第一篇：無限魅力校園嘉年華

【校園文化節(jié)】電信學(xué)部華章異彩

5月28日，大連理工大學(xué)第三屆校園嘉年華盛裝開幕。本屆校園嘉年華可謂盛況空前，在數(shù)月前就已吸引了多方關(guān)注，終于在這一天迎來了全校師生期盼已久的盛世。這里還是各學(xué)科齊聚一堂的科學(xué)盛宴，這里是大工人孜孜不倦的求索殿堂，這里更是釋放激情放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。每一個(gè)活動(dòng)參與者都在其中感受著校園文化的魅力，體驗(yàn)著校園文化的快樂?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，活動(dòng)范圍幾乎涵蓋了整個(gè)大工，其中更以主樓一側(cè)的道路最為繁華。各個(gè)學(xué)部學(xué)院都充分發(fā)揮奇思妙想以吸引更多人駐足觀看，其中更包括了茶樓，電玩廳，以及現(xiàn)場(chǎng)表演書法繪畫等等。電信學(xué)部文宣部則采用了帶領(lǐng)學(xué)生做小游戲的方式來增加人氣，在搭建的小帳篷里學(xué)生們可以通過彈玻璃球進(jìn)入指定位置的方式得分，還可以將乒乓球吹進(jìn)指定的碗里得分以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。通過這一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的方式一時(shí)間人流紛紛涌來，熱鬧非凡。在大工音樂噴泉旁更是有各個(gè)學(xué)部的特色主題展示。伴隨著噴泉與音樂，前來駐足觀看的人數(shù)更是被現(xiàn)場(chǎng)的氣氛感染，紛紛留影紀(jì)念。電信學(xué)部本次的主題是“獻(xiàn)給即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的祝?！?，學(xué)生們可以采用寫紙條的方式貼到黏貼板上以表達(dá)自己的祝愿。前來參與的人絡(luò)繹不絕，對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的祝福之心溢于言表。

本屆校園嘉年華更是有眾多的文藝展示，有歌唱表演，樂器演奏，更是有舞蹈表演吸引了眾多觀眾。上午大概10時(shí)左右，由電信學(xué)部派出的舞蹈隊(duì)在主樓前毛澤東像旁為行人奉獻(xiàn)了精彩演出。歌伴舞《我愛你中國(guó)》為祖國(guó)獻(xiàn)上禮贊，悠揚(yáng)的歌聲與柔美的身姿給觀眾帶來了別樣的視聽感受。大型舞蹈《雪域高原》以其所展現(xiàn)的獨(dú)特少數(shù)民族的魅力及演員們出色的表演更是震撼了全場(chǎng)，稱贊之聲不絕于耳。

無限魅力校園嘉年華，放飛夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

第二篇：青春無悔,魅力無限

北語研究生 “青春無悔，魅力無限”校際趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)背景及目的

有人說青春是一首歌，一首充滿朝氣的歌，它奮發(fā)向上，斗志昂揚(yáng)；有人說青春是一張面孔，一張充滿自信與歡樂的面孔；有人說青春是一條路，一條充滿鮮花和掌聲的路，它的前途明亮，前程似錦；有人說青春是一輪朝陽，一輪充滿陽光與溫暖的朝陽，它激情飛躍，如火蒸蒸日上。我說青春是我深藏在心底不變的旋律，悠揚(yáng)，緩慢而又漫長(zhǎng)，托出自我人生，展現(xiàn)自我風(fēng)采。鑒于我們正值青春的韶華，滿懷激情與活力，為自己的理想而拼搏奮斗之際，我們開展了本次以“青春無悔，魅力無限”為主題的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨在于增強(qiáng)參賽運(yùn)動(dòng)員的凝聚力，展示出新時(shí)代大學(xué)生的蓬勃朝氣和競(jìng)技熱情。弘揚(yáng)陽光精神，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，在這個(gè)充滿活力與光明的時(shí)代，有挑戰(zhàn)才有財(cái)富。本次的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)也會(huì)豐富參賽同學(xué)的課余生活，給每一位同學(xué)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)之余好好鍛煉身體，注意各種才能的挖掘、培養(yǎng)與展示，同時(shí)增加同學(xué)之間、學(xué)院之 間 ,校際之間的交流、并促進(jìn)友誼，為美好的研究生生活留下燦爛輝煌的一筆財(cái)富。

