第一篇：雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十多年來，它激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步，社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。今年3月5日是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”號(hào)召發(fā)表47周年，也是中國青年志愿者行動(dòng)實(shí)施16周年。學(xué)校決定把三月份定為學(xué)雷鋒活動(dòng)月,動(dòng)員和組織團(tuán)員青年開展形式多樣、扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，培養(yǎng)一代新人的奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)廣大師生以自己的言行，推進(jìn)學(xué)校德育工作開展，開創(chuàng)德育工作新局面。加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，促使學(xué)生自覺主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學(xué)雷鋒的氛圍。

一、活動(dòng)主題：

以學(xué)習(xí)雷鋒精神為中心，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)和民族精神，宣傳我校先進(jìn)人物和感人事跡，增強(qiáng)師生 “我與學(xué)校共榮辱”的責(zé)任感，始終貫穿“感動(dòng)”這一主題，用先進(jìn)事跡感動(dòng)三中人，讓三中人感動(dòng)整個(gè)春天。

二、具體內(nèi)容：

1、通過開展主題班會(huì)，廣播講話等形式大力宣傳、發(fā)動(dòng)，使雷鋒精神深入人心，樹立正氣，優(yōu)化校風(fēng)、班風(fēng)。特別是廣大團(tuán)員同學(xué)更應(yīng)該積極帶頭，充分體現(xiàn)出團(tuán)員的先進(jìn)性，為團(tuán)徽增光彩。倡導(dǎo)把學(xué)雷鋒精神立即落實(shí)在行動(dòng)中。

2、立足校園、立足身邊學(xué)雷鋒。

（1）．開展“環(huán)境保護(hù)志愿服務(wù)周”活動(dòng)。進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)，開展護(hù)花種草，清除白色垃圾、促進(jìn)垃圾分類活動(dòng)。敢于同亂仍亂丟現(xiàn)象作斗爭，還校園一片潔凈。時(shí)間是3月2日到3月8日。

（2）、立足學(xué)習(xí)開展“一幫一”活動(dòng)，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

（3）、遵規(guī)守紀(jì)開展零扣分活動(dòng)。每一位同學(xué)在這次活動(dòng)中都應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求自己，在紀(jì)律、衛(wèi)生、文明舉止方面展開競爭，不斷改正自己的缺點(diǎn)，人人爭做“語言文明、舉止高雅、助人為樂、大公無私”的二十一世紀(jì)的好青年。

（4）、開展“幫困助學(xué)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。學(xué)雷鋒的宗旨就是無私的幫助別人，我們雖然處在城區(qū)學(xué)校，但我們的身邊還有一些同學(xué)由于失去雙親或家長失去勞動(dòng)能力而生活艱辛，他們更需要我們精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助，為了使生活困難的同學(xué)順利地完成學(xué)業(yè)；我們學(xué)校將在三月份開展少吃一點(diǎn)零食，節(jié)約每一分零花錢，幫助困難同學(xué)的“幫困助學(xué)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。將學(xué)雷鋒活動(dòng)推向高潮。

（5）、開展“學(xué)雷鋒、學(xué)時(shí)代先進(jìn)人物”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，舉行“感動(dòng)三中”主題征文，發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的崇高精神。時(shí)間為3月9日至3月31日。

3、面向社會(huì)，輻射周邊學(xué)雷鋒。

志愿服務(wù)樹新風(fēng)。以支部為單位走上街頭或其他單位，開展以打掃衛(wèi)生、美化環(huán)境、清理垃圾、清除雜物為主要內(nèi)容的環(huán)境清整活動(dòng)。

4、舉行“學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”、“學(xué)雷鋒積極分子”評(píng)比活動(dòng)，表彰先進(jìn)集體及個(gè)人。

