第一篇：2012年-2013學(xué)年第二學(xué)期心理健康工作計劃

重慶工商大學(xué)融智學(xué)院2012年-2013學(xué)年第二學(xué)期

心理健康教育與咨詢中心工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育部提出的“創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方法”的思想精髓。心理健康教育與咨詢中心將以此為契機(jī)把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”落到實處；深化推廣我院心理健康優(yōu)秀成果—“大學(xué)生校園心理情景劇”心理健康教育工作新模式。在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法，尋找有效載體，拓寬教育途徑，將心理健康教育工作落實到位，為學(xué)生營造一個充滿愛心和關(guān)懷的和諧成長環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

1、重視心理咨詢中心日常工作，讓常規(guī)工作制度化。

2、認(rèn)真開展心理健康教學(xué)活動，讓心理健康課推廣化。

3、打造心理健康教育宣傳平臺，讓心理知識普及化。

4、做好專職輔導(dǎo)員、心理信息員培訓(xùn)工作，讓兼職人員專業(yè)化。

5、做好學(xué)生心理月排查工作，讓學(xué)生心理健康情況明朗化。

三、工作要點

1、開展日常心理咨詢工作

新學(xué)期我們將繼續(xù)扎扎實實做好心理咨詢工作，心理咨詢老師在咨詢的過程中，做好來訪者記錄，為來訪者學(xué)生建立詳細(xì)的檔案資料，并跟蹤調(diào)查，做到保密原則，對有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，做好咨詢的轉(zhuǎn)介工作。我們也將通過心理熱線、網(wǎng)上留言等形式，對學(xué)生提出的心理問題及時給予解答。

2、開展每月“心情溫度測試”測評及統(tǒng)計工作

學(xué)生心理危機(jī)存在一定的隱蔽性，特別是近期遇到情感變化、家庭變故、延長學(xué)籍、補(bǔ)考、考研、就業(yè)問題的學(xué)生，容易出現(xiàn)心理危機(jī)問題。通過長期了解和有針對性談話等途徑是能夠獲得相關(guān)信息的，對在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，并根據(jù)自愿的原則加以輔導(dǎo)，有針對性的開展心理健康教育，通過各種方式給予充分關(guān)注，幫助學(xué)生度過心理困境期。

3、舉辦“5.25 我愛我” 大學(xué)生心理健康周系列活動

為了普及心理健康知識，營造和諧校園，推心理健康教育工作深入開展，促進(jìn)大學(xué)生健康成才，本學(xué)期將于5月舉辦“5.25我愛我”大學(xué)生心理健康周系列活動?；顒觾?nèi)容包括：心理情景劇劇本征集、心理知識競賽、第八屆校園心理情景劇比賽、現(xiàn)場咨詢活動、心理測試、班級心理信息員培訓(xùn)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動，通過多種形式開展工作，加強(qiáng)心理健康教育，營造和諧校園氛圍。

4、舉辦心理健康講座

大學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、情感、自我認(rèn)知、擇業(yè)等多方面的巨大壓力，如果這些問題得不得及時解決，將直接影響學(xué)生的自身成長與發(fā)展。為了幫助學(xué)生理性地認(rèn)識自已，保持良好心理狀態(tài)，普及心理健康知識，本學(xué)期，我們計劃邀請校外專家來我院做講座，以使大學(xué)生用更加理性的眼光看待專業(yè)學(xué)習(xí)和情感生活中的問題，樂觀的面對各種困難，提高學(xué)生的心理健康意識，健康成長。

5、指導(dǎo)新生開展心理健康教育活動

我院學(xué)生成立的“大學(xué)生朋輩心理互助中心”協(xié)助心理健康教育與咨詢中心宣傳心理健康知識，起到了良好的作用。學(xué)生組織對心理健康教育工作興趣較高，在前幾個學(xué)期都開展了豐富多彩的活動，本學(xué)期開始后，我們將指導(dǎo)“大學(xué)生朋輩心理互助中心”開展專題培訓(xùn)、心理游戲、朋輩咨詢等活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識。

