第一篇：學(xué)校德育達(dá)標(biāo)通知

德育科：

我校是2012年通過(guò)德育達(dá)標(biāo)工作的，按照自治區(qū)規(guī)定“三年屆滿，必須復(fù)驗(yàn)”的要求，2015年我校進(jìn)入復(fù)驗(yàn)期。希望你們根據(jù)復(fù)驗(yàn)的要求做好有關(guān)工作。我校每年均需對(duì)照指標(biāo)體系做好各種資料的準(zhǔn)備工作，做好自查自糾工作?，F(xiàn)就這方面工作做如下布置。1、2、創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，建立辦公室，安排專人負(fù)責(zé)。對(duì)照德育評(píng)估指標(biāo)體系查驗(yàn)資料，自查自糾，及時(shí)完善，不留死角。

3、財(cái)務(wù)室對(duì)每年有關(guān)德育教育支出應(yīng)計(jì)算支出總額和支出明細(xì)項(xiàng)目，存德育科。

4、其它科室應(yīng)配合德育科做好德育評(píng)估的自查自糾工作，凡涉及本科室的德育評(píng)估資料，其它科室，應(yīng)準(zhǔn)備齊全，并提交給德育科。

5、6、教務(wù)科德育教育工作應(yīng)與德育科配合好。全校在此期間，全體師生要防止重大刑事案件、群體事件、政治事件，以及有較大不良影響的事件發(fā)生，各部門要各負(fù)其責(zé)，管好自己的人和事。

7、8、德育科應(yīng)按照上級(jí)要求及時(shí)申請(qǐng)復(fù)驗(yàn)上報(bào)工作。全校師生應(yīng)共同努力，力爭(zhēng)2015年復(fù)驗(yàn)期滿時(shí)通過(guò)德育達(dá)標(biāo)示范校工作。

XXXXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校

X年X月X日

第二篇：會(huì)計(jì)達(dá)標(biāo)通知

關(guān)于開(kāi)展萬(wàn)州區(qū)會(huì)計(jì)

基礎(chǔ)工作規(guī)范達(dá)標(biāo)競(jìng)賽的通知

各中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園、直屬單位:

根據(jù)萬(wàn)州區(qū)財(cái)政局、萬(wàn)州區(qū)教委、萬(wàn)州區(qū)衛(wèi)生局、萬(wàn)州區(qū)人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展萬(wàn)州區(qū)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)的通知》（萬(wàn)州財(cái)會(huì)?2011?5號(hào)），于2011年在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。此次活動(dòng)于6月份已經(jīng)啟動(dòng)，6月30日至7月2日對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)和出納也進(jìn)行了培訓(xùn)。此活動(dòng)分為三個(gè)階段，第一階段學(xué)校根據(jù)達(dá)標(biāo)評(píng)分表自查打分，第二階段主管部門打分，第三階段由教育、衛(wèi)生、人力資源和財(cái)政四個(gè)系統(tǒng)抽調(diào)人員組成若干考核驗(yàn)收組，驗(yàn)收組對(duì)照《萬(wàn)州區(qū)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，負(fù)責(zé)對(duì)參賽單位實(shí)地進(jìn)行考核評(píng)分。按照三個(gè)階段分值的2:2:6的比例計(jì)算總分，對(duì)總分在85分以上（含85分）的所有單位授予“萬(wàn)州區(qū)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作合格單位”稱號(hào)，對(duì)凡未達(dá)標(biāo)者予以通報(bào)并限期整改。

為了更好的完成此次會(huì)計(jì)規(guī)范達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)各單位領(lǐng)導(dǎo)重視此次會(huì)計(jì)工作達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)成立會(huì)計(jì)工作達(dá)標(biāo)自查小組，對(duì)單位的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的自查并整改，填寫自查表于9月16日上交教委財(cái)務(wù)科，區(qū)財(cái)政局將組織考核驗(yàn)收組于九月下旬到各校檢查驗(yàn)收會(huì)計(jì)達(dá)標(biāo)工作，請(qǐng)各校精心準(zhǔn)備迎檢工作。

二○一一年九月一十三日

第三篇：60星級(jí)工會(huì)達(dá)標(biāo)通知

晉能黨工字﹝2014﹞60號(hào)

中共晉能有限責(zé)任公司委員會(huì) 關(guān)于深入開(kāi)展“星級(jí)工會(huì)”

創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知

各市公司工會(huì)、各全資控股企業(yè)工會(huì)、集團(tuán)機(jī)關(guān)工會(huì)：

2013年，集團(tuán)公司工會(huì)開(kāi)展了創(chuàng)建“星級(jí)工會(huì)”活動(dòng)，各級(jí)工會(huì)積極組織大力創(chuàng)建，既富有實(shí)效，又各具特色，有效促進(jìn)了工會(huì)工作水平提升，激發(fā)了工會(huì)組織活力。為貫徹落實(shí)省總工會(huì)深入開(kāi)展“星級(jí)工會(huì)”創(chuàng)建活動(dòng)要求，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)基層工會(huì)組織全面達(dá)標(biāo)、升級(jí)、創(chuàng)優(yōu)，更好地提升工會(huì)組織規(guī)范建設(shè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代綜合能源集團(tuán)建設(shè)，集團(tuán)勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)將繼續(xù)

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深入開(kāi)展“星級(jí)工會(huì)”創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、創(chuàng)建主題

今年，圍繞集團(tuán)中心工作和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，以“達(dá)標(biāo)創(chuàng)星促規(guī)范管理，服務(wù)亮效建職工之家”為主題，開(kāi)展達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

今年開(kāi)展的集團(tuán)“星級(jí)工會(huì)”創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動(dòng)是在去年創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行考量，去年集團(tuán)達(dá)標(biāo)工會(huì)不足50%，今年，各級(jí)工會(huì)要按照活動(dòng)主題，以“促規(guī)范化管理，創(chuàng)星級(jí)職工之家”為理念，實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化，努力做到集團(tuán)工會(huì)組織全面達(dá)標(biāo)，四星級(jí)工會(huì)組織力爭(zhēng)達(dá)到50%，在達(dá)到四星級(jí)工會(huì)基礎(chǔ)上大力爭(zhēng)創(chuàng)五星級(jí)工會(huì)。在創(chuàng)建活動(dòng)中要真達(dá)標(biāo)、實(shí)達(dá)標(biāo)，不勉強(qiáng)、不湊數(shù)，全面提升工會(huì)基礎(chǔ)管理水平、提升職工業(yè)務(wù)技能水平、提升服務(wù)職工水平，提升職工思想文化道德素養(yǎng)，把集團(tuán)各級(jí)工會(huì)真正建成組織健全、維權(quán)到位、工作活躍、作用明顯、職工信賴的“職工之家”。

三、創(chuàng)建范圍

集團(tuán)建立工會(huì)組織的各單位，按層級(jí)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。

1、集團(tuán)公司工會(huì)對(duì)應(yīng)：11家市公司工會(huì)；電力、燃?xì)?、清潔能源板塊公司工會(huì)；晉神、能投、省外、晉銀公司工會(huì)以及集—2—

團(tuán)機(jī)關(guān)工會(huì)。

2、各市公司工會(huì)對(duì)應(yīng)所屬縣公司、煤礦、公路鐵路站點(diǎn)等單位工會(huì)。

3、電力、燃?xì)?、清潔能源板塊公司工會(huì)對(duì)應(yīng)所屬單位工會(huì)。

4、集團(tuán)機(jī)關(guān)工會(huì)對(duì)應(yīng)集團(tuán)全資控股公司工會(huì)。

四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

“星級(jí)工會(huì)”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)共分為達(dá)標(biāo)工會(huì)、四星級(jí)、五星級(jí)三個(gè)等級(jí)。

（一）“達(dá)標(biāo)工會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)

1、組織建設(shè)

（1）本級(jí)及其所屬基層單位工會(huì)組織健全，建會(huì)程序規(guī)范，依法建立工會(huì)委員會(huì)、經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)、女職工委員會(huì)。

（2）工會(huì)建會(huì)率、職工入會(huì)率均達(dá)80%以上。

（3）工會(huì)有獨(dú)立的辦公場(chǎng)所，有牌子、有公章、有必要的辦公用品及設(shè)備；具備法人條件的，依法取得工會(huì)法人資格登記證書。

（4）工會(huì)組織檔案、會(huì)員檔案、工會(huì)活動(dòng)檔案工會(huì)檔案形式規(guī)范，內(nèi)容完善。

（5）有獨(dú)立的銀行賬戶，自主管理和使用工會(huì)經(jīng)費(fèi)、會(huì)費(fèi)。（6）新到崗工會(huì)干部參加上崗培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)100%。

