第一篇：中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)考核要求和內(nèi)容

中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)考核要求和內(nèi)容

考核要求：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作實(shí)踐寫一篇3000字以上的結(jié)業(yè)論文，面授結(jié)束時(shí)上交。由省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)判卷，經(jīng)審核合格，核發(fā)c級(jí)心理教師證書。

注：請(qǐng)交一張大一寸照片，背面寫清姓名，辦證書用

提示：請(qǐng)結(jié)合自己的教育實(shí)踐撰寫論文，避免空談理論。論文項(xiàng)目（任意選擇一個(gè)，自擬題目）：

1、結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

2、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括學(xué)生問題分析、輔導(dǎo)作法、體會(huì)等）

4、結(jié)合學(xué)生個(gè)案，談?wù)勑睦韱栴}干預(yù)的方法

5、心理咨詢的基本要求

6、請(qǐng)根據(jù)心理教育課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，編寫一個(gè)心理課的教案

7、請(qǐng)描述一個(gè)有心理問題的學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)其問題的性質(zhì)和產(chǎn)生原因給予分析和評(píng)判

8、建立一份個(gè)別輔導(dǎo)檔案

9、結(jié)合新課程改革和學(xué)科教學(xué),談心理教育的學(xué)科滲透

廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心

第二篇：廣東省中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)考核要求和內(nèi)容

廣東省中小學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)考核要求和內(nèi)容

考核要求：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作實(shí)踐寫一篇3000字以上的結(jié)業(yè)論文，面授結(jié)束后15天內(nèi)上交。由省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)判卷，經(jīng)審核合格，核發(fā)C級(jí)心理教師證書。論文必須是自己所寫，不得掃襲，若有發(fā)現(xiàn)，考核成績?yōu)椴缓细瘢挥桀C發(fā)證書。

論文題目（任意選擇一個(gè)，自擬題目）：

1、結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

2、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括

學(xué)生問題分析、輔導(dǎo)作法、體會(huì)等）

4、結(jié)合學(xué)生個(gè)案，談?wù)勑睦韱栴}干預(yù)的方法

5、心理咨詢的基本要求

6、請(qǐng)根據(jù)心理教育課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，編寫一個(gè)心理課的教案

7、請(qǐng)描述一個(gè)有心理問題的學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)其問題的性質(zhì)和

產(chǎn)生原因給予分析和批判

8、建立一份個(gè)別輔導(dǎo)檔案

9、結(jié)合新課程改革和學(xué)科教學(xué)，談心理教育的學(xué)科滲透

廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心

第三篇：心理健康教育培訓(xùn)C證考核要求

心理健康教育培訓(xùn)C證考核要求

下列兩類題目各完成一道.（一）從下面所列論文題目中任選一個(gè)寫成(要求1500字以上)；

1、結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

2、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括學(xué)生問題分析、輔導(dǎo)做法、體會(huì)等）

4、心理咨詢的基本要求

5、請(qǐng)根據(jù)心理教育課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，編寫一個(gè)心理輔導(dǎo)課的教案

6、建立一份個(gè)別輔導(dǎo)檔案

（二）從下面案例中任選一題分析。

案例1：A，男，16歲，高一學(xué)生。李某從小到初中畢業(yè)在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和成績都一直很好，大家都覺得他聰明好學(xué)、遵守紀(jì)律，與同學(xué)關(guān)系融洽。李某的父親是機(jī)關(guān)干部，母親是商店?duì)I業(yè)員，父母對(duì)兒子有較高的期望，要求也比較嚴(yán)。

