第一篇：互助縣2012年高考模擬第二次診斷性考試分析會(huì)講話材料

理清思路 調(diào)整策略

努力做好最后階段復(fù)習(xí)備考工作

（2012年4月17日）

各位校長(zhǎng)：

“二診”考試已經(jīng)結(jié)束了，今天召集大家在這里召開分析會(huì)，希望通過(guò)分析成績(jī)，查擺不足，彌補(bǔ)疏漏。在“一診”分析會(huì)上，我們對(duì)第二輪復(fù)習(xí)已做了具體要求，各學(xué)校也在各科復(fù)習(xí)方面做了大量扎實(shí)有效的工作?，F(xiàn)在高考的日子一天天逼近，留給我們做最后沖刺和考前調(diào)整輔導(dǎo)的時(shí)間屈指可數(shù)，如何在所剩的不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)復(fù)習(xí)中的疏漏和不足，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、加強(qiáng)應(yīng)試技能訓(xùn)練、穩(wěn)定臨考情緒、以最佳的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)去迎接高考，是我們召開本次會(huì)議的根本目的。下面我結(jié)合這次考試的基本情況，談幾點(diǎn)意見和看法，供大家在近期和今后的工作中參考。

一、“二診”考試情況分析

這次“二診”考試我們采用了西寧市教科所的“一?！痹囶}，和西寧市各學(xué)校同步進(jìn)行?？荚嚨慕M織過(guò)程規(guī)范有序，可信度比較大。從試卷分析和一線教師的反映來(lái)看，試題在覆蓋面、難易程度、題型題量與高考接軌等方面都很不錯(cuò)，能較全面真實(shí)的考查出學(xué)生的真實(shí)水平和復(fù)習(xí)效果。

1、本次模擬考試共有2522名（文科442名，理科2080名）考生參加考試。理科生中300分（上年本科線）以上的有1104人，占43.8%；380分（上年重點(diǎn)線）以上的有392人，占15.5%；500分以上44人，550分以上7人。文科生中342分（上年本科線）以上的有213人，占48.1%；430分（上年重點(diǎn)線）以上的有22人，占5.0%；450分以上6人。低于250分的理科為393人，文科為24人，分別占文理科總?cè)藬?shù)的18.9%、5.4%。從上面的數(shù)據(jù)反映出以下幾個(gè)特征：一是高分段人數(shù)少，重點(diǎn)上線不容樂(lè)觀；如理科考生中550分以上的-1-

只有7人，而文科考生中500分以上的沒(méi)有一人。文理科考生突擊重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)的后勁不足，名牌效應(yīng)難以顯現(xiàn)。二是踩線生、邊緣生人數(shù)較多，有待提高；如理科考生中250分到300分之間有586人，350到400分之間有315人；文科考生中300到350分之間有147人，400分到450分之間有49人。這兩個(gè)分?jǐn)?shù)段，前者為本科線附近浮動(dòng)的考生數(shù)，后者為重點(diǎn)線附近徘徊的考生。人數(shù)比例非常大，上與下完全在一線之間，如果努力一下本科率和重點(diǎn)率就會(huì)上一個(gè)甚至幾個(gè)百分點(diǎn)，如果松懈一下，就有可能影響任務(wù)指標(biāo)的完成。三是低分段人數(shù)多，上線率突破有困難。如文理科考生中250分以下的有416人，占總考生數(shù)的18.5%。如果這部分考生在基礎(chǔ)知識(shí)部分不加強(qiáng)的話，就有可能落榜，會(huì)影響全縣的上線率。對(duì)這部分特別是200分以下的考生不能給過(guò)多的壓力，以穩(wěn)為主，狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)中有進(jìn)即可，對(duì)他們的關(guān)注與幫助也是今后一段時(shí)間各學(xué)校備考的重點(diǎn)工作之一。

2、一診考試分析會(huì)上，我們對(duì)各學(xué)校考務(wù)工作提出了明確要求，要求嚴(yán)格按高考程序進(jìn)行。二診考試時(shí)我和教研室達(dá)主任巡視時(shí)感覺到，各學(xué)校考務(wù)工作進(jìn)一步規(guī)范，模擬考試和高考緊密銜接，有力地訓(xùn)練了考生應(yīng)考心理素質(zhì)，讓學(xué)生提前適應(yīng)了高考的氛圍。如二中在考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)使用金屬探測(cè)器，禁止學(xué)生帶手機(jī)等物品進(jìn)入考場(chǎng)，六中、四中、五中等學(xué)校監(jiān)考人員都佩戴監(jiān)考證，進(jìn)入考場(chǎng)就能感受到他們對(duì)待考試的嚴(yán)肅、認(rèn)真。

3、各學(xué)校進(jìn)一步細(xì)化了考前輔導(dǎo),培優(yōu)補(bǔ)差工作細(xì)致有為,考生信心得到增強(qiáng)。臨場(chǎng)發(fā)揮明顯好于一診考試，沒(méi)有出現(xiàn)漏交答題卡，漏答題的現(xiàn)象。

4、一診考試過(guò)后，各學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)管理，復(fù)習(xí)備考具有較強(qiáng)的針對(duì)性和科學(xué)性。各科教師都加大了課堂訓(xùn)練的針對(duì)性，注重課堂教學(xué)的精備、精講、精練，突出了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和對(duì)學(xué)生能

力的培養(yǎng)，學(xué)生審題、解題能力進(jìn)一步提高。

二、存在問(wèn)題分析

1、教學(xué)常規(guī)檢查仍然不到位。通過(guò)對(duì)各學(xué)校備考工作的了解，發(fā)現(xiàn)各完中在教師備課的檢查、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程的監(jiān)控、課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、作業(yè)布臵與檢查的監(jiān)督方面都不同程度地存在著乏術(shù)、乏力、失控的現(xiàn)象。

2、教師間的集體研討、集體備課不扎實(shí)，同年級(jí)不同班級(jí)教師之間教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一、所選習(xí)題不一致，各自為陣，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，教師團(tuán)隊(duì)資源沒(méi)有得到很好的利用。

3、由教師主講到底的復(fù)習(xí)課還比較普遍，課堂上鮮有學(xué)生練習(xí)和發(fā)言，沒(méi)有體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的復(fù)習(xí)課原則。

4、不少教師課堂提問(wèn)中仍然以齊問(wèn)齊答為主，缺少個(gè)別提問(wèn)，即使有個(gè)別提問(wèn)，也是有規(guī)律的開火車式的提問(wèn)，使那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)品質(zhì)不好的學(xué)生有了不懂裝懂、隨聲附和開小差的機(jī)會(huì)。還有一部分教師，在提問(wèn)后不給學(xué)生回憶、思考的時(shí)間，自己急于將答案說(shuō)出來(lái)，提問(wèn)沒(méi)有發(fā)揮正常的功用。

5、有的教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到板書的重要意義，在講解中要么自始至終不寫一字，即使寫了，隨意性也很大。不利于幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、形成清晰的解題思路、養(yǎng)成規(guī)范的解題步驟，在無(wú)形中通過(guò)言傳身教使學(xué)生養(yǎng)成了懶于動(dòng)手、疏于動(dòng)筆的壞習(xí)慣。

6、課堂組織和管理還不到位。有些教師在課堂上只管自己講，不提醒學(xué)生集中精力聽講，不巡視學(xué)生的學(xué)情，放任學(xué)生干自己的事，課堂上出現(xiàn)了學(xué)生打盹睡覺、我行我素的現(xiàn)象。

7、有的教師不重視預(yù)習(xí)性、整理性、記憶性作業(yè)的常規(guī)檢查，有的教師即使檢查了，也不對(duì)其中的好壞優(yōu)差進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使一部分學(xué)生學(xué)會(huì)了打折扣、鉆空子，學(xué)生的課后學(xué)習(xí)任務(wù)得不到有效落實(shí)。

8、有的教師在講練習(xí)題時(shí)，學(xué)生對(duì)所講的題目沒(méi)有經(jīng)過(guò)提前思

考練習(xí)，講題效果比較差。有少部分教師在試卷講評(píng)中沒(méi)有做到分門別類、詳略有別，仍然按題號(hào)不分輕重一講到底，使試卷講評(píng)課的效率大打折扣?，F(xiàn)在已經(jīng)到了“把書念薄”的時(shí)候了，關(guān)鍵要讓學(xué)生多提煉、多總結(jié)、多練習(xí)，教師要精講，而不是“滿堂灌”。

9、學(xué)校征訂的教輔資料內(nèi)容過(guò)多、過(guò)繁，教師復(fù)習(xí)時(shí)又不加以選擇，按照資料照本宣科，不僅加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且不利于教學(xué)知識(shí)的掌握。對(duì)資料的處理要“精雕細(xì)琢”，大膽刪減。

10、細(xì)節(jié)管理不到位。如在本次考試中仍然發(fā)現(xiàn)有部分考生涂錯(cuò)答題卡、用膠帶糾錯(cuò)等問(wèn)題，在今后的備考工作中一定要引起足夠的重視。

三、今后備考工作的幾點(diǎn)建議

（一）理清思路，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，扎實(shí)做好下一階段綜合訓(xùn)練。

下一個(gè)階段我們要著重抓好綜合訓(xùn)練，這一階段好比體育大賽前的封閉訓(xùn)練，是一段非常關(guān)鍵的時(shí)期，它決定著高考的成敗。

1、綜合訓(xùn)練階段是升華知識(shí)和能力、學(xué)生成績(jī)大幅度上升的時(shí)期。這段時(shí)間也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試策略指導(dǎo)的黃金時(shí)間，也是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理水平和教師指導(dǎo)水平的時(shí)期。要求教師在講題過(guò)程中給學(xué)生進(jìn)行解題和答卷策略指導(dǎo)，如低檔題不丟分，中檔題少丟分，高檔題拿點(diǎn)分。要做到前兩點(diǎn)，關(guān)鍵是抓基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)題做熟練，要在高檔題拿點(diǎn)分上多想辦法，不一定完整地講解，要講思路、講方法、講得分要點(diǎn)，要讓學(xué)生拿到步驟分。

