第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元測(cè)試題

五年級(jí)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)題

班級(jí)

姓名

成績(jī)

一、漢字拼寫我最棒。

máo dùn sh?n yùn qiáng bì tuī qiāo jiǎo ji?

()（）()()()

qǐ pàn pú tao tuǒ tiē lǐmào shuō huǎng()()()()()

二、我能給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。掃興（xīng xìng）即（jí jì）興 ．．嫦娥奔（bēn ban）月 張牙舞爪（zhǎo zhuǎ）．．

三、比一比，再組詞。

桃（）壁（）福（）錯(cuò)（）

逃（）璧（）逼（）惜（）

餃（）朦（）渾（）韻（）

皎（）蒙（）輝（）均（）

四、按要求寫詞語(yǔ)。

1． 填空組詞我最行。

自相（）（）濫竽（）（）畫（）點(diǎn)（）

2．各就各位，選詞填空。

開(kāi)辟 開(kāi)墾 開(kāi)創(chuàng) 開(kāi)采 開(kāi)展 開(kāi)發(fā)

道路 偉業(yè) 荒地

3．根據(jù)意思概括詞語(yǔ)。

目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠(yuǎn)望。（）

不知滿足。（）

因理屈而張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。（）

五、按要求寫句子。

1．補(bǔ)充諺語(yǔ)。（）牙舞（）（）口（）舌 迫不（）（）

運(yùn)動(dòng) 礦藏 產(chǎn)品

，修行靠個(gè)人。

，臺(tái)下十年功。

藝多不壓身。

吃一塹。

一日為師。

2.我非把這道題做出來(lái)不可。（改為肯定句）

3.后來(lái)，人們把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。（改為“被”字句）

4.不要?而要?（造句）

六、判斷下列說(shuō)法是否正確。

1.“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一句出自《題李凝幽居》。（）

2.嫦娥吃下仙藥，是為了自己長(zhǎng)生不老，升天成仙。（）

3.詞語(yǔ)“張口結(jié)舌”的反義詞是“對(duì)答如流”。（）

七、排列錯(cuò)亂順序，把序號(hào)填入句前括號(hào)中。（）是啊，為人民服務(wù)，雷鋒是永遠(yuǎn)不知道累的。（）他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。（）這天，雷鋒因公出差上了火車。

（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇吧！”

（）“我不累?！?/p>

（）他又看到列車員很忙，就幫關(guān)拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車的旅客拿東西。

八、根據(jù)課文內(nèi)容完成問(wèn)題。

1.《蟬和狐貍》告誡我們 2.《狐貍和葡萄》諷刺了

3.《牧童和狼》說(shuō)明了

4.分析人物性格。

嫦娥

后弈

逢蒙

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（28分）

松坊溪的冬天

下雪了。

雪降落在松坊村上了。

雪降落在松坊溪上了。

像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。

雪止了。

早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。

遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪世界！從石橋上走過(guò)來(lái)時(shí)，我停住了。我聽(tīng)見(jiàn)橋下的溪水淙淙地流著。我看見(jiàn)橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過(guò)橋洞，正在游來(lái)游去。

忽地，我看見(jiàn)那成群游行的彩色溪魚，又一下子都散開(kāi)了，向溪石洞隙間游去，都看不見(jiàn)了。忽地，彩色的溪魚又都游出來(lái)了，又集合起來(lái)。我看見(jiàn)一群又一群彩色的溪魚，穿過(guò)一個(gè)映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過(guò)去了。

（1）“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上?！笔遣皇桥疟染?？

是（）不是（）

（2）在文中找出兩個(gè)比喻句，用“——”標(biāo)出。并說(shuō)明把什么比成了什么？

________________________________________________________

________________________________________________________

（3）在描寫的順序上，第四小節(jié)采用由_____________到_____________的順序；第六小節(jié)采用_______________到_______________的順序。（4分）

（4）用“//”給短文分成兩部分。其中，第一部分寫（），第二部分寫（）；第一部分是（）描寫，第二部分是（）描寫。

（5）文中加下劃線的句子“好一個(gè)白雪世界！”是一個(gè)______句。這

句

話

作

者

是

在___________________________________________情況下說(shuō)出的。說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)有_____________的心情。這句話應(yīng)該讀出____________的語(yǔ)氣。

八 作文。

以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書寫認(rèn)真。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元測(cè)試題（范文）

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元測(cè)試題

姓名: 班別: 成績(jī):

一、漢字識(shí)辨寫。（共23分）

1、書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語(yǔ)）。（5分）mái zànɡ

bǐnɡ xìnɡ

shan zhì

qī línɡ

sī chóu（）（）（）（）（）

ɡāo bǐnɡ

ɡān h?

xī hɑn

jìnɡ yù

suǒ wai（）（）（）（）（）

2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）

梳理（shū shuō）

漂泊（bó pō）

浸透（jìn qìn）

唱和（h? ha）

波紋（bō pō）

姿態(tài)（zī zhī）

婀娜（ē ?。?/p>

抹凈（mǒ m?。?/p>

3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）

衰（）

眷（）

僑（）

魂（）哀（）

謄（）

嬌（）

瑰（）衷（）

譽(yù)（）

橋（）

愧（）

4、同音聚會(huì)（填寫同音字組成詞語(yǔ)）。（4分）

juàn（）戀

疲（）

手（）

畫（）chóu 憂（）

（）緞

粘（）

（）恨

5、按照查字典的要求填空。（4分）

（1）“幽”這個(gè)字用不受查字法查_(kāi)_____部，這個(gè)字共有_______畫，書寫的筆順規(guī)則_______________。

（2）“臨”這個(gè)字在字典里的解釋有：1靠近，挨著；2占據(jù)高處，對(duì)著下面；3來(lái)，到；4照著樣子寫和畫；5快要，將要。請(qǐng)為下面的“臨”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）居高臨下（）夜幕降臨（）行人臨發(fā)又開(kāi)封（）臨街居?。ǎ?）“秉性”的“秉”用音序查字法先查大寫字母（）。

二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共14分）

1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。（4分）

頗負(fù)（）名：__________________ 能（）善畫：____________________（）國(guó)他鄉(xiāng)：_________________ 低頭（）節(jié)：____________________

2、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。（4分）

（）的淚眼

（）的聲音

（）的波紋（）的流水

（）地尋找

（）地?fù)u動(dòng)

（）地落下（）地遞給

3、選詞填空。（2分）飄動(dòng) 飄拂 飄揚(yáng) 飄蕩

（1）縷縷炊煙在山谷里（）。（2）旗幟在廣場(chǎng)上空獵獵（）。（3）柳枝在平靜的水面上輕輕地（）著。（4）他胸前（）著的，是鮮艷的紅領(lǐng)巾在。

4、在下面句子中用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

（1）（）熱帶無(wú)所謂隆冬，（）臘月天氣也畢竟是涼颼颼的。（2）（）船快開(kāi)了，（）媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。

