第一篇：中小學(xué)班主任高級(jí)研修培訓(xùn)心得

我所參加的人民教育家研究院甘南縣中小學(xué)班主任高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了。本次培訓(xùn)聽(tīng)取了多位專家的講座、報(bào)告，接觸到了最前沿的教育信息，了解了最新的教育理念、教育思想，學(xué)習(xí)了更先進(jìn)的教育方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如趙德成教授的講座《有效的教學(xué)》、朱洪秋博士的講座《中小學(xué)教育經(jīng)典案例分析》王立軍主任的《真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研——帶題德育》等;實(shí)踐上包括聽(tīng)取有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的班主任介紹班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，如北京師范大學(xué)二附中的何杰老師的《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》、北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師的《靜下心來(lái)教書(shū) 潛下心來(lái)育人》、北京市西城區(qū)十三中分校的張琴老師的《我是如何做班主任的》等等。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，對(duì)自己的教育理念產(chǎn)生了很大的促動(dòng)。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，教育局副局長(zhǎng)李發(fā)、人民教育家研究院的領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們參加本次培訓(xùn)表示了熱烈的歡迎，也介紹了本次培訓(xùn)的主要目的和內(nèi)容，設(shè)想了甘南教育未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根甘南這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的初中教師。雖然以前我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。聽(tīng)取了朱洪秋博士的講座后，我認(rèn)識(shí)到，作為初中教師，特別是班主任要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的觀念的不斷更新，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓德育教育于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。高金英老師、張琴老師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。從教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的運(yùn)用，班級(jí)的管理，與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，與任課教師的溝通，對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)等多方面做出來(lái)精彩的講解。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)教師工作的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。課堂上學(xué)生應(yīng)該記得多還是思的多?這是新舊教育理念的一個(gè)區(qū)分點(diǎn)，過(guò)去的教學(xué)過(guò)程是以教師的講解為主導(dǎo)，學(xué)生的聽(tīng)講為輔，課堂成為了教師的一言堂，教師一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們成為了配角，學(xué)生的學(xué)習(xí)以機(jī)械記憶為主，思維能力得不到提升，限制了學(xué)生的發(fā)展，而新的教育理念要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，要以學(xué)生的學(xué)為主，讓學(xué)生成為課堂的主任，教師只作為一名引導(dǎo)者，輔助學(xué)生的學(xué)，作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。初中課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了 改進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)所聽(tīng)取的講座。雖然有的專業(yè)不同，但是教學(xué)的方法是相通的。從培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方?？傊?，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在假期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名農(nóng)村教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們甘南教育的大發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：中小學(xué)班主任高級(jí)研修培訓(xùn)心得

中小學(xué)班主任高級(jí)研修培訓(xùn)心得

中小學(xué)班主任高級(jí)研修培訓(xùn)心得：靜心學(xué)習(xí)換頭腦，抖擻精神再奮飛

李洪濤

我所參加的人民教育家研究院甘南縣中小學(xué)班主任高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了。本次培訓(xùn)聽(tīng)取了多位專家的講座、報(bào)告，接觸到了最前沿的教育信息，了解了最新的教育理念、教育思想，學(xué)習(xí)了更先進(jìn)的教育方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如趙德成教授的講座《有效的教學(xué)》、朱洪秋博士的講座《中小學(xué)教育經(jīng)典案例分析》王立軍主任的《真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研——帶題德育》等；實(shí)踐上

包括聽(tīng)取有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的班主任介紹班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，如北京師范大學(xué)二附中的何杰老師的《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》、北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師的《靜下心來(lái)教書(shū) 潛下心來(lái)育人》、北京市西城區(qū)十三中分校的張琴老師的《我是如何做班主任的》等等。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，對(duì)自己的教育理念產(chǎn)生了很大的促動(dòng)?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，教育局副局長(zhǎng)李發(fā)、人民教育家研究院的領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們參加本次培訓(xùn)表示了熱烈的歡迎，也介紹了本次培訓(xùn)的主要目的和內(nèi)容，設(shè)想了甘南教育未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根甘南這片充滿希望的熱土的

