第一篇：Sorry,我很難忘記你們

Sorry，我很難忘記你們

唉，為什么當我離開了你們后，我總是這樣，每一天都在哀嘆著。

難道是因為我離開了你們的原因么？但可能是這個原因，因為我已經(jīng)和你們離開了幾個月了。

你們還記得那一次么？

那一次就是我們一起過最后一個六*一兒童節(jié)的時候了??

早上我們很早就到學(xué)校里來了，因為我們都知道，我們興奮得睡不著，So，我們就很早到教室了。

那一個六*一兒童節(jié)，是我們過得最難忘、最開心、最幸福的六一了。（因為我們都知道這是我們過的最后一個六*一兒童節(jié)了）

那一天，我們幸福過；那一次，我們開心過；那一回，我們大叫過??但我們帶著痛苦來到學(xué)校的時候，我們沒有哭、沒有叫、沒有笑；因為我們不想哭，不想叫，不想笑；因為我們哭不出來，叫不出來，更笑不出來??（那一次，就是我們最后一次見面的時候）

校長在臺上講著，我們在臺下傷心著。

回到教室，我們還算堅強。因為我們沒有失聲痛哭，相反的、老師卻傷心的哭了。

你們還記得么？還記得我么？還記得我們的“家”么？

你們忘記了么？忘記我了么？忘記那個“開心果”了么？

是的，我還沒有忘記，沒有忘記，一點都沒有忘記。

我沒忘記你們，我沒忘記我們的那個“家”，沒忘記那一個“開心果”（也就是我的那一個好伙伴）。

Sorry我只是很難忘記??你們。

重慶市璧山縣青杠街道青杠初中初一:噯伱詪綂瘔

第二篇：我相信你們

我相信你們

東莞市常平中學(xué)高中部 毛益培

新的學(xué)年，新的年級，熟悉的同事，陌生的學(xué)生。看著那一張張稚嫩的面龐，我有的只是“老了”。

一．正確的時間遇見正確的人

關(guān)鍵時刻：自我審視

“命運將我們聚集在7、8班，只因我們都擁有令人難以置信的才華，更重要的是，我們認為這支隊伍擁有出色的領(lǐng)導(dǎo)者，良好的默契度，積極進取的決心和永不言敗的斗志，這些正是我們打造偉大團隊的決定性因素。”

在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課上，我向茫然的學(xué)生提出了一個問題列表：

是誰：

1.我們的對手是誰？

2.我們將和誰一起戰(zhàn)斗？

3.我們代表了誰？

是什么：

1.我們的挑戰(zhàn)是什么？

2.我們在失敗中做錯了什么？

3.我們的動機是什么？

何時：

1.我們何時戰(zhàn)斗？

2.我們何時能融為一體？

何地：

1.我們在哪里學(xué)習(xí)？

2.我們在哪里戰(zhàn)斗？

為什么：

1.為什么初中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不再適合？

2.我們?yōu)槭裁炊箲]？

怎么辦：

1.我們該怎樣準備迎接挑戰(zhàn)？

2.我們的準備有多長時間？

毫無疑問，搞清楚這些問題就能給新生以警示，避免重蹈失敗的覆轍，再次挫傷他們幼小的心靈。事實證明，問題的提出對大部分會思考的學(xué)生很有效果：

“一個完美的團隊可以打敗任何一位完美的個人”；

“知己知彼，持之以恒才是戰(zhàn)勝困難取得勝利的法寶”；

“新的起點，新的希望，不再沉淪，不言放棄”；

“我可以輸給任何人，但不可以輸給自己”。

開學(xué)一段時間里，結(jié)合兩個班學(xué)生入學(xué)數(shù)學(xué)成績，我相約了一部分學(xué)生進行談話，要知道團隊中一些極富經(jīng)驗的老將是團隊良好作戰(zhàn)態(tài)度和穩(wěn)健策略實施的主力軍。我建議他們用傳統(tǒng)的思想對自己省問：“我是誰？我贏過嗎？我輸過嗎？我做過什么特別的事？”相信我，對自己省問能深刻反思的人一定可以激勵整個團隊的進步。

學(xué)生：我是失敗者，我輸了中考，我辜負了爸媽和老師的期望，從小到大我就沒什么事情做成功的。

教師：我也是一位失敗者，教書這么多年沒教出一個清華、北大的學(xué)生，輔導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中獲得的最高榮譽也只是省三等獎。哎！

（學(xué)生不語，臉上閃現(xiàn)出詫異的神情。）

教師：這樣的我做你的數(shù)學(xué)老師，是不是很失望？

學(xué)生：其實也不會啊。你上課蠻搞笑的，雖然要求嚴格但也是為我們好，同學(xué)們都挺喜歡上你的課的。

教師：謝謝你的贊揚，但美中不足的是我沒有什么傲人的資本可以炫耀？

學(xué)生：或許每個人優(yōu)秀的方面不一樣吧，或許看到自己的優(yōu)點人就會自信一點吧。教師：謝謝同學(xué)的開導(dǎo)，你的肯定讓我對教好數(shù)學(xué)更有了信心，也希望你時常指正老師存在的問題，老師也會多多幫助你，讓我們共同進步！

（或許我不是學(xué)生們理想中的好教師，但我想我可以是他們成長路中一起戰(zhàn)斗的忠實伙伴。）

二．尊重不是要來的，而是贏來的關(guān)鍵時刻：自我肯定

開學(xué)第一個月的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖說不很繁雜，但也讓懶散慣了的學(xué)生們無所適從。每節(jié)課后 學(xué)生們不是抱怨“作業(yè)難做”就是“老師講的太快”，又或是“沒有給足夠的時間抄筆記”，甚至還有的學(xué)生請家長打電話給我“能否上課少講一點，一道題目多講幾遍”。