（3）（）大旱，這條小溪（）不會(huì)干涸。

（4）我們并（）捉來(lái)吃，（）養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。

5、在括號(hào)里用上合適的量詞。（2分）

一（）幽香

一（）小溪

一（）國(guó)畫

一（）良心

三、句子萬(wàn)花筒。（12分）

1、補(bǔ)充詩(shī)句，并在括號(hào)里解釋句中加點(diǎn)字的含義。（5分）（1）京口瓜洲一水間，______________。（間：）（2）______________，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（聒：）（3）______________，欲作家書意萬(wàn)重。（書：）（4）______________，每逢佳節(jié)倍思親。（倍：）（5）江南幾度梅花發(fā)，______________。（度：）

2、句子加工廠。（5分）

（1）赤道吹來(lái)的風(fēng)繚亂了老人平日里梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）_____________________________________________________________（2）祖國(guó)就是地圖上像一只金雞的地方。（變換語(yǔ)序）

______________________________________________________________（3）桂花紛紛落下。（改成比喻句）

__________________________________________________（4）桂花太香了。（改成夸張句）

__________________________________________________（5）我們中華民族呈現(xiàn)出了許許多多無(wú)數(shù)的有氣節(jié)的人物。（修改病句）________________________________________________________

3、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（2分）（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。___________________________（2）復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。______________________________

四、課文梳理間。（10分）

1、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的回憶完成填空。（5分）

（1）《梅花魂》一文通過(guò)五件事，來(lái)表現(xiàn)外祖父強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情： 1 _____________________ 2_____________________3__________________ 4_______________________5__________________________。

（2）《小橋流水人家》標(biāo)題出自我國(guó)元代散曲作家_____________的《 》。

（3）“山一程，水一層”，寫出了征途的_______________；“風(fēng)一更，雪一更” 寫出了征途的__________。（4）“家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？” 這是（）的詩(shī)句。

2、判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤打“×”）。（2分）（1）“長(zhǎng)相思”是宋代納蘭性德寫的一首詞。（）（2）“京口瓜洲一水間”中的“水”指的是黃河。（）（3）“星島”指的是東南亞國(guó)家馬來(lái)西亞。（）

（4）《梅花魂》一課采用了倒敘的寫法。（）

3、畫解詩(shī)意。（3分）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

1、根據(jù)句意，把“鐘山”、“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。

2、作者當(dāng)時(shí)的船停泊在_________，從__________、___________這些詞可以看出這里離他的家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)。

五、理解與感悟。（21分）

（一）（11分）

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外公大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕呢？

1、這段文字選自課文《 》作者是___________。（1分）

2、寫出從文找出詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

古玩（）

偶然（）

在意（）

珍惜（）分外（）

稀奇（）

只有（）

慈祥（）

3、這段文字對(duì)老人的神情、語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行了刻畫，請(qǐng)摘錄語(yǔ)句在下面。（3分）神態(tài)描寫：______________________________________________________ 語(yǔ)言描寫：______________________________________________________ 動(dòng)作描寫：______________________________________________________

4、把下面的句子改成陳述句。（1分）這清白的梅花，是玷污得的嗎？

______________________________________________________

5、這段文字是圍繞那一句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“～～”在文中標(biāo)出。（1分）

6、聯(lián)系課文回答：外祖父為什么對(duì)這幅墨梅圖分外愛(ài)惜？（1分）

_________________________________________________________________

（二）那一份濃濃的鄉(xiāng)情（10分）

我很小的時(shí)候，我的父母到山的那一邊的縣城工作，把我送到了住在山里的這一邊的奶奶家。小村的春天是可愛(ài)的，活躍的。當(dāng)春天的溫暖取代了冬天的寒冷時(shí)，田野里的土變得松軟無(wú)比。奶奶牽著我的小手，漫步在田埂上，聞著清香的的泥土氣息，那種融化在大自然里的感覺(jué)，是在城里永遠(yuǎn)（體會(huì) 體味 體驗(yàn)）不到的。這時(shí)候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過(guò)，就會(huì)聽(tīng)到親切（溫柔 溫?zé)?溫暖）的呼喚：“琳琳，這里是你的老家，你要好好看個(gè)夠，別回城里就忘了呀！”是啊，這就是我祖祖輩輩生活的家鄉(xiāng)，此刻我不僅僅是享受著大自然的恩賜，更重要的是，我在家鄉(xiāng)的懷抱里，感受濃濃的鄉(xiāng)情?！耙蝗罩?jì)在于晨”，隨著聲聲雞鳴，各家各戶（陸續(xù)連續(xù) 繼續(xù)）打開(kāi)了門，開(kāi)始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家務(wù)，便挽著一大籃衣服相邀到小河邊。這時(shí)，搓衣聲、說(shuō)笑聲，把小河渲染得更加歡樂(lè)。

奶奶澆菜的時(shí)候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜，我便在河邊跑來(lái)跑去撿石子，和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時(shí)候一邊是菜一邊是我，奶奶臉上放射著愛(ài)的光芒，祖孫喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們可能就有了玩具，我常常會(huì)得到一些小動(dòng)物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍，或者我叫不出名的小魚；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏著，鼻子聞著，真舒服！有時(shí)，鄰居家的大嬸見(jiàn)我在屋外玩，（遞 塞 送）給我一個(gè)剛煮熟的紅薯，因?yàn)槲胰诵€(gè)矮，小狗、小雞經(jīng)常會(huì)更我搶食，我東躲西藏，急得哇哇叫，這時(shí)大嬸吆喝著給我解圍，趕跑了小狗、小雞。我舒心的笑了，捧著（溫柔 溫?zé)?溫暖）的紅薯，心里更是（溫柔 溫?zé)?溫暖）無(wú)比。

上小學(xué)的時(shí)候，我離開(kāi)了小村莊，我的心似乎遺落在村里了，我忘不了家鄉(xiāng)，更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。

1、用“√”。在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。（3分）

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）稚氣：___________________________渲染：__________________________ 解圍：___________________________遺落：__________________________

3、短文主要從哪四個(gè)方面寫了我對(duì)故鄉(xiāng)的美好的記憶？請(qǐng)?jiān)囍爬ㄒ幌?。?分）

（1）___________________________；（2）_____________________________（3）___________________________；（4）_____________________________

4、說(shuō)一說(shuō)，“那一份濃濃的鄉(xiāng)情”在文中主要是通過(guò)哪些事情表現(xiàn)出來(lái)的？（2分）______________________________________________________________________

5、短文最后一句話在朗讀時(shí)，要飽含深情地讀出對(duì)故鄉(xiāng)的____________之情。（1分）

六、習(xí)作展示臺(tái)。（20分）

越來(lái)越__________的家鄉(xiāng) 我記憶（想象）中的故鄉(xiāng)

