第一篇：送人玫瑰 手留余香

送人玫瑰，手留余香

市局開展“講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律”三講教育以來，恰逢社會上讀《于丹心得》，聽《百家講壇》，看“感動中國”┄┄當(dāng)前社會上正掀起一股關(guān)于感恩熱烈之風(fēng)。相即伴隨著“滴水之恩，涌泉相報”、“街芳街草，以謝恩澤”、“飲水思源”等悠久的感恩文化成長，我們知道感恩是一種美德、是一種態(tài)度、是一種信念、是一種情懷，同時也是人生的一種使命。在聽了同事們對三講教育的解讀后，心中感慨萬千。感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己。父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩、公司的待遇之恩、社會的關(guān)愛之恩，看到的想到的，我們沒有理由不去做一個感恩的人,我們正感受著“和諧”、“感恩”所帶來的溫暖。

市局新一屆黨組領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，正向一個又一個新的高度邁進(jìn)。這更不能不使我們聯(lián)想到公司近年來跨越式發(fā)展所創(chuàng)造的輝煌，所帶給我們所有員工豐厚的回報。員工收入的持續(xù)增長，煙草事業(yè)的和諧發(fā)展，還有一基四化等一系列富民工程，無不讓我們看到了公司氣勢如虹的發(fā)展明天。

我們的工作相對市局的同事們也許生活條件差了點，但是我們也無時無刻不在想著那些那在風(fēng)雨交加中，煙草配送員頂著風(fēng)冒著雨，配送卷煙！在烈日炎炎中，煙站工作人員沿著崎嶇的鄉(xiāng)間小路去下鄉(xiāng)指導(dǎo)生產(chǎn)！煙草的輝煌是由每一名：“講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、將紀(jì)律”的員工共同努力創(chuàng)造的。做為公司的一分子，此刻我的心潮激情澎湃，我的腦海熱血沸騰，我有太多的感想傾訴，來表達(dá)對公司的感恩，因為煙草在物質(zhì)和精神給了我們太多滿足，賦予了我們青春的自信。企業(yè)是我們幸福生存的家園,我們每個人在為企業(yè)奉獻(xiàn)著青春和智慧的同時,企業(yè)也在為我們提供自我發(fā)展的空間和實現(xiàn)自我價值的平臺。在這個平臺上，我們在增長著閱歷,豐富著自我,實現(xiàn)著人生的價值；在這個平臺上，我們用激情點燃著理想，用薪酬支配著生活。因此,我們應(yīng)該感謝企業(yè),感謝企業(yè)培養(yǎng)我們,感謝企業(yè)讓我們成長。

“講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律”簡單樸實的9個字將成為我一生的座右銘！讓我們始終做到送人玫瑰，手留余香。

第二篇：送人玫瑰手留余香----( 德育案例)

編號NO：

德育工作案例征集評選

組別：幼兒

案例題目 ：送人玫瑰

手留余香

送人玫瑰 手留余香

——記讓幼兒學(xué)會同情案例

案例過程 情景一：

在一次戶外活動中，“哇－”的傳來了一陣哭聲，我急忙跑過去，只見靜文小朋友摔倒 在地上，旁邊圍了一堆胡小朋友，或不知所措，或無動于衷，或在一旁嬉笑，而王海濱小朋友不僅不扶，甚至還說：“誰叫她不小心，摔死她?！边@時只有云其小朋友跑了過去扶起她，并幫她拍去身上的塵土……我走了過去，對云其小朋友這種自發(fā)表現(xiàn)出來的同情行為加以肯定 情景二：

過了幾天，在玩玩具時，王海濱小朋友突然肚子疼了起來，痛得他滿頭大汗，坐在他旁邊的靜文小朋友見了趕緊一邊給他摸肚子，一邊從自己的口袋里拿出紙巾給他擦汗，并且嘴里著急地說：“我給你摸?！薄斑€痛嗎？” 案例分析：

我意識到這是一個很好的教育契機，首先，我不失時機地在全班小朋友面前對靜文小朋友和云其小朋友這種自發(fā)表現(xiàn)出來的同情行為加以肯定，并借此機會對全班小朋友進(jìn)行了一番同情教育。然后，對海濱小朋友這種行為，讓全班小朋友一起來評論：讓海濱小朋友說說自己肚子痛時以及靜文小朋友來幫助自己時的感受，讓靜文小朋友和云其小朋友說說自己為什么要去幫助別人，幫助別人后心里覺得怎么樣。并借此機會激發(fā)其他幼兒的同情情感和同情行為。思考與建議：

