第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元測(cè)試題

六年級(jí)上冊(cè)第一二單元測(cè)試題

班級(jí)_________姓名____________得分___________ 注：本卷滿分100分，試題部分97分，卷面分3分。

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

yùn cángjìng mìxī liúmàn y?uzǔ náorě r?n jī xiào（）（）（）（）（）（）chà dàom?nɡ l?nɡqī liánɡqǐnbù ānxí

（）（）（）（）

二、(1)比一比，再組詞。（4分）

邀（邀請(qǐng)）俏（俏麗）俠（俠客）巷（小巷）

遨（遨游）峭（陡峭）陜（陜西）卷（卷毛）

(2)、選字填空（5分）

艱堅(jiān)

（艱）巨（堅(jiān)）固（艱）險(xiǎn)（堅(jiān)）貞無(wú)（堅(jiān)）不摧

（艱）辛（堅(jiān)）定（堅(jiān)）決（艱）苦舉步維(艱)

三、在（）里選出正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。（6分）

1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（sǎn√sàn），唯有你依然如舊。

2．它們有時(shí)幾個(gè)吧，散（sǎn√sàn）聚在兩棵大樹下面。

3．你吟誦這一首首小詩(shī)，要邀我與你唱和（h?ha√hu?）嗎？

4．當(dāng)我們一行（xíng√háng）中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過時(shí)，一只小猴子竟惡（ěa√wù）作劇地撒（sā√sǎ）起尿來(lái)。

四、請(qǐng)用“精”字組詞填入句中（5分）

1、經(jīng)過醫(yī)生的（精心）治療，他很快恢復(fù)了健康。

2、詹天佑說(shuō)：我們的工作首先要（精密），不能有一點(diǎn)兒馬虎。

3、王師傅（精湛）的技藝，令人贊不絕口。

4、這座雕像做工十分（精細(xì)）。

5、他的演講非常（精彩），博得了陣陣掌聲。

五、按要求寫句子（3分）

1.我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（改陳述句）我站立之處成了看雨的好地方這是天地給我的恩澤。

2.我們要講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（修改病句）

我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.一匹匹棗紅色的駿馬在一望無(wú)垠的草原上奔跑。（縮句）

俊馬奔跑。

六、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（7分）

（2）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。

（1）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。

（3）微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

（5）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。

（4）花開花落，新葉抽出。

（6）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。

（7）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。

第二部分閱讀理解

一、閱讀短文，回答問題（12分）

冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根??！

④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈兀?/p>

⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著

一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味??

1．作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？（３分）

我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》

2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。（２分）

（1）盛情邀請(qǐng)（BD）（2）盛況空前（AC）

A、參加盛會(huì)B、盛意難卻C、身著盛裝D、盛氣凌人

3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？（２分）

答：表達(dá)了賈文斌老人思念家鄉(xiāng)之情十分濃烈。

4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁矗慷扮H鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?（２分）

答：老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)，而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露。

5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？（３分）答：演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，所以他們悲傷，失聲大哭短文

（二）15分

虛掩著的門

（１）一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒掛門牌的房間。”但他沒解釋為什么。

（２）在這家效益不錯(cuò)的公司里，員工們都習(xí)慣了服從，大家牢牢記住領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，誰(shuí)也不去那個(gè)房間。

（３）一個(gè)月后，公司又招聘了一批年輕人，總經(jīng)理對(duì)新員工又交代一次“不要走進(jìn)那個(gè)沒掛門牌的房間”。

（４）這時(shí)，有個(gè)年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么？”

（５）總經(jīng)理看了他一眼，嚴(yán)肅地回答：“不為什么?！?/p>

（６）回到崗位上，那個(gè)年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，聽總經(jīng)理的沒錯(cuò)。

（７）年輕人好奇地偏要（）。別人便拿出公司的規(guī)章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。