2、權(quán)益保障

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（1）根據(jù)晉煤銷工字?2013?10號(hào)《關(guān)于開(kāi)展星級(jí)職代會(huì)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)的通知》中職代會(huì)達(dá)標(biāo)要求，做到民主選舉職工代表，職代會(huì)運(yùn)作規(guī)范，能按期換屆。

（3）根據(jù)《企務(wù)公開(kāi)工作考核》中相關(guān)要求，堅(jiān)持開(kāi)展以職代會(huì)為基本形式的企務(wù)公開(kāi)民主管理工作，做到企務(wù)公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)健全，能正常開(kāi)展工作。

（4）各煤礦生產(chǎn)單位做好群監(jiān)員的選聘和續(xù)聘工作。（5）開(kāi)展經(jīng)常性送溫暖活動(dòng)、金秋助學(xué)活動(dòng)和扶貧幫困活動(dòng)。

3、勞動(dòng)競(jìng)賽

（1）認(rèn)真貫徹《晉能集團(tuán)勞動(dòng)競(jìng)賽工作管理辦法》，勞動(dòng)競(jìng)賽組織體系健全。

（2）落實(shí)集團(tuán)的安排部署，勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)有組織計(jì)劃，有工作措施，積極組織職工開(kāi)展業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)競(jìng)賽、創(chuàng)建工人先鋒號(hào)等勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。

（3）在本單位大力弘揚(yáng)勞模精神，認(rèn)真選樹、宣傳勞模等先進(jìn)典型，形成了比學(xué)趕幫超的氛圍。

（4）開(kāi)展“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展群監(jiān)組織建設(shè)活動(dòng)。

4、職工文化

（1）重視職工文化建設(shè)，年內(nèi)對(duì)職工文化工作進(jìn)行過(guò)研究和安排；有職工體育活動(dòng)場(chǎng)所，有職工書屋。

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（2）平時(shí)組織開(kāi)展過(guò)形式多樣的職工文體活動(dòng)，重大節(jié)日組織開(kāi)展過(guò)形式儉樸、職工喜愛(ài)的文體活動(dòng)。

（3）重視職工安全文化工作，在全國(guó)安全生產(chǎn)月期間，開(kāi)展群眾性安全宣傳教育活動(dòng)。

（二）“四星級(jí)工會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)

各級(jí)工會(huì)在全面達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，力爭(zhēng)達(dá)到四星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

1、組織建設(shè)

（1）圍繞集團(tuán)產(chǎn)業(yè)建設(shè)布局，按照建會(huì)“三同時(shí)”要求，開(kāi)展工會(huì)組建工作，制定組建目標(biāo)、組建方案，工會(huì)建會(huì)率、職工入會(huì)率均達(dá)90%。

（2）工會(huì)按規(guī)定按時(shí)改選換屆,選舉結(jié)果報(bào)上一級(jí)工會(huì)批準(zhǔn)；職工200人以上的單位依法配備專職工會(huì)主席，并按照干部管理權(quán)限落實(shí)相關(guān)待遇。

（3）建立工會(huì)干部培訓(xùn)制度，每年至少舉辦一次專兼職工會(huì)干部培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)90%。

（4）依法收繳、合理使用工會(huì)經(jīng)費(fèi)；工會(huì)經(jīng)費(fèi)收支預(yù)算、上預(yù)算執(zhí)行情況接受同級(jí)工會(huì)經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)審查。

2、權(quán)益保障

（1）根據(jù)晉煤銷工字?2013?10號(hào)《關(guān)于開(kāi)展星級(jí)職代會(huì)

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達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)的通知》中四星級(jí)職代會(huì)達(dá)標(biāo)要求，做到職代會(huì)黨政支持、組織規(guī)范、制度規(guī)范、職權(quán)落實(shí)、職工認(rèn)可。

（2）根據(jù)《企務(wù)公開(kāi)工作考核》中相關(guān)要求，深入開(kāi)展企務(wù)公開(kāi)制度建設(shè)，企務(wù)公開(kāi)工作制度化、規(guī)范化、程序化。

（3）所屬煤礦按照《晉能集團(tuán)特聘煤礦安全群眾監(jiān)督員管理辦法》，做好群監(jiān)員的選聘、續(xù)聘和考核工作。

（4）以“關(guān)愛(ài)不遺漏、幫扶全覆蓋”為目標(biāo)，建立困難職工幫扶制度，困難職工檔案健全，活動(dòng)有安排，工作有實(shí)效。

3、勞動(dòng)競(jìng)賽

（1）在集團(tuán)勞動(dòng)競(jìng)賽部署基礎(chǔ)上，各市公司、各板塊公司發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極自主地組織開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，職工業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，每個(gè)板塊至少開(kāi)展過(guò)3至5個(gè)崗位工種的技術(shù)比武，涌現(xiàn)出一批技術(shù)標(biāo)兵。

（2）組織引導(dǎo)職工投身到技術(shù)創(chuàng)新競(jìng)賽中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀技能帶頭人，創(chuàng)建有勞模工作室和高技能人才工作室；發(fā)動(dòng)職工積極提出企業(yè)發(fā)展的合理化建議，采納了一批有質(zhì)量的建議。

（3）認(rèn)真開(kāi)展“安康杯”競(jìng)賽，煤炭業(yè)務(wù)板塊開(kāi)展3至5個(gè)工種的“手指口述”安全工作法業(yè)務(wù)競(jìng)賽。

（4）廣泛宣傳、大力選樹勞動(dòng)模范、技術(shù)標(biāo)兵、業(yè)務(wù)能手等先進(jìn)典型。落實(shí)勞模在政治生活、晉職晉級(jí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、休假療養(yǎng)、生活福利等方面的待遇。

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4、職工文化

（1）充分發(fā)揮工會(huì)大學(xué)校作用，開(kāi)展了職工思想政治、職業(yè)道德、文化技術(shù)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等教育活動(dòng)，有突出的人物和事例。

（2）開(kāi)展尋找“最美家庭”、“文明和諧家庭”創(chuàng)建等活動(dòng)，選樹出一批“最美家庭”、“文明和諧家庭”。

（3）職工文體活動(dòng)場(chǎng)所健全、規(guī)范，“職工書屋”藏書不低于1000冊(cè)，報(bào)刊不少于8種等。

（4）年內(nèi)組織群眾性文化體育活動(dòng)2次以上，重大節(jié)日、安全生產(chǎn)月期間有文化活動(dòng)。

（三）“五星級(jí)工會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)

在達(dá)到“四星級(jí)工會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，“五星級(jí)工會(huì)”還必須達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、每年召開(kāi)會(huì)員（代表）大會(huì)，向黨委至少匯報(bào)兩次工會(huì)工作。

2、工會(huì)建會(huì)率、職工入會(huì)率均達(dá)100%。

3、建立會(huì)員評(píng)家機(jī)制，每年開(kāi)展一次會(huì)員評(píng)家活動(dòng)，基層工會(huì)和會(huì)員代表民主評(píng)議，滿意率達(dá)95%以上。

4、根據(jù)晉煤銷工字?2013?10號(hào)《關(guān)于開(kāi)展星級(jí)職代會(huì)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)的通知》中五星級(jí)職代會(huì)達(dá)標(biāo)要求，建立職工代表巡視制度、提案評(píng)先制度，職代會(huì)的形式、內(nèi)容和方法措施有創(chuàng)新。

5、根據(jù)《企務(wù)公開(kāi)工作考核》中相關(guān)要求，大力推進(jìn)企務(wù)

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公開(kāi)信息化，企務(wù)公開(kāi)工作有創(chuàng)新、有特色、有影響，工作成效顯著。

6、煤礦生產(chǎn)單位做好群眾安全監(jiān)督工作，加強(qiáng)群監(jiān)組織建設(shè)，做到有場(chǎng)所、有人員、有制度、有考核、有待遇。

7、勞動(dòng)競(jìng)賽每項(xiàng)活動(dòng)有工作計(jì)劃、有工作目標(biāo)、有先進(jìn)典型、有明顯成效。在參加全國(guó)、全省、集團(tuán)、行業(yè)的業(yè)務(wù)競(jìng)賽和先進(jìn)評(píng)選中有獲得獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)人員。

8、在提高職工思想道德和文化技術(shù)素質(zhì)方面取得良好實(shí)效。

9、職工文體活動(dòng)陣地規(guī)范，開(kāi)展活動(dòng)經(jīng)常，職工反映好。職工書屋建設(shè)達(dá)到全總規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。職工文體工作突出，為集團(tuán)公司爭(zhēng)得榮譽(yù)，產(chǎn)生了良好社會(huì)影響。

