第一篇：五年級(jí)語文上冊(cè)第2單元測(cè)試題（范文）

五年級(jí)語文上冊(cè)第2單元測(cè)試題

姓名: 班別: 成績:

一、漢字識(shí)辨寫。（共23分）

1、書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語）。（5分）mái zànɡ

bǐnɡ xìnɡ

shan zhì

qī línɡ

sī chóu（）（）（）（）（）

ɡāo bǐnɡ

ɡān h?

xī hɑn

jìnɡ yù

suǒ wai（）（）（）（）（）

2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）

梳理（shū shuō）

漂泊（bó pō）

浸透（jìn qìn）

唱和（h? ha）

波紋（bō pō）

姿態(tài)（zī zhī）

婀娜（ē ?。?/p>

抹凈（mǒ m?。?/p>

3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）

衰（）

眷（）

僑（）

魂（）哀（）

謄（）

嬌（）

瑰（）衷（）

譽(yù)（）

橋（）

愧（）

4、同音聚會(huì)（填寫同音字組成詞語）。（4分）

juàn（）戀

疲（）

手（）

畫（）chóu 憂（）

（）緞

粘（）

（）恨

5、按照查字典的要求填空。（4分）

（1）“幽”這個(gè)字用不受查字法查______部，這個(gè)字共有_______畫，書寫的筆順規(guī)則_______________。

（2）“臨”這個(gè)字在字典里的解釋有：1靠近，挨著；2占據(jù)高處，對(duì)著下面；3來，到；4照著樣子寫和畫；5快要，將要。請(qǐng)為下面的“臨”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）居高臨下（）夜幕降臨（）行人臨發(fā)又開封（）臨街居?。ǎ?）“秉性”的“秉”用音序查字法先查大寫字母（）。

二、詞語積學(xué)用。（共14分）

1、將詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。（4分）

頗負(fù)（）名：__________________ 能（）善畫：____________________（）國他鄉(xiāng)：_________________ 低頭（）節(jié)：____________________

2、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語。（4分）

（）的淚眼

（）的聲音

（）的波紋（）的流水

（）地尋找

（）地?fù)u動(dòng)

（）地落下（）地遞給

3、選詞填空。（2分）飄動(dòng) 飄拂 飄揚(yáng) 飄蕩

（1）縷縷炊煙在山谷里（）。（2）旗幟在廣場(chǎng)上空獵獵（）。（3）柳枝在平靜的水面上輕輕地（）著。（4）他胸前（）著的，是鮮艷的紅領(lǐng)巾在。

4、在下面句子中用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2分）

（1）（）熱帶無所謂隆冬，（）臘月天氣也畢竟是涼颼颼的。（2）（）船快開了，（）媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。

（3）（）大旱，這條小溪（）不會(huì)干涸。

（4）我們并（）捉來吃，（）養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。

5、在括號(hào)里用上合適的量詞。（2分）

一（）幽香

一（）小溪

一（）國畫

一（）良心

三、句子萬花筒。（12分）

1、補(bǔ)充詩句，并在括號(hào)里解釋句中加點(diǎn)字的含義。（5分）（1）京口瓜洲一水間，______________。（間：）（2）______________，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（聒：）（3）______________，欲作家書意萬重。（書：）（4）______________，每逢佳節(jié)倍思親。（倍：）（5）江南幾度梅花發(fā)，______________。（度：）

2、句子加工廠。（5分）

（1）赤道吹來的風(fēng)繚亂了老人平日里梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）_____________________________________________________________（2）祖國就是地圖上像一只金雞的地方。（變換語序）

______________________________________________________________（3）桂花紛紛落下。（改成比喻句）

__________________________________________________（4）桂花太香了。（改成夸張句）

__________________________________________________（5）我們中華民族呈現(xiàn)出了許許多多無數(shù)的有氣節(jié)的人物。（修改病句）________________________________________________________

3、用自己的話說說詩句的意思。（2分）（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。___________________________（2）復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。______________________________

四、課文梳理間。（10分）

1、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的回憶完成填空。（5分）

（1）《梅花魂》一文通過五件事，來表現(xiàn)外祖父強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情： 1 _____________________ 2_____________________3__________________ 4_______________________5__________________________。

（2）《小橋流水人家》標(biāo)題出自我國元代散曲作家_____________的《 》。

（3）“山一程，水一層”，寫出了征途的_______________；“風(fēng)一更，雪一更” 寫出了征途的__________。（4）“家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？” 這是（）的詩句。

2、判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤打“×”）。（2分）（1）“長相思”是宋代納蘭性德寫的一首詞。（）（2）“京口瓜洲一水間”中的“水”指的是黃河。（）（3）“星島”指的是東南亞國家馬來西亞。（）

（4）《梅花魂》一課采用了倒敘的寫法。（）

3、畫解詩意。（3分）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

1、根據(jù)句意，把“鐘山”、“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。

2、作者當(dāng)時(shí)的船停泊在_________，從__________、___________這些詞可以看出這里離他的家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)。

五、理解與感悟。（21分）

（一）（11分）

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐夤蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕呢？

1、這段文字選自課文《 》作者是___________。（1分）

2、寫出從文找出詞語的近義詞。（4分）

古玩（）

偶然（）

在意（）

珍惜（）分外（）

稀奇（）

只有（）

慈祥（）

3、這段文字對(duì)老人的神情、語言和動(dòng)作進(jìn)行了刻畫，請(qǐng)摘錄語句在下面。（3分）神態(tài)描寫：______________________________________________________ 語言描寫：______________________________________________________ 動(dòng)作描寫：______________________________________________________

