第一篇：學(xué)生感恩活動(dòng)案例

學(xué)生感恩教育活動(dòng)案例

無棣縣佘家巷鄉(xiāng)中學(xué)

楊成新

學(xué)生感恩活動(dòng)案例

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！备卸魇且环N文明，感恩是一種品德，感恩是一種責(zé)任。感恩，更是生命的一個(gè)基本使命。當(dāng)今不少父母認(rèn)為現(xiàn)在的孩子太缺少感恩之心，父母為他做什么，他都覺得是理所當(dāng)然，完全以自我為中心；孩子與父母之間的溝通也很困難。孩子成績(jī)?cè)俸?，再出色，沒有感恩之心是不行的。從小沒有感恩之心的孩子，長大后就是一個(gè)自私的人，一個(gè)不受歡迎的人。人人擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得感恩父母，才會(huì)懂得付出與回報(bào)，才懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)，是人之常情。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來。因此對(duì)全體學(xué)生實(shí)施以“感恩父母”為主題的感恩教育，培養(yǎng)感恩意識(shí)，懂得“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之哲理，實(shí)踐感恩之行動(dòng)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

1、以人為本，著眼于學(xué)生的成長。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，形成良好的價(jià)值觀、人生觀，懂得人文關(guān)懷。

3、活動(dòng)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生牢記父母的恩情，孝順父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩，體諒父母的辛勞。

2、通過對(duì)父母知恩、報(bào)恩、施恩活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報(bào)、飲水思源的品行。

3、教育學(xué)生由報(bào)恩于父母學(xué)會(huì)施恩于他人。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：

本感恩教育活動(dòng)配合學(xué)校和班級(jí)的日常管理工作展開，以“感恩父母的養(yǎng)育之恩”為教育契機(jī)，分知恩、報(bào)恩、施恩三個(gè)階段對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。其中第一至四周為“知恩在心”教育，第五至八周為“報(bào)恩于行”教育，第九至十二周為“施恩于愛”教育。

五、活動(dòng)經(jīng)過：

第一階段：知恩在心

第一周：創(chuàng)設(shè)氛圍、宣傳發(fā)動(dòng)。利用主題班會(huì)進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動(dòng)。

主要完成以下任務(wù)：

1、在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)感恩父母的氛圍，為活動(dòng)的迅速開展奠定基礎(chǔ)。

2、使全體學(xué)生明確活動(dòng)的全過程，增強(qiáng)自我教育的責(zé)任意識(shí)。

3、討論制定本次活動(dòng)的主題：感恩、報(bào)恩、施恩———我們?cè)诔砷L。

感恩作業(yè)：統(tǒng)計(jì)一下從我們出生到現(xiàn)在父母都給予了我們什么，并形成600字左右的書面報(bào)告。（參考題目：父母給予我們的）

第二周：召開“我們要知道父母的辛勞”主題班會(huì)。

主要完成以下任務(wù)：

1、分小組評(píng)議討論上周的感恩作業(yè)，各小組評(píng)出優(yōu)秀作品，在全班宣讀。

2、進(jìn)行“父母的辛勞”即興演講。要求具體談出父母的工作以及艱辛程度。

3、引導(dǎo)學(xué)生明確父母為撫養(yǎng)我們所付出的艱辛。

感恩作業(yè)：計(jì)算我們從出生到大學(xué)畢業(yè)在生活、學(xué)習(xí)等方面需要多少物質(zhì)資料，要求具體換算成人民幣價(jià)值。

第三周：舉行“算算親情賬，感知父母恩”主題班會(huì)。

主要完成以下任務(wù)：

1、跟父母算算經(jīng)濟(jì)賬。計(jì)算本家庭除去成本費(fèi)、勞工費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用后的家庭純經(jīng)濟(jì)收入；計(jì)算自己從小學(xué)到大學(xué)所需的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等各項(xiàng)支出費(fèi)用以及它占本家庭純收入的百分之幾。

2、跟父母算算感情帳。假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己需要多少年才能回報(bào)父母給自己的經(jīng)濟(jì)支出和感情支出。

3、教育學(xué)生感知父母的養(yǎng)育之恩。

感恩作業(yè)：根據(jù)以上計(jì)算，想想父母的心血都流給了誰，給父母寫封信說說自己的真心話。

第四周：舉行“我們要有一顆感恩的心”演講比賽。

1、利用班會(huì)時(shí)間學(xué)生進(jìn)一步整理上周的感恩作業(yè)，分小組進(jìn)行評(píng)比并推薦出優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行演講交流。

2、文藝委員教唱《感恩的心》。然學(xué)生在歌曲中感知恩情，培養(yǎng)感恩之心。

感恩作業(yè)：

1、想想父母含辛茹苦養(yǎng)育了我們，我們又應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么？

2、學(xué)生每人寫一篇“親情作文”，要求內(nèi)容真實(shí)、感情真實(shí)，生動(dòng)感人，內(nèi)容是感受父母養(yǎng)育之恩、歌頌父愛母愛，真情再現(xiàn)感人故事，500字以上。

第二階段：報(bào)恩于行

第五周（接上一階段）：舉行以“我們可以這樣來報(bào)恩”為主題的手抄報(bào)比賽。

引導(dǎo)學(xué)生把自己讀到過的、聽說過的報(bào)恩故事、名言警句通過手抄報(bào)這種形式整理出來，并張貼在展覽區(qū)進(jìn)行全班交流。

感恩作業(yè)：

1、送父母一句溫馨的祝福。

2、給父母講一個(gè)開心的故事。

第六周：在全體學(xué)生中圍繞 “現(xiàn)在的我們要用什么方式來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩” 這一主題開展為期一周的大討論。

旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩并不是僅僅停留在口頭而是要落實(shí)到行動(dòng)上并且是持之以恒以至養(yǎng)成習(xí)慣。

感恩作業(yè)：

1、為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

2、結(jié)合本周的大討論，以《感恩父母再認(rèn)識(shí)》為題寫一篇500字以上的總結(jié)。

第七周：定為“比做人比學(xué)習(xí)回報(bào)父母”主題周。

主要開展兩項(xiàng)活動(dòng)：

1、開展“請(qǐng)你來指錯(cuò)”活動(dòng)。由學(xué)生邀請(qǐng)自己的知心朋友來給自己挑挑學(xué)習(xí)、生活中存在的缺點(diǎn)并提出改進(jìn)意見。