10、近三年榮獲“全國(guó)模范職工之家”、“山西省模范職工之家”、“山西省五星級(jí)工會(huì)”、“山西省五星級(jí)職代會(huì)”稱號(hào)可直接申報(bào)為集團(tuán)五星級(jí)工會(huì)。

五、活動(dòng)步驟

1、組織實(shí)施。根據(jù)集團(tuán)工會(huì)創(chuàng)建活動(dòng)要求、標(biāo)準(zhǔn)，按層級(jí)組織開(kāi)展活動(dòng)。各市公司工會(huì)、各板塊公司工會(huì)及各全資控股公司工會(huì)要結(jié)合工作實(shí)際策劃創(chuàng)建方案，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，全面提升工會(huì)基礎(chǔ)管理水平、提升職工業(yè)務(wù)技能水平、提升服務(wù)職工水平，提升職工思想文化道德素養(yǎng)。

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2、總結(jié)匯報(bào)。各單位工會(huì)及時(shí)梳理總結(jié)活動(dòng)成果，按照達(dá)標(biāo)工會(huì)、四星級(jí)工會(huì)、五星級(jí)工會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，于 11月1日前，向集團(tuán)工會(huì)綜合部認(rèn)真組織推薦上報(bào)名單及材料，未達(dá)標(biāo)工會(huì)也要上報(bào)名單，集團(tuán)工會(huì)適時(shí)召集各單位工會(huì)進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)。

3、考核驗(yàn)收。集團(tuán)工會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)所對(duì)應(yīng)的工會(huì)進(jìn)行考核；市公司工會(huì)、板塊公司工會(huì)、集團(tuán)機(jī)關(guān)工會(huì)以及晉神、能投、省外、晉銀公司工會(huì)分別負(fù)責(zé)對(duì)所對(duì)應(yīng)的工會(huì)進(jìn)行考核。集團(tuán)工會(huì)根據(jù)各家考核后推薦申報(bào)的情況，針對(duì)板塊、區(qū)域進(jìn)行抽查驗(yàn)收。各單位嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，本著實(shí)事求是原則推薦申報(bào)，如發(fā)現(xiàn)有不符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的單位，將取消星級(jí)稱號(hào)，并對(duì)考核單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

4、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各市公司工會(huì)、板塊公司工會(huì)、集團(tuán)機(jī)關(guān)工會(huì)以及晉神、能投、省外、晉銀公司工會(huì)按照對(duì)應(yīng)的層級(jí)對(duì)達(dá)到四星級(jí)、五星級(jí)的基層工會(huì)進(jìn)行授牌表彰。對(duì)經(jīng)認(rèn)定的五星級(jí)工會(huì)集團(tuán)頒發(fā)“五星級(jí)工會(huì)”獎(jiǎng)牌，擇優(yōu)推薦申報(bào)山西省“五星級(jí)工會(huì)”。

六、相關(guān)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各單位工會(huì)要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建“星級(jí)工會(huì)”工作的領(lǐng)導(dǎo)。制定具體實(shí)施方案，周密安排部署，從嚴(yán)操作，切實(shí)保證各級(jí)工會(huì)都參加到創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)，全面達(dá)標(biāo)。

2、嚴(yán)格對(duì)標(biāo)，督促檢查。各基層工會(huì)要對(duì)照競(jìng)賽活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，—9—

進(jìn)行監(jiān)督檢查，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到指導(dǎo)、督促和檢查工作到位。要注重為基層服務(wù)，幫助解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，力爭(zhēng)通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，把工會(huì)建成服務(wù)大局、履職維權(quán)的堅(jiān)實(shí)堡壘。

3、反饋信息，真實(shí)客觀。要做好信息溝通，及時(shí)將創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)展情況、完成情況，特別是遇到的困難，以及成果向集團(tuán)工會(huì)反映，集團(tuán)工會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，全面提升工會(huì)工作水平。

中共晉能有限責(zé)任公司委員會(huì)

2014年4月14日

抄送：公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

晉能有限責(zé)任公司綜合辦公室 —10—

2014年4月14日印發(fā)

第四篇：實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育達(dá)標(biāo)學(xué)校綜合評(píng)估整改方案

實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)烏魯木齊市德育達(dá)標(biāo)學(xué)校

綜合評(píng)估整改方案

我校于今年5月13日至14日兩天接受了烏魯木齊市人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)我校德育達(dá)標(biāo)學(xué)校綜合評(píng)估，通過(guò)實(shí)地查看，調(diào)查問(wèn)卷、座談，查閱文檔資料等形式，最后以992的成績(jī)順利通過(guò)市級(jí)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校的驗(yàn)收，對(duì)我校申報(bào)市級(jí)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校做出結(jié)論和意見(jiàn)。市督導(dǎo)室在導(dǎo)向性原則下，鼓勵(lì)我們這所新建學(xué)校辦學(xué)方面的積極性，充分肯定了成績(jī)和進(jìn)步，同時(shí)，十分中肯地指出了學(xué)校存在的主要問(wèn)題。對(duì)此，我校高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)了烏魯木齊市教育局關(guān)于印發(fā)《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)德育工作評(píng)估辦法（修訂）和評(píng)估指標(biāo)體系（修訂）》的通知及市督導(dǎo)室有關(guān)結(jié)果和意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際深入分析，我們認(rèn)為市督導(dǎo)室結(jié)論和意見(jiàn)是客觀、公正和深刻的，符合市德育達(dá)標(biāo)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，擬訂切實(shí)可行的措施，改進(jìn)學(xué)校德育工作，提升學(xué)校辦學(xué)特色，促使辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。

一、工作思路：

以確立先進(jìn)教育理念為先導(dǎo)，以創(chuàng)建德育達(dá)標(biāo)校為契機(jī)，通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收，以評(píng)促建、以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，以此次市督導(dǎo)評(píng)估為動(dòng)力，作為一個(gè)新的起點(diǎn)，以發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用為中心，以學(xué)生養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以新課改實(shí)驗(yàn)為突破口，強(qiáng)化管理，努力提高教師和學(xué)生兩支隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平為中心任務(wù)，以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為最終目的，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康快速發(fā)展，努力創(chuàng)建“管理一流、質(zhì)量一流、辦學(xué)一流”的九年一貫制學(xué)校。

二、主要任務(wù)：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教師政治思想、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高教師思想覺(jué)悟和工作作風(fēng)。

2．按照自治區(qū)7號(hào)文件精神，加強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育，反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。加強(qiáng)師生對(duì)宗教信仰自由的認(rèn)識(shí)和學(xué)生思想政治教育。

3．高度重視德育科研工作，加大德育科研力度，積極開(kāi)展德育科研活動(dòng)。

4．加強(qiáng)教職工對(duì)學(xué)校先進(jìn)教育理念、辦學(xué)思路的認(rèn)識(shí)，使之內(nèi)化，做到通俗易懂，產(chǎn)生動(dòng)力。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，提高學(xué)生養(yǎng)成教育的層面和水平。

6．校園文化建設(shè)常抓不懈，提高品位，特別是教學(xué)樓內(nèi)各個(gè)樓層的文化建設(shè)。

7．按照學(xué)校章程進(jìn)一步修訂學(xué)校各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校檔案工作。

8．加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)工作。

三、整改措施：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教師政治思想、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

責(zé)任人：曹泳筠

每周一下午第八節(jié)課安排教師政治學(xué)習(xí)，寒暑假各安排一周教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容，安排合理，教師做到有筆記、有心得、有討論、有體會(huì)。特別是加強(qiáng)教師變相體罰學(xué)生的教育，認(rèn)清形勢(shì)，提高思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

2．按照自治區(qū)7號(hào)文件精神，加強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育，注重師生對(duì)宗教信仰自由的認(rèn)識(shí)和學(xué)生思想政治教育。

責(zé)任人：張 波

我校少數(shù)民族主要以回族為主，占相當(dāng)比例，加強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育，尤為重要。在學(xué)校和支部計(jì)劃中要安排民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，要有專項(xiàng)民族團(tuán)結(jié)教育計(jì)劃和安排，并結(jié)合5月份民族團(tuán)結(jié)教育月開(kāi)展系列活動(dòng)，使師生牢固樹立“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，“反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一”的標(biāo)語(yǔ)懸掛校園醒目之處，實(shí)現(xiàn)各民族共同發(fā)展的思想教育。同時(shí)，加強(qiáng)師生對(duì)宗教信仰自由的認(rèn)識(shí)和學(xué)生思想政治教育，教師、學(xué)生不能信教，學(xué)校要和教師簽訂宗教信仰自由責(zé)任書，發(fā)放倡議書，舉行師生不能信教簽字儀式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治常識(shí)教育，掌握基本的時(shí)事政治常識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)。

