第一篇：2010高一班主任經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

我常常覺(jué)得我們不是缺少感動(dòng)，而是缺乏思考，缺乏在感動(dòng)中思考。

而有人不以為然，認(rèn)為我們現(xiàn)在賴(lài)以生存的這個(gè)年代是一個(gè)物欲橫流，充滿(mǎn)種種誘惑的年代，是一個(gè)無(wú)法用語(yǔ)言所能打動(dòng)的年代，感動(dòng)不過(guò)是一種說(shuō)辭一種客套。伴隨著都市的繁華，大家每天面對(duì)的冰冷鋼筋混凝土，以及只會(huì)嗡嗡作響的手機(jī)，于是人們從互相間得到的只能是麻木與冷漠，微笑便成了從指間彈出的一個(gè)個(gè)字符，而不是洋溢在臉上的真情流露。

但今天，包括我在內(nèi)的華中師大一附中的高一學(xué)子卻被見(jiàn)義勇為，舍己救人的許志偉所深深感動(dòng)。許志偉的事跡我在XX年時(shí)就不但耳聞了，而且在許多媒體上拜讀了。當(dāng)他被宣揚(yáng)為“‘三個(gè)代表’的忠實(shí)實(shí)踐者”時(shí)，我就有點(diǎn)害怕了，因?yàn)檠韵轮夂孟裎覀兌疾皇恰Ｓ谑怯悬c(diǎn)敬而遠(yuǎn)之。

當(dāng)在華中師大一附中的團(tuán)會(huì)上，親耳聆聽(tīng)來(lái)自武漢工程大學(xué)的許志偉生前的同學(xué)宣講他的事跡時(shí)，我還是被深深的感動(dòng)了，我看許多學(xué)生和我一樣也盡情地流下了感動(dòng)的熱淚。當(dāng)許志偉的日常生活開(kāi)支精確到“角”時(shí)，我們?yōu)樗?jié)儉感動(dòng)；當(dāng)許志偉每天到打工從郊外運(yùn)牛奶到學(xué)校時(shí)，我們?yōu)樗那趧诟袆?dòng)；當(dāng)許志偉義務(wù)為鄉(xiāng)村小孩補(bǔ)習(xí)功課時(shí)，我們?yōu)樗纳屏己痛蠖雀袆?dòng)……而我們更為他縱身一躍，勇敢地跳入滾滾長(zhǎng)江，舍身救人的壯舉感動(dòng)!

但我更想說(shuō)面對(duì)許志偉的英魂，我們至少該思索兩點(diǎn)：

第一、為什么許志偉家境這樣貧困，精神卻這么高尚。難道真是“精神棲于茅屋”嗎？這真是現(xiàn)代人的一個(gè)悖論，或者僅是中國(guó)人在現(xiàn)代化路上的一個(gè)困境。我卻固執(zhí)地希望這都不是?；蛟S對(duì)許多成年人講已經(jīng)沒(méi)有多大意義，但我們的孩子們還是有救的，所以更希望從小在城市長(zhǎng)大過(guò)慣了衣來(lái)懶伸手，飯來(lái)不張口的孩子們，在感動(dòng)之后更要反思自己的精神，窺看自己的心魂。我們是否正被都市的霓虹染臟著心。當(dāng)我們?yōu)榛涓袀瑸閷櫸锸й櫠鳒I時(shí)，還能否向那些需要我們幫助的我們的同類(lèi)伸出我們的援助之手。為許志偉求學(xué)，他妹妹不得不輟學(xué)外出打工；為了求學(xué)，許志偉也不得不到郊外運(yùn)牛奶。但他卻幾次主動(dòng)送回因給家鄉(xiāng)小孩補(bǔ)習(xí)應(yīng)得的費(fèi)用。在他的“有所為”中我們看見(jiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)；而在他的“有所不為”中我們更見(jiàn)他的高尚?！坝兴粸椤备荏w現(xiàn)一個(gè)人的精神本真。

第二、許志偉這樣懂得珍惜屬于自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。懂得從個(gè)體的角度，用“知識(shí)改變命運(yùn)”，所以他每天最后一個(gè)離開(kāi)教室，有時(shí)間就泡在圖書(shū)館里。他在貧困的煎熬中，卻珍惜四年的大學(xué)時(shí)光，在不高的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了人生輝煌的飛躍------考取了華東理工大學(xué)碩博連讀的研究生。他這種勤奮篤學(xué)，立志成才的精神我們每個(gè)同學(xué)都有嗎？那些在學(xué)海中被動(dòng)掙扎同學(xué)是否可從英雄許志偉身上找到一些精神的力量!