2、細(xì)節(jié)決定成敗。綜合訓(xùn)練階段需要對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)、精雕細(xì)刻、細(xì)心指導(dǎo)。這就好像建筑工程到了最后階段，搞不好會(huì)前功盡棄。學(xué)生寒窗苦讀十二載，成就功名在今朝。老師辛辛苦苦整三年，體現(xiàn)水平在兩天。不要小看剩下的這一段時(shí)間，要通過(guò)細(xì)管理、細(xì)指導(dǎo)，可使每個(gè)學(xué)生每科至少多得5分，可以使每個(gè)學(xué)生每科至少少失5分。

（二）做好層層分析、反思、總結(jié)，制定應(yīng)對(duì)措施。

1、根據(jù)二診考試成績(jī)，分析反思前段教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因，制定解決問(wèn)題的措施。仔細(xì)籌劃高考前的每一周、每一天、每一節(jié)課，列出具體課時(shí)計(jì)劃。

2、結(jié)合二診成績(jī)重新分析確定踩線生。讓老師與踩線生一起研究考試試卷（試卷分析統(tǒng)計(jì)表），幫助學(xué)生分析原因，制定措施，提供動(dòng)力支持。排查弱科，提供智力支持。指導(dǎo)答卷，提供方法支持。輔導(dǎo)以研究考試卷、面批為主。各學(xué)校一要重視名校生的培養(yǎng)，校長(zhǎng)應(yīng)親自談話鼓勵(lì)。二要重視踩線生的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一打印下發(fā)各班分段踩線生名單到任課教師手里，各學(xué)科教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同關(guān)注踩線生，對(duì)踩線生多談心、多輔導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多關(guān)心。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)三輪復(fù)習(xí)的有效性。

1、認(rèn)真研究，講求方法，保證三輪復(fù)習(xí)的有效性。根據(jù)考試大綱排查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)易混淆的、相近的、容易出問(wèn)題的進(jìn)行比較、澄清，加深理解。研究學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)的進(jìn)行彌補(bǔ)、強(qiáng)化。

2、精選題目。題目質(zhì)量決定三輪復(fù)習(xí)的成敗。精選兩類試卷，一是可選用高考水平較高地區(qū)的、整體質(zhì)量較高的大型模擬試題或高考題。二是老師精選、重組的優(yōu)秀試題。特別注意一下寧夏近年來(lái)的高考題。形成“外地試題精選系列”，讓學(xué)生利用相對(duì)零散的時(shí)間練習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)依然要緊緊咬住基礎(chǔ)不放松，教師做題必須快于學(xué)生，要大膽刪減，明確告訴學(xué)生，那里要做，那里不做。使學(xué)生少做無(wú)用功，讓有限的精力和時(shí)間發(fā)揮最大效益。

3、抓好講評(píng)課。講評(píng)課是三輪復(fù)習(xí)的一種主要課型，其效益的高低直接關(guān)系著三輪的質(zhì)量。首先老師要做透題目，然后研究如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、形成能力。講評(píng)以學(xué)生真正掌握、考試不再失分為目的。這段時(shí)間，學(xué)生容易感到無(wú)從下手，不知復(fù)習(xí)什么好，老師要比

以前安排的更具體，指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，這節(jié)課干什么，早上干什么，晚自習(xí)干什么等，切忌放羊。

（四）加強(qiáng)心理指導(dǎo)，使學(xué)生保持一顆平常心。

1、思想工作的重點(diǎn)是，穩(wěn)住，保持正常，指導(dǎo)學(xué)生保持一顆平常心到高考。越接近高考，學(xué)生心理易焦慮、易過(guò)分敏感。身體一有點(diǎn)不適，偶爾一夜未睡好，就小題大作，甚至一兩天學(xué)不進(jìn)去，要及時(shí)做好思想工作?！捌綍r(shí)似高考，高考似平時(shí)”，指導(dǎo)學(xué)生像考試一樣做題。

2、實(shí)行“靜態(tài)管理”，克服浮躁心理。教育學(xué)生抓緊時(shí)間，提高效率，科學(xué)安排作息時(shí)間。向“靜”要成績(jī)，向良好的心理素質(zhì)要成績(jī)，向健康的體魄要成績(jī)。

3、舉行心理指導(dǎo)講座。教給學(xué)生消除考試焦慮的方法。

4、增加感情投入，多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹立自信心。老師的一句話往往會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生莫大的動(dòng)力。增加與學(xué)生在一起的時(shí)間。關(guān)心體貼學(xué)生，與學(xué)生座談。特別是對(duì)踩線生多接觸、多談心、多鼓勵(lì)、多關(guān)心。

各位校長(zhǎng)，越臨近高考，我們的壓力就越大，而學(xué)生的壓力則會(huì)更大。高三工作的確很辛苦，但爭(zhēng)創(chuàng)最優(yōu)異的高考成績(jī)是我們的共同的目的。因此，在這一階段，各學(xué)校要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)精力調(diào)整到最佳狀態(tài)上來(lái)，把學(xué)習(xí)的節(jié)奏調(diào)整到正常的軌道上來(lái)，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)調(diào)整到回歸課本、回歸基礎(chǔ)上來(lái)，及時(shí)解決和調(diào)整這次考試中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題。在未來(lái)為數(shù)不多的備考日子里，希望大家始于精心,行于精致,力爭(zhēng)在2012年高考中再創(chuàng)佳績(jī)，向政府、社會(huì)、家長(zhǎng)交上一份精彩的教育答卷！

第二篇：高三歷史第二次診斷性考試總結(jié)

高三歷史第二次診斷性考試總結(jié)

一、考試整體情況

本次考試范圍為高中所學(xué)全部歷史。試卷難易程度適中。從卷面情況來(lái)看，一班平均分45.59分，二班平均分47.13分，三班平均分52.36分，六班平均分62.13分。年級(jí)最高分84分，最低分19分，分?jǐn)?shù)差距較為明顯。歷史單科重點(diǎn)線68分，二本線58分，三本線54分，專一線50分，專二線40分。

二、學(xué)生暴露的主要問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，主干內(nèi)容把握不牢。

2、在知識(shí)理解的綜合性方面，聯(lián)系、比較水平較低。

3、在知識(shí)應(yīng)用的創(chuàng)新性方面，融合舊知新識(shí)，提煉觀點(diǎn)的思路不暢。

4、在思維發(fā)展的深刻性方面，由表及里、去偽存真的能力不強(qiáng)。

5、在思維換轉(zhuǎn)的靈活性方面，對(duì)知識(shí)遷移和活學(xué)活用能力不足。

三、今后的教學(xué)啟示

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的回顧和回歸教材。后期復(fù)習(xí)備考中依然要集中主要時(shí)間和精力用于對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的落實(shí)和掌握，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

2、注重對(duì)學(xué)生歷史學(xué)科基本能力的培養(yǎng)。近年高考文綜卷歷史試題一個(gè)突出的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)能力立意，尤其是突出了對(duì)歷史信息整合能力（是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀理解文字、圖像、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等形式的材料，最大限度地從材料中獲取和運(yùn)用有效信息，對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明論證的能力）的考查。因此教師必須在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基本能力。

3、加強(qiáng)對(duì)區(qū)域史的關(guān)注和復(fù)習(xí)。后期復(fù)習(xí)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)域史的復(fù)習(xí)，對(duì)一些重要的區(qū)域史問(wèn)題，如環(huán)渤海地區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、洙江三角洲、中部崛起、西部大開發(fā)、環(huán)太平洋地區(qū)等要一如既往地給予關(guān)注，而作為自主命題四川的學(xué)生還必須加強(qiáng)對(duì)四川地區(qū)歷史的復(fù)習(xí)。

4、重視對(duì)近五年高考試卷和零摸到三診試卷中易錯(cuò)、已錯(cuò)試題的反思、總結(jié)。

5、強(qiáng)化審題、解題的到位，注重答案組織的要點(diǎn)化，語(yǔ)言的規(guī)范化和卷面的整潔美觀。

6、重視時(shí)間的合理分配，主觀題與客觀題的時(shí)間分配；政治、歷史、地理學(xué)科的時(shí)間分配。

7、關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)備考前的平穩(wěn)過(guò)渡。

第三篇：市高中2011級(jí)第二次診斷性考試答案

市高中2011級(jí)診斷性考試

語(yǔ)文參考答案

解析：口實(shí)：經(jīng)常議論、誦讀的內(nèi)容。

9．答案：D

解析：A．代詞。之/哪里B．語(yǔ)氣助詞。表陳述語(yǔ)氣/表提頓舒緩語(yǔ)氣

C．表轉(zhuǎn)折，然而/代詞，這樣D．均為主謂之間，取消獨(dú)立性

第Ⅱ卷（共123分）

古文參考譯文：諸葛亮，字孔明，是瑯邪陽(yáng)都人。父親名諸葛珪，漢朝末年擔(dān)任太山郡丞的職務(wù)。諸葛亮年輕的時(shí)候有超出一般的才華，有英雄的氣度，身高八尺，容貌形象十分好，當(dāng)時(shí)的人都感到十分驚異。漢末**之際，他跟隨叔父諸葛玄到荊州避難，在鄉(xiāng)野親自耕種，而不想揚(yáng)名于世。當(dāng)時(shí)左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮是稀世少有之才，于是三次去他住的茅屋拜訪他。諸葛亮深感劉備有雄姿出眾，于是解下腰帶送給劉以表達(dá)誠(chéng)意，雙方因此結(jié)交深厚。到魏武帝揮師向南征討荊州，劉琮帶領(lǐng)全州投降，劉備失去了可以庇護(hù)自己的靠山，軍隊(duì)人數(shù)又少，沒(méi)有立足之地。諸葛亮當(dāng)年27歲，就進(jìn)諫奇策，親自出使孫權(quán)，向吳國(guó)求援。孫權(quán)早就敬佩劉備，又看到諸葛亮非常儒雅，十分敬重他，立即派兵三萬(wàn)人來(lái)幫助劉備。劉備能夠用兵與曹操作戰(zhàn)，并大敗曹軍，乘勝攻擊，江南全都平定了。后來(lái)，劉備又向西攻占了益州。益州平定之后，任命諸葛亮為軍師將軍。劉備稱帝，又任命諸葛亮為丞相，總領(lǐng)尚書事務(wù)。到劉備駕崩，他的嗣子還年幼弱小，朝中事務(wù)無(wú)論大小，諸葛亮都獨(dú)自掌管。在這時(shí)候，國(guó)外聯(lián)合東吳，國(guó)內(nèi)平定南越部落的叛亂，建立法令制度并予以施行。他整頓蜀國(guó)的部隊(duì)，在工械制造的技巧上，他要求達(dá)到極致，在國(guó)民的教化上闡釋嚴(yán)明，他賞罰公平，沒(méi)有什么壞事不被揭露出來(lái)，以至于官吏中容納不下奸佞之人，人人心中都慰勉警戒自己。一時(shí)間，道不拾遺，（夜不閉戶），國(guó)家的疆域不受侵犯，社會(huì)風(fēng)氣良好，秩序井然。