3．高度重視德育科研工作，積極開(kāi)展德育科研活動(dòng)。

責(zé)任人：楊峻嶺

學(xué)校發(fā)展到今天，加強(qiáng)德育科研工作勢(shì)在必行。德育科研工作在區(qū)教育局德育科研工作的安排下，結(jié)合我校實(shí)際，擬定德育科研內(nèi)容，有計(jì)劃、有安排、分級(jí)段進(jìn)行，組織好課題分解，課題研究落實(shí)到學(xué)科、人員和班級(jí)，在教育教學(xué)常規(guī)中，充分利用課題的科研成果，積極開(kāi)展德育科研活動(dòng)，使德育工作形成特色。

4．加強(qiáng)教職工對(duì)學(xué)校先進(jìn)教育理念、辦學(xué)思路的認(rèn)識(shí)。

責(zé)任人：張永剛

學(xué)校先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)思路、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校訓(xùn)等，要有明確的解釋，做到通俗易懂，使之轉(zhuǎn)化為教職工的行動(dòng)，付諸于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，提高學(xué)生養(yǎng)成教育的層面和水平。

責(zé)任人：楊峻嶺

學(xué)校常規(guī)管理工作繼續(xù)抓實(shí)抓好，在原有學(xué)生養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上開(kāi)展欣賞教育和美育教育。平等對(duì)待每一位學(xué)生，按照學(xué)校德育工作的分段目標(biāo)，把握宗旨，狠抓常規(guī)，分階段進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育，以“他律”促“自律”，深化德育體驗(yàn)活動(dòng)，以“體驗(yàn)”促“內(nèi)化”。提倡人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明師生。全校師生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)比中見(jiàn)效，使他們逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6．校園文化建設(shè)常抓不懈，提高品位。

責(zé)任人：張 波

我校校園文化建設(shè)方面，校園布局合理，文化氛圍濃郁，教學(xué)樓內(nèi)文化建設(shè)薄弱，沒(méi)有特色，缺少精心的布置。首先，將教學(xué)樓內(nèi)統(tǒng)一粉刷，按照各個(gè)樓層，分年級(jí)段目標(biāo)，并結(jié)合我校德育特色精心設(shè)計(jì)，統(tǒng)一布置，體現(xiàn)我校辦學(xué)思路和教育理念。

7．進(jìn)一步修訂學(xué)校各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校檔案工作。

責(zé)任人：曹泳筠

按照學(xué)校章程進(jìn)一步修訂學(xué)校各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校檔案工作。學(xué)校各部門管理規(guī)章制度已經(jīng)過(guò)時(shí)，部分管理制度已經(jīng)不能適合新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的需求，為此，要全面修訂學(xué)校各項(xiàng)管理制度。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校檔案資料的整理，今后，學(xué)校檔案資料要注重過(guò)程性資料的收集，學(xué)校檔案工作按照上級(jí)部門的要求，做到規(guī)范化、程序化、制度化。

各項(xiàng)管理制度的修訂做到人員落實(shí)，責(zé)任到人，安排如下：

工會(huì)工作管理制度（負(fù)責(zé)人：魏剛）

教師職業(yè)道德及考勤制度（負(fù)責(zé)人：曹泳筠）

德育工作管理制度（負(fù)責(zé)人：楊峻嶺）

教學(xué)工作管理制度（負(fù)責(zé)人：梁仲年）

教科研工作管理制度（負(fù)責(zé)人：宋長(zhǎng)勇）

總務(wù)后勤工作管理制度（負(fù)責(zé)人：朱堅(jiān)軍）

綜合治理工作管理制度（負(fù)責(zé)人：朱堅(jiān)軍）

共青團(tuán)工作管理制度（負(fù)責(zé)人：朱堅(jiān)軍）

少先隊(duì)工作管理制度（負(fù)責(zé)人：趙亞玲）

8．加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)工作。

責(zé)任人：朱堅(jiān)軍

共青團(tuán)是黨的后備軍，在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，以黨帶團(tuán)，以團(tuán)帶隊(duì)，開(kāi)展工作，在德育處安排下，團(tuán)隊(duì)結(jié)合，組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引力強(qiáng)。加強(qiáng)共青團(tuán)陣地建設(shè)和團(tuán)干部培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮共青團(tuán)先鋒模范作用，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作新特色。

米東區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2008年5月16日

申報(bào)烏魯木齊市德育達(dá)標(biāo)學(xué)校綜合評(píng)估

整

改

方

案

米東區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2008年5月16日

第五篇：學(xué)校德育

1.談?wù)劕F(xiàn)代學(xué)校德育如何創(chuàng)新？

答：1）樹立多維“道德”觀；2）構(gòu)建以”生命，實(shí)踐”為基礎(chǔ)的學(xué)校德育體系；3）創(chuàng)建開(kāi)放式、層次式、一體化的道德教育課程體系；4）建立內(nèi)涵豐富、多層次的道德內(nèi)容體系；5）強(qiáng)調(diào)道德教育過(guò)程中個(gè)體的動(dòng)態(tài)參與。

2.近現(xiàn)代中國(guó)學(xué)校德育發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？

答：1）復(fù)雜性和斗爭(zhēng)性；2）德育內(nèi)容上具有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)主義感情；3）提高政治覺(jué)悟是學(xué)校德育的首要任務(wù)。3.結(jié)合實(shí)際論述社會(huì)變遷對(duì)社會(huì)道德的影響。答：

1、社會(huì)變遷對(duì)社會(huì)道德環(huán)境的影響

（1）社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化促成了社會(huì)的開(kāi)放與多元

（2）社會(huì)道德從以血緣家族為中心走向以血緣為中心（3）社會(huì)道德的監(jiān)督作用與約束作用逐漸減弱（4）專業(yè)道德要求的日益豐富與發(fā)展（5）局部區(qū)域的道德問(wèn)題全社會(huì)化

2、社會(huì)變遷在改變整個(gè)社會(huì)道德大環(huán)境的同時(shí)也改變了與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的家庭環(huán)境

（1）小型家庭需求的變化（2）兒童成長(zhǎng)環(huán)境變化（3）家庭能力變化

4.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卫斫鈱W(xué)校德育評(píng)價(jià)的失調(diào)。答：1)德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元或雙重 2)德育評(píng)價(jià)主體的分裂 3)德育評(píng)價(jià)體系的不完善

5.結(jié)合實(shí)際分析與論述當(dāng)前德育理想的失落狀況。答：

一、價(jià)值關(guān)懷的缺失

（一）學(xué)校知性論德育范式對(duì)人生價(jià)值的忽視

（二）社會(huì)焦躁與功利思想對(duì)人生價(jià)值的忽視

（三）矛盾的價(jià)值觀念對(duì)明確的人生價(jià)值觀的損害

二、德育層次性的模糊 首先，道德教育是道德理想和道德規(guī)范的結(jié)合，而學(xué)校德育只找到了道德規(guī)范的教育途徑，對(duì)于道德理想的引導(dǎo)常常處于道德缺失的狀態(tài)。其次,忽視學(xué)生道德水平發(fā)展的層次性

最后,學(xué)校德育本應(yīng)該是道德理論層面和道德實(shí)踐層面相結(jié)合的活動(dòng)，但是學(xué)校德育更多的停留在了知識(shí)理論層面，而在實(shí)踐層面上，學(xué)校可以采用將現(xiàn)實(shí)生活引入課堂，而讓學(xué)生共同投入現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)卻大大減少了，其中不乏學(xué)校的對(duì)集體實(shí)踐的范圍與時(shí)間的人為收縮。

三、教師的“去圣化”

（一）教師稱呼的泛化暗示教師”去圣化”

（二）教師的工具化與技術(shù)化的負(fù)面影響

1、教師“去圣化”與”去權(quán)威化”的混淆

2、教育的工具化技術(shù)化取向致使教師片面發(fā)展

3、專業(yè)片面發(fā)展的教師缺乏立志崇高的愿望

4、教師缺乏承擔(dān)起崇高職責(zé)的自信

6.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劗?dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的表現(xiàn)、成因以及對(duì)策。答：

常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)道德缺失表現(xiàn)有：傳播網(wǎng)絡(luò)病毒、騷擾破壞程序、侵犯他人隱私、追逐網(wǎng)上情色、惡意攻擊他人、利用網(wǎng)絡(luò)弄虛作假、網(wǎng)絡(luò)成癮。

網(wǎng)絡(luò)道德缺失成因：第一、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性。虛擬性容易造成人的非理性化傾向，有些人在網(wǎng)絡(luò)中隱藏真實(shí)身份，做出有違道德標(biāo)準(zhǔn)的行為。