4、把下面的句子改成陳述句。（1分）這清白的梅花，是玷污得的嗎？

______________________________________________________

5、這段文字是圍繞那一句話來寫的？請(qǐng)用“～～”在文中標(biāo)出。（1分）

6、聯(lián)系課文回答：外祖父為什么對(duì)這幅墨梅圖分外愛惜？（1分）

_________________________________________________________________

（二）那一份濃濃的鄉(xiāng)情（10分）

我很小的時(shí)候，我的父母到山的那一邊的縣城工作，把我送到了住在山里的這一邊的奶奶家。小村的春天是可愛的，活躍的。當(dāng)春天的溫暖取代了冬天的寒冷時(shí)，田野里的土變得松軟無比。奶奶牽著我的小手，漫步在田埂上，聞著清香的的泥土氣息，那種融化在大自然里的感覺，是在城里永遠(yuǎn)（體會(huì) 體味 體驗(yàn)）不到的。這時(shí)候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過，就會(huì)聽到親切（溫柔 溫?zé)?溫暖）的呼喚：“琳琳，這里是你的老家，你要好好看個(gè)夠，別回城里就忘了呀！”是啊，這就是我祖祖輩輩生活的家鄉(xiāng)，此刻我不僅僅是享受著大自然的恩賜，更重要的是，我在家鄉(xiāng)的懷抱里，感受濃濃的鄉(xiāng)情?！耙蝗罩?jì)在于晨”，隨著聲聲雞鳴，各家各戶（陸續(xù)連續(xù) 繼續(xù)）打開了門，開始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家務(wù)，便挽著一大籃衣服相邀到小河邊。這時(shí)，搓衣聲、說笑聲，把小河渲染得更加歡樂。

奶奶澆菜的時(shí)候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜，我便在河邊跑來跑去撿石子，和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時(shí)候一邊是菜一邊是我，奶奶臉上放射著愛的光芒，祖孫喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們可能就有了玩具，我常常會(huì)得到一些小動(dòng)物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍，或者我叫不出名的小魚；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏著，鼻子聞著，真舒服！有時(shí)，鄰居家的大嬸見我在屋外玩，（遞 塞 送）給我一個(gè)剛煮熟的紅薯，因?yàn)槲胰诵€(gè)矮，小狗、小雞經(jīng)常會(huì)更我搶食，我東躲西藏，急得哇哇叫，這時(shí)大嬸吆喝著給我解圍，趕跑了小狗、小雞。我舒心的笑了，捧著（溫柔 溫?zé)?溫暖）的紅薯，心里更是（溫柔 溫?zé)?溫暖）無比。

上小學(xué)的時(shí)候，我離開了小村莊，我的心似乎遺落在村里了，我忘不了家鄉(xiāng)，更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。

1、用“√”。在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語。（3分）

2、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）稚氣：___________________________渲染：__________________________ 解圍：___________________________遺落：__________________________

3、短文主要從哪四個(gè)方面寫了我對(duì)故鄉(xiāng)的美好的記憶？請(qǐng)?jiān)囍爬ㄒ幌?。?分）

（1）___________________________；（2）_____________________________（3）___________________________；（4）_____________________________

4、說一說，“那一份濃濃的鄉(xiāng)情”在文中主要是通過哪些事情表現(xiàn)出來的？（2分）______________________________________________________________________

5、短文最后一句話在朗讀時(shí)，要飽含深情地讀出對(duì)故鄉(xiāng)的____________之情。（1分）

六、習(xí)作展示臺(tái)。（20分）

越來越__________的家鄉(xiāng) 我記憶（想象）中的故鄉(xiāng)

要求：從這兩個(gè)題目中任選一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整后寫一篇400字左右的作文，注意內(nèi)容要完整具體，敘述的條例要清晰，要寫出自己真切的感受。

八、按原文填空（８分）

１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，年年相見在他鄉(xiāng)。２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時(shí)照我還。３、悠悠天宇曠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、家在夢(mèng)中何日到，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、排列順序，把序號(hào)寫在句子前面的括號(hào)里。（６分）（）人們都說這個(gè)山村真像一幅風(fēng)景畫。（）村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。（）山腳下有個(gè)村子，村子景色秀麗。

（）塘里荷花點(diǎn)點(diǎn)，偶爾還有小魚跳出水面。（）村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。（）水里倒映著藍(lán)天、白云。

十、閱讀（２０分）

我家門前有一條小溪流――極平常極平常的溪流，水位最高時(shí)水面也就四米寬，水小時(shí)，鼓足勁，一下子就能跳過去。溪巖岸上長著幾株婆娑的柳樹，對(duì)岸便是生產(chǎn)隊(duì)的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比，沒有任何便值得夸耀的地方。

然而，我卻非常喜歡它。

“當(dāng)，當(dāng)??”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會(huì)兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開□眼前的小溪又展開了另一幅動(dòng)人的畫卷□瑰麗的早晨映紅了半邊天□也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中□胭脂紅□玫瑰紅□金紅□橘黃□檸檬黃□紫羅藍(lán)□孔雀藍(lán)□湖藍(lán)□五光十色□美麗動(dòng)人□像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！

從此，我對(duì)小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。

１、根據(jù)意思寫出文中的詞語（３分）Ａ、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（）Ｂ、形容變化極大。（）Ｃ、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（）２、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語（３分）