6、班級心理信息員培訓(xùn)班

班級心理信息員是學(xué)生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護(hù)層面，即維護(hù)全班學(xué)生的心理健康，預(yù)防和及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學(xué)生的心理安全；二是心理素質(zhì)拓展層面，即面向全體學(xué)生開展心理素質(zhì)拓展活動。

本學(xué)期，我們將對班級心理信息員定期舉辦“心理課堂”培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學(xué)院心理健康教育與咨詢中心開展本班的心理健康教育工作，使學(xué)生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。

四、具體實施

（一）、充分發(fā)揮心理咨詢中心的作用，切實做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

嚴(yán)格實行面談咨詢預(yù)約制，由學(xué)生朋輩心理互助中心值班干事負(fù)責(zé)預(yù)約登記，限

定每次咨詢的人數(shù)及時間。周一到周五上午8：30—11：00下午14：00—16：30為來訪接待時間，可以預(yù)約中心的任意咨詢教師面對面咨詢（包括兼職心理咨詢員）。為避免某些學(xué)生因性格原因不愿意面對面咨詢的客觀情況，積極開拓非面對面的個體咨詢方式，如QQ咨詢，在線留言咨詢、電話咨詢等，充分重視日常工作

（二）、本學(xué)期每月將繼續(xù)開展 “心情溫度測試” 的心理排查，每月8—15日組織全院學(xué)生進(jìn)行，使危機(jī)事件得到及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。對可能存在心理異?；蛐睦砦C(jī)的學(xué)生，應(yīng)通過各種方式給予充分關(guān)注，幫助我院學(xué)生度過心理困境期。（為健全危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)中最重要但目前也我院最薄弱的危機(jī)事件發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)，將學(xué)生心理狀況月報制度作為危機(jī)預(yù)警與干預(yù)的長效機(jī)制來建設(shè)。）[本學(xué)期每月的8-15日為心理排查日，18日開始根據(jù)排查情況進(jìn)行一對一心理輔導(dǎo)。]

（三）、開展心理知識的宣傳。

一、本學(xué)期心理咨詢中心把心理案例和心理知識通過展板的形式或張貼在閱報欄等方式進(jìn)行宣傳；

二、每兩個月定期給同學(xué)們發(fā)放心理月刊，讓同學(xué)們更多的了解大學(xué)生心理健康的重要性;

三、在學(xué)院融智報上開辟了心理專欄等方式進(jìn)行心理健康教育宣傳；

四、堅持開展學(xué)生心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動，本學(xué)期將舉辦了學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、挫折教育、危機(jī)干預(yù)等主題的團(tuán)體輔導(dǎo)；

五、本學(xué)期將邀請各高校心理專家到我院舉辦大學(xué)生心理健康專題講座3-4場，主題待定。

（四）、“5﹒25 我愛我”大學(xué)生心理健康周系列活動的開展以及“第八屆校園心理情景劇大賽”的劇本征選以及預(yù)決賽的舉辦。

（五）、開展校園廣播與我院的心理健康工作相結(jié)合，有效的利用校園廣播時間對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的宣傳。每月一個主題，每月一個話題，從不同視角關(guān)注學(xué)生心理健康的發(fā)展。

（六）、建立了健全的院——系——班三級大學(xué)生心理健康教育工作體系，本學(xué)期我們將加強(qiáng)兩支新隊伍的建設(shè)：骨干心理輔導(dǎo)員、朋輩心理咨詢員。

1、設(shè)立系部心理專管人員，重點培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員

在各個系設(shè)立心理專管人員，負(fù)責(zé)主持各系心理健康的日常工作，執(zhí)行心理咨詢中心下達(dá)的各項工作任務(wù)，配合學(xué)院心理咨詢中心進(jìn)一步推廣心理健康工作。

輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體，對學(xué)生的影響力巨大，輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此，對于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)十分重要。而今年的培訓(xùn)，我們將更有針對性，在各系選拔一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我們將對其進(jìn)行更深入的培訓(xùn)，使之成為骨干心理工作者，主要承擔(dān)各系心理健康輔助工作。