英雄已遠(yuǎn)去兩年多了，疲勞的人們正在逐漸淡忘；我點(diǎn)開(kāi)英雄母校給“英雄”做的網(wǎng)頁(yè)，兩年多了，依然寂寂寥寥，“有其形而無(wú)其神”。而許志偉在求學(xué)深造步入人生的輝煌與舍己救人發(fā)生沖突時(shí)，他毫不猶猶豫地放棄了前者選擇了后者。在“有所求”與“有所棄”中彰顯的是許志偉美好偉大的心魂。留給我們深深感動(dòng)的同時(shí)，更應(yīng)留給我們的深深的思索……

第二篇：高一班主任工作小結(jié)

高一班主任工作小結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高一(7)班的班主任。在這一年里，我和各任課老師一起圓滿(mǎn)而成功的完成了本學(xué)期學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)期的班主任工作特總結(jié)如下：

一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我特地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在常規(guī)紀(jì)律的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊園地，并在臨近期末考試時(shí)又在后黑板上發(fā)起了“認(rèn)真準(zhǔn)備期末考試，展我五班風(fēng)采”的號(hào)召，這些都起到了很好的宣傳教育的作用。

三、教育培養(yǎng)班干部。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

四、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

通過(guò)這一學(xué)期的工作，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，以雙倍的自信去迎接未來(lái)學(xué)習(xí)生活的考驗(yàn)。這一學(xué)期中，我基本圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作，結(jié)束這一學(xué)期的班主任工作。

第三篇：高一班主任9月工作小結(jié)

德江一中2013—2014第一學(xué)期班主任月工作小結(jié)

姓名：羅金雨班級(jí)：高一（3）班9月

開(kāi)學(xué)第一個(gè)學(xué)期，對(duì)剛當(dāng)上班主任的我來(lái)說(shuō),一切還在摸索嘗試當(dāng)中,怎樣才能把班級(jí)工作做好呢？必須使班級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的集體凝聚力,有融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在各方面都取得進(jìn)步.這是我要努力的方向。班主任工作是瑣碎的，我把工作分為以下幾個(gè)方面：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。因此我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，如教室衛(wèi)生方面，桌球擺放整齊,見(jiàn)到地上有紙就自覺(jué)撿起來(lái),隨手關(guān)燈;在寢室要做到自己整理好書(shū)包，衣服疊放整齊放柜子里等;學(xué)習(xí)方面，上課腰要挺直，回答問(wèn)題要舉手，聲音響亮，做好課前準(zhǔn)備，把書(shū)本放在左上角；安全方面，上下樓梯靠右走，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階走，活動(dòng)不追逐打鬧等?？傊?，無(wú)論是衛(wèi)生習(xí)慣、上課習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，都時(shí)時(shí)抓，常常抓，以比賽、競(jìng)賽、評(píng)選明星等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)班級(jí)的干部，加強(qiáng)班級(jí)管理

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

低年級(jí)的孩子年齡小，對(duì)他們而言，短期目標(biāo)更能促進(jìn)他們從各方面嚴(yán)格要求自己，因此我給每一組都設(shè)立值日小組長(zhǎng)，讓他們監(jiān)督檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生情況及整椅擺放情況，一周結(jié)束后，評(píng)選本組內(nèi)表現(xiàn)最優(yōu)秀同學(xué)，成為下周的值日組長(zhǎng)，這樣一來(lái)孩子們的積極性很高，收到了非常好的效果。孩子們都能自覺(jué)地約束自己的行為，爭(zhēng)當(dāng)值日小組長(zhǎng)。漸漸地，班級(jí)的衛(wèi)生情況有了好轉(zhuǎn)，他們不再往地上亂扔垃圾，還能時(shí)刻注意自己位置上的衛(wèi)生情況。

對(duì)于值日組長(zhǎng)，我嚴(yán)格要求，首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次樹(shù)立他們的威信。我告訴值日組長(zhǎng)，要讓同學(xué)們真正聽(tīng)你的，你就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣，另一方面，我支持鼓勵(lì)他們把工作做好，使全班同學(xué)對(duì)他們翹起大拇指。