要求：從這兩個(gè)題目中任選一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整后寫一篇400字左右的作文，注意內(nèi)容要完整具體，敘述的條例要清晰，要寫出自己真切的感受。

八、按原文填空（８分）

１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時(shí)照我還。３、悠悠天宇曠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、家在夢(mèng)中何日到，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、排列順序，把序號(hào)寫在句子前面的括號(hào)里。（６分）（）人們都說(shuō)這個(gè)山村真像一幅風(fēng)景畫。（）村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。（）山腳下有個(gè)村子，村子景色秀麗。

（）塘里荷花點(diǎn)點(diǎn)，偶爾還有小魚跳出水面。（）村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。（）水里倒映著藍(lán)天、白云。

十、閱讀（２０分）

我家門前有一條小溪流――極平常極平常的溪流，水位最高時(shí)水面也就四米寬，水小時(shí)，鼓足勁，一下子就能跳過(guò)去。溪巖岸上長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹，對(duì)岸便是生產(chǎn)隊(duì)的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無(wú)數(shù)條小溪相比，沒(méi)有任何便值得夸耀的地方。

然而，我卻非常喜歡它。

“當(dāng)，當(dāng)??”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來(lái)到了溪邊。眼前一片朦朧。過(guò)了一會(huì)兒，從溪底看見(jiàn)天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開(kāi)□眼前的小溪又展開(kāi)了另一幅動(dòng)人的畫卷□瑰麗的早晨映紅了半邊天□也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中□胭脂紅□玫瑰紅□金紅□橘黃□檸檬黃□紫羅藍(lán)□孔雀藍(lán)□湖藍(lán)□五光十色□美麗動(dòng)人□像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！

從此，我對(duì)小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我愛(ài)溪中悅耳的流水聲，我愛(ài)溪中變幻無(wú)窮的景致。

１、根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)（３分）Ａ、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（）Ｂ、形容變化極大。（）Ｃ、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（）２、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（３分）

（）的色彩

（）的流水聲（）的早霞 ３、給文中方框處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并回答下面的問(wèn)題。（９分）（１）、這句話運(yùn)用了＿＿＿＿ ＿＿

＿＿兩種修辭手法。

（２）、這句話共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等顏色。（３）、這句話描寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象。４、畫“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（５分）（①、點(diǎn)明中心；②、過(guò)渡段，和上文是遞進(jìn)階段；③過(guò)渡段，和上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系）

4、將下面排列混亂的句子整理成條理清楚、通順的一段話。（5分）

（）馬蹄蓮開(kāi)了，白色的佛焰苞圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀(jì)念塔，美得端莊，美得大方。

（）我喜愛(ài)白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧?kù)o的喜悅。（）仙人球開(kāi)了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風(fēng)凜凜，偏又楚楚動(dòng)人，實(shí)在讓人喜愛(ài)，便為她起了個(gè)名字，叫做“刺猬新娘”。（）花里面，我最喜歡白色的。

（）曇花開(kāi)了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的，搖曳在清風(fēng)明月之中，美得奇異，美得灑脫。

5、按課文內(nèi)容填空。（14分）（1）“露從今夜白，（）。”遠(yuǎn)離故土，漂泊在外的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)。在這單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅感受了“明月有情應(yīng)識(shí)我，（）”的游子情懷，也體會(huì)了“（），無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”的細(xì)膩鄉(xiāng)愁。

（2）《泊船瓜洲》是（）代詩(shī)人（）寫的，這是一首膾炙人口的（）

詩(shī)。詩(shī)中煉字的名句是“（。）”（3）《長(zhǎng)相思》的作者是“清代第一詞人”（）。詞中“（）” 點(diǎn)明了軍隊(duì)行進(jìn)的方向，“（）” 則寫出了深夜時(shí)分風(fēng)雪無(wú)情地把睡夢(mèng)打斷的情形。這首詞表達(dá)了詞人（）。（4）我知道“推敲”一詞出自賈島的詩(shī)句“鳥宿池邊樹，（）?！保?）理解句子：

有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。① 祖父訓(xùn)斥媽媽是因?yàn)椋ǎ?。?分）②把文中畫“—”的句子換一種說(shuō)法，意思不變。（1分）

③文中畫“ ”的句子，是對(duì)外祖父 的描寫。通過(guò)這段描寫可以看出，梅花在外祖父的眼中不僅僅是梅花，而且是（）的象征。（2分）

二、閱讀理解。（10+14分）

（一）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（1.5分）

欺凌（）

秉性（）大抵（）

2、梅花與、被稱為“歲寒三友”。你能寫出一句描寫梅花的詩(shī)句嗎？。（2分）

3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指，你能寫出兩個(gè)這樣的人：。（1.5分）

4、外祖父說(shuō)的梅花的秉性就是“

” 的精神，這也正是中華民族的精神。（2分）

5、請(qǐng)你給這段話擬一個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題：。（1分）

6、外祖父臨別送畫，跟“我”談?wù)撁坊?，有什么深刻的用意？?分）

（二）遙遠(yuǎn)的炊煙 ①只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊炊煙在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。在那裊裊的煙霞里，有母親的目光，也有父親洪鐘般的聲音。

②有多久沒(méi)有看到過(guò)炊煙了？城市里沒(méi)有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許炊煙，也是有害氣體，是不會(huì)讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒(méi)有時(shí)間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰(shuí)會(huì)有時(shí)間在意稍縱即逝的炊煙？炊煙只屬于寧?kù)o的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。③只有在停下匆匆步履的時(shí)候，只有在心靈歸于淡雅和安靜的時(shí)候，那裊裊的炊煙才會(huì)從久遠(yuǎn)的記憶中升起來(lái)。瞬間彌漫了你整個(gè)的心靈。它像一幅美麗的水墨畫，讓人有不盡的遐想。④童年的時(shí)候，炊煙是娘做好的可口的飯菜?；锇閭兂扇航Y(jié)隊(duì)去村外田野里玩耍，去村頭小河里嬉戲。高興起來(lái)，忘記了時(shí)間，忘記了回家。這時(shí)候不知道誰(shuí)說(shuō)一聲，我家房頂上沒(méi)有煙了，娘做好飯了。大家立刻都齊刷刷地把目光投向村里，紛紛尋找自己家的房頂。不久前還裊裊升起著的炊煙，都已經(jīng)漸

漸散盡了，娘把飯做好了。大家都自然收了心，趕快追逐著跑向村里，跑回自 己的家里，那里有娘可口的飯菜等著啊。再不回家，娘就要到村口呼喚兒子了。⑤炊煙是漢子們心底的溫暖。太陽(yáng)升起來(lái)了，漢子們趕著牲口。拉著牛車，說(shuō)說(shuō)笑笑地到村外的田地里勞作。到了中午，漢子們累了的時(shí)候，村里的炊煙也升起來(lái)了，這個(gè)時(shí)侯，大家紛紛卸下牲口，在地頭上坐下，點(diǎn)上一支煙，大家的目光都會(huì)朝向通往村里的小路。那條小路上，漸漸地，成群結(jié)隊(duì)的婦女，提著飯菜從村里炊煙走來(lái)。漢子們的疲勞消失了，那不盡的溫暖撲面而來(lái)。