2、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)并成立“我?guī)湍恪睂W(xué)習(xí)互助組。

感恩作業(yè)：

1、向父母匯報(bào)自己的生活、學(xué)習(xí)情況。

2、給父母捶捶背，倒洗臉?biāo)拖茨_水。

第八周：召開“知恩在心報(bào)恩于行”主題班會(huì)，教育學(xué)生感恩之心從小養(yǎng)成，報(bào)恩之行從小事做起，知恩圖報(bào)是中華民族的美德，孝敬父母是天下兒女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

感恩作業(yè)：

利用周末將自己對(duì)父母的祝福、謝意、心里話通過溫馨的祝福，送給父母，讓父母享受一份感動(dòng)。

第三階段：施恩于他人

第九周：開展以“點(diǎn)亮親情 回報(bào)他人”為主題的大愛教育活動(dòng)。

完成以下任務(wù)：

1、做一件對(duì)鄰里有意義的事，并將這件事以日記的形式整理下來。

2、為本村的一位老人做一件力所能及的好事。

該活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生將“大愛”精神、將感恩的心帶到社會(huì)的各個(gè)角落，以實(shí)際行動(dòng)把民族傳統(tǒng)美德融入到和諧社會(huì)的構(gòu)建之中，教育學(xué)生感恩、報(bào)恩要從親人延伸到他人，從家庭輻射到社會(huì)。

第十周：感激老師的培育之恩。要對(duì)自己的老師感恩，因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更教會(huì)了學(xué)生如何做人。

1、舉行演講比賽：《人生路上的領(lǐng)路人--感謝您，老師》

2、幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

第十一周：感激同學(xué)的幫助之恩。要對(duì)自己的同學(xué)感恩，因?yàn)樗麄儾粌H在每一個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個(gè)春夏秋冬，更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實(shí)。

1、開展以“同學(xué)如手足”為主題的作文比賽，感激同學(xué)間的愛心相助。

2、開展“今天我值日”活動(dòng)。為班級(jí)值日打掃衛(wèi)生。

第十二周：感激祖國之恩。愛國是全體國民的神圣職責(zé)，愛國是當(dāng)代民眾的精神需求。

1、收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料。

2、以“感謝祖國”為主題設(shè)計(jì)手抄報(bào)。

第四階段：總結(jié)階段

第十三周：總結(jié)評(píng)比。

1、每名學(xué)生以書面形式向班級(jí)提交感恩教育活動(dòng)個(gè)人總結(jié)。

2、總結(jié)評(píng)比中，評(píng)選1名“感恩活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。

六、活動(dòng)效果：

通過活動(dòng)，學(xué)生們懂得了感恩的意義，明白感恩的道理，知曉感恩的責(zé)任，感恩的種子走進(jìn)了學(xué)生的心靈。感恩教育，則督促學(xué)生以孝敬父母為榮，以報(bào)答父母為責(zé)，懂得知恩圖報(bào)，這種感恩教育是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在當(dāng)今年代更應(yīng)該提倡與發(fā)揚(yáng)。人間自有真情在，付出總會(huì)有回報(bào)。受人恩惠，真情回報(bào)的感恩是一種責(zé)任，是一種人生的精神支柱，是一種和諧共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情懷，人才能煥發(fā)出無窮的力量，才能頂天立地。學(xué)生們主動(dòng)給給父母捶捶背、揉揉肩，主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)：洗碗，疊被、拖地，有的學(xué)生從每天好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)這些小事做起??這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感恩之舉，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里，學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)感恩，不辜負(fù)父母的期望，有的學(xué)生家長高興地說：“孩子以前不太懂事，沒想到在感恩活動(dòng)中一下子長大了?！?“感恩父母”感恩教育活動(dòng)雖然是短暫的，但是留在學(xué)生心中的卻是一份濃濃的幸福和感動(dòng)，深深的責(zé)任和使命。讓我們?cè)诿恳晃粚W(xué)生的心中播撒下感恩的種子，感念父母恩，回報(bào)父母，感恩他人，回報(bào)社會(huì)。

第二篇：學(xué)生感恩父母活動(dòng)案例

學(xué)生感恩父母教育活動(dòng)案例

大高鎮(zhèn)第二中學(xué)

感恩父母教育活動(dòng)

一、活動(dòng)背景與意義

我校為了深入貫徹落實(shí)全縣德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神和《全市中小學(xué)廣泛開展感恩教育活動(dòng)的意見》等文件精神，及時(shí)開展了感恩父母的活動(dòng)。

學(xué)會(huì)“感恩”，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五個(gè)大人圍著他們轉(zhuǎn)，孩子要什么，就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了?！本枚弥?，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。在學(xué)生中確立孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的光榮傳統(tǒng)。也是做人的根本；學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)。

二、活動(dòng)過程

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段

利用國旗下講話、黑板報(bào)、校廣播站、櫥窗閱讀欄、學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)、班隊(duì)會(huì)、學(xué)科滲透等為陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動(dòng)。

2、活動(dòng)推進(jìn)階段：

(1).創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍，全體學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲，如《媽媽的吻》、《母親》、《感恩的心》等，以班級(jí)為單位，由音樂教師教唱，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培養(yǎng)感恩之心。

(2)以班級(jí)為單位，召開“感恩的心，感動(dòng)你我”的主題班會(huì)，教育學(xué)生感恩之心從小養(yǎng)成，知恩圖報(bào)是中華美德，孝敬父母是天下兒女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

(3)真情回報(bào)愛心作業(yè)。

a.送父母一句溫馨的祝福。

b.給父母講一個(gè)開心的故事。

c.給父母過生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。

d.給父母捶捶背，洗洗腳，倒水等。

e.我為家里做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被子，洗碗、洗衣物等。

f.搜集關(guān)于母愛的名言或歌曲。

(4)“感恩的心感動(dòng)你我”征文活動(dòng)。

學(xué)生每人寫一篇“親情作文”校園評(píng)比，每班選三篇交政教處，要求內(nèi)容真實(shí)、感情真實(shí)，生動(dòng)感人，內(nèi)容是感受母恩、歌頌?zāi)笎郏媲樵佻F(xiàn)的感人故事。

3、感恩父母——演講會(huì)