（）的色彩

（）的流水聲（）的早霞 ３、給文中方框處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并回答下面的問題。（９分）（１）、這句話運(yùn)用了＿＿＿＿ ＿＿

＿＿兩種修辭手法。

（２）、這句話共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等顏色。（３）、這句話描寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象。４、畫“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（５分）（①、點(diǎn)明中心；②、過渡段，和上文是遞進(jìn)階段；③過渡段，和上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系）

4、將下面排列混亂的句子整理成條理清楚、通順的一段話。（5分）

（）馬蹄蓮開了，白色的佛焰苞圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀(jì)念塔，美得端莊，美得大方。

（）我喜愛白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅。（）仙人球開了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風(fēng)凜凜，偏又楚楚動(dòng)人，實(shí)在讓人喜愛，便為她起了個(gè)名字，叫做“刺猬新娘”。（）花里面，我最喜歡白色的。

（）曇花開了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的，搖曳在清風(fēng)明月之中，美得奇異，美得灑脫。

5、按課文內(nèi)容填空。（14分）（1）“露從今夜白，（）?！边h(yuǎn)離故土，漂泊在外的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)。在這單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅感受了“明月有情應(yīng)識(shí)我，（）”的游子情懷，也體會(huì)了“（），無邊絲雨細(xì)如愁”的細(xì)膩鄉(xiāng)愁。

（2）《泊船瓜洲》是（）代詩人（）寫的，這是一首膾炙人口的（）

詩。詩中煉字的名句是“（。）”（3）《長相思》的作者是“清代第一詞人”（）。詞中“（）” 點(diǎn)明了軍隊(duì)行進(jìn)的方向，“（）” 則寫出了深夜時(shí)分風(fēng)雪無情地把睡夢(mèng)打斷的情形。這首詞表達(dá)了詞人（）。（4）我知道“推敲”一詞出自賈島的詩句“鳥宿池邊樹，（）?！保?）理解句子：

有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。① 祖父訓(xùn)斥媽媽是因?yàn)椋ǎ?。?分）②把文中畫“—”的句子換一種說法，意思不變。（1分）

③文中畫“ ”的句子，是對(duì)外祖父 的描寫。通過這段描寫可以看出，梅花在外祖父的眼中不僅僅是梅花，而且是（）的象征。（2分）

二、閱讀理解。（10+14分）

（一）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

1、寫出下面詞語的近義詞。（1.5分）

欺凌（）

秉性（）大抵（）

2、梅花與、被稱為“歲寒三友”。你能寫出一句描寫梅花的詩句嗎？。（2分）

3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指，你能寫出兩個(gè)這樣的人：。（1.5分）

4、外祖父說的梅花的秉性就是“

” 的精神，這也正是中華民族的精神。（2分）

5、請(qǐng)你給這段話擬一個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題：。（1分）

6、外祖父臨別送畫，跟“我”談?wù)撁坊ǎ惺裁瓷羁痰挠靡?？?分）

（二）遙遠(yuǎn)的炊煙 ①只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊炊煙在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。在那裊裊的煙霞里，有母親的目光，也有父親洪鐘般的聲音。

②有多久沒有看到過炊煙了？城市里沒有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許炊煙，也是有害氣體，是不會(huì)讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒有時(shí)間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰會(huì)有時(shí)間在意稍縱即逝的炊煙？炊煙只屬于寧靜的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。③只有在停下匆匆步履的時(shí)候，只有在心靈歸于淡雅和安靜的時(shí)候，那裊裊的炊煙才會(huì)從久遠(yuǎn)的記憶中升起來。瞬間彌漫了你整個(gè)的心靈。它像一幅美麗的水墨畫，讓人有不盡的遐想。④童年的時(shí)候，炊煙是娘做好的可口的飯菜?；锇閭兂扇航Y(jié)隊(duì)去村外田野里玩耍，去村頭小河里嬉戲。高興起來，忘記了時(shí)間，忘記了回家。這時(shí)候不知道誰說一聲，我家房頂上沒有煙了，娘做好飯了。大家立刻都齊刷刷地把目光投向村里，紛紛尋找自己家的房頂。不久前還裊裊升起著的炊煙，都已經(jīng)漸

漸散盡了，娘把飯做好了。大家都自然收了心，趕快追逐著跑向村里，跑回自 己的家里，那里有娘可口的飯菜等著啊。再不回家，娘就要到村口呼喚兒子了。⑤炊煙是漢子們心底的溫暖。太陽升起來了，漢子們趕著牲口。拉著牛車，說說笑笑地到村外的田地里勞作。到了中午，漢子們累了的時(shí)候，村里的炊煙也升起來了，這個(gè)時(shí)侯，大家紛紛卸下牲口，在地頭上坐下，點(diǎn)上一支煙，大家的目光都會(huì)朝向通往村里的小路。那條小路上，漸漸地，成群結(jié)隊(duì)的婦女，提著飯菜從村里炊煙走來。漢子們的疲勞消失了，那不盡的溫暖撲面而來。

⑥炊煙是遠(yuǎn)行的游子心中家園。不論到了天南海北還是都市廟堂，不論你名滿天下還是腰纏萬貫，最讓游子動(dòng)心的，一定是故鄉(xiāng)茅屋上升起的那裊裊炊煙啊。不論你遭受了多么深重的重創(chuàng)，那隨風(fēng)飄浮的縷縷炊煙，頃刻之間就把你隱藏在了無邊的溫暖里。

