第一篇：淺談大學(xué)學(xué)習(xí)方法

淺談大學(xué)學(xué)習(xí)方法

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淺談大學(xué)學(xué)習(xí)方法

從我們讀初中開始，作為長輩的老師們就以這給我們灌輸一個理念：天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的天賦。此話誠然很有一些道理，但更多的，在我現(xiàn)在看來，真正能夠使我們成功的，并不是所謂的汗水。而在與天賦與方法。

為什么這么說呢？我們舉一個例子，同樣是在一個班級里學(xué)習(xí)，花同樣的學(xué)習(xí)時間，用同樣的教材和資料書，偏偏得出來的卻是天差地遠(yuǎn)的成績，你可能剛剛到及格的邊緣，而他呢，幾近滿分。你可能會感嘆，他真是天才！其實這是不完全正確的觀點。固然，我并不否定，一個人是否有某種的學(xué)習(xí)能力是與他在這方面的天賦有所關(guān)系，但天賦絕不是唯一因素。方法和思維也是能夠影響學(xué)習(xí)效率的重要因素。所以，方法是除了天賦和勤奮以外，最為重要的一個因素。

天賦是與生俱來的，因而方法正是我們所要討論與學(xué)習(xí)的。開學(xué)兩個多月，上了7節(jié)思修課，對大學(xué)的學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。通過老師的博文，也有了更多的了解。

大學(xué)讀書，筆記是十分重要的。大學(xué)筆記的真正用途只要有四個方面：首先是補(bǔ)充聽課時的記憶，任何人在接受知識的時候由于受新知識量或新知識難度的影響，大腦能夠完整記憶下來的東西是有限的。這樣，筆記就成了唯一可以幫助自己完善記憶的最還途徑；其次，大學(xué)筆記應(yīng)該是指導(dǎo)大學(xué)生到圖書館借閱圖書的“參考目錄”或“指導(dǎo)目錄”。第三，大學(xué)的筆記，實際上應(yīng)該是今后科研方向的參考范疇，無論今后是選擇畢業(yè)論文的研究內(nèi)容，還是確定今后研究的方向，筆記都可以為你提供很好的參考，因為任何人都不可能把自己四年聽課中老師所講的學(xué)科前沿問題都記錄下來。第四，大學(xué)筆記形成讀書指導(dǎo)目錄后?？梢宰屇阃ㄟ^上網(wǎng)或借閱圖書后的努力，鞏固課堂所聽講的問題，同時形成對聽課的鞏固和對知識視野的進(jìn)一步拓寬。我以為，大學(xué)筆記就是我們這些后來者需要“站在巨人的肩膀上”行走時的“巨

人的肩膀”。因此，我們無意中所記下的大學(xué)筆記，就是我們在大學(xué)聽課的同時為自己搭建的一個面向未來發(fā)展的平臺。我以為，在大學(xué)中聽課，大學(xué)生的筆，應(yīng)該幾乎是是不停的。聽出什么就記錄什么！

在大學(xué)期間聽課是和初、高中時代的聽課完全是不同的。讀大學(xué)，是不可以沿用在初、高中時代的的聽課方聽課的！因為聽初、高中時代的課，我們所要達(dá)到的聽課目的就是盡可能多地掌握各種基礎(chǔ)知識以備高考之用。初、高中時代老師所講的課程，都是人類已經(jīng)既定了的文化知識，而大學(xué)階段的教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目的則已經(jīng)完全不同了。我認(rèn)為：一個合格的大學(xué)生在大學(xué)的聽課過程中，至少應(yīng)該能夠聽出以下這十五個方面的內(nèi)容，才是一位合格的大學(xué)生所應(yīng)該掌握的在期間聽好大學(xué)課程的基本原則：這些內(nèi)容是：

一、聽出學(xué)科屬性。學(xué)科屬性，是一個學(xué)科區(qū)別與另一門科學(xué)的性質(zhì)差別點，也是某一門科學(xué)特有的本質(zhì)所在。區(qū)別不出一門科學(xué)的本質(zhì)屬性，你的認(rèn)知、理解、思維、判斷乃至應(yīng)用就都會出現(xiàn)巨大的偏差，進(jìn)而影響到你的學(xué)習(xí)效果和知識能力掌握與運用；

二、聽出學(xué)科體系。大學(xué)聽課，由于大多涉及到對某一門學(xué)科理論的整體認(rèn)知，因此，聽課中能夠聽出學(xué)科體系，就應(yīng)該是我們的學(xué)術(shù)修養(yǎng)的基本要求；

三、聽出學(xué)科范疇。不同的科學(xué)門類或不同的學(xué)科構(gòu)成，是有自己獨特的內(nèi)容空間和方法論空間的；

四、聽出學(xué)科特質(zhì)。學(xué)科特質(zhì)，是一門科學(xué)獨具的內(nèi)容魂魄。學(xué)科的特質(zhì)，大多潛藏于學(xué)科的框架范疇中，迥異于相鄰科學(xué)又獨兀與思維園囿；

五、聽出學(xué)科前沿。學(xué)科前沿，是指該門科學(xué)研究的前哨景觀。包括學(xué)術(shù)界專家學(xué)者們對該學(xué)科核心問題、熱點問題、理論焦點問題、方法論問題等等所做的最新的研究結(jié)果、狀況等等信息；

六、聽出學(xué)科研究熱點?！皩W(xué)科研究的熱點”，也大多是學(xué)科研究的“焦點”或敏感處，通常說來，任何一門學(xué)科理論的發(fā)展，在不同時期都會形成熱點問題，這些熱點可以緣起于學(xué)科理論括結(jié)、內(nèi)容理解、應(yīng)用矛盾、理論創(chuàng)新或?qū)W科方法論等等，但是，無論是因何而生的熱點問題，都應(yīng)該是一個合格的大學(xué)生在聽課過程中所必須關(guān)注到的；

七、聽出學(xué)科“疑點”。學(xué)科疑點，也大多集中在學(xué)科爭議點上，由

于人們對學(xué)術(shù)問題的個人認(rèn)知和思考的視野、角度、方法以及觀點、立場不同，出現(xiàn)有爭議的地方是所有學(xué)科的研究中都會出現(xiàn)的問題。這些問題基本是由于研究者的立場、觀點、方法引起的，也可以是后來產(chǎn)生疑問的人的認(rèn)知理解造成的。；

八、聽出學(xué)科方法論。學(xué)科方法論，是哪一門科學(xué)都普遍的存在的思維問題。方法論事實上是研究者思維物化的產(chǎn)物。；

九、聽出學(xué)科價值。學(xué)科價值，是一門科學(xué)對社會或人類的意義所在；

十、聽出學(xué)科邊際。學(xué)科邊際，是一門科學(xué)與另一門科學(xué)的邊緣界域所在，尤其是人文社會科學(xué)，學(xué)科與學(xué)科之間的邊際問題常常困擾著太多的學(xué)者，自然也是大學(xué)生常常遇到的問題之一。弄懂了學(xué)科的邊際，就容易區(qū)分出學(xué)習(xí)和研究的分界限，是學(xué)習(xí)或研究進(jìn)入集約化的狀態(tài)，同時也會是自己對學(xué)科理論與實踐的深度把握大有裨益；

十一、聽出學(xué)科流派。學(xué)科流派，是學(xué)術(shù)研究或?qū)W科理論見解中具有共同傾向性觀點的一種共象表現(xiàn)形式。在人文社會科學(xué)理論中所見的情景頗多。流派，可以是一群人的有意識的共同意志性行為結(jié)果，也可以是一些陌生人群無意識的行為所致。但無論怎樣，科學(xué)活動中的流派現(xiàn)象是會永遠(yuǎn)存在的。認(rèn)知和把握科學(xué)研究中的流派，可以集約自己的認(rèn)知空間，簡化讀書的時間與對象的選擇、，同時也會給自己深度認(rèn)知和掌握理論知識、把握理論體系、識別理論焦點、促成自我規(guī)律性認(rèn)知帶來極大的效益；

十二、聽出學(xué)科發(fā)展趨勢或趨向。人類的科學(xué)總是隨著人類對世界的認(rèn)知在發(fā)展著的，人類科學(xué)發(fā)展中的創(chuàng)新與揚(yáng)棄幾乎是并行的，那么，大學(xué)生在聽課過程中必須能夠聽出一門科學(xué)的發(fā)展趨勢與發(fā)展趨向；

十三、聽出學(xué)科始源與參考對象學(xué)科始源。在大學(xué)聽課中，關(guān)于學(xué)科始源的認(rèn)知與考察不僅是必要的、必須的，而且還應(yīng)該是充分的和深入的，因為就現(xiàn)行科學(xué)而言，任何一門科學(xué)的既往史都是在不斷地經(jīng)受著歷史的變遷、人們認(rèn)知的深化、人類能力的提高等等動態(tài)因素影響而呈現(xiàn)出巨大變異的；

十四、聽出學(xué)科“可拓點”、“再生點”或“創(chuàng)新點”。所謂可拓點，就是指該門科學(xué)理論或?qū)嵺`體系中的殘缺的地方或不完善、不完備的地方；所謂再生點。就是該門科學(xué)理論和實踐的成長不足之處或研究不深部分；所謂創(chuàng)新點，就是指該門科學(xué)的理論或?qū)嵺`完全空

穴的部分；

十五、聽出學(xué)科的“重點”、“難點”、“知識點”這“三點”?！爸攸c”某大學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)科“重點”，不僅僅是指對考試來說的“重要之點”，而是指該門科學(xué)理論的核心問題之處。它可能被作為考試的“重點”，也可能不是考試的“重點”，因為對高等教育來說，某一學(xué)科理論的重點最大的意義不在于是否“背”下，而是是否在應(yīng)用中嫻熟地把握。所謂“難點”，也不是記憶的難點，而是操作或應(yīng)用該理論時的不好解決或不容易操作之點。至于說到“知識點”，這就大學(xué)學(xué)習(xí)而言，已經(jīng)沒有了多少目的屬性的價值和意義了?？偠灾?，在大學(xué)聽課，必須建立其全新的聽課理念和聽課目的。沿用初、高中時代的聽課方式聽課，不僅會矮化“高等教育”的形象，而且會影響到大學(xué)生最終的自我發(fā)展與完善。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)，必須要做到的就是有心，要做一個有心人。想學(xué)就要用正確的學(xué)習(xí)方法去認(rèn)真學(xué)！

第二篇：大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法

.第1部分 整體建議

1.We'd better develop our interest in English at the beginning of our study.To develop interest in English study is not very hard.We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters.在英語學(xué)習(xí)之初,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣.培養(yǎng)對英語的興趣并不難.當(dāng)我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學(xué)習(xí)中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養(yǎng)起來了.請注意,這種滿足感和成就感很重要!

