第一篇：如何進(jìn)行原則性的家庭教育

如何進(jìn)行原則性的家庭教育

小孩子，特指小學(xué)孩子，他們屬于少年，自己對(duì)于社會(huì)還沒有正確全面的認(rèn)識(shí)，喜歡模仿別人的處事方法，所以對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，家庭教育是最為重要的，孩子和家人相處的時(shí)間最長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)一定要做好榜樣，那如何對(duì)孩子進(jìn)行原則性的家庭教育呢?下面就看看群英教育的專家在培養(yǎng)孩子原則性方面給出的家庭教育建議：

1.學(xué)會(huì)傾聽和了解孩子：孩子不是我們的附屬生命，他們有自己的獨(dú)立人格與價(jià)值，尊重他，傾聽他，他才樂于與你分享他的生命成長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)孩子自己做決定：教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更要教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。所以父母得學(xué)會(huì)放手。

3.給予孩子貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)：要培養(yǎng)孩子有責(zé)任感，有同情心，就得制造機(jī)會(huì)讓孩子“貢獻(xiàn)”。如，在家中參與力所能及的勞動(dòng)，或參與慈善活動(dòng)，孩子對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)越大，他從中獲得的價(jià)值肯定越充足，也就越發(fā)自信。

4.讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)：犯錯(cuò)也可以是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的生命價(jià)值都是在磨礪中建立和完善起來的。父母需要幫助孩子在每一個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

5.發(fā)現(xiàn)孩子的潛能優(yōu)勢(shì)：人好比一座蘊(yùn)藏著無價(jià)寶藏的礦藏，唯有教育才能使寶藏盡露。經(jīng)歷豐富的父母師長(zhǎng)以言傳身教，與孩子分享自身對(duì)生命的思考，可以幫助他們尋找適合自己的道路。教會(huì)孩子善用他的天賦，并變成他最大的優(yōu)勢(shì)。

以上就是群英教育針對(duì)如何進(jìn)行原則性家庭教育的問題給出的五點(diǎn)建議，培養(yǎng)孩子的原則性是對(duì)孩子進(jìn)行文化教育的必要前提，也是為孩子擁有良好品質(zhì)打基礎(chǔ)，所以家長(zhǎng)們對(duì)于這些建議要充分重視，馬上就暑假開學(xué)了，希望所有孩子在學(xué)知識(shí)的同時(shí)都能獲得好的家庭教育

第二篇：怎么進(jìn)行幼兒家庭教育

怎樣進(jìn)行幼兒的家庭教育

好父母都是學(xué)出來的沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好,越充分越好。

好孩子都是教出來的優(yōu)秀父母,他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,怪罪到老師身上,怪罪到孩子身上,唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。

好成績(jī)都是幫出來的幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù),就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

好溝通都是聽出來的第一個(gè)步驟是傾聽,就是讓孩子把話說出來,并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理,結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議,就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng),因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。好成就都是化出來的意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的,而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外,就是讓孩子多讀名著,多讀偉人的傳記,讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。

第三篇：淺談如何進(jìn)行小學(xué)生家庭教育

淺談如何進(jìn)行小學(xué)生家庭教育

小學(xué)階段的教育，除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是非常重要的。凡是家庭教育抓的好的，孩子成長(zhǎng)和發(fā)展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顧自己的安逸，或者忙于其他事務(wù)，顧不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季節(jié)，結(jié)果孩子的進(jìn)步就慢，學(xué)習(xí)就差，甚至變壞了。

那么，究竟怎樣進(jìn)行科學(xué)的家庭教育呢？我認(rèn)為：

第一、必須全面關(guān)心孩子，使孩子德智體全面發(fā)展。

德育方面。要從小培養(yǎng)孩子具有遠(yuǎn)大理想立志成為社會(huì)有用人才，培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對(duì)孩子進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、為祖國(guó)為人民而勤奮學(xué)習(xí)的教育。