第二、多元化和異質(zhì)性的信息影響。大學(xué)生思想尚不成熟，所以當(dāng)他們面對(duì)異質(zhì)的文化和價(jià)值觀時(shí)，總是不知如何選擇，以致產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識(shí)，最終實(shí)施了不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)行為。

第三、網(wǎng)絡(luò)道德教育的缺失。一些高校在向大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能教育的過(guò)程中，忽視了網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)道德教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育脫節(jié)，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育和道德方面的理性疏導(dǎo)。

第四、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜也是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的原因。社會(huì)上的道德原則、行為方式以及價(jià)值觀念有著更加廣泛、更為直接的影響。

對(duì)策：

1、增強(qiáng)教育者的信息素質(zhì)；

2、健全學(xué)校德育信息網(wǎng)，建立網(wǎng)上德育新陣地；

3、制作生動(dòng)直觀的多媒體德育軟件，直接在網(wǎng)上開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)；

4、以互聯(lián)網(wǎng)為工具，改革學(xué)校德育試。

7.結(jié)合實(shí)際分析與論述現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)體道德發(fā)展的困惑與矛盾。答：

一、不確定的道德觀念

二、確保共性與崇尚個(gè)性的融合

三、平等的權(quán)利與責(zé)任的日益重視

四、社會(huì)與個(gè)人選擇的艱難

（一）現(xiàn)代社會(huì)寬廣的選擇范圍帶來(lái)了選擇困境

1、選擇的責(zé)任與必然承擔(dān)責(zé)任的要求

2、更多選擇帶來(lái)的選擇困境

（二）如何確立正確的選擇態(tài)度：“用進(jìn)廢退”的原則

8.簡(jiǎn)述道德行為的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，并結(jié)合實(shí)際闡述如何在學(xué)校德育中運(yùn)用好該理論。

答：班杜拉是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者，他對(duì)品德問(wèn)題的基本觀點(diǎn)是：道德行為的決定因素是環(huán)境、社會(huì)文化關(guān)系以及各種客觀條件、榜樣和強(qiáng)化等。他認(rèn)為只要利用一定的條件與方法，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的適當(dāng)行為，就有助于學(xué)生良好行為的形成與發(fā)展。班杜拉等人在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，提出了三個(gè)有關(guān)道德行為獲得的基本概念：

1、抗拒誘惑，2、賞罰控制，3、模仿學(xué)習(xí)。在德育工作中老師可以進(jìn)行生活情景模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生明確是非觀，養(yǎng)成良好習(xí)慣，要突出榜樣的作用，賞罰要分明。第三次作業(yè)答案

1、簡(jiǎn)答

制定德育任務(wù)的依據(jù)。

答：制定德育任務(wù)的依據(jù)是：

(１）是根據(jù)國(guó)家**經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展變化的需要提出的。

（２）是根據(jù)黨和國(guó)家的教育目的和方針提出的。

（３）德育的任務(wù)反映了年輕一代年齡特征的需要。

2、簡(jiǎn)述當(dāng)今世界中小學(xué)德育改革的趨勢(shì)。

答：面對(duì)全球生態(tài)化，網(wǎng)絡(luò)化以及多元文化碰撞與交流的大趨勢(shì)，世界中小學(xué)德育表現(xiàn)出以下幾大改革趨勢(shì)：

（１）各國(guó)都更加重視品格教育和美德教育。重新強(qiáng)調(diào)學(xué)校德育要注重對(duì)學(xué)生美德、基礎(chǔ)性道德的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)情感、個(gè)性和人格的培養(yǎng)。（２）強(qiáng)調(diào)道德主體性的培養(yǎng)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代價(jià)值多元的沖擊，各國(guó)都強(qiáng)調(diào)學(xué)校德育要教育學(xué)生學(xué)會(huì)判斷，選擇，強(qiáng)調(diào)教師要有信息識(shí)別判斷能力，善于引導(dǎo)學(xué)生選擇，使學(xué)生在德性成長(zhǎng)中逐漸成為道德的主體。

（３）強(qiáng)調(diào)情感和認(rèn)知的協(xié)調(diào)。學(xué)校德育不僅是傳遞關(guān)于道德的知識(shí)，也不僅僅是培養(yǎng)發(fā)展道德認(rèn)知能力，還需要培養(yǎng)與發(fā)展道德情感，更要有行動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)踐履道德，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在做中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中融合，達(dá)到知情意的統(tǒng)一，學(xué)做合一。

（４）強(qiáng)調(diào)德育的生活指導(dǎo)功能。各國(guó)學(xué)校德育都強(qiáng)調(diào)對(duì)生活基礎(chǔ)的關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理日常生活中的道德關(guān)系，逐步體驗(yàn)更高的道德境界。

3、簡(jiǎn)述德育的主要特點(diǎn)。

答：德育的主要特點(diǎn)：（１）鮮明的社會(huì)性和階級(jí)性（２）年齡階段性

4、簡(jiǎn)答學(xué)校德育工作評(píng)定的具體指標(biāo)。

答：德育工作是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂，德育滲透在學(xué)校工作的所有方面。學(xué)校德育工作評(píng)定包含豐富的內(nèi)容，請(qǐng)如領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、校風(fēng)校紀(jì)、制度建設(shè)、德育管理、德育學(xué)科、學(xué)科滲透、德育活動(dòng)、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)以及家庭杜區(qū)協(xié)調(diào)等等。但最主要的測(cè)評(píng)內(nèi)容包括四個(gè)方面：學(xué)校德育課程質(zhì)量評(píng)定、德育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)定，德育工作管理的評(píng)定、德育工作者隊(duì)伍素質(zhì)評(píng)定。對(duì)這些內(nèi)容的測(cè)評(píng)，應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方式。首先，以多種方式盡可能多地收集信息、聽(tīng)取匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)考察，觀摩活動(dòng)、查看會(huì)議實(shí)錄、個(gè)別訪談、聽(tīng)課評(píng)課、問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座淡會(huì)等，其次，在全面占有資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總整理、綜合分析，以求較客觀準(zhǔn)確地把握全貌。

5、簡(jiǎn)述高速發(fā)達(dá)的物質(zhì)社會(huì)對(duì)于社會(huì)道德的影響。

答：高速社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的物質(zhì)財(cái)富，擴(kuò)展與改變了人類的生存空間與生活方式，同時(shí)也給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)一些意想不到的問(wèn)題和影響。如：

1、高速發(fā)達(dá)的物質(zhì)社會(huì)豐富了社會(huì)道德的需要，隨著社會(huì)物質(zhì)產(chǎn)品的增長(zhǎng)，人類物質(zhì)社會(huì)不斷向世界各個(gè)角落和各個(gè)生活層面延展，涉及的范圍越來(lái)越廣闊，由物質(zhì)關(guān)系衍生出的道德關(guān)系變得日益細(xì)化而豐富。

2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)形成了對(duì)道德與教育的迫切需要。

3、以物質(zhì)增長(zhǎng)為中心的發(fā)展理念對(duì)道德的擠壓。然而，現(xiàn)實(shí)表明，日益增長(zhǎng)的社會(huì)物質(zhì)財(cái)富并不能保證提供給每個(gè)人公正公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，社會(huì)問(wèn)題也因此不能隨著物質(zhì)產(chǎn)品的豐富而消融，在學(xué)校教育中也發(fā)生大樓林立卻不見(jiàn)大師等類似的問(wèn)題。

6、簡(jiǎn)述教師自身道德修養(yǎng)的意義。

答：教師自身道德修養(yǎng)的意義有：

1、教師道德修養(yǎng)的特殊性，道德作為把握世界的一種特殊形式，是以實(shí)踐和精神的雙重方式發(fā)揮作用的。教師道德鮮明地表達(dá)了教師的義務(wù)、責(zé)任以及教師行為方面的準(zhǔn)則，教師加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，能夠更好地理解教師的職業(yè)，加深對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，使教師更好地從事教師工作，獲得職業(yè)人生的意義和幸福感。

2、教師道德對(duì)教育事業(yè)具有促進(jìn)作用。教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)教師的辛勤工作和為教育事業(yè)的發(fā)展所付出的努力，教師能否正確認(rèn)識(shí)自己在教育事業(yè)中的作用，認(rèn)識(shí)自己在教育活動(dòng)中應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)和責(zé)任，是和教師的思想境界和道德水平分不開(kāi)的。

3、教師道德對(duì)未成年人學(xué)生具有示范作用。教師是培養(yǎng)未成年人的特殊性職業(yè)，教師道德中的職業(yè)道德部分主要對(duì)教師群體發(fā)生作用，既可以更好地調(diào)節(jié)教師隊(duì)伍的關(guān)系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力，又可以調(diào)節(jié)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，塑造教師良好的形象。

