第一篇：聽陶繼新教授以身說教

聽陶繼新教授以身說教————

感受“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”

今天，聽了陶教授一天的教授，收獲頗多。

上午的報告內(nèi)容是“學(xué)校魂兮所系”“永存感恩”。報告中，陶教授由中國的儒道影響，講到西風(fēng)東漸、韓流東行、企業(yè)文化，又講到學(xué)校文化。盡管，他沒有用多少華麗的詞藻，也沒有振奮人心的語調(diào)，但從他那對古今中外的博識，悠然的神情，已足以使人產(chǎn)生仰望而不能所及的愧感。

談到感恩則更能使人結(jié)合實(shí)際定位自我：感恩父母，感恩孩子；感恩老師，感恩學(xué)生；感恩社會，感恩自然；感恩朋友，感恩敵人。感恩是精神的高貴，這是多么博大的胸懷。

下午的報告內(nèi)容是“打點(diǎn)幸福人生”。陶教授所提的幸福是久

存于他心中的那份具有高尚情節(jié)的幸福，內(nèi)在的和諧，精神的高貴，用之則行，舍之則藏。正如老子所言 ：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！碧战淌谝宰陨淼那劢?jīng)歷，為參訓(xùn)老師解讀人生百味。寬容大度，淡泊名利。他以海納百川的氣魄譜寫著：有容乃大，容天下可容之事；笑口常開，笑天下可笑之人。

優(yōu)化好自己的情緒，打點(diǎn)好自己的人生，不能輕言放棄，又應(yīng)

知足常樂。善待他人，發(fā)展自身。取法乎上，與經(jīng)典同行。陶教授的報告真使我如沐春風(fēng)，受益無窮。

第二篇：聽陶繼新報告有感

聽陶繼新報告有感

楊紅

寒假在學(xué)校聽了陶繼新老師的經(jīng)典報告，三個多小時的報告，他從八個方面講演了《讀書與教師生命成長》，即“教師讀書：生命成長的必需”“讀書走向：取法乎上”“誦讀內(nèi)容：經(jīng)典中的經(jīng)典”“疏離浮躁：淡泊名利”“讀書教學(xué)相得益彰”“讀寫成為生命成長之雙翼”“經(jīng)典誦讀的思考與行動”“終生幸福的文化之旅”，每個方面都是我所急需的。