2.Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study.And we should certainly carry out these plans to the letter.制定英語學(xué)習(xí)計劃太重要了,所以我們必須在學(xué)習(xí)前制定精細(xì)的和可操作的計劃.并且我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行這些計劃.請注意:千萬不要干沒有計劃的傻事,那等于在浪費生命.3.Notes should be made whenever we study any book.We may follow this advice: Don't read book without making notes.As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books.Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them.We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier, to deepen our impression and to lighten our burden of memory.Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive, visual and concise.無論學(xué)習(xí)什么,我們都要作筆記.我們可以參照下面的忠告:不作筆記就不要讀書.如您所知,筆記是我們對所學(xué)課本的總結(jié),中心內(nèi)容,我們的理解和課本的縮略.筆記要比課本薄的多,我們可以較容易的記憶和經(jīng)常復(fù)習(xí)他們.更勝一疇的做法是把筆記錄成音,這樣我們可以經(jīng)常聽一聽來加深印象和減輕記憶負(fù)擔(dān).4.Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory.看英文電影,收看英語電視節(jié)目,聽英文歌曲和在某些特定場景學(xué)習(xí)英語也是很棒和很生動的英語學(xué)習(xí)方式,因為這樣我們可以把所學(xué)英語與某些特定的場景聯(lián)系起來以加深記憶.5.Never just memorize single English words.Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words.請不要孤立地背英語單詞.請背記包含生詞的句子或詞組,這樣我們才真正能運用這些詞匯,而且印象更深.6.If time permits, we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover, which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects.如果時間允許,通讀小小漢英字典對于英語學(xué)習(xí)也幫助很大.他能幫助我們擴(kuò)大視野并全方位地掌握所學(xué)知識.7.Excellent personality is one of the decisive factors in English study.Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.優(yōu)秀的性格也是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一,堅持,忍耐,自信和堅定都是很重要的.當(dāng)然如果興趣培養(yǎng)得好, 可適當(dāng)削弱這方面的要求.Part 2 Detailed methods(第2部分 具體方法)

1.Oral English:(口語學(xué)習(xí))

A.We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness.That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.我們學(xué)習(xí)口語目的是為了與別人進(jìn)行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應(yīng)為:流利-準(zhǔn)確-恰當(dāng).B.Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習(xí)口語,還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開拓視野,提高英語學(xué)習(xí)興趣.C.If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.如果找不到學(xué)伴或參加英語角的機(jī)會很少,那么就需要通過自己對自己將英語來創(chuàng)造英語環(huán)境.比如對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.D.This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books.First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較,我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯誤,缺點和進(jìn)步.請注意:開始要選擇較簡單的讀物.這樣作的好處:

1.自己就可以練習(xí)口語,想練多久,就練多久.2.始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.3.題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝},所以我們總是在練習(xí)相同的語言,進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了.4.選擇小說,幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅持下去.5.有一些我們在直接學(xué)習(xí)英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發(fā)掘出來.6.對所學(xué)知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習(xí),很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的,所以印象相當(dāng)深刻.比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多.E.Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter.Then change roles.This is a good interpreting training method and is good for studying from one another.In addition, it may improve the responding ability and speed of students.The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰(zhàn).一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習(xí)一段時間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法,也是很好的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內(nèi)容口譯英文.F.Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training.Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time.Then listen to the composition and find out the room for improvement.Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it.And at last repeat the above-mentioned for three minutes.口語作文和3分鐘訓(xùn)練法:此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練.找好一個題目作一分鐘的口語作文,同時將其錄音.聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鐘的的口語作文,同樣錄音,再聽并找出不足與進(jìn)步,繼續(xù)作三分鐘口語作文.這是高級口語訓(xùn)練,效果不俗.G.Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.復(fù)述練習(xí):用自己的話口語復(fù)述我們所聽的英語故事或文章.H.If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth(just as the Chinese cross-talk actors do.)to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度.這樣來強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,使我們的口語相當(dāng)流利,清晰,而且還有自信.例如:

☆A(yù) big black bug bit the back of a big black bear.The big black bear bit back the big black bug.☆This fish has a thin fin;That fish has a fat fin;

This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.I.Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English(especially Chinese oral English)is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases.And most of such phrases are made of small words.特別注意短語(詞組)和小詞的運用,中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學(xué)生喜歡用大詞,而真正地道的英語口語確是充滿著短小,活潑,生動的短語,富有生氣.而這些短語大部分有小詞構(gòu)成.J.Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.口語隨自有特色,但與英語的其它方面緊密相連.比如,經(jīng)常練習(xí)寫作,可是口語精密,準(zhǔn)確.2.Listening comprehension:(聽力)

A.We may improve our aural ability by speaking English in the native and idiomatic way.The pronunciation, intonation and sentence structure should not be in Chinese style.可以通過講地道的口語來提高聽力.發(fā)音,語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)請不要中國化.既然能說出來,當(dāng)然能聽懂.當(dāng)然這樣作有點難.B.Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.Namely, to establish self-confidence and to develop excellent psychological quality are essential in the improvement of aural ability.在作聽力練習(xí)時,力求保持放松,自然和穩(wěn)定的心態(tài).即建立自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)在聽力提高中致關(guān)重要.C.We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.在作聽力練習(xí)時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業(yè),數(shù)字等以便更好地理解材料.當(dāng)然還要以聽為主.D.Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.作聽力練習(xí)要重材料大意, 而不要力求聽懂每個詞,不要在單個詞上浪費太多時間.E.Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers.The following words are most important: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….密切注意聽力材料中的讓步與轉(zhuǎn)折以便正確把握說話人的態(tài)度.特別關(guān)注這些詞: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….F.If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory.在背記生詞時,如果能聽詞匯磁帶,那么對聽力提高也很有好處.3.Reading skills:(閱讀)

a.Intensive Reading: When we read the intensive articles, we should make notes of the new words and phrases and good sentences.After reading them, we may ask ourselves some questions about them by using such words: Who, What, Why, When and Where.Then try to answer them in our own words.精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什么,何時,何地且努力用自己的話來回答.b.Extensive reading: We must train our ability to scan, skip and read fast.Namely, the ability to catch the key words, the topic sentences and the drift of the articles.泛讀:要培養(yǎng)瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關(guān)鍵詞,主題句和中心大意的能力.c.Reading speed: Three ways to improve our reading speed: 1)Reading the articles from the beginning to the end without intervals so to catch the rough idea of the articles on the whole.Never waste too much time on some new words and single sentences.2）We may keep time when reading articles.3)When reading articles, we can point at the words with our finger or pen point and our eyes move with the finger quickly so that we are able to read very fast.閱讀速度:三種方法提高我們的閱讀速度:1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個詞或單句上浪費太多時間.2.閱讀時計時.3.閱讀時用手指或筆尖指向文章字句并快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強(qiáng)化我們的閱讀速度.d.Newspaper as good reading materials can widen our sight and richen our knowledge.多讀報,多受益:開闊視野,豐富知識,學(xué)習(xí)流行詞語和英語最新發(fā)展.4.Writing skills.(寫作)

a.We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles.寫作需要有很多素材,積累素材很重要.要多背課文.b.Try to express one meaning in various ways.努力用多種方式表達(dá)一種意思.c.Keeping English diary if possible.寫英語日記.a)Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something.在寫作前準(zhǔn)備一些要用的好詞匯,好句子.b)We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.結(jié)交英語筆友,寫英文信.這種方法容易堅持,還很有意思.不仿一試,好處多多

方法就是方法,它最終無法取代刻苦的學(xué)習(xí)

第三篇：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)[模版]

大學(xué)學(xué)習(xí)方法

思想上要自我教育

除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

積極向上的樂觀的態(tài)度

要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。

在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。

（1）預(yù)習(xí)時要把不理解的問題記下來，聽課時才能增加求知的針對性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。

（2）聽課時要集中精力，全神貫注，對老師強(qiáng)調(diào)的要點、難點和獨到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。

（3）課后及時復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整、系統(tǒng)。

（4）要獨立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識，要做到舉一反

三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（5）對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。

數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目?；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。

在這知識更新越來越快的社會，學(xué)會如何學(xué)習(xí)有時會比知識本身更重要。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果；認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性；定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

想象力訓(xùn)練法有：

1、豐富感性形象。要在社會實踐中開闊視野，盡量擴(kuò)大對自然界和人類社會各種形象的儲備。社會調(diào)查、參觀、游覽、欣賞影視歌舞、讀書，都可以擴(kuò)大形象儲備。

2、借用“朦朧”想象。不少科學(xué)家善于在睡意朦朧的狀態(tài)下思考問題。運用朦朧法，能發(fā)現(xiàn)事物之間的一些原來意想不到的相似點，從而出發(fā)想象和靈感。

3、融合想象與判斷。合理的想象只有同準(zhǔn)確的判斷力一道才能發(fā)揮出作用。豐富的想象力，既需思想活躍，又需判斷準(zhǔn)確。

4、練習(xí)比喻、類比和聯(lián)想。比喻、類比是想象力的花朵。經(jīng)常打比方，可使想象力活躍。讀小說時，可以有意識地在關(guān)鍵時刻停下來，自己設(shè)想一下故事的多種發(fā)展趨向，然后比較小說的寫法，從中受到啟迪?？措娨曔B續(xù)劇可逐集練習(xí)。

5、多做隨意性想象。要先放開思想想象，然后再把不合適的地方修改或刪除，思想拘謹(jǐn)很難產(chǎn)生出色的想象。

克服學(xué)習(xí)中困難的策略有：

1、合理安排時間和精力。在學(xué)習(xí)中，如果糾纏于個別難題，浪費大量時間，本來能夠解決的其他問題沒有時間解決，在精力運用上是很不合理的。最好的辦法是先解決可以解決的問題，把“百思不得其解”的問題放一放，將可以解決的問題解決以后再去解決。實際上，這也是考試的策略。

2、請教老師或與同學(xué)交流。成功的學(xué)生往往都是不恥下問的學(xué)生。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會產(chǎn)生新的思考以后，碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，交流的前提是獨立思考以后，能自己解決的問題盡量通過獨立思考解決。

3、學(xué)會調(diào)整心態(tài)。絕不能讓失敗感長期占據(jù)自己的心靈。情緒不好時可以出去走一走，放松一下，也可以做一些其他的事情，分散一下精力，等情緒好了再學(xué)習(xí)。要克服虛榮心，不要對自己期望太高，否則會遇到一點問題就不能接受。

4、善于總結(jié)。經(jīng)過一段時間（一個星期或一個月）的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握好，哪些不好，從而在以后的學(xué)習(xí)中有針對性的改進(jìn)。

5、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是成長的一部分，但不是成長的唯一內(nèi)容。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使自己的身心全面發(fā)展。

6、要善于學(xué)習(xí)別人的長處。如果一個人能夠把別人的長處都學(xué)到手，這個人就不會遇到對手。

優(yōu)異的學(xué)習(xí)來自堅持不懈，在日常學(xué)習(xí)和生活中，青少年要堅持改正學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣：