李某結(jié)果努力考上了一所重點(diǎn)高中，父母買了一臺(tái)電腦作為對(duì)李某的獎(jiǎng)勵(lì)。從此，李某便玩起了電腦。開始時(shí)只會(huì)玩一些簡單的操作，每天放學(xué)后就開機(jī)練習(xí)，沒多久就學(xué)會(huì)了玩電子游戲，并要求父母買游戲軟件。父母原以為這是一時(shí)興趣，便答應(yīng)了他。但李某對(duì)電子游戲的興趣越來越大，每天都要玩3到4小時(shí)，雙休日玩得時(shí)間更長。逐漸地，他的成績越來越差，他很想控制自己，但是一打開電腦玩就不肯罷休，有時(shí)甚至熬夜玩游戲，到后來他開始出現(xiàn)上課注意力不集中，常打瞌睡，似乎只對(duì)電子游戲感興趣，對(duì)其他的活動(dòng)不關(guān)心不投入。父母嚴(yán)厲批評(píng)，使他的壓力很大，盡管他曾有不再玩的決心，但仍然控制不住，最后，李某求助于學(xué)校心理輔導(dǎo)老師。

請(qǐng)對(duì)以下案例中的問題進(jìn)行分析，并運(yùn)用心理咨詢的原理設(shè)計(jì)一個(gè)心理輔導(dǎo)方案。

案例2：C，獨(dú)生女，15歲，初中三年級(jí)學(xué)生。近半年來，總對(duì)家長說學(xué)校里的同學(xué)們在背后議論她，說她不好好學(xué)習(xí)，一門心思與男生談戀愛，覺得大家的目光都盯著自己，讓她很不自在，非常生氣，覺得同學(xué)們故意跟自己過不去。有時(shí)在家里都能聽到別人的議論，內(nèi)心很苦惱，逐漸不愿意去學(xué)校了。媽媽非常著急，強(qiáng)行帶她來尋求幫助。

家長反映：女兒好強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)輸，做事情就要做好，比較固執(zhí)。兩歲多就會(huì)背很多唐詩，上學(xué)后成績也很好，經(jīng)常受到老師表揚(yáng)。學(xué)習(xí)努力，初二時(shí)因搬家而轉(zhuǎn)學(xué)。由于兩個(gè)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不一樣，落下了很多課程，自己很努力，但成績還是不理想。近半年來，變得少言寡語，生活懶散，有時(shí)甚至不洗臉、不梳頭，也不愿出門。有時(shí)在家自言自語，時(shí)而興奮時(shí)而沉默。

心理咨詢老師觀察了解到的情況：周某不能很好地與老師交流，每個(gè)問題要問多遍才回答。

試從所學(xué)的心理健康知識(shí)分析周某的問題所在，并提出相應(yīng)的幫助措施。

案例3：D，男性，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。在四川汶川大地震時(shí)，親眼看見許多同學(xué)被埋在廢墟里，有些同學(xué)在地震中喪生，自己也被屋頂?shù)臋M梁砸中了左腿，后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術(shù)。術(shù)后恢復(fù)尚可，安裝假肢后能拄著拐杖行走。手術(shù)后三個(gè)月，求助者情緒非常低落，很悲傷，害怕回到學(xué)校上課，認(rèn)為學(xué)校是個(gè)很危險(xiǎn)的地方，很不安全。自卑，覺得自己缺了腿不如別人，認(rèn)為將來沒有什么出息了。每天悶悶地坐著，不愿看書，也不愿意看電視，也不與他人交往，不愿意和別人說話。睡眠、飲食差。在父母的要求下前來咨詢。對(duì)以下問題做出簡要回答：

1、首次心理咨詢時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些?

2、目前該求助者的主要心理問題是什么？

3、對(duì)該求助者的心理咨詢，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ心男?/p>

要求：

不收電子稿和打印稿，要求用手寫，8開原稿紙。在首頁右上方寫名字、班級(jí)和系別。以班為單位，4月8日交到1-612教育科學(xué)部辦公室，潘老師。

第四篇：廣東省中小學(xué)心理健康教育“C證教師”培訓(xùn)考核要求

廣東省中小學(xué)心理健康教育“C證教師”培訓(xùn)考核要求

考核方法：論文考核

考核程序：由省心理健康教育指導(dǎo)中心確定論文題目，培訓(xùn)結(jié)束后提交論文，經(jīng)審核合格者，發(fā)給證書。

論文題目：（任意選擇兩個(gè)，每項(xiàng)2500字左右）：

1、結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性。

2、試論青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響因素。

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括學(xué)生問題分析、輔導(dǎo)做法、體會(huì)等）。