⑦當(dāng)我們憶起年邁的母親，母親的身影多半是在炊煙里。有多少回啊，當(dāng)我們從野外回到家里，當(dāng)我們喊娘的時(shí)候，母親的身影正在炊煙里忙碌。

⑧沒有風(fēng)的時(shí)候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長起來，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹。有風(fēng)的時(shí)候就不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，漂浮到村莊的上空，最后都消失到無邊的曠野里。其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動(dòng)人的畫卷，像 的瀑布，像 的錦緞，像 的少女，像 的煙霞?？墒谴稛熍c畫卷又不同，因?yàn)榇稛熇镉宣溩拥南阄?，還有母親殷殷的目光。

1、把下面的詞語填到文中的橫線上。（2分）

婀娜多姿 飄忽散淡 飛流直下 艷麗多彩

2、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。(2分)（1）一個(gè)人只要在鄉(xiāng)村生活過，都會(huì)懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙。（）（2）小時(shí)候，如果誰家房頂上沒有煙了，就表示飯還沒做呢。（）（3）炊煙是遠(yuǎn)行的游子心中家園，故鄉(xiāng)茅屋上升起的裊裊炊煙最讓游子動(dòng)心。（）（4）只有無風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙才是一幅動(dòng)人的畫卷。（）

3、文章第③段在文中是 段，起著 的作用。（2分）

4、文中畫橫線的句子中，“踱步”一詞將炊煙 化，形象地寫出了

，這句話還用了 的修辭手法，節(jié)奏感強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了炊煙形態(tài)各異，突出對(duì)炊煙記憶之深。（2分）

5、為什么在鄉(xiāng)村生活過的人都會(huì)懷念自己家房頂上升起的裊裊的炊煙?(2分)

6.作者借寫鄉(xiāng)村的炊煙表達(dá)了多種情感，請(qǐng)你至少概括出兩點(diǎn)。（2分）（1）（2）

7、在你的印象里，什么才是家鄉(xiāng)的象征？請(qǐng)你具體說說。（2分）

七、能力拓展?fàn)I。（選做題）（10分）

雙胞胎 漢字中有一些相當(dāng)有趣的“雙胞胎”字，由兩個(gè)獨(dú)體字或橫向并列或豎向重疊組成新的字，妙趣連連。

“橫雙胞胎”如：人──從 木──林習(xí)──羽 又──雙 “豎雙胞胎”如：口──呂 日──昌 山──出 夕──多 你還能寫出“橫雙胞胎”、“豎雙胞胎”字嗎？比一比，看誰寫出來的最多。

第二單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷

一、1、埋葬 秉性 甚至 欺凌 絲綢 糕餅 干涸 大抵 境遇 所謂

2、shū bó jìn ha bō ē mā

3、略

4、眷倦 絹 卷 愁 綢 稠 仇

5、（1）山 九 先中間后兩邊（2）2351（3）B

二、1、負(fù) 享有 書 寫 異 另外的，別的 折 屈服

2、迷矇 悅耳 粼粼 潺潺 仔細(xì) 使勁 紛紛 鄭重

3、飄蕩 飄揚(yáng) 飄拂飄動(dòng)

4、雖然 但是 因?yàn)?所以 即使 也 既然 就

5、縷 條 幅 顆

三、1、（1）隔開（2）吵擾（3）信（4）更加，加倍（5）次

2、（1）風(fēng)撩亂了銀發(fā)。（2）地圖上像一只金雞的地方就是祖國。（3）桂花像下雨（雨點(diǎn)）一樣紛紛落下。（4）桂子花開，十里飄香。（5）我們中華民族涌現(xiàn)出了許許多多有氣節(jié)的人物。

3、略

四、1、（1）教我讀唐詩宋詞時(shí)落淚 因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣 因不能回國而嗚嗚地哭臨走送我墨梅圖 到船上送我繡著梅花的手絹（2）馬致遠(yuǎn) 秋思（3）遙遠(yuǎn) 艱難（4）盧綸

2、× × × √

3、（1）略

2、瓜洲 一水間 只隔數(shù)重山

五、（一）

1、梅花魂 陳慧瑛

4、這潔白的梅花，玷污不得。

5、唯獨(dú)書房里那一幅

墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。

6、這幅墨梅圖

7、在外祖父的眼里，梅

花是祖國的象征，值得他用全身心去愛。

（二）1、親切 溫柔 陸續(xù) 塞 溫?zé)?溫暖

2、孩子氣，天真。襯托，烘托。解除困境。遺失。

3、（1）故鄉(xiāng)的美麗（2）鄉(xiāng)親的勤勞（3）奶奶的疼愛（4）鄉(xiāng)鄰的友好

4、鄉(xiāng)親親切溫柔的呼喚奶奶把我抱在木桶里挑著走 鄉(xiāng)親們送我東西 鄰家大嬸給我紅薯吃，幫我解圍

5、無限的眷戀（懷念、思念）

第二篇：五年級(jí)語文上冊(cè)第3單元測(cè)試題

五年級(jí)語文第三單元檢測(cè)題

班級(jí)

姓名

成績

一、漢字拼寫我最棒。

máo dùn sh?n yùn qiáng bì tuī qiāo jiǎo ji?