（1）“學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

A、召開“學(xué)雷鋒”動(dòng)員主題班會(huì)（10分）

B、成立以團(tuán)干部為中心的學(xué)雷鋒行動(dòng)小組（10分）

C、有活動(dòng)計(jì)劃（10分）

D、有先進(jìn)個(gè)人材料（10分）

E、班團(tuán)支部在活動(dòng)中表現(xiàn)突出（10分）

F、好人好事數(shù)量多，影響大（20分）

G、班內(nèi)無重大違紀(jì)現(xiàn)象（10分）

H、有相關(guān)主題的廣播稿，質(zhì)量高（10分）

I、有活動(dòng)總結(jié)（10分）

（2）“學(xué)雷鋒積極分子”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

A、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱心學(xué)校和班工作，主動(dòng)為社區(qū)、學(xué)校和班上做好事。

B、關(guān)心同學(xué)，積極為同學(xué)排憂解難。

C、敢于制止不良行為。

D、樂于助人，爭做好事，在班上或?qū)W校有較大影響。

（3）評(píng)比比例：

A、“先進(jìn)個(gè)人”按班人數(shù)10％上報(bào)。

B、“先進(jìn)集體”按每年級(jí)4名評(píng)選。

（4）評(píng)比方式：

先各班上報(bào)材料，學(xué)校組織總體評(píng)選。

一、活動(dòng)主題：傳承雷鋒精神 愛心助你我他

二、活動(dòng)目的及意義：

1、弘揚(yáng)雷鋒精神，送給貧困同學(xué)一份愛心；

2、宣傳本協(xié)會(huì)愛心互助的精神，使更多同學(xué)了解我們協(xié)會(huì)；

3、鍛煉協(xié)會(huì)干事的組織能力，培養(yǎng)下一代接班人；

4、與旅管專業(yè)共享資源，增強(qiáng)雙方的影響力，對(duì)外樹立協(xié)會(huì)的良好形象。

三、活動(dòng)時(shí)間：3月14日——15日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)南校區(qū)美食廣場(chǎng)前、北校區(qū)電信路口

五、活動(dòng)主辦方：藍(lán)翔助學(xué)協(xié)會(huì)、管理學(xué)院旅游管理專業(yè)

六、活動(dòng)對(duì)象：大學(xué)全體師生

七、活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備

1）策劃部（南校）于3月8日之前寫好策劃書并交給副團(tuán)支書xx，由xx交付校社聯(lián)審批；

2）3月12日之前由團(tuán)支書xx召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，由會(huì)長xx講解關(guān)于與旅管合作的事宜，確定工作人員名單；

3）3月13日之前由組織部（南校）副部長xx負(fù)責(zé)與愛心互助吧聯(lián)系；

4）3月14日之前由南北宣傳部各做兩張海報(bào)并自行張貼；（宣傳板由旅管負(fù)責(zé)）

5）3月14日之前由組織部（南校）副部長xx負(fù)責(zé)后勤物品的準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)期間：

1）中午

①10：30——10：50布置服務(wù)臺(tái)

②10：50——13：20正式開展活動(dòng)，包括服務(wù)臺(tái)記錄整理捐贈(zèng)物品、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)傳單、募捐；期間輪流用餐

③13：20——13：40清點(diǎn)物品和捐款、收臺(tái)

2）下午

16：40——18：303、后期

15日下午由劉彬玲和旅管負(fù)責(zé)人一起清點(diǎn)所有物品和現(xiàn)金并直接捐給愛心互助吧

八、負(fù)責(zé)人安排：

總負(fù)責(zé)人：xx（團(tuán)支書）

聯(lián)絡(luò)人：xx（會(huì)長）負(fù)責(zé)與旅管專業(yè)的協(xié)作問題

南校第一負(fù)責(zé)人：xx（組織副部長）負(fù)責(zé)南校服務(wù)臺(tái)管理

南校第二負(fù)責(zé)人：xx（會(huì)長助理）負(fù)責(zé)南校后勤工作，同時(shí)協(xié)助第一負(fù)責(zé)人工作北校第一負(fù)責(zé)人：xx（外聯(lián)部長）負(fù)責(zé)北校服務(wù)臺(tái)管理

北校第二負(fù)責(zé)人：xx（副團(tuán)支書）負(fù)責(zé)北校后勤工作，同時(shí)協(xié)助第一負(fù)責(zé)人工作協(xié)助者：孫多亮（南校策劃部長）處理各種突發(fā)事件及協(xié)助各位負(fù)責(zé)人順利開展工作