☆ 活動(dòng)過程：

（1）開場(chǎng)詞

（2）大高二中劉電凱校長為演講會(huì)致詞

（3）演講會(huì)開幕

（4）演講者名單及演講順序

六、1李真真

六、2馬鑫

八、4韓燕

七、1宋文筱

八、2薛春霞

八、6李慧娟

八、1陳瑩超

七、4穆鵬飛

八、3王敏敏

八、4閆紅艷

九、2李玉盼

九、4張志芳

（5）家長代表講話

（6）家長會(huì)閉幕

4、家長座談會(huì)

三、活動(dòng)效果

在學(xué)校建立的網(wǎng)站上，學(xué)生在網(wǎng)站上留下的真誠祝福話語有武數(shù)條，感動(dòng)著全體師生和廣大家長，滋潤著人們感恩的心田。學(xué)生們主動(dòng)給父母送禮物、送賀卡，主動(dòng)擁抱父母，給父母捶捶背、揉揉肩，主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)：洗碗，疊被、拖地，有的學(xué)生從每天好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)這些小事做起??這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感恩之舉，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里，學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)感恩，不辜負(fù)父母的期望，有的學(xué)生家長高興地說：“孩子以前不太懂事，沒想到在感恩活動(dòng)中一下子長大了?！?/p>

中華民族更具有傳統(tǒng)的“感恩”傳統(tǒng)?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩句；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的胸懷；“恩欲報(bào)，怨欲忘，抱怨短，報(bào)恩長”的經(jīng)典詩句，集中反映了古人對(duì)感恩的認(rèn)同。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。所以，感恩教育是學(xué)校德育工作的重要要組成部分。

第三篇：感恩活動(dòng)案例

2008-12-24 17:31

感恩活動(dòng)案例

一、活動(dòng)背景與意義：

最近在班內(nèi)搞了一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)問題：

1、父母有你的關(guān)系如何？

2、你感覺父母對(duì)你怎么樣？ 主要表現(xiàn)

3、你與同學(xué)們平時(shí)的關(guān)系怎樣？感覺同學(xué)們對(duì)你的態(tài)度如何？

4、你對(duì)老師平時(shí)的勞動(dòng)怎樣看待？通過對(duì)初三300多名學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)父母的付出感覺都是理所當(dāng)然的，缺少感恩之心，完全以自我為中心，并且平時(shí)的時(shí)候與父母的交流很少。同時(shí)對(duì)于自己的同學(xué)出現(xiàn)拉幫結(jié)派的現(xiàn)象。對(duì)于老師有部分學(xué)生認(rèn)為老師的付出也是應(yīng)該的，甚至與老師的敵對(duì)情緒較為嚴(yán)重?；谝陨系谋憩F(xiàn)感覺開展一次感恩活動(dòng)是非常有必要的。只有懂得感恩，人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切，我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來。人人擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得感恩父母，才會(huì)懂得付出與回報(bào)，才懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)，是人之常情。那么學(xué)生的素質(zhì)成績(jī)才會(huì)提高。

二、活動(dòng)主題

本次活動(dòng)的主題分三部分：

1、感恩父母

2、師恩難忘

3、友誼長存

三、活動(dòng)具體實(shí)施過程

（1）宣傳發(fā)動(dòng)階段：

利用黑板報(bào)、櫥窗閱讀欄、班會(huì)，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動(dòng)。讓學(xué)生有一個(gè)心存感恩的環(huán)境和氛圍。

（2）活動(dòng)推進(jìn)階段：

1、在班內(nèi)利用音樂課的時(shí)間學(xué)習(xí)感恩歌曲《媽媽的吻》、《感恩的心》、《每當(dāng)我走過老師的窗前》以及感恩的心手語等，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培養(yǎng)感恩之心。

2、在班內(nèi)召開“感恩的心，感動(dòng)你我”的主題班會(huì)，教育學(xué)生感恩之心從小養(yǎng)成，知恩圖報(bào)是中華美德，孝敬父母是天下兒女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。班會(huì)具體實(shí)施如下：

開始以公益廣告媽媽洗腳，未來廣告引入本節(jié)班會(huì)。

第一環(huán)節(jié)感恩父母，有三位同學(xué)講述自己的親身經(jīng)歷。其中有好多同學(xué)已伴隨同學(xué)們的講述流下了眼淚。真正體會(huì)到自己父母的艱辛。

師總結(jié)：古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c(diǎn)一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。

我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫出一個(gè)字的時(shí)候??是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。

當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。

當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。

當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ瑫?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。第二環(huán)節(jié)感恩老師，請(qǐng)同學(xué)們欣賞關(guān)于歌頌老師的詩歌

當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白

您用它染濃了黑板

當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨

您用它灌溉了幼苗

無情的板擦

擦去了您年輕的容顏

雪白的粉筆

勾勒了您的皺紋

辛苦的老師

感謝您一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們

辛苦的老師

感謝您一點(diǎn)一滴不辭辛苦的為我們奉獻(xiàn)

辛苦的老師

感謝您當(dāng)我們偏離軌道時(shí)對(duì)我們的矯正

天使感恩上帝

因?yàn)樯系圪n予它純潔的心靈

我們感恩老師

因?yàn)槔蠋熃唤o我們理想大門的鑰匙

感恩，我們的老師

感恩您為我們所作的一切

感恩我們的老師

祝您：身體健康

學(xué)生詩朗誦關(guān)于歌頌老師的詩歌（學(xué)生在課下提前準(zhǔn)備好）

師總結(jié)： 鄭燮說“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！钡拇_，感恩這個(gè)符號(hào)是必要的，然而刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師——將這個(gè)名字刻進(jìn)心間，因?yàn)樗麄儼褠哿艚o了明天。

共同合唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》

第三環(huán)節(jié)：友誼長存

有同學(xué)們借此機(jī)會(huì)對(duì)在平常中不敢說，或者是因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候有點(diǎn)小摩擦的借此機(jī)會(huì)化解矛盾。感謝同學(xué)朋友。（其中六位學(xué)生借此機(jī)會(huì)說出了自己的心聲）感恩宣言：（有班長帶領(lǐng)大家共同宣誓）