（８）可年青人偏偏來(lái)了犟脾氣，非要走進(jìn)那個(gè)房間看看。

（９）他輕輕地叩門，沒有反應(yīng)。再輕輕一推，虛掩的門開了，不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一張紙牌，上面用紅筆寫著幾個(gè)字——把紙牌送給總經(jīng)理。

（10）年輕人十分困惑地拿起那個(gè)已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。

(11)這時(shí)，聞知年輕人闖入了這個(gè)禁入的房間，又拿出一張紙牌，有人開始為他擔(dān)憂，有人替他保密，誰(shuí)也不說(shuō)他曾進(jìn)入那個(gè)房間。

(12)可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔１５樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他把那個(gè)紙牌交到總經(jīng)理的手中時(shí)，總經(jīng)理___________地宣布了一項(xiàng)讓他震驚的結(jié)果——“從現(xiàn)在起，你被任命為銷售總經(jīng)理?！?/p>

(13)“就因?yàn)槲野堰@個(gè)紙牌拿來(lái)了？”年輕人___________地問。

(14)“沒錯(cuò)，我已經(jīng)等了快半年了，相信你能勝任這份工作。”總經(jīng)理___________地看著年輕人。

（15）那個(gè)年輕人果然不負(fù)厚望，把銷售部的工作搞得紅紅火火。

（16）事后，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進(jìn)某些禁區(qū)，這正是有開拓精神獲得成功所具有的良好品質(zhì)?！?/p>

（17）眾人恍然大悟。

1、聯(lián)系上下文寫出文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

困惑：有不明白的。

恍然大悟：突然明白了以往一直沒明白的事。

２、破折號(hào)有４種用法。（１）表示解釋說(shuō)明；（２）表示意思的遞進(jìn)；（３）表示意思的轉(zhuǎn)折；（４）表示聲音的停頓或延續(xù)。短文中兩處破折號(hào)表示（1）（2）。（1分）

３、文中第（7）自然段的括號(hào)里應(yīng)填上的恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是_________。（1分）４、（12）—（14）自然段是年輕人與總經(jīng)理的對(duì)話。在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)會(huì)使人物形象更加豐滿。請(qǐng)依次填在下面的橫線上。（3分）

_______________________________________________________

５、文章題目中的“門”有兩層含義，表面的含義是指那扇虛掩著的“門”，深層含義是指________________________________________________。（2分）６、眾人聽了總經(jīng)理的解釋后都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你會(huì)怎么想呢？（不少于30字）（2分）

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ７、給這篇短文加一個(gè)結(jié)尾，發(fā)表自己的看法。（2分）

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 第三部分作文（30）分

(一)生活中的這些聲響大家應(yīng)該不陌生吧：鈴鈴鈴??、喀嚓??、撲通??、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈??、咚咚咚??、噼噼啪啪??、汪汪汪??請(qǐng)你選擇幾種聲響，展開想象，編一個(gè)故事，題目自擬。注意語(yǔ)句通順、意思清楚，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。

（二）學(xué)校要舉行以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。以上題目任選一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真完成。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元測(cè)試題

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元測(cè)試題

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

yùn cáng jìng mì xī liú

màn y?u zǔ

náo

rě

r?n xǐ ài()

（）（）（）（）

（）chà

dào

m?nɡ l?nɡ

qī

liánɡ

qǐn bù ān xí

()

（）

（）

()

二、(1)比一比，再組詞。（8分）

邀（）俏（）俠（）巷（）遨（）峭（）陜（）卷（）(2)、選字填空（10分）艱

堅(jiān)

（）巨（）固（）險(xiǎn)（）貞

無(wú)（）不摧（）辛（）定（）決（）苦

舉步維（）

三、在（）里選出正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。（4分）1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（sǎn sàn），唯有你依然如舊。2．它們有時(shí)幾個(gè)吧，散（sǎn sàn）聚在兩棵大樹下面。

3．你吟誦這一首首小詩(shī)，要邀我與你唱和（h? ha hu?）嗎？

4．當(dāng)我們一行（xíng háng）中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過時(shí)，一只小猴子竟惡（ě a wù）作劇地撒（sā sǎ）起尿來(lái)。