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

工作餐???????????????????? 12×5×4=240

宣傳單???????????????????? 1000×0.1=100

橫幅??????????????????????? 30×2=60

海報(bào)????????????????????????4×4=16

不可預(yù)計(jì)費(fèi)用?????????????????????? 80

總計(jì)????????????????????????496.00

十、注意事項(xiàng)：

1、各負(fù)責(zé)人應(yīng)加強(qiáng)溝通，協(xié)同工作；

2、提前查看天氣預(yù)報(bào)，如果有雨須提前一天借好太陽傘；

一、活動(dòng)目的為了紀(jì)念“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”47周年，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，關(guān)愛他人，熱愛集體，更好地成長，特舉行該活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園

三、活動(dòng)時(shí)間

2010年3月份

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，利用3月2日（星期一）校班會(huì)時(shí)間，做好毛主席 “向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞47周年的宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2。積極開展向?qū)W校內(nèi)外的貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心的活動(dòng) ,召開與此有關(guān)的主題班會(huì)，積極發(fā)動(dòng)全班學(xué)生參加各類獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

3.讓全體少先隊(duì)員利用課外時(shí)間幫助老師擦自行車和電動(dòng)車，幫有關(guān)老師整理辦公桌。

4.發(fā)動(dòng)本班全體少先隊(duì)員利用課外時(shí)間收集有關(guān)雷鋒事跡的課外讀物，互相傳閱，更深入地理解雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，更好地向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

5.在活動(dòng)期間，出一期以“弘揚(yáng)雷鋒精神構(gòu)建和諧校園”為主題的黑板報(bào)，宣傳雷鋒精神，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

6.在活動(dòng)期間，在班級(jí)里舉行“尋找我們身邊的活雷鋒”活動(dòng)，激勵(lì)全班同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒學(xué)習(xí)，以便更好地弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園。

五、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束以后，我們中隊(duì)將在學(xué)校德育處和團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，對(duì)活動(dòng)期間涌現(xiàn)的好人好事

進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。以發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，落實(shí)措施，更好地開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。

雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí).爭做現(xiàn)代的雷鋒！

雷鋒精神就在我們身邊！

學(xué)雷鋒，見行動(dòng)，為兩個(gè)‘文明’作貢獻(xiàn)

繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神

服務(wù)校園、奉獻(xiàn)社會(huì)，做公民道德的踐行者

宗申學(xué)雷鋒，服務(wù)樹新風(fēng)

人人為我，我為人人

相約春天，讓雷鋒精神在校園閃光

讓行動(dòng)與雷鋒精神同在做一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘

學(xué)雷鋒、憶傳統(tǒng)、獻(xiàn)愛心

弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)時(shí)代楷模

人人憶雷鋒、人人想雷鋒、人人話雷鋒

學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、爭當(dāng)校園文明使者

真情暖萬家，青春見行動(dòng)

眾人拾柴火焰高，公益事業(yè)靠大家

服務(wù)校園、奉獻(xiàn)社會(huì)，做公民道德的踐行者

學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、爭當(dāng)校園文明使者

弘揚(yáng)雷鋒精神，青年志愿者與你同行

一、活動(dòng)目的現(xiàn)今社會(huì)上，相當(dāng)一部分的小學(xué)生缺乏了一種互助意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。很多學(xué)生有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過時(shí)了？又或者，學(xué)生們只知道老師教育他們要學(xué)雷鋒，但是為什么要去學(xué)雷鋒，卻很少有人答出來。

通過“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)課活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實(shí)感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發(fā)奉獻(xiàn)（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。

二、教育要點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生去思考、去理解，學(xué)習(xí)雷鋒精神，應(yīng)該是一種自覺的行為；通過對(duì)雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么；在同學(xué)之間展開辯論，“雷鋒精神是不是過時(shí)了？”；通過舉例，讓同學(xué)們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號(hào)，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、準(zhǔn)備資料

1、組織學(xué)生利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。

2、組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。

3、布置學(xué)生進(jìn)行“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作。

四、活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫?duì)雷鋒事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么？為什么要學(xué)雷鋒？閱讀雷鋒的事跡材料。