比賽規(guī)程

（一）比賽時(shí)間和地點(diǎn)

比賽時(shí)間：2014年11月21日（周五）下午1點(diǎn)半---4點(diǎn)半 比賽地點(diǎn)：北京語言大學(xué)田徑場(chǎng)

（二）比賽項(xiàng)目

1.數(shù)量大比拼：青蛙過河，踩氣球

2.速度大對(duì)決：旋轉(zhuǎn)乾坤，激流勇跑，心心相印，滾雪球 3.淘汰我來賽:蘿卜蹲，適得其反

（三）報(bào)名資格及辦法：

報(bào)名資格：在我校注冊(cè)的所有中國(guó)研究生、博士生研究生和外國(guó)研究生。周邊高校有意愿參加此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的研究生。

組隊(duì)方式：10人一組，一組中5名男生，5名女生（可根據(jù)實(shí)際報(bào)名情況調(diào)整）

報(bào)名辦法： 校內(nèi)報(bào)名：

個(gè)人報(bào)名，不限男女。發(fā)短信注明“姓名，性別，學(xué)號(hào)，聯(lián)系方式”。校外報(bào)名：

周邊各高?？梢酝ㄟ^各自學(xué)校外聯(lián)部與北語校研會(huì)外聯(lián)部溝通報(bào)名 報(bào)名聯(lián)系人：

校內(nèi)報(bào)名：田培園：***

吳艷茹：*** 校外報(bào)名：外聯(lián)部負(fù)責(zé) 報(bào)名截止時(shí)間：

2014年11月18日晚21點(diǎn) 報(bào)名人數(shù)限制：

限于時(shí)間和服務(wù)人員的人數(shù)，報(bào)名人數(shù)上限是80人。

（四）比賽辦法和規(guī)則

比賽辦法：第一個(gè)和第二個(gè)項(xiàng)目采取對(duì)決的方式進(jìn)行，分別按數(shù)量和時(shí)間計(jì)算成績(jī)，系決賽。第三項(xiàng)采取淘汰賽的形式。

規(guī)則：參賽運(yùn)動(dòng)員如有違規(guī)行為，第一個(gè)項(xiàng)目減少5個(gè)，第二個(gè)項(xiàng)目增加5秒，第三個(gè)項(xiàng)目違規(guī)的運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。

（五）錄取名次及團(tuán)體總分的計(jì)分和獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、第一個(gè)、第二個(gè)項(xiàng)目和第三個(gè)項(xiàng)目按名次計(jì)分，第一名至第八名分別是8，7,6,5,4,3,2,1分。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：參賽者均有禮品贈(zèng)送。獎(jiǎng)品因名次而有價(jià)格差別。

附錄：比賽規(guī)則

10人一組，分別參加第一，二，三項(xiàng)比賽。

（一）第一項(xiàng)：數(shù)量大比拼：青蛙過河，踩氣球

1）青蛙過河：每組選出五人參加比賽，3男2女，分4個(gè)組進(jìn)行，每組2個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行比賽，比賽時(shí)間5分鐘，起點(diǎn)到終點(diǎn)共4米，前2米設(shè)置障礙，要求運(yùn)動(dòng)員用膝蓋以上部位夾著網(wǎng)球，雙手放在身體兩側(cè)往前走，繞過障礙后，雙腳夾著網(wǎng)球蛙跳至終點(diǎn)，中途掉球原地?fù)炱鸷罄^續(xù)比賽。規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)球多者取勝。

2）踩氣球：每組選出兩人參賽。每人雙腳各綁兩個(gè)氣球。比賽開始后，互相踩對(duì)手的氣球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，剩氣球多者獲勝。

（二）第二項(xiàng)：速度大對(duì)決：旋轉(zhuǎn)乾坤，激流勇跑，心心相印，滾雪球

1）旋轉(zhuǎn)乾坤（手耳同心）：每支參賽隊(duì)伍全組參加，比賽分成兩組進(jìn)行，每組四支隊(duì)伍競(jìng)賽參賽者先將右手抓住左耳，在原地轉(zhuǎn)十圈，然后向前進(jìn)行接力跑。在相同的距離下，看哪組用的時(shí)間少。2）激流勇跑：每支參賽隊(duì)伍選6人參加，3女3男，比賽分成四組進(jìn)行，每組兩支隊(duì)伍競(jìng)賽。將相鄰兩人的腳踝用繩子綁在一起，比賽開始后，站立式起跑，用時(shí)最短到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。若中途繩子松開，則系好繼續(xù)比賽。