四、按要求寫句子（8分）

1．改為反問句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。

2．改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

3．?dāng)U充句子：雨絲是手指。

4、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

（仿照句式，學(xué)習(xí)作者的寫法，你也來(lái)跟山里的“朋友”打打招呼。５、日積月累。（13分）

1、落紅不是無(wú)情物。（龔自珍）

2、今夜曲中聞

，何人

。（李

白）

3、不是花中偏愛菊。（元?。?/p>

4、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。

5、（）高（）重

（）心所（）

（）（）深長(zhǎng)

（）然大（）

全（）（）注

懸（）峭（）

狂風(fēng)（）（）

寢不（）（）

思（）起（）

可見（）（）

百折（）（）

（）（）玉立

行色（）（）

第二部分 閱讀理解 草蟲的村落（片段）

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī) 1

似的。看?。◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰?，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！

我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動(dòng)生活了 它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái) 一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧 現(xiàn)在它們歸來(lái)了 每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。

1.給片段中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2.用“～～～”在第一自然段中劃出一個(gè)比喻句，這句話把（）比作（），突出了（）。（2分）

3.“我”為什么覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂？（1分）

4.你認(rèn)為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（1分）

5.從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊(yùn)藏著不少智慧？（2分）

冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根??！

④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈兀?/p>

⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味??

1．作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。（2分）

（1）盛情邀請(qǐng)（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會(huì)

B、盛意難卻

C、身著盛裝

D、盛氣凌人 3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？（2分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？（3分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第三部分 作文（25）分

(一)生活中的這些聲響大家應(yīng)該不陌生吧：鈴鈴鈴……、喀嚓……、撲通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……請(qǐng)你選擇幾種聲響，展開想象，編一個(gè)故事，題目自擬。注意語(yǔ)句通順、意思清楚，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。

（二）學(xué)校要舉行以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。以上題目任選一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真完成。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元測(cè)試題

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元測(cè)試題

注：本卷滿分１００分，試題部分９８分，卷面分２分。

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（１０分）

yùn cáng jìng mì xī liú

màn y?u zǔ

náo

rě

r?n jī xiào

chà

dào

m?nɡ l?nɡ

qī

liánɡ

qǐn bù ān xí

二、(1)比一比，再組詞。（8分）

邀（）俏（）俠（）巷（）遨（）峭（）陜（）卷（）(2)、選字填空（１０分）

艱

堅(jiān)

（）巨（）固（）險(xiǎn)（）貞

無(wú)（）不摧（）辛（）定（）決（）苦

舉步維（）

三、在（）里選出正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。（4分）1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（sǎn sàn），唯有你依然如舊。2．它們有時(shí)幾個(gè)吧，散（sǎn sàn）聚在兩棵大樹下面。3．你吟誦這一首首小詩(shī)，要邀我與你唱和（h? ha hu?）嗎？

4．當(dāng)我們一行（xíng háng）中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過時(shí)，一只小猴子竟惡（ě a wù）作劇地撒（sā sǎ）起尿來(lái)。

四、按要求寫句子（１５分）

1．改為反問句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。

2．改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

3．縮寫句子：飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。

４宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）

５、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。

（）微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。（）花開花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。（）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。６、根據(jù)課文原文填空。（6分）

1．撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的（），我看到了它蘊(yùn)含的生命的（），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（）的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的（），聽見時(shí)間的（）。

2．空間在我眼前擴(kuò)大了，（）的草莖變?yōu)椋ǎ┑纳?。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍（）地前進(jìn)著。它不斷地（），終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們（）一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。

第二部分 閱讀理解

草蟲的村落（片段）

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗。◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰?，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！

我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動(dòng)生活了 它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái) 一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧 現(xiàn)在它們歸來(lái)了 每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。

1.給片段中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2.用“～～～”在第一自然段中劃出一個(gè)比喻句，這句話把