我收獲的是經(jīng)典大餐，在贊嘆他們成功的同時，自己也在無形中受到鼓舞，得到啟發(fā)，生發(fā)動力。

一、讓經(jīng)典豐盈思想。

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。在浩瀚的文化中，流傳最為久遠(yuǎn)的是經(jīng)典。經(jīng)典凝聚了世代人類思想藝術(shù)的精華，是歷史的奠基與沉淀，是創(chuàng)新的先導(dǎo)與靈智，是人發(fā)展的源泉與動力。它可以陶冶人的思想情操，可以培養(yǎng)人的素養(yǎng)，可以豐盈人的思想。陶老師說：“作為教師，應(yīng)該是文化人，把經(jīng)典文化內(nèi)化為自己的心里，外顯出來的就是一道靚麗的風(fēng)景?！笔前?，就像韓愈所說的一樣，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師所承載的不僅是傳授給學(xué)生無限的知識，要解答學(xué)生的疑惑，還要育人，培育完善人格的人?？鬃右舶延朔旁谑孜?，己所不欲，勿施于人，他教人要做像水一樣有德行的人。由此可見，讀經(jīng)典的過程既是增長智慧的過程，更是修身養(yǎng)性的過程，特別是面對現(xiàn)今社會教育中出現(xiàn)的這樣那樣的背道而馳的事情后，教師的德行比能力更為重要，讓經(jīng)典化人已經(jīng)不存有爭議。經(jīng)典內(nèi)化的是人的修養(yǎng)，外顯的是人的智慧。聽陶老師的報告就像與經(jīng)典同行，我時而跟著他徜徉在經(jīng)典文化中盡享經(jīng)典帶給人的魅力，時而借經(jīng)典反省自己的言行舉止，時而因經(jīng)典而開啟創(chuàng)造的靈感。我也在思考著身后的老師談?wù)摰膬?nèi)容：“像他這樣的人（陶繼新）有幾個，還是平常的人多。”她們的言外之意，自己無法達(dá)到大師一樣的水平。是的，雖然大多數(shù)人只是滄海一粟，無法與大師、與優(yōu)秀教師相比，但我們可以通過不懈地努力每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天縮小一點(diǎn)與大師的差距。就如陶老師說的一樣：“讀高品位的書，能聽到生命拔節(jié)的聲音，能有生命飛躍的感覺。特別是有些經(jīng)典要反復(fù)誦，讓文化安頓心靈?！彼€舉了一個與自己一起去濟(jì)南的朋友的例子，去時，那個朋友比他的水平高，可20年后，他的學(xué)識涵養(yǎng)卻是那個朋友所不能及的，原因就是陶老師時刻與經(jīng)典交流，與大師對話。任何一個成功人士都是如此，他們吸收的經(jīng)典文化豐厚，有了根深蒂固的經(jīng)典滋養(yǎng)，遇到急事時，自然會不驚波瀾。今天聆聽大師的經(jīng)典報告雖然沒有生命飛躍的感覺，也沒聽到自己生命拔節(jié)的聲音，但我卻感覺是在賞讀高品位的書。過去自己一直在堅(jiān)持著讀書，蘇霍姆林斯基、加德納、魏書生、李鎮(zhèn)西、陶繼新等，他們的經(jīng)典著作我百讀不厭，他們的教育思想也在引領(lǐng)著我“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣?！笔刮艺J(rèn)識到了讀書時還應(yīng)該加以分析，盲目地迷信書本，生搬硬套，最多得其形而不得其神，或者就像邯鄲學(xué)步一樣，忘了根本。還叫我懂得了讀書、做事不能急于求成，正所謂“無欲速，無見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成?！碧K霍姆林斯基說：“讀書是最好的備課。”陶繼新老師說：“讀書破萬卷，教學(xué)如有神?！笔前?，書讀得多了，心靈得以凈化，思想得以豐盈，品位得以提高，做起任何事來，自然如有神。盡管這些道理，大家都知道，每到關(guān)鍵時刻，也會感嘆“書到用時方恨少”，可浮躁、比吃穿、比購物、找借口的心理難以讓讀書取而代之。多么希望陶繼新老師也能來我們這兒，用他婉婉道來、鏗鏘有力的講演去激勵更多的人，讓時代的步伐里留有書的腳印，讓時代的氣息里飄有書的芬芳，讓時代的脈搏里存有書的跳動。