1．要轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，引導(dǎo)家長重視對幼兒同情心的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的家庭教育中片面注重培養(yǎng)幼兒的智力開發(fā)、知識教育，而忽視培養(yǎng)幼兒的同情心，有的則是由于家長的溺愛，以自我為中心，認(rèn)為受到別人的關(guān)心、愛護(hù)是理所當(dāng)然的，而不懂得別人也需要自己的關(guān)心、幫助。幼兒園可以利用座談、講座、家教?？榷喾N形式，引導(dǎo)家長更新教育觀念，讓家長們認(rèn)識到只重視智力開發(fā)和知識教育是不夠的，要對幼兒進(jìn)行良好的社會性教育，培養(yǎng)他們的健康積極同情心，平時重視引導(dǎo)幼兒對人關(guān)心、體貼，才能為今后幼兒進(jìn)行關(guān)心他人、助人為樂的良好道德教育奠定基礎(chǔ)。2．要發(fā)揮教師、家長對幼兒的榜樣作用。

幼兒是喜歡觀察和模仿成人言行舉止的，尤其是父母、教師在日常生活中待人接物時的語言、行為更易成為幼兒模仿的榜樣。教師、家長應(yīng)充分認(rèn)識到自身行為對幼兒起到榜樣示范作用，日常生活中應(yīng)在關(guān)心、同情他人的言行舉止方面，隨時隨地地給幼兒樹立良好地榜樣，給幼兒以良好、積極地影響，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生同情地情感，注意帶動幼兒去關(guān)心、撫慰、幫助他人，以正面強化幼兒的同情行為，讓 幼兒體驗關(guān)心他人的樂趣?？梢赃@樣說：教師家長的真情投入在幼兒同情心的培養(yǎng)過程中，起著關(guān)鍵的作用。3．要重視從小事入手的隨機教育。

隨機教育不是隨意教育，它雖然不像專門的教育活動那樣歷時較久、層層展開，但如果運用得當(dāng)，同樣可以對幼兒社會性品質(zhì)強化和內(nèi)化起不可或缺的與專門的教育活動相輔相成的積極的作用。在幼兒園日常生活中，隨時隨地都會自然發(fā)生大量的可用于同情心教育與培養(yǎng)的情境，如小朋友摔了、生病了，活動中受到挫折，玩具撒了沒人幫忙等等，這些正是對幼兒進(jìn)行同情心教育與關(guān)心幫助他人行為鍛煉 的良好機會。教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識地去引導(dǎo)和教育幼兒，尤其是還要結(jié)合日常生活環(huán)境對幼兒進(jìn)行愛護(hù)、憐憫小動物地行為引導(dǎo)，教育一些幼兒消除喜愛、捉弄、傷害小動物地不良行為，使幼兒所受地同情心教育得以鞏固、內(nèi)化，同情幫助他人地行為得到不斷強化，從而漸成習(xí)慣，培養(yǎng)良好地道德品質(zhì)。

第三篇：予人玫瑰,手留余香

予人玫瑰，手留余香 園丁將愛寄予花兒，他俯身叢中、澆水松土，精心呵護(hù)，到了春天，收獲了萬紫千紅，爭奇斗艷；果農(nóng)把愛浸透于果樹，他穿梭林間，剪枝施肥，悉心照管，到了秋天，換來了滿園飄香，累累果實。就像園丁和果農(nóng)一樣，只有真誠關(guān)愛他人，才能得到像花兒、果樹一樣獻(xiàn)給你的滿園飄香與累累果實。給他人一絲關(guān)愛，你會得到滿地的陽光。

一個夾雜著火車車輪滾動聲的夜晚，一個小偷的手慢慢伸進(jìn)了一名旅客的衣袋。忽然，伴著一聲“捉小偷”，小偷慌忙逃竄。其實火車就像一個死胡同，小偷遲早會被抓?。惶囅氯?，也許會得到自由。突然，火車停了，小偷的機會也來了，可是，他所在的車廂里，一位老婦人碰破了頭，流了很多血，她呻吟著。這使小偷想起了為他日夜操勞的老母親，他猶豫著，最終還是將她扶起......因為這，他被警察捉住了?？珊髞硭胖阑疖囅率侨f丈深淵，如果自己不救人就早已命喪黃泉了。關(guān)愛他人，不僅幫助了別人，還挽救了自己。