比作，突出了

。（2分）3.“我”為什么覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂？（1分）

4.你認(rèn)為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（1分）

5.從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊(yùn)藏著不少智慧？（2分）

冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想??！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊！

④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈兀?⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味?? 1．作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。（２分）

（1）盛情邀請(qǐng)（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會(huì)

B、盛意難卻

C、身著盛裝

D、盛氣凌人

3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？（２分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?（２分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？（３分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第三部分 作文（２５）分

(一)生活中的這些聲響大家應(yīng)該不陌生吧：鈴鈴鈴……、喀嚓……、撲通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……請(qǐng)你選擇幾種聲響，展開想象，編一個(gè)故事，題目自擬。注意語(yǔ)句通順、意思清楚，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。

（二）學(xué)校要舉行以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。以上題目任選一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真完成。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2單元測(cè)試題2

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2單元測(cè)試題2

1、看拼音寫詞語(yǔ)

zǔ náo yì

rán

a

lia

miǎn lì rě r?n jī xiào（）()（）（）

()chà dào zhēn zhì m?nɡ l?nɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí

（）（）()（）

()

2、選字填空 艱 堅(jiān)

（）持（）巨（）固（）險(xiǎn)（）貞

無(wú)（）不摧

（）強(qiáng)（）辛（）定（）決（）苦

舉步維()

3、按要求寫句子

①一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）

4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。

（）微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。（）花開花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。

（）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。

5、寫出兩句表達(dá)愛國(guó)情感的名言

①

②

含英咀華

冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想??！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根?。、芪枧_(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭呢?/p>

⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味??

1．作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。（1）盛情邀請(qǐng)（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會(huì)

B、盛意難卻

C、身著盛裝

D、盛氣凌人 3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)？用“

“畫出來(lái)。溫故知新

1、讀拼音，寫詞語(yǔ)

dǒu qiào yín s?nɡ

ào mì yùn hán

（）（）（）()jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn()（）（）（）

2、填字組詞

（）樂道

（）高（）重

（）然大物 意味（）

（）匆匆

（）沖（）撞

不（）一格

年過（）

3、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（）；（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（）。

☆這組

句，通過

覺、覺、覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的和。

(2)這清新的綠色仿佛在雨霧中()，流進(jìn)我的()，流進(jìn)我的()。

☆這個(gè)句子寫出了雨中山林的美，兩個(gè)“流進(jìn)”說(shuō)明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。

(3)我（）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（）喚回來(lái)。

☆這是一個(gè)

句，從中我體會(huì)到了。

4、日積月累——填一填

☆落紅不是無(wú)情物?！罱褚蛊簹馀?。☆，不知云與我俱東?！睿坑诤M覺春生。含英咀華 第一抹春痕

看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以后，稍一（），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，（）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。

1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)和句子的意思。

嬌嬌：

太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子：

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)

①耐心 ②細(xì)心

③留心

3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？

4、將“這些鮮艷的粉末??細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上?！敝械摹叭尽睋Q成“插”好不好？為什么？

5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？

6、文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)為什么。

三思而行

1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了

，體會(huì)到了，還學(xué)到了一些寫作方法：① ② ③

2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語(yǔ)言的好方法，學(xué)完本單元，我背誦了 篇詩(shī)文，做了 字的摘抄。今后，我還要堅(jiān)持下去。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第3單元測(cè)試題

1、看拼音寫詞語(yǔ)

ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo m?i yōu lǜ（）

（）

（）（）

（）

yí

shì

bào qiàn ɡē

shě

sī p? liū zǒu（）

（）

（）

（）

（）

2、寫出兩句有關(guān)誠(chéng)信的格言

①

②

3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?/p>

一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來(lái)到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來(lái)跑去，表情多么舒暢啊！

4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。①明明哥哥叫你快去 ②明明哥哥叫你快去 ③明明哥哥叫你快去

5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

A.環(huán)境描寫 B.語(yǔ)言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動(dòng)作描寫