三、對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活做好監(jiān)督工作

每天對(duì)學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行查看，對(duì)學(xué)生打掃的清潔區(qū)、教師衛(wèi)生進(jìn)行檢查，不合格的嚴(yán)令整改。

加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的規(guī)范，每天抽出時(shí)間到窗戶(hù)外、監(jiān)視器內(nèi)對(duì)班內(nèi)紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處罰，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)一個(gè)月的規(guī)范，學(xué)生將慢慢適應(yīng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

德江縣第一中學(xué)

2013年 9 月 30日

第四篇：班主任班級(jí)管理個(gè)人經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

班主任班級(jí)管理個(gè)人經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

班主任班級(jí)管理個(gè)人經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌?，班?nèi)共有40人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。

一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量

開(kāi)學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分學(xué)生的意見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì)，讓他們意識(shí)

到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生 的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。

通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。“天生我才必有用”學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放

手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī)；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主

人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。

五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿(mǎn)的組織了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活。

新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話(huà)推廣、“愛(ài)我翰林”征文比賽、硬筆書(shū)法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。http://

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)材料

讓最普通的學(xué)生創(chuàng)造奇跡

祁縣北谷豐小學(xué) 李華

從教十余載，我一直擔(dān)任班主任工作，班主任工作是艱巨的，也是非常重要的。在長(zhǎng)期的班主任工作中，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，總是用發(fā)展的眼光看學(xué)生，我堅(jiān)信：即使看似最普通的學(xué)生，他也會(huì)創(chuàng)造奇跡！

一、我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。

“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展。

我把日記本當(dāng)成聯(lián)系紐帶。我堅(jiān)持學(xué)生每天寫(xiě)日記，我每天批改，累并快樂(lè)著。如果一周寫(xiě)三篇或一篇日記，會(huì)有人忘記；而一周五個(gè)工作日五篇日記，就養(yǎng)成了習(xí)慣，可以有摘抄，也可以只有一句話(huà)。我認(rèn)真閱讀，寫(xiě)上認(rèn)可的話(huà)，批評(píng)的話(huà)，鼓勵(lì)的話(huà)，贊賞的話(huà)，解答問(wèn)題，提出要求，使學(xué)生每天都有感悟，都有積累，都有激情。久而久之，他們把我當(dāng)成了朋友。

班主任工作要把德育放在首位，堅(jiān)持教會(huì)做人比教會(huì)做學(xué)問(wèn)更重要的原則，引導(dǎo)學(xué)生做正直善良、有愛(ài)心的人，做不畏困難、積極進(jìn)取的人，做有責(zé)任感、人格健全的人。光說(shuō)教不行，更要以身作則。我尊重每一位學(xué)生的人格和自尊心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴(yán)感。孩子口吃、智力不正常，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)、有過(guò)私拿別人東西的行為，我都不歧視，而是更加友好的對(duì)待他們，幫助他們，成為他們最知心的朋友。我班有一名學(xué)生李鳴宇患有口吃，一年級(jí)學(xué)拼音時(shí)，同學(xué)們都笑他，我總是利用課余時(shí)間耐心地幫助他，給他自信，現(xiàn)在非但口吃好了，還和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>

二、做到耐心工作，端正心態(tài)。

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)

生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上，更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要端正心態(tài)，學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。

走近學(xué)生，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高班主任工作藝術(shù)。擺正自己和學(xué)生之間的關(guān)系。對(duì)自己一定要有正確的評(píng)價(jià)和合理的期望，對(duì)學(xué)生的情況也要有清醒的認(rèn)識(shí)。我們要以學(xué)生的眼光去觀(guān)察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟，以學(xué)生的興趣去愛(ài)好。真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

要有平常心，理解學(xué)生成長(zhǎng)的曲折性，認(rèn)識(shí)到班主任工作的艱苦性，長(zhǎng)期性，反復(fù)性；要有耐心，理解班級(jí)管理的復(fù)雜性、漸進(jìn)性；要有信心，要有一種深信群體力量的氣度；要有熱心，對(duì)學(xué)生時(shí)刻寄托某種希望或期待。