⑥炊煙是遠(yuǎn)行的游子心中家園。不論到了天南海北還是都市廟堂，不論你名滿天下還是腰纏萬(wàn)貫，最讓游子動(dòng)心的，一定是故鄉(xiāng)茅屋上升起的那裊裊炊煙啊。不論你遭受了多么深重的重創(chuàng)，那隨風(fēng)飄浮的縷縷炊煙，頃刻之間就把你隱藏在了無(wú)邊的溫暖里。

⑦當(dāng)我們憶起年邁的母親，母親的身影多半是在炊煙里。有多少回啊，當(dāng)我們從野外回到家里，當(dāng)我們喊娘的時(shí)候，母親的身影正在炊煙里忙碌。

⑧沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長(zhǎng)起來(lái)，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹。有風(fēng)的時(shí)候就不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，漂浮到村莊的上空，最后都消失到無(wú)邊的曠野里。其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無(wú)風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動(dòng)人的畫卷，像 的瀑布，像 的錦緞，像 的少女，像 的煙霞。可是炊煙與畫卷又不同，因?yàn)榇稛熇镉宣溩拥南阄?，還有母親殷殷的目光。

1、把下面的詞語(yǔ)填到文中的橫線上。（2分）

婀娜多姿 飄忽散淡 飛流直下 艷麗多彩

2、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。(2分)（1）一個(gè)人只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，都會(huì)懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙。（）（2）小時(shí)候，如果誰(shuí)家房頂上沒(méi)有煙了，就表示飯還沒(méi)做呢。（）（3）炊煙是遠(yuǎn)行的游子心中家園，故鄉(xiāng)茅屋上升起的裊裊炊煙最讓游子動(dòng)心。（）（4）只有無(wú)風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙才是一幅動(dòng)人的畫卷。（）

3、文章第③段在文中是 段，起著 的作用。（2分）

4、文中畫橫線的句子中，“踱步”一詞將炊煙 化，形象地寫出了

，這句話還用了 的修辭手法，節(jié)奏感強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了炊煙形態(tài)各異，突出對(duì)炊煙記憶之深。（2分）

5、為什么在鄉(xiāng)村生活過(guò)的人都會(huì)懷念自己家房頂上升起的裊裊的炊煙?(2分)

6.作者借寫鄉(xiāng)村的炊煙表達(dá)了多種情感，請(qǐng)你至少概括出兩點(diǎn)。（2分）（1）（2）

7、在你的印象里，什么才是家鄉(xiāng)的象征？請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)。（2分）

七、能力拓展?fàn)I。（選做題）（10分）

雙胞胎 漢字中有一些相當(dāng)有趣的“雙胞胎”字，由兩個(gè)獨(dú)體字或橫向并列或豎向重疊組成新的字，妙趣連連。

“橫雙胞胎”如：人──從 木──林習(xí)──羽 又──雙 “豎雙胞胎”如：口──呂 日──昌 山──出 夕──多 你還能寫出“橫雙胞胎”、“豎雙胞胎”字嗎？比一比，看誰(shuí)寫出來(lái)的最多。

第二單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷

一、1、埋葬 秉性 甚至 欺凌 絲綢 糕餅 干涸 大抵 境遇 所謂

2、shū bó jìn ha bō ē mā

3、略

4、眷倦 絹 卷 愁 綢 稠 仇

5、（1）山 九 先中間后兩邊（2）2351（3）B

二、1、負(fù) 享有 書 寫 異 另外的，別的 折 屈服

2、迷矇 悅耳 粼粼 潺潺 仔細(xì) 使勁 紛紛 鄭重

3、飄蕩 飄揚(yáng) 飄拂飄動(dòng)

4、雖然 但是 因?yàn)?所以 即使 也 既然 就

5、縷 條 幅 顆

三、1、（1）隔開(kāi)（2）吵擾（3）信（4）更加，加倍（5）次

2、（1）風(fēng)撩亂了銀發(fā)。（2）地圖上像一只金雞的地方就是祖國(guó)。（3）桂花像下雨（雨點(diǎn)）一樣紛紛落下。（4）桂子花開(kāi)，十里飄香。（5）我們中華民族涌現(xiàn)出了許許多多有氣節(jié)的人物。

3、略

四、1、（1）教我讀唐詩(shī)宋詞時(shí)落淚 因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣 因不能回國(guó)而嗚嗚地哭臨走送我墨梅圖 到船上送我繡著梅花的手絹（2）馬致遠(yuǎn) 秋思（3）遙遠(yuǎn) 艱難（4）盧綸

2、× × × √

3、（1）略

2、瓜洲 一水間 只隔數(shù)重山

五、（一）

1、梅花魂 陳慧瑛

4、這潔白的梅花，玷污不得。

5、唯獨(dú)書房里那一幅

墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。

6、這幅墨梅圖

7、在外祖父的眼里，梅

花是祖國(guó)的象征，值得他用全身心去愛(ài)。

（二）1、親切 溫柔 陸續(xù) 塞 溫?zé)?溫暖

2、孩子氣，天真。襯托，烘托。解除困境。遺失。

3、（1）故鄉(xiāng)的美麗（2）鄉(xiāng)親的勤勞（3）奶奶的疼愛(ài)（4）鄉(xiāng)鄰的友好

4、鄉(xiāng)親親切溫柔的呼喚奶奶把我抱在木桶里挑著走 鄉(xiāng)親們送我東西 鄰家大嬸給我紅薯吃，幫我解圍

5、無(wú)限的眷戀（懷念、思念）

第三篇：人教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第3單元測(cè)試題

人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試題

學(xué)校：

班別：

姓名：

成績(jī)：

第一部分：積累與運(yùn)用（40分）

一、我能拼讀拼音寫詞語(yǔ)。

guī

jǔ

dào

zéi

qiú

fàn

zhāo

dài

（）

（）

（）

（）

二、辨字組詞。

粱（）

距（）

禽（）

脂（）

梁（）

矩（）

離（）

詣（）

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

安（）（）業(yè)

（）肩接（）

實(shí)（）（）說(shuō)

若無(wú)（）（）不惜（）（）（）如（）掌

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。

使：①用

②派遣、訪問(wèn)

③讓、令、叫

④假若、假使

晏子使楚（）

使勁（）

使人高興（）

即使（）

五、給下列句子換個(gè)說(shuō)法，使意思不變。

1、從這以后，楚王不敢不尊重晏字了。（改為肯定句）

2、橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？（改為陳述句?/p>

3、伯諾徳夫人說(shuō)：“為了有一天能把徳國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

六、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1、“小明好像他的媽媽”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）