①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）

②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??”（）③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。（）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！保ǎ┖⒕兹A

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯

一個(gè)皮膚棕黑色

又瘦又小

頭發(fā)卷曲的孩子桌前

彎腰 低頭問他

能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手

老師

孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3．給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。4．為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？ 為什么？

三思而行

學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了，還學(xué)到了一些寫作方法：① ② ③

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

ào mì yín s?ng jìng mì xíng sa cōng cōng（）（）（）（）qiào lì qīn wěn tàn suǒ bù jū yì g?（）（）（）（二、比一比，再組詞。（6分）俠（）律（）龐（）狹（）津（）寵（）俏（）烘（）精（）悄（）哄（）情（三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（9分）

（）的老人（）的溪流（）的游歷（）的小路（）的天空（）的音韻（）的彩衣（）的山風(fēng)（）的紋

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）驚（）跳

怒（）圓睜

憂（）忡忡

十指連（）

張（）結(jié)（）身無(wú)（）（）

一如（）（）

廢（）忘食

（）（）忘返

（）舞（）蹈

（）（）大吉

三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

抱怨（）

寧?kù)o（）

認(rèn)真（）

和諧（）沮喪（）

羞愧（）

難過（）

莊重（）

四、選詞填空。

1、抱怨

埋怨

①一到星期天，媽媽總是向爸爸（）兒子的不聽話、淘氣。②我（）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。

2、安靜

平靜

①老師說(shuō)：“班會(huì)就要開始，請(qǐng)大家（）。”

②西湖（）得像一面鏡子。

五、正確解釋我會(huì)選。

“盡”：①完。②死亡。③達(dá)到極端。④全部用出。⑤用力完成。⑥全；所有的。

1.這件丑事，盡人皆知。（）

2.知無(wú)不言，言無(wú)不盡。（）

3.山窮水盡。（）

4.這三位戰(zhàn)士跟敵人同歸于盡了。（）

5.在班主任工作中，他非常盡職。（）

6.我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。（）

“張”的解釋：A．量詞； B．陳設(shè)； C．商店開業(yè)； D．看、望； E．使合攏的東西分開。

1．木船上的帆張起來(lái)啦。（）

2．快把這張喜報(bào)發(fā)下去。（）

3．課堂上我們決不能東張西望。()

4．昨天，百貨大廈隆重開張了。（）

5．元宵節(jié)的夜晚，處處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。（）

六、把句子補(bǔ)充完整，并寫出出處。

1、輕諾必（）。（）

2、民無(wú)信（）。

（）

3、不精不誠(chéng)，（）。（）

4、誠(chéng)者，（）；誠(chéng)之者，（）。（）

5、有所期諾，（）；有所期約，（）。（）

五、日積月累。（13分）

1、落紅不是無(wú)情物。（龔自珍）

2、今夜偏知春氣暖。（劉方平）

3、，每于寒盡覺春生。（張維屏）

4、今夜曲中聞，何人。（李 白）

5、臥看滿天云不動(dòng)。（陳與義）

6、不是花中偏愛菊。（元稹）

7、我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成，變成樹枝，血液變成樹的，在年輪里、。

8、子曰：“，不亦說(shuō)乎？ 不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

9、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十，四十而，五十而，六十而，七十而從心所欲，不逾矩。

七、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

不但??而且? 因?yàn)??所以? 即使??就? 既然??就? 雖然??但是? 如果??就?