4、教師道德對(duì)社會(huì)生活具有導(dǎo)向作用。在社會(huì)生活中，教師是良好社會(huì)風(fēng)氣的倡議者和代表者，教師道德是維護(hù)職業(yè)信念和職業(yè)尊嚴(yán)的基礎(chǔ)，教師道德一旦形成就會(huì)表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣，在社會(huì)上表現(xiàn)出良好的職業(yè)風(fēng)范。

不知做的有沒(méi)有錯(cuò)，請(qǐng)你們參考參考，并提出修改的意見(jiàn)，謝謝 7 簡(jiǎn)述教師自身道德修養(yǎng)的內(nèi)涵

答：是指教師在從事教育教學(xué)工作所須遵守的道德規(guī)范，它是調(diào)節(jié)教師活動(dòng)及教師與學(xué)生之間、教師與教師之間、教師與家長(zhǎng)之間等各方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則。在平時(shí)工作中教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。同時(shí)教師還要做到以下三點(diǎn)：

1、充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。

2、努力鉆研、學(xué)為人師。

3、以身作則、行為示范。8 簡(jiǎn)述教師的德育能力。

答：教師的德育能力是指在德育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的道德問(wèn)題進(jìn)行感知、監(jiān)控、處理和反思的能力。教師德育能力的內(nèi)涵豐富，外延廣闊，主要包括感知能力、監(jiān)控能力、協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、心理診斷與輔導(dǎo)能力、教育機(jī)智等。教師的德育能力對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展起著非常重要的作用。

教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生引入道德世界，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生共同的道德成長(zhǎng)，在德育活動(dòng)中逐步培養(yǎng)起教師道德的智慧。

9、簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段論及對(duì)你的啟示？

答：皮亞杰的道德發(fā)展階段論采用的主要方法是對(duì)偶故事法，即根據(jù)所要研究的道德現(xiàn)象，設(shè)計(jì)編制一些包含道德價(jià)值內(nèi)容的對(duì)偶故事，要求兒童對(duì)故事中的主人公的行為是非對(duì)錯(cuò)的評(píng)價(jià)，從中揭示兒童的道德發(fā)展水平。皮亞杰把兒童的品德發(fā)展劃分為四個(gè)階段：

1、自我中心階段（2-5歲）。

2、權(quán)威階段（6-8歲），3、可逆性階段（8-10）。

4、公正階段（11-12歲）?？傊?，皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展是從他律向自律轉(zhuǎn)化的過(guò)程。皮亞杰關(guān)于道德觀念掌握與發(fā)展的研究，除了為學(xué)校道德教育提供了具體目標(biāo)之外，還有—個(gè)重要的啟示，即要使學(xué)生有效地理解和掌握某種道德觀念．必須遵循學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展的自然規(guī)律，必須聯(lián)系學(xué)生已有的道德經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；只有通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行辨析和反省，才能收到較好的效果。如果學(xué)校道德教育內(nèi)容超越了學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在制約，超越了學(xué)生的日常道德經(jīng)驗(yàn)水平的認(rèn)知基礎(chǔ)，就會(huì)變成無(wú)效的空洞說(shuō)教。

分析題： 1.一個(gè)精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會(huì)有任何特色，他只能造成精神的缺乏。

請(qǐng)分析你如何理解此段話。

答：教師對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的，是終生的，我們老師不能忽視自己對(duì)學(xué)生的影響力。教師必須規(guī)范自己的言行舉止，必須不斷提升自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為人師表是我們教師必須時(shí)刻要做到的。每一個(gè)成人都應(yīng)該記住，只有當(dāng)他們的行為正直而高尚的時(shí)候，他所堅(jiān)持的道德觀念才能深入到孩子的心靈中去，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)就談不到道德。為兒童樹立榜樣首先意味著激勵(lì)孩子去做好事。蘇霍姆林斯基關(guān)于教師的人格是進(jìn)行教育的基石。一個(gè)好教師首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩于，跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。你教育孩子，也就在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格。

2.一位老師在班里搞了一個(gè)特殊的班團(tuán)活動(dòng)――通過(guò)虛擬情景進(jìn)行德育體驗(yàn)(老師事先從網(wǎng)上下載了一個(gè)名為《洗衣機(jī)里的貓》的游戲和電影《洗澡》中的一些片斷，以此為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)老師的幫助下，設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫故事《先救誰(shuí)》和一組連環(huán)漫畫，在活動(dòng)中播放并分別要求學(xué)生談感想、作評(píng)論、進(jìn)行選擇、開(kāi)展聯(lián)想。以連環(huán)漫畫的使用為例：老師給學(xué)生提供了四幅漫畫，第一幅是在一間房子里，一張桌子上擺著一個(gè)黑包，兩個(gè)人正在握手；第二幅是一個(gè)人拿著黑包在前面跑，另一個(gè)人在后面追；第三幅是兩個(gè)人相對(duì)而立，其中一個(gè)人正在開(kāi)包；第四幅是一個(gè)人拿著黑包在跑。再讓學(xué)生對(duì)這四幅漫畫進(jìn)行重新排序，并配上說(shuō)明詞。有的學(xué)生以4-2-3-1排序，分別配以”有小偷”“追”、”終于捉住了”、“多謝你挽回了我的損失”，最后總結(jié)為見(jiàn)義勇為――社會(huì)良好的道德風(fēng)尚。有的學(xué)生以1-4-2-3排序，分別配以”朋友見(jiàn)面分外親熱””、“有人偷包”、”死死盯住”、“看你往哪兒跑”，最后總結(jié)為：天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。還有學(xué)生以2-3-4-1排序，分別配以”抓小偷”、“讓我瞧瞧都有些什么”、”這個(gè)包歸我了”、“見(jiàn)者有份”，最后總結(jié)為：坐地分贓，可恥。這次班團(tuán)活動(dòng)搞得特別成功，學(xué)生們過(guò)后的評(píng)價(jià)是直觀形象、生動(dòng)有趣、感想豐富、記憶深刻。問(wèn)題：結(jié)合該案例，說(shuō)明運(yùn)用活動(dòng)法開(kāi)展德育活動(dòng)應(yīng)該遵循哪些程序？該活動(dòng)存在哪些不足？ 答：做過(guò)班主任的老師都知道，在中學(xué)里，最難搞的便是班團(tuán)活動(dòng)。每次搞活動(dòng)，都有學(xué)生昏昏欲睡，或者一副事不關(guān)己、高高掛起的神態(tài)；假如班主任不在場(chǎng)，有的學(xué)生甚至?xí)_(kāi)溜。但運(yùn)用多媒體技術(shù)就能使班團(tuán)活動(dòng)變得煥然一新。上面的案例實(shí)際上屬于一種德育游戲。游戲是人的天性，人類實(shí)際上正是通過(guò)游戲走向成熟，而游戲又是電腦特別是網(wǎng)絡(luò)所長(zhǎng)，充分利用好電腦與網(wǎng)絡(luò)的這一長(zhǎng)處，不僅使德育活動(dòng)變得更加生動(dòng)活潑，也為學(xué)生的道德實(shí)踐提供了方便，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)教學(xué)為主，輔以少量實(shí)踐的德育方式，發(fā)揮了德育應(yīng)有的魅力。

3.春秋時(shí)代，魯國(guó)法律規(guī)定：如果魯國(guó)人在外國(guó)淪為奴隸，有人出錢贖回來(lái)，事后可由國(guó)家報(bào)銷。子貢是孔門高徒，經(jīng)商有方。一次，他贖了一個(gè)同胞歸國(guó)，事后卻拒絕了國(guó)家支付的贖金?？鬃勇?tīng)說(shuō)后對(duì)子貢說(shuō)：”你這是不對(duì)的，因?yàn)?，你開(kāi)了一個(gè)壞的先例，從此不會(huì)有魯國(guó)人再肯為淪為奴隸的同胞贖身了?！?請(qǐng)結(jié)合此段材料分析子貢和孔子的道德理念。答：魯國(guó)立那條法律的用意是為了鼓勵(lì)每一個(gè)人只要有機(jī)會(huì)，就可以惠而不費(fèi)地做一件大好事，哪怕你暫時(shí)沒(méi)有預(yù)付償金的能力，也應(yīng)該去借來(lái)贖金為同胞贖身，因?yàn)槟悴粫?huì)損失任何東西。子貢的錯(cuò)誤在于把原本人人都能達(dá)到的道德標(biāo)準(zhǔn)超拔到了大多數(shù)人難以企及的高度。從而可能造成社會(huì)道德水準(zhǔn)的滑坡，因?yàn)轭^頂已經(jīng)高懸了子貢這樣的道德高標(biāo)，誰(shuí)若贖回同胞后再去領(lǐng)國(guó)家支付的贖金就會(huì)被認(rèn)為是不道德的，然而又有幾人有足夠的財(cái)力可以保證損失這筆贖金不致影響自己的生活呢？