3）心心相?。好恐①愱?duì)伍全組參加，比賽分成兩組進(jìn)行，每組四支隊(duì)伍競(jìng)賽，每隊(duì)共分成四組，兩兩一組。背對(duì)背站好，中間夾住一個(gè)氣球，向前運(yùn)行，然后進(jìn)行接力。在相同的距離下，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。

4）滾雪球：每支隊(duì)伍5人參加，2女3男，比賽分成4組進(jìn)行，每組2支隊(duì)伍參賽。每隊(duì)5人縱隊(duì)排在起點(diǎn)處，各隊(duì)第一位隊(duì)員迅速向前跑去，繞過終點(diǎn)標(biāo)志物跑回起點(diǎn)，與第二位隊(duì)員兩人拉手迅速跑向終點(diǎn)，折返后返回起點(diǎn)，再拉第三個(gè)人的手變成三人拉手跑，以此類推，直到整個(gè)隊(duì)伍跑完為止，用時(shí)短者獲勝。

（三）第三項(xiàng)：淘汰我來賽：蘿卜蹲，適得其反

1）蘿卜蹲：所有隊(duì)員均參加比賽，每個(gè)隊(duì)伍中的1人，與其他7支隊(duì)伍的7人重新組成1個(gè)小組，每個(gè)小組8人，共10個(gè)新的小組，每個(gè)新小組中的人按照蘿卜1，蘿卜2，蘿卜3......蘿卜8編號(hào)，每組可選出1個(gè)人作為領(lǐng)頭蘿卜，隊(duì)員在喊的時(shí)候蹲下，并逐漸加速，喊錯(cuò)的或沒喊的被淘汰，最后1個(gè)剩下的人即為本小組的獲勝者。10個(gè)小組同時(shí)開始蘿卜蹲，最后看那支隊(duì)伍的代表勝出的多，即為獲勝者。

2）適得其反：每支隊(duì)伍選4人參加比賽，2男2女，8支隊(duì)伍分成4個(gè)小組，每個(gè)小組中每個(gè)隊(duì)伍各1人，工作人員隨機(jī)說出上下左右前后六個(gè)方向，參賽選手要往相反的方向移動(dòng)，即：工作人員喊左，參賽者須向右移動(dòng)，不動(dòng)或方向不對(duì)者即被淘汰，勝出的4人繼續(xù)比賽，如果勝出的4人中同一小組的隊(duì)員超過2人，則該小組為最后總獲勝者，如果不超過則繼續(xù)按規(guī)則繼續(xù)比賽，直至剩最后一個(gè)獲勝者，其所在小組即為本項(xiàng)目的獲勝者。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 1.道具：氣球，打氣筒，細(xì)繩，布條，筆等：260元 2.紀(jì)念品：120*4=480元 3.工作人員飲用水：60元 4.分組標(biāo)志牌：80*5=400元 5.獎(jiǎng)品：

第一名：30*10=300元

第二名：25*10=250元

第三名：22*10=220元

第四名：20*10=200元

第五名：18*10=180元

第六名：15*10=150元 第七名：12*10=120元

第八名：10*10=100元

以上五項(xiàng)，共計(jì)2720元，如果我們能拉到贊助，且贊助商能夠提供獎(jiǎng)品，分組標(biāo)志牌或其他形式的物品，則預(yù)算中的2、4、5項(xiàng)可以去掉。

我們的校內(nèi)宣傳工作將會(huì)在10月底開始，我們會(huì)在各研究生宿舍樓張貼宣傳海報(bào)，分發(fā)宣傳單，在研究生各QQ群，研會(huì)人人，微博等渠道進(jìn)行宣傳。校外宣傳工作我們希望能得到外聯(lián)部的鼎力相助，積極幫我們同各兄弟院校進(jìn)行溝通，大力宣傳。我們想邀請(qǐng)研究生院的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨致辭，希望宣傳部幫我們做好攝像工作，外聯(lián)和其他部門做好兄弟院校研究生代表的接待工作。