1、李小鵬的爸爸（）會(huì)開汽車，（）會(huì)修理汽車。

2、你（）能得到老師和同學(xué)的信任，（）更要把班上的工作做好。

3、（）他熱心幫助同學(xué)，（）受到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的贊譽(yù)。

4、今天早晨（）下著大雨，（）我們班同學(xué)沒有一個(gè)遲到的。

5、（）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（）延期舉行。

八、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

A.環(huán)境描寫 B.語(yǔ)言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動(dòng)作描寫 ①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）

②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他 來(lái)啦？??”（）

③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。（）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”（）

九、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（）里。（4分）省略號(hào)的主要作用有：① 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。② 表示省略遞增的次數(shù)。③ 表示語(yǔ)意的跳躍。④ 表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。

1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??（）

2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒來(lái)！??”（）

3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”（）

4、“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（）

十、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”。（5分）

1、那《唯一的聽眾》中的老教授就是個(gè)聾啞人。（）

2、《別餓壞了那匹馬》中的殘疾人家中根本沒有馬。()

3、《窮人》的作者是德國(guó)作家列夫?托爾斯泰。()

4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是表示轉(zhuǎn)折。()

5、“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運(yùn)用了夸張的手法。（）

十一、按要求改句子。

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。句子瘦身(縮句)：

2、她是音樂學(xué)院的教授，不可能是聾子。

改為反問句： 改為感嘆句：

3、蘇珊沉默一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：

4、在我的請(qǐng)求下,總算留住了一片潔白的雪地.改為把字句:________________________________。改為被字句:________________________________。

5、在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎? 改為陳述句:_______________________________________________________________________________

6、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō): “這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅,你快坐吧!”

改為間接轉(zhuǎn)述句:___________________________________________________________________________

7、改病句。(1)我們認(rèn)真討論并專心聽取了大隊(duì)長(zhǎng)的工作報(bào)告。(2)雖然他是班長(zhǎng)，但是對(duì)工作一絲不茍，盡心竭力。

十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《窮人》講的是 和 在 的情況下,主動(dòng)收養(yǎng)了 的故事,表現(xiàn)了 和 寧可自己 也要 的美好心靈.這一課真 實(shí)地反映了俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的 和窮人的。

六年級(jí)語(yǔ)文第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

一 生字詞掌握

sha jì

sh? gōng

zǔ náo

ji? chū

xiū zhù

k?ng zhì hōng d?ng

ji?n jù

（）（）（）（）（）（）（）()

chǎn píng miǎn lì

ní ji?ng zhyn zhì

bìmiǎn m?ng l?ng chà dào a lia

（）（）（）（）（）（）（）()

yìin y?ng qiáng lia q? liáng fǔ yǎng chún ji? ch?n man k?n ca tiáo ji? fù sū

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

ra lia

g?ng jìng lǐng l?a xi?n qū

mí liàn zhu?ng diǎn j?ng tàn s?cháo qǐ fú

（）（）（）（）（）（）（）（）

xuán yá qiào bì kuáng fyng nù háo rt r?n j? xiào qǐn bù ?n xí

kt jiàn yì b?n

（）（）（）（）（）bǎi zh? bù huí

shuǐ lu? shí chū

bō t?o qǐ fú

bìkōng rú xǐ

（）（）（）（）

二 四字詞語(yǔ)掌握

（）（）峭壁

狂風(fēng)（）（）

攀山（）（）

（）（）譏笑

（）（）灰天

（）（）安席

可見（）（）

水（）石（）（）（）不回

（）（）起伏

碧空（）（）三 課文語(yǔ)言積累運(yùn)用

日積月累: 愛國(guó)名言

1、我們愛我們的民族，.(周恩來(lái))

2、我是中國(guó)人民的兒子，.(鄧小平)

3、唯有

是值得寶貴的,唯有

，.(魯迅)

4、我愛我的祖國(guó), ,離開了她，,我就

，(把金)

5、補(bǔ)充愛國(guó)格言: 愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情?！袑?/p>

常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！?司馬遷 錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁。—— 朱德

愛國(guó)古詩(shī)詞: 杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”

陸游《示兒》：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”

四 重點(diǎn)段落背誦默寫

詹天佑,也

,毅然接受了任務(wù)，.哪里, 哪里,哪里

,哪里

,都要經(jīng)過勘測(cè)，.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先,不

能

.‘

’‘

六年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（40分）

一、讀拼音寫字、詞。（3分）

kün

zǔ

náo

miǎn

zhì

lia

（）測(cè)