2、“多讀課外書，能豐富和提高我們的知識(shí)?！边@句子在表達(dá)上沒(méi)毛病。（）

3、“我難道沒(méi)吃早餐嗎？”這是疑問(wèn)句。（）

4、劇本是一種主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物的文學(xué)形式。（）

七、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)（6分）

1、，天連碧水碧連天。

2、一夜五更，;,中秋八月之中。

3、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）閱讀短文，回答問(wèn)題。

楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一犯，從堂下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里武士回答：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！背跣ξ貙?duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人這樣沒(méi)出息。干這種事兒？”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都dé

yì

yánɡ

yánɡ（）地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不該色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，齊國(guó)人在齊國(guó)能ān

jū

lè

yè（）好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水同吧?！背趼?tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫了?！?/p>

1、“臣”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（），字義是（）。（2分）

2、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。（4分）

3、從文中找出一對(duì)意思相近和一對(duì)意思相反的詞寫在下面。（2分）

近：（）—（）

反：（）—（）

4、我認(rèn)為兩個(gè)武士押著囚犯從堂下走過(guò)的目的是：

。（2分）

5“沒(méi)想到反讓大夫取笑了。”晏子是這樣取笑楚王的：

。（3分）

6、我認(rèn)為晏子是一個(gè)的人。（2分）

(二)閱讀短文，回答問(wèn)題。

蹲下的不只是身子

多可愛(ài)的一個(gè)，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多孩子的情緒所感染，長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。

大家就站在目的地—野生動(dòng)物園的門前，排隊(duì)購(gòu)票入內(nèi)?？吹绞燮贝翱诓Ａ蠈懼撼扇?80元，小孩半票，1.1米以下免票。

我問(wèn)站在前面的孩子父親：“他有多高？”

孩子的父親說(shuō)：“1.3米?！?/p>

“那得買半票了?！?/p>

孩子的父親不做聲，隊(duì)伍慢慢移近窗口，只聽(tīng)到孩子的父親在悄悄地對(duì)孩子說(shuō)：“進(jìn)門的時(shí)候把身子蹲下來(lái)?！?/p>

孩子說(shuō)

爸爸

你放心

像往常乘公交車一樣是不是

孩子的父親在他的頭上摸了摸。

進(jìn)門檢票了，孩子在進(jìn)門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來(lái)，做出一副十分滑稽的樣子，像只小小的唐老鴉進(jìn)了大門。

或許人太多了，檢票員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。

孩子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來(lái)。

剎那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子，也為了孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無(wú)顧忌又順理成章的。

孩子蹲下來(lái)的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠(chéng)實(shí)。

1、給文中帶點(diǎn)字選正確的解釋劃“—”。（2分）

失：①丟掉；失掉

②找不到

③沒(méi)有達(dá)到目的④改變

⑤違背

忌：①忌妒

②怕

③認(rèn)為不適宜而避免

④戒除

2、給第7段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3、“滑稽的樣子”中“滑稽”指的是

；他這樣做“滑稽”動(dòng)作目的是

（3分）

4、“我覺(jué)得十分難過(guò)”的原因是

（2分）

5、你贊成父子倆的行為嗎？為什么？（3分）

6、下面是我想對(duì)他們父子倆說(shuō)的話：

（3分）

第三部分：作文。（30分）

春天已經(jīng)到來(lái)了，東莞大地顯得更加美麗迷人，你也更加喜歡東莞，更加喜歡東莞的春天了。當(dāng)我漫步東莞的大街小巷時(shí)，一個(gè)又一個(gè)新景點(diǎn)呈現(xiàn)眼前。請(qǐng)你以“春天里的新發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇描寫春天景色的作文，要把“新發(fā)現(xiàn)”寫具體寫清楚，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。

第四篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6單元測(cè)試題

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）

bào zhà tàn xī chàn dǒu

zāo ɡāo

jìnɡ yǎnɡ wǎ lì

t?ng xiě（）（）（）（）（）（）qí tú

jǐn shan jí duān

p? làn bù kān cí xiáng chū bǎn（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。（4分）

厲（）祥（）混（）絕（）歷（）詳（）渾（）決（）

三、巧手填詞語(yǔ)，我會(huì)快又準(zhǔn)。（4分）

（）聲（）語(yǔ)（）爛不（）一如（）（）失（）落（）（）懷（）心（）（）不安 大（）一（）（）上加（）

四、亂詞重組。（3分）

（1）晌午 傍晚 黎明 三更半夜 _______________________________（2）植物 果樹 楊梅樹 樹_______________________________（3）書籍 小學(xué)語(yǔ)文課本 教科書 語(yǔ)文課本____________________________

五、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。（4分）

1、完全跟過(guò)去一樣。（）

2、因時(shí)間久或使用久而非常殘破。（）

3、形容心神不定，非常驚慌的樣子。（）

4、未來(lái)的日子還很長(zhǎng)，表示事有可為，或勸人不必急于做某事。（）

六、選詞填空。（6分）

1、改進(jìn)

改善

改變

（1）我們要不斷（）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（2）近幾年來(lái)，人民的生活水平有了明顯的（）。

（3）我們要用自己的智慧和雙手，去（）家鄉(xiāng)的面貌。

2、因?yàn)??所以??

不管??都??

無(wú)論??總??

（1）他們（）歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)（）是頂天立地，不肯低頭。

（2）（）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，（）為了避免黨組織被破壞，只好把一些書籍和文件燒掉。

（3）一個(gè)中國(guó)人，（）在怎樣的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！

七、在正確的音節(jié)下面“——”（7分）

1、母親掏衣兜，掏出一卷(juǎn juàn)揉得皺皺的毛票，用龜(guī jūn)裂的手指數(shù)(shù shǔ)。

2、既然我是母親，就應(yīng)(yìng yīng)及早教(jiāo jiào)會(huì)他看(kàn kān)病。

3、我妹妹見(jiàn)了生人有點(diǎn)靦腆(tiǎn diǎn)。

八、按要求寫句子。（6分）

1、一個(gè)年輕的工人從貼身的衣袋里掏出還帶有體溫的銀元。（縮句）

________________________________________________________________

2、你不是不知道這件事有多重要。（改成肯定句）

________________________________________________________________

3、看病還用學(xué)嗎？（改成陳述句）

________________________________________________________________

九、修改病句。（在原句上修改）

1、今天的勞動(dòng)，五

（一）班同學(xué)基本上全部參加了。

2、號(hào)召我們要做雷鋒式的少年。

3、我寫完了今天的作業(yè)是語(yǔ)文和英語(yǔ)。

十、填空并連線。（8分）

兄弟敦和睦，___________________。諸葛亮 孝在于質(zhì)實(shí)，___________________。《孝經(jīng)》

愛(ài)親者，不敢惡于人?；?/p>

寬 非淡泊無(wú)以明志。陳子昂

十一、快樂(lè)閱讀。

（一）我______地把握住生活的_____，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，這兩個(gè)極端的______有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的_____下，我努力地向前______。（3分）