()（）()()()

qǐ pàn pú tao tuǒ tiē lǐmào shuō huǎng()()()()()

二、我能給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出。掃興（xīng xìng）即（jí jì）興 ．．嫦娥奔（bēn ban）月 張牙舞爪（zhǎo zhuǎ）．．

三、比一比，再組詞。

桃（）壁（）福（）錯(cuò)（）

逃（）璧（）逼（）惜（）

餃（）朦（）渾（）韻（）

皎（）蒙（）輝（）均（）

四、按要求寫詞語。

1． 填空組詞我最行。

自相（）（）濫竽（）（）畫（）點(diǎn)（）

2．各就各位，選詞填空。

開辟 開墾 開創(chuàng) 開采 開展 開發(fā)

道路 偉業(yè) 荒地

3．根據(jù)意思概括詞語。

目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠(yuǎn)望。（）

不知滿足。（）

因理屈而張著嘴說不出話來。（）

五、按要求寫句子。

1．補(bǔ)充諺語。（）牙舞（）（）口（）舌 迫不（）（）

運(yùn)動(dòng) 礦藏 產(chǎn)品

，修行靠個(gè)人。

，臺(tái)下十年功。

藝多不壓身。

吃一塹。

一日為師。

2.我非把這道題做出來不可。（改為肯定句）

3.后來，人們把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。（改為“被”字句）

4.不要?而要?（造句）

六、判斷下列說法是否正確。

1.“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一句出自《題李凝幽居》。（）

2.嫦娥吃下仙藥，是為了自己長生不老，升天成仙。（）

3.詞語“張口結(jié)舌”的反義詞是“對(duì)答如流”。（）

七、排列錯(cuò)亂順序，把序號(hào)填入句前括號(hào)中。（）是啊，為人民服務(wù)，雷鋒是永遠(yuǎn)不知道累的。（）他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。（）這天，雷鋒因公出差上了火車。

（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇吧！”

（）“我不累?！?/p>

（）他又看到列車員很忙，就幫關(guān)拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車的旅客拿東西。

八、根據(jù)課文內(nèi)容完成問題。

1.《蟬和狐貍》告誡我們 2.《狐貍和葡萄》諷刺了

3.《牧童和狼》說明了

4.分析人物性格。

嫦娥

后弈

逢蒙

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（28分）

松坊溪的冬天

下雪了。

雪降落在松坊村上了。

雪降落在松坊溪上了。

像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。

雪止了。

早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。

遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪世界！從石橋上走過來時(shí)，我停住了。我聽見橋下的溪水淙淙地流著。我看見橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。

忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，又一下子都散開了，向溪石洞隙間游去，都看不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個(gè)映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。

（1）“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上?！笔遣皇桥疟染?？

是（）不是（）

（2）在文中找出兩個(gè)比喻句，用“——”標(biāo)出。并說明把什么比成了什么？

________________________________________________________

________________________________________________________

（3）在描寫的順序上，第四小節(jié)采用由_____________到_____________的順序；第六小節(jié)采用_______________到_______________的順序。（4分）

（4）用“//”給短文分成兩部分。其中，第一部分寫（），第二部分寫（）；第一部分是（）描寫，第二部分是（）描寫。

（5）文中加下劃線的句子“好一個(gè)白雪世界！”是一個(gè)______句。這

句

話

作

者

是

在___________________________________________情況下說出的。說明作者當(dāng)時(shí)有_____________的心情。這句話應(yīng)該讀出____________的語氣。

八 作文。

以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文，要求內(nèi)容具體，語句通順，書寫認(rèn)真。

第三篇：蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)第2單元

五年級(jí)語文第二單元試卷

班級(jí)_______姓名_______得分________

一、看拼音，寫詞語。(10分)

bǎo lǎnwēi fēngzònghéngjīn chán tuō qiào（）（）（）（）guāng zéchōu chùhuī fùxiōng xiàng bì lù（）（）（）（）

二、比一比，組詞。（8分）

訪（）敞（）錦（）灰（）紡（）蔽（）綿（）恢（）探（）艘（）距（）焦（）深（）搜（）拒（）蕉（）

三、按要求寫詞語，一定要細(xì)心。(12分)

1、寫近義詞：癡迷（）端詳（）閃爍（）依然（）相聚（）準(zhǔn)確（）

2、填字成詞：繪（）繪（）枝（）葉（）（）草（）生名（）其（）

3、仿照例句造句：變色龍能隨著環(huán)境的變化不斷地改變顏色，果然是名副其實(shí)。

四、查字典填空。（4分）

1、“勉勵(lì)”的“勉”用音序查字法，應(yīng)該先查（），再查（）；用部首查字法，應(yīng)先查（），再查（）。這個(gè)詞語的意思是（）。

2、“喪失”的“喪”用數(shù)筆畫查字法應(yīng)該查（）畫，第四畫是（）?！皢省本褪牵ǎ┮馑肌?/p>

五、先比較各組詞語的意思，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。（4分）

1、驚嘆感嘆哀嘆

（1）看著老畫家揮灑自如的動(dòng)作，在場(chǎng)的游客們（）不已。（2）相信在不久的將來，“癌癥”之類的病魔會(huì)在人類面（）：“我完了！”

2、威脅威逼威嚇

（1）兩名歹徒闖入小明的家，（）小明的媽媽把錢交出來。（2）當(dāng)“非典”病魔（）人類生命時(shí)，白衣戰(zhàn)士們挺身而出，和病魔展開了搏斗。

六、歇后語大觀園，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。（12分）

1、把歇后語補(bǔ)充完整。（4分）姜太公釣魚----小蔥拌豆腐----

千里送鵝毛----周瑜打黃蓋——

2、試著按語境填寫歇后語。（2分）

（1）“六.一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是___________________________，表演了許多精彩的節(jié)目。（2）暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文 具、書籍??雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需