1、上課時經(jīng)常東張西望，做小動作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等。

2、不停從老師的指令，不能遵守課堂紀(jì)律。一件小小的事就反映強(qiáng)烈、情緒激動，并且好長時間平靜不下來。

3、上課時常想與同學(xué)說話，不能專心做作業(yè)。

4、寫作業(yè)速度慢，別人1小時就能完成的作業(yè)，你卻要拖幾個小時。

5、行為較為急噪、沖動。

6、整天貪玩，不管作業(yè)是否做好。

7、不喜歡閱讀，尤其是篇幅較長的書。經(jīng)常愛看漫畫書，并樂此不疲。

8、集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐。

9、作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定，有時很好，有時則很差，甚至驢唇不對馬嘴。

10、愛做數(shù)學(xué)題，而不愛解決與聽、說、讀、寫、記有關(guān)的作業(yè)。

人們總喜愛找借口為自己的懶惰和懈怠辯護(hù)。其實，這種辯護(hù)不過是自欺欺人，毫無意義。人生追求，找借口就等于失敗，因為，成功是沒有尋找借口的權(quán)利的。

——哈佛大學(xué)教授斯皮爾伯格.基爾 天才出于勤奮。對青少年來說，勤奮也需要方法。

1、學(xué)習(xí)知識的過程，是一個學(xué)會思考、積極思考的過程。我們要了解思維形式，掌握思維技巧，提升思維能力。聽課時，緊跟老師的思路思考；討論時，發(fā)揮優(yōu)勢去思考；自學(xué)時，挑戰(zhàn)性的去思考。

2、我們要珍惜課堂時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。一個勤奮的學(xué)習(xí)者，必定是一個專心聽講、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生。那些課堂上不認(rèn)真，卻在晚上熬夜學(xué)習(xí)的學(xué)生絕不是勤奮的好學(xué)生。

3、我們要學(xué)會管理時間，勞逸結(jié)合，不浪費時間并不代表將所有的時間都用到學(xué)習(xí)上，而是要掌握管理時間的技巧，合理安排時間，作到勞逸結(jié)合、張弛有度。

4、勤奮是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的勤奮者必定是生活中的勤奮者。學(xué)會勤奮，要從生活小事做起，從點點滴滴做起。

根據(jù)美國教育專家和哈佛優(yōu)等生自己的意見，名列前茅的秘訣主要有以下十項：

1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂。

2、隨處學(xué)習(xí)。每天練跑途中記憶詞語；在衛(wèi)生間貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞等，他們有一個共同的認(rèn)識：保證學(xué)習(xí)時間，堅持不懈。

3、講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可即的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。

4、學(xué)會閱讀。學(xué)會快速閱讀，提高閱讀量。

5、合理安排。

6、善做筆記。

7、書寫整潔。

8、及時提問。

9、學(xué)習(xí)互助。經(jīng)常討論，交流心得。

10、自我測查。經(jīng)常在一段時間之后，自己進(jìn)行測查，起到檢查、總結(jié)的作用。要成為知識面寬廣的雜家，我們不妨嘗試以下做法：

1、擴(kuò)大閱讀量。假如喜歡生動、活潑的內(nèi)容，我們可以多看童話、寓言、卡通等書；喜歡情節(jié)曲折、豐富的故事，可以多看歷史故事、民間故事等；熱愛文質(zhì)兼美、富有情趣的內(nèi)容，我們就可以看科普、名篇佳作等精美典范的讀物。為了激發(fā)自主探索的興趣，我們還可以與同學(xué)組織一些活動，如古詩背誦比賽、詞語大連串、課外知識大賽等。

2、借助多媒體。比如，看新聞聯(lián)播，收集國內(nèi)外近期重要新聞，與同學(xué)舉辦“新聞發(fā)布會”等。觀看意境優(yōu)美的《電視散文》、深含哲理的《正大綜藝》、形象生動的《開心辭典》，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽知識等，都是不錯的選擇。

3、知行結(jié)合。在節(jié)假日，我們可以通過外出旅游、逛博物館等豐富自己的見聞。哈佛有個心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)的時候只有把各種干擾因素置之度外，一門心思的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)的效率。

那學(xué)習(xí)的時候如何培養(yǎng)自己專注的習(xí)慣呢呢？我們要從以下幾個方面做起：

1、作好課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是聽課前的準(zhǔn)備，當(dāng)我們預(yù)習(xí)的時候，就會發(fā)現(xiàn)哪些地方自己搞不懂，就會在聽課前有一個明確的目的，有一個思想準(zhǔn)備，使得聽課時有所側(cè)重。當(dāng)教師講自己不懂的東西時，注意力可以高度集中。

2、作好課堂筆記。

課堂上記筆記是聽課時集中注意力的最有效的辦法。記筆記時不僅耳朵要聽，手要記，眼要看，腦袋還要想，這就使得我們的各種器官都處于一個比較緊張的狀態(tài)之中，不容易分心，可以有效的集中注意力。當(dāng)然，記筆記不是簡單的把老師的話全記下來，而是要學(xué)會在教材上圈圈畫畫，學(xué)會做批注說明，學(xué)會抓住教師講課的重點記錄，這不僅有利于今后的復(fù)習(xí)，也有利于集中精力聽課。

3、敢于質(zhì)疑老師。

只是學(xué)習(xí)而不加思考就會迷惘無知；只是思考而不學(xué)習(xí)就會疑惑不解。我們學(xué)習(xí)時要帶有一種質(zhì)疑的心態(tài)，而不是把自己當(dāng)作一個接收器來聽課，這樣，既能集中精力，又能學(xué)好知識。師生的互動充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)這一現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，從而也就真正的提高了學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)習(xí)過程中，我們常常感到整天在忙，卻不知道自己到底作了什么。事實上，這背后有三種忙碌：

1、不會管理自己時間的忙碌。這些人常常感覺時間不夠用，甚至忙得發(fā)瘋。

2、已經(jīng)學(xué)會應(yīng)對與取舍的忙碌。這種忙碌往往能最為有效的利用時間。

3、瞎忙碌。因為我們現(xiàn)在幾乎是將忙與成功、閑與失敗聯(lián)系在一起了，因此有的人認(rèn)為只要忙碌學(xué)習(xí)、工作就會成功，于是他們就成天忙個不挺，可是效果并不是很理想。

生命是以時間為單位的，時間就是生命。學(xué)習(xí)是要用時間來完成的，浪費自己的時間等于慢性自殺。只有利用好自己身邊的零散時間，才能不斷超越自我，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的飛躍。哈佛心理教授，美國發(fā)展心理學(xué)家杰羅姆.凱根說過：“時間是在分秒之中積成的，善于利用每一分鐘的人，才會作出更大的成績！”

介紹幾種利用零散時間的方法：

1、在吃飯時，像電影循環(huán)場似的播放英語磁帶，既強(qiáng)化了聽力，又節(jié)省了時間。

2、把要背誦的內(nèi)容記在活頁本上，以便隨時拆裝和攜帶。在上學(xué)和放學(xué)的路上利用走路、排隊、等車的時間看看。

3、把英語單詞、數(shù)學(xué)公式抄在紙條上，貼在家中的衛(wèi)生間的墻上、桌子上，在洗漱時順便看看。

4、在1小時學(xué)習(xí)時間中，抽出10分鐘休息。這樣比連續(xù)學(xué)1小時效率高。

5、準(zhǔn)備錯題本：記錄所有考試、作業(yè)中的錯題，便于在考試前的總復(fù)習(xí)用。

6、準(zhǔn)備問題本：隨時記錄各科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，便于及時向老師和同學(xué)請教。

一個喜歡讀書的人同時應(yīng)該是一個很好的“淘書者”，將那些無價值的、過時了的書淘汰掉，只留下一流的精品，細(xì)心研讀。這樣，我們也會在讀書中獲得令我們意想不到的回報。

如何選擇優(yōu)秀的書籍呢？名家經(jīng)驗?zāi)憧梢越梃b一下?？词孜?，摸來勢。開頭提出新問題或能引人入勝，可讀。結(jié)尾如確有新意或出其不意，當(dāng)細(xì)讀。

倒讀。書刊上往往有些補(bǔ)白的短文，一般不足千字?！奥槿鸽m小，五臟俱全”。這些短文可謂短小精悍，不可錯過。讀書時兼用鼻嗅，聞到味兒不正，便可停。如自夸“小有名氣”或反復(fù)自稱年輕女作家，可慎讀。

遇讀不懂的書，有多種情況。一是自己學(xué)識不足，該書的確高明。二是作者將自己不懂的事，用人人不懂的方式來“炒賣”，借以嚇人，對此類書慎讀，須防上當(dāng)。

長篇小說未見得章章精彩，回回動人，也雜有平淡篇，甚至有敗筆。讀到理不明、氣不順之處，可暫停，插上書簽，跳過閱讀。全書讀完再回頭翻閱“暫停”之處，判定是敗筆還是高招。重視新人之作。新人在當(dāng)今環(huán)境下脫穎而出，必具其實力，不可忽視。

大學(xué)生必修8至10門的“核心課程”。核心課程的主要領(lǐng)域有：外國文化、歷史研究、文學(xué)與藝術(shù)、道德思考、科學(xué)與社會分析，并需修習(xí)英文寫作、數(shù)理統(tǒng)計及外國語文。哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進(jìn)入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是：“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！?/p>

在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經(jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。

哈佛圖書館墻上訓(xùn)言

1.此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日 3.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候

4.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的 5.幸福或許不排名次，但成功必排名次

6.學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但既然連人生的一部分———學(xué)習(xí)都無法征服，還能做什么呢？ 7.請享受無法回避的痛苦。

8.現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。9.投資未來的人，是忠于現(xiàn)實的人。

第四篇：大學(xué)學(xué)習(xí)方法演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們;大家好!我叫xxx，是xx大學(xué)12級電氣專業(yè)的一名學(xué)生。很高興能有機(jī)會站在這里來跟大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望大家能夠共同進(jìn)步。

越過高三，從真正的意義上可以自由選擇自己的生活狀態(tài)，未來的四年時間，你是要終日讀書也好，想走遍千山萬水也罷，只要你明白，這四年光陰易過,失去就不會再回來了就可以了，而身體或者心靈必須要有一個在路上。

開學(xué)已經(jīng)有一段日子了，對于這個你即將生活多年的地方，你們應(yīng)該也有了一些了解。其實對于學(xué)習(xí)讀書這件事，對我們來說真的是輕車熟路，只要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，對于大家的學(xué)習(xí)能力，是不該有什么懷疑的。我唯一擔(dān)心的是，大家處在一個永恒的迷茫里面，不知道自己想要什么是你們最大的問題。

忙碌的生活結(jié)束了開始了，回頭想想，我們讀了12年的書才來到大學(xué)，大學(xué)的四年卻是如此的短暫，對于不想讀研的同學(xué)來說，在學(xué)校的時光可能只有這短短的四年，若你迷茫不知所措的時間長度為一年，那樣就只剩下了三年。