信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的初中教師。

雖然以前我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。聽(tīng)取了朱洪秋博士的講座后，我認(rèn)識(shí)到，作為初中教師，特別是班主任要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的觀念的不斷更新，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓德育教育于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一

名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。高金英老師、張琴老師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。從教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的運(yùn)用，班級(jí)的管理，與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，與任課教師的溝通，對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)等多方面做出來(lái)精彩的講解。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)教師工作的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。課堂上學(xué)生應(yīng)該記得多還是思的多？這是新舊教育理念的一個(gè)區(qū)分點(diǎn)，過(guò)去的教學(xué)過(guò)程是以教師的講解為主導(dǎo)，學(xué)生的聽(tīng)講為輔，課堂成為了教師的一言堂，教師一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們成為了配角，學(xué)生的學(xué)習(xí)以機(jī)械記憶為主，思維能力得不到提升，限制了學(xué)生的發(fā)展，而新的教育理念要

轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，要以學(xué)生的學(xué)為主，讓學(xué)生成為課堂的主任，教師只作為一名引導(dǎo)者，輔助學(xué)生的學(xué)，作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

初中課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了 改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)所聽(tīng)取的講座。雖然有的專業(yè)不同，但是教學(xué)的方法是相通的。

從培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在假期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名農(nóng)村教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們甘南教育的大發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：《中小學(xué)班主任高端研修》培訓(xùn)心得

《中小學(xué)班主任高端研修》培訓(xùn)心得

2014年4月12日，我有幸參加了“中小學(xué)班主任高端研修”班主任專題培訓(xùn)，雖然會(huì)議只有短短的一天時(shí)間，但收獲頗豐。張邦浩、沈子興、鄭穎三位教育專家分別作了《民主型班級(jí)建設(shè)與學(xué)校德育建設(shè)》、《小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生心理健康指導(dǎo)》、《民主型班級(jí)建設(shè)與學(xué)校德育建設(shè)》、《學(xué)科德育建設(shè)》等角度詮釋了該如何做一名優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

首先，由上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院德育室與院史研究室主任、長(zhǎng)寧區(qū)德育學(xué)科優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、華東師范大學(xué)教育管理學(xué)院特聘教師張邦浩，從心理學(xué)的角度剖析了班主任工作的特點(diǎn)和方法，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的課件，讓現(xiàn)場(chǎng)所有老師再一次感悟了心理健康教育的獨(dú)特魅力，讓人贊嘆折服，受益匪淺。張教授是從三個(gè)方面來(lái)闡述學(xué)校心理健康教育的。第一，問(wèn)題和出路。第二，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)理念與教學(xué)評(píng)價(jià)。第三，關(guān)于青春期的性心理輔導(dǎo)。張教授的整個(gè)講座穿插了許多鮮活的案例，有學(xué)生中的，有社會(huì)上的，有的溫情感人催人淚下，有的深刻發(fā)人深省，有的幽默惹人發(fā)笑，給老師們帶來(lái)了一頓豐盛的精神大餐。讓大家深刻體驗(yàn)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的必要性。講座中，張教授還用一份份真實(shí)的調(diào)查表，向我們展示了學(xué)生群體、老師群體、社會(huì)人群等的心理狀態(tài)。聽(tīng)了之后，深深體會(huì)到，作為一名班主任，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的心理健康，是多么的重要。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，身體的成長(zhǎng)是自然規(guī)律，而心智的健全要靠家庭和社會(huì)共同去呵護(hù)、引領(lǐng)。以前一直以為，心理健康教育針對(duì)的是心理有問(wèn)題的學(xué)生，聽(tīng)了講座以后，我明白了心理健康教育的對(duì)象應(yīng)該是健康的正常的人群，旨在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。以朋友的心態(tài)，敞開(kāi)心扉，傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱，減輕學(xué)生的思想壓力；以老師的智慧，解開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，啟迪學(xué)生的心靈。以嫻熟的技術(shù)，感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于表露，把你當(dāng)成真正的朋友。