在這個(gè)時(shí)候，諸葛亮想實(shí)現(xiàn)向來(lái)的遠(yuǎn)大志向，前進(jìn)則想慷慨激昂去統(tǒng)一華夏，退守則想跨越邊境治理好國(guó)內(nèi)。他又認(rèn)為自己身死之后，蜀國(guó)再?zèng)]有能夠討伐中原與魏國(guó)抗衡的人，因此不斷地興兵作戰(zhàn)，多次顯示蜀國(guó)的武力。然而，諸葛亮的才干，在治理軍隊(duì)方面很擅長(zhǎng)，但在奇異的謀略方面有所欠缺，他治理人民的才干比他率軍征戰(zhàn)要運(yùn)用得好。可是所面對(duì)的敵軍統(tǒng)帥，也許正好是杰出的軍事家司馬懿，加上雙方軍隊(duì)眾寡不等，攻守的態(tài)勢(shì)不同，因此雖然連年興師動(dòng)眾卻沒(méi)能克敵制勝。當(dāng)初蕭何推薦韓信，管仲舉薦王子城父，都是考慮到自己所擅長(zhǎng)之處，不能夠兼而有之的緣故。諸葛亮的能力在治理政事上，也許能夠和管仲、蕭何不相上下，可是當(dāng)時(shí)沒(méi)有像王子城父、韓信這樣的名將，因而統(tǒng)一中原的事業(yè)漸漸敗壞、不能成功嗎？大概是因?yàn)樘烀⒍?，不能夠憑借智慧和力量去抗?fàn)幇伞?/p>

青龍二年春天，諸葛亮率領(lǐng)軍隊(duì)從武功縣出發(fā)，在那里屯田，準(zhǔn)備把那里作為供給前線的給養(yǎng)基地。當(dāng)年秋天，因病去世，黎民百姓非常懷念他，紛紛的傳誦他的功績(jī)。一直到現(xiàn)在，梁、益地域的人民，贊嘆述說(shuō)他的事跡，還好像在耳畔。這即使是古時(shí)候甘棠念詠召公和鄭國(guó)人歌頌子產(chǎn)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相提并論。孟子說(shuō)，“用使老百姓休養(yǎng)生息的政策法令來(lái)役使老百姓，人民即使很辛苦，但不會(huì)怨恨；用使人民生存的辦法去殺死一個(gè)人，那個(gè)人即使死了也不會(huì)有所忿恨。”的確是這樣啊！有議論諸葛亮的人責(zé)怪諸葛亮的文章文采不夠艷麗，而在文中語(yǔ)言過(guò)于詳細(xì)啰嗦。我認(rèn)為咎繇是非常賢能的人，周公是德高望重、有大智的人，然而考證尚書上的記錄，咎繇謀略計(jì)劃簡(jiǎn)略而美好，周公制作的誥令煩瑣而詳盡。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)樗桥c舜、禹一起談?wù)?，而周公卻是和眾臣下一起盟誓啊！和諸葛亮談?wù)摰娜?，都是普通人，因此他的文章的意旨不能夠非常深遠(yuǎn)。然而，他的聲威教導(dǎo)和流傳下來(lái)的言論，都是經(jīng)歷了和綜合了一些事情，公正誠(chéng)懇的內(nèi)心，表現(xiàn)在文章語(yǔ)言中，完全能夠用來(lái)了解他的意圖，對(duì)當(dāng)代有所補(bǔ)益。

10．參考答案：（1）（諸葛亮）又認(rèn)為自己身死之后，蜀國(guó)就沒(méi)有能夠討伐中原、與魏國(guó)抗衡的人，因此不斷地興兵作戰(zhàn)，多次顯示蜀國(guó)的武力。

采分點(diǎn)，無(wú)身、是以、戢、耀，大意各1分。

（2）為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)樗桥c舜、禹一起談?wù)?，而周公卻是和眾臣下一起盟誓??！和諸葛亮談?wù)摰娜耍际瞧胀ㄈ耍虼怂奈恼碌囊庵疾荒軌蚍浅Ｉ钸h(yuǎn)。

采分點(diǎn)，何則，故，盡，指，大意各1分。

11.參考答案：

①出使東吳，聯(lián)吳抗曹

②輔佐幼主，治理蜀國(guó)

③分兵屯田，久駐武功

一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可給分，三點(diǎn)給滿分。

12．陸行不避兕虎者/獵夫之勇也/白刃交于前/視死若生者/烈士之勇也/知窮之有命/知通之有時(shí)/臨大難而不懼者/圣人之勇也。

對(duì)兩處得1分。

原文選自《莊子·外篇·秋水》：孔子游于匡，宋人圍之?dāng)?shù)匝，而弦歌不惙。子路入見，曰：“何夫子之娛也？”孔子曰：“來(lái)！吾語(yǔ)女。我諱窮久矣，而不免，命也；求通久矣，而不得，時(shí)也。當(dāng)堯、舜而天下無(wú)窮人，非知得也，桀，紂而天下無(wú)通人，非知失也，時(shí)勢(shì)適然。夫水行不避蛟龍者，漁父之勇也；陸行不避兕虎者，獵夫之勇也；白刃交于前，視死若生者，烈士之勇也；知窮之有命，知通之有時(shí)，臨大難而不懼者，圣人之勇也。由處矣！吾命有所制矣?！篃o(wú)幾何，將甲者進(jìn)，辭曰：「以為陽(yáng)虎也，故圍之；今非也，請(qǐng)辭而退。”

譯文：孔子周游到匡地，衛(wèi)國(guó)人一層又一層地包圍了他，可是孔子仍在不停地彈琴誦讀。子路入內(nèi)見孔子說(shuō)：“先生如此歡心是為什么呢？”孔子說(shuō)：“來(lái)，我告訴你！我違忌困窘蔽塞已經(jīng)很久很久了，可是始終不能免除，這是命運(yùn)啊。我尋求通達(dá)也已經(jīng)很久很久了，可是始終未能達(dá)到，這是時(shí)運(yùn)啊。當(dāng)堯、舜的時(shí)代，天下沒(méi)有一個(gè)困頓潦倒的人，并非因?yàn)樗麄兌疾胖浅?；?dāng)桀、紂的時(shí)代，天下沒(méi)有一個(gè)通達(dá)的人，并非因?yàn)樗麄兌疾胖堑拖?。這都是時(shí)運(yùn)所造成的。在水里活動(dòng)而不躲避蛟龍的，乃是漁夫的勇敢；在陸上活動(dòng)而不躲避犀牛老虎的，乃是獵人的勇敢；刀劍交錯(cuò)地橫于眼前，看待死亡猶如生還的，乃是壯烈之士的勇敢。懂得困厄潦倒乃是命中注定，知道順利通達(dá)乃是時(shí)運(yùn)造成，面臨大難而不畏懼的，這就是圣人的勇敢。仲由啊，你還是安然處之吧！我命中注定要受制?。　睕](méi)有過(guò)多久，統(tǒng)帶士卒的將官走了進(jìn)來(lái)，深表歉意地說(shuō)：“大家把你看作是陽(yáng)虎，所以包圍了你；現(xiàn)在知道了你不是陽(yáng)虎，請(qǐng)讓我向你表示歉意并且撤離部隊(duì)?！?/p>

13．（1）答案示例：本詞十分注意煉字?！斑怠保瞄T，叩門（1分）。這一動(dòng)作，緊扣題目中的“宿”字，以動(dòng)寫靜，突出了投宿驛館時(shí)的孤寂和迫切感（1分）；“閃”，閃爍，寫出了油燈微茫的光在屋子里晃動(dòng)的情形（1分），渲染了驛館的冷落（1分）。這一系列細(xì)節(jié)描寫，形象地寫出了羈旅的苦況。

（2）參考答案：這首詞表達(dá)了詞人旅途遇雪的羈旅之愁（2分）。上闋風(fēng)雪途中的景況，寫了風(fēng)雪迷離，途中寒苦（1分）；下片記敘自己投宿驛館的情景，寫了詩(shī)人投宿的驛站的冷清，也表現(xiàn)了詩(shī)人孤清的心境（1分）。

14．⑴不求聞達(dá)于諸侯⑵居廟堂之高則憂其民⑶黎民不饑不寒⑷窮島嶼之縈回

⑸春江花朝秋月夜⑹環(huán)珮空歸夜月魂⑺良將勁弩守要害之處⑻其黃而隕

四、答案：15．C、E

C項(xiàng)中文中沒(méi)有說(shuō)林黛玉看不起史湘云等人，而是說(shuō)知道這些人都不如她。

E項(xiàng)說(shuō)“是一種遺憾，顯得有些虎頭蛇尾”錯(cuò)誤。

答對(duì)一個(gè)2分。

16．參考答案：作者先總說(shuō)薛寶釵的形象（1分）；然后對(duì)比寶玉、黛玉具體闡釋（1分）；再談紅樓夢(mèng)中對(duì)薛寶釵的塑造（1分）；最后以寶、黛二人的愛情作結(jié)，暗示寶釵的性格（1分）。