2、大力培養(yǎng)朋輩心理咨詢員

在咨詢案例中，朋輩咨詢員往往發(fā)揮著不可替代的作用。在各班的心理信息員中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、感染力強(qiáng)、善于表達(dá)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓他們了解咨詢的方法、談話的技巧，更好的幫助有問題同學(xué)走出困境，協(xié)助老師做好咨詢工作。

（七）、在以往很多的案例中我們看到，家庭教育對孩子的影響力是無法替代的，起到了決定性的作用，而一旦學(xué)生出現(xiàn)心理問題，家長的支持與否、配合與否對于也是心理工作的重點。因此，本學(xué)期，我們還將加強(qiáng)與家長的交流、合作。在學(xué)期末，我們會向全院的學(xué)生家長發(fā)出《心理健康教育與咨詢中心致家長的一封信》，向家長介紹本中心的工作范圍、作用和聯(lián)系方式，讓家長們了解、重視心理健康的知識，解除對心理咨詢的疑慮。為學(xué)生心理健康工作建立起家校聯(lián)合的支持體系。

（八）、《校園心理情景劇的課題研究—民辦高校學(xué)生心理健康教育途徑拓展研究》，本月設(shè)計出問卷，下個月將在全重慶市的獨立學(xué)院中抽樣進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計。為創(chuàng)作《我的心空不下雨》大學(xué)生校園心理情景劇適用集打下基礎(chǔ)，把我院的心理健康工作的有效模式在重慶市各高校進(jìn)行推廣和宣傳。

五、工作安排

3月份

1、制定心理健康教育與咨詢中心工作計劃；

2、“心情溫度測試”開學(xué)第一次心理排查及統(tǒng)計；

3、與朋輩心理互助中心的學(xué)生干部進(jìn)行本學(xué)期活動安排的交流；

4、做好心理情景劇劇本征集的宣傳工作；

5、《高校心理健康教育需求問卷》的設(shè)計及定稿；

6、供稿給融智報的心理專欄；

7、日常的心理咨詢工作。

4月份

1、日常的心理咨詢工作；

2、“心情溫度測試”本學(xué)期第二次心理排查及統(tǒng)計；

3、針對學(xué)生實際進(jìn)行心理健康講座；

4、學(xué)生的心理咨詢檔案的整理工作；

5、校園心理情景劇劇本收集及篩選工作；

6、《高校心理健康教育需求問卷》的問卷調(diào)查，在重慶市選擇20所高校進(jìn)行問卷調(diào)查；

7、本學(xué)期全院學(xué)生心理信息員第一次培訓(xùn)；

8、第八屆校園心理情景劇的預(yù)賽；

9、供稿給融智報的心理專欄；

10、心理月刊的編輯及印刷發(fā)放。

5月份

1、日常的心理咨詢工作；

2、“心情溫度測試”本學(xué)期第三次心理排查及統(tǒng)計；

3、邀請校外心理專家到我院進(jìn)行心理健康講座；

4、團(tuán)體心理輔導(dǎo)2-4次；

5、“5.25 我愛我”大學(xué)生心理健康周系列活動的準(zhǔn)備及開展；

6、第八屆校園心理情景劇的決賽；

7、本學(xué)期全院學(xué)生心理信息員第二次培訓(xùn)；

8、供稿給融智報的心理專欄。

6—7月份

1、《高校心理健康教育需求》問卷的回收及統(tǒng)計工作；

2、日常的心理咨詢工作；

3、“心情溫度測試”本學(xué)期第四次心理排查及統(tǒng)計；

4、做好期末考試前的“如何面對考試焦慮”的宣傳工作；

5、供稿給融智報的心理專欄；

6、本學(xué)期全院學(xué)生心理信息員第二次培訓(xùn)；

7、制作及發(fā)放《心理健康教育與咨詢中心致家長的一封信》；

8、總結(jié)本學(xué)期心理健康工作情況，做好查漏補(bǔ)缺的工作。

本學(xué)期我們心理健康教育與咨詢中心會一直本著平等、尊重、保密、傾聽的原則，熱情接待每一位來訪學(xué)生。每一位來咨詢的同學(xué)我們都會針對其不同的心理問題進(jìn)行心理測評，以測評結(jié)果為輔助對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)以及制定不同的計劃，轉(zhuǎn)化了一些同學(xué)的不良心理，以減輕或消除了這些來訪學(xué)生的不適應(yīng)的心理現(xiàn)象和行為，促進(jìn)了學(xué)生心理的健康發(fā)展。