珍愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩；勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨；珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；視困難、坎坷為磨礪，在生活的大潮中鍛煉成長。為了祖國的繁榮昌盛，為了明天的美好生活，不管以后發(fā)生什么，我都會(huì)用感恩的心去積極面對(duì)。勝不驕，敗不餒，百折不撓、自強(qiáng)不息?！?最后同學(xué)們齊唱齊做《感恩的心》結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)

3、“感恩的心 感動(dòng)你我”征文活動(dòng)。

在班內(nèi)進(jìn)行感恩征文，對(duì)于好的同學(xué)把作品在班報(bào)，校報(bào)上發(fā)表及獎(jiǎng)勵(lì)。

4、寫給父母的一封信。

通過這種方式感謝父母養(yǎng)育之恩，讓父母體會(huì)到孩子真的長大了。

三、活動(dòng)效果：

活動(dòng)現(xiàn)在進(jìn)行到最后的環(huán)節(jié)寫給父母的一封信。通過以上的幾個(gè)活動(dòng)學(xué)生收獲很多學(xué)生們懂得了感恩的意義，明白感恩的道理，知曉感恩的責(zé)任，感恩的種子走進(jìn)了學(xué)生的心靈。

家長們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了，勤奮了，會(huì)體貼父母了，能幫助家長做家務(wù)了，發(fā)現(xiàn)他的孩子長大了。孩子們變化太大了，聽到他們滿意的回饋和欣喜的講述，我覺得我十分幸福和自豪，其中最讓我欣慰的是我們班原來有一個(gè)學(xué)生和家長的關(guān)系很不好，他的父母與我交流過幾次，很是頭痛。通過這次的活動(dòng)，他的變化很大，不在與父母做對(duì)并且主動(dòng)的幫父母做些家務(wù)，有時(shí)間也能主動(dòng)的與父母進(jìn)行交流，他的父母激動(dòng)地給我打電話，說現(xiàn)在孩子好像真的長大了。班內(nèi)打假，罵人，同學(xué)之間鬧矛盾的現(xiàn)在也少了很多。受人恩惠，真情回報(bào)的感恩是一種責(zé)任，是一種人生的精神支柱，是一種和諧共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情懷，人才能煥發(fā)出無窮的力量，才能頂天立地。社會(huì)的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心，濃濃感恩情。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力營造感恩的環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧Ｇ楦薪逃哂谝磺?，情感教育是一切教育成功的基石。由于長期實(shí)施感恩教育，使我們這個(gè)班集體成績(jī)不斷提高，我希望那首《感恩的心》能唱響整個(gè)校園。

第四篇：09學(xué)生活動(dòng)案例

2009年暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料

暑假又來到了，如何讓社區(qū)的學(xué)生度過一個(gè)開心、快樂、有意義的暑假，在增長社會(huì)知識(shí)的同時(shí)，又增強(qiáng)孩子們的獨(dú)立能力、社會(huì)服務(wù)意識(shí)，這是學(xué)校、家庭和社區(qū)共同關(guān)心的一個(gè)重要問題。為充分的利用學(xué)生暑期生活美爾社區(qū)為同學(xué)們安排了豐富多彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

社區(qū)門口人聲鼎沸，門口聚集了數(shù)十余學(xué)生志愿者。本著幫助、引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)，主動(dòng)參加實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)的目的 美爾社區(qū)率先組織發(fā)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生參加系列實(shí)踐活動(dòng)。為此，美爾社區(qū)在總結(jié)歷年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的成長需求出發(fā)，制訂了社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，安排了進(jìn)社區(qū)宣傳“一站式“服務(wù)內(nèi)容并發(fā)放宣傳單、民族團(tuán)結(jié)教育講座、宣傳制止不文明現(xiàn)象等，努力使孩子們過上一個(gè)豐富多采又有實(shí)踐教育意義的暑假生活。

一、齊心協(xié)力共建美好和諧社區(qū)

8月6日，美爾社區(qū)協(xié)同徐州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生和志愿者們，來到我們社區(qū)開展活動(dòng)，為此社區(qū)協(xié)同派出所警官開展了民族團(tuán)結(jié)教育講座。首先郭警官結(jié)合事件及當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)聯(lián)系地區(qū)的實(shí)際情況，向同學(xué)們進(jìn)行了耐心的講解，派出所警官以生動(dòng)風(fēng)趣的語言將發(fā)生在身邊的案例向?qū)W生們宣傳了法律常識(shí)，使同學(xué)們深受教育和啟發(fā)。美爾社區(qū)還對(duì)轄區(qū)的安全隱患和不文明現(xiàn)象進(jìn)行了講解，希望同學(xué)們從自身作起，規(guī)范行為。同學(xué)們都積極發(fā)言，例舉了居民區(qū)許多不文明現(xiàn)象和安全隱患。，組織志愿者學(xué)生學(xué)生們開展了“我是學(xué)生志愿者宣傳員”活動(dòng)。工作人員向?qū)W生們講解了活動(dòng)意義和要求，將學(xué)生分成六組，到居民區(qū)為居民發(fā)放“一站式”服務(wù)宣傳單并向居民們進(jìn)行了口頭宣傳，提高了居民們對(duì)此項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解。通過開展安全防范教育實(shí)踐活動(dòng)，了解了許多安全知識(shí)，提高學(xué)生安全意識(shí)，從自己做起，倡導(dǎo)學(xué)生在今后的生活和學(xué)生中積極為家庭和社會(huì)做安全防衛(wèi)

二、學(xué)生動(dòng)手齊創(chuàng)衛(wèi)，開展夏季衛(wèi)生大清理行動(dòng)

社區(qū)文明崗又組織起學(xué)生參與到轄區(qū)夏季衛(wèi)生大清理行動(dòng)中來。數(shù)十余名

學(xué)生分成三組分別對(duì)小區(qū)內(nèi)的垃圾雜草、老宅區(qū)的樓道進(jìn)行了有效清理，并對(duì)轄區(qū)主要路段進(jìn)行美化和亮化。同學(xué)們手戴小袋子，在社區(qū)中撿垃圾，把社區(qū)中大大小小的垃圾撿的一干二凈，讓整個(gè)小區(qū)突然干凈、清爽了很多。這次活動(dòng)，主要調(diào)動(dòng)他們的熱情和積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)作為一名學(xué)生的光榮感、責(zé)任感和使命感。平時(shí)很少參加勞動(dòng)的同學(xué)們一想到能為自己生活的環(huán)境出一份力，勁頭都