有人說天堂和地獄的距離并不遙遠(yuǎn)，不是為別人，而僅僅為自己，那便是地獄；不僅為自己，更為別人，在互助中共生，那便是天堂；走出了封閉的自己，敞開胸懷給予一切，包容一切，便走進(jìn)了天堂。

一位盲人伯伯，每晚都要到樓下去散步。雖然他只能順著墻摸索著前行，但每次都一定會按亮樓道中的燈。一天，鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人伯伯回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我?guī)矸奖?。”鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來什么方便呢？”。盲人伯伯答道：“開燈后，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎?！编従舆@才恍然大悟?？吹搅藛?？這不就是“贈人玫瑰，手有余香”嗎？方便了別人的同時又方便了自己。

關(guān)愛之心就像那天上的太陽，給了向日葵溫暖，向日葵總是追隨著它。當(dāng)太陽剛爬上地平線時，它就振奮精神微笑著；太陽下山，它就耷拉著頭盼望著。大地孕育了高山，高山回報給大地雄奇；天空給了雄鷹展翅高飛的地方，雄鷹回報給天空生機。

做人要愛心奉獻(xiàn)！予人玫瑰，手留余香。一腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香氣留在了你的腳跟上，讓我們學(xué)會無私奉獻(xiàn)吧！讓“無私”的光芒越發(fā)閃耀！

送人玫瑰，手留余香。顧名思義：送給別人玫瑰，可手里還有玫瑰的芳香。要是在往遠(yuǎn)一點想的話，那就是，幫助了他人，別人快樂，自己也快樂。就像蘇聯(lián)作家高爾基對他兒子說的話一樣“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。在現(xiàn)實生活中，樂于助人，幫助別人，就會得到更大的快樂，雷鋒就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。但不是每個人都會熱心幫助有困難的人的，有的人往往認(rèn)為不是他的事，他也不需要別人幫助，所以他也不會主動幫助任何人，但是我們不僅要有幫助別人的熱心，也要有心存感恩的別人的幫助。有句老話說得好，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！闭f的就是我們一定要回報對曾經(jīng)幫助過我們的人，那些人都是曾在你遺失方向時，為你指路，給予你幫助。

感恩曾絆倒你的人，因為他讓你知道，人的一生不可能平平坦坦，只可能是崎嶇不平的。感謝罵過或打過你的人，因為他讓你懂得了，在現(xiàn)實生活中，你必須學(xué)會忍，只有學(xué)會忍，你才有可能事業(yè)有成?！叭桃粫r風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。

幫助別人是快樂的，幫助那些有困難的人更是樂上加樂，有時你的一點點愛心，就有可能解救那些貧困山區(qū)的孩子吃上一頓飽飯。要是社會人人都奉獻(xiàn)出一點愛心，那有可能幫助那些貧困的孩子穿上一件保暖的棉衣。

同學(xué)們，趕快行動起來，熱心幫助那些有困難的人吧！要知道，“送人玫瑰，手留余香”。正如“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快一樣?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”

有人說天堂和地獄的距離并不遙遠(yuǎn)，不是為別人，而僅僅為自己，那便是地獄；不僅為自己，更為別人，在互助中共生，那便是天堂；走出了封閉的自己，敞開胸懷給予一切，包容一切，便走進(jìn)了天堂。

當(dāng)你以一顆博愛的心去包容他人時，他人會回贈你同等的愛，當(dāng)你微笑著面對世界時，整個世界都在對你微笑。送人玫瑰，手留余香。贈人以愛，在收獲愛的同時也會愛滿人間，芳香永存。

“贈人玫瑰，手有余香”是英國的一句諺語，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和愛花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。

做人要愛心奉獻(xiàn)！予人玫瑰，手留余香。踩扁了紫羅蘭，它卻把香氣留在了你的腳底上，讓我們學(xué)會無私奉獻(xiàn)吧！讓“無私”的光芒越發(fā)閃耀！

