第一篇：感謝信(零單)

感 謝 信

尊敬的家屬：

您好！我們是中國人壽支公司，您的愛人/兒子/女兒/父親/母親/兒媳同志在我公司舉辦的“我的長征”活動中入選精英兵團(tuán)/中堅兵團(tuán)/新秀兵團(tuán)銷售精英，目前個人業(yè)績尚未破零。公司各級領(lǐng)導(dǎo)對同志尤為關(guān)注，特發(fā)此信與您溝通，希望通過與您的配合，激發(fā)同志的干勁，盡快趕上其他伙伴的步伐。

一直以來同志都是我公司一名優(yōu)秀的銷售精英，干工作不怕苦、不怕累、任勞任怨，他/她的成長公司也是有目共睹，領(lǐng)導(dǎo)和同事對他非常贊賞。但在這次“我的長征”活動中，目前稍有落后，同志也十分著急。作為同志至親的人，希望您能在這個時候，幫助他、支持他、鼓勵他，使他早日走出零單困境，重新回歸優(yōu)秀的行列。他的成功就是我們的成功?！拔业拈L征”活動結(jié)束后，公司將舉行與至親同赴“紅地毯之約”活動，只有業(yè)績達(dá)標(biāo)者才能參加，希望到時能夠看到您的身影。

最后，真誠的祝愿您和家人：身體健康，家庭幸福，合家歡樂！

此致

敬禮！

中國人壽支公司 二0一0年六月日

第二篇：員工離職感謝信_及告知單

感 謝 信

XXX你好，感謝你XXX期間在XXX工作期間在工作上的兢兢業(yè)業(yè)與默默奉獻(xiàn)！感謝你對XXX的認(rèn)可與信賴！

因為一些客觀原因，你今天離開了XXX，但是我們相信，你的踏實肯干會讓你未來崗位上成就一番事業(yè)。祝愿你在未來的工作中及生活中，永遠(yuǎn)做最優(yōu)秀的自己！我們衷心祝福你：家庭和睦，健康幸福！向你和你的家人表示真摯的感謝和深深的祝福！

XXX公司 年月日

第三篇：零單物流與合同物流的區(qū)別(一)

零單物流與合同物流的區(qū)別

（一）合同物流是建立在企業(yè)物流外包的基礎(chǔ)上的物流，是契約物流，也叫第三方物流。合同物流是專業(yè)物流服務(wù)提供商與生產(chǎn)商或零售商就生產(chǎn)商或零售商的全部物流外業(yè)務(wù)包達(dá)成的物流服務(wù)，往往采取竟標(biāo)方式，雙方一般要簽訂一到五年的外包合同，在具體的業(yè)務(wù)活動過程中，每筆業(yè)務(wù)不需要再簽托運單。零單物流是零擔(dān)貨運物流企業(yè)為社會提供的貨運代理服務(wù)，零單物流貨運具有多源、業(yè)務(wù)量不連續(xù)、貨運流向不固定等特點，因而托運人不需要與承運人簽署長期固定的合同，托運人與承運人之間的每筆業(yè)務(wù)都需要簽署具體的托運單，承運人要按照托運人每次托運的要求組織貨運過程，因而零單物流是嚴(yán)格意義上是一貨一票。

從業(yè)務(wù)組成及物流服務(wù)能力來看，合同物流是綜合性物流，其物流服務(wù)不僅包括運輸，還提供倉儲、配送、包裝等物流服務(wù)，零單物流是相對單一的功能性物流，主要為社會各方提供零散貨物運輸服務(wù)，由于零單物流流向復(fù)雜，其末端流量往往具有單一貨物的特點，所以零單物流企業(yè)一般只提供點（站點）到點（站點）的的貨運服務(wù)，而不提供送貨上門服務(wù)，因而零擔(dān)物流的收貨人一般需要自己到零單物流企業(yè)的貨物集散站點去提貨。

合同物流的服務(wù)對象主要是大中型生產(chǎn)、流通企業(yè)，物流客戶對物流服務(wù)要求高，因而進(jìn)入的門檻高。零單物流服務(wù)對象一般為中小企業(yè)、社會個人，客戶對物流服務(wù)要求是承運人能安全、準(zhǔn)確、快速地將貨物運達(dá)收貨人地點。