只要你清楚的知道了大學(xué)你想要的是一種什么樣的生活，你自然而然的就會遵循一種什么樣的生活狀態(tài)。上午十點你伸著懶腰起床時，有些人已經(jīng)在教室讀了三個小時的書。午夜12點你放下滾燙的手機(jī)時，有些人的燈光下還攤著專業(yè)書籍。大家都知道冰凍三尺非一日之寒，我就不用多說這兩種學(xué)習(xí)狀態(tài)相差多少了。大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)雖然不像高中那樣繁重，可是也不會像想像的那么輕松，因為有了新的變化，最大的區(qū)別在于要有一二百人在一起上課，老師的講課速度變快了，不會再像高中那樣有老師在后面督促我們學(xué)習(xí)。這就要求我們要做出改變。要完成角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)會從學(xué)習(xí)的被動者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱撸⒅靥岣咦约旱淖詫W(xué)能力。

今天我能站在這里來說說的我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是因為這兩年來，我都獲得了獎學(xué)金，其實這沒什么值得羨慕和標(biāo)榜的，我更想說這些都是我付出努力地一個小小的回報。因為我自己心里知道我自己想要什么，我選擇了這樣的生活和這樣的狀態(tài)。

說了這么多，下面我想就我這兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。大學(xué)里的科目很多，而現(xiàn)在對同學(xué)們來說最重要的要數(shù)英語和高數(shù)了。大家都知道英語水平對于以后個人的發(fā)展尤其關(guān)鍵，無論是面試，工作、還是讀研，英語都非常重要，所以我想首先說說大學(xué)里英語的學(xué)習(xí)。其實對于英語學(xué)習(xí)我沒有經(jīng)驗，只有教訓(xùn)。我一直懷疑自己是不是沒有學(xué)英語的細(xì)胞，因為從沒有對這門科目產(chǎn)生過信心。我給大家講一下我考英語四級的事兒。我們是13年6月份可以報名四級考試，也就是大一下學(xué)期。那次我沒有報名，原因是沒敢，因為知道過不了。大家知道嗎，大學(xué)四年也就那么4、5次考四六級的機(jī)會，所以每次考試的機(jī)會都非常寶貴。所以13年12月份那次我決定報名考試，期待奇跡?？墒乾F(xiàn)實很骨感，在我聽力蒙了20 個B 的情況下依然沒有通過。我意識到再這樣下去永遠(yuǎn)也過不了四級。于是我就在下次考試的前一個月整天泡在圖書館，每天練習(xí)聽聽力、做預(yù)讀，背單詞強(qiáng)迫著自己堅持下來，付出了很多很多的辛苦，終于在14年6月 通過四級考試。我說這個是想大家能夠吸取的我教訓(xùn)，從現(xiàn)在開始認(rèn)真對待英語，珍惜每次上讀寫課和聽力課的機(jī)會，還要利用課余時間及時鞏固練習(xí)，堅持下來你就會發(fā)現(xiàn)自己的極限遠(yuǎn)不止如此，四級考試當(dāng)然更不在話下。

接下來我來說說我本人比較喜歡的高數(shù)，這是一門讓人比較頭疼的科目，每年都有好多同學(xué)在說，”從前大學(xué)里有一科高大的數(shù)，掛了好多人”。我覺得要學(xué)好這門課，就要做好我們所熟悉的學(xué)習(xí)三段論：即課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后溫習(xí)。課前預(yù)習(xí)就不多說了，就是課前大致的看一下老師下次課要講的內(nèi)容。我認(rèn)為課上認(rèn)真學(xué)習(xí)才是至關(guān)重要的，在聽講時要集中注意力，盡可能與老師的講解同步思考，對于某些你有疑問的問題，可以先做上記號，課后再主動去找老師解決，千萬不要不會還不問。還要準(zhǔn)備一個筆記本，記下你認(rèn)為重要的東西，這將會是后來復(fù)習(xí)的一個捷徑。課后大家溫習(xí)的時候不要只專注于習(xí)題，先把例題吃透了，掌握它解題的思維方法，把所學(xué)的知識聯(lián)系起來運用，這樣我們才會做到舉一反三。

最后說一下專業(yè)課的學(xué)習(xí)。大家學(xué)的專業(yè)不同，開設(shè)的專業(yè)課也不一樣。不過學(xué)習(xí)方法都差不多。我建議大家要多了解各自專業(yè)課的相關(guān)知識，這個可以與老師相互交流，也可以自己去圖書館或者上網(wǎng)查閱資料，有時間的話還可以自學(xué)一些基本專業(yè)軟件的應(yīng)用，例如CAD、MATLAB等等，這些都會讓我們受益無窮。

以上就是我對大學(xué)學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識和經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。愿大家擁有一個充實快樂的大學(xué)生活！謝謝大家！

第五篇：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

大學(xué)學(xué)習(xí)方法

思想上要自我教育 除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

積極向上的樂觀的態(tài)度

要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。

在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。

（1）預(yù)習(xí)時要把不理解的問題記下來，聽課時才能增加求知的針對性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。

（2）聽課時要集中精力，全神貫注，對老師強(qiáng)調(diào)的要點、難點和獨到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。

（3）課后及時復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整、系統(tǒng)。

（4）要獨立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識，要做到舉一反

三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（5）對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目。基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。

在這知識更新越來越快的社會，學(xué)會如何學(xué)習(xí)有時會比知識本身更重要。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果；認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性；定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。想象力訓(xùn)練法有：

1、豐富感性形象。要在社會實踐中開闊視野，盡量擴(kuò)大對自然界和人類社會各種形象的儲備。社會調(diào)查、參觀、游覽、欣賞影視歌舞、讀書，都可以擴(kuò)大形象儲備。

2、借用“朦朧”想象。不少科學(xué)家善于在睡意朦朧的狀態(tài)下思考問題。運用朦朧法，能發(fā)現(xiàn)事物之間的一些原來意想不到的相似點，從而出發(fā)想象和靈感。

3、融合想象與判斷。合理的想象只有同準(zhǔn)確的判斷力一道才能發(fā)揮出作用。豐富的想象力，既需思想活躍，又需判斷準(zhǔn)確。

4、練習(xí)比喻、類比和聯(lián)想。比喻、類比是想象力的花朵。經(jīng)常打比方，可使想象力活躍。讀小說時，可以有意識地在關(guān)鍵時刻停下來，自己設(shè)想一下故事的多種發(fā)展趨向，然后比較

小說的寫法，從中受到啟迪?？措娨曔B續(xù)劇可逐集練習(xí)。

5、多做隨意性想象。要先放開思想想象，然后再把不合適的地方修改或刪除，思想拘謹(jǐn)很難產(chǎn)生出色的想象。

克服學(xué)習(xí)中困難的策略有：

1、合理安排時間和精力。在學(xué)習(xí)中，如果糾纏于個別難題，浪費大量時間，本來能夠解決的其他問題沒有時間解決，在精力運用上是很不合理的。最好的辦法是先解決可以解決的問題，把“百思不得其解”的問題放一放，將可以解決的問題解決以后再去解決。實際上，這也是考試的策略。

2、請教老師或與同學(xué)交流。成功的學(xué)生往往都是不恥下問的學(xué)生。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會產(chǎn)生新的思考以后，碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，交流的前提是獨立思考以后，能自己解決的問題盡量通過獨立思考解決。

3、學(xué)會調(diào)整心態(tài)。絕不能讓失敗感長期占據(jù)自己的心靈。情緒不好時可以出去走一走，放松一下，也可以做一些其他的事情，分散一下精力，等情緒好了再學(xué)習(xí)。要克服虛榮心，不要對自己期望太高，否則會遇到一點問題就不能接受。

4、善于總結(jié)。經(jīng)過一段時間（一個星期或一個月）的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握好，哪些不好，從而在以后的學(xué)習(xí)中有針對性的改進(jìn)。

5、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是成長的一部分，但不是成長的唯一內(nèi)容。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使自己的身心全面發(fā)展。

6、要善于學(xué)習(xí)別人的長處。如果一個人能夠把別人的長處都學(xué)到手，這個人就不會遇到對手。

優(yōu)異的學(xué)習(xí)來自堅持不懈，在日常學(xué)習(xí)和生活中，青少年要堅持改正學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣：

1、上課時經(jīng)常東張西望，做小動作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等。

2、不停從老師的指令，不能遵守課堂紀(jì)律。一件小小的事就反映強(qiáng)烈、情緒激動，并且好長時間平靜不下來。

3、上課時常想與同學(xué)說話，不能專心做作業(yè)。

4、寫作業(yè)速度慢，別人1小時就能完成的作業(yè)，你卻要拖幾個小時。

5、行為較為急噪、沖動。

6、整天貪玩，不管作業(yè)是否做好。

7、不喜歡閱讀，尤其是篇幅較長的書。經(jīng)常愛看漫畫書，并樂此不疲。

8、集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐。

9、作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定，有時很好，有時則很差，甚至驢唇不對馬嘴。

10、愛做數(shù)學(xué)題，而不愛解決與聽、說、讀、寫、記有關(guān)的作業(yè)。

人們總喜愛找借口為自己的懶惰和懈怠辯護(hù)。其實，這種辯護(hù)不過是自欺欺人，毫無意義。人生追求，找借口就等于失敗，因為，成功是沒有尋找借口的權(quán)利的。

——哈佛大學(xué)教授斯皮爾伯格.基爾

天才出于勤奮。對青少年來說，勤奮也需要方法。

1、學(xué)習(xí)知識的過程，是一個學(xué)會思考、積極思考的過程。我們要了解思維形式，掌握思維技巧，提升思維能力。聽課時，緊跟老師的思路思考；討論時，發(fā)揮優(yōu)勢去思考；自學(xué)時，挑戰(zhàn)性的去思考。

2、我們要珍惜課堂時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。一個勤奮的學(xué)習(xí)者，必定是一個專心聽講、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生。那些課堂上不認(rèn)真，卻在晚上熬夜學(xué)習(xí)的學(xué)生絕不是勤奮的好學(xué)生。

3、我們要學(xué)會管理時間，勞逸結(jié)合，不浪費時間并不代表將所有的時間都用到學(xué)習(xí)上，而是要掌握管理時間的技巧，合理安排時間，作到勞逸結(jié)合、張弛有度。

4、勤奮是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的勤奮者必定是生活中的勤奮者。學(xué)會勤奮，要從生活小事做起，從點點滴滴做起。根據(jù)美國教育專家和哈佛優(yōu)等生自己的意見，名列前茅的秘訣主要有以下十項：

1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂。

2、隨處學(xué)習(xí)。每天練跑途中記憶詞語；在衛(wèi)生間貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞等，他們有一個共同的認(rèn)識：保證學(xué)習(xí)時間，堅持不懈。

3、講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可即的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。