于是乎在接下來的幾節(jié)課上，我講的非常慢，幾乎于蝸牛爬的速度，一道題目至少講解

兩遍，還留下時間給學(xué)生們抄筆記。起初孩子們挺開心，但重復(fù)這樣教法二、三天，班上有些學(xué)生生氣了，理由是：老師我們這樣的上課節(jié)奏只能是老牛拉破車——停滯不前。

1．落后的學(xué)生不僅不能進步，還助長了他們散漫、懶惰的壞習(xí)慣，動作慢的依舊動作慢，甚至有些同學(xué)覺得學(xué)不好數(shù)學(xué)是有理由的——就因為所謂的“難”；

2．想要進步，想多學(xué)的同學(xué)們學(xué)不到更多的只是，他們不僅積極性被您無情的打消，還會因為自己額外做題時遇到不會做的題目而挫敗自己，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

3．老師您自己上課也越來越煩躁，不是唉聲嘆氣就是在發(fā)呆，您的授課熱情被我們的無知肆虐，你不是更傷心？

綜上所述：老師，您按照您一貫的授課方式，正常的語速教授我們數(shù)學(xué)就好了，不足的方面我們會大力改進，爭取早日跟上您的速度。

一番陳述洋洋灑灑幾百字，打動了我也讓自己的小實驗獲得了成功。在新課講授前，我宣讀了這份建議信，還展示了兩位同學(xué)的錯題本。“通常同學(xué)們都是將錯題抄在本子上，應(yīng)付我布置的作業(yè)，不僅書寫潦草而且還將做錯的題目再做錯。而這兩位同學(xué)不僅將錯題校訂了，還增加了自己獨立思考后的不同解法，附注上了自己失誤的心得體會，更甚是訂正了一些老師都沒見過的典型題目。好！好！好！他們這樣刻苦鉆研的精神是在座52位同學(xué)所不具備的，他們對自己的信心不減，他們的尊嚴可敬?！?/p>

從那以后，學(xué)生們改錯本上的錯題雖然大部分還是曾經(jīng)做錯講評過的題目，但很少再出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，學(xué)生們上課效率提升了，做題速度也加快了不少，這一切都歸功于他們的尊嚴是打拼來的，而不是乞討求來的。

（在授課方式和教學(xué)實施中我還須大力改進，但因材施教、立足學(xué)生是我教學(xué)的重點。）

三．做一個真實的自己

關(guān)鍵時刻：自我超越

在我的“哄騙”“挖苦”“叱喝”“念叨”中茁壯成長的孩子們經(jīng)歷了三次大型考試，數(shù)學(xué)成績還算理想，雖總是年級第一、第二，但依然讓我不能忍受：

1．簡單的題目還是要講個三次五回才知道錯在哪里，才能在同樣的問題上不犯錯；

2．對多拐二道彎的題目，思維沒有連貫性，做題常?；㈩^蛇尾，書寫凌亂；

3．能提出自我想法的同學(xué)還是寥寥無幾，問問題的方式僅僅局限于“我不會做”，至于

“為什么不會做”沒有深究。

針對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，我將學(xué)生分成不同的層次：

1．錯題本必須上交的同學(xué)：通常是考試倒數(shù)十名的同學(xué)。天天做題，他們沒有時間校訂，錯題依舊做錯，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。教師只需他們將錯題一題題認真再訂正，而

且教師當面批改，寫下鼓勵語句，讓他們逐日看到自己在進步；

2．競賽輔導(dǎo)試卷必須上交的同學(xué)：班上總有那么七、八位同學(xué)對數(shù)學(xué)充滿了濃厚的興趣，自己主動要求老師多布置一些數(shù)學(xué)作業(yè)，教師定時批改，促進他們養(yǎng)成獨立思考，戰(zhàn)勝困難的決心。

3．作業(yè)面批面改的同學(xué)：每天上交的作業(yè)中，總有那么那么幾份錯誤百出，還有的是干

脆拿了同學(xué)作業(yè)抄襲的，教師就面批面改這些同學(xué)的作業(yè)，讓他們知道老師也不是傻B，要想數(shù)學(xué)學(xué)好，就必須做一個真實的在自己，不能渾水摸魚，渾渾噩噩。

經(jīng)過四個月不間斷的督促，無論哪個層次的同學(xué)都取得了或大或小的進步，姑且不說考試的分數(shù)高低，至少每天按時自覺的做完數(shù)學(xué)作業(yè)，不再抄襲，不再欺騙，讀懂的問題會及時詢問同學(xué)和教師，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不再害怕和擔憂，我想這就是成功。

歷時半年的數(shù)學(xué)教學(xué)即將告一段落，事事感觸，景景生情，若想再征程就必須學(xué)會放下。當你失敗的時候，要求自己進行反省很簡單，不僅簡單而且必要。但是，當你獲勝的時候還能做到審視自己就很難。很難，但是同樣必要。就讓簡單、必要伴隨著我繼續(xù)成長。

通過遠程培訓(xùn)，從專家和優(yōu)秀老師那里學(xué)到了一些不一樣的思維方式，對學(xué)生的態(tài)度和認知也發(fā)生了改變。信任學(xué)生，從小事做起；關(guān)注學(xué)生，從真心做起；幫助學(xué)生，從本質(zhì)做起。只有讓學(xué)生感受到老師的愛，他們會更有動力和信心提升自我認知能力，培養(yǎng)堅強、獨立的人格魄力，做真實的自己，勤奮而不失執(zhí)著。