合同物流服務(wù)企業(yè)一般需要有較的實力和物流方案的策劃能力，其營銷是物流方案、物流倉儲、物流配送中心、物流流程的規(guī)劃、設(shè)計及運作。由于零單物流發(fā)貨人、收貨人具有點多面廣、相對分散的特點，因而零單物流的運作往往需要比合同物流具有更密集顯物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，即零單物流往往需要更多的貨物集散貨運站點和中轉(zhuǎn)中心，因而零單物流往往是勞動密集型的，需要更多的業(yè)務(wù)人員。

零單物流具有其獨特的單純、確定的盈利模式。零單物流的托運人具有不確定性，零單物流的貨物也具有不確定性，有重重貨、重貨、輕貨、輕泡貨，零單物流的重重貨、重貨按重量收費，輕貨、輕泡貨按體積收費，即物流當(dāng)中所謂的“重量噸”和“體積噸”，一般情況下輕貨、輕泡貨托運價要比重重貨、重貨高50%。一般的零單物流企業(yè)是運用社會車輛組織貨運，零單物流企業(yè)作為承運人其收入來源因而主要就又兩部分組成，一是車輛配載，一是運費差。（待續(xù)）

第四篇：1實施“零缺陷五單制”管理辦法

某工程“零缺陷五單制”管理辦法 一、五單制內(nèi)容：

五單制是為了加強(qiáng)質(zhì)量控制而建立的一種管理辦法，通過五單及配套文件（目標(biāo)分解表、處罰及獎勵清單）來規(guī)范現(xiàn)場施工、員工行為，以此作為考核施工隊、經(jīng)理部職工的依據(jù)。五單具體為整改通知單、處罰通知單、停工通知單、退場通知單、獎勵通知單，從內(nèi)容上講，“零缺陷五單制”質(zhì)量管理辦法的直接管理對象是施工現(xiàn)場，直接執(zhí)行者是現(xiàn)場質(zhì)檢工程師及各職能部門，責(zé)任部門是工程技術(shù)部。獎罰額度應(yīng)由執(zhí)行人根據(jù)項目部制定的處罰措施或視情形上報后確定執(zhí)行，在實施處罰時，視質(zhì)量問題的大小而在處罰范圍內(nèi)采取不同的處罰金額，同時參考施工分部的整改程度、工作態(tài)度、協(xié)作精神，對態(tài)度蠻橫、情節(jié)惡劣的隊伍可由工程部提請總工室加大處罰額度。

工程技術(shù)部負(fù)責(zé)對清單內(nèi)容進(jìn)行補充、修訂，交主管領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)。

二、實施細(xì)則：

1、在施工過程中，質(zhì)檢工程師、測量隊、試驗室、工程部發(fā)現(xiàn)問題需要整改，填寫《整改通知單》，填寫內(nèi)容包括整改項目、整改要求、整改期限，“經(jīng)辦人”一欄由發(fā)單人填寫，“核準(zhǔn)人”一欄由工程部長填寫，核準(zhǔn)后下發(fā)施工分部，施工分部負(fù)責(zé)人簽收；經(jīng)辦人督促施工分部整改，工程部對整改情況進(jìn)行核實，整改期限到后經(jīng)辦人就整改情況據(jù)實選擇 “已滿足/未滿足要求”，工程部部長填寫“核準(zhǔn)”一欄。本通知單一式三聯(lián):第一聯(lián)（原件）交工程部存檔，第二聯(lián)（復(fù)印件）由經(jīng)辦人存檔，第三聯(lián)（復(fù)印件）交需整改的施工分部。

2、施工分部未執(zhí)行整改通知單或執(zhí)行不徹底，或出現(xiàn)重大質(zhì)量事故，則由現(xiàn)場質(zhì)檢工程師提議并填寫《處罰通知單》，經(jīng)工程部部長審核后，交項目總工程師、常務(wù)副經(jīng)理、項目經(jīng)理審批，批準(zhǔn)后下發(fā)《處罰通知單》，處罰額度參照項目部相關(guān)措施執(zhí)行。本通知單一式三聯(lián)：第一聯(lián)（原件）由工程部存檔，第二聯(lián)（復(fù)印件）交項目財務(wù)部，由財務(wù)部將批準(zhǔn)后的處罰金額從施工分部工程款中直接扣除，第三聯(lián)（復(fù)印件）交被處罰分部。