要的。這真是________________________________________。

3、你一定還搜集了其它的歇后語，試著寫兩條。（4分）（1）__________________________________（2）_________________________________

4、你能用你積累的歇后語說一句話嗎？試試吧！（2分）

七、在原句上修改病句。(8分)

1、一進(jìn)校園，我就聽到了一陣陣笑聲和一張張笑臉。

2、讀了這篇文章受到不少的教育。

3、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

4、八、按課文內(nèi)容填空。(18分)

1、開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體________________了幾下，背上立刻_________________,蟬背露出來了。背上那________________也在很快地變化著，先是_________________,一會(huì)

兒_______________。接著，_____________，前面一雙

____________________，像____________________________。

2、青山說：攀登吧，！綠水說：，！

3、本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘??它們?cè)谧髡叩墓P下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了_______的名言：。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

國徽

中華人民共和國國徽，是我們偉大祖國的象征。在雄偉的人民大會(huì)堂，在祖國的海關(guān)，在人民的法庭上，每當(dāng)我們看到莊嚴(yán)美麗的國徽，心里便會(huì)蕩起一種崇高的愛國之情。國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個(gè)金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對(duì)稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而

后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅(jiān)定、穩(wěn)定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。

天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。齒輪、稻穗象征著工人階級(jí)的農(nóng)民階級(jí)。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。國徽是的五顆星，代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，正上方的一顆

大星，代表著中國共產(chǎn)黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。四顆

小星在一部呈半圓形環(huán)抱，象征億萬人民，心心向著共產(chǎn)黨，堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)，眾志成城。我愛你啊，美麗莊嚴(yán)的國徽；我愛你啊，光輝燦爛的祖國！

1、從短文中找出四字詞抄寫下來。（2分）

2、比一比，組詞。（4分）

微（）孤（）穩(wěn)（）端（）

徽（）?。ǎ╇[（）瑞（）

3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（5分）

（1）第一自然段寫了（）的象征意義。

（2）第二自然段說明了國徽的整體形狀與 圖案。整體形狀是（），圖形的中上方是（），下方是（），正下部是（），兩邊是（）和紅綢。

（3）第三自然說明（）圖案的象征意義。（4）第四自然段說明（）的象征意義。（5）第五自然段說明了（）的象征意義。（6）第六自然段抒發(fā)了（）之情。

4、國徽為什么用紅、黃兩色？請(qǐng)選擇。（2分）（1）表示熱烈、美麗。（）（2）表示莊嚴(yán)、崇高。（）（3）表示熱烈、美麗、莊嚴(yán)、崇高。（）

5、針對(duì)短文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的問題。（2分）

問題：

答案：

第四篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第6單元測(cè)試題

人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第六單元測(cè)試卷

一、看拼音寫詞語。（5分）

bào zhà tàn xī chàn dǒu

zāo ɡāo

jìnɡ yǎnɡ wǎ lì

t?ng xiě（）（）（）（）（）（）qí tú

jǐn shan jí duān

p? làn bù kān cí xiáng chū bǎn（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。（4分）

厲（）祥（）混（）絕（）歷（）詳（）渾（）決（）

三、巧手填詞語，我會(huì)快又準(zhǔn)。（4分）

（）聲（）語（）爛不（）一如（）（）失（）落（）（）懷（）心（）（）不安 大（）一（）（）上加（）

四、亂詞重組。（3分）

（1）晌午 傍晚 黎明 三更半夜 _______________________________（2）植物 果樹 楊梅樹 樹_______________________________（3）書籍 小學(xué)語文課本 教科書 語文課本____________________________

五、根據(jù)意思寫出詞語。（4分）

1、完全跟過去一樣。（）

2、因時(shí)間久或使用久而非常殘破。（）

3、形容心神不定，非常驚慌的樣子。（）

4、未來的日子還很長，表示事有可為，或勸人不必急于做某事。（）

六、選詞填空。（6分）

1、改進(jìn)

改善

改變

（1）我們要不斷（）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

（2）近幾年來，人民的生活水平有了明顯的（）。

（3）我們要用自己的智慧和雙手，去（）家鄉(xiāng)的面貌。

2、因?yàn)??所以??

不管??都??

無論??總??

（1）他們（）歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來（）是頂天立地，不肯低頭。

（2）（）局勢(shì)越來越嚴(yán)重，（）為了避免黨組織被破壞，只好把一些書籍和文件燒掉。

（3）一個(gè)中國人，（）在怎樣的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！

七、在正確的音節(jié)下面“——”（7分）

1、母親掏衣兜，掏出一卷(juǎn juàn)揉得皺皺的毛票，用龜(guī jūn)裂的手指數(shù)(shù shǔ)。

2、既然我是母親，就應(yīng)(yìng yīng)及早教(jiāo jiào)會(huì)他看(kàn kān)病。

3、我妹妹見了生人有點(diǎn)靦腆(tiǎn diǎn)。

八、按要求寫句子。（6分）

1、一個(gè)年輕的工人從貼身的衣袋里掏出還帶有體溫的銀元。（縮句）

________________________________________________________________

2、你不是不知道這件事有多重要。（改成肯定句）

________________________________________________________________

3、看病還用學(xué)嗎？（改成陳述句）

________________________________________________________________

九、修改病句。（在原句上修改）

1、今天的勞動(dòng)，五

（一）班同學(xué)基本上全部參加了。

2、號(hào)召我們要做雷鋒式的少年。

3、我寫完了今天的作業(yè)是語文和英語。

十、填空并連線。（8分）

兄弟敦和睦，___________________。諸葛亮 孝在于質(zhì)實(shí)，___________________?！缎⒔?jīng)》

愛親者，不敢惡于人?；?/p>

寬 非淡泊無以明志。陳子昂

十一、快樂閱讀。

（一）我______地把握住生活的_____，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，這兩個(gè)極端的______有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的_____下，我努力地向前______。（3分）