第三篇：我眼中的你們

我眼中的你們

［關(guān)于我所知道的你們］

孤獨的顏悅：

一個孤獨而安靜的女孩，和陌生人接觸會覺得恐慌！

因為愛好看書而結(jié)識了隔壁班的男孩姚望。與姚望的接觸，讓她仿佛看到了同類。

悲傷的姚望：

一個看似開心其實內(nèi)心悲傷的人。

他是所有人眼里的好學(xué)生－－－－一個勇敢堅強的人。事實上，他內(nèi)心的陰暗只有顏悅能懂！

幸福而天真的童畫： 擁有快樂的家庭，所以性格開朗，相信一切的美好，同時希望用自己的美好感染悲傷的姚望。

可姚望最終選擇了同類人顏悅。童畫也會變成悲傷的人嗎？

傻瓜一樣的鐘城：

與童畫從小一塊兒長大，一直默默的守候在她的身邊。

希望有一天童畫能夠回頭看到身后的他，然而他始終等候在黑暗中……

chapter1

Chapter01我是說故事的人

有些事情一直刻在大腦里面。把大腦的千溝萬壑全部展開，攤平，像一張巨大的紙，上面是密密麻麻的劇情和臺詞。有很多的時間，很多的地點，很多的人，都可以讓我講出這個故事?？墒?，總是有莫名其妙的原因讓我張開口卻像個不會說話的玩偶。

玩偶是最孤單的人。因為小孩孤單的時候有人陪。玩偶孤單的時候沒人陪。

說故事的人是孤單的人。因為孤單的人孤單的時候可以聽故事，而說故事的人孤單的時候，只能自己對自己說故事。這些故事就算有一百種結(jié)局，可是也已經(jīng)自言自語地說過了一千遍。