（事跡材料一）

雷鋒，（1940--1962），中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長。1954年加入了中國少年先鋒隊(duì)。1956年在鄉(xiāng)人民政府當(dāng)通訊員。不久，調(diào)到中共望城縣委當(dāng)公務(wù)員，被評(píng)為工作模范。1957年2月8日加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。曾參加溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)和鞍鋼的建設(shè)，多次被評(píng)為勞動(dòng)模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班當(dāng)汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，他把自己在工廠和部隊(duì)積存的100元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號(hào)，出席過沈陽部隊(duì)共青團(tuán)代表會(huì)議。1961年升為班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。周恩來題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志”。朱德題詞“學(xué)習(xí)雷鋒，做毛主席的好戰(zhàn)士”。

（事跡材料二）

在《雷鋒日記》中雷鋒曾經(jīng)說過這樣一段話：“??如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你生活的崗位？如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮無盡的支付者?！?/p>

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”。

第二篇：長征 -- 我們寶貴的精神財(cái)富

長征--我們寶貴的精神財(cái)富

今年10月，是紅軍長征出發(fā)70周年紀(jì)念日。從1934年10月，到1936年10月的整整兩年中，中國工農(nóng)紅軍離開了原來的根據(jù)地舉行了震驚世界的二萬五千里長征。長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)創(chuàng)造的英雄壯舉，是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。長征以世所罕見的艱難困苦鑄造了舉世聞名的長征精神，成為中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的象征。

在漫漫長征路上，不僅有槍林彈雨，還有急流險(xiǎn)灘、雪山草地，更有饑餓、寒冷、疾病等等難以想象到的困難?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。面對(duì)各種險(xiǎn)惡的環(huán)境，紅軍廣大干部戰(zhàn)士表現(xiàn)出了壓倒一切敵人、戰(zhàn)勝一切困難的革命英雄主義氣概?？恐⒂聽奚?、不屈不撓的革命意志，紅軍沖破了一道道敵人的封鎖，越過了一道道的艱難險(xiǎn)阻。

1月15～17日，中共中央在遵義舉行了政治局?jǐn)U大會(huì)議，著重總結(jié)了第五次反“圍剿”失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，糾正了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義在軍事上的錯(cuò)誤，確立了以毛澤東為代表的中共中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，制定了紅軍爾后的戰(zhàn)略方針，從而在最危險(xiǎn)的關(guān)頭挽救了紅軍和中國共產(chǎn)黨。這次會(huì)議是中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍歷史上一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3月，組成了實(shí)際上以毛澤東為首，周恩來、王稼祥參加的三人軍事指揮小組。他們以中共中央、中央軍委的名義指揮紅軍的行動(dòng)。

中國工農(nóng)紅軍長征的勝利，是人類歷史上的奇跡。在整整兩年中，紅軍長征轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個(gè)省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，保存和鍛煉了革命的基干力量，將中國革命的大本營轉(zhuǎn)移到了西北，為開展抗日戰(zhàn)爭和發(fā)展中國革命事業(yè)創(chuàng)造了條件。

今天我們進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是新的長征。走在新長征路上，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)當(dāng)年紅軍長征的精神，把長征這份寶貴的精神財(cái)富變成推動(dòng)我們各項(xiàng)事業(yè)前進(jìn)的巨大力量。作為一名新時(shí)代學(xué)生，我們要把長征的精神當(dāng)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，珍惜今天來之不易的大好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，成為祖國有用的棟梁之才。

第三篇：2012年3月學(xué)雷鋒活動(dòng)月工作總結(jié) 龍鳳第五小學(xué) 蘇婧 雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富

2012年3月學(xué)雷鋒活動(dòng)月工作總結(jié) 龍鳳第五小學(xué)