子貢也許料不到導(dǎo)師對(duì)自己的行為會(huì)如此痛心疾首。其實(shí)讓孔子操心的不單單是“那條好法律”，更令他感到揪心的是道德本身的安危。子貢把原本人人都能達(dá)到的道德標(biāo)準(zhǔn)，超拔到了大多數(shù)人難以企及的高度。

最后，道德的根本目的，不是束縛精神，而是解放精神。

4.“課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場(chǎng)合都在于教師忘卻――上課，這是教師和兒童的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功，首先是由師生關(guān)系來(lái)確定的。”――[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基

請(qǐng)分析你如何理解此段話。

答：沒(méi)有交往就沒(méi)有教學(xué)，把教學(xué)本質(zhì)定位于交往是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。在知識(shí)激增，信息爆炸的時(shí)代，儲(chǔ)存了多少知識(shí)并不是最重要的，重要的是學(xué)生要學(xué)會(huì)如何尋求和獲得知識(shí)，這就要求教師在走進(jìn)新課程中，必須重組師生關(guān)系。新型教育中的師生關(guān)系將不再是單向傳遞的關(guān)系，而是雙向交流的關(guān)系，教師不但要有能力回答學(xué)生提出的各種各樣的問(wèn)題，而且要同學(xué)生進(jìn)行各式各樣的認(rèn)識(shí)交往，只有通過(guò)心靈對(duì)接、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師在和學(xué)生進(jìn)行靈活的課堂交往過(guò)程中要不斷地反思自我、超越自我，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和生活經(jīng)驗(yàn)納入課堂，創(chuàng)生知識(shí)，教學(xué)才會(huì)富有吸引力，才能實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)相長(zhǎng)”。

5.某中學(xué)男生向該班某女生寫了一份情書，以表白愛(ài)意。女生收到后，憤然將情書交給班主任。班主任認(rèn)為為了”殺一儆百”，遂在班會(huì)上將“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的德育規(guī)律、德育方法等有關(guān)知識(shí)分析該案例。

答：(1)這一案例中的班主任違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

(2)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。①德育過(guò)程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過(guò)程，又是個(gè)體品德外化為社會(huì)道德行為的過(guò)程；②要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質(zhì)；③德育過(guò)程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過(guò)程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。

(3)德育過(guò)程要堅(jiān)持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。①尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的含義，是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。②貫徹這一原則的基本要求是：愛(ài)護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行、及時(shí)檢查、堅(jiān)持不懈，督促學(xué)生切實(shí)做到。

6.某教師曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生小H，父母離異，她跟隨著父親和后媽生活。后媽帶來(lái)一個(gè)自己的孩子，在生活中處處偏向自己的孩子。小H父親很忙，經(jīng)常在外，沒(méi)有經(jīng)歷關(guān)心她。偏偏小H個(gè)性剛強(qiáng)，為此不聽(tīng)后媽任何教育，關(guān)系非常緊張。后媽就把小H的情況告訴老師。小H一直認(rèn)為自己在老師眼里是一個(gè)一無(wú)是處的學(xué)生，對(duì)于老師的教育也同樣愛(ài)理不理，尤其對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生更是臟得無(wú)法形容。同學(xué)要求她整理好自己的書包和課桌，相反，她卻將座位搞得更亂更臟。經(jīng)過(guò)觀察，老師挑選了一個(gè)機(jī)會(huì)。

一天放學(xué)時(shí)，老師讓小H在教室留下，告訴她想請(qǐng)她帶一封信給她后媽。當(dāng)著她的面老師強(qiáng)調(diào)了好幾遍，信是寫給她媽媽的，不允許她擅自拆看。隨后老師將信留在教室，稱自己去取信封讓她稍等。學(xué)生點(diǎn)頭答應(yīng)，但一臉的不情愿。老師便走出了教室，在外暗暗地觀察，沒(méi)一會(huì)，發(fā)現(xiàn)小H謹(jǐn)慎地打開(kāi)信讀了起來(lái)，漸漸的臉上露出了微笑。稍后，老師走進(jìn)教室將信封好交給了她。其實(shí)，孩子原本認(rèn)為老師帶信是為了告狀，卻沒(méi)想到老師在信中寫了她的很多閃光點(diǎn)，并表?yè)P(yáng)了她，讓她認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)。之后的日子里，小H各方面都有了明顯的好轉(zhuǎn)。通過(guò)多次這樣的教育，慢慢地小H 的各方面有有了很大的變化，上課聽(tīng)講認(rèn)真了，下課能與同學(xué)一起做游戲了，也能經(jīng)常看見(jiàn)她的笑容了。有時(shí)小H也很愿意把自己心中的一些不愉快的事情向老師傾訴，后來(lái)小H的后媽打電話來(lái)說(shuō)小H與她關(guān)系變好了，得感謝老師的辛勤教育。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合德育實(shí)施原則和實(shí)施方法的有關(guān)知識(shí)，分析該案例。

答：教師運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則。所謂疏導(dǎo)性原則就是德育應(yīng)該像大禹治水一樣，重在于疏導(dǎo)，使學(xué)生明白道理。

7.當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放、民主、獨(dú)立、多元、信息化和崇尚自由與個(gè)性的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。中學(xué)生張三說(shuō)：我不想做一個(gè)有道德的人，更不想做一個(gè)道德高尚的人，我長(zhǎng)大了不想成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，但我保證遵守法律，不做違法犯罪的事，也不做不道德的事，我通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)而生活。你如何對(duì)待張三的觀點(diǎn)？

答：張三過(guò)分注意個(gè)人主義，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化生活，也不利于個(gè)人的生活成長(zhǎng)，社會(huì)就人與人之間的交流和交往，沒(méi)有基本的道德準(zhǔn)則，就不能開(kāi)心的生活。

8.甲同學(xué)與乙同學(xué)是從小學(xué)到初中的親密摯友，有一天他們班一個(gè)同學(xué)的手表丟了，非常著急，四處尋找，甲同學(xué)也幫助到處尋找，但沒(méi)找到。他晚上到乙同學(xué)家玩時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了那塊手表，同學(xué)追問(wèn)，乙同學(xué)承認(rèn)是私心太重拿了手表，并要求甲同學(xué)為他保密，但又不肯按照甲同學(xué)的要求把手表還給那位同學(xué)。甲同學(xué)出于友情，決定只拿回手表，不對(duì)外說(shuō)此事。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)德育有關(guān)知識(shí)，甲乙同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)判。

答：道德兩難問(wèn)題，首先乙同學(xué)犯了2個(gè)錯(cuò)誤，一是最基本的道德錯(cuò)誤，偷東西本身就是錯(cuò)誤的，二是不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。對(duì)于甲同學(xué)處在是友誼和道德兩方面的困惑中，甲同學(xué)處理還是可以的，在不傷害乙同學(xué)的自尊心，又能把手表歸還，就是有一個(gè)點(diǎn)，這種做法可能會(huì)助長(zhǎng)乙同學(xué)這種不良的習(xí)慣。

第二次作業(yè)

1.層次德育論。

答：這類主張是一種把德育分成廣義和狹義兩個(gè)層面的綜合認(rèn)識(shí)觀。狹義的德育即道德教育，廣義的德育有四部份組成，即思想教育、**教育、法紀(jì)教育。

2.個(gè)體道德發(fā)展的矛盾。

答：1）不確定的道德觀念；2）確保共性與崇尚個(gè)性的融合；3）平等的權(quán)利與責(zé)任的日益重視；4)社會(huì)與個(gè)人選擇的艱難 3.簡(jiǎn)述現(xiàn)代德育過(guò)程的特點(diǎn)。

答：1）科學(xué)性；2）整體性；3）雙向性；4）實(shí)踐性；5）**性； 4.教師德育行為的要求是什么？

答：首先，教師德育行為應(yīng)符合道德的要求；其次，教師德育行為應(yīng)避免負(fù)面的作用；最后，教師德育行為應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)氖侄巍?.簡(jiǎn)述教師自身道德修養(yǎng)的意義。

答：1）教師道德修養(yǎng)的特殊性；2）教師道德對(duì)教育事業(yè)具有促進(jìn)作用；3）教師道德對(duì)未成年學(xué)生具有示范作用；4）教師道德對(duì)社會(huì)生活具有導(dǎo)向作用。