其次，由上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院教研室主任、中學(xué)高級(jí)教師、上海市中學(xué)青年數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)沈子興，從班主任理論與基本功修煉專題角度闡述了怎樣成為一名合格的班主任，他認(rèn)為，首先要做個(gè)睿智的班主任。要想把班級(jí)工作做的輕松而有效，就要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)研究。這樣才能在繁雜的班主任工作中解放自己，從而在教育教學(xué)中獲得師生雙邊的最大愉悅和滿足。只有睿智的班主任，才能既把事情圓滿解決，同時(shí)達(dá)到教育學(xué)生的作用。其次，要做個(gè)有“愛(ài)”班主任。因?yàn)閻?ài)是教育的原點(diǎn)?！皭?ài)”即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。再次，要做一個(gè)

知根知底的班主任。要想把班級(jí)工作做的扎實(shí)。就要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。正如他講的，學(xué)生很多的不良行為，不是品質(zhì)問(wèn)題，而是情感需要。所以要從傾聽(tīng)開(kāi)始，從平等開(kāi)始，從愛(ài)開(kāi)始，從角色換位開(kāi)始，從發(fā)自內(nèi)心開(kāi)始。最后，要做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的班主任。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的。更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要求學(xué)生做到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我明白了在以后的班主任工作中的方向、方法和思路，并以此為指導(dǎo)，使自己的班主任工作更加具有實(shí)效性。

劉家隔鎮(zhèn)關(guān)口小學(xué)學(xué)：李國(guó)生

2014年4月16日

第四篇：中小學(xué)教師研修培訓(xùn)心得

2013教師研修培訓(xùn)心得

在2013年8月19日至22日這為期三天的研修培訓(xùn)過(guò)程中，我在以下四個(gè)方面感觸很深。

首先，是尹老師向我們講述的教師的健康心理。一個(gè)教師只有擁有健康的心理水平才能在從事教育工作過(guò)程中安心執(zhí)著的工作，才會(huì)有豁達(dá)的胸懷和同事建立和諧的工作氛圍，才能積極快樂(lè)的把工作做好。擁有了健康的心理，教師才能為學(xué)生搭建輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)心態(tài)，更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通，建立良好的師生關(guān)系。而不健康的心理卻恰恰相反，更可怕的是自己扭曲的心理直接影響到學(xué)生，也就變成了誤人子弟，害人害己。

其次是董主任向我們提倡的工作態(tài)度。也就是作為一個(gè)教師，在工作中要有激情。有了激情，才讓人精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)，也就會(huì)充滿自信，從而輕松、勇敢的面對(duì)工作出現(xiàn)的壓力和困難。在教學(xué)中充滿熱情的教師，才能感染學(xué)生，讓課堂充滿愉悅，而不是死氣沉沉。所以有了激情的教師，就有了激情的學(xué)生，從而有了激情的課堂，最終構(gòu)建了激情的校園。

再次，是李老師在教學(xué)方法上的指導(dǎo)。在教學(xué)方法上，作為教師要熟悉教材，熟悉學(xué)生，要充分設(shè)想好學(xué)生在知識(shí)內(nèi)容中想問(wèn)的問(wèn)題及讓他們獲得答案的方法。備課時(shí)既要備好書(shū)本里的內(nèi)容，還要備好自己的學(xué)生、備好可利用的設(shè)施。

在課堂上要精講多練。要讓學(xué)生有充分的思考與練習(xí)，有他們獨(dú)立思考與互相交流的時(shí)間。在評(píng)價(jià)學(xué)生是最忌的就是打擊或讓學(xué)生消沉的話語(yǔ)，多以鼓勵(lì)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步并給予鼓勵(lì)。