蘇婧 雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十多年來它激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。校園是少年兒童健康成長的搖籃提倡“以德育人”雷鋒精神就是最重要的組成部分。根據(jù)鎮(zhèn)教委的安排3月份作為全校的學(xué)雷鋒活動(dòng)月在這一個(gè)月里我校組織廣大師生集中開展學(xué)雷鋒活動(dòng)以實(shí)際行動(dòng)來弘揚(yáng)雷鋒精神進(jìn)一步推動(dòng)我校的精神文明建設(shè)為創(chuàng)建文明學(xué)校作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、活動(dòng)主題 以“學(xué)習(xí)雷鋒精神”為主題弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)和民族精神增強(qiáng)師生“我與學(xué)校共榮辱”的責(zé)任感。開展“愛祖國愛家鄉(xiāng)愛學(xué)校愛班級(jí)”的四愛教育增強(qiáng)主人翁意識(shí)學(xué)會(huì)尊重他人、保護(hù)環(huán)境、尊重自我具有良好的服務(wù)意識(shí)。堅(jiān)持“從我做起從身邊的小事做起”促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成進(jìn)一步推動(dòng)我校的精神文明建設(shè)為創(chuàng)建健康文明園校作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、具體要求

活動(dòng)月的口號(hào)是“雷鋒就是你我他”。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面立足實(shí)際學(xué)雷鋒發(fā)揚(yáng)釘子精神、艱苦樸素作風(fēng)和助人為樂傳統(tǒng)。

1、見到雜物彎彎腰節(jié)制零食不亂拋——要“善小為之“不要“小善不為”。

2、遵規(guī)守紀(jì)理應(yīng)當(dāng)誠信樸實(shí)生之道——要“嚴(yán)以律己”不要“自由散漫”。

3、文明禮節(jié)很重要不拘小節(jié)必自擾——要“善待他人”不要“作踐自己”。

4、勤奮學(xué)習(xí)善思考消極懈怠是徒勞——要“學(xué)而善思”不要“思而不學(xué)”。

5、環(huán)境優(yōu)雅育英才老師教導(dǎo)要記牢——要“善待環(huán)境”不要“輕狂喧嘩”。

三、學(xué)雷鋒活動(dòng)月具體安排 1、3月5日利用國旗下講話做好“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”的宣傳啟動(dòng)工作向全校師生發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)開展學(xué)雷鋒活動(dòng)倡議。各班利用班會(huì)課召開一次以“學(xué)雷鋒懂禮儀講文明做好事”為主題的班會(huì)做好記錄。

2、開展了一次學(xué)雷鋒征文比賽要求以“雷鋒就在我們身邊”為主題題目自擬文體不限。三—五年級(jí)每班選5篇優(yōu)秀習(xí)作于3月15日前上交少隊(duì)。根據(jù)上交的優(yōu)秀習(xí)作少先隊(duì)進(jìn)行評(píng)選在少隊(duì)活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)作者帶領(lǐng)全體少先隊(duì)員學(xué)習(xí)并評(píng)出優(yōu)秀作品將成績納入評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)。

3、學(xué)雷鋒校園實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合 1、結(jié)合3.8國際婦女節(jié)學(xué)校組織了開展“感恩母親”活動(dòng)為媽媽制作一張心意卡給媽媽洗一次腳給媽媽寫一封感謝信做一件力所能及的家務(wù)活等收到了很好的效果在全校產(chǎn)生了很好的影響。2、立足校園做好事凈化、美化校園。做到“雜物三不扔”不扔廢紙不扔塑料袋不扔廢包裝盒“兩見兩主動(dòng)”見到地上有雜物主動(dòng)拾起見到有人亂扔雜物主動(dòng)勸阻。3、結(jié)合植樹節(jié)積極組織學(xué)習(xí)參加“美化校園”的活動(dòng)。把愛祖國與愛學(xué)校、愛班級(jí)結(jié)合起來引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投身養(yǎng)綠、護(hù)綠活動(dòng)不斷增強(qiáng)綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和家園意識(shí)爭做愛綠護(hù)綠的小衛(wèi)士。4、遵規(guī)守紀(jì)開展零扣分活動(dòng)。每一位同學(xué)都要嚴(yán)格的要求自己在紀(jì)律、衛(wèi)生、文明舉止方面展開競爭不斷改正自己的缺點(diǎn)人人爭做“語言文明、舉止高雅、助人為樂、大公無私”的好學(xué)生。