6.我國(guó)古代的”三綱五?！笔侵甘裁矗?/p>

答：三綱即“君臣義”、“父子親”、“夫婦順”，五常指“仁、義、禮、智、信”。7.構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略有哪些？

答：1）教師要向?qū)W生表達(dá)老師之愛(ài)；2）教師要和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話溝通；3）教師要向?qū)W生展現(xiàn)**作風(fēng)；4）教師要與學(xué)生進(jìn)行道德合作

8.簡(jiǎn)述師生關(guān)系中的尊重信任原則。

答：教師在德育過(guò)程中，要從尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生出發(fā)，向?qū)W生提出道德要求，使道德要求容易為學(xué)生所理解和接受，變?cè)谒麄兊淖杂X(jué)行動(dòng)。教師只有尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重教師、親近教師、愿意接受教師的幫助和指導(dǎo)，從而形成融洽的師生關(guān)系

9.學(xué)校德育評(píng)價(jià)的主要原則有哪些？

答：1）綜合性原則；2）終身化原則；3）多元化原則；4）動(dòng)態(tài)化原則 10.德育管理目標(biāo)確立的原則有哪些？

答：1）全面考慮與突出重點(diǎn)原則；2）目標(biāo)的整合一致原則；3）先進(jìn)性和可行

11.簡(jiǎn)述學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育管理的基本策略。

答：1）增強(qiáng)教育者的信息素質(zhì)；2）健全學(xué)校德育信息網(wǎng)，建立網(wǎng)上德育新陣地；3）制作生動(dòng)直觀的多媒體德育軟件，直接在互聯(lián)網(wǎng)上展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)；4）以互聯(lián)網(wǎng)為工具，改革學(xué)校德育方式。

12.簡(jiǎn)述學(xué)校德育目標(biāo)管理實(shí)施的基本步驟。答：1）計(jì)劃階段；2）執(zhí)行階段；3）總結(jié)階段 13.兒童的道德發(fā)展受到哪些因素的影響？

答：智力、性別、親子關(guān)系、友伴關(guān)系、社會(huì)文化背景 14.新型德育中教師的角色定位是什么？

答：1）教師既是道德教育者又是道德學(xué)習(xí)者；2）教師既是道德示范者又是道德實(shí)踐者；3）教師既是道德知識(shí)的傳遞者又是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 15.關(guān)于德育的本質(zhì)，有哪些不同的觀點(diǎn)？

答：1）宏觀德育論；2）中觀德育論；3）微觀德育論；4）層次德育論

16.宏觀德育論的基本觀點(diǎn)或含義是什么？

答：這種德育觀包含的德育內(nèi)容最廣泛，涉及思想教育、禮儀教育、法制教育、道德教育和心理健康教育。這類主張主要出于教育行政部門，如教育部發(fā)布的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》指出“德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小素質(zhì)教育的重要組成部分。”這類概念是教育行政部門從德育工作的角度對(duì)德育進(jìn)行的界定，屬于德育工作概念，而不是德育學(xué)科學(xué)術(shù)性概念。

17.中、西方傳統(tǒng)學(xué)校德育的共性是什么？

答：1）都重視道德和道德教育的傳統(tǒng)；2）強(qiáng)調(diào)教師的以身作則；3）知行結(jié)合，躬行實(shí)踐；

18.西方近現(xiàn)代學(xué)校德育發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

答：1）學(xué)校德育從宗教化走向世俗化；2）學(xué)校德育從神華走向人性化；3）學(xué)校德育的組織化和科學(xué)化；4）學(xué)校德育理論和方法種類繁多。

19.孫中山提出的”三 主義”和“八德”分別是什么？

答：三 主義：民族主義、民權(quán)主義、民生主義。八德：忠孝、仁愛(ài)、信義、和平。

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突與交織。

答：1）傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突不可避免；2）在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突碰撞中尋找生機(jī)與活力的中國(guó)文化。21.為什么教師既是道德教育者又是道德學(xué)習(xí)者？

答：教師的職業(yè)要求教師做一個(gè)合格的道德教育者，但是人的本質(zhì)的不確定性和發(fā)展的潛能，決定了任何人都不可能是即定的道德完人，教師也是一樣，同樣需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)，教師不是已成的人而是成長(zhǎng)中的人.22.簡(jiǎn)述教師自編測(cè)驗(yàn)德育評(píng)價(jià)要注意的問(wèn)題。

答：1）測(cè)驗(yàn)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)；2）注意測(cè)驗(yàn)的信度和效度，在解釋結(jié)果時(shí)應(yīng)慎重；3）測(cè)驗(yàn)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的升華和發(fā)展。23.簡(jiǎn)述柯?tīng)柌裉岢龅牡赖掳l(fā)展理論的基本觀點(diǎn)。

答：柯?tīng)柌裢ㄟ^(guò)對(duì)兒童兩難問(wèn)題回答的分析，探討了兒童道德判斷能力發(fā)展的一般狀況，并根據(jù)其特點(diǎn)將兒童品德發(fā)展分為三種水平六個(gè)階段：

1、前習(xí)俗水平：1）服從與懲罰的道德定向階段；2）相對(duì)功利主義的道德定向階段；

2、習(xí)俗水平：3）人際和諧的道德定向階段；4）維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段；

3、后習(xí)俗水平：5）社會(huì)契約的道德定向階段；6）普遍原則的道德定向階段（這是進(jìn)行道德判斷的最高階段）。

24.簡(jiǎn)述改革**以來(lái)我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)演進(jìn)的主要特點(diǎn)。

答：1）內(nèi)容逐漸拓展；2）取向逐步”融合”；3）要求逐漸層次化、序列化。25.《禮記?大學(xué)》中提出的大學(xué)“三綱領(lǐng)”和”八條目”分別是什么？

答：三綱領(lǐng)：“明明德”、”親民”、“止于至善”，八條目：”格物”、“致知”、”誠(chéng)意”、“正心”、”修身”、“齊家”、”治國(guó)”、“平天下”。

1、德育過(guò)程的本質(zhì)就是造就道德主體或再生產(chǎn)道德主體的過(guò)程。正確

2、柯?tīng)柌裾J(rèn)為，道德思維發(fā)展階段不能超越道德推理發(fā)展階段

錯(cuò)誤

3、教師的身份認(rèn)同就是教師道德發(fā)展共生共長(zhǎng)，教師身份認(rèn)同是教師道德發(fā)展的內(nèi)源性基礎(chǔ)。正確 4、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方在德育方法上越來(lái)越體現(xiàn)人化的特點(diǎn)，把學(xué)生看作具有**人格的人，是完整的人，具有能動(dòng)性、創(chuàng)造性，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。正確

5、古希臘時(shí)期，雅典道德教育的基本特征是以軍事訓(xùn)練為主，通過(guò)嚴(yán)酷的軍事體育操練把氏族貴族子弟培養(yǎng)成體格強(qiáng)壯的武士。錯(cuò)誤

6、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為只要利用一定的條件與方法，**勵(lì)學(xué)生的適當(dāng)行為，就有助于學(xué)生良好行為的形成于發(fā)展

正確

7、面對(duì)社會(huì)發(fā)展的全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、市場(chǎng)化、多元化等特征，我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)”以不變應(yīng)萬(wàn)變”。錯(cuò)誤

8、中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)校德育把知識(shí)與智慧看得比道德更重要，強(qiáng)調(diào)智德統(tǒng)一。而西方傳統(tǒng)德育強(qiáng)調(diào)“德教至上”。

錯(cuò)誤

9、蔡元培擔(dān)任**南京臨時(shí)政府教育部總長(zhǎng)期間，主持制訂了”忠君、尊孔、讀經(jīng)”的教育方針。錯(cuò)誤

10、教師在德育活動(dòng)中應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)清自己秉持的價(jià)值觀，絕對(duì)不能把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加與學(xué)生

錯(cuò)誤

11、學(xué)校德育促進(jìn)兒童道德的成長(zhǎng)是由專門的德育教師通過(guò)專門的德育課程和德育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的錯(cuò)誤

12、在道德教育方法上，中國(guó)古代重視外部行為訓(xùn)練和習(xí)慣的養(yǎng)成，而西方古代重視“自我內(nèi)省”。錯(cuò)誤

13、西方一些學(xué)者曾呼吁”光明自東方來(lái)”。表明：中國(guó)傳統(tǒng)德育思想代表著世界德育的未來(lái)。錯(cuò)誤

14、學(xué)校教育是一個(gè)全方位的立體工程，每位教師都負(fù)有促進(jìn)兒童道德成長(zhǎng)的責(zé)任

正確