第三篇：魅力無限的語言溝通

云爺出品

魅力無限的語言溝通

1．判斷題：小王最近在工作中遇到了一些煩惱，想找李經(jīng)理聊一聊．一天，李經(jīng)理從辦公室匆匆地走了出來，手里還拿著一撰文件，小王心想這下正好就不用提前約時(shí)間談了，于是他立即沖上前去說：“李經(jīng)理．我有些事要和您談?wù)??！蹦阏J(rèn)為小王的做法：錯(cuò)誤

2．單選題：下列哪個(gè)選項(xiàng)不是語言溝通的作用？

有助于提升個(gè)人業(yè)績(jī)

3了解自己，把握觀眾寫好講稿，反復(fù)推敲

活記多練，充分試講

4因此意見不一致的時(shí)候會(huì)忍不住

5．單選題：下列哪個(gè)不是當(dāng)眾演講的特點(diǎn)？

權(quán)威性

云爺出品

6．多選題：一天，新職員小王參加了部門的會(huì)議，你認(rèn)為他在會(huì)議發(fā)言中的哪些做法是對(duì)的？

積極傾聽，認(rèn)其準(zhǔn)備發(fā)言發(fā)言簡(jiǎn)單明了

7．多選題：下列哪些是日常交談的特點(diǎn)？

隨時(shí)隨地進(jìn)行話題可以自由選擇轉(zhuǎn)換

內(nèi)容不必完整連貫?zāi)康氖墙涣餍畔?、增進(jìn)感情

8．多選題：以下哪些是會(huì)議發(fā)言的特點(diǎn)？

發(fā)言場(chǎng)合較為正式發(fā)言時(shí)機(jī)較難選擇

900聊天，于是當(dāng)著大家是否正確？

錯(cuò)誤

10PLp公司銷售部經(jīng)理Steven應(yīng)邀在一次大會(huì)中做演講，他事先作了充分的準(zhǔn)備，對(duì)自己充滿了信心，但就在演講結(jié)束后的觀眾提問環(huán)節(jié)，有人對(duì)他剛才講到的內(nèi)容提出了質(zhì)疑，請(qǐng)問Steven應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？

盡量化解觀眾的質(zhì)疑認(rèn)其傾聽觀眾的問題

用幽默的語言加以化解

第四篇：永遠(yuǎn)追求課堂的無限魅力

永遠(yuǎn)追求課堂的無限魅力

課堂是學(xué)校中最普遍、最常態(tài)、最基本的細(xì)胞，是學(xué)生獲取知識(shí)、展現(xiàn)才華、自主發(fā)展的有效平臺(tái)，是實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的主陣地。培養(yǎng)與未來社會(huì)知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)要求相符合的人才，需要我們緊跟變革調(diào)整的時(shí)代步伐，適應(yīng)日新月異的科技進(jìn)步，加大課堂教學(xué)改革的力度，永遠(yuǎn)追求課堂的無限魅力。

一、認(rèn)識(shí)：第一課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的真正主人。高效的課堂必須尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)，積極努力地學(xué)習(xí)，生動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是一種提高課堂效益的行之有效的方式。沂源二中從2006年下半年開始，探索實(shí)施以學(xué)生自主合作為主要形式的課堂改革實(shí)驗(yàn)，選派教干教師赴杜郎口中學(xué)、昌樂二中、兗州一中等課改先進(jìn)學(xué)校、赴廣州、南通、濰坊、煙臺(tái)等先進(jìn)地區(qū)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，親身感受教學(xué)改革帶來的新氣氛、新景象、新變化，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與改革的熱情和自覺性，并認(rèn)真學(xué)習(xí)研究他們的先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。杜郎口的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式、昌樂二中“二七一”高效課堂和廣東的生本教育等，都給了我們很多有益的啟示和借鑒。我們組織專門班子，多次召開專題會(huì)議，研討他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，為己所用。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，包級(jí)、包組領(lǐng)導(dǎo)為成員的課堂教學(xué)創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織領(lǐng)導(dǎo)、研究指導(dǎo)、督查反饋、評(píng)選獎(jiǎng)懲等各項(xiàng)工作，切實(shí)把課堂教學(xué)創(chuàng)新工作不斷推向深入。