在我們像蒙著眼睛一直過著蒼茫的歲月的時候，我們無知無覺像被操控的木偶。

總有什么人像是拿著相機的攝影師，一幀一幀地記錄著所有發(fā)生的故事。

對焦時而清晰時而模糊。最后再在每一頁的右下角留下潦草的簽名，寫著：荒草般的年代。

在所有人曾經(jīng)年輕或者正在年輕的歲月里，一定發(fā)生過這樣的事情。

總有一張側(cè)臉在你的夢里反復(fù)地出沒。帶著美好的色彩，還有溫柔的聲音。

總有一個背影總是停留在你經(jīng)過的每一條路上。你記得背影的高度寬度，記得他/她走路時腳離地面有多少厘米。記得他/她愛穿的鞋子的顏色和尺碼。

他/她就這樣走在你的面前。你跟著他/她忘記了自己的方向。卻不慌張。

總有一首歌無止盡地反復(fù)著，唱過白天，唱過黑夜。再將天色唱亮。將黃昏唱得冗長。

總有一本書放在背包，書里的故事在自己身上上演，書里夾著他/她的照片。

總有那樣的一個夜晚，我們獨自圍著操場轉(zhuǎn)圈。天空上是孤單的北斗。

那是我們唯一可以輕松辨認的星座。昏黃的路燈把我們的影子拉長。

最后坐在籃球架下發(fā)呆。炎熱的夏天，夜晚的風吹過來，吹著我們滿是汗水和淚水的臉。

我現(xiàn)在這樣喃喃自語地說著這些故事，像個白發(fā)蒼蒼的老人。

站在夕陽氤氳的大門外，看著日落把城市燒完。

這些故事，你們聽過就算。因為你們將在未來生活很久，這些故事只是你們年輕生命里的點綴。

也許會在某一個安靜而孤單的夜晚感動你?？墒牵谀懵砷L之后，我會成為你們口中那個可笑而滑稽的講故事的人。你會有更加成熟而精彩的生命。

你會活得很久?？墒沁€有句更絕望的話我哽咽著沒說，那是你將死得更久。

所以我們都要最幸福地活著，因為我們都要死很久。

曾經(jīng)唱起歌，看荒草滿山坡。

荒草滿山坡，唱歌的剩幾個？

如果現(xiàn)在光線暗淡，如果現(xiàn)在窗外突然刮起大風，如果現(xiàn)在四下安靜無人。

如果你正好覺得有點孤單，那么，我可以為你講一個故事。

chapter2

Chapter02顏悅是孤單的人

他們說孤單是有聲響的。可是我聽不見。

寄宿制的學(xué)校。陌生的同學(xué)，還有更加陌生的正規(guī)的操場。反而讓我更加想念初中時的煤渣跑道。

跑道邊繁盛的荒草每個夏天都會蔓延成被人荒廢的海洋。

很多的女生跑進去，然后白色的裙子就被淹沒在綠色里。

這是我的記憶。初中三年的時光像被染綠的海洋。光陰切割成片段，被浸泡在溶液里。

就這樣開始了高中的是生活。兵荒馬亂的年代。陌生的人群擁擠在一起，我總是覺得惶恐。

大家像是原本就認識的一樣，彼此介紹名字三分鐘之后就可以聊一些很深很深的秘密。

我真羨慕他們。

我包里放著一本書。是國內(nèi)的人寫的童話，叫《毒蜘蛛之死》。可是是很殘忍很孤單很寂寞很黑暗的那種。不是安徒生或者格林童話里美好的王子和公主。

而是蜘蛛被自己的孩子吃掉了，或者鯨魚的眼睛被刺進了一根魚叉，然后連帶著眼珠被扯出來，或者是森林里的昆蟲都在開舞會，只有一個小甲蟲被擋在了門外，它們不要它進去。

里面有一段話是說，孤單像是一把沒有開鋒的刀，鈍重的刀口在脖子上隨光陰歲月來來回回，發(fā)出不輕不重不急不緩的疼，直到我們忘記了什么才是疼。

這是在說我么？

就像我習(xí)慣了在黃昏的時候站在空曠無人的操場，耳邊是遙遠的風聲。

聞到的是操場邊雙杠生銹的味道。茂盛的荒草像是要長滿一整個世界。

就像我習(xí)慣了獨自排隊買票，獨自捧著爆米花看一場傷心的電影。為別人的故事大哭大笑。

直到電影謝幕燈光亮起，所有剛剛沉沒在黑暗中的臉全部浮現(xiàn)出具體的輪廓和五官。

我又一瞬間回到了自己無聲的世界。

就像我習(xí)慣了在別的女生忙著談戀愛的時候去圖書館看書。窗外的香樟春深似海。

這個學(xué)校里我認識的人不多。我記得隔壁班上有個男生叫姚望。

我之所以記得他的名字，一是因為他的名字太好聽。

二是因為那天在學(xué)校操場的看臺上，我看到他在看一本書，和我喜歡的那本童話是一個系列。

我找了好久也沒有找到的另外一本。

那天他看著我，然后視線往下轉(zhuǎn)，落在我抱著的書上面。然后他咧開嘴笑了。

他說，恩，那個，你那本是《毒蜘蛛之死》，我這本是《留在北方的大雁》。是一個系列的呢。

我笑了笑。不太敢說話。

其實聽說過他，年級里的流言也無非是一些“長得很好看”，“學(xué)校田競隊跳高的”，“成績莫名其妙地好”之類女生間的話題。

那個黃昏太陽緩慢地在我和他的身后落下去，那天的操場也是空得看不見人。

偌大的一個看臺就只有我和他。其實我很想問他借一下那本《留在北方的大雁》，可是卻不太敢開口。于是只能反復(fù)地看著我手中的那些幾乎能背誦的童話。

等天色暗下來，我漸漸看不清紙上的字了。于是起來離開。站起來時腳有點麻，動作像吊線的木偶。

然后我聽到背后他說，喂，可不可以借我《毒蜘蛛之死》啊，我買不到呢……我用我這本和你換！

像是四肢百骸被重新注入血液?；蛘呖仗摰能|殼被填滿敏銳的纖維。

《毒蜘蛛之死》里寫蜘蛛被所有孵化出來的小蜘蛛吸食完自己的軀體的時候，靈魂透明地飄在自己的軀殼上面。毛茸茸的夕陽把余輝均勻地涂抹在它黑色的腹部。

這里曾經(jīng)孕育了生命。

從那個時候開始我就喜歡這樣的描述，“毛茸茸的夕陽”。

像是認識姚望的那個黃昏。

大雁的配偶死了，他很難過，他想她的尸體背著飛過大海，飛去溫暖的南方。

可是太重，他飛不起來。于是他決定那個冬天他留在北方。

于是在第一場大雪下過之后，他靠著她，死在白茫茫的大雪里。

chapter3

Chapter03童畫是幸福而天真的人

媽媽當初給我取名字的時候，不知道怎么就想到了童畫。也許是名字的關(guān)系吧。

我一直到現(xiàn)在，都還是喜歡看童話。

我的同桌是個很帥的男生。他也喜歡看童話。可是他看的童話很灰暗很難過。

我記得在第一天見面老師安排座位的時候，他看著黑板上我的名字然后咧著嘴笑了，他說，啊，你叫童畫呢。

聊到后來聊到童話上面，他的話開始多起來。后來他也借了一本他很喜歡的童話故事給我看，叫《留在北方的大雁》?？墒抢锩娴墓适绿诎堤y過了。

那天晚上我坐在窗臺上看著外面一整個龐大的沉睡的城市，星星很黑。

幾乎看不到光亮。我以為世界就要這樣一直黑下去了。

我很少這么晚睡，很少熬夜，可是，看完那本童話我就很難過。

我并不是因為覺得里面的故事讓我傷心，而是，當我想到，姚望一直就是生活在這樣的世界里，那他的心里，該有多灰暗和悲傷呢？

后來每一天，我都看著他好看的臉和開朗的笑容，想起晚上他獨自坐在窗臺上沉默不語的表情。

我一想到這些就覺得呼吸很快像要喘不過氣來。班上很多人都喜歡他。

覺得他開朗，善良，幸福。大家說得越多我也似乎漸漸就相信了。我一直是個人云亦云的人。

很容易就被別人牽著鼻子走了。

可是我還是不能忘記那些童話給我的感傷。

一個把這樣的童話故事每天都放在書包里的人，會是真正幸福的人嗎？

有時候我都情愿他像其他的那些男生一樣淺薄和無知，就像他們一樣在操場上亂跑，打架，嬉皮笑臉地圍著漂亮的女孩子聊天。我情愿他那樣單調(diào)地活著，也不想他那么深深地喜歡著那些絕望的童話。他不需要看很多文學(xué)的書。

不需要成績那么優(yōu)秀。不需要被無數(shù)的女生喜歡。他做一個平凡而快樂的大男生就好。

我一直借我家里的那些美好的童話給他，在那些書里面，王子總是和公主在一起，尋找寶藏的士兵總會找到寶藏，沉睡的公主都會被王子帶著玫瑰香氣的嘴唇吻醒，青蛙都會褪掉那一層皮而變成笑容滿面的王子。