第四篇：予人玫瑰手留余香心得體會

予人玫瑰手留余香心得體會

最近學(xué)習(xí)了陳靜通知的感人事跡，讓我產(chǎn)生了很大的感想，陳靜同志那種無私奉獻(xiàn)的精神，那種博愛和真誠，那種堅韌而柔和的情懷，讓我感受到了在工作中與她的差距。她沒有靚麗的外表，有的是陽光般的笑容，讓每個見過她的人心里暖暖的；她沒有破獲驚天大案的“豐功偉績”，有的只是處理矛盾糾紛的瑣碎點滴，讓各種家長里短、事故紛爭、恩怨情仇統(tǒng)統(tǒng)化作了“繞指柔”。

說到工作性質(zhì)，我與陳靜同志有異曲同工之處。同樣是面對百姓，同樣是處理瑣碎的點滴，同樣要面對各種各樣的突發(fā)事件，同樣能接觸到別人的喜怒哀樂家長里短，可在自己身上，似乎一切都貼上了”公事公辦“的標(biāo)簽，看了這些陳靜同志的事跡，再回頭看看自己的工作，這些都讓我認(rèn)識到了自己的不足。有時候在面對居民的偏激和不理解時，我的出發(fā)點不是找“他為什么會這樣”的原因，而是想“我為什么要受這樣的委屈”。在這種截然不同的出發(fā)點下，對待和處理問題的情緒也會變得不一樣。

“法律難處理，公安推不掉，百姓又需要”的民間糾紛在陳靜同志手中總能圓滿化解。她在基層從事調(diào)解工作8年，處理各類糾紛10700余起，成功率高達(dá)99。8%。面對這些數(shù)字，陳靜這樣說：“剛開始接觸調(diào)解時，我覺得自己是施予者。后來才知道，調(diào)解饋贈我太多，上百面錦旗、感謝信便是當(dāng)事人對我的信任和回饋。”看到這段話，不由得再次想到我自己，在社區(qū)工作8年以來，調(diào)解工作也做過，勞動、民政和婦聯(lián)上出現(xiàn)的種種矛盾也需要去處理，大多時候我都可以動之以情曉之以理地去化解，這些年確實也在工作中學(xué)習(xí)到了很多，但我卻沒有像陳靜同志那樣學(xué)會感恩。

正因為陳靜同志的”多管閑事“，讓我們社區(qū)的低保戶董曉煒家庭能夠在遭受到突然變故之后得到社會上廣大群眾的幫助和關(guān)心，后來事態(tài)平息，我們原本以為這只是一次例行公式的慰問，可誰知，陳靜同志這一關(guān)心就是4年多，每年陳靜同志都會抽空到董曉煒家問一下近況，了解他們當(dāng)下的困難。在董曉煒的父親離世后，得到消息的陳靜趕到董曉煒家，再次對過世的`老董寄托了自己的哀思，并再一次送上了對董曉煒家的慰問。在這方面我需要學(xué)習(xí)的太多。在今后的工作中，我會努力像陳靜一樣，用自己的真情去幫助更多需要幫助的人，在施與的同時學(xué)會感恩，學(xué)會”授人以魚不如授人以漁“的工作方式。

在我看來，陳靜就是一個平凡而又偉大的人。她丈夫早逝，自己也患病多年，一直靠藥物和化療維持生命。但這些不幸的遭遇反倒賦予她更多的堅強。她用自身的經(jīng)歷作為例子，感同身受地鼓勵那些在生活中遇到挫折的人?！鄙顜Ыo了陳靜許多不幸，但她卻從不叫苦、從不放棄，而是將陽光、希望和愛帶給周圍的人。從陳靜的身上，我看到的，不僅僅是敬業(yè)奉獻(xiàn)，更是她奉獻(xiàn)給社會和他人的真情和溫暖。

陳靜對前來要求調(diào)解的居民說過這樣一句話”我一年又一年的等，你一夜就等不及了？“在看到這一句話時，我心頭一陣酸楚，我能從那句話中讀到陳靜的失落，無奈。失去的終究不會再回來，可我們在擁有的時候也會帶著抱怨帶著不滿，將工作中的情緒帶到家里。似乎自己的苦衷得不到理解就是最大的委屈，但想想陳靜面對一件件糾紛就沒有煩惱過嗎？但她卻始終飽含真情和熱情，并讓當(dāng)事人感受到她的愛心和真情，從而從心底里接受她的建議和調(diào)解，最終將一件件事故糾紛和恩怨情仇化作繞指柔?？伤齾s無人訴說，亦無人等待。相比之下，我真的比陳靜同志幸運太多，也應(yīng)該付出更多。