學(xué)生心理健康教育與咨詢中心

第二篇：2007學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計劃

心理健康教育工作計劃

（2008——2009學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“追求發(fā)展、崇尚尊重、適應(yīng)變化、達(dá)成和諧”的文化管理目標(biāo)，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗，繼續(xù)實施心理幫助工程，努力實踐學(xué)校教育教學(xué)改革，營造學(xué)校心理教育文化氛圍，強(qiáng)化德育與心育相融合，根據(jù)各年級學(xué)生的心理特點和心理發(fā)展需要，采用不同的形式進(jìn)行心理健康教育。提升教育質(zhì)量，建設(shè)和諧校園，努力實現(xiàn)百年嚴(yán)中新飛躍。本學(xué)期學(xué)校心理教育工作重點：在抓好各年級心理健康教育、青春期健康教育的同時，努力做好初三學(xué)生中考前的心理輔導(dǎo)，關(guān)注普遍典型的心理問題，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座，建立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警機(jī)制。探索心理健康教育與德育相結(jié)合的教育模式，提高心理健康教育的實效性，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

二、主要工作：

1、以學(xué)為本，不斷提升心理輔導(dǎo)專業(yè)水平

堅持“以教師發(fā)展為先”，“以學(xué)為本”教育理念。要求心理輔導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校文化管理的辦學(xué)思想，理解學(xué)校文化管理的深刻內(nèi)涵。進(jìn)一步學(xué)習(xí)心理健康教育輔導(dǎo)理論，提高心理輔導(dǎo)工作能力。在學(xué)習(xí)中不斷提高個人的學(xué)習(xí)力，創(chuàng)生學(xué)習(xí)文化，實現(xiàn)學(xué)校心理健康教育的可持續(xù)發(fā)展。心理心理老師本學(xué)期參加國家二級咨詢師培訓(xùn)和考試。

2、采用多種形式開展心理健康教育活動

采用多種形式開展心理健康教育。對學(xué)生進(jìn)行公民道德、法律法規(guī)、心理健康、青春期性教育、安全知識等多項內(nèi)容的教育，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。預(yù)備、初一年級重點進(jìn)行自我意識、人際交往和自信心理品質(zhì)塑造的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完善個性，健全人格，全面提高學(xué)生的心理品質(zhì)。初二年級重點進(jìn)行心理健康教育宣傳和重點學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解身心發(fā)展規(guī)律，形成健康的性心理，具有正確的倫理道德和健康的情感。初三年級運用放松活動、小團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座的形式，給初三學(xué)生放松減壓。重點關(guān)注有中考心 理危機(jī)的學(xué)生，實施心理干預(yù)措施。開設(shè)專題心理講座，加強(qiáng)對學(xué)生典型的心理問題的輔導(dǎo)。同時，與教育工會、校團(tuán)委合作，開展多種形式的教工文體活動和學(xué)生社團(tuán)活動，努力創(chuàng)建寬松、和諧、樂觀、愉悅的校園人際環(huán)境，讓校園成為師生成長的樂園，讓學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。

3、提高學(xué)生心理咨詢的有效性和科學(xué)性

繼續(xù)開通電話、通信和當(dāng)面咨詢的途徑，利用網(wǎng)絡(luò)QQ、郵件及時為學(xué)生的心理排憂解惑，加強(qiáng)心理咨詢的效果跟蹤和反饋，并總結(jié)成文字資料。在心理咨詢工作中，加強(qiáng)與其它教育力量的合作，建立多方面、多層次系統(tǒng)幫助來訪學(xué)生的輔導(dǎo)模式。心理室周一至周五每天向?qū)W生定時開放1小時，個別輔導(dǎo)要有記錄，有效果分析，有反饋。

4、做好初三學(xué)生的心理輔導(dǎo)

