幼兒早教時假如孩子言語有阻礙，會影響人格方面的生長，可能會造成害臊、退縮、不敢探究的特性，有的甚至造成消極的人格。這種孩子長大后，不愿說出內(nèi)心愿望，回避挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上也會發(fā)生困難，自我形象不佳，問題逐漸累積后，可能會出現(xiàn)攻擊別人，來發(fā)泄內(nèi)心不滿。

為了培養(yǎng)良好的言語溝通才能，下面介紹幾項(xiàng)練習(xí)孩子談話的方法：

（1）訓(xùn)練靈敏的觸覺：父母可用軟毛牙刷或毛巾摩擦孩子的舌頭、用毛巾揉搓孩子的下巴、抹糖在孩子唇邊，勉勵他去舔，這些都可增強(qiáng)孩子觸覺的靈敏。

（2）增添左右腦信息交換：人的右腦額葉控制談話的音調(diào)、節(jié)拍，顳葉擔(dān)任理解對方談話的節(jié)拍、重音。左腦控制談話的表白，顳葉擔(dān)任接收或解析對方的言語。統(tǒng)和練習(xí)可以提高左右腦信息交換，造成準(zhǔn)確認(rèn)知概念，再尋覓恰當(dāng)?shù)脑~語，就可作有效的溝通。

（3）訓(xùn)練聽覺知覺：多和孩子做互動、溝通，一起玩早教玩具，看動畫片，以增強(qiáng)聽覺記憶、聽覺理解。

（4）增強(qiáng)認(rèn)知練習(xí)：有的孩子會發(fā)聲，卻不會應(yīng)用詞語。例如：孩子喝水時，不曉得那叫做水，下次想喝水時不曉得要說[喝水]。因而，從小就隨時教孩子各種物品的稱謂，以后才會應(yīng)用。

（5）增強(qiáng)前庭功用：多參與前庭運(yùn)動，如：翻筋斗、滑梯、蕩秋千等，孩子的全身肌肉張力逐步強(qiáng)健、有助于發(fā)音器官的準(zhǔn)確發(fā)育。

（6）訓(xùn)練動作靈巧：可指導(dǎo)孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹口琴、學(xué)發(fā)汽笛聲等游戲，練習(xí)唇與舌的應(yīng)用，進(jìn)而應(yīng)用到發(fā)音上。

（7）給孩子自我表現(xiàn)的時機(jī)：家長不要太溺愛孩子，什么事都替他做，要給孩子自我表現(xiàn)的時機(jī)，互動時不要太急噪，不要嫌他說的不好或取笑。在沒有太大壓力下，孩子才能逐步養(yǎng)成溝通的動機(jī)及良好的溝通習(xí)性。