學(xué)校相繼出臺(tái)了《聚焦課堂、決戰(zhàn)課堂的實(shí)施意見》《學(xué)習(xí)推廣杜郎口經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施意見》《深入開展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)施意見》《課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)及管理辦法》《學(xué)案的編制原則、要求及評(píng)價(jià)方案》等文件，及時(shí)發(fā)了《人民教育》《高效課堂的九大范式》《教育走向生本》《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)指引》等書籍，推薦并印發(fā)了“什么是真正高效的課堂”等部分理論學(xué)習(xí)篇目，編印了《課堂教學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)材料》校本教材，邀請(qǐng)郭思樂、王恩大、石伏平等專家教授以及市教研室、教科所的專家教授來校培訓(xùn)指導(dǎo)，宣講課堂創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)與精神，明確打造高效課堂的目的和意義，研討小組合作學(xué)習(xí)模式的特色與要領(lǐng)。學(xué)校扎實(shí)開展了“課堂教學(xué)創(chuàng)新年”、“課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年”等活動(dòng)，并采取校內(nèi)培訓(xùn)、課堂觀摩、學(xué)習(xí)研討等多種形式，深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)校通過校園廣播、宣傳欄、培訓(xùn)班、主題班會(huì)等豐富多樣的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到自己是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)習(xí)的主要途徑，必須牢牢把握課堂主渠道，鍛煉自己，展示自己，發(fā)展自己。

二、助推：第一課堂充滿無限的追求空間

課堂教學(xué)探索永無止境。學(xué)校采取積極有效的多項(xiàng)舉措，努力讓課堂告別無效，遠(yuǎn)離低效，保證有效，力求高效。

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范。所有兼課的領(lǐng)導(dǎo)人人上一節(jié)校級(jí)觀摩課，和其他教師一道研究，一起探討，共同提高，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高課堂教學(xué)效益。

2、骨干帶動(dòng)，整體推進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干 教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的示范和引領(lǐng)作用，上好示范課、公開課、觀摩課，為全校教師、全組教師樹立學(xué)習(xí)榜樣，并通過結(jié)對(duì)幫扶、專題研討和講座等形式進(jìn)一步培訓(xùn)教師，全體任課教師人人上好公開課，學(xué)校適時(shí)開展比賽課，對(duì)優(yōu)勝者表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，整體推進(jìn)我校的課堂教學(xué)創(chuàng)新工作。

3、組織評(píng)優(yōu)，完善機(jī)制。學(xué)校以深入開展每年一屆的“生本高效課堂教學(xué)能手”評(píng)選為契機(jī)，開展系列講課比賽活動(dòng)。首先在年級(jí)組內(nèi)部開展人人講達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，通過層層選拔參加全校的講課比賽，評(píng)選出學(xué)校的“生本高效課堂教學(xué)能手”。同時(shí)，積極開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：一是推出學(xué)校、年級(jí)組的示范課，樹立課堂創(chuàng)新樣板課，并組織廣大教師觀摩學(xué)習(xí)、切磋交流；二是開展以聽評(píng)課為主要形式的課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；三是依據(jù)《沂源縣課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)全體教師進(jìn)行一次隨堂考核；四是領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生共同參與的評(píng)教活動(dòng)；五是課堂教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；六是課堂教學(xué)創(chuàng)新表彰活動(dòng)，從而有力推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)工作順利推進(jìn)。

4、指導(dǎo)督促，狠抓落實(shí)。值日領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查任課教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新情況，對(duì)不采用新模式或運(yùn)用不積極、不徹底、不經(jīng)常的老師，及時(shí)采取指導(dǎo)、談心、亮黃牌、扣個(gè)人年終得分等形式督促落實(shí)，并實(shí)行一票否決制，取消評(píng)優(yōu)樹先資格，與年終個(gè)人考評(píng)掛鉤，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)扎實(shí)有效地深入持續(xù)開展。

5、課題研究，研討模式。倡導(dǎo)教師深入研究課堂，把握共性，突出個(gè)性，注重細(xì)節(jié)，發(fā)揮特長(zhǎng)。學(xué)校成立了課堂 教學(xué)創(chuàng)新攻關(guān)小組，所有備課組都根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定了本備課組的科研課題，結(jié)合不同的學(xué)科和課型，展開了各課型教學(xué)模式的研討，初步形成了“四環(huán)五步一載體”教學(xué)法。