可是他總是笑著搖搖頭說然后說，嘿，這些書，是小孩子看的呢。

我也拗不過他。

可是他也多我說過，他相信這個世界上是有天使的。每個人都有自己的天使。

他們在天上照顧著地上的每一個人。可是也許有時候他們累了，困了，疏忽了。

也許你就會掉一個錢包，摔交。或者更嚴重一點的時候你愛的人會離你遠去。

可是，當他們醒過來的時候，他們看著你很難過的臉他們就會很心疼。

于是他們就會補償你，受過傷后的心臟就會變得堅強。經(jīng)過打擊的時光就會變成寶藏。

我記得那天他多我說這些話的時候是在游樂場里，學(xué)校組織的游樂會。

我和他被人群擠來擠去地進了摩天輪的同一個格子里。在摩天輪轉(zhuǎn)到最頂上的時候，他在我身邊突然笑了，他說，天使在上面呢。

chapter4

Chapter04鐘城是傻瓜一樣的人

不知不覺又逼近夏天了，像每年的這個季節(jié)一樣，白晝不斷提前，黑夜不斷縮短。

然后日光讓每一個人的心情變得干凈。

我還是習(xí)慣像很多年前就開始的那樣，每天買好早餐，然后在童畫的樓下等她一起上學(xué)。

我還是習(xí)慣幫她抄好筆記幫她打好開水。

有時候想想就覺得時光好快。一晃就快要十年過去了。我在快上小學(xué)的時候就認識她了。

然后一起念小學(xué)，初中，到現(xiàn)在的高一。

我看過她扎著牛角辮子跳繩的樣子。

也看她為了一只蝴蝶在花園里舉行葬禮，火柴盒做棺材，還有她流個不停的眼淚。

像是夢境中的那樣，我們跳著房子，跳著跳著，就長大了。那些曾經(jīng)在地上劃過的白線，被夏天突如其來的暴雨沖刷得一干二凈。我也幾乎要忘記跳房子的畫法了。

我不太會講話。童畫經(jīng)常說我是個傻瓜。所以沒有女孩子喜歡。

我也總是點點頭，我心里只喜歡她一個人。所以，有沒有女孩子喜歡，就變得不那么重要了。

我記得童畫曾經(jīng)給我一個心理測驗，用的是各種節(jié)日。后來測驗的結(jié)果做出來，童畫是圣誕節(jié)，是歡樂和幸福的人，并且可以讓周圍的人都覺得美好。而我是愚人節(jié)。

解釋有好大的一篇。我都忘記了具體是怎么說的了，不過童畫哈哈大笑，說，總結(jié)起來鐘城就是個大傻瓜呢！哈哈哈。

后來她笑著笑著就不出聲音了，只剩下笑容的形狀放在嘴角。她臉有點紅，然后她轉(zhuǎn)過來，用胳膊撞了撞我的胸口，說，喂，有個男生測驗出來，結(jié)果他是情人節(jié)呢！

我笑得瞇起眼睛，我說，啊啊啊啊啊，他命真好，真羨慕啊。

心房迅速地暗淡下去，像是突然跳閘的電路，整個胸腔里漆黑一片。

那些難過哽咽在喉嚨深處。舌頭上是很苦的味覺。我看著童畫幸福的臉不知道該說些什么。

那句“希望你幸?！币诧@得做作而矯情。

她還是像小時候一樣。什么事情都會告訴我。跟我講今天和媽媽吵架了。

今天看到了一條好漂亮的裙子。今天聽了一首悲傷的歌哭得眼睛都腫了。今天800米體育測試沒有及格。

今天……喜歡上了一個男孩子。

可是……我還是很幸福的吧。

像個最忠實的觀眾，看著她的生命在黑暗的電影院里播放，我在座位中間，有時候微笑，有時候哭泣，而最終看到她和她的那個他在一起。

我是應(yīng)該站起來鼓掌？還是應(yīng)該在黑暗中感動得流淚呢？

學(xué)校頂樓的天臺上一到夏天就很多的蚊子，于是就變得很少人上去?？墒俏疫€是喜歡這個地方。

我從小到大就喜歡紙飛機，然后跑到天臺上去放。

后來長大了，看了一部電影，里面有個男生就是一直疊著紙飛機，他在紙飛機里寫了很多很多的話。，寫他喜歡的那個女生，然后終于有一天，那個女生經(jīng)過他的樓下，飛機停在她的腳邊，她緩慢地把紙飛機攤開。

我記得我的看到電影的這個地方的時候，心中像是突然打開了一扇巨大的門，那些光線筆直地朝著黑暗里涌進來，光，帶來全部新鮮的世界。

可是，我總是在想，要過多少年，要過多少個歲月，我的紙飛機，才可以飛過那樣漫長漫長的距離，飛到童畫的腳邊呢。

可是，就算到了那一天，當我脆弱的紙飛機終于變得堅強，終于可以抵擋風雨，終于飛到她的腳邊，而誰又能保證，她會在那一刻，剛剛好地低下頭去呢。

就像愚人一直都會問自己一些傻瓜樣的問題。

我也一直一直這樣地問自己

chapter5

Chapter05他們是兩個人

我也不知道喜歡一個人到底是一種什么樣的感覺，我也這樣地去問鐘城，這個我從小到大就要好的男生，可是，這個傻瓜能夠回答出什么呢。

他也只能皺著眉頭撓著后腦勺說我也不知道呢。

夢境里那些永遠都不會打烊的游樂場，姚望總是那個在門口販賣糖果的人。

他揚起好看的臉，瞇著好看的眼睛對每一個人微笑。

手里拿著五彩的糖果。夢境的后來，所有的人都離開了。

只剩下我一個人，于是他就牽了我的手，他說，其實，幸福就是糖果。

所以我是一個兜售幸福的人。

我一直以為這些故事只會在夢境里發(fā)生。

可是，有一天，卻全部在現(xiàn)實里出現(xiàn)。像是走進了電影里的情節(jié)，身邊都開始變得五光十色。

我也知道那些女生驚訝的表情有多么夸張。

就像我知道姚望的手心有多么溫暖。

我也知道自己有多么緊張。

就像我知道姚望的胸膛有多么寬廣。

很多時候，我在想，無論以后我會和姚望結(jié)婚生小孩。還是會難過地分開。

無論是何種境遇，我想，在我年老的時候，我都會記得曾經(jīng)美好的季節(jié)和溫柔的風。我和他無數(shù)次地在摩天輪上飄搖，看過整個城市，看過整個世界，看過腳下一整個燈火閃亮的人間。