智育方面。要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。平時(shí)光是問一問是不夠的，必須深入了解情況，有時(shí)要參與孩子的學(xué)習(xí)?？梢怨餐芯刻接?，提前看看書，備備課參與孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻將的時(shí)間，多陪讀陪練，方可充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專心聽講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典，遇到不懂的問題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止?？傊?，要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

體育方面。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，特點(diǎn)是愛動(dòng)，家長(zhǎng)必須適度的引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)。不能由于玩的過度，影響休息和學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)孩子做些正當(dāng)?shù)陌踩挠幸娴幕顒?dòng)，以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。應(yīng)該保證孩子有充分的休息和睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天要睡足十個(gè)小時(shí)。飲食方面。要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營(yíng)養(yǎng)，控制孩子吃零食，影響發(fā)育，還要教育孩子講究衛(wèi)生，每天要刷牙、洗臉，經(jīng)常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。

第二、必須了解孩子的年齡特點(diǎn)，并且根據(jù)不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長(zhǎng)對(duì)子女教育不要成人化，要形式多樣，內(nèi)容要具體形象，生動(dòng)有趣。比如，可以通過講故事：科學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)家的故事、發(fā)明家的故事、寓言童話等，通過電視等形式激勵(lì)孩子熱愛學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽他們敘述學(xué)校中的見聞，及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，使其獲得成功的滿足。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的，對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，更不能忽略他們的微小進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

調(diào)查表明，絕大多數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有規(guī)律，這類孩子的家長(zhǎng)都重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活特別有規(guī)律。一般放學(xué)后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會(huì)兒電視，家長(zhǎng)要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，象兒童節(jié)目、科普、新聞、開心詞典等節(jié)目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，而且閱讀面廣，這樣既補(bǔ)充加深了課內(nèi)學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

第三、必須加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，配合老師做好孩子的教育工作。

孩子在成長(zhǎng)過程中，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋煟處熛蚣议L(zhǎng)反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。

第四篇：指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支你持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。

我班有的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。有的家長(zhǎng)由于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),在生活、工作壓力的環(huán)境中,親子教育的重視程度也減弱了,感到力不從心。

這學(xué)期我們重點(diǎn)對(duì)一些幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育的指導(dǎo)。也收到了較好的效果。如:我班有幾個(gè)特別頑皮的孩子,經(jīng)常有打人、說臟話、在活動(dòng)中搗亂的行為,剛開始,有的家長(zhǎng)平時(shí)也不大配合我們的工作,有時(shí)還會(huì)對(duì)我們的工作進(jìn)行挑剔,令老師比較頭疼。為此我們通過家訪活動(dòng),先拉近和家長(zhǎng)的距離,消除家長(zhǎng)的抵觸情緒,了解到家長(zhǎng)工作時(shí)間較長(zhǎng),對(duì)幼兒早期教育不夠重視,認(rèn)為要到小學(xué)了再花些精力來管他,我針對(duì)家長(zhǎng)的想法,讓家長(zhǎng)意識(shí)到,幼兒園時(shí)期是培養(yǎng)寶寶形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要時(shí)期。

通過家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀摩中寶寶的具體情況,讓家長(zhǎng)知道,寶寶雖然聰明,但學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,上課不聽,下課搗亂,一旦習(xí)慣養(yǎng)成,對(duì)今后的學(xué)習(xí)影響很大。寶寶良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活都有好處。過后我們針對(duì)孩子的情況就孩子的教育問題基本達(dá)到了共識(shí),家長(zhǎng)也開始配合我們的工作,對(duì)孩子進(jìn)行一些教育,糾正了孩子的一些行為習(xí)慣。對(duì)于孩子的進(jìn)步,我們進(jìn)行了及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),也對(duì)家長(zhǎng)的配合表示了感謝。和家長(zhǎng)一起共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)心服口服,也欣然配合。