5、三月底學(xué)校組織開展了學(xué)雷鋒活動(dòng)的總結(jié)工作。通過這次學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)的開展增強(qiáng)了班集體的凝聚力同時(shí)還把學(xué)雷鋒活動(dòng)和學(xué)校德育工作有機(jī)的結(jié)合起來了使學(xué)校的校園環(huán)境、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有很大的提高。

第四篇：書籍是人類寶貴的精神財(cái)富

讀《小學(xué)數(shù)學(xué)名師名課》有感

李晶

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！边@是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。教師就象一棵大樹，只有吸收多方面的營養(yǎng)，才能枝繁葉茂，充滿綠意，長成參天大樹。

今年暑假，我有幸讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)名師名課—經(jīng)典篇》一書，給了我心靈上的觸動(dòng)，讓我得以在家中領(lǐng)略名師的風(fēng)采，感受名師們的課堂教學(xué)藝術(shù)。這本書是由吳正憲、鐘建林兩位老師主編的。匯集了自上世紀(jì)90年代以來，全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育界中青年名師的20節(jié)新課程經(jīng)典課堂實(shí)錄、執(zhí)教教師的課例自我解讀以及專家解讀。通過閱讀本書，我為張齊華老師時(shí)隔8年再度磨礪同課題的勇氣和精神喝彩，為徐斌老師的十年磨一課的積淀、樸實(shí)無痕、清新自然的教學(xué)風(fēng)格所感動(dòng)，為名師們“以學(xué)定教”的先進(jìn)教育思想、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服，更為他們自強(qiáng)不息的創(chuàng)新和敬業(yè)態(tài)度而敬佩?！懊暤脕頍o僥幸”這些教師的成名之路使我懂得了他們之所以能夠成為名師，是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中都付出了比別人更多的努力和堅(jiān)持，也只有保持對(duì)教育事業(yè)的這份熱情和執(zhí)著，做到了這份堅(jiān)持和追求，在課堂上使學(xué)生能夠真正的獲得發(fā)展，使自己的教學(xué)能力不斷提高，才能在教育教學(xué)崗位上開辟出一些屬于自己的天地，從而體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。

17年的教學(xué)經(jīng)歷讓我也有了更多的感悟和思考，幾次在學(xué)年內(nèi)進(jìn)行同課異構(gòu)。我也曾不止一次的想過，同樣的教材、同樣的學(xué)生，同樣的一節(jié)課時(shí)間，由于不同教師的執(zhí)教，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及效果卻迥然不同呢？可是當(dāng)我走進(jìn)名師的經(jīng)典課堂就深深的被他們課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力所感染，它帶給我激動(dòng)、興奮和智慧，我似乎聽到孩子成長時(shí)“拔節(jié)”的聲音，在這樣的氛圍中，學(xué)生學(xué)的積極、學(xué)的主動(dòng)，它關(guān)注的不僅僅是知識(shí)的傳授，還關(guān)注智慧的啟迪與人格的完善。

在名師的經(jīng)典課例中，我懂得，作為優(yōu)秀教師要具有兒童數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀和對(duì)教育理想的追求。好課不是靠說出來的，不是靠模仿出來的，不是靠教出來的，而是在長期的教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來的，我們要在這一招一式的背后去撥動(dòng)深刻的道理，自覺完成從“學(xué)”術(shù)到“悟”道的蛻變，真正提高執(zhí)教能力。

在名師的經(jīng)典課例中，我知道了真實(shí)的課堂應(yīng)擯棄演練和作假。應(yīng)該面對(duì)學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn)。展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。真實(shí)的課堂不能無視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把學(xué)生當(dāng)作白紙和容器，隨意刻畫和灌輸；真實(shí)的課堂不能死抱著教案，一問一答，牽著學(xué)生的鼻子走，不敢越雷池半步；真實(shí)的課堂更不能課前操練，課中表演，少數(shù)參與，多數(shù)旁觀。

在名師的經(jīng)典課例中，我還逐漸明白，理想的課堂是在價(jià)值引導(dǎo)下自主構(gòu)建的過程，是真實(shí)有效的師生互動(dòng)過程，是以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的過程，理想的教育也是一種無痕的教育。數(shù)學(xué)無痕教育是讓學(xué)生在不知不覺中開始學(xué)習(xí)，在不露痕跡中理解知識(shí)，在潛移默化中掌握技能，在春風(fēng)化雨中提升思想。