很高。有的拿起鐵鍬鏟著泥濘不管揮汗如雨，有的拿著抹布使勁擦著附著的雨跡、泥跡，有的仔細(xì)檢查小區(qū)里的各處死角，有的小心清除雜草，有的用力鏟掉了影響美觀的黑色廣告，有的在樓道小黑板上認(rèn)真寫上了創(chuàng)衛(wèi)的宣傳口號(hào)??社區(qū)學(xué)

生動(dòng)手共同創(chuàng)衛(wèi)不僅給嘉和社區(qū)夏季衛(wèi)生清理行動(dòng)注入新的活力，還更好地發(fā)揚(yáng)了“人人清潔環(huán)境”的創(chuàng)衛(wèi)主題。

三、社區(qū)服務(wù)站組織學(xué)生問慰空巢老人活動(dòng)

酷暑難耐，美爾社區(qū)居委會(huì)為為進(jìn)一步增強(qiáng)在校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，接觸

社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)自我價(jià)值，形成尊老、敬老、養(yǎng)老的良好風(fēng)氣，社區(qū)特組織這些青少年志愿者上門慰問高齡空巢老人，為老人送上水果和春聯(lián)，跟老人拉拉家常，排譴老人內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，送上社區(qū)大家庭的熱忱關(guān)愛和春節(jié)的真情祝福。

同時(shí)為消除社區(qū)空巢老人的孤獨(dú)感，使他們保持精神愉快，同時(shí)也為了豐

富學(xué)生的暑期業(yè)余生活，美爾社區(qū)志愿者服務(wù)站組織了十多名青年志愿者到社區(qū)四戶空巢老人家中看望，給他們送上風(fēng)油精、綠豆等防暑產(chǎn)品，陪老人聊天、為老人讀報(bào)、打掃衛(wèi)生等，做些力所能及的事。

因?yàn)闆]有子女相伴，空巢老人的生活過得十分孤單。他們有的是無兒無女的孤寡老人，有的是兒女在外地，有的是和兒女分開住。今天一下來了十多名青少年志愿者，家住8幢的黃大爺十分高興，笑著說：“看到這么多人，覺得自己的精神也好了?！崩钔瑢W(xué)說，他沒見過自己的爺爺奶奶，今天陪黃大爺說話，看到他很快樂，自己也感覺很溫暖很幸福。

這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生們的的尊老敬老意識(shí)，消除了老年人的孤獨(dú)寂寞感，更營造了愛老助老的社會(huì)氛圍。

四、情系社區(qū)奉獻(xiàn)真情

在我社區(qū)服務(wù)站的帶領(lǐng)下幫貧助困的活動(dòng)更增強(qiáng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在我社區(qū)主任的陪同下以及徐州職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們先后探望了三戶貧困家庭。到達(dá)每戶人家時(shí)，都受到了熱情的接待。

學(xué)生最后探望了鄧冰冰（化名），他是單親家庭。與母親住，其母親今年45歲。冰冰智力有問題，有小兒多動(dòng)癥、自閉等，母親需時(shí)刻陪伴他。冰冰曾做康復(fù)治療，但由于母親無固定收入不能支付兒子康復(fù)費(fèi)用，靠?jī)鹤用吭碌谋Ｖc前父的小許贍養(yǎng)費(fèi)過活。7歲的小冰冰，本可以像其他孩子一樣，有著一個(gè)充滿天真與童趣的童年，但就是因?yàn)樯眢w的某些不足，還有家庭的貧困，使他過著一個(gè)與其他孩子不一樣的黑色童年。在小冰冰的家里，社區(qū)居委會(huì)主任和志愿者都詳細(xì)的詢問了解其生活狀況，并為他送上一些生活用品和文具，當(dāng)聽到小冰冰的情況時(shí)，在場(chǎng)的志愿者們和學(xué)生眼睛都濕潤了?？吹綄W(xué)生的到來，談到自己的孩子，小冰冰的媽媽也熱淚盈眶。參加此次志愿者活動(dòng)的大都在校學(xué)生，志愿者小王說，作為一名當(dāng)代學(xué)生，親身經(jīng)歷感受這樣的活動(dòng)，對(duì)自己有著非凡的意義?！八屛腋惺艿搅瞬煌纳?，令我明白今后該如何善待生命?！敝驹刚咝堈f，以后再有捐助活動(dòng)，她愿意一直參與始終。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。“讓有困難的人得到自己的幫助會(huì)非常有成就感?！?/p>

五、快樂成長 游戲互動(dòng)

為了引導(dǎo)學(xué)生自我了解、自我探索、自我體驗(yàn)、自我發(fā)展、自我成長，社區(qū)組織學(xué)生互動(dòng)游戲。由于來自不同的學(xué)校，學(xué)生們一開始都比較拘謹(jǐn)，不能融入到活動(dòng)中。但很快地，通過麥當(dāng)勞姐姐精心安排的游戲活動(dòng)，學(xué)生們從素不相識(shí)到逐漸熟悉，最后默契地協(xié)助合作。由于此次活動(dòng)內(nèi)容新穎，表現(xiàn)形式符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，受到了學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)生都樂于參與到各種游戲中去。通過這一活動(dòng)，鼓勵(lì)志愿者學(xué)生學(xué)生作深入的自我探索和分享游戲體會(huì)，讓學(xué)生在參與和分享中獲得新的想法與感受，引發(fā)他們的領(lǐng)悟，從而啟發(fā)了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展，自我成長。