二、讓名人鼓舞志氣。

陶老師在報告中舉了數(shù)位國內(nèi)的教育者因讀書而不斷走向成功的例子，這些例子豐潤著我荒蕪的心田，激勵著我不斷向前，也促使我規(guī)劃著自己的人生。從陶老師的報告、文章我感受到：活著，就是為了學(xué)習(xí)。他說：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。給自己的生命做個規(guī)劃，為60歲做準(zhǔn)備。60歲不是終點(diǎn)，而是另一個輝煌生命的起點(diǎn)?！蔽覀冎悦煨?，之所以碌碌無為，就是因?yàn)闆]有像陶老師這樣心里有目標(biāo)，永遠(yuǎn)有打算，更沒有真正意義上的充實(shí)的每一天。陶老師所講的齊魯名師史建筑讓學(xué)生誦經(jīng)典，才能用經(jīng)典完成《廉藺列傳》的評說。他的故事告訴我：不僅教師要讀經(jīng)典，還要引導(dǎo)學(xué)生讀。關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典的成功事例還有腹有詩書的蘇靜，她曾用8、9個月的時間就能培養(yǎng)學(xué)生作詩，現(xiàn)在有兩周的時間便可以完成。短時間出高效率，這需要老師智慧地引領(lǐng)，還需要博學(xué)的老師的影響。他們的故事告訴我：自身需要加強(qiáng)的東西還有很多，學(xué)無止境。王崧舟老師詩意的淡定告訴我：博學(xué)使人謙遜，無知使人驕傲。還有張店文苑學(xué)校的化學(xué)老師張利平和創(chuàng)造讀與寫高質(zhì)量與大數(shù)量的王立華，他們告訴了我：只要肯努力，一切皆有可能。整個報告會中，陶繼新老師時而用典型的人物，生動的事例，感人的情節(jié)，使人如臨其境，如見其人，如聞其聲；時而引經(jīng)據(jù)典，感染人心，激人奮進(jìn)，鼓舞志氣。雖然很多事情、許多人物我都有所了解，但今天又一次聽到，感覺卻不一樣。見賢思齊焉，他們給予了我很大的震撼，驅(qū)使著我努力縮小與之之間的差距。其實(shí)，我們每個人都可以更加優(yōu)秀，前提是堅(jiān)持去做，并讓讀書成為永遠(yuǎn)的習(xí)慣，更重要的是要學(xué)會審美。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。堅(jiān)持自己喜歡的事，沒有累，像陶老師一樣除夕還在編輯部工作。成功人士的秘訣便是：因?yàn)橄矚g而堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持而快樂?？鞓饭ぷ鞅旧砭褪且环N莫大的享受。這次學(xué)習(xí)，我是帶著很多阻攔而去的。第一，學(xué)校里沒有派我去，第二丈夫不讓我去。沒人能體會我當(dāng)時的心里，陶繼新老師來到了滕州，可以說就在自己的家門口，坐幾十分鐘的車便能趕到，這是花錢難買到的經(jīng)典文化大餐，我又怎能舍之？可有些人未必這樣想，校長極力爭取了名額，安排了5個教師去學(xué)習(xí)，可去的只有2位。我真的很感嘆，那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，卻因自己的“有事”而擦肩而過。我喜歡在不耽誤工作的情況下去充實(shí)自己，聽完報告我又在網(wǎng)上看了第四屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會的通知，真的很遺憾，為什么當(dāng)時自己不自費(fèi)去，那么多專家的課，且是自己喜歡的語文學(xué)科。這使我認(rèn)識到：當(dāng)機(jī)會向自己敲門時，不需要猶豫。有得必有失，我參加優(yōu)質(zhì)課評比和教導(dǎo)主任培訓(xùn)已經(jīng)耽誤了學(xué)生的課，再去又是四天，怎會果敢做出決定？沒學(xué)是遺憾，那畢竟是不能復(fù)制的學(xué)習(xí)機(jī)會，但遺憾中也堅(jiān)定了以后做事的判斷，見小利，則大事不成；唯恐多，則志不能達(dá)。

博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。圣則吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也。

第三篇：聽陶繼新老師心得體會

聽陶繼新老師心得體會

2011年2月20日,我們懷著無比激動的心情,迎來了盼望已久的陶繼新老師，并且聆聽了他的《做一個幸福的教師》的精彩報告。用“聽君一席話，勝讀十年書”來形容，一點(diǎn)也不為過。

陶老師是山東省教育社總編，中國教育報的資深記者，學(xué)識淵博，對齊魯文化有著很深的造詣，為我省的很多中小學(xué)生做過報告，將他深刻的思想和淵博的知識灑遍齊魯大地。

這次報告會上，我感受到陶老師對讀書的熱愛；以及陶老師淵博的學(xué)識與高尚的品格。

一、愛讀書。

讀書是教師的生存必需。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師是文化知識的傳播者，給學(xué)生一滴水，自己首先要有一桶水。儒家學(xué)派的代表孔子學(xué)識淵博，無人能及，14年周游列國后發(fā)出感慨：“我生也有涯，而知也無涯。”更何況是我們呢？因此，讀書對教師來說是不可或缺的。讀書可以使你有淵博的知識、高尚的道德人格，二者兼?zhèn)涠ㄊ且晃皇苋俗鹁吹膬?yōu)秀教師。