17．根據(jù)原文，回答下面的問(wèn)題。（8分）

（1）參考答案：①這兩處前后照應(yīng)（1分），寫出了寶釵屋子的顏色（1分）；

②用反復(fù)的手法（1分），通過(guò)寫屋子的白，襯托出寶釵內(nèi)心里的空靈和虛無(wú)（1分）。

（2）參考答案：①通過(guò)這一情節(jié)，暗示了二人最后的婚姻，兩人最后走到了一起；②寶釵對(duì)于生活無(wú)求無(wú)喜，她對(duì)生活的意義天然領(lǐng)悟，等到寶玉有了這方面的領(lǐng)悟，其實(shí)寶釵已經(jīng)在前面等著他了。

18．這道題是一道探究題，學(xué)生可以從以下交代進(jìn)行探究：

（1）由“每個(gè)生命的美麗都不去駕馭”談美，生命中的自然的美才是極致。

（2）由“任萬(wàn)物自生，如天觀世。??自現(xiàn)而自隱，自滅而自生”談順其自然，任何事物都有其必然性，不人為改變，強(qiáng)求結(jié)果。

（3）結(jié)合后一句關(guān)于寶、黛二人的愛，也可以由這句話談愛，愛不是“駕馭”，不是占有，而是一種欣賞，一種尊敬。

（4）也可以從道教“師法自然”，談一種修身養(yǎng)性的態(tài)度。

只要言之有理，結(jié)合文本，就可以酌情給分。

評(píng)分要求：觀點(diǎn)鮮明（2分），結(jié)合文本（2分），結(jié)合生活實(shí)際（2分）。

六、（10分）

19．評(píng)分參考：內(nèi)容，2分；句式2分；語(yǔ)言1分。

20.參考答案：整個(gè)徽標(biāo)由變形的阿拉伯?dāng)?shù)字12和中國(guó)遼寧2013組成（1分）。主體部分是個(gè)辯題行書“遼”字，又可以看成變形阿拉伯?dāng)?shù)字12（1分）。阿拉伯?dāng)?shù)字12中的1，變形為跑道，體現(xiàn)了體育內(nèi)涵（1分），2字下部變形為海水，喻示“遼河流域，永遠(yuǎn)安寧”文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了遼寧沿海特征（或表示這屆全運(yùn)會(huì)的東道主遼寧?。?分）。整個(gè)圖標(biāo)12又像一條龍和一只鳳，以龍飛鳳舞的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)健兒英姿，也寓示體現(xiàn)“十二屆全運(yùn)會(huì)”理念。（1分）

七、（60分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

叔本華說(shuō)，生命是一團(tuán)欲望，欲望不能滿足便痛苦，滿足便無(wú)聊，人生就在痛苦和無(wú)聊之間搖擺。

你怎么理解以上材料，結(jié)合自己的理解和感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選，題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。

立意提示：

1、人要有追求，在不斷追求的過(guò)程中完善自己；

2、對(duì)于欲望，要能夠恰當(dāng)把握，要知足常樂(lè)；

3、人對(duì)在追求過(guò)程中產(chǎn)生的痛苦和無(wú)聊能夠正確對(duì)待。

第四篇：成都市2013屆高三政治第二次診斷性考試

成都市2013屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)

文科綜合思想政治部分

文科綜合共300分，考試用時(shí)150分鐘。

1.政治試卷分為第I卷（選擇題）和第π卷（非選擇題）兩部分，第I卷1至4頁(yè)，第II卷5至6頁(yè)，共100分。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考籍號(hào)填寫在答題卡上；并在規(guī)定位置粘貼考 試用條形碼。答卷時(shí)，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上，答在試卷上的無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束 后，只將答題卡交回。

第I卷

注意事項(xiàng)：

1.每題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

2.本卷共12題，每題4分，共48分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符 合題目要求的。

1.下圖反映的是甲、乙兩種互不關(guān)聯(lián)的商品，當(dāng)各自價(jià)格變動(dòng)時(shí)對(duì)其需求量的影響 程度。根據(jù)圖示，下列推斷正確的是

A.甲商品價(jià)格上漲不會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)其需求量大幅下降

B.乙商品需求彈性大，更適合采取“降價(jià)促銷”的方式

C.如果居民收人不斷增長(zhǎng)，則更適合擴(kuò)大甲商品的生產(chǎn)

D.如果宏觀經(jīng)濟(jì)不景氣，則乙商品生產(chǎn)受到的沖擊較大

2.2012年3月6日，環(huán)境保護(hù)部發(fā)布公告，將在京津冀、長(zhǎng)三角等重

點(diǎn)控制區(qū)的火 電、鋼鐵、石化等六大行業(yè)以及燃煤鍋爐項(xiàng)目執(zhí)行大氣

污染物特別排放限值。對(duì)達(dá)不到限 值要求的企業(yè)，應(yīng)限產(chǎn)限排或關(guān)停，并按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。環(huán)境保護(hù)部的做法是（）

A運(yùn)用行政手段調(diào)節(jié)企業(yè)行為 B.運(yùn)用法律手段促進(jìn)環(huán)境保護(hù)

C.運(yùn)用市場(chǎng)手段引導(dǎo)資源配置 D.運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

2013年2月3日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見》，歷經(jīng)8 年期待的收入分配總體方案終于出臺(tái)。回答3?5題。

3.下圖是2003年一2012年我國(guó)居民收入基尼系數(shù)變化情況。

注：基尼系數(shù)是用來(lái)衡量居民收入差距的常用指標(biāo)，其數(shù)值越大表明收入差距越大； 國(guó)際上，通常把0.4作為收入分配差距的“警戒線”。

由圖可知

①我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量均不高

②我國(guó)當(dāng)前形成合理有序的收入分配格局十分緊迫

③基尼系數(shù)越小，越能體現(xiàn)勞動(dòng)者平等分配的地位

④國(guó)家惠民政策推動(dòng)了近五年基尼系數(shù)的逐步回落

A.③④ B.②④ C.②③ D.①②

4.當(dāng)前，我國(guó)深化收入分配制度改革，強(qiáng)調(diào)公平分配

①是進(jìn)一步擴(kuò)大消費(fèi)需求，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的迫切需要

②是社會(huì)主義本質(zhì)的要求，使發(fā)展成果更多、更公平惠及人民

③是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，解放發(fā)展生產(chǎn)力的客觀要求

④是消除收人差距，維護(hù)社會(huì)公平正義與和諧穩(wěn)定的重要舉措

A.①② B.③④ C.①②③ D.①③④

5.我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，當(dāng)前收人分配領(lǐng)域出現(xiàn)的問(wèn)題是發(fā) 展中的矛盾、前進(jìn)中的問(wèn)題，必須通過(guò)促進(jìn)發(fā)展、深化改革來(lái)逐步加以解決。從哲學(xué)上 看，這是因?yàn)?/p>

①事物本質(zhì)會(huì)隨著人們認(rèn)識(shí)的深化而不斷顯現(xiàn)和改變

②變革社會(huì)的實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性、社會(huì)歷史性特征

③辯證法就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是批判的、革命的和創(chuàng)新的④人類社會(huì)發(fā)展是在其基本矛盾的不斷解決中實(shí)現(xiàn)的A.①③ B.②④ C.①②④ D.②③④

6.2012年，微博反腐可謂風(fēng)生水起、格外耀眼。3億多微博用戶通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表意

見和建議，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輿論的形成，使虛擬的網(wǎng)絡(luò)變成反腐“正能量”的聚集地。這表明微 博反腐

①是推動(dòng)民主政治建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)民主進(jìn)步的重要平臺(tái)

②是暢通民意表達(dá)、方便公民參與民主監(jiān)督的有效渠道

③是有效制約和監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行，加強(qiáng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

④是公民有序參與政治生活，行使基本民主權(quán)利的新途徑

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

在我國(guó)，人民通過(guò)選舉、投票行使權(quán)利和人民內(nèi)部各方面在重大決策之前進(jìn)行充分協(xié)商，盡可能就共同性問(wèn)題取得一致意見，是我國(guó)社會(huì)主義民主的兩種重要形式。回答7?8題。

7.首次實(shí)行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉出的第十二屆全國(guó)人大代表中，來(lái)自一線的工 人、農(nóng)民代表比例明顯上升，農(nóng)民工代表人數(shù)大幅增加，婦女代表比例有了提高，黨政領(lǐng) 導(dǎo)干部代表比例明顯下降。這反映了

①人大代表的選舉更具有平等性 ②全國(guó)人大代表結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化

③公民享有的被選舉權(quán)更加廣泛 ④社會(huì)主義民主政治進(jìn)一步發(fā)展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

8.人民政協(xié)作為我國(guó)社會(huì)主義協(xié)商民主的重要渠道，具有其他協(xié)商民主形式所不具 有的巨大優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧中發(fā)揮著重要作用。人民政協(xié)的優(yōu)勢(shì)在于

①代表性強(qiáng)，能廣泛反映社會(huì)各界群眾的意見

②聯(lián)系面廣，是我國(guó)各個(gè)民主黨派的政治聯(lián)盟

③監(jiān)督有力，有權(quán)對(duì)政府工作進(jìn)行質(zhì)詢和問(wèn)責(zé)

④人才薈萃，能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持

A.①④ B.①② C.②③ D.③④

9.“福建土樓”作為“全球獨(dú)一無(wú)

二、神話般的大型山區(qū)夯土建筑文化遺產(chǎn)”，正發(fā) 揮著獨(dú)有的魅力，成為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、群眾生活水平提高的重要助推力。為此，2013 年1月29日，福建省公布了《世界文化遺產(chǎn)福建土樓保護(hù)規(guī)劃》。保護(hù)文化遺產(chǎn)

①對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特的作用

②其實(shí)質(zhì)在于保護(hù)民族生存和發(fā)展的精神血脈

③根本在于發(fā)掘其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

④應(yīng)堅(jiān)持保護(hù)為主、合理利用、傳承發(fā)展的方針

A.①② B.①④ C.①②④ D.②③④

10.2013年春節(jié)期間，四川省樂(lè)山大佛博物館文物陳列展精選200多件展品向游客 和市民免費(fèi)開放，受到了廣泛的好評(píng)。免費(fèi)開放博物館意在A.展示人類文化遺產(chǎn)，吸收外來(lái)優(yōu)秀文化

B.扶持公益文化事業(yè)，轉(zhuǎn)變文化消費(fèi)方式

C.大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，發(fā)展繁榮文化市場(chǎng)