在這20節(jié)經(jīng)典課中，展示給我的不僅僅是他們的精湛的教學(xué)能力和令人嘆服的教學(xué)智慧，給我留下更深印象的是名師們的教學(xué)魅力和人格的魅力。文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。教師的魅力就是吸引學(xué)生注意力的能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，所謂 “ 安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道 ”。教師只有不斷增加教學(xué)魅力，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、效仿、而且教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，魅力指數(shù)越大，影響也越大。那么作為教師，特別是缺乏足夠教學(xué)智慧的我應(yīng)該在今后的工作和教學(xué)中如何增加個(gè)人的魅力，讓學(xué)生喜歡我的課，喜歡我這個(gè)人呢？

一、捕捉細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)每時(shí)每刻都在發(fā)生、變化和發(fā)展著，有的來自學(xué)生本身，有的來自教學(xué)的過程。在這些細(xì)節(jié)發(fā)生的瞬間，名師總能用一雙聰穎的眼睛，一對(duì)敏銳的耳朵，和其敏銳的觀察力和思維力去發(fā)現(xiàn)、去捕捉，不讓它們從眼皮底下溜走。本書里的每一個(gè)經(jīng)典案例，無不反映出他們高超的捕捉細(xì)節(jié)的能力。

例如：張齊華老師在《平均數(shù)》一課中，非常注意學(xué)生的問題意識(shí)，善于抓住課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生中不斷生成的新問題，一個(gè)緊抓一個(gè)。“好，尊重你們的意見，再研究一個(gè)問題?！薄靶∶魃砀?35厘米，小河的平均水深為110厘米，他在河里嘻水會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？”等等，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的變化，抓住細(xì)節(jié)，完成對(duì)生活情境的辨析。正是這種善于捕捉細(xì)節(jié)的能力，才使得課堂更為精彩。所以，我們必須在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)工作中，養(yǎng)成良好的觀察能力。

二、分析細(xì)節(jié)

名師對(duì)于捕捉到的細(xì)節(jié)，能及時(shí)加以有效的分析、梳理和歸納，知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的細(xì)節(jié)，在什么條件下會(huì)出現(xiàn)這樣的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)該向什么方向發(fā)展，會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生什么影響，從而更好地調(diào)整自我的教學(xué)行為和教學(xué)策略。因此，在本書中，各位名師都表現(xiàn)出了高超的分析細(xì)節(jié)能力，善于品味細(xì)節(jié)、分析細(xì)節(jié)，能從一些細(xì)小的動(dòng)作，一閃而過的表情，或是一句簡單的話語中，體會(huì)學(xué)生內(nèi)心變化，感悟?qū)W生興趣點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，使教育教學(xué)更完美。

如：特級(jí)教師徐斌在《一位數(shù)乘兩位數(shù)》課堂中，充分注意教學(xué)細(xì)節(jié)，分析細(xì)節(jié)產(chǎn)生的源頭，靈活應(yīng)變，較好完成了本課的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生出現(xiàn)算理困惑的時(shí)候，徐老師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)

課所獲得的知識(shí)來探索方法，一改原來預(yù)設(shè)的套題型、反復(fù)訓(xùn)練的模式。讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度獲取信息，解決問題。

三、處理細(xì)節(jié)

我們每節(jié)課都在處理細(xì)節(jié)中完成。但是，怎樣處理好細(xì)節(jié)呢？什么時(shí)候要用什么辦法處理？及時(shí)處理，還是延時(shí)處理？是當(dāng)場(chǎng)處理還是異地處理？看了此書后，我對(duì)于上述問題，都有了更多的啟發(fā)。特級(jí)教師衛(wèi)建玫在《長方體的認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)導(dǎo)入中，“這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€(gè)魔袋，里面有很多的物體”剛組織教學(xué)，就進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)混亂的狀態(tài)。但是衛(wèi)老師不慌不忙，用“不錯(cuò)，摸得還真快，感覺還真靈”，“你能不能把你的感覺或是成功的經(jīng)驗(yàn)，與大家交流一下嗎？”等各種語言進(jìn)行處理，基本上解決了課前預(yù)料之外的情況。處理好了活動(dòng)與快樂、活動(dòng)與觀察、活動(dòng)與思維、活動(dòng)與評(píng)價(jià)等各種關(guān)系，將這個(gè)細(xì)節(jié)處理得比較完善。