1.“哪一股風(fēng)”指的是什么？（1分）_______________________________ 2.破折號(hào)在這里起什么作用？（1分）_______________________________ 3.寫出這段話的意思。（1分）

______________________________ _

（二）兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索騾（jì jìn）。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡（jī jì），但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在這病中這分分秒秒呢？時(shí)間艱澀（sa sha）地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮（suō su?）成一團(tuán)。

1、將文中加點(diǎn)字的不正確的讀音劃去。（2分）

2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。（2分）

雪上加霜：______________________________________ 按圖索驥：______________________________________

3、理解畫“

”句子的含義。（2分）

_________________________________________________________

4、用“—”畫出文中描寫母親心理活動(dòng)的句子，再寫表達(dá)了母親怎樣的思想感情？_________________________________________________________

一、讀拼音，寫漢字。

bǎn

shan

t?nɡ

xū

出（）

謹(jǐn)（）

（）寫

廢（）

qí

chàn

bào

cí

（）途

（）抖

（）炸

（）祥

二、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

龜裂（ɡuī jūn）墻角（jiǎo ju?）要錢（yāo yào）

指教（jiāo jiào）

三、組詞。

混（）

疾（）

妙（）

糕（）

昔（）

礫（）

豪（）

摟（）

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

歡聲（）語(yǔ)

破爛（）堪

一如既（）

雪（）加霜

失魂（）魄

震（）欲聾

大吃（）驚

來(lái)日方（）

忐忑不（）

聊勝于（）

喋喋（）休

滿懷信（）

五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

靈：A靈活、靈巧；B精神；C神仙或關(guān)于神仙的；D靈驗(yàn)；E靈柩或關(guān)于死人的。

1、李健想投資食品加工業(yè)，可手頭資金周轉(zhuǎn)不靈。（）

2、走進(jìn)大堂，只見(jiàn)靈前擺滿了花圈。

（）

3、烈士的英靈如明燈長(zhǎng)照。

（）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

堅(jiān)定

堅(jiān)決

堅(jiān)強(qiáng)

1、黨中央對(duì)打擊販毒犯罪行為態(tài)度非常（）。

2、共產(chǎn)黨員應(yīng)該始終保持（）的共產(chǎn)主義信念。

3、方志敏同志在敵人嚴(yán)刑拷打面前，表現(xiàn)得十分（）。

七、按要求寫句子。

1、狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。

改為“把”字句：_____________________________

2、我們遇到困難怎么能退縮呢？

改為陳述句：_________________________________________

3、父母的恩情不能忘。

改為反問(wèn)句：___________________________________

4、媽媽說(shuō)：“我明天帶你到兒童樂(lè)園去玩。”

改為第三者陳述：________________________

5、人們終于把阿曼達(dá)他們救了出來(lái)。

改為“被”字句：_________________________________

八、修改病句。

1、勇氣又漸漸地回到心里。

2、班主任改進(jìn)并提出了建議。

3、為了祖國(guó)的明天更輝煌，一定要努力學(xué)習(xí)。

九、把下列每組中不同類的詞語(yǔ)劃掉。

1、梨樹 桃樹 柳樹 龍眼樹 蘋果樹

2、步槍 子彈 長(zhǎng)矛武器 炮彈

3、火苗

火光

火爐

火焰

火種

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

爸爸

真的是你嗎

是我是爸爸

我的兒子

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)（）我爸爸活著（）一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，（）發(fā)生什么，你（）會(huì)和我在一起！”

1、文段選自課文《

》。

2、給文段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、給文段中的括號(hào)加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4、文中表明時(shí)間的詞語(yǔ)有哪些？

____________________________________________________

5、父親心中只有一個(gè)念頭是什么？

______________________________________________

6、用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。

7、聽(tīng)到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？ ____________________________________________

8、兒子從父親身上學(xué)到了什么？ __________________________________________

9、從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

fai xū

dì zhan wǎ lì

jìnɡ yǎnɡ

jǐnɡ

ɡào()（）（）（）

（）chàn dǒu

zāo ɡāo

jǐn shan bào zhà

t?nɡ xiě（）（）

（）（）（）

三、用“√”選擇正確的讀音。（6分）

靦腆（diǎn tiǎn）

打蔫（niān yān）

龜裂（jūn ɡuī）

耽誤（dān dānɡ）

攥緊（zuàn zhuàn）

湊足（z?u c?u）

四、選詞填空。（5分）

失望

絕望

希望

指望

盼望

想到曾經(jīng)跟兒子說(shuō)過(guò)的話，年輕的父親立即從（）變得堅(jiān)定起來(lái)。他想：如果兒子還活著的話，一定在廢墟中焦急地（）著自己去救他。這位父親非常（）能夠得到更多人的幫助，但每個(gè)人的回答最終都令他感到（）。他知道，（）別人的幫助是不可能的了，便一個(gè)人開(kāi)始了艱難的挖掘。

五、把詞句補(bǔ)充完整。（10分）

破爛不（）

一如（）往

歡聲笑（）

雪上加（）

聊勝（）無(wú)

忐忑不（）１、孝在于質(zhì)實(shí)，_________________。２、兄弟敦和睦，_______________________。３、非淡泊無(wú)以明志，__________________________________。４、愛(ài)親者，不敢惡于人；__________________________________。

六、在括號(hào)里填合適的關(guān)聯(lián)詞。（8分）

１、父母（）從生活上無(wú)微不至地關(guān)懷我，（）告訴我今 后做人的道理。２、我時(shí)常想起父親說(shuō)的一句話：“（）發(fā)生什么事，我（）會(huì)跟你在一起。” ３、（）母親要鍛煉我的獨(dú)立生活能力，（）要獨(dú)自去醫(yī)院看病。４、（）我的年紀(jì)小，（）要為父母做一些力所能及的事。

七、指出下列各句所采用的描寫方法。（填序號(hào)）（5分）

A、語(yǔ)言描寫

B、神態(tài)描寫

C、動(dòng)作描寫

D、肖像描寫

E、心理描寫

F、環(huán)境描寫

1、一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。（）

2、我想我一定是世界上最狠心的母親??（）

3、褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（）

4、那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的教學(xué)樓，已變成一片廢墟。（）

5、我挺高興他愛(ài)看書的！（）

八、讀課文片斷閱讀。（11分）

人們搖頭嘆息地走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親；因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，而精神失常了。

然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。

他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音?、?父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”②

“爸爸，真的是你嗎？”“是我！是爸爸！我的兒子?！?/p>

1、從“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)”這個(gè)句子中你感受到了什么？（2分）____________________________________________________________