在摩天輪上，我總是覺得姚望是天使。風從遙遠的地方吹過來。

然后他的背后就長出了溫柔的翅膀。

他說，謝謝你陪我一起搖曳。

chapter6

Chapter06顏悅是第三個人

已經(jīng)六月了呢。綠色流淌過每一條大街。

日光強烈到耀疼每雙眼睛。當我霞光內(nèi)往常那樣躺在草地上看天的時候，總是會被照出眼淚?？吹镁昧?，就像失了明。

六月是我最喜歡的季節(jié)。每到這個季節(jié)，我就喜歡到街上閑晃。

有時候路過一個漂亮點的露天咖啡廳，就會停下來喝杯東西。然后看著大街上匆忙，或者像我一樣無所事事的人。就這樣看過一整個夏天。

也常?？吹揭ν?。還有和他同一個班的童畫。

他們應(yīng)該是戀人吧。

我忘記了是在安徒生還是格林的童話里，有一篇童話的開篇就是“山和峽谷一定是會相逢的，就像有些人和有些人也是一定會相逢的”。后來我把這句話抄在墻壁上，我用鉛筆劃得很清楚。很多個睡不著覺的晚上，我就在墻壁上一筆一筆地把這句話重新描一遍，就像小時候臨摹鋼筆字帖一樣。