4、學(xué)會閱讀。學(xué)會快速閱讀，提高閱讀量。

5、合理安排。

6、善做筆記。

7、書寫整潔。

8、及時提問。

9、學(xué)習(xí)互助。經(jīng)常討論，交流心得。

10、自我測查。經(jīng)常在一段時間之后，自己進(jìn)行測查，起到檢查、總結(jié)的作用。要成為知識面寬廣的雜家，我們不妨嘗試以下做法：

1、擴(kuò)大閱讀量。假如喜歡生動、活潑的內(nèi)容，我們可以多看童話、寓言、卡通等書；喜歡情節(jié)曲折、豐富的故事，可以多看歷史故事、民間故事等；熱愛文質(zhì)兼美、富有情趣的內(nèi)容，我們就可以看科普、名篇佳作等精美典范的讀物。為了激發(fā)自主探索的興趣，我們還可以與同學(xué)組織一些活動，如古詩背誦比賽、詞語大連串、課外知識大賽等。

2、借助多媒體。比如，看新聞聯(lián)播，收集國內(nèi)外近期重要新聞，與同學(xué)舉辦“新聞發(fā)布會”等。觀看意境優(yōu)美的《電視散文》、深含哲理的《正大綜藝》、形象生動的《開心辭典》，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽知識等，都是不錯的選擇。

哈佛有個心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)的時候只有把各種干擾因素置之度外，一門心思的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)的效率。

那學(xué)習(xí)的時候如何培養(yǎng)自己專注的習(xí)慣呢呢？我們要從以下幾個方面做起：

1、作好課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是聽課前的準(zhǔn)備，當(dāng)我們預(yù)習(xí)的時候，就會發(fā)現(xiàn)哪些地方自己搞不懂，就會在聽課前有一個明確的目的，有一個思想準(zhǔn)備，使得聽課時有所側(cè)重。當(dāng)教師講自己不懂的東西時，注意力可以高度集中。

2、作好課堂筆記。

課堂上記筆記是聽課時集中注意力的最有效的辦法。記筆記時不僅耳朵要聽，手要記，眼要看，腦袋還要想，這就使得我們的各種器官都處于一個比較緊張的狀態(tài)之中，不容易分心，可以有效的集中注意力。當(dāng)然，記筆記不是簡單的把老師的話全記下來，而是要學(xué)會在教材上圈圈畫畫，學(xué)會做批注說明，學(xué)會抓住教師講課的重點記錄，這不僅有利于今后的復(fù)習(xí)，也有利于集中精力聽課。

3、敢于質(zhì)疑老師。

只是學(xué)習(xí)而不加思考就會迷惘無知；只是思考而不學(xué)習(xí)就會疑惑不解。我們學(xué)習(xí)時要帶有一種質(zhì)疑的心態(tài)，而不是把自己當(dāng)作一個接收器來聽課，這樣，既能集中精力，又能學(xué)好知識。師生的互動充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)這一現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，從而也就真正的提高了學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)習(xí)過程中，我們常常感到整天在忙，卻不知道自己到底作了什么。事實上，這背后有三種忙碌：

1、不會管理自己時間的忙碌。這些人常常感覺時間不夠用，甚至忙得發(fā)瘋。

2、已經(jīng)學(xué)會應(yīng)對與取舍的忙碌。這種忙碌往往能最為有效的利用時間。

3、瞎忙碌。因為我們現(xiàn)在幾乎是將忙與成功、閑與失敗聯(lián)系在一起了，因此有的人認(rèn)為只要忙碌學(xué)習(xí)、工作就會成功，于是他們就成天忙個不挺，可是效果并不是很理想。生命是以時間為單位的，時間就是生命。學(xué)習(xí)是要用時間來完成的，浪費自己的時間等于慢性自殺。只有利用好自己身邊的零散時間，才能不斷超越自我，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的飛躍。哈佛心理教授，美國發(fā)展心理學(xué)家杰羅姆.凱根說過：“時間是在分秒之中積成的，善于利用每一分鐘的人，才會作出更大的成績！”

介紹幾種利用零散時間的方法：

1、在吃飯時，像電影循環(huán)場似的播放英語磁帶，既強(qiáng)化了聽力，又節(jié)省了時間。

2、把要背誦的內(nèi)容記在活頁本上，以便隨時拆裝和攜帶。在上學(xué)和放學(xué)的路上利用走路、排隊、等車的時間看看。

3、把英語單詞、數(shù)學(xué)公式抄在紙條上，貼在家中的衛(wèi)生間的墻上、桌子上，在洗漱時順便看看。

4、在1小時學(xué)習(xí)時間中，抽出10分鐘休息。這樣比連續(xù)學(xué)1小時效率高。

5、準(zhǔn)備錯題本：記錄所有考試、作業(yè)中的錯題，便于在考試前的總復(fù)習(xí)用。

6、準(zhǔn)備問題本：隨時記錄各科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，便于及時向老師和同學(xué)請教。

一個喜歡讀書的人同時應(yīng)該是一個很好的“淘書者”，將那些無價值的、過時了的書淘汰掉，只留下一流的精品，細(xì)心研讀。這樣，我們也會在讀書中獲得令我們意想不到的回報。

如何選擇優(yōu)秀的書籍呢？名家經(jīng)驗?zāi)憧梢越梃b一下。1 看首尾，摸來勢。開頭提出新問題或能引人入勝，可讀。結(jié)尾如確有新意或出其不意，當(dāng)細(xì)讀。2 倒讀。書刊上往往有些補(bǔ)白的短文，一般不足千字。“麻雀雖小，五臟俱全”。這些短文可謂短小精悍，不可錯過。3 讀書時兼用鼻嗅，聞到味兒不正，便可停。如自夸“小有名氣”或反復(fù)自稱年輕女作家，可慎讀。4 遇讀不懂的書，有多種情況。一是自己學(xué)識不足，該書的確高明。二是作者將自己不懂的事，用人人不懂的方式來“炒賣”，借以嚇人，對此類書慎讀，須防上當(dāng)。5 長篇小說未見得章章精彩，回回動人，也雜有平淡篇，甚至有敗筆。讀到理不明、氣不順之處，可暫停，插上書簽，跳過閱讀。全書讀完再回頭翻閱“暫?！敝?，判定是敗筆還是高招。

重視新人之作。新人在當(dāng)今環(huán)境下脫穎而出，必具其實力，不可忽視。

大學(xué)生必修8至10門的“核心課程”。核心課程的主要領(lǐng)域有：外國文化、歷史研究、文學(xué)與藝術(shù)、道德思考、科學(xué)與社會分析，并需修習(xí)英文寫作、數(shù)理統(tǒng)計及外國語文。哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進(jìn)入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是：“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！?/p>

在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當(dāng)你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當(dāng)你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經(jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。

哈佛圖書館墻上訓(xùn)言

1.此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日 3.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候 4.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的 5.幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次 6.學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但既然連人生的一部分———學(xué)習(xí)都無法征服，還能做什么

呢？

7.請享受無法回避的痛苦。8.現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。9.投資未來的人，是忠于現(xiàn)實的人。篇二：大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與總結(jié)

大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與總結(jié)

學(xué)習(xí)活動不是教師講、學(xué)生聽的活動，而是以學(xué)生為主體，對人類所積累的知識經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)知和重新發(fā)現(xiàn)的活動。上大學(xué)后，大學(xué)生

要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的組織形式個同，摸索改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法以適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)要求，下面這些是大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些總結(jié)。(一)確立有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃

學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)是德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，面不僅僅是對各科知識學(xué)習(xí)的要求。(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)要把長遠(yuǎn)的目標(biāo)與近期的目標(biāo)相結(jié)合，目標(biāo)不能空洞，要切合實際，有可能實現(xiàn)；

(3)學(xué)習(xí)計劃要有內(nèi)容和時間的安排，體閑的時間也要考慮在內(nèi)。(二)帶著任務(wù)預(yù)習(xí) 課前的預(yù)習(xí)對于學(xué)生深入而細(xì)致地理解教材是十分重要的。但預(yù)習(xí)不是一膠地閱讀教材，而是要圍繞教師所提出的要求和問題進(jìn)行探

索和思考，以理解教材的中心思想和主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)中要記下疑難的問題，以求在聽課時解決。在需要與可能時，預(yù)習(xí)還可以結(jié)合參觀

和對所學(xué)內(nèi)容的直接觀察、考察，及觀看有關(guān)音像材料等方式來進(jìn)行。(三)開展積極的思維聽課

學(xué)生通過聽課理解知識的過程，就是運用已有的舊知識來理解新知識，把新知識納入已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。為此．在聽課過程中，聯(lián)

系已有的知識經(jīng)驗，并對新舊知識之間的同異進(jìn)行分析比較，通過抽象與概括以形成新概念，只有這樣，才能使新舊知識融合為知識的體系。機(jī)械被動地聽課，無法使新舊知識互相銜接和融合，只有并展積極的思維，才能實現(xiàn)融合與構(gòu)建知識體系的工作。(四)科學(xué)地組織復(fù)習(xí)

組織復(fù)習(xí)，不是簡單地閱讀巳學(xué)過的材料，而是要達(dá)到進(jìn)一步消化已學(xué)過的知識和發(fā)展思維能力的目的。

(五)密切關(guān)注學(xué)生情緒與自我觀念的調(diào)整

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不是冷模無情地進(jìn)行的，而是時時刻刻伴隨著情緒的變化。當(dāng)教帥的講課小動心引人人勝時，學(xué)生會聚精會神地傾聽

于講課的內(nèi)容，進(jìn)行探索性的思維，同時體驗求知的愉快。如果教師的講述枯燥而乏味，他們會注意力分散、情緒低落，其至對上課感

到厭煩。

(六)培養(yǎng)切合個人實際的自學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法既有共性，也有特殊性，適合別人的學(xué)習(xí)方法小一定也適合自己，這是因為每個人的文化知識基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力個同、個

性特點也不同。有的人傾向于迅速而簡捷地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的人則習(xí)慣于深入地領(lǐng)會和發(fā)現(xiàn)新知識；有的人傾向于全面概括地掌握知 識，有的人則喜歡深人細(xì)致地進(jìn)行品味；有的人學(xué)得快，而有的入學(xué)得慢。因此，大學(xué)生要針對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對學(xué)習(xí)的不同要求，根

據(jù)個人的特點，有意識地摸索相總結(jié)適合個人特點的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)于加強(qiáng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的思考

熊篤

淺談對大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

隨著社會的迅速發(fā)展，科學(xué)知識門類的劇增，人類積累的科學(xué)技術(shù)知識也日益豐富。

這些科學(xué)文化知識必須代代相傳下去。但是要把長期積累的科學(xué)文化知識傳授給下一代，決

非一件易事，它既要了解學(xué)生對知識掌握過程的心理規(guī)律，又要懂得增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展