2、用“——”畫出描寫父親外貌的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課文對(duì)父親的外貌描寫有什么作用？（2分）____________________________________________________________

3、畫“

”的句子，是對(duì)父親的___________描寫，是對(duì)父親的 _______描寫，這兩句話在誦讀時(shí)一定注意要把父親當(dāng)時(shí)那種_________________的心情給表現(xiàn)出來(lái)。（3分）

4、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結(jié)尾說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”，請(qǐng)寫出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么？

父親的了不起：________________________________________________

兒子的了不起：________________________________________________

第五篇：人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元測(cè)試題(含答案)

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元目標(biāo)檢測(cè)

（三）附答案 班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

得分

一、積累與運(yùn)用（40分）

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）(3分)A．惘．然（wǎng）嗤．笑(chī)陰晦．(huì)． 寒噤．（jìn）B．恣．睢(zì)膽怯．(qia)給．予(jǐ)

闊綽．（chuò）C．潮汛．（xùn）戳．穿(cuō)妒．忌(dù)蜷．縮（quán）D．詫．異(chà)過(guò)癮．(yǐn)拮．據(jù)(ji?)

腳踝．（huái）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(3分)A．辨別

蕭索

巧妙絕倫

別出心裁 B．隔漠

心緒

心曠神怡

千錘百練 C．威脅

嬉鬧

出奇致勝

相題并論 D．造詣 發(fā)窘

殉私舞弊

記憶尤新

3．下列對(duì)人物的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是()（3分）A．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫)B.他真想站起來(lái)?？墒牵绻e了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?(心理描寫)C．卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫)D.臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。(動(dòng)作描寫)4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3分)A.學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。B.畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)過(guò)后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，時(shí)?？M繞在我的耳畔。C.在“建設(shè)書香校園”活動(dòng)中，校刊開(kāi)通了“詩(shī)韻玲瓏 ”“思想蘆葦”等小欄目。D.也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。5．根據(jù)語(yǔ)境仿寫句子。（4分）

欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷。6．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說(shuō)虛構(gòu)的人物。

B．魯迅《自嘲》詩(shī)中有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眱删洌亲髡咂焚|(zhì)的真實(shí)寫照。C．《我的叔叔于勒》選自長(zhǎng)篇小說(shuō)集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。

D．《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說(shuō)”。作者是曹文軒。

7．漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明最重要的載體。但在應(yīng)試教育和電腦普及的背景下，中小學(xué)生寫字的水平普遍下降。前段時(shí)間，中央電視臺(tái)《大家看法》“我建議”節(jié)目就“我們的字怎么了”展開(kāi)討論。建議人意見(jiàn)：由教育行政部門采取措施，強(qiáng)化中小學(xué)生的書法教育，并在中考和高考中對(duì)書寫較好的考卷酌情加1～5分?，F(xiàn)場(chǎng)嘉賓中贊成者和反對(duì)者各抒己見(jiàn)。針對(duì)建議人意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（3分）

8．根據(jù)提示默寫。（10分）

⑴今夜偏知春色暖。《月夜》

⑵莫道不消魂?！蹲砘帯?⑶足蒸暑土氣?！队^刈麥》

⑷年少萬(wàn)兜鍪?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》 ⑸，村南村北響繰車?！朵较场?/p>

⑹《商山早行》中，通過(guò)自然景物既點(diǎn)明季節(jié)，又巧妙點(diǎn)出客行之早的千古名句是。

⑺陸游《詠梅》詩(shī)中，表達(dá)自己雖遭不幸，但仍保持“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的高風(fēng)亮節(jié)的句子是。9．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康個(gè)性和積極人生觀。你所在的班級(jí)準(zhǔn)備在本月以“青春歲月，健康你我他”為主題為全校師生呈現(xiàn)一堂主題班會(huì)。

為了辦好本次主題班會(huì)，班委會(huì)準(zhǔn)備制作一期宣傳報(bào)，到時(shí)候發(fā)放給所有同學(xué)。⑴請(qǐng)你為本宣傳資料擬一個(gè)刊名《 》（2分）⑵你認(rèn)為這份宣傳資料可以設(shè)置哪些內(nèi)容？（3分）

⑶請(qǐng)為你的朋友寫一段話，在這段話中，將你的青春座右銘與他一起分享。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）《故鄉(xiāng)》選段（15分）

老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母親和宏兒都睡著了。

我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步地了，但

我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也愿意他們都如閏土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

10．這幾段文字表達(dá)了“我”對(duì)新生活（）的情感。（2分）

A．感到悵惆 B．熱切向往 C．從充滿迷惘到有了堅(jiān)定的信心 D．充滿喜悅的心情 11．文中從第3段加點(diǎn)的3個(gè)“辛苦”的意思是（）（2分）

A．①奔波、勞碌 ②辛勤、勞苦 ③放縱、挖苦 B．①辛勤、勞苦 ②奔波、勞碌 ③處心積慮 C．①放縱、挖空心思 ②辛勤、勞苦 ③奔波、勞碌

12．“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了?！边@句話的意思是。（2分）13．第4段中的兩個(gè)“偶像”，第1個(gè)的意思是指 ；第2個(gè)是指。（2分）

14．文中“切近”是指 ；“茫遠(yuǎn)”是指。（2分）15．第5段中第一句屬 描寫，作用是：。（2分）16．怎樣理解“這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這句話？（3分）

（二）樹籬后面的父親（15分）

①我毫無(wú)方向感，經(jīng)常成為全家人取笑的對(duì)象。有次我們討論人死后會(huì)怎樣，兒子開(kāi)玩笑說(shuō)：“媽媽，希望天堂里也有導(dǎo)游，否則你永遠(yuǎn)找不到通往天堂的路?！?/p>

②我笑著告訴他，我一點(diǎn)都不擔(dān)心：“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂?！彼@訝地?fù)P起眉毛，我給他講了我父親的故事。

③祖父早逝，父親由祖母一手帶大。在那個(gè)年代，還沒(méi)有政府救濟(jì)這回事，一家五口歷盡艱難才活了下來(lái)。貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習(xí)慣。

④童年時(shí)，當(dāng)我和兩個(gè)哥哥得知?jiǎng)e的孩子都有零花錢時(shí)，我們犯了個(gè)錯(cuò)誤——向父親要錢。父親的臉板了起來(lái)：“你們長(zhǎng)大了，會(huì)花錢了，那么肯定也會(huì)掙錢了?！睆拇?，需要錢的時(shí)候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣自家種的蔬菜。

⑤直到我們長(zhǎng)大成人，外出求學(xué)、工作，他的態(tài)度也絲毫沒(méi)有改變。我們兄妹三人都沒(méi)有車的時(shí)候，只能乘長(zhǎng)途車回家。車站離家足足有兩英里，父親從沒(méi)接過(guò)我們，哪怕天氣極其惡劣。有誰(shuí)抱怨，他就擺出父親的派頭吼道：“長(zhǎng)了腿就是用來(lái)走路的！”