D.發(fā)展公益文化事業(yè)，保障人民文化權(quán)益

2013年2月22日，國(guó)家發(fā)改委經(jīng)濟(jì)研究所課題組來(lái)到成都市調(diào)研社會(huì)信用體系建設(shè) 工作，認(rèn)為成都的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有可操作性，對(duì)于開展國(guó)家信用體系建設(shè)示范城市試點(diǎn)工作 具有很強(qiáng)的借鑒意義?；卮?1?12題。

11.從哲學(xué)上看，上述材料表明

A.源于實(shí)踐的認(rèn)識(shí)能指導(dǎo)人們有效改造世界

B.矛盾的特殊性通過(guò)矛盾的普遍性得以體現(xiàn)

C.人們價(jià)值判斷是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上作出的D.實(shí)踐的目的在于獲得對(duì)事物的真理性認(rèn)識(shí)

12.當(dāng)前，我國(guó)致力于健全以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用體系

①是加快形成統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系的要求

②是建立和完善我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)性工程

③有利于為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供良好的運(yùn)行基礎(chǔ)

④有利于建立和完善以直接手段為主的國(guó)家宏觀調(diào)控體系

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

第II卷

注意事項(xiàng)：

1.用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。

2.本卷共2題，共52分。

13.(24分）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。某校高三(1)班同學(xué)以“追逐中國(guó)夢(mèng)”為主題開展研究性學(xué)習(xí)，下面是其中三個(gè)學(xué)習(xí)小組收集的材料和探討的問(wèn)題，請(qǐng)你參與其中。

第一組同學(xué)：

【強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，幾代人的夙愿】經(jīng)過(guò)30多年改革開放的艱辛努力，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化 建設(shè)取得了舉世矚目的巨大成就，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供了基礎(chǔ)性的支撐。但面對(duì)未來(lái)，中 國(guó)仍面臨諸多挑戰(zhàn)：粗放型增長(zhǎng)方式造成嚴(yán)重的資源短缺；社會(huì)矛盾日益凸顯；國(guó)際競(jìng)爭(zhēng) 也在加劇??成就“中國(guó)夢(mèng)”，對(duì)于承擔(dān)這一光榮而艱巨的歷史使命的中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于全面客觀地審視和分析當(dāng)今世界格局和國(guó)內(nèi)條件的深刻變化，牢牢把握機(jī)遇，沉 著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從而將夢(mèng)想一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

(1)結(jié)合材料，運(yùn)用聯(lián)系多樣性的知識(shí)，談?wù)匋h應(yīng)如何審時(shí)度勢(shì)帶領(lǐng)人民成就“中國(guó) 夢(mèng)”。（8分）

第二組同學(xué)：

【憲政夢(mèng)，不斷接近夢(mèng)想】2012年是我國(guó)現(xiàn)行憲法公布實(shí)行30周年。我國(guó)憲法是推 動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、保證人民民主權(quán)利、保障中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的根本法制保證。維護(hù) 憲法權(quán)成，就是維護(hù)黨和人民共同意志的權(quán)威；保證憲法實(shí)施，就是保證人民根本利益的 實(shí)現(xiàn)。我們要以憲法為最高法律規(guī)范，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān) 持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一起建設(shè)，實(shí)行有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法 必究，維護(hù)社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)生活制度化、法制化。

(2)運(yùn)用《政治生活》知識(shí)，說(shuō)明社會(huì)各方面應(yīng)如何落實(shí)依法治國(guó)基本方略，實(shí)現(xiàn)國(guó) 家和社會(huì)生活制度化、法制化。（8分）

第三組同學(xué)：

【中國(guó)夢(mèng)，承繼文化傳統(tǒng)】中國(guó)傳統(tǒng)文化中有“舍生取義”、“自強(qiáng)不息”、“以和為 貴”、“和綏四方、禮通天下’’等精神特質(zhì)，為中華民族自強(qiáng)于世界民族之林提供了有力的 精神滋養(yǎng)。今天，中國(guó)傳統(tǒng)文化依然能以自己獨(dú)特的魅力，助力中華民族的偉大復(fù)興，推 動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

(3)運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)，分析中國(guó)傳統(tǒng)文化為什么依然能以自己獨(dú)特的魅 力，助推“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。（8分）

14.(28分）實(shí)體經(jīng)濟(jì)是指為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善提供物質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，它是社會(huì)財(cái)富和綜合國(guó)力的基礎(chǔ)，也是改善人民生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一亞當(dāng).斯密說(shuō)：“國(guó)民財(cái)富非由不能消費(fèi)的貨幣財(cái)富組成的，而是由社會(huì)勞 動(dòng)每年生產(chǎn)的可消費(fèi)的貨物組成的?！睂?shí)體經(jīng)濟(jì)是構(gòu)成財(cái)富“物質(zhì)內(nèi)容”的源泉，其規(guī)模 和水平?jīng)Q定財(cái)富數(shù)量和質(zhì)量，“國(guó)人茍能多一實(shí)業(yè)，則國(guó)家多一分之富矣”（孫中山語(yǔ)）。2012年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確指出，要牢牢把握發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)這一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，努力營(yíng)造 鼓勵(lì)腳踏實(shí)地、勤勞創(chuàng)業(yè)、實(shí)業(yè)致富的社會(huì)氛圍。

(1)結(jié)合亞當(dāng).斯密的財(cái)富觀的有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)高度重視實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重 要意義。（7分）

材料二工業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的主體。下圖是我國(guó)2008—2012年全部工業(yè)增加值及其增 速情況：

注：2010年我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)出占世界的比重為19.8%，超過(guò)美國(guó)成為全球制造業(yè)第一大國(guó)。材料三當(dāng)前，我國(guó)工業(yè)大而不強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)層次低、升級(jí)慢、結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題依舊十 分突出。低端產(chǎn)品產(chǎn)能過(guò)剩，高端產(chǎn)品研發(fā)能力和產(chǎn)業(yè)化能力弱。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)不合理，生產(chǎn)規(guī)模小而散的現(xiàn)象比較突出，品牌影響力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力難以提升，缺乏龍頭企業(yè)進(jìn)行 產(chǎn)業(yè)鏈整合，產(chǎn)業(yè)集中度低。

(2)概括材料二（含注）顯示的經(jīng)濟(jì)信息。（3分）結(jié)合材料三，請(qǐng)你從《經(jīng)濟(jì)生活》 角度就如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)由工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變提出合理化建議。（10分）

材料四近年來(lái)，以制造業(yè)為代表的部分實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊，不少資本轉(zhuǎn)向民間借 貸、炒房、股票等市場(chǎng)，一些地方甚至出現(xiàn)了 “虛擬經(jīng)濟(jì)火爆，實(shí)體經(jīng)濟(jì)艱難”的局面。其實(shí)，虛擬經(jīng)濟(jì)是依附于、服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的，虛擬經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須適應(yīng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的需 要，背離實(shí)體經(jīng)濟(jì)而過(guò)度膨脹，則會(huì)誘發(fā)經(jīng)濟(jì)“泡沫”、滯礙生產(chǎn)效率、觸動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)底線。因此，要始終堅(jiān)持以服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)為基本取向發(fā)展虛擬經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)“實(shí)” “虛”相生、良 性互動(dòng)。

(3)結(jié)合材料四，運(yùn)用矛盾的基本屬性的知識(shí)，分析說(shuō)明實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)的關(guān) 系。（8分）

第五篇：宜賓市高2011級(jí)第二次診斷性檢測(cè)

宜賓市高2011級(jí)第二次診斷性檢測(cè)

語(yǔ)文試題

第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題 共27分）

一、（12分）

1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A．商埠(fù)莧菜（xiàn）捋須(lǚ)返璞歸真(pǔ)B．鮮明(xuān)嫉妒(jí)按捺（nà）令人咋舌(zé)C．剽悍(piāo)模樣(mú)卡殼(qiǎ)果實(shí)累累(lěi)D．勁草(jìng)橫肉(héng)露臉(l?u)皈依佛門(guī)2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．文身 擅長(zhǎng) 既往不咎 越俎代庖 B．緝拿 玷辱 提綱挈領(lǐng) 拾人牙惠

C．旗桿 精粹 視死如歸 舉步為艱 D．慰藉 廝殺 弱不經(jīng)風(fēng) 先發(fā)制人

3．依次在下列橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（1）針對(duì)昆明無(wú)辜群眾被瘋狂傷害的恐怖事件，中央要求各部門采取一切必要措施 類似事件的蔓延。

（2）在反腐風(fēng)暴中，大量貪腐官員紛紛落馬。公眾逐漸恢復(fù)對(duì)政府的信心，并對(duì)廉潔自律、奉公愛民、的官場(chǎng)清風(fēng)翹首以盼。（3）今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，鋼琴師朗朗與捷克大提琴藝術(shù)家的精彩演奏剛一結(jié)束，全場(chǎng)觀眾 熱烈鼓掌。

A．遏止 廢寢忘食 一起 B．遏制 宵衣旰食 一齊 C．遏止 宵衣旰食 一齊 D．遏制 廢寢忘食 一起 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．教育部負(fù)責(zé)人在2014年全國(guó)教育工作會(huì)議上提出，將出臺(tái)“總體方案”和關(guān)于高考、外語(yǔ)一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試等5個(gè)配套“實(shí)施意見”。

B．針對(duì)我國(guó)軍費(fèi)投入占國(guó)民收入比例不僅不如部分發(fā)展中國(guó)家，而且不如多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)狀，我國(guó)軍費(fèi)正在進(jìn)入補(bǔ)償性追加投入階段。

C．國(guó)家氣象部門指出，今年霧霾天氣形勢(shì)依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門要本著對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的原則，首先要把國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整視為當(dāng)務(wù)之急。D．文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題需要聚合、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。

二、(9分)

