第一篇：心理健康是健康的其中一種

心理健康是健康的其中一種，世界衛(wèi)生組織給健康下了個(gè)定義：“健康不僅是指沒(méi)有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力?！币簿褪钦f(shuō)健康包括三方面：

1、身體健康；

2、心理健康；

3、具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。這表明，人不僅要重視身體健康，而且要重視心理健康。

初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。在情緒方面，初中生的興奮性較高，穩(wěn)定性較差，波動(dòng)性較大，容易激動(dòng)，十分熱情而又經(jīng)常動(dòng)蕩、變化，容易出現(xiàn)沖動(dòng)行為。

其實(shí)，我們的心理不可能一直處于健康的狀態(tài)，因?yàn)槲覀円屯饨鐪贤ê徒涣?，這就難免遇到一些不滿意的事情，內(nèi)心就會(huì)不平衡，就會(huì)難受，自然而然的就出現(xiàn)心理上的波動(dòng)，比如說(shuō)有時(shí)非常地高興，有時(shí)卻特別傷心，這就是心理的波動(dòng)。

其實(shí)，短期的心理波動(dòng)是非常正常的，但是如果心理長(zhǎng)期壓抑，那就不好啦，希望同學(xué)們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)一段時(shí)間心情壓抑，心情不好，有心事的話一定要及時(shí)向同學(xué)、老師或者家長(zhǎng)尋求幫助。打開(kāi)你的心窗同別人同自己對(duì)話，你就能豁然開(kāi)朗。

情緒是人各種的感覺(jué)、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)。情緒是個(gè)人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。人的情緒有很多種，喜、怒、哀、懼是人的四種基本情緒。它還分為積極的情緒和消極的情緒。

同學(xué)之間相處難免會(huì)有摩擦，那矛盾是不是一定得用爭(zhēng)吵，對(duì)罵甚至用武力來(lái)解決呢？絕對(duì)不是的！俗話說(shuō)，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。何況大家都是要相處三年的同學(xué)。過(guò)了一兩年，大家初中畢業(yè)了，那大家重新相聚的機(jī)會(huì)還有沒(méi)有呢？所以，能到一個(gè)班成為同學(xué)是緣分，我們一定要珍惜這種緣分，愛(ài)護(hù)班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這樣，我們才能每天在學(xué)校都過(guò)得開(kāi)心！獲得珍貴的友誼！

第二篇：簡(jiǎn)要介紹特種設(shè)備的其中一種——施工升降機(jī)

簡(jiǎn)要介紹特種設(shè)備的其中一種——施工升降機(jī)

施工升降機(jī)作為一種建筑用的特種設(shè)備來(lái)說(shuō)，是建筑中經(jīng)常使用的載人載貨施工機(jī)械，由于其獨(dú)特的箱體結(jié)構(gòu)使其乘坐起來(lái)既舒適又安全，施工升降機(jī)在工地上通常是配合塔吊使用，一般載重量在1-3噸，運(yùn)行速度為1-60M/min。

特種設(shè)備是指涉及生命安全、危險(xiǎn)性較大的鍋爐、壓力容器(含氣瓶)、壓力管道、電梯、起重機(jī)械、客運(yùn)索道、大型游樂(lè)設(shè)施和場(chǎng)(廠)內(nèi)專用機(jī)動(dòng)車輛這八大類設(shè)備。為保障特種設(shè)備的安全運(yùn)行，國(guó)家對(duì)各類特種設(shè)備，從生產(chǎn)、使用、檢驗(yàn)檢測(cè)三個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格規(guī)定，實(shí)行的是全過(guò)程的監(jiān)督。據(jù)《2013-2017年中國(guó)特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》[1]統(tǒng)計(jì)，截至2011年底，全國(guó)

特種設(shè)備綜合性檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)已達(dá)到545家，包括質(zhì)檢部門所屬檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)自檢機(jī)構(gòu)，另外還有型式試驗(yàn)機(jī)構(gòu)、無(wú)損檢測(cè)機(jī)構(gòu)、氣瓶檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)等。