3、對《處罰通知單》中提出的整改要求沒有整改措施，經(jīng)再三要求仍不能作出反應(yīng)的分部，由工程部填報《停工通知單》經(jīng)工程部長同意，報請常務(wù)副經(jīng)理、總工、項目總經(jīng)理審批后，勒令該分部停工整頓，并作出深刻檢查，提出切實可行的整改措施，迅速整改。被停工分部若能按照要求整改并具備開工條件，由工程部部長、總工、常務(wù)副經(jīng)理、項目經(jīng)理同意后下達(dá)《復(fù)工通知單》方可重新施工。

4、《停工通知單》下發(fā)后施工分部不能正確對待，不能有效整改，且項目經(jīng)理部認(rèn)為該作業(yè)隊施工水平不能滿足本項目公路施工要求，由項目經(jīng)理部簽發(fā)《退場通知單》勒令其退場。退場所造成的一切損失費，由該施工分部承擔(dān)。

5、在項目部組織的每月考評中，對于施工嚴(yán)格遵守規(guī)范及業(yè)主要求、現(xiàn)場管理到位、施工文明有序的分部，經(jīng)質(zhì)檢工程師提議，由質(zhì)量檢測部填寫《獎勵通知單》，交工程部部長、常務(wù)副經(jīng)理、項目經(jīng)理審批后下發(fā)《獎勵通知單》，以現(xiàn)金的形式下發(fā)被獎勵分部以資鼓勵。因同樣原因收到《整改通知單》兩次以上(含兩次)或收到《處罰通知單》的分部，不得獎勵。

工程部要對每一份生效的通知單存檔，并制定專門臺帳，進(jìn)行編號、登記，以備查詢。

以上管理辦法希望各施工作業(yè)分部、直接執(zhí)行人員遵照執(zhí)行。

第五篇：零條件句

外教一對一

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啥叫“零條件句”?這四種條件句怎么區(qū)分?

先讓我們看一下這幾類條件句的含義。

零條件句：If the temperature rises, the bear thinks spring is in.(常態(tài)描述)

If you decide to study in the UK, you must pass IELTS.(常態(tài)描述)

第一條件句：If it rains tomorrow, we will have the P.E.class in the gym.(未來的可能性)

第二條件句：If I had the same chance, I would go to Australia.(對將來的虛擬)

第三條件句：If he had had another choice, he would not have sold his house.(對過去的虛擬)

但是，無論上面哪一種情況的例句，都無法解釋下面這句(前半句是對過去的虛擬，后半句是對將來的虛擬)：

If he hadn't been murdered yesterday, he would be taken to the court tomorrow as scheduled.(如果他昨天沒有被謀殺，按照流程明天會被帶到法庭。)

語法分為“研究性語法”和“教學(xué)性語法”。

研究性語法以語法和語言結(jié)構(gòu)本身為研究對象，重在探討語言的規(guī)律，是學(xué)術(shù)性研究。

教學(xué)性語法以幫助學(xué)生更高效地運用語言結(jié)構(gòu)為目的，比如通過一些類似的情境和句子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)某個語法現(xiàn)象。

從語法研究的角度來說，條件句的確可以大致按照您說的那樣來分類(凌哥在前面已經(jīng)修正)。然而，有一些教師喜歡將研究性語法術(shù)語使用到自己的語言課堂中。這種情況，打個比方，就是老師非要將“你父親”說成“你的上一代男性直系親屬”才感覺是“到位”了、“科學(xué)”了、“嚴(yán)謹(jǐn)”了!對于學(xué)生(而非語言研究者)來說，會使用“你父親”不就夠了么?!

在英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)避免使用這樣的學(xué)術(shù)性語言來跟學(xué)生解釋語言現(xiàn)象。你看，作為老師的你，也不能區(qū)分得很清楚，學(xué)生當(dāng)然會越聽越糊涂的。

教學(xué)生的時候，要利用情境和語境來驅(qū)動學(xué)生理解語義、呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感悟語言結(jié)構(gòu)與語義之間的聯(lián)系。

比如：

呈現(xiàn)一個哭的娃娃和一個“no food”的空碗：A baby cries if it is hungry.呈現(xiàn)明天的日期和天氣預(yù)報的圖標(biāo)：We will go to the zoo if it's sunny tomorrow.利用語境，促進(jìn)學(xué)生的抽象思維能力：--I refused their offer yesterday.--If I were you, I wouldn't have done that.并同樣利用情境和語境來促使學(xué)生模仿使用。

文章來源：004km.cn 外教一對一

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