4、結(jié)合學(xué)生個(gè)案，談?wù)勑睦韱栴}干預(yù)的方法。

5、心理咨詢的基本要求。

6、請(qǐng)根據(jù)心理教育課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，設(shè)計(jì)一個(gè)心理健康教育活動(dòng)課的教案。包含：教學(xué)的主題和內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和特點(diǎn)、教學(xué)目的（重點(diǎn)與難點(diǎn)，包括認(rèn)知、人格和行為）、教學(xué)的主要形式、基本策略和方法、教學(xué)運(yùn)用的主要手段、技術(shù)、材料、教學(xué)過程和點(diǎn)評(píng)、教學(xué)反思

7、請(qǐng)描述一個(gè)有心理問題的學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)其問題的性質(zhì)和產(chǎn)生原因給予分析和判別。

8、建立一份個(gè)別輔導(dǎo)檔案。檔案中簡述各項(xiàng)設(shè)計(jì)安排的主要理論依據(jù)。應(yīng)包括以下內(nèi)容：個(gè)案的基本情況、分析、輔導(dǎo)、效果及體會(huì)等內(nèi)容。

說明：

1.以上兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容不限，必須真實(shí)，但不能在文中出現(xiàn)真實(shí)姓名。明顯抄襲的一律不予通過。

2.字?jǐn)?shù)不得少于2500字。

作業(yè)格式要求：

用A4紙打印，標(biāo)題左上角注明“廣東省中小學(xué)心理健康教育教師資格培訓(xùn)C證考核作業(yè)”字樣（用三號(hào)楷體_GB2312字體），標(biāo)題：二號(hào)仿宋GB-2312字體（加粗），標(biāo)題正下方注明作者所在單位及姓名（用四號(hào)楷體_GB2312字體）姓名需手寫簽名。

正文用四號(hào)仿宋GB-2312字體（行距采用單倍行距）。

論文請(qǐng)于5月30日前交到欖核成校一樓辦公室!

第五篇：心理健康教育C證培訓(xùn)

2011年第一期陽江市暨廣東省中小學(xué)心理健康教育 “C證教師”崗位培訓(xùn)班考核要求

一、考核方法：論文考核

二、考核程序：由廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心確定論文題目，培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交論文，經(jīng)審核合格者，發(fā)給證書。

三、論文題目（以下8個(gè)題目中第一題為每位學(xué)員必答題目，其余任意選擇一個(gè)題目，共寫2篇論文，各2000字）

1、結(jié)合你校實(shí)際，談?wù)勅绾呜瀼芈鋵?shí)省教育廳《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范（試行）等四個(gè)工作規(guī)范文件的通知》（粵教思[2008]83號(hào)）和廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃要求。（必答題目）

2、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響。

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的體會(huì)（內(nèi)容包括學(xué)生問題分析、輔導(dǎo)做法、體會(huì)等）。

4、結(jié)合學(xué)生個(gè)案，談?wù)勑睦韱栴}干預(yù)的方法。

5、心理咨詢的基本要求。

6、請(qǐng)根據(jù)心理教育課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，編寫一個(gè)心理課的教案。

7、請(qǐng)描述一個(gè)有心理問題的學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)其問題的性質(zhì)和產(chǎn)生原因給予分析和判別。

8、建立一份個(gè)別輔導(dǎo)檔案。

四、上交論文時(shí)間：2011年7月30日之前將論文（要求用A4紙打印）郵寄或送到陽江市教育局中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心（市區(qū)東風(fēng)三路45號(hào)，郵編：529500）聯(lián)系電話：3333029、3333629聯(lián)系人：陳青、洪秋萍，逾期不予受理。

五、領(lǐng)證時(shí)間：2011年9月30日之后，論文審核合格的學(xué)員由廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心頒發(fā)證書，具體時(shí)間請(qǐng)電話（3333029、3333629）查詢。

陽江市教育局政教科

陽江市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心二○一一年六月二十五日