我班還有的媽媽不知道該怎么對(duì)寶寶進(jìn)行家庭教育,如文文小朋友,開學(xué)后發(fā)現(xiàn)他從不與別人互動(dòng),嘴里經(jīng)常發(fā)出怪叫,還經(jīng)常打小朋友,好像生活在自己的世界里,需要一個(gè)老師特別照顧他。我們通過家訪、平時(shí)交流,我們讓父母認(rèn)識(shí)到了孩子與同齡寶寶之間的差距,媽媽也開始重視這個(gè)問題,擔(dān)心孩子有弱智的可能,帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行檢查,醫(yī)生也不能給予答案,媽媽很著急,不知道該怎么辦。我們了解到從小孩子是在電視機(jī)前長(zhǎng)大的,只會(huì)跟著電視機(jī)里的人說話,平時(shí)沒有人與他交流,針對(duì)這個(gè)情況,我和他媽媽進(jìn)行了分析研討,告訴她要改變寶寶的現(xiàn)狀只有靠媽媽平時(shí)多和寶寶交流、多帶寶寶到小公園和其他寶寶一起玩,讓寶寶反復(fù)學(xué)習(xí)對(duì)話和與人交往的方法,我們也創(chuàng)造機(jī)會(huì)和寶寶多說話、鼓勵(lì)其他寶寶帶他一起玩,和家長(zhǎng)一起共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)心服口服,也欣然配合,現(xiàn)在寶寶有時(shí)能和我們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話,看到寶寶的進(jìn)步,媽媽也很開心,文文媽媽有了繼續(xù)進(jìn)行親子教育的動(dòng)力。

第五篇：淺談如何進(jìn)行小學(xué)生家庭教育 (3000字)

淺談如何進(jìn)行小學(xué)生家庭教育

新城小學(xué) 馬冬梅

現(xiàn)如今，一提起自己的孩子，每位父母都各有一套自己的育兒經(jīng)，說到教育問題，更是仁者見仁，智者見智。我作為教師與家長(zhǎng)的雙重身份，對(duì)此有著深深地體會(huì)。下面就淺談自己對(duì)孩子教育的一些體會(huì)和想法。

一、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。

現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)總是認(rèn)為教育是學(xué)校老師的事情，所以首先要讓他們走出這種誤區(qū)是十分必要的。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體教育，三者相互關(guān)聯(lián)并且有機(jī)地結(jié)合在一起，互相影響、互相作用、互相制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列的順序來看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育家的心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)并了解到家庭教育的重要性是十分必要的。

二、培養(yǎng)孩子的興趣。

愛因斯坦曾說過，“興趣是最好的老師”，只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都抱著不能讓孩子輸在起跑線上的思想，除了平時(shí)的課本知識(shí)外，還要求孩子學(xué)這學(xué)那。很多家長(zhǎng)不去考慮孩

子學(xué)習(xí)效果如何，不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光。所以在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我時(shí)常建議家長(zhǎng)們從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣點(diǎn)加油，這樣才能獲得雙贏的效果。

三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

現(xiàn)在的小孩大多都是獨(dú)生子女，家里人人都是寵得愛不釋手，同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在的孩子越來越難自立，遇到一點(diǎn)小小的事情都有畏難情緒。其實(shí)，從某種意義上可以說獨(dú)立性是立身之本，對(duì)獨(dú)立性的培養(yǎng)要從小一點(diǎn)一滴、一言一行的細(xì)微之處做起，涉及到孩子獨(dú)立性方面很多父母認(rèn)為，替孩子做他感到困難的事情就是幫助孩子，其實(shí)，這等于告訴孩子他自己不行，反而有害孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。孩子需要的是鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，要給他發(fā)現(xiàn)問題、解決問題鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)他需要幫助的時(shí)候，指導(dǎo)他去想辦法尋找答案而不是告訴他答案。記得有一次，我檢查家庭作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生用了一種新的方法解答了題目，我就問他，你能給老師說說你的解題思路嗎?他低下頭想了半天，輕輕地說是爸爸告訴他答案的，過程他并不是很清楚。后來我讓他自己想想，為什么這樣解題？他終于想出來了，并且有很強(qiáng)的一種喜悅感。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)的開導(dǎo)他，以后遇到難題要先自己想辦法解決，養(yǎng)成自己獨(dú)立的好習(xí)慣。事后，我還及時(shí)和家長(zhǎng)做了溝通，家長(zhǎng)也認(rèn)為他一開始的做法沒有考慮到那么多，接受并贊成我的建議，適時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的家庭教育。