的方法。大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的學(xué)習(xí)方式，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績，也關(guān)系到高等教育的質(zhì)量。高效率的學(xué)習(xí)，需要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法需

要教師在教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生既能“學(xué)會學(xué)習(xí)”，又能“會學(xué)習(xí)”，達(dá)到教與學(xué)雙方統(tǒng)一的最佳效果。1.大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

學(xué)生掌握知識主要是占有前人積累沉淀的知識成果，然后轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。學(xué)生在不

同的學(xué)習(xí)階段，所學(xué)知識內(nèi)容的多少、知識深淺程度、教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法均

有所不同。在小學(xué)低年級時，以直觀的感性知識為主，百分之百依賴于教師的“教”來完成，到小學(xué)高年級時，學(xué)生的自學(xué)比例已占到20-30%。中學(xué)生的自學(xué)比例已擴(kuò)大到50%，而大

學(xué)生的自學(xué)比例則要占到70%，此時教師的“教”不斷減少，直至最后消失。多年來因片面追求升學(xué)率，使中學(xué)生長期習(xí)慣于教師教什么就學(xué)什么，天天都是聽課、看書、完成作業(yè)、模擬練習(xí)，參與名目繁多的考試，如此等等。當(dāng)他們成為大學(xué)生的時候，中學(xué)階段那種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)已一去不復(fù)返，苦不堪言的沉重升學(xué)壓力已煙消云散，父母的種

種監(jiān)督與管教也告結(jié)束，渴望已久的解放終于來臨，渾身無比的輕松感與自由感油然而生，是到松口氣歇歇腳的時候了，甚至忘了到大學(xué)來是為了接受更高層次的教育，迎接更艱巨的

學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)大學(xué)新生不去了解也不去想怎樣學(xué)習(xí)，更不知道大學(xué)的學(xué)習(xí)主要靠自己。他們不知道大學(xué)學(xué)習(xí)的知識無論是廣泛性、系統(tǒng)性還是操作性都是很強(qiáng)的；不知道大學(xué)的教

學(xué)時數(shù)少，課程進(jìn)度快、知識容量大、學(xué)生課余時間多的特點，還一味追求中學(xué)階段那種“扶

著走”的教學(xué)方法，已無法適應(yīng)大學(xué)里的教學(xué)與學(xué)習(xí)。2.教學(xué)與學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展

學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)活動的一種特殊形式，它是在學(xué)校教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織進(jìn)行的，以掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識和技能，以及形成科學(xué)世界觀和良好的道德品質(zhì)為主

要目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，無論是掌握人類所積累的間接經(jīng)驗，或是他們世界觀的形成，雖然不能脫離開社會實踐，但主要是通過有計劃、有組織的各種學(xué)校教育活動來實現(xiàn)的。因 此，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用，扮演著無可取代的角色。

知識的掌握與認(rèn)識能力的發(fā)展是息息相關(guān)、相輔相成的。學(xué)生離開知識的掌握，也就談

不上認(rèn)識能力的發(fā)展，更談不上有任何聰明才智。反過來，認(rèn)識能力的發(fā)展又會促進(jìn)掌握知

識的質(zhì)量與效率。但傳統(tǒng)的教學(xué)觀是將教科書視為知識的惟一寶庫，教師的工作任務(wù)就是通

過教科書的教學(xué)，在學(xué)生頭腦里筑起一座知識的寶庫來。因此，教學(xué)的著眼點就放在知識的

獲得和積累上，而極大程度地漠視了學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展。如果把教學(xué)的著眼點轉(zhuǎn)移到發(fā)展

認(rèn)識能力上來，并使學(xué)生具有這種能力，其對社會的貢獻(xiàn)和意義也就更巨大，更深遠(yuǎn)。因此，教學(xué)不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的獲得，更要重視發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力。蘇聯(lián)心理學(xué)家維果特

斯基主張教學(xué)不能只是一味地順應(yīng)學(xué)生現(xiàn)實的發(fā)展水平，還必須始終處于“跳一跳，才能把

果子摘下來”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們的知識不斷增長與更新，從而使他們的認(rèn)識不斷得到鍛煉

與提升。從心理學(xué)角度來講，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過努力取得學(xué)習(xí)成果后，在精神上還會獲得更大的愉

快與滿足，產(chǎn)生無限欣慰與自豪，從而增加學(xué)習(xí)的自信心和克服困難的毅力。所以教師在教

學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、思考力、想象力、創(chuàng)造力等等都是發(fā)展學(xué)生

認(rèn)識能力的重要方面，也是當(dāng)前高校改革值得注意的問題。3.大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可獲得經(jīng)濟(jì)、高效的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的才智得到充分的發(fā)揮與發(fā)展；拙劣的學(xué)習(xí)方法不僅會抑制才智的發(fā)揮，而且會視學(xué)習(xí)為沉重的負(fù)擔(dān)，將學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，甚至導(dǎo)致精神萎靡，喪失信心，茫然無序。

由于當(dāng)前大學(xué)的教學(xué)依然是將教學(xué)活動的著眼點放在教師“教”的方法上，而忽視了學(xué)

生的“學(xué)”的方法的重要性，所以，相當(dāng)一部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí)，不重視學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中的積極作用。顯然，只有不斷地

從教師的“教”遷移到學(xué)生的“學(xué)”上來，才能最終使學(xué)生完全擺脫對教師的依賴，改

變“要我學(xué)”、“扶著走”的被動局面為“我要學(xué)”、“自己走”的主動局面。讓學(xué)生學(xué)會如何

學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并讓科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中起到積極的作用。哲學(xué)家笛卡兒很早就指出：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。在人類知識總量猛增、日新月異發(fā)展的今天，老師把教學(xué)的基點放在學(xué)生怎樣“學(xué)”上，將自己獲得知識的經(jīng)驗和

方法，以及運用這些方法所取得的結(jié)果一并傳授給學(xué)生，顯得尤為重要。我們不可以只關(guān)心

學(xué)生學(xué)會了什么，還要關(guān)心學(xué)生是怎樣學(xué)會的，是囫圇吞棗、死記硬背的結(jié)果，還是主觀能

動作用的結(jié)果。要讓學(xué)生在獲取間接知識的過程中，掌握達(dá)到這種知識結(jié)果的手段和方法。也就是說，教師應(yīng)建立這樣一個概念：學(xué)生學(xué)習(xí)的價值或目的是在于獲得達(dá)到某種知識成果

的過程與手段。換言之，學(xué)習(xí)的目的，不是要達(dá)到某種知識成果，而是要獲得達(dá)到這種結(jié)果

的過程和方法。4.大學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)方法

中學(xué)階段學(xué)生怎樣聽課、讀書、記筆記、提問、做作業(yè)和考試等涉及到課堂學(xué)習(xí)的許多

方法，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還應(yīng)該從課堂學(xué)習(xí)擴(kuò)大到課外學(xué)習(xí)，從繼承性學(xué)習(xí)擴(kuò)大到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從間接知識的學(xué)習(xí)擴(kuò)大到獲取直接知識的學(xué)習(xí)。

進(jìn)行獨立有效的自主學(xué)習(xí)，提高運用知識的能力。“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“終生學(xué)習(xí)”的能力尤 為重要。這種能力對所有人來說，只要通過知識的學(xué)習(xí)，再經(jīng)過一些特殊形式的自學(xué)訓(xùn)練，都是可以實現(xiàn)的。但它要求自身必須具有認(rèn)真的自學(xué)態(tài)度，既認(rèn)識到只有通過自己的奮斗才

能有所成就，天上不會掉餡餅。

課外自學(xué)：充分利用圖書館或資料室，有計劃、有目的地進(jìn)行文獻(xiàn)查索，收集資料，進(jìn) 行科學(xué)實驗，撰寫論文；利用節(jié)假日到社會生產(chǎn)實踐中調(diào)查研究或?qū)嵙?xí)，并運用已學(xué)的知識

獨立工作，獨立解決生產(chǎn)實踐中存在的問題。在此基礎(chǔ)上，掌握一些適合自己自學(xué)的基本方

法，不斷通過新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生方法和技能的遷移，逐步使自己具備獨立的自學(xué)能力。自學(xué)

能力的培養(yǎng)與形成，不僅有利于解決因大學(xué)年限短，不能在校獲得更多知識的矛盾，而且有

利于隨時代的發(fā)展，不斷更新、豐富自己的新知識，使自己的知識水平永遠(yuǎn)跟進(jìn)時代發(fā)展的需要，乃至超前于時代。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)使學(xué)生過分依賴于教師，“小學(xué)生只會背，中學(xué)

生只會套，大學(xué)生只會抄”的局面，就是對我國傳統(tǒng)教學(xué)忽視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的鮮明寫照。因此，如何加速培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，已成為當(dāng)前大學(xué)教學(xué)的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。

大學(xué)生學(xué)習(xí)方法

方法是人們達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一種有效手段或途徑，而學(xué)習(xí)方法就是人們在學(xué)習(xí)中獲取知識和技能而采用的手段和途徑。

古今中外，許多學(xué)有所成、貢獻(xiàn)卓著的學(xué)者在實踐中，不斷發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識了學(xué)習(xí)生活的許許多多客觀規(guī)律，而逐漸形成和發(fā)展成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。莊子曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯”。這向我們提出了一個值得深

思的問題，即在有限的一生中向無限的知識海洋進(jìn)軍，并取得創(chuàng)造性的結(jié)果。這樣，掌握一套良好的學(xué)習(xí)方法，對大學(xué)生活來說就顯得尤其重要了。

在學(xué)習(xí)方法方面，前人給我們留下了一筆很珍貴的財富，總結(jié)出了很多值得

借鑒的方法，如“三到”“四邊”法（心到、眼到、手到，邊看、邊批、邊劃、邊寫）、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法等。學(xué)習(xí)方法之多，可謂枚不勝舉，但是我們在學(xué)習(xí)中并非將所有的方法都用到，而應(yīng)找到一些合適自己的學(xué)習(xí)方法，開辟出一條適合自己的較好的途徑。創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)方法要注意以下兩點：

一、以提高學(xué)習(xí)效率為標(biāo)準(zhǔn)。掌握學(xué)習(xí)方法的根本目的是為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)有所獲。究竟哪種學(xué)習(xí)方法是適合自己的最佳方法，要看它是否有利于提高學(xué)習(xí)效率。其

二、要因人而異。有的方法適合于別人，并非適合自己，不同年級、不同專業(yè)、不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)方法都可能不一樣。所以每一個同學(xué)要結(jié)合自己的實際情況（學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、興趣、愛好等）來選擇適宜自己的方法。

第一、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)，是人們欲求獲得的成果或?qū)⒁_(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，它是行動的指南。合理的目標(biāo)能夠誘發(fā)人的動機(jī)，規(guī)定行為方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)有近期和遠(yuǎn)期之分，人們確立遠(yuǎn)期目標(biāo)的過程也就是理想的形成過程。作為當(dāng)代青年大學(xué)生，應(yīng)根據(jù)黨和國家的要求，把成為“四有”新人作為自己遠(yuǎn)期目標(biāo)確立后，就要通過學(xué)期、學(xué)年等近期學(xué)習(xí)目標(biāo)來實現(xiàn)。同學(xué)們在制定目標(biāo)時要從實際出發(fā)