六、我和網(wǎng)絡(luò)一起成長 美爾社區(qū)活動(dòng)室里舉行了一場(chǎng)特殊的會(huì)議。美爾社區(qū)關(guān)工委成員與在校學(xué)生用課件的方式，給社區(qū)的孩子們一起上了一堂網(wǎng)絡(luò)教育課——《我和網(wǎng)絡(luò)一起成長》。為啥組織這樣一場(chǎng)活動(dòng)呢？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已不再是陌生的詞語。有些孩子不能正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)現(xiàn)代化的工具，而沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，這樣不僅影響了學(xué)習(xí)、家庭，甚至誤入歧途，走上了犯罪的道路。所以，在孩子們即將開學(xué)之際，為他們提前打一個(gè)預(yù)防針?！眲e說，這堂課上得還真是有模有樣，“老師”都是由社區(qū)關(guān)工委的成員組成。今年85歲的趙百忠老師為了講這節(jié)課，上網(wǎng)查找了許多資料，全都是關(guān)于如何正確引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)，選擇什么樣的網(wǎng)絡(luò)地址才能做到“健康”，以及怎樣避免出現(xiàn)“網(wǎng)癮”等一系列的知識(shí)。然后他再把這些資料制成課件，以幻燈片播放的形式，讓孩子們?cè)谳p松娛樂中就學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的講解，讓在場(chǎng)的人學(xué)習(xí)了很多平常根本不知道的內(nèi)容。家長笑著說：“我平常就害怕孩子偷偷去網(wǎng)吧打游戲，耽誤了學(xué)習(xí)，這堂課上得真及時(shí)，孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧也是我們家長的心聲，以后我相信我家孩子再也不能偷偷去網(wǎng)吧了?！?/p>

“這個(gè)寒假過的很充實(shí)，”徐州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生說，“以往我們除了完成作業(yè)，就是上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間，挺沒勁的?，F(xiàn)在社區(qū)給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們嘗試著為社會(huì)做點(diǎn)力所能及的事，既豐富了社會(huì)知識(shí)，又鍛煉了自己。”同學(xué)們紛紛表示：“明年社區(qū)要有活動(dòng)，我們還來參加?！?/p>

正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了現(xiàn)在的學(xué)生要在假期參加社會(huì)實(shí)踐的決心?？纯醋约耗芊裨趷毫拥沫h(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)，讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的高中生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。在以后我們社區(qū)會(huì)做更多的實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供更多的幫助，讓他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中成長，了解更多的學(xué)校以外的信息為以后進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)，發(fā)揮我們社區(qū)的作用。

第五篇：感恩案例

感恩案例：愛，撐起一片藍(lán)天

案例描述：

今天上語文課，我們實(shí)行小組合作，比賽哪組做得又快又好。在課間，由于羅煥延所在組的一個(gè)成員馬文彬因?yàn)樯险n開小差，小組被扣掉一面小紅旗。羅煥延當(dāng)時(shí)很生氣，趁我在黑板上寫字時(shí)，就拿了馬文彬的尺子，并哭著罵馬文彬，還出手打馬文彬。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭來看到這一幕時(shí)，我的第一反應(yīng)就是責(zé)怪羅煥延：“你怎么又欺負(fù)同學(xué)了？快把尺子還給他！”我當(dāng)時(shí)想把尺子從他手奪回，但他就是不給，還很委屈的樣子，很想向我解釋，卻又被我說回去了！后來，為了正常教學(xué)，我安撫了他幾下，他竟然置之不理，嘴里還嘟噥著“就是因?yàn)槟?，我們才被擦紅旗的！我就不還你尺子，我也不想比賽了??”為了不影響班級(jí)的正常教學(xué)，我就沒有再去安撫他，他就獨(dú)自一人在發(fā)脾氣，一節(jié)課都沒有安靜下來。案例分析：

一、家庭教育的方式。

家庭作為一個(gè)整體，其突出的特點(diǎn)，就是成員之間的彼此影響，孩子的行為問題并非單純就是他一個(gè)人的行為問題，家庭成員的行為方式、情感態(tài)度，對(duì)孩子個(gè)性的導(dǎo)向作用是十分明顯的。

通過和家長的溝通，我才知道羅煥延是爸爸媽媽在路邊撿來的孩子，由于出生的時(shí)候患了病，親生父母沒錢治療就拋棄了他，他的養(yǎng)父母看著他可憐，帶去醫(yī)院進(jìn)行治療，治療好了之后養(yǎng)父母就把他收留下來。由于羅煥延的養(yǎng)父母工作時(shí)間繁忙，沒有時(shí)間照看，就把他寄托在阿姨家。俗話說：“3歲看大”，3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。3歲前第一重要的是父母對(duì)孩子的愛，而他沒有及時(shí)感受到父母的愛，而且阿姨要照看的孩子較多，沒有對(duì)羅煥延進(jìn)行行為習(xí)慣的教育和熏陶，加上他在童年時(shí)代沒有充分地玩，導(dǎo)致現(xiàn)在的行為怪異。因?yàn)檎{(diào)皮、性格古怪，母親對(duì)他在家的表現(xiàn)也很不滿意，每次都以暴力來糾正孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，正因?yàn)檫@樣，孩子出現(xiàn)了更偏激的行為。

二、教師同伴的疏遠(yuǎn)（愛）。

由于他經(jīng)常與同伴發(fā)生沖突或出現(xiàn)攻擊性行為，于是逐漸在教師心中成了“問題兒童”，當(dāng)他拿別人東西時(shí)，我會(huì)下意識(shí)的想到把他手中的東西拿回來，以至孩子做出叛逆行為。同時(shí)由羅煥延平時(shí)的霸道、蠻橫，小朋友們都對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。久而久之，羅煥延感到孤立無援，成為同伴心目中的“壞孩子”，沒有人愿意與他交朋友，逐漸地被同伴所孤立或拋棄。小朋友不喜歡和他玩，家長也不愿意自己的孩子跟他一起坐。所以他的這種“友好（愛）”的表達(dá)方式，并不為同伴所認(rèn)同或接受，于是同伴們逐漸疏遠(yuǎn)了她，還有的小朋友還故意躲著她。教育措施及實(shí)施過程：

找到了問題的根源，就可以“對(duì)癥下藥”。根據(jù)羅煥延的性格特點(diǎn)，在日常生活和教學(xué)中制定以下糾正措施：

一、家校配合，和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同協(xié)商，共同教育。

我采用家訪、面談、電訪、家聯(lián)手冊(cè)等各種交流形式，向家長敞開自己的思想，告訴她們：“老師知道你們都很忙，但教育孩子的重任不能疏忽。二年級(jí)也是孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，父母的關(guān)愛對(duì)孩子的教育十分重要，希望你們能抽出時(shí)間來多陪陪他，多喝孩子談?wù)勑摹Ｈ绻覀儾荒芙鉀Q問題，可以爭(zhēng)取外援：找專門的咨詢機(jī)構(gòu)，和我們一起來解決孩子的問題?！绷_煥延的父母也十分支持，他們表示一定配合學(xué)校的教育。于是，我和羅煥延的父母時(shí)刻保持電話聯(lián)系。由于羅煥延的情況特殊，我們?cè)趯W(xué)校面對(duì)的是集體教學(xué)，在對(duì)孩子行為糾正上難免會(huì)有所疏忽，我們想去專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢，并尋找有效解決的方法。于是，我和羅煥延爸爸去順德找了“金色雨林培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”咨詢，并和老師制定了一套適合羅煥延的方法。在實(shí)施的過程中，一方面，我及時(shí)地給她們反饋羅煥延在校的點(diǎn)滴進(jìn)步，以便及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，提高家長的重視程度；另一方面，和金色雨林共同配合，教給家長正確的教育方法，以便教育效果的更好達(dá)成。