制定《初三心理輔導(dǎo)計劃》，配合初三年級部、體育組，實施輔導(dǎo)計劃。運用定期的室外放松活動，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。同時進(jìn)行相關(guān)心理知識的宣傳和心理調(diào)查，開展個別輔導(dǎo)、小團(tuán)體輔導(dǎo)和心理專題講座，對學(xué)生進(jìn)行心理狀況監(jiān)控、學(xué)習(xí)減壓、情緒管理、復(fù)習(xí)考試策略和生涯指導(dǎo)，讓心理健康教育走進(jìn)每一位初三學(xué)生的心靈。

5、加強(qiáng)心理健康知識宣傳，創(chuàng)建和諧的校園心理健康教育文化 辦好心理墻報、心理保健簡報，豐富學(xué)校的心理教育內(nèi)容，多渠道宣傳學(xué)校心理健康教育,創(chuàng)建良好的校園心理文化。心理輔導(dǎo)工作組成員要及時總結(jié)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)心得交流。

三、具體安排

1、各年級教育重點

預(yù)備、初一：進(jìn)行自我意識、人際交往和自信心理品質(zhì)塑造的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完善個性，健全人格，全面提高學(xué)生的心理品質(zhì)。進(jìn)行文理分科的指導(dǎo)。

初二：加強(qiáng)心理健康教育的宣傳，對學(xué)生進(jìn)行健康情感，正確的世界觀、人生觀、價值觀和理想教育。對重點學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。

初三：進(jìn)行學(xué)習(xí)減壓、情緒控制、復(fù)習(xí)考試策略、高考心理危機(jī)干預(yù)和生涯指導(dǎo)，進(jìn)行小團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座、心理放松活 動、心理健康宣傳，讓學(xué)生學(xué)會心理的自我調(diào)適及一些簡單的身心調(diào)試法。調(diào)節(jié)學(xué)生心理，以良好心態(tài)迎接高考。

第三篇：2008~2009第二學(xué)期心理健康部工作計劃

2008~2009第二學(xué)期心理健康部工作計劃

新的學(xué)期已經(jīng)開始。在過去的一個學(xué)期中，我們經(jīng)管系心理健康部積極的配合院心理健康服務(wù)中心的工作，了解同學(xué)們的心理健康情況，并在同學(xué)中間開展了一系列有關(guān)心理健康的活動，積極宣傳有關(guān)心理健康的知識，并且取得了一定得成績。在以后的工作中我們將繼續(xù)努力，更好的服務(wù)于同學(xué)。

第二學(xué)期的工作計劃主要有以下幾點：

一、更好的培養(yǎng)干事的素質(zhì)

一個學(xué)生會干事素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生會運作情況的好壞，只有高素質(zhì)的干事才能高效率的完成工作，這樣才能更好的為同學(xué)們服務(wù)。作為一個新設(shè)立的學(xué)生會部門，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)下一屆的學(xué)生會干部，在學(xué)期末順利的完成工作轉(zhuǎn)接。在新的學(xué)期我們將以如下措施，提高干事的能力。

1、培養(yǎng)干事獨立完成工作的能力，多給干事積極表現(xiàn)自己個人能力的機(jī)會。

2、提高干事之間合作、團(tuán)結(jié)友愛的能力，以培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

3、嚴(yán)格要求本部門各位成員，帶頭遵守學(xué)校紀(jì)律，以在學(xué)生中間起到表帥作用。

二、做好本部門份內(nèi)工作

1、積極的與主席團(tuán)溝通，交流工作經(jīng)驗，并如期的完成所分配的工作。

2、部門每兩星期開一次例會，在對前期的工作做出總結(jié)的同時及時的布置下期的工作任務(wù)，并對前期工作中出現(xiàn)的不足在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整和修正。

3、認(rèn)真的完成本學(xué)期各個月份的“心理晴雨表”的下發(fā)與收集，把同學(xué)們在校園生活中遇到的心理問題，及時的反饋給院心理健康服務(wù)中心。