1.“哪一股風(fēng)”指的是什么？（1分）_______________________________ 2.破折號(hào)在這里起什么作用？（1分）_______________________________ 3.寫出這段話的意思。（1分）

______________________________ _

（二）兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索騾（jì jìn）。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡（jī jì），但來日方長，又何必在這病中這分分秒秒呢？時(shí)間艱澀（sa sha）地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮（suō su?）成一團(tuán)。

1、將文中加點(diǎn)字的不正確的讀音劃去。（2分）

2、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（2分）

雪上加霜：______________________________________ 按圖索驥：______________________________________

3、理解畫“

”句子的含義。（2分）

_________________________________________________________

4、用“—”畫出文中描寫母親心理活動(dòng)的句子，再寫表達(dá)了母親怎樣的思想感情？_________________________________________________________

一、讀拼音，寫漢字。

bǎn

shan

t?nɡ

xū

出（）

謹(jǐn)（）

（）寫

廢（）

qí

chàn

bào

cí

（）途

（）抖

（）炸

（）祥

二、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

龜裂（ɡuī jūn）墻角（jiǎo ju?）要錢（yāo yào）

指教（jiāo jiào）

三、組詞。

混（）

疾（）

妙（）

糕（）

昔（）

礫（）

豪（）

摟（）

四、把下列詞語補(bǔ)充完整。

歡聲（）語

破爛（）堪

一如既（）

雪（）加霜

失魂（）魄

震（）欲聾

大吃（）驚

來日方（）

忐忑不（）

聊勝于（）

喋喋（）休

滿懷信（）

五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

靈：A靈活、靈巧；B精神；C神仙或關(guān)于神仙的；D靈驗(yàn)；E靈柩或關(guān)于死人的。

1、李健想投資食品加工業(yè)，可手頭資金周轉(zhuǎn)不靈。（）

2、走進(jìn)大堂，只見靈前擺滿了花圈。

（）

3、烈士的英靈如明燈長照。

（）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

堅(jiān)定

堅(jiān)決

堅(jiān)強(qiáng)

1、黨中央對(duì)打擊販毒犯罪行為態(tài)度非常（）。

2、共產(chǎn)黨員應(yīng)該始終保持（）的共產(chǎn)主義信念。

3、方志敏同志在敵人嚴(yán)刑拷打面前，表現(xiàn)得十分（）。

七、按要求寫句子。

1、狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。

改為“把”字句：_____________________________

2、我們遇到困難怎么能退縮呢？

改為陳述句：_________________________________________

3、父母的恩情不能忘。

改為反問句：___________________________________

4、媽媽說：“我明天帶你到兒童樂園去玩?！?/p>

改為第三者陳述：________________________

5、人們終于把阿曼達(dá)他們救了出來。

改為“被”字句：_________________________________

八、修改病句。

1、勇氣又漸漸地回到心里。

2、班主任改進(jìn)并提出了建議。

3、為了祖國的明天更輝煌，一定要努力學(xué)習(xí)。

九、把下列每組中不同類的詞語劃掉。

1、梨樹 桃樹 柳樹 龍眼樹 蘋果樹

2、步槍 子彈 長矛武器 炮彈

3、火苗

火光

火爐

火焰

火種

十、閱讀短文，回答問題。

然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

爸爸

真的是你嗎

是我是爸爸

我的兒子

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說（）我爸爸活著（）一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，（）發(fā)生什么，你（）會(huì)和我在一起！”

1、文段選自課文《

》。

2、給文段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、給文段中的括號(hào)加上關(guān)聯(lián)詞語。

4、文中表明時(shí)間的詞語有哪些？

____________________________________________________

5、父親心中只有一個(gè)念頭是什么？

______________________________________________

6、用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。

7、聽到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？ ____________________________________________

8、兒子從父親身上學(xué)到了什么？ __________________________________________

9、從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？

二、讀拼音，寫詞語。（10分）

fai xū

dì zhan wǎ lì

jìnɡ yǎnɡ

jǐnɡ

ɡào()（）（）（）

（）chàn dǒu

zāo ɡāo

jǐn shan bào zhà

t?nɡ xiě（）（）

（）（）（）

三、用“√”選擇正確的讀音。（6分）

靦腆（diǎn tiǎn）

打蔫（niān yān）

龜裂（jūn ɡuī）

耽誤（dān dānɡ）

攥緊（zuàn zhuàn）

湊足（z?u c?u）

四、選詞填空。（5分）

失望

絕望

希望

指望

盼望

想到曾經(jīng)跟兒子說過的話，年輕的父親立即從（）變得堅(jiān)定起來。他想：如果兒子還活著的話，一定在廢墟中焦急地（）著自己去救他。這位父親非常（）能夠得到更多人的幫助，但每個(gè)人的回答最終都令他感到（）。他知道，（）別人的幫助是不可能的了，便一個(gè)人開始了艱難的挖掘。

五、把詞句補(bǔ)充完整。（10分）

破爛不（）

一如（）往

歡聲笑（）

雪上加（）

聊勝（）無

忐忑不（）１、孝在于質(zhì)實(shí)，_________________。２、兄弟敦和睦，_______________________。３、非淡泊無以明志，__________________________________。４、愛親者，不敢惡于人；__________________________________。