確定目標(biāo)的期望值，目標(biāo)要高低適度，同時根據(jù)主客觀條件的變化，適當(dāng)調(diào)節(jié)。

第二、鍥而不舍，持之以恒。很多同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計劃時，熱血沸騰，但一

遇挫折，便銳氣大減，“激流勇退”。要知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，沒有堅強(qiáng)的意志和持之以恒的精神是不能達(dá)到成功的彼岸的。對自我的監(jiān)督與修

正，需要意志的力量作為保障?！白詣僬邚?qiáng)”，“唯志堅者始遂其志”。同學(xué)們應(yīng)在實踐中發(fā)展自己的耐力和控制力，增強(qiáng)對挫折的承受力，排除各種干擾，實現(xiàn)自己的理想。

第三、合理運籌時間。偉大的科學(xué)家告誡我們：你熱愛生命嗎？那就別浪費

時間，因為時間是組成生命的材料。大學(xué)與中學(xué)的一個顯著區(qū)別就是大學(xué)生可以自由支配的時間大量增加，時間的利用對大學(xué)生的成才至關(guān)重要，從某種意義上說，我們的學(xué)習(xí)就是和時間賽跑，誰能駕馭時間，誰就贏得了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，誰就能奔向成功的彼岸。要有效地利用時間，必須科學(xué)地運籌時間。每天干什么，每個月或每年要達(dá)到什么目標(biāo)都要科學(xué)地統(tǒng)籌、合理地安排。

第四、勞逸結(jié)合。古人云：文武之道，一張一弛。只有會休息的人才會工作。

我們發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)生，他們有良好的學(xué)習(xí)愿望和刻苦的學(xué)習(xí)精神，從早到晚不停地看書做作業(yè)，但學(xué)習(xí)效果并不理想，長期這樣甚至可能釀成疾病，這就是不注意勞逸結(jié)合的結(jié)果。

要想始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一是要有充足的睡眠時間；二是要注意鍛煉，每天要安排1個小時的文體活動。無數(shù)事實證明，雖然體育鍛煉占去了人們一定的時間，但它卻幫助人們贏得了更多的精力、活力和生命，從而使人們情緒飽滿、精神愉快地工作和學(xué)習(xí)；三是良好的生活習(xí)慣（如不抽煙，不酗酒，按時作息）等。另外，樂觀而開朗的性格，適當(dāng)注意飲食營養(yǎng)，也都是保證身體健康的重要條件。1.“循序漸進(jìn)”──就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。2.“熟讀精思”──就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谔岢鰡栴}和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑問難。3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認(rèn)識與實踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用?！爸咝兄?，行者知之成”，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學(xué)習(xí)，邊實踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。

6、學(xué)會利用圖書館篇三：大學(xué)生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié) 大學(xué)生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié) 白駒過隙，大學(xué)的時光不經(jīng)意間已如流水般逝過，在大學(xué)里，對于過去的兩年中，我們每個人都得到了成長，從開始時的懵懵懂懂慢慢的走向了成熟，尤其在對知識的掌握上比以前的理解更為透徹，理解也更為深刻。工作能力上的的提升，將會幫助我在未來的職場上積累一些寶貴的經(jīng)驗。人際交往上，我們的能力都有所提高，更善于去表達(dá)自己與他人溝通。在這期間，我本人也積累了一些經(jīng)驗，希望可以和大家分享，共同取得進(jìn)步。具體總結(jié)如下： 1． 制定目標(biāo)，規(guī)劃大一。

進(jìn)入大學(xué)，我們最最重要的就是目標(biāo)明確，因為只有這樣，我們才能了解自己真正想要的，更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活。很多人剛上大學(xué)覺得很茫然，我也一樣，因此根據(jù)自己的實際情況，制定目標(biāo)就極為重要，我的長期的目標(biāo)：是考研，有了目標(biāo)，我知道我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，重視專業(yè)課，數(shù)學(xué)，英語的學(xué)習(xí)，為考研打下良好的基礎(chǔ)。同時，我還覺得自己與人交往的能力不夠，針對這一點，我參加社團(tuán)，學(xué)生會，和班干部，得到了良好的鍛煉。2． 合理安排時間。

大學(xué)的課程相對高中來說，比較少，因此針對這方面，我進(jìn)行了安排自己時間的細(xì)化安排，學(xué)習(xí)的時間，工作的時間，社團(tuán)的時間，休息的時間等等。比如說，我周五的課是比較少的，根據(jù)自己的實際情況，我常常去聽一場講座，參加一項集體活動，來豐富自己的時間，安排自己的生活。做到勞逸結(jié)合，能夠快樂的學(xué)習(xí)和工作。3． 獨立思考，小組合作是學(xué)習(xí)能力提高不可或缺的手段。

大學(xué)的校園里，各種思想風(fēng)潮涌動，我們的思想很有可能會受到他們的影響而失去了自己的本身特色，因此，一定還要學(xué)會獨立思考，使自己的想法在大家的意見建議中，逐漸的深入提高，浪里淘沙。同時，我再多方面聽取意見和建議后，鑒定了自己的想法的正確性，思維得到了完善，思考能力得到了增強(qiáng)，分析能力也得到了很到的提高。我們在做邏輯學(xué)的課件時，經(jīng)過細(xì)致的小組討論，我們的思路更加整體化，深刻化，教學(xué)范式改革的成果更加明顯

4.積極主動，勇敢創(chuàng)新是學(xué)生工作方面的關(guān)鍵。對于學(xué)生工作方面，我認(rèn)為是大學(xué)生活中十分重要的部分，大學(xué)里，有超過一半的時間是用在學(xué)生工作上的，因此，在學(xué)生工作方面，我的總結(jié)就是要積極主動，只有積極主動的表現(xiàn)自己，才能讓更多的人認(rèn)可你，發(fā)現(xiàn)你，了解你的能力和實力。因此，在上次學(xué)生會舉辦的實習(xí)經(jīng)驗交流會上，我積極的尋找創(chuàng)新的思路，并與小組內(nèi)部成員積極討論，形成了完整的策劃，成功舉辦了這次講座。但是工作只憑主動是不夠的，還要夠大膽的去做，去問，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己。這次舉辦講座，我們也遇到了諸多困難，但是經(jīng)過積極的聯(lián)系和討論，實踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了。工作大膽的同時還要勇于創(chuàng)新，提出自己獨特的思想和理念，是自己的能力的想法能夠在實踐中得到肯定。4． 投身實踐，了解自我。

雖然看起來這一點比較浮華，但是，投身實踐，是我們迅速成長的試金石，在實踐生活中，我們更加貼近社會，貼近生活，更加知道社會需要什么，我們要朝著哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學(xué)校組織的對建筑工地的實習(xí)活動，深入施工場地，更深刻的理解了自己所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容，并且在整個過程中學(xué)習(xí)到了很多自己平時在書本上學(xué)習(xí)不到的東西，讓我受益匪淺，收獲頗豐。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，實踐出真知，只有通過自己切身的實踐才能真正理解所學(xué)知識的精髓，才能在未來有更好的發(fā)展。總結(jié)這兩年的工作，有喜有憂，總體來看，大學(xué)的生活是人生中做美好的時代，真心希望以后的學(xué)弟學(xué)妹們能刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，打造一片屬于自己的天地。2011-10-18 電氣09-3班 龐東喆 0906390325篇四：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

《大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)2010年10月8日》

《大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)》簡介：

何謂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？“吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時間，去掌握無限的知識，這是大學(xué)里師生共

何謂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？“吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時間，去掌握無限的知識，這是大學(xué)里師生共同探究的題目。筆者從有些學(xué)習(xí)比較得

法的學(xué)生中間，深感知識學(xué)習(xí)本身是一種具有自身合理性的活動，總結(jié)幾點，寫成題綱，提出來供探討。

一、參與意識。主動參與到教學(xué)活動中而不是過多地依賴教師的幫助。提倡大學(xué)生對教師的講課質(zhì)詢與分

析、閱讀和思考。大學(xué)生需要更多閱讀和思考，對記憶的要求，則不及高中時期。求理解，重運用，不去

。知識是一個龐大而復(fù)雜的體系，一般說來，具有某種專長的個人，僅能對一、二門學(xué)科進(jìn)行深入研究，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器，就是這個道理。魯迅先生也曾說過，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。

二、組織的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須遵循整體性原則，把各種知識作為相互聯(lián)系的整體

來對待。列寧說：“每一概念都在和其與一切概念的一定關(guān)系中，一定聯(lián)系中”。對任何知識的理解，總

是以已有經(jīng)驗、知識為基礎(chǔ)的。如果已有知識是各自孤立的，一方面會妨礙對這些知識本身的加深理解，另一方面，將影響利用這些知識關(guān)系去理解新的知識。孤立起來去學(xué)知識，是學(xué)零件而不是學(xué)整機(jī)的。大

學(xué)生看問題的方法，應(yīng)當(dāng)是“從個別想到一般，從特殊想到抽象”。抽象思維是運用概念、判斷、推理反

映現(xiàn)實的過程。抽象思維撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性。大學(xué)生要學(xué)會運用抽象思維。另一

種思維方式是形象思維，也是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可或缺的思維方式，形象思維是以形象作思維的運動

形式，以感情做思維運動的動力，并帶有想象，聯(lián)想和幻想的思維活動。概念，定理是嚴(yán)肅、抽象、呆板的，學(xué)得活的人，就是把這些定理、概念在他們的心中都是活潑、具體、生動而有感情的。大學(xué)生們在學(xué)習(xí)中萬萬不可被這些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力發(fā)掘它們內(nèi)在的、活生生的東西，要從感情上

去理解它們。

宋人陳善曾說：“讀書須出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出”。這是對讀書人的告誡。對大學(xué)生來說，這一入一出，都是大學(xué)生的主動行為，在這一入一出，都是大學(xué)生的主動行為，在這一入一出的反復(fù)之 間實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。因為，任何概念是抽象的也是具體的。掌握概念不僅是從個別到一般的過程，而且也

包括一般再回到個別的過程。只有經(jīng)過這樣的反復(fù)才能真正掌握概念。從一般到個別的過程就是概念的運

用過程。

三、學(xué)會假設(shè)問題。恩格斯說：只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家以為沒有問