最后是尹老師帶我們討論的話題——教師的道德和人格魅力。在這一問(wèn)題上，我覺(jué)得確實(shí)像尹老師的解說(shuō)和大家發(fā)言的那些內(nèi)容：要尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的年齡特征；要高雅而質(zhì)樸，莊嚴(yán)而和藹；要言行一致，表里如一；要讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀沿著正確的方向發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。用善良與慈愛(ài)對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生相信與寬容，去掌握淵博的知識(shí)和育人的能力，健全自己的人格。注重自己的言行，注重修養(yǎng)，以一個(gè)高素養(yǎng)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳聲教，循循善誘，學(xué)高為師，身正為范。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)我個(gè)人的教學(xué)理念有了很大的提升。在以后的教學(xué)中，我將把這些理論和心得融入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，讓自己的教學(xué)業(yè)績(jī)更上一層樓。

第五篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得

紅廟小學(xué)周花蘭

我剛參加工作時(shí)當(dāng)了兩年的小學(xué)班主任，今年因?qū)W校安排有當(dāng)了一年的六年級(jí)班主任,這次有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加了岳池縣舉辦的中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。專家的講座、學(xué)員間的交流，讓我體會(huì)了班主任工作的重要性，更讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)了兩天，聆聽(tīng)了專家們給我們傳授的“班級(jí)組織建設(shè)”,如何“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化”、傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、以及班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，讓我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我們卻有著可喜的收獲：

一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性

有過(guò)這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%的，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%?！甭?tīng)到這句話，我頓感班主任的重任。這一年的班主任工作，讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí) 1

俱進(jìn)”！

二、反省自己的班主任工作行為

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢？可在工作中,卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時(shí)又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭(zhēng)先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。

三、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控??班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽(tīng)。

四、明確了今后工作的導(dǎo)向

教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè)，首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)。專家說(shuō)過(guò)：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。”將這些無(wú)形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色。我在工作中也有相似的經(jīng)歷，曾經(jīng)接手過(guò)一個(gè)所謂的“亂班”，卻因?yàn)槟菐蛯W(xué)生喜歡我而和我開(kāi)始有了共同的語(yǔ)言，開(kāi)始接受并且喜歡上了我這個(gè)新到的班主任，就這

樣我被融入到這幫學(xué)生中......讓我一下有了成功的感覺(jué)。專家精彩而樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來(lái)自一線的聲音,沒(méi)有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽(tīng)從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

專家給我們傳授的班級(jí)組織建設(shè)，讓我對(duì)建立一個(gè)好的班級(jí)有了更深度的理解，讓我以后的開(kāi)展班主任工作有了更多更好的經(jīng)驗(yàn)，他給我們傳授了具體的工作方法：工作中“扶著走”。告訴我們關(guān)鍵是抓好各項(xiàng)工作的第一次，第一次制定學(xué)期班主任工作計(jì)劃，第一次在全班講話，第一次主持班會(huì)，第一次帶領(lǐng)學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)，第一次講評(píng)班級(jí)情況，第一次組織集體活動(dòng)等等。班主任對(duì)班干部的第一次前前后后必須具體指導(dǎo)，傳授方法，啟動(dòng)引導(dǎo)，并使學(xué)生學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。工作中“放開(kāi)手”，告訴我們對(duì)學(xué)生干部要信任與鼓勵(lì)。這些樸實(shí)的話語(yǔ)讓我內(nèi)心受到了很大的震動(dòng)，給我以后的班主任工作指明了方向。

五、不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和理論

通過(guò)培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，要精通基本理論，不斷獲取新知識(shí)、新信息、新理論，不斷地充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去影響學(xué)生，從而讓學(xué)生接受你，崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

六、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我深深地?zé)釔?ài)著這片成長(zhǎng)的土地，我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方！短暫的兩天培訓(xùn)很快過(guò)去，但作為老師的我深感自己的責(zé)任重大，我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部，影響的不

僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至幾代人，班主任工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn)，要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，作為班主任，累中也有很多快樂(lè)。我們希望今后能多參加一些這樣的培訓(xùn)，希望能與一線的專家進(jìn)行交流。

以上是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，希望得到老師們的批評(píng)、指正！