⑥我離家上大學(xué)后，每次回家都要走那段長(zhǎng)路。我并不在意走路，但孤身行走在公路和鄉(xiāng)村

小路上，我總是提心吊膽。父親似乎并不關(guān)心我的安全，令我有一種不受重視的感覺(jué)。

⑦在一個(gè)春天的傍晚，這種感覺(jué)消失了。

⑧那是極其困難的一周?？荚嚰由蠠o(wú)休止的實(shí)驗(yàn)，令我精疲力竭。我渴望回家，想念家里柔軟的床。同學(xué)們陸續(xù)到站，被家人接走，我只能羨慕地望著車窗外。終于，汽車顛簸著停下。我下了車，拖著行李箱開(kāi)始長(zhǎng)途跋涉。

⑨一排樹籬沿著小路，蜿蜒地爬上山坡，山坡上就是我親愛(ài)的家。每當(dāng)我走下大路，踏上最后一段行程，這排樹籬總能令我安心。看到它，我就知道離家不遠(yuǎn)了。

⑩那天傍晚，樹籬剛剛映入我的眼簾，忽然落下一陣細(xì)雨。我停下腳步，把手里的書放回行李箱。站起身時(shí)，我看到一個(gè)黑影掠過(guò)山坡，向我家走去。仔細(xì)辨認(rèn)，那是父親。我明白了——每次我回家時(shí)，他總站在樹籬后面注視著我，直到確定我平安歸來(lái)。我的眼淚洶涌而出。原來(lái)，父親并非不關(guān)心我啊。

?此后，每當(dāng)我回家時(shí)，那個(gè)身影便成了我的燈塔。一看到那遮掩在綠樹后偷偷走動(dòng)的身影，我就放松下來(lái)。走進(jìn)家門，父親若無(wú)其事地端坐在椅子上?！霸趺?，是你！”他說(shuō)著，拉長(zhǎng)的臉上做出驚訝的表情。

?“你看，”我告訴兒子，“我才不擔(dān)心死后找不到去天堂的路呢?！甭飞峡赡苡泻诎档乃淼?，但隧道盡頭是光明。在隧道盡頭，相信我會(huì)看到一排樹籬蜿蜒地爬上山坡。父親等在山頂上，看見(jiàn)我了會(huì)說(shuō)：“怎么，是你！”

?而我仍會(huì)像往常一樣回答：“是我，爸爸，我回家了?！?17.“我”給兒子講了父親的哪些故事？（4分）

18.為什么“我”對(duì)兒子說(shuō)“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂”？（3分）19.分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

（1）父親似乎．．

并不關(guān)心我的安全，令我有一種不受重視的感覺(jué)。（2）站起身時(shí)，我看到一個(gè)黑影掠．

過(guò)山坡，向我家走去。20.第?段中劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）

三、作文(30分)

人生是一首動(dòng)人的歌，每個(gè)人都有屬于自己的旋律。站在人生的舞臺(tái)上，哪怕是無(wú)人關(guān)注的角落，也要盡力唱好自己的歌。開(kāi)開(kāi)心心地唱、自信大膽地唱，即便這舞臺(tái)很空曠，總有一天，會(huì)看到揮舞的熒光棒…… 題目：唱好自己的那首歌

參考答案

（三）1．C

2．A

3．D

4.D

5．示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高；

示例二：欣賞大樹，自然會(huì)在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)。（要求：句式相同，語(yǔ)意連貫，意對(duì)即可）

6．C 7．①?gòu)?qiáng)化書法教育可以弘揚(yáng)中華民族的漢字文化，中高考加分是引起學(xué)生重視寫字的最好辦法。②強(qiáng)化書法教育是個(gè)好辦法，可引起重視；但考試加分則不妥，因?yàn)檫@樣對(duì)書寫不好的同學(xué)顯得不公平（或標(biāo)準(zhǔn)難以確定）。③強(qiáng)化書法教育沒(méi)必要，但考試加分卻是一個(gè)好辦法，因?yàn)榧臃郑瑢W(xué)生自然會(huì)重視起來(lái)。④強(qiáng)化書法教育沒(méi)必要，電腦普及，在寫字上下工夫純屬浪費(fèi)時(shí)間，考試加分更是有失公平（或標(biāo)準(zhǔn)難以確定）。（以上四條，任意一條均可，一定要針對(duì)建議人的兩條意見(jiàn)談看法和理由）

8．⑴蟲聲新透綠窗紗

⑵簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

⑶背灼炎天光

⑷坐斷東南戰(zhàn)未休

⑸簌簌衣巾落棗花

⑹雞聲茅店月，人跡板橋霜。⑺零落成泥輾作塵，只有香如故。

9．⑴示例：青春導(dǎo)航

詩(shī)意青春

⑵青春期生理知識(shí)，青春期心理導(dǎo)航，關(guān)于青春的散文、詩(shī)歌等等（答對(duì)兩點(diǎn)即可）

⑶示例：青春須早為，豈能長(zhǎng)少年（孟郊）；或者青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪（蕭泊納）

10．C 11．A

12．反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的極端不滿，認(rèn)識(shí)到改造它的艱巨性和復(fù)雜性

13．神佛

“我”對(duì)新生活的希望

14．只是改善一下生活現(xiàn)狀

改變整個(gè)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)未經(jīng)生活過(guò)的新生活

15．景物

襯托我對(duì)新生活充滿了信心

16．指希望好比地上的路，只空有希望而不去奮斗，追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)，實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。這個(gè)結(jié)尾深化了文章的主題思想，并給人以鼓勵(lì)和信心。

17.貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習(xí)慣（1分）；童年時(shí)，父親讓我和兩個(gè)哥哥自己打零工掙零花錢（1分）；乘長(zhǎng)途車回家，車站離家遠(yuǎn)，可父親從沒(méi)接過(guò)我們（1分）；父親其實(shí)總是站在樹籬后面注視“我”平安回家（1分）。

18.父親始終關(guān)心“我”，他的愛(ài)陪伴著“我”，（1分）如果有天堂，他會(huì)像生前一樣，在山坡上種上樹籬，站在樹籬后（1分），引領(lǐng)著“我”注視著“我”（1分）。

19.（1）“似乎”是好像的意思，表明這是“我”的感覺(jué)，也許并非事實(shí)。（2分）

（2）“掠”是輕輕擦過(guò)的意思，速度很快，動(dòng)作很輕，表現(xiàn)了父親不想讓女兒察覺(jué)自己關(guān)心的心理。（2分）

20．語(yǔ)言描寫（1分）、神態(tài)描寫（1分），生動(dòng)傳神地寫出了父親當(dāng)時(shí)是故意擺出來(lái)給女兒看的，表現(xiàn)了父親不想讓女兒知道自己在樹籬后面守候女兒平安回家的心理。（2分）