而我總是在學(xué)校里碰到他。和他們。

看到他跨在單車上等她放學(xué)一起回家。

看到他習(xí)慣性地買兩瓶可樂。

看到他脖子上漂亮的項鏈。一看就知道是女生的品位，男生哪懂得挑這么好看的項鏈。

有時候在街上閑逛也可以碰到他，在唱片店里他帶著耳麥搖頭晃腦，在游樂場里看到他一個人在開卡丁車，看到他一個人傻瓜一樣地盯著噴泉。

也經(jīng)常看到他在46路車站等車。而我也是坐46路。

然后我們才知道，原來我們兩個的家隔得很近，甚至從我的窗戶望出去，只要他晚上點起燈，我就能看見那扇發(fā)出微弱光芒的窗口。

像是天空里很弱小很弱小的星星，可是，還是可以看得見。

周末回家經(jīng)?？梢耘龅?。他總是帶一大包衣服回家找媽媽洗。

男生都是一樣地不會洗衣服呢。

這樣一整個夏天。都像是被綠色染綠了一樣。

有時候深夜他也會打電話過來。一開始是問一些解不出來的的數(shù)學(xué)題。

因為全年級他第二名。唯一可以幫他解答的就是我。而每次都后來，就開始聊天。

曾經(jīng)以為姚望是那種沉沒寡言的男生。

可是，慢慢發(fā)現(xiàn)他性格里像個長不的孩子一樣。

他也會拿著電話用很沮喪的語氣對我說著數(shù)學(xué)題越來越難。

他也會很興奮地告訴我他養(yǎng)的小貓生了小小貓。

他也會害羞地說著他女朋友的事情。

他也會大咧咧地從喉嚨里發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音。

然后告訴我他在喝綠茶，他夏天最喜歡喝綠茶。冰箱里放滿了一瓶又一瓶。

這樣的一個夏天。

我仰望頭頂湛藍的天空。

真是寂寞呢。

chapter7

Chapter07姚望是悲傷的人

我喜歡《關(guān)于莉莉周的一切》那部電影。

我喜歡蓮見雄一帶著耳機站在廣闊的麥田里沉默不語。

我喜歡看到青貓在鍵盤上不斷地輸入菲力亞菲力亞菲力亞。

可是童畫不喜歡。她說太殘酷了。青春不是這樣子的。

可是，所有人的人生都是幸福的嗎？

我并沒有告訴她我從小就沒有媽媽。媽媽在我三歲那一年就去世了。

我小時候是個沒有朋友的人。我一個人去游樂園玩滑梯玩了一個下午。然后我就哭了。

我從小就不喜歡那些幸福的童話。因為我覺得它們都是騙小孩子的。

可是，我還是喜歡童畫。她像是黑暗里的光，照亮了我曾經(jīng)昏黑的世界。

我甚至在她身上看到這個世界模糊的美好面容。我有點愿意去相信這個世界的美好了。

童畫。你是個堅強而善良的女孩子。

我說完這句話的時候她哭了。

我也不知道應(yīng)該如何去對她講述曾經(jīng)的喜歡變成好朋友的友誼。

曾經(jīng)的喜歡只是一種對不曾有過的幸福的向往。

而我真正喜歡的，是隔壁班的那個叫顏悅的女孩子。

那個捧著《毒蜘蛛之死》在黃昏空無一人的看臺上看書的女孩子。

那個奔跑進操場邊的荒草叢里的女孩子。那個孤單的，像極了曾經(jīng)的我的女孩子。

那個在所有人面前幸福而完美的姚望，那個學(xué)習(xí)優(yōu)秀又勇敢的姚望，那個所有女生都喜歡的姚望，根本就不是我，他就像是我扮演的一個角色。

真正的我懦弱。幼稚。任性。驕傲。無知。沮喪。熱愛黑暗。

而這些。卻是顏悅眼里的我。

以前看到過的一句話，有人說，我愛你，并不是因為我可以成為你的誰，而是因為，我是你的誰。

我喜歡的童話又黑暗又絕望。

而你是又美好又幸福的童話。

我舍不得讓你陪著我看到世界丑陋的樣子。

所以，我希望你一直這樣開心而幸福地生活下去。

永遠相信著世界的美好如同燈光閃亮的游樂場。它永遠沒有打烊的時刻。

童畫，在很多年很多年以后，你還會恨我么？

你會一直記得當年的我，還是會很快就忘記呢？

要么……還是忘了吧。

chapter8

Chapter08鐘城是轉(zhuǎn)身就可以看見的人

夏天就快要結(jié)束了吧。這幾天我總是這樣地想。

我們的高一就這樣結(jié)束了。在這些炎熱的日子里。我變得格外的傷感。

那些悲傷的情緒像是這個夏天里剩下的日光一樣。在最后的日子里，越來越濃烈。

在我記憶里面，童畫從來沒有這么傷心過。

我每天陪著她上學(xué)。放學(xué)。吃飯。

陪她不說話。

有時候她站在樹下面，突然停住腳步。然后就低下頭哭了。我在旁邊手足無措。

過了一會，就聽到她講，以前姚望經(jīng)常在這樹下等我的……可是，他再也不會等了不吧……

我們都是這樣長大的。

戀愛。失戀。痛苦。成長。

曾經(jīng)以為永遠不會忘記的歌曲，卻在填寫畢業(yè)紀念冊上“最喜歡的歌”那一欄時，被我們填上了那個時候新喜歡上的歌。

曾經(jīng)看到哭泣的電影，到后來連情節(jié)都不再記得。

我們都是這樣一邊受傷，一邊勇敢地長大的。

就像是人去樓空的教室?？墒钱吘乖?jīng)有人喧鬧過。

就像丟棄在垃圾筒里的顏料盒。可是畢竟曾經(jīng)在畫布上斑斕過。

就像曾經(jīng)夏日的一場暴雨里，他為你安靜地撐開過傘。

我知道這些你都記得?？墒俏蚁Ｍ阃恕?/p>

就像生命中抽走這一年。就像我們從小到大那樣的幸福著。

我還是站在你的身邊。還是幫你買好早餐幫你抄好筆記然后站在你家的樓下發(fā)呆。

你還是那個不懂得悲傷的童畫。我還是那個愚蠢的傻瓜。

好么？

我記得童畫最喜歡的一個故事叫《北風后面的國家》。

我一直對她說，那就忘記曾經(jīng)的一切吧。如果你想去，我就陪你去。

盡管我是個沒人愛的笨蛋。盡管我撐不起比他高遠的藍天。

盡管我沒有出色的成績單。盡管我不愛看書不會彈鋼琴。

可是，無論多漫長的是時光里，我都會一直在你身邊。

不會走遠。

chapter9

Chapter09童畫是眺望摩天輪的人

我曾經(jīng)聽人說，眺望著摩天輪的人，都是在眺望著幸福。

三年前我和你牽著手這樣眺望著巨大的轉(zhuǎn)盤，猜想著幸福被放在哪一個格子里。

而三年過去，眺望的只剩下一個人，望得全身僵硬，還在望著。那個人就是我。

我們畢業(yè)了。在又一個夏天結(jié)束的日子里。從此各奔東西。

就像我們在考試完最后一們英語的時候，我們喧鬧著把所有的做過的試卷撕成碎片從陽臺上扔下去，像是下雪一樣紙片飛滿了一整個操場。我們是不是就會像這樣飛向世界的每一個地方呢。

而我。也已經(jīng)不那么想念你了。

三個秋天過去，人就慢慢變得勇敢。曾經(jīng)淚水浸濕枕頭的夜晚，定格成記憶里蒼白的素描。

你曾經(jīng)對我說過，我們都輸給了時間，包括我們曾經(jīng)以為最偉大最奮不顧身的愛情。

如果在那么年輕的時候我們就學(xué)會領(lǐng)悟到：

再漫長的人生都是一場毫不起眼亂哄哄的鬧劇，那誰還會在那樣美好的年紀里奮不顧身地去愛人呢？

只有等時光如電影慢慢播放，新片上檔，舊片下場。

只有等到有天我們在漆黑的電影院里突如其來地看到結(jié)尾的字幕浮上來，告訴我們這些光影講述的故事是這些制作班底虛構(gòu)的假象，是他們完美的杰作。只有在那一瞬間燈光四下亮起，我們像是天光大亮?xí)r的鬼魂一樣魂飛魄散時，我們才能了解生命錯綜復(fù)雜，如同迷藏般地悲哀而偉大。