我現(xiàn)在在社區(qū)從事殘疾人康復(fù)、民政和勞動保障的工作，其實我和陳靜一樣，每天面對的都是普通的基層群眾，在這些年的工作中遇到過很多坎坷，自己也有過放棄的念頭。今天讀了陳靜的故事，她那份對工作的熱情和待人的真情，值得我學(xué)習(xí)?！苯窈?，她也會對生活充滿希望和自信，用自己的真情去幫助更多需要幫助的人。

第五篇：作文〈贈人玫瑰手留余香〉

贈人玫瑰，手有余香

小不凡作文

我是一名普通的學(xué)生，但我喜歡樂于助人。在同學(xué)有困難時，我能竭盡全力地去幫助；當(dāng)同學(xué)煩惱時，我會送去一縷暖人的春風(fēng)；當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難時，我會耐心講解，細(xì)心輔導(dǎo)。

當(dāng)我們還在媽媽懷抱的時候，就熟知了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更贊美他助人的美德。還記得雷鋒嗎？那個幾十年前，助人為樂、為人民服務(wù)的楷模，為了給別人送信，上山時下了雨，結(jié)果花了一整天時間；為賑災(zāi)捐出在當(dāng)時看也是天文數(shù)字的一百元錢?！独卒h之歌》的節(jié)奏敲擊著我們成長的步點。我們形成了一種理性的信念：“助人為樂”是人類文明綻放出的燦爛花朵，“助人為樂”是人類社會不可或缺的基石。

那個著名的歌手-----叢飛，也許大家有所耳聞。他資助了178個貧困地區(qū)的孩子上學(xué)。10年來，叢飛幾乎把自己的所有收入都捐給了貧困地區(qū)的學(xué)生、孤兒和殘疾人，善款總計近300萬元人民幣。他作為歌星，收入自然不薄，每場演唱會下來有數(shù)萬元的收入。他完全可以過著富裕的生活，像許多人一樣整天大手大腳，可他沒有，他選擇的是與家人擠在僅有五十多平方米的房子內(nèi)，過著近乎拮據(jù)的生活。而他卻為了素不相識的一百多個孩子花了大把的金錢。他常常一唱就是五六場，嗓子都唱啞了。當(dāng)他確認(rèn)自己患了晚期胃癌，他仍堅持演唱，堅持捐款。他為了別人而病情加重，但他無悔，因為他快樂于此！

我們的學(xué)校和班級就是個快樂的大家園，老師和同學(xué)就是我們的親人和兄弟姐妹。我會熱心幫助班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，如我的同桌李國琳，她的基礎(chǔ)不怎么好，所以老師就把教她的任務(wù)給我了。課堂上我與她一起認(rèn)真聽講，課后，我就充當(dāng)起了小老師，主動幫助在她不會做題目。漸漸地，她的成績也有所好轉(zhuǎn)。也正因為我的真誠和耐心，我結(jié)交了許多知心的朋友，在班級獲得了同學(xué)的信任，建立了自己的威信。

寒假，我還組織了幾個同學(xué)去幫助孤寡老人。我們來到老人的家里，幫助老人打掃房間，收拾衣服。干完活，還和老人聊天，講故事給老人聽，講社會上新鮮的人和事，講國家大事。老人被我們逗得開心極了。到了傍晚，大家才和老人道別。以后，只要一有空，我就到老人家里幫忙干活，有時還拉上幾個小伙伴為老人唱歌，跳舞。老人高興得嘴都合不攏。我和同學(xué)們圍在老人身邊問寒問暖。臨走時，老人拉著他們的手戀戀不舍地說：“你們要常來噢?！?/p>

同學(xué)們，讓我們?nèi)巳硕紒頎幾觥靶⌒』罾卒h”吧。在和諧的社會里,讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一片愛,共創(chuàng)美好的生活,共創(chuàng)美好的未來。