4、積極宣傳與傳達(dá)院心理健康服務(wù)中心的信息，以最高的效率向同學(xué)們提供心理健康方面的知識。

5、及時的同各班的心理委員溝通，并定期召開心理委員交流會，以便更好的了解同學(xué)們的心理健康情況。

6、同時，及時的向院心理健康服務(wù)中心匯報工作。

7、積極的配合院心理健康服務(wù)中心及大學(xué)生服務(wù)中心的“心理活動月”活動。

三、配合其他部門做好學(xué)生日常工作

各部門只有積極配合才能使學(xué)生會的作用發(fā)揮到極致，學(xué)生會才能在同學(xué)們心中樹立起威信，才能更好的為同學(xué)服務(wù)。

1、在其他部門開展活動時我們會認(rèn)真的配合這些部門的工作，并且積極參加，帶動同學(xué)們的積極性。讓同學(xué)們知道，作為一個部門我們有自己的職責(zé)，并努力做一個優(yōu)秀的團(tuán)體。

2、在今后的工作中我們部會繼續(xù)協(xié)同其他部門做好早點名等工作。

四、組織相關(guān)心理健康方面的活動

1、爭取在開學(xué)兩周內(nèi)組織各班心理委員召開一次“關(guān)于新學(xué)期，新生活”的主題班會，以便幫助同學(xué)們放下假期的休閑生活，回到緊張的學(xué)習(xí)中來。

（在此之前將發(fā)給各班心理委員一份，關(guān)于如何在開學(xué)這一段時間內(nèi)調(diào)整好心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的宣傳單，以便在班會中向同學(xué)們宣傳。）

2、制作“心理健康新聞小報”。主要針對08級的學(xué)生，每個月由不同的專業(yè)制作，從中挑選制作優(yōu)秀的分發(fā)給各個班級閱讀。

3、組織心理委員與同學(xué)進(jìn)行溝通，可以通過集體活動的形式（類似出游等形式）。以此更好的了解同學(xué)的心理健康情況。

作為首屆的心理健康部，我們將認(rèn)真的對待工作，高效率保質(zhì)保量的完成工作。在工作的過程中處理好與其他各部的關(guān)系。力爭在學(xué)期末向系里交上一份滿意的答卷，給下一屆心理健康部做一個好的學(xué)習(xí)榜樣。

心理健康部

2009年2月19日

第四篇：2013學(xué)年第二學(xué)期心理健康教研組工作計劃

二○一三學(xué)年第二學(xué)期心理健康工作計劃

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、具體做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

學(xué)校對在師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教育的方式

（1）心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

（2）心理咨詢室。開放“心語小屋”，接受以學(xué)生個體為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。

（3）辦好“心語信箱”。

以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。（4）以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

每月具體工作安排如下： 2月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、班主任確定心理輔導(dǎo)學(xué)生名單，并做好資料填寫。

3、開放心語小屋，心理老師開始正常值班。3月：

1、小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比。4月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2、小學(xué)綜合實踐活動實施材料評比。5月：

1、利用校訊通向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

2、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。6月：

1、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

2、心理健康教育檔案資料匯總整理。

蕭山區(qū)臨江新城實驗小學(xué)縣里健康教研組

二○一四年二月十五日

第五篇：2012—2013學(xué)第二學(xué)期心理健康教育工作計劃

2012—2013學(xué)第二學(xué)期心理健康教育工作計劃

陳曉容

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理健康方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

二、基本原則

在開展心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則。

根據(jù)不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律有針對性地實施教育。

2、全面性原則。

面對全體學(xué)生，通過普遍開展心理健康教育活動課，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3、差異性原則。

關(guān)注個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展個別輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。

積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。

對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。

三、工作目標(biāo)與任務(wù)

中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力同時，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。根據(jù)上一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以及對所教授學(xué)生的了解，通過開展具有

針對性的心理健康教育活動可，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

對有心理困擾或心理問題的個別學(xué)生，運用心理咨詢技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平，以“助人自助”為原則，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，使他們的心理成長，不僅僅只是具體問題的解決，而應(yīng)該是學(xué)會一種解決問題的意識和態(tài)度，具備面對問題的心理素質(zhì)，而不是回避問題。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育大浪潮下，向?qū)W生普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識；使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識；幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題及時求助的意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康；學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等，減少和避免對他們心理健康的各種消極觀念，及其導(dǎo)致的影響。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

四、途徑和方法

1、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識。

4、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。