6、強(qiáng)化學(xué)案的編制、使用與批改。學(xué)案提前一周編制完成，要求必須在集體備課的基礎(chǔ)上充分討論、完善，盡最大努力做到科學(xué)、實(shí)用、符合我校學(xué)生的實(shí)際，真正發(fā)揮學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用。學(xué)案提前2-3天下發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生有充足的時(shí)間預(yù)習(xí)、討論、填寫。上課前一天，任課教師將學(xué)案收起來，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，掌握真實(shí)學(xué)情，把握備課重點(diǎn)，深入備課，設(shè)想多種應(yīng)對(duì)措施，保證點(diǎn)撥精當(dāng)、簡(jiǎn)潔。上課時(shí)將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生補(bǔ)充完善，將所有問題搞懂，并進(jìn)行規(guī)范整理，然后再上交一次，供任課教師檢查、批改。

7、建設(shè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。學(xué)校制定了《沂源二中課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)及管理辦法》，積極開展培訓(xùn)，努力建設(shè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。各年級(jí)從高一開始進(jìn)行學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，各備課組都進(jìn)行了小組培訓(xùn)，各班級(jí)均出臺(tái)小組評(píng)價(jià)細(xì)則，開展了系列講座進(jìn)行指導(dǎo)，并組織小組長(zhǎng)開展了觀摩優(yōu)秀班級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)，舉行了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)都根據(jù)小組表現(xiàn)評(píng)出月優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和學(xué)期優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組都有自己的組名、勵(lì)志格言，并根據(jù)同學(xué)表現(xiàn)，評(píng)出每周、每月、每學(xué)期的高效學(xué)習(xí)之星。

三、實(shí)施：第一課堂的深度教法探索

經(jīng)過堅(jiān)持不懈地努力和探索，逐步形成了具有我校特色的“四環(huán)五步一載體”教學(xué)模式。

四環(huán)節(jié)為：預(yù)習(xí)、展示、反饋、測(cè)評(píng)。五步驟是：學(xué)案 引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)--小組合作、討論釋疑--問題匯總、探究展示--互動(dòng)交流、精講點(diǎn)撥--檢測(cè)鞏固、評(píng)價(jià)總結(jié)。一載體是“學(xué)案”。

1、學(xué)案引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生以提前下發(fā)的學(xué)案為引領(lǐng)，認(rèn)真完整地閱讀教材，盡最大可能完成學(xué)案，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，并記錄教材及學(xué)案中自己不能解決的疑難問題。（獨(dú)學(xué)階段）

2、小組合作、討論釋疑。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論交流自主學(xué)習(xí)過程中的收獲和疑惑，討論交流教材及學(xué)案中的問題，解決小組內(nèi)部能夠解決的所有問題，并明確本組所有成員都不能解決的、共同的疑難問題。（對(duì)學(xué)+小展示）

3、問題匯總、探究展示。圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞小組合作中的疑難問題，選擇具有代表性且有討論價(jià)值、思維含量的問題，作為課堂探究問題，開展全班討論，以小組為單位進(jìn)行展示交流。（群學(xué)+大展示）

4、互動(dòng)交流、精講點(diǎn)撥。師生都要融入小組展示中，生生互動(dòng)，相互質(zhì)疑追問、辯論反駁、補(bǔ)充完善；師生互動(dòng)，點(diǎn)撥啟發(fā)，引領(lǐng)引導(dǎo)，力求“撥云見日”“撥亂反正”，甚至“畫龍點(diǎn)睛”“點(diǎn)石成金”。這一環(huán)節(jié)和步驟應(yīng)是課堂的高潮和亮點(diǎn)。（群學(xué)+大展示）

5、檢測(cè)鞏固、評(píng)價(jià)總結(jié)。當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測(cè)課堂教學(xué)效果，并采取多種形式，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。最后由學(xué)生整理學(xué)案或糾錯(cuò)本，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思、梳理、鞏固。學(xué)案是“四環(huán)五步”教學(xué)法的有效載體，是小組合作學(xué)習(xí)的有效引領(lǐng)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)案設(shè)計(jì)做到“四化”，即知識(shí)問題化，問題層次化，層次梯度化，梯度漸進(jìn)化，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、深入地掌握知識(shí)，開啟學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)展學(xué)生知識(shí)和能力。學(xué)案設(shè)計(jì)的核心和難點(diǎn)在于提出有探究?jī)r(jià)值且能調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣、啟發(fā)性強(qiáng)、質(zhì)量高的討論問題，應(yīng)把握好趣味性原則，讓學(xué)生有討論的興趣和價(jià)值；把握好貼近性原則，貼近學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，貼近學(xué)生思想，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”；把握好思辨性原則，能觸動(dòng)學(xué)生思維，碰撞思維火花；同時(shí)兼顧時(shí)代性原則，緊緊把握時(shí)代脈搏，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。