二、協(xié)調(diào)關(guān)系，提高能力。

多年的教育工作告訴我羅煥延是個(gè)自尊心較強(qiáng)，但又缺乏自信的孩子。他希望被同伴所接受，只是他不懂如何用什么方法與人交流。所以每當(dāng)遇到無法與別人交流時(shí)，他會(huì)用拳頭來代替說話。當(dāng)他想與小朋友一起玩同一物品時(shí)，他不會(huì)禮貌地征詢別人的同意，只會(huì)一把上前去搶奪。所以要處理好這類事，首先要努力提高她的各方面交往技巧，如：口語表達(dá)能力、交往能力、禮貌用語等。比如在平日里我允許孩子從家中帶些零食與同伴一起分享，前提是你如果喜歡某樣?xùn)|西，必須要征得別人的同意；零食要相互交換分享，讓孩子體驗(yàn)分享的快樂，學(xué)會(huì)用禮貌用語，提高孩子的交往技巧。還有在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我也十分注重孩子的德育教育。游戲時(shí)懂得互相謙讓，做個(gè)有禮貌的孩子。在區(qū)域活動(dòng)請(qǐng)孩子們自己管理，促進(jìn)孩子在每個(gè)活動(dòng)中注重自己的禮貌用語、對(duì)人禮節(jié)、與人謙讓等，并請(qǐng)羅煥延也做小裁判，使他也從中體會(huì)禮貌。

三、控制情緒，正確誘導(dǎo)。

在面對(duì)上述情況時(shí)，更重要的是要取決于我們的態(tài)度，教作為教師應(yīng)該善于傾聽孩子的心聲。當(dāng)羅煥延在搶奪別人的東西時(shí)，首先要給孩子一個(gè)解釋、申辯的機(jī)會(huì)，讓他說明產(chǎn)生此行為的原因，只有深入了解沖突產(chǎn)生的真正原因，才能做到公正、公平。

四、共同努力，建立自信。

為了讓羅煥延在別人的心目中建立新的印象，逐步提高他的自信心，協(xié)調(diào)好他與同伴之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，我會(huì)有意識(shí)地提供一些當(dāng)小領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，同時(shí)提出適當(dāng)?shù)囊?，即；自己先表現(xiàn)好才能當(dāng)值日生，幫老師管紀(jì)律、分點(diǎn)心等。對(duì)他既有約束力，又讓他發(fā)揮作用，使他的每一份精力都發(fā)揮實(shí)效。如：在小組分工合作中中，我就讓他擔(dān)任衛(wèi)生小組長。讓他學(xué)會(huì)心平氣和地對(duì)待每一位小朋友，友好地提示組員搞好個(gè)人衛(wèi)生。記得有一次，他發(fā)現(xiàn)組員曾嘉俊沒有擺好桌椅，就出去玩了。他把曾嘉俊叫回來擺桌椅，但是曾嘉俊當(dāng)時(shí)沒有理他，于是，羅煥延自己就幫助他把桌子擺好。這一幕被我發(fā)現(xiàn)了，我當(dāng)即表揚(yáng)了他，他反應(yīng)過來，不好意思地臉紅了。于是，我把曾嘉俊叫到面前來，教導(dǎo)他以后要做好自己的事情再出去玩，對(duì)于羅煥延的友好提醒也一定要記住在付出行動(dòng)。這樣幫助羅煥延樹立了自信，也讓他對(duì)自己的工作更加充滿熱情。結(jié)果與思考：

通過一年半的家校配合，羅煥延各方面都有明顯的進(jìn)步。現(xiàn)在的煥延，已經(jīng)很少看到他打人了，而且平時(shí)她也會(huì)把家中的零食帶來與大家一起分享，同學(xué)們也愿意和他一起游戲。羅煥延也能較好地控制自己的行為，同伴也認(rèn)可了他，成績(jī)各方面得到了同學(xué)們和老師的認(rèn)可，他也自信了許多。羅煥延的轉(zhuǎn)變讓我深深體會(huì)到“愛”的無形力量。每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他們幼小的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地“愛”教育，那么他們就會(huì)閃閃發(fā)光。老師以愛、以耐心來關(guān)注、了解他們的內(nèi)心，尊重他們的個(gè)性，同時(shí)又以一顆寬容的愛心來對(duì)待孩子。以老師的“愛”換得孩子的“愛”，這不是教育的最好回報(bào)嗎？作為教育工作者，我們

感恩教育案例

感恩背景：

感恩是人們感激他人對(duì)自己所施的恩惠并設(shè)法報(bào)答的內(nèi)在心理需求。感恩是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感，它是不可磨滅的良知，是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)；是一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝??而人生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，還是朋友的關(guān)愛，大自然的慷慨賜予??我們無時(shí)無刻不沉浸在恩惠的海洋中。所以感恩應(yīng)該年年、月月、時(shí)時(shí)、刻刻。如果每個(gè)人都能夠懷著一顆感恩的心，人與人之間就會(huì)少些抱怨、仇恨和對(duì)抗，多些寬厚、友善和快樂，達(dá)到和諧相處；一個(gè)人只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)對(duì)生活寄以希望，對(duì)別人施以愛心，對(duì)工作報(bào)以敬意，對(duì)社會(huì)予以回報(bào)。只有學(xué)會(huì)感恩，我們才能明確責(zé)任，只有學(xué)會(huì)感恩，我們才能體味真情，只有學(xué)會(huì)感恩，我們才能感受幸福，享受生活。但這種基本情感的形成需要從小培養(yǎng)，作為教師的我們當(dāng)然也肩負(fù)著這個(gè)責(zé)任。