六、在括號(hào)里填合適的關(guān)聯(lián)詞。（8分）

１、父母（）從生活上無微不至地關(guān)懷我，（）告訴我今 后做人的道理。２、我時(shí)常想起父親說的一句話：“（）發(fā)生什么事，我（）會(huì)跟你在一起?！?３、（）母親要鍛煉我的獨(dú)立生活能力，（）要獨(dú)自去醫(yī)院看病。４、（）我的年紀(jì)小，（）要為父母做一些力所能及的事。

七、指出下列各句所采用的描寫方法。（填序號(hào)）（5分）

A、語言描寫

B、神態(tài)描寫

C、動(dòng)作描寫

D、肖像描寫

E、心理描寫

F、環(huán)境描寫

1、一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。（）

2、我想我一定是世界上最狠心的母親??（）

3、褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（）

4、那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的教學(xué)樓，已變成一片廢墟。（）

5、我挺高興他愛看書的?。ǎ?/p>

八、讀課文片斷閱讀。（11分）

人們搖頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親；因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，而精神失常了。

然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。

他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音?、?父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”②

“爸爸，真的是你嗎？”“是我！是爸爸！我的兒子?！?/p>

1、從“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)”這個(gè)句子中你感受到了什么？（2分）____________________________________________________________

2、用“——”畫出描寫父親外貌的語句，說說課文對(duì)父親的外貌描寫有什么作用？（2分）____________________________________________________________

3、畫“

”的句子，是對(duì)父親的___________描寫，是對(duì)父親的 _______描寫，這兩句話在誦讀時(shí)一定注意要把父親當(dāng)時(shí)那種_________________的心情給表現(xiàn)出來。（3分）

4、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結(jié)尾說這是一對(duì)“了不起的父與子”，請(qǐng)寫出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么？

父親的了不起：________________________________________________

兒子的了不起：________________________________________________

第五篇：小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第2單元測(cè)試題2

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第2單元測(cè)試題2

1、看拼音寫詞語

zǔ náo yì

rán

a

lia

miǎn lì rě r?n jī xiào（）()（）（）

()chà dào zhēn zhì m?nɡ l?nɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí

（）（）()（）

()

2、選字填空 艱 堅(jiān)

（）持（）巨（）固（）險(xiǎn)（）貞

無（）不摧

（）強(qiáng)（）辛（）定（）決（）苦

舉步維()

3、按要求寫句子

①一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）

4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（）春天，萬物復(fù)蘇。

（）微風(fēng)吹來，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機(jī)。（）花開花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。

（）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。

5、寫出兩句表達(dá)愛國情感的名言

①

②

含英咀華

冬季到臺(tái)北來看雨

①來時(shí)，便聽說臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對(duì)我們說：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想??！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根?。、芪枧_(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈兀?/p>

⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味??

1．作者來臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。（1）盛情邀請(qǐng)（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會(huì)

B、盛意難卻

C、身著盛裝

D、盛氣凌人 3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?？而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)？用“

“畫出來。溫故知新

1、讀拼音，寫詞語

dǒu qiào yín s?nɡ

ào mì yùn hán

（）（）（）()jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn()（）（）（）

2、填字組詞

（）樂道

（）高（）重

（）然大物 意味（）

（）匆匆

（）沖（）撞

不（）一格

年過（）

3、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（）；（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（）。

☆這組

句，通過

覺、覺、覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的和。

(2)這清新的綠色仿佛在雨霧中()，流進(jìn)我的()，流進(jìn)我的()。

☆這個(gè)句子寫出了雨中山林的美，兩個(gè)“流進(jìn)”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。

(3)我（）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽（）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（）喚回來。

☆這是一個(gè)

句，從中我體會(huì)到了。

4、日積月累——填一填

☆落紅不是無情物?！罱褚蛊簹馀??！?，不知云與我俱東?！?，每于寒盡覺春生。含英咀華 第一抹春痕

看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以后，稍一（），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。

1、結(jié)合語境，解釋下面詞語和句子的意思。

嬌嬌：

太陽依舊病懨懨的樣子：

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)

①耐心 ②細(xì)心

③留心

3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？

4、將“這些鮮艷的粉末??細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。”中的“染”換成“插”好不好？為什么？

5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？

6、文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說說為什么。

三思而行

1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了

，體會(huì)到了，還學(xué)到了一些寫作方法：① ② ③

2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言的好方法，學(xué)完本單元，我背誦了 篇詩文，做了 字的摘抄。今后，我還要堅(jiān)持下去。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第3單元測(cè)試題

1、看拼音寫詞語

ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo m?i yōu lǜ（）

（）

（）（）

（）

yí

shì

bào qiàn ɡē

shě

sī p? liū zǒu（）

（）

（）

（）

（）

2、寫出兩句有關(guān)誠信的格言

①

②

3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?/p>

一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢?。?/p>

4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。①明明哥哥叫你快去 ②明明哥哥叫你快去 ③明明哥哥叫你快去

5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動(dòng)作描寫

①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）

②她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??”（）③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”（）含英咀華

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯

一個(gè)皮膚棕黑色

又瘦又小

頭發(fā)卷曲的孩子桌前

彎腰 低頭問他

能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手

老師

孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3．給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。4．為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？ 為什么？

三思而行

學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了，還學(xué)到了一些寫作方法：① ② ③