不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，大膽探索，大膽實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，努力實(shí)踐，積極進(jìn)取，做一位襟懷寬廣心靈自由的新時(shí)代班主任。增強(qiáng)責(zé)任心，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊名利，在學(xué)生的管理工作中找到樂(lè)趣。新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)的學(xué)生情況和教育形勢(shì)不斷變化，做一名學(xué)習(xí)型、研究型班主任也成了時(shí)代對(duì)我們的熱切呼喚。在班級(jí)管理工作中保持良好的心態(tài)，于班、于生、于已都是有利的。這時(shí)我們會(huì)多一些快樂(lè)，少一些埋怨；多一些開(kāi)心，少一些郁悶。我們的工作真的會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。

三、實(shí)施創(chuàng)新教育、賞識(shí)教育。

學(xué)生是有生命的鮮活個(gè)體，任何忽視學(xué)生心理和人格的行為都是教師的失職。一個(gè)班主任，要贏得學(xué)生的愛(ài)戴，首先應(yīng)在教學(xué)中了解學(xué)生，發(fā)展學(xué)生情感體驗(yàn)和個(gè)性。一張笑臉會(huì)撫慰落魄孤寂的心靈，一個(gè)激勵(lì)眼神會(huì)懸升執(zhí)著追求的風(fēng)帆，一個(gè)啟發(fā)的動(dòng)作會(huì)掘開(kāi)智慧的泉水，一句勸勉的話(huà)語(yǔ)會(huì)滋潤(rùn)干枯的心田。課堂上，我不僅樂(lè)于與積極參與者切磋，同時(shí)關(guān)注其他同學(xué)。在我的熱心鼓勵(lì)下，以前從來(lái)不舉手的人也終于開(kāi)了金口，課堂上大家積極參與，討論蔚然成風(fēng)。

我們老師的觀(guān)念對(duì)學(xué)生是有影響的。老師如果認(rèn)為某學(xué)生好，那么在他的影響下，這個(gè)學(xué)生增強(qiáng)了自信，往往成績(jī)會(huì)越來(lái)越好；如果老師認(rèn)為某學(xué)生根本不行，那么在他的這種情緒影響下，學(xué)生可能失去信心，甚至自暴自棄。應(yīng)承認(rèn)學(xué)

生是有差別的。我們對(duì)差的學(xué)生要有一顆寬容心。我主要把握兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生全面發(fā)展，但不求平均發(fā)展，讓所有學(xué)生都考優(yōu)秀是不現(xiàn)實(shí)的；二是要教好每個(gè)學(xué)生，但不求每個(gè)學(xué)生都按我的模式發(fā)展，相信每個(gè)學(xué)生都有不同的長(zhǎng)處。對(duì)成績(jī)非常優(yōu)秀的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索，再接再厲；而基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)也是上進(jìn)的，且自尊心很強(qiáng)，習(xí)慣不好得慢慢來(lái)，我定期和他們談心，適當(dāng)予以肯定。

要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。我的教育方法中，用得最多的是夸獎(jiǎng)。每個(gè)人都會(huì)有失落的時(shí)候，都會(huì)有失去信心的時(shí)候，更何況孩子！只有讓他充滿(mǎn)信心，讓他保持愉悅，他才能在未來(lái)的人生之中面對(duì)一切挑戰(zhàn)，才會(huì)擁有幸福的人生。

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣、心理素質(zhì)。

這是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件，也是決定一個(gè)人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小的重要因素。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，通常習(xí)慣也好，往往是習(xí)慣不好的孩子，做事的效率低，能力差。為了培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，我盡量安排每個(gè)學(xué)生都有事做。我?guī)О嘤袀€(gè)特點(diǎn)：每一學(xué)科均有四個(gè)科代表，有的負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，有的負(fù)責(zé)小測(cè)驗(yàn)的監(jiān)考與批改，有的負(fù)責(zé)往黑板上記作業(yè)，有的負(fù)責(zé)講題。此外，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，因此通常能及時(shí)、出色地完成工作。更為重要的是，在活動(dòng)和工作中，孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，得到了鍛煉。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。我們要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，既要鼓勵(lì)、信任學(xué)生，更要堅(jiān)定自己的信念：即使看似最普通的學(xué)生，他也會(huì)創(chuàng)造奇跡！

讓最普通的學(xué)生創(chuàng)造奇跡

——班 主 任 經(jīng) 驗(yàn) 材 料

李

華

祁縣昭馀鎮(zhèn)北谷豐小學(xué)校

2012年10月