四、體驗(yàn)：第一課堂魅力無窮，學(xué)?；盍o窮 “我們小組的觀點(diǎn)是……”“哪個(gè)組還能給我們補(bǔ)充一下？”“我們小組還有另外的方法……”“請(qǐng)問你們組為什么這樣理解題意？”“有哪個(gè)組敢向我們挑戰(zhàn)？”“我們認(rèn)為你們回答的角度很好，但是表述不夠準(zhǔn)確……”如今，沂源二中的課堂真正成為了學(xué)生展示的舞臺(tái)，同學(xué)們分小組面對(duì)面而坐，時(shí)而靜靜思索，時(shí)而唇槍舌戰(zhàn)，時(shí)而板演講解，時(shí)而交流探討……多彩的課堂逐漸散發(fā)出日益迷人的無窮魅力，“我的課堂我作主”成為學(xué)生無比自豪的事情。自主合作的生本課堂，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)，締造了二中學(xué)生新的希望。

課堂的改革創(chuàng)新需要教師靜下心來，撲下身子，積極參與，深入研究，堅(jiān)持“問題即課題”的思想，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問題，善于分析、解決教學(xué)中的實(shí)際問題，并在研究 中成長(zhǎng)進(jìn)步，獲得快樂和幸福。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂趣，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處熢诳蒲兄型诰驖撃?，在成就學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己，成就自己，每年在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表文章300多篇，越來越多的老師在各級(jí)講課比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

學(xué)校通過實(shí)施教師培養(yǎng)“六大工程”，全面提高教師整體素質(zhì)，以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有效推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新工作。具體來說，就是實(shí)施“師德建設(shè)”工程，爭(zhēng)做教書育人楷模；實(shí)施“教師專業(yè)成長(zhǎng)”工程，做學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師；實(shí)施“名師”培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮他們的帶動(dòng)輻射作用；實(shí)施“名班主任”培養(yǎng)工程，不斷提高班級(jí)管理水平，增強(qiáng)育人效果；實(shí)施“教師文明形象”工程，展示員工積極向上的精神風(fēng)貌；實(shí)施“凝聚力”工程，建設(shè)溫馨和諧的學(xué)校大家庭。教師工作的積極性、主動(dòng)性和責(zé)任感提高了，不僅讓課堂活力無限，給學(xué)生搭建起寬廣的發(fā)展舞臺(tái)，也給整個(gè)學(xué)校帶來了生機(jī)與活力。

“教育是心靈的藝術(shù)，教育是人本教育，抓住學(xué)生的心靈，教育就成功了一半?！备母飫?chuàng)新課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，讓學(xué)校充滿活力，讓教育灑滿陽光，我們將在教研、教改、教學(xué)、教育的道路上繼續(xù)前行，永不止步。

第五篇：魅力校園

靈山縣天山中學(xué)“美麗天山，魅力

校園”活動(dòng)方案

組長(zhǎng)：趙新賢

副組長(zhǎng)：李秉隆、譚華邦、丁兆才、黃雄

組員：勞運(yùn)好、胡俊王、曾強(qiáng)、梁海麗、葉佳興、黃業(yè)志、洪斌葉挺秋、周海防、陳吉霜、陳理強(qiáng)、陳之長(zhǎng)、黃昌和、李棟林

初三各班班主任及教研組長(zhǎng)、體育老師、政教處老師

本次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人是：勞運(yùn)好

工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)組織“美麗天山，魅力校園”活動(dòng)實(shí)施方案

2、開展此活動(dòng)的各類會(huì)議、迎檢考評(píng)等工作

3、做好宣傳報(bào)道，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍

學(xué)校清潔指導(dǎo)組

第五階段：推廣階段，布置展板，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行推廣和應(yīng)用。