但是，我國(guó)特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)仍存在較多問(wèn)題。如：檢驗(yàn)資源未能有效配置，檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)規(guī)模小，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱;基礎(chǔ)設(shè)施亟待改善，技術(shù)裝備不足，檢測(cè)儀器陳舊，高新檢測(cè)裝備與技術(shù)匱乏;檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)人員結(jié)構(gòu)不合理，缺乏高素質(zhì)管理與技術(shù)人才;檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)尚未真正建立起自我約束、激勵(lì)、發(fā)展機(jī)制等。因此，前瞻網(wǎng)認(rèn)為未來(lái)我國(guó)需進(jìn)一步積極穩(wěn)妥地推進(jìn)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的改革創(chuàng)新，通過(guò)調(diào)整特種設(shè)備檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)條件，推進(jìn)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)走聯(lián)合重組、規(guī)模化發(fā)展的道路。另外，隨著無(wú)損檢測(cè)技術(shù)在特種設(shè)備檢測(cè)中應(yīng)用的日益成熟，近年來(lái)越

來(lái)越的第三方無(wú)損檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)入到特種設(shè)備檢測(cè)領(lǐng)域，致使競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

根據(jù)青冶工程(QYETC)技術(shù)人員的查詢，《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》(2009)所稱的特種設(shè)備是指：涉及生命安全、危險(xiǎn)性較大的鍋爐、壓力容器（含氣瓶，下同）、壓力管道、電梯、起重機(jī)械、客運(yùn)索道、大型游樂(lè)設(shè)施和場(chǎng)（廠）內(nèi)專用機(jī)動(dòng)車輛。

電梯，是指動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，利用沿剛性導(dǎo)軌運(yùn)行的箱體或者沿固定線路運(yùn)行的梯級(jí)（踏步），進(jìn)行升降或者平行運(yùn)送人、貨物的機(jī)電設(shè)備，包括載人（貨）電梯、自動(dòng)扶梯、自動(dòng)人行道等。

第三篇：分享是一種快樂(lè)

分享，是一種善舉，學(xué)會(huì)了它，就學(xué)會(huì)了生活；分享，是一種思想，思考的同時(shí)，也就體會(huì)到了快樂(lè)。

比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)。”比爾·蓋茨如是做到了，他與別人分享他的研究成果，與他人分享他的財(cái)富。同時(shí)，他也得到了世人對(duì)他的尊敬。

有一個(gè)養(yǎng)蜂人，每當(dāng)他去采蜜時(shí)，他總會(huì)摘幾片葉子，在上面涂上蜂蜜，送給那些圍觀的孩子們。孩子們就愉快地吃著上面的蜜。當(dāng)他們要把吃干凈的綠葉扔掉時(shí)，養(yǎng)蜂人慈愛(ài)的對(duì)他們說(shuō)：“把葉子扔到羊圈去吧，這樣，羊兒們也體會(huì)到了甜蜜會(huì)感激你們的?！币院?，孩子們都主動(dòng)把葉子扔到羊圈去，有的還會(huì)在葉子上多留一些蜜，讓羊兒們多體會(huì)到一些甜蜜。養(yǎng)蜂人走了，但那一片片葉子卻成為了孩子們心中最美麗的風(fēng)景。那一片片葉子給人們一個(gè)道理：不要忘記分享任何一片愛(ài)的葉子，分享是一種快樂(lè)。

好咖啡要和朋友一起品嘗，好機(jī)會(huì)也要和朋友一起分享。我們必須與其它生命共同分享我們的地球。

分享學(xué)習(xí)，我們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)更加有趣；分享夢(mèng)想，我們的生活回因此變得更加美麗；分享親情，我們會(huì)覺(jué)得生活多姿多彩；分享風(fēng)景，我們會(huì)體會(huì)到風(fēng)景的美好；分享憂樂(lè)，我們會(huì)變的更加樂(lè)觀；分享春雨，我們加深了對(duì)生命的感悟。

第四篇：分享是一種快樂(lè)

分享是一種快樂(lè)

金華市 育才小學(xué)金珉瑞

小時(shí)候，媽媽總是纏著我，叫我背一些古怪的話：“分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)”?！胺窒硎且环N博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)來(lái)生活”。“分享是快樂(lè)的前提-”-------但我并不懂這些話的含義。上學(xué)了，在老師的諄諄教導(dǎo)下，我知道了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”也知道了分享是一種美德，分享可以給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。