我們是悲傷的鬼。

在時間塌方的瞬間被悲哀地埋葬。

只是那些我曾經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，要用多么漫長的時光去改掉呢？

習(xí)慣了陪你孤單陪你寂寞陪你不說話。陪你站在山坡上看荒草蔓延成遺跡一樣的大海。

陪你在摩天輪上飄搖過一圈又一圈。陪你在雨里奔跑。

陪你在空曠無人的操場上放飛了一個又一個風箏。

有些一直飛著。有些斷線掉進蒼茫的人海。

那些曾經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，像是烙印在身上的花紋。

他們說，洗去紋身很痛很痛。那么，改掉習(xí)慣，也會很痛很痛吧。

只希望時間是最偉大的治愈師。

這個城市又修建了更大的摩天輪。而這次我一個人來。

你曾經(jīng)問我，閉上眼睛之后，世界還是那個樣子么。

你認真詢問的樣子在你離開之后反復(fù)出沒在我走神的時刻。

我們太認真了所以才會覺得累。閉上眼睛世界爬升。

你說會一直升到天堂么？上次和你一起只顧著手拉手看風景，而這次我要一個人弄弄明白。

而頭頂出現(xiàn)你曾經(jīng)明亮的笑臉。

我要到什么時候，才能心如止水地回憶你。

不再悲傷呢？

chapter10

Chapter10你是聽完故事的人

那些發(fā)生在1999的事情。那些舊電影。那些荒草叢生的年代。

在這一刻，劃上句點。

而你也聽完了一整個故事。

就像全世界的巫師突然一起揚起了手，揮舞著金漆將所有曾經(jīng)暗淡的歲月全部擦亮。

他和她安靜地站立在我們面前。

歲月不曾改變他們年輕的臉。就像歲月帶不走那些昏黃的從前。

誰都不知道他或者她去了哪兒。

就像在一場一如往常的迷藏里走失的玩偶。誰都再也無法找到他們。

只有他們留下的那些故事。只與他們留下的歌。

反復(fù)地出沒在每一個下雨的夜晚。濕淋淋地貼在馬路上。

被凌晨孤單的路人，用腳印一遍一遍地掩埋。

第四篇：如果我忘記你巴格達讀后感

如果我忘記你巴格達讀后感

走走停停，終于在圖書館看完了伊娜姆·卡恰齊（InaamKachachi）的著作《如果我忘記你，巴格達》。初看到書名，還以為巴格達是個人名呢，后來看了書才知道原來巴格達是伊拉克的首都。至于作者的名字——伊娜姆·卡恰齊，本來這個名字念起來，我覺得很喜歡。結(jié)果在網(wǎng)上搜了搜，不管是百度、谷歌，還是維基百科，很失望幾乎沒有關(guān)于作者的介紹。我也只是通過這本書了解到作者，是一個從小加入美國籍的伊拉克人。

文中作者寫的都是她在十五年后——“9·11事件”后，加入美軍成為阿拉伯語翻譯員，再次回到她出生的地方——巴格達。但是重新回到伊拉克這片故土上，這一次的回歸卻并沒有得到澤娜外婆和眾多伊拉克人的歡迎。當澤娜身穿著占領(lǐng)軍的戎裝，讓外婆無法將她抱在懷中。當澤娜穿著“恥辱的黃褐色”軍裝站在裝甲車上試圖給伊拉克人民以微笑的時候，巴格達人民回以的卻是恐懼憎恨的眼神。當澤娜在參與嚴酷的審訊中，卻掩不住對伊拉克人民的熱愛。當澤娜愛上穆海門這個伊拉克軍人時，又如何跨越兩個國家的仇恨。所以，當澤娜以敵軍譯員的身份回家時，注定是不受歡迎的。

澤娜自以為自己是在參加一場正義的事——幫助伊拉克人民推翻暴君，卻在這片戰(zhàn)爭的焦土上，收獲了“一份與精煉的蜂蜜一樣的憂傷——濃厚、粘稠、透亮”。雖然澤娜爸爸在逃離伊拉克加入美國前飽受迫害，十幾年過去了，澤娜的父母卻依然愛著那個國家。正如澤娜回到祖國時的開心，對那里的一切都是那么熟悉，而變化的卻是她的身份。一個具有雙重國籍的姑娘，而且這兩個國家還處于敵對狀態(tài)，一個卡在兩個國家的女人。一個國家至深的痛楚，一個女人永遠的憂傷。

當加入另一個國家國籍時，永遠不要以敵對的身份回到原來的國家，否則收獲得會是全民族的仇恨和自身揮之不去的一份憂傷。

第五篇：《我不能忘記祖國》說課稿

《我不能忘記祖國》說課稿

一、說教材

《我不能忘記祖國》是小學(xué)課標語文版第五冊第七單元中的課文。課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學(xué)時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學(xué)生關(guān)于 “??那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了??”的謬論，表達了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語言優(yōu)美、生動，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育。

二、說教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。

2、朗讀課文，從宋慶齡說的兩段話中，體會宋慶齡的愛國之心。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

說教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結(jié)合課文體會句子的含義。

說編寫意圖

一是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，振興中華的愛國熱情。二是學(xué)習(xí)通過重點語句體會中心思想的方法。

三、說教法

1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，理解課文內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀和分角色有感情的朗讀課文，加深對課文的理解。

3、課后擴展

四、說學(xué)法

1.邊讀邊畫邊想象邊體會，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力，增強其創(chuàng)造思維能力。

2.抓住重點詞句、段，體會思想感情，受到思想教育。3.采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和綜合素質(zhì)。

五、說教學(xué)過程

一、音樂激情導(dǎo)入，既激趣，又激情，為教學(xué)定下感情基調(diào)。

在學(xué)習(xí)新課前播放音樂〈我的中國心〉，過渡到在一百多年前有一位十五歲的小女孩，身在國外卻有一顆熾熱的愛國心。很自然地導(dǎo)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)舊知。

在學(xué)習(xí)新課前首先檢查學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，既能起到溫習(xí)舊知識的作用，又為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

三、精讀課文，理解含義，體會人物的感情。

我先引導(dǎo)學(xué)生聽錄音默讀課文，找出自己印象最深的內(nèi)容。然后采用多種形式的朗讀，合作探究等方法，體會宋慶齡對祖國的未來充滿了希望以及無限熱愛祖國的思想感情。進而讓生明白愛國是一個人最偉大的情感！

四、拓展延伸，激愛國情，立報國志。

我通過課件播放祖國逐步強大的感人畫面，延伸課堂，豐富文本內(nèi)容，讓學(xué)生明白今天的幸福生活是來之不易的，今昔對照，激起學(xué)生的愛國心和民族自豪感，立下報國的遠大志向，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書。最后以老師一段充滿深情的總結(jié)，再一次回歸到課題，讓學(xué)生由衷地大聲地說“我不能忘記祖國！”很圓滿地結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

1、把課文中的故事講給自己的爸爸媽媽聽，加深對課文內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

2、課外小練筆。以“宋慶齡奶奶，我想對你說”開頭寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

六、板書設(shè)計。

我的板書清晰明了，除了突出重點外，最后用一顆紅色的心勾勒板書，呼應(yīng)了課題又起到了畫龍點睛的作用。