所以，愛讀書是必不可少的。

二、勤讀書。

“讀書破萬卷，下比如有神”，“讀書百遍，其義自見”，所以，不僅要讀書，還要持之以恒，每天定好計劃，抽出一定的時間來讀書。

有人說：“我很想讀書，可是沒有時間?！边@是給自己找理由，想讀書的人會給自己擠時間，一天抽20分鐘，一月就會讀10個小時，一年就可以讀120個小時，會讀多少本書呢？

所以，要勤讀書。

三、會讀書。

第一，要學(xué)會選書。也許你也讀了很多書，可為何提高不大呢？因?yàn)椋銢]有讀好書?，F(xiàn)代社會，魚龍混雜，各種報刊、雜志、小說滿街橫行，如果意志不堅(jiān)，很容易被誘惑。因此，讀書要讀有用的書，多讀一些古今中外的名篇。

第二，要疏離浮躁，要有一顆定心。讀書忌浮躁，只有靜下心來才能深入書中所塑氛圍，才能真正體會其中的奧妙，真正提高自己。人曰：“輕則失根，躁則失君?！蔽┯徐o下心來，嬉戲品位、思考，才能真正領(lǐng)悟其中的真諦。

第三，要讀寫結(jié)合。人的記憶力有限，讀過的經(jīng)典名句、名段，不可能一一記牢，因此，摘抄、記錄顯得尤為重要。尤其對于人民教師來說，積累更顯重要。只有這樣，才能用我們一生的儲備來激活每一堂課。

此次的報告會讓我深刻感受到了自己在平日教學(xué)以及讀書過程中所存在的惰性，課外讀書時間少的可憐，更何談什么背誦。的確，要想有所成就，必須豐富自己的知識面，必須有真才實(shí)學(xué)。年輕就是資本，年輕才有更多的機(jī)遇，只要腳踏實(shí)地的去做好屬于自己的事情，勤于讀書、背誦，留心于社會動態(tài)和身邊的人和事，不囿于步伐，成功就一定離我們不遠(yuǎn)。

第四篇：聽陶繼新教授講座體會

聽陶繼新教授講座體會

有幸聆聽了陶繼新老師的報告后，我對教師的職業(yè)幸福感有了更明確的感受，對教師的崗位責(zé)任有了更嚴(yán)格的要求。做一個幸福的教師，首先要有良知，因?yàn)槟闩囵B(yǎng)的是一個個要感知生活幸福的有思想的建設(shè)者；做一個幸福的教師，還要一心向善，因?yàn)椤叭酥?，性本善”，因?yàn)椤捌埐唤?，性乃遷”；做一個幸福的教師，還要心存感

恩，因?yàn)槟愕男腋碜杂趯W(xué)生的欣賞，來自于同事的幫助，來自于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，來自于社會的肯定；做一個幸福的教師，還要充滿愛心，只有愛心才能夠敲醒沉睡的心靈，才能夠讓心與心走得更近，才能夠讓世界充滿愛；做一個幸福的教師，還要不斷讀書更新知識，只有有了高質(zhì)量的思想文化品味，才能成為真正的教師，才能被我們的學(xué)生認(rèn)可，才能拓寬你生命的維度！

有職業(yè)幸福感的老師淡泊名利，追求精神上的富有。當(dāng)我們從事了教師這一項(xiàng)工作，就注定我們在物質(zhì)上的清貧，也注定我們在精神上的富有。一位因?yàn)榻虒W(xué)成績特別突出的老師，當(dāng)被破格提拔為區(qū)教育局的副局長時，她竟沒加思索地做出一個常人看來不可思議的決定，婉言謝絕副局長的位置，而仍然做著她最平凡的教學(xué)工作，有人說她傻，也有人說她高尚。而著名的教育改革家李鎮(zhèn)西則對她說，你既不高尚，也不傻，你是做著你最喜歡的工作，此刻，你就是最幸福的。這是對幸福的大徹大悟，更是對人生的大徹大悟?！案梢恍?，愛一行，專一行”，當(dāng)我們在教書育人的過程中有了對幸福感的深刻理解和體驗(yàn)，那我們的工作即使平淡但決不會平凡，我們的工作也會在生命中煥發(fā)激情的光彩！