閱讀下面文字，完成5—7題。“限娛令”之痛應(yīng)帶來(lái)升華和繁榮 國(guó)家廣電總局25日發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》，要求從明年1月1日起，34家上星綜合頻道控制娛樂(lè)節(jié)目，并在時(shí)間上設(shè)置了具體限定。這道“限娛令”在輿論中引起巨大爭(zhēng)議。中國(guó)社會(huì)在轉(zhuǎn)型中，其中的內(nèi)容之一是休閑和釋放緊張方式的轉(zhuǎn)型。目前的電視娛樂(lè)節(jié)目，帶來(lái)的休閑和釋放度比以往的節(jié)目顯然更高，但它們?cè)谥袊?guó)道德層面帶來(lái)的一些不適感同樣很明顯。對(duì)這些節(jié)目的批評(píng)聲一直充斥中國(guó)媒體，圍繞它們的激烈爭(zhēng)議已是中國(guó)輿論的常態(tài)。

在中國(guó)這個(gè)意識(shí)形態(tài)一直比較敏感的國(guó)家，如何開放娛樂(lè)節(jié)目，以及如何使規(guī)范避免僵化和“一刀切”，應(yīng)當(dāng)說(shuō)完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。目前的節(jié)目形式大多是舶來(lái)品，有些搞得比那些國(guó)外原型還“更有尺度”。這次的“限娛令”只能算是探索性的限制，從長(zhǎng)距離上看，它是外國(guó)節(jié)目這一輪大舉進(jìn)入中國(guó)后的階段性整理過(guò)程。對(duì)這樣的整理，中國(guó)社會(huì)總體上是有需求的。對(duì)這種整理本身會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的擔(dān)心，顯然也非杞人憂天。這次“限娛令”重在“限”，而非“禁”，這樣的政策強(qiáng)度，是全社會(huì)對(duì)一些娛樂(lè)節(jié)目不滿，同時(shí)又擔(dān)心限制會(huì)傷及產(chǎn)業(yè)發(fā)展矛盾心情的寫照。

“限娛令”人為設(shè)置了娛樂(lè)節(jié)目的播出時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)和同一時(shí)間全國(guó)上星臺(tái)播出娛樂(lè)節(jié)目的總數(shù)量。今天很難說(shuō)這些規(guī)定是或者不是相對(duì)恰當(dāng)?shù)?。這要看全國(guó)各上星臺(tái)接下來(lái)的表現(xiàn)，也需要管理者與電視臺(tái)之間更富有實(shí)效的互動(dòng)?！跋迠柿睢钡慕Y(jié)果不應(yīng)是娛樂(lè)節(jié)目的簡(jiǎn)單減少，而應(yīng)當(dāng)是它們質(zhì)量在競(jìng)爭(zhēng)中的全面提升，以及中國(guó)娛樂(lè)業(yè)更有內(nèi)涵的繁榮。說(shuō)實(shí)話，中國(guó)娛樂(lè)業(yè)目前很低端，是“中國(guó)制造”中最讓我們自己臉紅的一環(huán)。對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行管理，管理本身的不準(zhǔn)確性肯定存在。

歷史的總體經(jīng)驗(yàn)是，文化的活力更多是“放”出來(lái)的，而非“管”出來(lái)的。這對(duì)“限娛令”形成歷史檢驗(yàn)的壓力。但電視臺(tái)不是檢驗(yàn)者，它們只能是“限娛令”逼出來(lái)的更強(qiáng)者和被“淘汰者”。（節(jié)選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》）

5．下列對(duì)“限娛令”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．這次“限娛令”是指從明年年1月1日起，全國(guó)34家上星綜合頻道控制娛樂(lè)節(jié)目，并在時(shí)間上設(shè)置了具體限定。

B．這次的“限娛令”僅屬探索性的限制，從長(zhǎng)距離上看，它是外國(guó)節(jié)目這一輪大舉進(jìn)入中國(guó)后的階段性整理過(guò)程。

C．這次“限娛令”重“限”非“禁”的政策強(qiáng)度，充分體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)一些庸俗媚俗的娛樂(lè)節(jié)目不滿。

D．“限娛令”的目的是促進(jìn)娛樂(lè)節(jié)目的質(zhì)量在競(jìng)爭(zhēng)中的全面提升，從而推動(dòng)中國(guó)娛樂(lè)業(yè)更有內(nèi)涵的繁榮。

6．下列對(duì)“限娛令”在輿論中引起巨大爭(zhēng)議的原因的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．目前的電視娛樂(lè)節(jié)目在帶來(lái)更高的休閑和釋放度的同時(shí)，也在中國(guó)道德層面帶來(lái)了一些明顯的不適感。

B．當(dāng)今中國(guó)是一個(gè)意識(shí)形態(tài)比較敏感的國(guó)家，對(duì)如何開放娛樂(lè)節(jié)目，以及如何使規(guī)范避免僵化和“一刀切”，完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

C．中國(guó)社會(huì)對(duì)娛樂(lè)節(jié)目的階段性整理既有總體上的需求，同時(shí)又對(duì)這種整理本身會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)感到擔(dān)心。

D．“限娛令”對(duì)娛樂(lè)節(jié)目播出時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)和同一時(shí)間全國(guó)上星臺(tái)播出娛樂(lè)節(jié)目總數(shù)的限制，很難判定這些規(guī)定是或者不是相對(duì)恰當(dāng)?shù)摹?．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是 A．目前國(guó)內(nèi)的所有電視娛樂(lè)節(jié)目，帶來(lái)的休閑和釋放度比以往的節(jié)目顯然更高。B．雖然我國(guó)目前的娛樂(lè)節(jié)目形式大多是舶來(lái)品，但搞得比那些國(guó)外原型還“更有尺度”。

C．限娛令這種文化整理本身會(huì)必然帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，因而難免讓人擔(dān)心。D．在“限娛令”的作用下，電視臺(tái)要么變得更強(qiáng)，要么將被淘汰。

三、(6分)

閱讀下面的文言文，完成8-9題。（歐陽(yáng)）公諱潁，字孝叔。成平三年，舉進(jìn)士中第，初任峽州軍事判官，有能名，即州拜秘書省著作佐郎、知建寧縣。未半歲，峽路轉(zhuǎn)運(yùn)使薛顏巡部至萬(wàn)州，逐其守之不治者，以謂繼不治非尤善治者不能，因奏自建寧縣往代之。以治聞。由萬(wàn)州相次九顱州而治之。一再至曰鄂州。二辭不行：初彭州，以母夫人老，不果行；最后嘉州，以老告，不行。實(shí)治七州，州大者繁廣，小者俗惡而奸，皆世指為難治者。其尤甚曰歙州，民習(xí)律令，性喜訟，家家自為簿書，凡聞人之陰私毫發(fā)、坐起語(yǔ)言，日時(shí)皆記之，有訟則取以證。其視入狴①牢就桎梏，猶冠帶偃簀②，恬如也。盜有殺其民董氏于市，三年捕不獲，府君至，則得之以抵法。又富家有盜夜入啟其藏者，有司百計(jì)捕之甚急，且又大購(gòu)之，皆不獲，有司苦之。公日勿捕與購(gòu)，獨(dú)召富家二子，械付獄，鞫③之。州之吏民皆日“是素良子也”，大怪之，更疑互諫。公堅(jiān)不回，鞫愈急，二子服。然吏民猶疑其不勝而自誣，及取其所盜某物于某所，皆是，然后歡曰：“公，神明也。”其治尤難者若是，其易可知也。

公剛果有氣，外嚴(yán)內(nèi)明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身。初，皇考侍郎為許田令，時(shí)丁晉公尚少，客其縣。皇考識(shí)之，曰貴人也，使與之游，待之極厚。及公佐峽州，晉公薦之，遂拜著作。其后，晉公居大位，用事，天下之士往往因而登榮顯，而公屏不與之接。故其仕也，自著作佐郎、秘書丞、太常博士、尚書屯田、都官、職方三員外郎、郎中，皆以歲月考課，次第升，知萬(wàn)、峽、鄂、歙、彭、岳、閬、饒、嘉州，皆所當(dāng)?shù)?。及晉公敗，士多不免，惟公不及。

明道二年，以老乞分司，有田荊南，遂歸焉。以景佑元年正月二十六日終于家，年七十有三。（選自《歐陽(yáng)修全集》）

【注】①狴（bì）：監(jiān)獄。②簧（zé）：竹席。③鞫（jū）:審訊。

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．以母夫人老，不果行 果：真正

B．州之吏民皆曰“是素良子也” 素：一向，平素 C．公堅(jiān)不回

回：搭理

D．士多不免，惟公不及

不及：沒(méi)有達(dá)到 9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 A．①小者俗惡而奸 ②吾嘗終日而思矣

B．①及取其所盜某物于某所 ②權(quán)起更衣，肅追于宇下 C．①以是施于政 ②以先國(guó)家之急而后私仇也 D．①有田荊南，遂歸焉 ②且焉置土石

第Ⅱ卷(非單項(xiàng)選擇題 共123分)

四、(31分)

10．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)（1）其治尤難者若是，其易可知也。（3分）

（2）其后，晉公居大位，用事，天下之士往往因而登榮顯，而公屏不與之接。（5分）

11．第Ⅰ卷文言文中，“（歐陽(yáng)）公”是怎樣為官與為人的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)12.用斜線“∕”給以下畫線文言斷句。（限8處。4分）若使天下兼相愛，國(guó)與國(guó)不相攻家與家不相亂盜賊無(wú)有君臣父子皆能孝慈若此則天下治故圣人以治天下為事者惡得不禁惡而勸愛故天下兼相愛則治，交相惡則亂。

13.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

暮春歸故山草堂

錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

晚春 韓愈

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

（1）兩首詩(shī)中描繪的景物有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）這兩首詩(shī)的最后兩句都運(yùn)用了擬人修辭手法,這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析.（4分）

14.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分（限選6小題）（（6分）

（1），出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患》）（2）及至始皇，奮六世之余烈。（賈誼《過(guò)秦論》）（3）黃鶴之飛尚不得過(guò)。（李白《蜀道難》）（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意。（李賀《雁門太守行》）（5）人知從太守游而樂(lè)。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（6），有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》）

（7）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。（蘇軾《定**》）（8）楚天千里清秋。（辛棄疾《水龍吟》）

五、（22分）

閱讀下面的文章，完成15—18題。

一窗如畫 翁文秀

①有屋必有窗，窗，是房屋的眼睛。憶起老屋，堂屋頂靠煙囪處有個(gè)四方形的天窗，天窗每天最早預(yù)告晨曦的到來(lái)；夜晚，一屋黑暗，天窗外，有云絮一二片，星星三兩顆，還有月光的溫柔。