正是名師從孩子的發(fā)展出發(fā)，從教育的有效性入手，巧妙地引導(dǎo)孩子更好地學(xué)習(xí)，讓課堂有了更加精彩。

四、應(yīng)變細(xì)節(jié)

名師的最高境界，就是應(yīng)變能力。面對(duì)千千萬萬瞬間而逝的細(xì)節(jié)變化，教師隨之變化，以最好的策略，最妙的結(jié)果，處理細(xì)節(jié)問題，使細(xì)節(jié)更加完美，使課堂更加完美。

特級(jí)教師徐斌的《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》，可謂是“峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明；大氣灑脫，有招無痕?！北菊n中，預(yù)設(shè)是“中間或末尾有0的數(shù)最難讀”，而課堂上學(xué)生卻出現(xiàn)了“數(shù)字中沒有0的最難讀”，“因?yàn)橐x好長時(shí)間”。徐老師遇到這個(gè)細(xì)節(jié)，沒有把預(yù)設(shè)的思路強(qiáng)加給學(xué)生，而是肯定了學(xué)生的讀數(shù)體驗(yàn)。在充分肯定的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生仔細(xì)體驗(yàn)各種數(shù)的讀法。正是這種耐心和智慧，才使得這個(gè)細(xì)節(jié)處理得有理，有趣，有效。對(duì)課堂發(fā)生的情況做出正確地判斷，及時(shí)調(diào)整，就能使課堂更加精彩。正是名師們的超群的應(yīng)變能力，對(duì)文本進(jìn)行了有效地、適度地?cái)U(kuò)展，增加了課堂的優(yōu)美旋律，學(xué)生在課堂中碰撞迸發(fā)的智慧就由課堂出發(fā)，精彩不斷呈現(xiàn)。

于永正老師曾說過“不看別人的課，就上不好自己的課”，吳正憲老師也說“學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，不可生搬硬套，不可踩著前人的腳印，不越雷池一步，誤以為這就是對(duì)名師的尊崇。其實(shí)，這樣的思想和態(tài)度是學(xué)不好的。每個(gè)人的情況不同，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)別人的方法和經(jīng)驗(yàn)，有所取舍，有所發(fā)揮，有所創(chuàng)新。就像蜜蜂采百花釀蜜一樣，要善于汲取百家之所長形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。”

在閱讀中我收獲很多，作為一個(gè)教師究竟能夠在教育這條路上走多遠(yuǎn)，將在很大程度上取決于他對(duì)讀書的態(tài)度。讓我們與書本同行，與書本共舞，舞出一片絢麗多彩的人生吧。如果有一天，我們真的覺得讀書成了我們必須的生活，那么我們就如一顆顆晶瑩的晨露，生命充滿著盎然的綠意。

第五篇：書籍是人類寶貴的精神財(cái)富

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師——這一特殊的職業(yè)，就注定會(huì)與書結(jié)下不解之緣。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想: 通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

三、讀書內(nèi)容：

1、竇桂梅、錢守旺、李吉林、華應(yīng)龍、潘曉明、于永正等全國著名特級(jí)教師、名師的成長故事和奮斗歷程。

2、《新時(shí)期師德修養(yǎng)的要求》、《談教師的師德責(zé)任》、《做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》（竇桂梅著）、《給教師的100條建議》（蘇霍姆林斯基著）、《魏書生教學(xué)工作漫談》等書籍。

3、《小學(xué)教學(xué)》、《班主任之友》、《河北教育》、《江蘇教育》《小學(xué)語文》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育教學(xué)雜志。

結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)的需要，利用課余時(shí)間到圖書室多讀書，努力做到給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時(shí)記好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。

四、主要措施：

1、每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著；每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文；保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

五、讀書形式：

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。