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！焙\濤總書記在去年全國優(yōu)秀教師座談會上向全國教師提出了淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，鑄就高尚師德的殷切期望。這是時代的要求，也是教師的職業(yè)原則。一個人無論取得了怎樣的成績，都應(yīng)該清醒地看到：個人的力量和作用是有限的，沒有集體的后盾和他人的幫助是不會成功的。中科院院士馬祖光教授，主持了無數(shù)個重大科研課題。他帶頭實(shí)驗(yàn)，努力探索，取得成果時，總是把自己的名字署在最后面，他說：“事業(yè)最重要，我的名字又算什么呢！”當(dāng)代大學(xué)者錢鐘書的小說《圍城》發(fā)表以后，引起了國內(nèi)外的轟動，面對執(zhí)意要求見面的一位外國女士，錢鐘書幽默地對她說：“如果你吃了個雞蛋覺得不錯，何必一定要認(rèn)識那只下蛋的母雞呢？”

淡泊名利是一種心態(tài)，更是一種境界。陶老師告誡我們教師不要過于注重一些外在的東西，為名利所累，應(yīng)該有博大的胸懷，積極健康的生活情緒。要做到：內(nèi)在和諧，寬宏大量，淡泊名利，優(yōu)化情緒，有舍有得，知足常樂。不要因?yàn)槿〉昧它c(diǎn)滴的成績就覺得了不起而沾沾自喜，更不能為了蠅頭小利而踐踏他人的權(quán)益而喪失自尊！

“一支粉筆，兩袖清風(fēng)”是對教師清貧形象的高度概括，物質(zhì)的貧乏阻擋不了我們追求幸福的腳步?！爸阏叱贰?，良好的心態(tài)不僅能讓我們愉快而高效的工作，還能使我們的生活更幸福、美滿！不知足的可怕之處，在于喪失你的自尊，你的原則，乃至你的光彩人生！

有職業(yè)幸福感的老師充滿愛心，著眼于學(xué)生的成才和人生感悟?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書中有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。那么我們給孩子樹立一個什么樣的榜樣呢？李鎮(zhèn)西老師用愛心鑄就了教育永不言敗的最后一道防線，陶繼新老師同樣用愛心譜寫了一曲曲教育之歌。

子曰：“可與言，而不與言，失人?！闭且?yàn)閷W(xué)生們有這樣或那樣的不足，正是因?yàn)樗麄兊牟怀墒觳煌昝?，才需要我們心平氣和地分析不足之處，讓孩子們心悅誠服地認(rèn)識到錯誤，高高興興的改正錯誤。老一輩教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

聆聽陶老師報告后，我發(fā)現(xiàn)自己做得還很不夠。身為一名歷史老師，我很少主動和學(xué)生交流、談心，所以學(xué)生對我也并不是特別親近和了解。其實(shí)我是很愛他們的，我由衷地為他們的進(jìn)步而高興，為他們的失敗而難過。但作為老師，我總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，可能太過于追求在學(xué)生面前的威嚴(yán)而總是不茍言笑。陶繼新老師的報告讓我認(rèn)識到，對學(xué)生的愛，不是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。我校王芳老師給學(xué)生寫信讓我感觸良多，平易近人不僅僅是態(tài)度，更是一種行動。我還需要不斷地努力！