②小小的天窗早成記憶。而今，坐在寬大的窗臺(tái)前，極目而望，山色褳蘢，有云環(huán)繞其上，如輕紗遮了半面，極美。讀王維的“隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中”，李白的“檐飛宛溪水，窗落敬亭云”，景又是不同，詩(shī)人筆下的一框詩(shī)畫，正從天外飛來(lái)。

③李漁《閑情偶記》里說(shuō)：“若能實(shí)具一段閑情、一雙慧眼，則過(guò)目之物盡是畫圖?！逼┤缥易皟?nèi)，人行窗外，無(wú)論見少年女子是一幅美人圖，即見老嫗白叟拄杖而來(lái)，亦是名人畫幅中必不可無(wú)之物；見嬰兒群戲是一幅百子圖；即見牛羊并牧、雞犬交嘩，亦是詞客文情內(nèi)未嘗偶缺之資。

④確實(shí)如此，若用心感受，處處可見佳景?；疖囓嚧啊w機(jī)舷窗外的風(fēng)景如一幅連續(xù)不斷的長(zhǎng)卷。行走之時(shí)，目光所及，自行框成一扇窗，自由取景，近處楊柳低垂，鳥兒高飛；遠(yuǎn)處山野，樹木，水田，村莊，自然有序，人慢慢地走，畫悠悠地入眼來(lái)。⑤有的窗本身就是一幅畫，如園林中的窗，清悠雅致。蘇州拙政園有扇面形的亭叫“與誰(shuí)同坐軒”，亭背面墻上有扇形窗，有框，框內(nèi)無(wú)窗扇無(wú)欞條，稱為空窗，引人入勝。漏窗更為優(yōu)美，外形有方有圓，有八角、六角、扇面、葉片等，漏空花格用瓦片搭成金錢、魚鱗、海棠等式樣，用磚制作成竹節(jié)、絳環(huán)、萬(wàn)字、冰裂紋，光影斑駁中，花香鳥語(yǔ)，意態(tài)萬(wàn)千。

⑥走進(jìn)有年代的小鎮(zhèn)、古村，平滑的青石板，高而窄的小巷，邁入高高的門坎，便有一股厚重的氣息旋繞在身邊。窗子很古老了，繁復(fù)精細(xì)的木雕工藝，雕出戲曲人物，民間傳說(shuō)，歷史故事?？催@邊的竹林七賢，草船借箭，那邊的八仙過(guò)海，斷橋相會(huì)。用去匠人多少時(shí)日，多少心思，又在多少年月里漂泊流轉(zhuǎn)，久了，風(fēng)一片片打出裂紋，雨一寸寸磨掉顏色，依然姿態(tài)不改。面對(duì)老去的窗，能覺到它緩慢的呼吸，聽到它在耳邊輕輕地述說(shuō)當(dāng)年。

⑦長(zhǎng)長(zhǎng)的老街，古色古香，一窗一畫本，一窗又歷幾人生。樓上的窗，讓視線越過(guò)樹梢，掠過(guò)屋頂，遠(yuǎn)處青山綿延，流水如練，天高地闊，一望無(wú)邊。

⑧臨街茶樓，或許是千年的等候。登木梯而上，揀窗邊小座，一壺茶，品茶中滋味，望窗下人來(lái)人往，望久發(fā)呆，恍如見多年以前，無(wú)數(shù)學(xué)子寒窗苦讀，一朝赴試，或有蟾宮折桂者，也該是在這樣的長(zhǎng)街上，敲鑼報(bào)喜，跨馬游街，怎樣的春風(fēng)得意、心花怒放！這時(shí)，兩邊樓上窗戶大開，羨慕愛慕的眼光聚集此一人身上。若逢哪家小姐招親，見其人品出眾，那繡球就從窗口飛落而下，天降一段好姻緣。⑨亦真亦幻中，千載風(fēng)流的魏晉風(fēng)骨，輝煌巍峨的盛唐氣象，壯美的塞北風(fēng)光，搖曳的江南風(fēng)情，一時(shí)間似近實(shí)遠(yuǎn)。歷史如窗，輕推一小扇，于詩(shī)文書畫間，諸般美好款款而來(lái)，看李商隱雨中懷人，表達(dá)“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的情真意切，感聶勝瓊“枕前淚共簾前雨，隔個(gè)窗兒滴到明”的別后相思。崔鶯鶯窗外聽琴，一曲鳳求凰，如醉如癡；寶玉探黛玉，碧紗窗下幽香暗透，聽窗內(nèi)細(xì)細(xì)長(zhǎng)嘆，正是《西廂記》中的一句：“每日家情思睡昏昏?！贝袄锎巴猓⒋巴庵庹?，皆動(dòng)心忘情。

⑩窗，在一推一掩之際，春花秋月，清景養(yǎng)眼。百歲光陰，只是彈指間，不如陪一窗幽靜，伴四季畫卷，流過(guò)似水流年。

（選自2013年12月11日《文匯報(bào)》，略有刪改。）

15．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A.第④段運(yùn)用比喻、排比的修辭手法描寫畫面，形象地表現(xiàn)：無(wú)論是乘車匆匆而過(guò)，還是緩步徐行，都能處處收獲生動(dòng)美景。

B．文章第⑤段描寫蘇州拙政園的窗。空窗簡(jiǎn)約清悠卻也引人入勝，漏窗造型別致多樣結(jié)構(gòu)精巧。窗與園中景相映襯，成為意態(tài)萬(wàn)千的圖畫。

C．本文既細(xì)致描寫了眼前窗外的景物，也展開想象，遙想悠悠歷史人文景象，虛實(shí)結(jié)合，相得益彰。

D．文末一段既總結(jié)了全文，也照應(yīng)了前文②③段的內(nèi)容，表達(dá)了只要用心體會(huì)，生活中處處有美景的真諦。

E．本文語(yǔ)言清婉華麗，整散有致。散句靈活自如，將云絮、月光、村莊、青石板等景物描繪得生動(dòng)貼切。

16.文章標(biāo)題為“一窗如畫”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，作者透過(guò)“窗”感受到了哪些生動(dòng)畫面。(6分)17.文中兩處畫線句子引用了古代詩(shī)文，請(qǐng)結(jié)合全文分析它們各自的作用。（6分）

第一處： 第二處：

18.有讀者說(shuō)，“讀其文，便能夠洞見作者是怎樣一個(gè)人?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者的精神追求和人生態(tài)度。（6分）

六、（10分）

19.閱讀下面的材料，請(qǐng)你在文段后旁注一段個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。要求觀點(diǎn)正確、鮮明,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng),120字以內(nèi)。(6分)3月8日，馬來(lái)西亞航空公司一架滿載乘客的飛機(jī)，在從吉隆坡飛往北京途中，于8日凌晨1時(shí)20分在越南胡志明管制區(qū)與地面失去聯(lián)系，機(jī)上共搭乘239人，其中包括154名中國(guó)人。截至目前，馬來(lái)西亞、越南、中國(guó)，菲律賓、印度尼西亞、新加坡、美國(guó)等國(guó)家紛紛出動(dòng)飛機(jī)、艦船緊急參與搜救。

全球不同國(guó)度、不同膚色、不同信仰的人都以不同的方式關(guān)注事態(tài)發(fā)展??。我的個(gè)性化點(diǎn)評(píng): 20.仿照畫線的句子，在提供的人物中選取一人，另寫一句話。(4分)人世的滄桑,命運(yùn)的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人會(huì)將它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷,也要噙著淚帶著微笑,輕輕地說(shuō),往事如煙啊!我看見塞萬(wàn)提斯在瘦馬窮途中冶煉苦難，將不屈的精神提煉為一支閃光的長(zhǎng)矛，唐吉訶德一起步，世界破涕為笑。備選人物：曹雪芹 蒲松齡 蘇軾 貝多芬 海明威 屈原 司馬遷

七、（60分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

蘇軾《赤壁賦》有云：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也??”。生活也是這樣，換個(gè)角度看待，往往會(huì)有不同乃至相反的感受。

請(qǐng)結(jié)合材料理解及生活感悟作文。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作；不少于800字。

宜賓市高2011級(jí)第二次診斷性檢測(cè)

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見

第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題，每小題3分，共27分）

一、（12分）1．D 2．A 3．C 4．A

二、(9分)

5．C（不完整，缺了“矛盾心情”）

6．B（“當(dāng)今”與“一直”不合，“應(yīng)當(dāng)說(shuō)”表推測(cè)，不能去掉）7．D（A錯(cuò)在“所有”，B錯(cuò)在少了“有些”，C錯(cuò)在“必然”）

三、(6分)8．D 9．B

第Ⅱ卷(非單項(xiàng)選擇題 共123分)

四、(31分)10．（8分）

（1）他治理尤其難治理的地方能像這樣，那些容易的可想而知了?！笆恰?分。整體2分，共3分。

（2）自這以后，丁晉公擔(dān)任非常顯赫的地位，掌握著國(guó)家的大權(quán)，天下的士人往往因?yàn)榕噬隙x公而得到榮顯的地位，但歐陽(yáng)穎公卻退避不與丁晉公過(guò)多接觸。

“用事”、“登榮顯”、“屏”各1分，整體2分，共5分。11．（5分）

果敢明斷，治才著然；品行端正，持身謹(jǐn)嚴(yán)。1點(diǎn)1分，4點(diǎn)滿分。意思相符即可。

[文言參考譯文]