感恩內(nèi)容

小學(xué)語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、自然之恩、祖國之恩、社會(huì)之恩等。

（一）父母之恩?！鞍ОЦ改?生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達(dá)父母之恩，有《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親，有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親等。有感天動(dòng)地的地震中的父與子等。

（二）自然之恩。大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《只有一個(gè)地球》告訴我們生我養(yǎng)我人類的是地球母親；《黃河魂》能讓我們心潮澎湃，壯懷激烈，《桂林山水》《西湖的“綠”》能讓我們心靈小憩。

（三）祖國之恩。祖國是具體的，祖國不僅是疆土，還有文化和她的萬千子女。我們不僅要從描寫祖國各地風(fēng)景的文章中感知祖國的地大物博，更要從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時(shí)刻為祖國而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。課文中的幾十首古代詩歌，《長城》《趙州橋》《蘆溝橋的獅子》《頤和園》等課文能讓我們感受到祖國的燦爛文化；《十六年前的回憶》《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國心、民族義，《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等課文讓我們體會(huì)到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女。

（四）社會(huì)之恩。我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個(gè)性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)人，教育學(xué)生愛社會(huì)，愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴(yán)》等課文感受陌生人之恩。

二、感恩教育的價(jià)值取向

語文課中的感恩教育，要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。感恩——珍惜生命

珍惜自己的生命，對(duì)大自然、對(duì)父母，對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對(duì)大自然的最好的回報(bào)；父母茹苦含辛養(yǎng)育我們，就是希望我們長大成人，一生平安，珍惜生命，是對(duì)父母的最好的回報(bào)；祖國，社會(huì)，為我們提供健康成長的陽光土壤，珍惜生命，是對(duì)祖國對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，包括交通違章、吸毒、艾滋病，還有形形式式的犯罪。感恩——承擔(dān)責(zé)任

在感恩教育，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心；感念祖國之恩，就要報(bào)效祖國，為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國作貢獻(xiàn)，在祖國和人民的的生命財(cái)產(chǎn)安全遭受威脅時(shí)，要挺身而出，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命。這和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相輔相成。珍惜生命教育不是茍且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，“舍生而取義”，是古人早已弄明白的道理。

感恩——學(xué)會(huì)和諧相處

感念自然之恩，要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，要學(xué)會(huì)和大自然生靈的和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格的人相處，和不同階層的人相處，和不同文化背景的人相處，做到人際關(guān)系的和諧。

三、感恩教育的策略與方法

（一）信息篩選——知恩

感恩教育，首先要讓學(xué)生知恩。要根據(jù)文章特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，明白要感誰的恩，感什么恩。表現(xiàn)大自然之恩的，一般是寫景的記敘文或是說明性質(zhì)的文章，要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)、抓住景物的主要特點(diǎn)，從景物特點(diǎn)、從事物特點(diǎn)中感知大自然之恩。寫人記事的文章，要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)或事情的意義，感知父母之恩、祖國之恩、社會(huì)之恩。

（二）情感體驗(yàn)——感恩

沒有情感體驗(yàn)的感恩教育是膚淺的。我們要通過情感體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)感恩教育有著刻骨銘心的記憶。

1、在朗讀中體驗(yàn)

適宜感恩教育的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。感情朗讀的重點(diǎn)，一是直接抒發(fā)感恩情感的語段，如《精彩極了和糟糕透了》，可反復(fù)朗讀課文最后兩個(gè)自然段，體會(huì)對(duì)父母的感恩之心；二是突出人物特點(diǎn)的語言、動(dòng)作、心理等描寫的語段，在朗讀中體驗(yàn)人物的崇高，如，《小抄寫員》一課，要反復(fù)朗讀有關(guān)敘利奧的心理描寫的語段，體會(huì)敘利奧對(duì)父母的感恩之心和對(duì)家庭的責(zé)任感；三是景物描寫細(xì)致的語段，要在反復(fù)的朗讀中深入意境，體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)敬畏大自然、熱愛大自然的情感，如《山雨》，要抓住描寫山雨的語段反復(fù)朗讀，體會(huì)大自然的神奇，愉悅自己的情感。此外，要騰出時(shí)間讓學(xué)生朗讀全文，鼓勵(lì)學(xué)生課外多讀全文，把對(duì)課文的體驗(yàn)留下深深的痕跡。

2、在想象中體驗(yàn)

表現(xiàn)大自然美景的課文，通過想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如，《黃河魂》對(duì)壺口瀑布的想象，能更加體驗(yàn)到大自然的造化之功，祖國的雄偉壯麗；表現(xiàn)祖國優(yōu)秀兒女包括英烈的課文，通過想象，能使人物形象更加豐滿，對(duì)人物高尚品質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，如《狼牙山五壯士》，想象五壯士英勇殲敵的情景，能夠激起我們抵御侵略的萬丈豪情。

3、在思維中體驗(yàn)

對(duì)表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思維，在思維中深刻認(rèn)識(shí)事物的意義，體驗(yàn)恩情的深廣。如，《只有一個(gè)地球》，要引導(dǎo)學(xué)生通過比較深入認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟惖囊饬x，體會(huì)地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢纱娴??！秷A明園的毀滅》，通過體會(huì)圓明園毀滅的意義，從而體會(huì)到一個(gè)強(qiáng)大的祖國對(duì)人民的意義，激發(fā)建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國的情感?！断蛲鶌W運(yùn)>理解舉辦奧運(yùn)會(huì)的意義，能更加激發(fā)民族自豪感

（三）傾訴衷腸——報(bào)恩

從文本入手，學(xué)生已經(jīng)知恩、感恩，還要做適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生通過表達(dá)心聲，把情感升華到報(bào)恩和施恩的層面。主要方法有：

1、保持角色本色訴衷腸，如，教學(xué)《西湖的“綠”》，可以“我為西湖的‘綠’做貢獻(xiàn)”為話題，引導(dǎo)小練筆或進(jìn)行說話訓(xùn)練，2、深入角色訴衷腸，如，《秋天的懷念》一課，“每年掃墓時(shí)，史鐵生會(huì)跟母親說什么？”

3、變換角色訴衷腸，如《窮人》的拓展教學(xué)，“假如你是西蒙的孩子，醒來后你會(huì)說什么？” 總之，充分利用教科書中的豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑，只要做有心人，完全可以有所作為。