一天，我們一家三口去參加叔叔和阿姨婚宴。我和往常一樣，高高興興地去充滿喜悅的大禮堂喝喜酒。舉行完慶典后，一系列的小游戲，陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)始進(jìn)行：大雨小雨，唱歌，走秀------但我卻一個(gè)也沒(méi)有中獎(jiǎng)。我有點(diǎn)沮喪，但我卻并沒(méi)有放棄。最后的一個(gè)小游戲，大家都想?yún)⒓?，因?yàn)楠?jiǎng)品太誘人了，是一個(gè)超大的玩具大熊，有一米長(zhǎng)呢！

我十分想擁有，那只玩具大熊。所以我也報(bào)名參加。游戲開(kāi)始，主持人說(shuō)聲：“開(kāi)始” 大家立刻豎起耳朵，時(shí)刻準(zhǔn)備向家人取物品。三條腰帶 一聲出，大家便沖向家人取腰帶。但只有一個(gè)小孩獲得了三條腰帶，才通過(guò)。紅布！一語(yǔ)驚人，好些人才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我一聽(tīng)命，以60米飛步?jīng)_到第一排，接過(guò)一張手帕，沖回臺(tái)上，交給主持人。但不能高興太早，還有一輪。二角錢!只聽(tīng)一聲，大家以沖向桌子向大人要錢，我不慌不忙從衣中掏出早飯錢，清點(diǎn)了一下，交給主持人。這次比賽我以二局勝，獲得最后勝利。主持人將玩具贈(zèng)于我。

我手捧著玩具熊，緊緊地貼在胸前，心里喜滋滋的，這時(shí)和我同桌的一個(gè)小孩十分羨慕我，來(lái)回得在我身邊轉(zhuǎn)，問(wèn)：大哥哥，你能送給我嗎？

我沉思了好一會(huì)兒，究竟是給還是不給？給，我又舍不得，這可是我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才得到的，不能輕易送人呀！不給，我又說(shuō)不出口，一個(gè)孩子單純的目光是無(wú)法抗拒的。終于，我一狠心，一咬牙，一跺腳說(shuō)：“ 好吧，可是不要弄壞了！”

那天回家，我兩手空空，輕輕松，心里卻裝滿了快樂(lè)，滿滿在心中。

第五篇：分享是一種成長(zhǎng)

分享是一種成長(zhǎng)

小時(shí)候，常聽(tīng)妹妹喊：“姐姐，你有一只青蘋果，我有一只紅蘋果，各人切一半，我們不就可以嘗到兩種滋味了嗎？”那時(shí)，我并沒(méi)有在意妹妹這句漫不經(jīng)心的話，更不能領(lǐng)會(huì)其中內(nèi)涵。

后來(lái)上了小學(xué)，老師常對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們漸漸的長(zhǎng)大了，也都有了自己的想法，你有一種思想，他有一種思想，彼此交換后便有了兩種思想?！蹦暧椎奈也⒉磺宄^的“思想”，只是懵懵懂懂地覺(jué)得老師要告訴我們的道理是：好東西不能獨(dú)占，要拿出來(lái)與別人共享。于是，我開(kāi)始找朋友和我一起搭積木，搭公園、動(dòng)物、樹(shù)木??開(kāi)始讓我大開(kāi)眼界，每次在歡樂(lè)的笑聲中度過(guò)。

上初中了，我依然喜歡且留戀那種分享的感覺(jué)。因?yàn)榉窒砜梢栽鲞M(jìn)友誼，拉近彼此間的距離，著實(shí)給多姿的生活增添了不少的樂(lè)趣。

細(xì)細(xì)想來(lái)，分享從表面上看是自己所付出的，而從另外一種意義上講卻是收獲。當(dāng)你正常試著把好的東西拿出來(lái)與別人分享時(shí)，其實(shí)你的胸襟已開(kāi)始變得寬闊了，快樂(lè)也已離你不遠(yuǎn)了。

崧廈鎮(zhèn)中學(xué)初二:鄭詩(shī)棋