()

（）勵(lì)

真()

惡（）

二、給劃?rùn)M線字選擇正確讀音用“√”表示。（2分）、耳畔（pàn bàn）

食不下咽（yàn yün ya）、盡（jìn jǐn）管小強(qiáng)盡（jìn

jǐn）力奔跑，還是沒有追上小明。

三、下列各組成語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（3分）

A、思潮起伏

恍然大悟

狂風(fēng)怒號(hào)

司空見慣

水落石出

B、瀕來(lái)入夢(mèng)

百折不回

寢不安席

張冠李戴

可見一斑

C、天崖海角

牙牙學(xué)語(yǔ)

滔滔不絕

懸崖絕璧

波濤起伏

D、惹人嘰笑

水

落石出

碧空如洗

頂天立地

同心協(xié)力

四、下列一組句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）。（2分）

A、我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和提高寫作水平。

B、我一定要改掉不好的壞習(xí)慣。

C、在這次單元檢測(cè)中，他取得了優(yōu)異的成就。

D、小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。

五、請(qǐng)根據(jù)演講稿的內(nèi)容要求填空。（3分）

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了寫演講稿，寫演講稿，一般來(lái)說(shuō)先寫

;然后

；最后。

六、用“精’字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別填在下列的括號(hào)里。（3分）

這次 藝術(shù)節(jié)活動(dòng)真是豐富多彩！陳明對(duì)數(shù)碼攝影比較（），每次活動(dòng)都能把其中（）的鏡頭拍攝下來(lái)；李晨有一雙（）的小手，她做的浮雕畫（）極了；全班同學(xué)還（）設(shè)計(jì)了新年郵票，那（）的圖案讓人越看越喜歡??

七、按要求寫句子（4分）

1、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記呢？（改為陳述句）

2、我被派 去采訪前總統(tǒng)夫人，一個(gè)全世界都很有名的人物。（將劃線的部分換成成語(yǔ)）（）

3、許浩在作文中列舉了一些生活在非洲大陸的動(dòng)物名字。（縮句）

4、音 樂（）能給人以美的享受，（）能陶冶人的情操。（關(guān)聯(lián)詞）

八、日積月累，按要求將下列句子補(bǔ)充完整，另外再補(bǔ)充喜歡的一句。（5分）

1.我們愛我們的民族，（）。

2.（），我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。

3.（），（），中國(guó)才有真進(jìn)步。

4.我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無(wú)法生存，（）5.。

九、課文知識(shí)填空（8分）

（1）《詹天佑》是按照

的方法安排材料的，是以

貫穿全文，重點(diǎn)記敘 了，為讀者勾勒出了一位

的高大形象。（2）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！薄斑€沒有出世”本意是

。這句話集中反映了

，還隱含著說(shuō)明了京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，修筑鐵路的工程

。課文這樣寫，更能反襯出

。（3）火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。這是

一句

句。首先提出

的問題，接著用詹天佑

來(lái)回答。這是他對(duì)鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他的體現(xiàn)。（4）《懷念母親》以

的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——親生母親和祖**親的“

”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親

，對(duì)祖**親

。（5）我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！邦l來(lái)入夢(mèng)”意思是

。句中的“也”字很巧妙的將

和

聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了作者

。（6）然而這凄涼并不同普通的的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭?！捌鄾觥笔?的意思

。作者通過

的方式，充分表達(dá)了。

九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問題。（3分）

爸爸答應(yīng)給你買幾本課外書，可來(lái)到書店還是挑了好幾本習(xí)題讓你做，還說(shuō) 多練習(xí)才會(huì)提高成績(jī)。這時(shí)你會(huì)用得體、委婉的話說(shuō)服爸爸讓你買喜歡的課外書。

十、清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美?。∥也唤肫鹆?個(gè)描寫景色優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。（4分）（）

（）

（）

（）

第二部分：閱讀積累和運(yùn)用（30分）

一、閱讀《詹天佑 》回答問題。（12分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要