四、學(xué)會(huì)“虛實(shí)”的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

對(duì)待孩子有的用“批評(píng)—比較—批評(píng)”，有的用“表?yè)P(yáng)—鼓勵(lì)—表?yè)P(yáng)”，多年的教育實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，二者相比后者更有效，多給孩子些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能提高孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。作為老師，我認(rèn)為，對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)“虛實(shí)”要適度。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要公正、準(zhǔn)確。但是，表?yè)P(yáng)作為教育孩子的一種多功能的手段，在具體的運(yùn)用中可以有一定的靈活性，在堅(jiān)持實(shí)事求是的前提下，允許有一點(diǎn)“虛”的內(nèi)容。這里的“虛”主要指的是兩個(gè)方面：第一，是對(duì)事實(shí)的適度夸張。例如，孩子純粹是為了好玩才去“掃地”的。作為爸爸媽媽明知如此也不必點(diǎn)破，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)他愛勞動(dòng)的行為，這種夸張有利無害。第二，是對(duì)孩子的期望。前段時(shí)間，我的孩子誠(chéng)惶誠(chéng)恐的拿著試卷讓我簽名，我一看她表情就知道考得不理想。我便拿著試卷仔細(xì)的看了一遍，微笑著對(duì)她說“：這些錯(cuò)題平時(shí)你都會(huì)做，這次沒有考好不能說明你沒有學(xué)會(huì)，而是你粗心大意造成的。愛迪生的發(fā)明也是經(jīng)過很多次失敗才成功的喲。我相信你下次一定會(huì)考好的?！焙⒆勇犃宋业脑挘冻隽诵邼男θ?，果然，又一次測(cè)驗(yàn)她得了高分，并十分高興的拿給我看。我便及時(shí)的鼓勵(lì)她說：“我就知道你是個(gè)聰明的孩子，只要肯用心你一定會(huì)成功的?！焙⒆勇犃宋业脑?，露出了滿意的笑容。這樣的鼓勵(lì)既體現(xiàn)了父母的疼愛又樹立了孩子的自信心，何樂而不為呢？人性最深切地渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

五、學(xué)會(huì)智慧的愛孩子，做孩子的知心朋友。

家長(zhǎng)愛孩子是天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，只有這樣，才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，但有的家長(zhǎng)的愛卻不被孩子接受和認(rèn)可。一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑，一次耐心的開導(dǎo)，一件小小的禮物，這些都會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛。但是，我們作為家長(zhǎng)必須明白：愛的缺失和過度的愛，都會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長(zhǎng)對(duì)子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉(zhuǎn)變成為對(duì)子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮特有的教育功效。所以，家長(zhǎng)在愛子女的同時(shí)要講究智慧。

六、加強(qiáng)家庭和學(xué)校的共同教育。

父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。學(xué)校在孩子的教育道路上，更是發(fā)揮著主導(dǎo)作用，所以家長(zhǎng)必須加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體、美等方面的教育。孩子在成長(zhǎng)過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字時(shí)很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解到學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

宋慶齡曾說過，孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用，但是，在一個(gè)人身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。由此可見，教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事

情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，家庭教育更是一門綜合性很高的藝術(shù)。家庭教育必須與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合，才能使孩子在成長(zhǎng)過程中少走彎路，保證孩子健康成長(zhǎng)，直至成才。