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)擁有一顆愛心，孩子們也同樣對你真心喜歡。我們組的劉愛英老師對學(xué)生回答的問題總是給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ⑿Φ恼Z言讓學(xué)生感受到了母愛的溫柔和慈祥，所以她的課堂總是充滿激情，其樂融融。因?yàn)橛辛藧坌模拍茏尯⒆优幦∵M(jìn)步；因?yàn)樽鹬睾⒆拥某晒Γ呐轮挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)的成績，也不吝嗇贊美，這種無名的愛融入彼此，也教

第五篇：聽陶繼新老師講座有感

聽陶繼新《打點(diǎn)幸福人生》有感

在聽陶老師的報告之前，我心中時常會抱怨命運(yùn)的不公，有時也會感覺自己的成長之路總有著些許的坎坷。聽完了陶老師的報告后，他那博大的胸襟、積極的人生態(tài)度、那淡泊名利的坦然深深觸動著我，正因?yàn)橛辛诉@樣的心境所以世間的一切在陶繼新老師的眼中是那樣的溫潤與美好。

陶老師在報告中從內(nèi)在和諧、精神高貴、充滿自信和發(fā)展自身四個方面，分析一個人應(yīng)寵辱不驚、寬容大度、淡泊名利、優(yōu)化情緒、知足常樂；要孝敬、感恩、為善、樂道；要充滿自信；要決不放棄、形成習(xí)慣等方面告訴我們怎樣積淀自己幸福的人生。

陶老師說：“大自然有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨。人之生命歷程也如是，不能因命運(yùn)不佳而沮喪，也不能因某些成功而忘乎所以?！碧绽蠋煾嬖V我們他感動于小小年紀(jì)的黃思路面對評上全國十佳少年的淡然心態(tài)，感動于十分優(yōu)秀的老咪沒有獲得十佳少年的開懷大笑。二人雖然面對我們成人眼中的“大喜大悲”但他們卻沒有忘乎所以，他們帶給陶老師的是震撼，我也同樣被這兩個人物那淡然的心態(tài)震撼著。想一想我們自己又擁有著怎樣的淡然？又擁有怎樣的開懷大笑呢？

在遭遇飛機(jī)晚點(diǎn)、身份證被檢驗(yàn)是“假”的情況下，陶老師有一種不祥的預(yù)感，他曾對同行者說：“找一枝筆和一張紙，我要寫遺書”乍聽真的是好笑至極，但細(xì)想這正是陶老師的泰然處事之道，正是他的從容鎮(zhèn)靜之體現(xiàn)。這也許就是“用平常心看待人生，用和諧心境對

待世界，樂觀而不悲觀，不大喜大悲，不大驚大恐。凡事皆視之自然?！钡淖詈迷忈尠?！

陶老師還給我們講了他曾經(jīng)被誣陷時的心境，有人氣憤不過，讓陶老師利用職位之便利報復(fù)一下誣陷者，但陶老師卻坦然地說：“自己前進(jìn)了，比他優(yōu)秀了，人家有點(diǎn)妒忌心理是正常的，這證明我優(yōu)與他?！碧绽蠋熡靡活w寬容、豁達(dá)的心接納著一切。正如他自己所說“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比?！彼怯眠@種豁達(dá)的心態(tài)去幸福地打點(diǎn)著自己的人生。

陶老師這樣講：自信是成功的第一秘訣。人之差異不大，人人都可以走向天才之路，自信創(chuàng)造奇跡。鄧小平說過：“發(fā)展才是硬道理”。陶老師更是用自己的行動踐行著這句真理，不忘陶老師的練習(xí)打字過程，在自己灰心之際用“決不放棄、決不放棄、決不放棄”出色的完成了自己的學(xué)習(xí)?！皼Q不放棄、決不放棄、決不放棄”這句話同樣適合于我們老師，相信有了這樣的精神任何的困難都會迎刃而解。

幸福，對我們而言，可能沒有陶繼新老師那樣光彩照人，但我們已經(jīng)選擇了太陽底下最光輝的職業(yè)，我們的幸福，有很大一部分就是，專注地走好這條路，踏踏實(shí)實(shí)地肩負(fù)起我們自己的責(zé)任。