九、活動(dòng)成果展示：

1.設(shè)計(jì)精美的宣傳展板；

2.制作關(guān)于校園垃圾產(chǎn)生、分類、危害及利用的演示文稿，撰寫調(diào)查研究報(bào)告。

美化校園，從我做起活動(dòng)方案

（修改稿）

慶陽2班張曉銀

一、課題名稱：美化校園，從我做起

二、實(shí)施時(shí)間：五周三、活動(dòng)指導(dǎo)者：張老師

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合本校實(shí)際，開展該項(xiàng)活動(dòng)，為構(gòu)建“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園，有效實(shí)施環(huán)境教育，人人有責(zé)，人人有崗，盡快使我校建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校提供理論依據(jù)。

2.對(duì)學(xué)校垃圾的來源進(jìn)行調(diào)查，并分析垃圾的特點(diǎn)，提出相關(guān)處理方針。

3.形成自覺保護(hù)校園環(huán)境、凈化校園環(huán)境，節(jié)約資源的意識(shí)和能力，并身體力行。

五、活動(dòng)形式：

1.小組活動(dòng)。小組活動(dòng)開展校園垃圾產(chǎn)生的途徑、垃圾量、特點(diǎn)、有無利用價(jià)值的調(diào)查。

2.個(gè)人獨(dú)立研究：自己對(duì)家中的垃圾進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查分析。

3.集體探究：通過小組收集資料以及調(diào)查活動(dòng)，全班進(jìn)行討論研究，交流大家的信息和想法，最后完成調(diào)查報(bào)告。

六、研究?jī)?nèi)容：

1.校園垃圾的來源：

（1）根據(jù)我們?cè)谛@日常生活中對(duì)垃圾的留意，調(diào)查校園垃圾的來源進(jìn)行調(diào)查。

（2）從垃圾問題出發(fā)，調(diào)查垃圾量，并進(jìn)行分類。

2.家庭中的食物垃圾（以自己家為對(duì)象）

①通過實(shí)際操作，觀察食物材料中變成垃圾的比例大??；

②分析剩飯的量和比例。

3.調(diào)查學(xué)校食堂、宿舍、教學(xué)樓垃圾量不斷增加的原因。

4.思考校園垃圾的利用方法。

七、活動(dòng)成員及分工：

1.食堂垃圾調(diào)查：路婕張依諾楊文帥張楠

2.教學(xué)樓垃圾調(diào)查：景博劉佳敏惠丹丹鄧帆

3.宿舍垃圾調(diào)查：申甜郭富康杏子龍王強(qiáng)

八、活動(dòng)實(shí)施過程：

活動(dòng)分為五個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段。全班同學(xué)進(jìn)行實(shí)施方案的設(shè)計(jì)；

第二階段：揭示主題。小組負(fù)責(zé)人向其他老師和同學(xué)介紹方案；

第三階段：調(diào)查、分析、交流。

第四階段：在校內(nèi)宣傳，小組提出倡議，并向大家展示成果。

第五階段：推廣階段，布置展板，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行推廣和應(yīng)用?；顒?dòng)階段及所用時(shí)間 活動(dòng) 方法及應(yīng)用

準(zhǔn)備階段

（第一周）進(jìn)行美化校園有關(guān)資料的搜集及知識(shí)學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索文獻(xiàn)和相關(guān)資源

揭示主題

（第二周）1.了解這次活動(dòng)的意義；

2.明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；

3.制定計(jì)劃；

4.合作研究危害校園環(huán)境的原因以及解決方法。問卷調(diào)查

調(diào)查、分析交流階段

（第三周）1.分組調(diào)查校園垃圾產(chǎn)生的途徑、垃圾量、特點(diǎn)、有無利用價(jià)值，填寫調(diào)查表；

2.交流、展示觀察所得，共同討論；

3.撰寫調(diào)查報(bào)告、制作ppt，繪制手抄報(bào)、寫活動(dòng)心得；

4.創(chuàng)作宣傳口號(hào)、宣傳畫、倡議書。

宣傳階段

（第四周）向同學(xué)們發(fā)出倡議：美化校園、構(gòu)建“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型” 校園，從我做起

設(shè)計(jì)宣傳板、辦宣傳板報(bào)

推廣實(shí)施階段

（第五周）1.擔(dān)當(dāng)小解說員介紹展板

2.設(shè)置文明崗，監(jiān)督實(shí)施

九、活動(dòng)成果展示：

1.設(shè)計(jì)精美的宣傳展板；

2.制作關(guān)于校園垃圾產(chǎn)生、分類、危害及利用的演示文稿，撰寫調(diào)查研究報(bào)告。