題的地方作出假設(shè)，再用“舉反例”的駁斥方法，一層一層地剝?nèi)ゼ傧?，去偽存真。判斷力。判斷與邏輯

推理及類比推理有聯(lián)系。大學(xué)生要養(yǎng)成正確判斷事物的習(xí)慣，切不可憑主觀臆斷而望文生義。歌德曾經(jīng)說

過，有想象力而沒有判斷力是世界上最可怕的事。這句話是值得我們品味的。

四、對比。表面形式的相似性會引起錯誤的聯(lián)想，消除的方法對比。

五、時間管理。當(dāng)你踏進(jìn)成人高校的校“仇恨的怒火，將燒傷你自己” ——莎士比亞

學(xué)會寬容，是心理調(diào)整的一個重要方面，因為它一方面調(diào)劑了同學(xué)之間的關(guān)系，創(chuàng)造出良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面也是對自己不健康心理的一種解脫?？傊痪湓挘瑢W(xué)會寬容，受益終生。

我們在學(xué)習(xí)中，常常會自覺不自覺地把名次和自己相當(dāng)?shù)膸讉€同學(xué)視為自己學(xué)習(xí)的對手，這是很正常的心態(tài)，只要不發(fā)展為惡性的妒嫉、敵視，這種對手對我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步可以提供很大的幫助。在某種意義上，這種對手比朋友對我們更有價值。我們應(yīng)該對他們心存感激。高考前一個月我們班上就發(fā)生了一件事情。當(dāng)時我們班排名第二的同學(xué)不知為什么與另一個同學(xué)發(fā)生了口角，也沒有很好地處理。那個同學(xué)倒沒什么，只是不和第二名的同學(xué)說話就是了?？墒?。這位第二名的同學(xué)覺得心里的這口氣出不來，只要看到那個同學(xué)在她就不進(jìn)教室。這樣一來大家都覺得非常別扭，但是她在氣頭上，別人勸說也不起作用。我們都很擔(dān)心她高考能否考好。果不其然，她的高考成績十分不理想，與她本來所能達(dá)到的水平差了不是一點半點。她雖然很后悔，但是為時已晚。我有個朋友就很好地處理了這樣的問題。他是一個學(xué)習(xí)成績非常好的同學(xué)。一次月考中，他提前十分鐘來到考場，正準(zhǔn)備定定神開始考試的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己的考號條上被人寫上了這樣幾個字“討厭的某某某”。他當(dāng)時立刻火冒三丈，立刻想站起來問一問是誰干的。但當(dāng)時監(jiān)考老師已經(jīng)走進(jìn)了考場。他心里自然很不舒服，但是總得考試啊，如果一直耿耿于懷解決不了問題，反而只能把卷子答得一團(tuán)糟。也許寫字的同學(xué)只是開玩笑吧。這樣想著也就沒什么了。他順利地完成了考試，沒有受到任何影響。

仇恨、嫉妒等等不良的心態(tài)不能傷害你的對手一根毫毛，而卻會讓你自己成天精神緊張、痛苦不堪，睡覺睡不好、吃飯吃不好、考試考不好，你說這是何苦呢？如果你的對手得知他給我們帶來了這么多的麻煩，他一定會高興得不得了，怕是睡著了都要笑醒呢。其實對手的存在有利于你隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。他不像你的朋友一樣喜歡夸獎你的優(yōu)點，而是處心積慮地尋找你的缺點來攻擊你，所以對手對你的攻擊盡管看起來言辭尖刻，實際上卻是長期觀察和思考的結(jié)果，往往能一針見血，讓你清楚的看到自己在哪些方面還存在不足。正如拿破侖.希爾所說“大部分人都是愚蠢的，我們總是渴望得到別人的尊重和贊美。一旦別人說到我們的缺點就會惱羞成怒。所以，朋友總是不敢批評你，他們只會稱贊或者保持沉默。惡意的批評，大半出于敵人之口，我們可以不作理會，但如果我們不笨的話，就可以用它來改進(jìn)自己，這是很劃得來的”。所以，在某種程度上，對手的批評比朋友的建議更可貴。我的朋友湖北省高考狀元王林麗，她在每次演講結(jié)束的時候都會送大家一句話，她說這是高中的時候班主任送給她的，意在告訴大家在學(xué)習(xí)的過程中要保持一顆寬容的心態(tài)，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。”

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“狀態(tài)不好”怎么辦？(2011-05-06 10:00)轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽： 分類： 教育雜談

狀態(tài)

行動

精神

振奮

我們不要對自己說：“我現(xiàn)在沒狀態(tài)。”或者“我對此缺乏信心?！边@些都是自欺欺人的話，高考可不會專門挑你“有狀態(tài)”的那一天舉行，我們唯一的辦法是讓“有狀態(tài)”稱為一種習(xí)慣，這就需要學(xué)會用行動找到狀態(tài)，用行動找回信心。

有的同學(xué)經(jīng)常以“狀態(tài)不好”作為偷懶的理由。他拿起一張試卷，草草地看了兩道題，覺得好像都不怎么會，于是他告訴自己：“今天做題不在狀態(tài)，不如出去踢會兒球，等什么時候有了狀態(tài)再做?！?/p>

如果這樣，你可能永遠(yuǎn)都不會“有狀態(tài)”，或者“狀態(tài)”總是在你不做題的時候來臨。上了考場，你會發(fā)現(xiàn)，幾乎每次都“狀態(tài)不好”，因為你已經(jīng)讓“不在狀態(tài)”成為了一種習(xí)慣。而找到“狀態(tài)”的唯一辦法就是立刻行動。

一個野心勃勃卻沒有作品的“作家”說：“我有很多很多的好想法，但是我一直寫不出像樣的東西。寫作是一項很有創(chuàng)造性的工作，要有靈感才行，這樣才會提起精神去寫，才會有寫作的興趣和熱忱?！?/p>

說實在的，寫作的確需要創(chuàng)造力，但是另一個寫出暢銷書的作家，他的秘訣是什么呢？ “我用‘精神力量’?！彼f：“我有許多東西必須按時交稿，因此無論如何不能等到有了靈感才去寫，那樣根本不行。一定要想辦法推動自己的精神力量。方法如下：我先靜下心來坐好，拿一支鉛筆亂畫，想到什么就寫什么，盡量放松，我的手先開始活動，用不了多久，我還沒注意到時，便已經(jīng)文思如泉涌了。”

徐悲鴻《奔馬圖》

馬兒只有在奔跑時才能散發(fā)出無窮魅力，我們只有在行動中才能找到最佳狀態(tài)

行動本身會帶來狀態(tài)，不行動只會帶來恐懼。克服恐懼最好的辦法就是行動。有一位先賢曾經(jīng)說道：“猶豫不決是魔鬼最喜愛的工作?！? 要想“沒有狀態(tài)”的話，只需等待、拖延、推脫就可以了。

有一次一個傘兵教練說：“跳傘本身真的很好玩，讓人難受的只是‘等待跳傘’的一剎那。在跳傘的人各就各位時，我讓他們‘盡快’讀過這段時間。曾經(jīng)不止一次，有人因幻想太多‘可能發(fā)生的事’而暈倒。如果不能鼓勵他跳第二次，他永遠(yuǎn)當(dāng)不成傘兵了。跳傘的人拖的愈久愈害怕，就愈沒有信心。”

多年以來，我講課的場次上百場但每次開講之前，仍然會感到一定的緊張。演講的時間是早已確定的，我不能到了開講的時候一“狀態(tài)不好”而不講。所以，在每場演講之前，我都會講兩句笑話，首先是給聽眾振奮振奮精神，其次也是為了讓自己進(jìn)入狀態(tài)。一旦我把這個笑話說完，我會變得非常輕松，后面的演講就不會有什么問題了。

你害怕上課回答問題嗎？馬上就舉手，你的恐懼便會一掃而光，萬一你仍舊拖拖拉拉，你會愈來愈不想回答了。你害怕去趙老師問問題嗎？馬上就那一道題，到辦公室去問，你會發(fā)現(xiàn)這是一件很輕松的事情，如果你現(xiàn)在不能鼓起勇氣去提問，那么你可能永遠(yuǎn)都不會鼓起勇氣去了。

總之，我們不要對自己說：“我現(xiàn)在沒狀態(tài)。”或者“我對此缺乏信心。”這些都是自欺欺人的鬼話，高考可不會專門挑你“有狀態(tài)”的那一天舉行，我們唯一的辦法是讓“有狀態(tài)”成為一種習(xí)慣，這就需要學(xué)會用行動找到狀態(tài)，用行動找回信心。

你想做一件事情而擔(dān)心做不好？那么，現(xiàn)在就去做吧。

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(2011-04-11 09:34)轉(zhuǎn)載

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教育

考試

重慶市

考場

錯題

雜談

馬上又要到中高考的日子了，和大家交流一下考試的方法吧。

很多同學(xué)都有這樣的體驗：書上的東西一看就懂，課堂上老師一講就懂，但下來做題就是不會做，或者說很多知識看書聽講的時候覺得頭頭是道，但過兩天學(xué)了新的東西，前面就忘得一干二凈了。原因很簡單，就是因為缺乏練習(xí)，題做得太少了。書本上的知識，你看懂了是一回事，會拿它來解題又是一回事。

咱們的高考說到底就是做題，題做的好，得的分就高，題做的不好，得的分就不高，就不能篇五：大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)

大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)

經(jīng)過了高考的洗禮我們匯聚在大學(xué)，匯聚成這個特殊的集體，擠過了高考的千軍萬馬，我們?nèi)匀徊荒芊潘?，因為大學(xué)才是人生最重要的階段，是我們追逐夢想，實現(xiàn)諾言的地方，我們是 一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)，這里在學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法上有一些心得體會，希望能和大家分享一下：

在大學(xué)里，沒有了老師，家長的監(jiān)督，我們更應(yīng)該擺正自己的態(tài)度，用心學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，只有耐得住燈下苦讀的寂寞，耐得住課本知識的晦澀，才能在大學(xué)里收獲知識的碩果，讓自己的生活過的更加充實。

大學(xué)與高中在講授知識與課堂安排上都有很大差別，我們的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)當(dāng)作相應(yīng)的調(diào)整，大家會發(fā)現(xiàn)大學(xué)里授課時間縮短了，課余時間變長了，很多內(nèi)容被壓縮到短短一節(jié)課內(nèi)，一些同學(xué)可能無法在課堂上消化掉當(dāng)天的知識，別著急，有大把自習(xí)時間讓我們?nèi)?fù)習(xí)，利用課本，掌握基本知識；獨立完成當(dāng)天的作業(yè)，達(dá)到對知識的熟練應(yīng)用，當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中也要注意思考總結(jié)，懂得融會貫通，這樣才能學(xué)以致用。將課前預(yù)習(xí)，課堂聽講，課后復(fù)習(xí)結(jié)合起來，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)以前看似零碎的知識點間有了聯(lián)系，課本有了主線，知識有了脈絡(luò)。這樣形成了自己的知識體系，學(xué)習(xí)自然會比較輕松，不需要高中的題海戰(zhàn)術(shù)，不需要挑燈夜讀，課本，課件，作業(yè)就是最好的學(xué)習(xí)工具。