（歐陽(yáng)）公名潁，字孝叔。宋真宗咸平三年（1000），考上了進(jìn)士，開始擔(dān)任峽州軍事判官，因?yàn)橛兄卫淼牟拍芏曔h(yuǎn)揚(yáng)，就被州中任命為秘書省著作佐郎，擔(dān)任建寧縣知縣。不到半年時(shí)間，峽路轉(zhuǎn)運(yùn)使薛顏巡視檢查到萬(wàn)州，撤消那些不稱職的官吏，認(rèn)為要替代那些不稱職的官吏沒(méi)有那些能力特別突出的官員是做不到的。因而上奏朝廷從建寧縣派遣歐陽(yáng)穎前往擔(dān)任。到任后又因?yàn)橹卫淼昧Χ劽?，從萬(wàn)州擔(dān)任州級(jí)長(zhǎng)官連續(xù)九次擔(dān)任州級(jí)長(zhǎng)官并且都治理得很不錯(cuò)。一遷再遷而到那叫做鄂州的地方，他兩次推辭沒(méi)有到任：第一次是安排在彭州，因?yàn)槟赣H老夫人年歲太老，沒(méi)有真正到任；最后安排在嘉州，因?yàn)槟隁q已老，而告老還鄉(xiāng)，也沒(méi)有到任。真正治理的是七個(gè)州，大州繁雜寬廣，小州民俗惡劣而奸窄，都是世人所指的難于治理的地方。其中特別歷害的是歙州，這地方的百姓都熟悉法律令法，本性就喜歡訴訟，家家戶戶自備有簿書，凡是聞聽到別人的一點(diǎn)點(diǎn)陰私，日常的行坐起立的句言片語(yǔ)，慢慢的都記錄下來(lái)，等到有訴訟的時(shí)候就拿出來(lái)作為證據(jù)。他們把進(jìn)入監(jiān)獄戴腳鐐手銬，就好象戴帽子束腰帶，在竹席上睡覺一樣，泰然著啊。有強(qiáng)盜把當(dāng)?shù)匕傩斩蠚⑺涝诖蠼稚希蹲搅巳赀€是沒(méi)有捉到，州太守一到，就把這強(qiáng)盜逮捕了并將他按法律處置了。又有一富家有盜賊夜晚進(jìn)入他家倉(cāng)庫(kù)偷盜東西，有關(guān)部門千方百計(jì)想要盡快捕捉到，并且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對(duì)這件事情感到苦惱。歐陽(yáng)公說(shuō)不要追捕和懸賞捉拿，只是召來(lái)了富家的兩個(gè)兒子，把他兩人戴上刑具關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，審訊他們。州里的官吏百姓都說(shuō)“這兩人一貫是好孩子呀”，感到非常奇怪，還有的疑慮弄錯(cuò)而相互到歐陽(yáng)穎公處諫勸。歐陽(yáng)穎公堅(jiān)持沒(méi)有答理，審訊更加急迫，這兩個(gè)富家兒子認(rèn)罪服法。然而官吏百姓還是懷疑他們（是因?yàn)椋┙?jīng)受不?。▽徲嵵啵┒约撼姓J(rèn)強(qiáng)加給他們的罪名。等到在某此處所取出他們所偷盜某些物件時(shí)，大家才認(rèn)為歐陽(yáng)穎公是對(duì)的，然后歡呼著說(shuō)：“歐陽(yáng)穎公，真有如神明啊?！彼卫碜铍y治理的地方（都能）這樣，那些容易的（就）可想而知道了。

歐陽(yáng)穎公剛毅果斷很有氣質(zhì)，外表嚴(yán)厲內(nèi)里聰明，有不可侵犯的氣質(zhì)，分是憑這些來(lái)治理地方政務(wù)，也是憑這些來(lái)潔持他的本身。當(dāng)初，曾祖父穎以侍郎的身份擔(dān)任許田縣縣令，當(dāng)時(shí)丁晉公尚且年少，客居在曾祖父治理的縣內(nèi)。曾祖父見到丁晉公，認(rèn)為他有貴人的氣質(zhì)，就讓歐陽(yáng)穎公與丁晉公交游，給予丁晉公的幫助非常多。到歐陽(yáng)穎公治理峽州的時(shí)候，丁晉公推薦歐陽(yáng)穎公，于是任命為著作之職。自這以后，丁晉公擔(dān)任非常顯赫的地位，掌握著國(guó)家的大權(quán)，天下的士人往往因?yàn)榕噬隙x公而得到榮顯的地位，但歐陽(yáng)穎公卻退避不與丁晉公過(guò)多接觸。所以歐陽(yáng)穎公在仕途上，從擔(dān)任著作佐郎開始、到秘書丞、到太常博士、到尚書屯田、到都官、到職方三員外郎、到郎中，都是憑借著年年歲歲考核評(píng)介，按次第升遷，擔(dān)任萬(wàn)州、峽州、鄂州、歙州、彭州、岳州、閬州、饒州、嘉州的知府，都是他勞績(jī)所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?。到丁晉公敗落，其他士人大多不免受到牽連，惟獨(dú)歐陽(yáng)穎公沒(méi)有牽連到。

宋仁宗明道二年（1033），因?yàn)槟昀掀蚯蟮脚愣既温?，在荊南有田產(chǎn)，于是就告老歸鄉(xiāng)。在景祐元年（1034）正月二十六日在家壽終正寢，享年七十三。

12．（4分）若使天下兼相愛，國(guó)與國(guó)不相攻／家與家不相亂／盜賊無(wú)有／君臣父子皆能孝慈／若此／則天下治／故圣人以治天下為事者／惡得不禁惡而勸愛／故天下兼相愛則治，交相惡則亂。1處0.5分。累加后計(jì)整數(shù)分。13.（8分）

（1）同：都是描繪晚春景物。（2分）

異：錢詩(shī)描寫的是是黃鳥稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去，了無(wú)蹤影的一派空寂、凋零的景象。（1分）韓詩(shī)描繪的是百花盛開，萬(wàn)紫千紅，楊花榆莢，如雪花漫天飛舞的晚春繁麗景象。（1分）

(2)錢詩(shī)賦予幽竹以人的品格和情感，“不改清陰”是說(shuō)幽竹具備始終如一忠于朋友與主人的品性。“待我歸”是說(shuō)幽竹保持著一竿綠陰等待我歸來(lái)的親情，“不改”與“待我”四字讓人頓感一股真氣撲面而來(lái)。在這個(gè)物我相親的意境之中，寄寓了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美，對(duì)那種不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。（2分）韓詩(shī)把乏色少香的柳絮、榆莢擬人化,抑郁他們”無(wú)才思” ,描繪了他們不甘寂寞，來(lái)湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛 , 為晚春增添一景,給人以滿眼風(fēng)光的印象。從而寄寓了詩(shī)人乘時(shí)而進(jìn)，抓住時(shí)機(jī),敢于創(chuàng)造的情懷。（2分）14.（6分）

（1）入則無(wú)法家拂士（2）振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)（3）猿猱欲度愁攀援（4）提攜玉龍為君死

（5）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（6）重湖疊巘清嘉（7）一蓑煙雨任平生（8）水隨天去秋無(wú)際

五、（22分）

15．AE。各2分，共4分。16.（6分）

透過(guò)記憶，描繪了老屋天窗外靜謐溫柔的夜景。透過(guò)如今的大窗，描繪了窗外輕遠(yuǎn)飄渺的山色云霧。透過(guò)閑情慧眼，領(lǐng)略悠然豐富的過(guò)眼風(fēng)物。關(guān)注窗戶本身，描繪造型別致意態(tài)萬(wàn)方的窗。

透過(guò)古鎮(zhèn)精雕細(xì)刻的窗戶，咀嚼背后的歷史故事和滄桑歲月。透過(guò)歷史之窗，品味濃濃詩(shī)情畫意悠悠歷史文化。1點(diǎn)1分，共6分。意思相符即可。17.（6分）

第一處：豐富畫面的內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力（1分）。第②段分別引用王維、李白的詩(shī)句，表現(xiàn)窗外迷蒙變幻奇麗飄渺的云霧，與眼前臨窗遠(yuǎn)眺山色褳蘢的景象相映成趣，虛實(shí)結(jié)合，增添了想象空間，豐富了畫面的內(nèi)容。（2分）

第二處：引用李漁的話，畫龍點(diǎn)睛，巧妙點(diǎn)題。（1分）指出只要“實(shí)具一段閑情、一雙慧眼，則過(guò)目之物盡是畫圖”，若用心感受，處處可見佳景，這正是文章主旨所在。（2分）18.（6分）

本文作者追求一種閑適清靜的精神境界。文章無(wú)論是選擇“楊柳”、“山色”、“園林”“古鎮(zhèn)”等畫面，還是選擇“慢慢”、“悠悠”、“緩慢”、“訴說(shuō)”等詞語(yǔ)”都透露出閑適清靜的情懷，正如文中所言，“若能實(shí)具一段閑情、一雙慧眼，則過(guò)目之物盡是畫圖”，正是因?yàn)樽髡邠碛小伴e情”“慧眼”，才處處見佳景。

本文透露出作者超然脫俗的情懷，表達(dá)一種恬淡靜雅的人生態(tài)度?！鞍贇q光陰，只是彈指間，不如陪一窗幽靜，伴四季畫卷，流過(guò)似水流年?！比松怅幱邢?，只要保持素心閑情，就能在紅塵中細(xì)數(shù)春花秋月；只要有超然脫俗的情懷，將喧囂的誘惑關(guān)在門外，就能流年攬勝，清景無(wú)限。1點(diǎn)3分，意思相符即可。

六、（10分）19.（6分）

參考示例：飛機(jī)失事，多國(guó)搜救，全球關(guān)注，這是對(duì)苦難的分擔(dān)，這是對(duì)互助的守護(hù)，這是對(duì)生命的尊重。無(wú)論是搜救時(shí)的齊心協(xié)力，還是煎熬中的感同身受以及千千萬(wàn)萬(wàn)默默的祝福，都是苦難中的義勇與慈悲，都是人類互助精神的體現(xiàn)，更是對(duì)生命的敬畏與尊重。

評(píng)說(shuō)有針對(duì)性2分,觀點(diǎn)鮮明正確2分, 語(yǔ)言3分。20.（4分）參考示例：我看見屈原在汨羅江畔放逐悲憤，將人格的高潔與滿腔的幽思化作馥郁的香草，詩(shī)人縱身一躍，滿江澄澈中一座高峰挺拔而起； 我看見司馬遷在寒月冷光中書寫執(zhí)著，將命運(yùn)的慘痛和人生的宏愿排列為整齊的汗簡(jiǎn)，史官一擱筆，絕唱橫空出世。七．（60分）

21． 參考2013年四川高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。