第一篇：思畢業(yè)生想狀況調(diào)查

新鄉(xiāng)學院2014屆畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查問卷

親愛的同學：

為了進一步做好畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作，學?，F(xiàn)對畢業(yè)生的就業(yè)思想狀況開展問卷調(diào)查，希望同學們?nèi)鐚嵳J真填寫。

一、您的基本情況（請在相應答案的字母上打“√”，或填寫相應內(nèi)容)

1、您所在院系：專業(yè)：

2、您的性別：A 男 B 女；

3、您的家庭所在地：A 省城 B 省轄市C縣城D鄉(xiāng)鎮(zhèn)E農(nóng)村

4、您是否黨員： A 是 B.否

5、您有無工作經(jīng)歷（包括兼職）： A 有 B 無

6、您是否為獨生子女： 1.是 2.否

7、您目前家庭的生活經(jīng)濟狀況:1.很好 2.較好 3.中等 4.較低 5.很低

二、主要調(diào)查內(nèi)容

1、當前您的第一職業(yè)生涯規(guī)劃目標是：（）

A、到企業(yè)就業(yè)B、創(chuàng)業(yè)C、升學D、參加招教E、參加公務員考試F、畢業(yè)后再說 G、沒有目標，很迷茫不知道該怎么辦

2、目前您是否已經(jīng)找到工作？（）

A、沒有B、已經(jīng)有意向 C、已經(jīng)和用人單位簽訂協(xié)議書

3、作為即將畢業(yè)的大學生請問就業(yè)對您的壓力如何？（）

A.形勢嚴峻壓力大B.一般C.就業(yè)容易沒有壓力

4、對目前您的專業(yè)是否感興趣？（）

A、很感興趣B、還可以C、一點沒興趣

5、期望將來工作與所學專業(yè)是否對口：（）

A、必須相符合B、相關(guān)即可C、是否對口都行

6、期望畢業(yè)后前兩年的薪酬待遇，月平均工資：（）

A、1500 以下B、1500—2000C、2000---3000D、3000—5000E、5000以上

7、期望工作所在地域：（）

A、一線城市B、省會城市C、三線城市D、縣城E、農(nóng)村F、都可以

8、您主要從哪些信息渠道獲得就業(yè)信息？（）

A、同學、朋友介紹B、學校就業(yè)信息網(wǎng)C、校園招聘會D、各類社會招聘會E、報刊、廣播電視F、實習單位G、其它

9、在擇業(yè)過程中，您考慮的主要因素是：（）

A、單位的待遇（包括工資、獎金、福利）B、自己的興趣、愛好和專業(yè)

C、工作是否穩(wěn)定D、有沒有個人職業(yè)發(fā)展空間E、單位所在地區(qū)的吸引力

10、在求職過程中，您認為自己最為缺乏的個人條件是：（）

A、扎實的專業(yè)技能B、社會實踐經(jīng)驗C、學歷D、較強的人際交往能力E、外表形象F、社會關(guān)系

11、您對當前自己專業(yè)的就業(yè)行情，現(xiàn)在國家的就業(yè)政策了解嗎？（）

A、很了解B、了解C、了解很少D、一點就不了解

12、如果畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，您認為對您創(chuàng)業(yè)最有幫助的是（）：

A.合適的創(chuàng)業(yè)項目B.創(chuàng)業(yè)理論指導C.創(chuàng)業(yè)技能培訓D.資金支持

13、請問您最希望就業(yè)的單位性質(zhì)是：（）

A、民營企業(yè)、民辦學校B、國營企業(yè)C、外資企業(yè)D、合資企業(yè)E、自主創(chuàng)業(yè)F、行政事業(yè)性單位G、無所謂，能就業(yè)就行

14、您認為學校就業(yè)指導中心應給學生提供的幫助是：（）

A、擇業(yè)價值觀教育B、組織招聘活動C、就業(yè)政策、法規(guī)咨詢D、提高求職技能E、發(fā)布職業(yè)需求信息及問題咨詢F、職業(yè)生涯規(guī)劃指導G、就業(yè)協(xié)議簽署指導H、創(chuàng)業(yè)指導I、人事代理服務J、其他：

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查畢業(yè)生表

XX大學畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查表

尊敬的同學，您好！感謝您參加本次調(diào)查。本調(diào)查的主要目的在于了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況情況，您的回答對于我們的調(diào)查非常重要。本調(diào)查的結(jié)果將用于科學研究，問卷收集后采取保密方式處理，不會對您產(chǎn)生任何不良影響。請您根據(jù)自己的實際情況予以回答。謝謝您的合作！

XX大學就業(yè)指導中心

2014年1月

一、基本信息

姓名：性別：學歷：畢業(yè)年份：專業(yè)：學院：電話：QQ/郵箱：畢業(yè)前生源所在地：?。ㄖ陛犑?自治區(qū)）市（自治縣/自治州）縣（區(qū)）工作單位（全稱）：單位所在地區(qū)（省/市/縣）：

1.您目前就業(yè)的單位性質(zhì)（企業(yè)性質(zhì)是醫(yī)院的請勾選醫(yī)院）

○機關(guān)、部隊、黨群及政法系統(tǒng)○高校、科研院所○醫(yī)院、診所或疾控、衛(wèi)生監(jiān)督、血液中心 ○國有企業(yè)○外資、合資企業(yè)○民營、私營企業(yè)○中初級學校、培訓機構(gòu)○其他

2.如果工作單位是醫(yī)院，醫(yī)院評級為

○三級及以上○二級○二級以下

3.如果工作單位是私營或民營企業(yè)，員工數(shù)量為

○200以上○100-200○100以下

二、就業(yè)具體狀況

4.您所在單位提供的軟硬件是否滿足您的工作需要

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

5.您的工作單位是否嚴格按照國家勞動法規(guī)制定作息時間

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

6.您的工作場所是否安全衛(wèi)生，符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生標準

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

7.您工作地點的周邊環(huán)境（交通、生活、文化等）是否方便、舒適

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

8.您所在單位是否按國家規(guī)定為員工購買基本社會保險，特種行業(yè)補充參保

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

9.您目前的工作月平均所有收入水平是

○1000以下○1000-1500○1500-2000○2000-2500○2500-3000○3000-3500○3500-4000 ○4000-4500○4500-5000○5000-5500○5500-6000○6000-6500○6500-7000○7000以上

10.您所從事的工作崗位是否固定

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

11.您所從事的工作崗位是否有明確的晉升標準及培訓計劃

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

12.您所從事的工作是否與您大學所學專業(yè)相關(guān)、要求具備資格證書

○直接相關(guān)、必須具有資格證書○部分相關(guān)、有相關(guān)資質(zhì)證明○無關(guān)

13.您現(xiàn)在從事的工作主要職業(yè)期待是（可多選）

○興趣愛好○薪酬福利○職業(yè)發(fā)展○工作地點○周邊環(huán)境○家庭附近○其他（請注明）

14.畢業(yè)至今，您是否有過主動跳槽，跳槽的次數(shù)是

○被辭退○主動跳槽1次○主動跳槽2次○主動跳槽3次○主動跳槽3次以上○沒有跳過槽

15.您對工作現(xiàn)狀不滿意或跳槽的主要原因是

○薪酬福利○工作壓力○企業(yè)管理制度和文化○個人發(fā)展空間○工作穩(wěn)定性

○工作環(huán)境○家庭○其他（請注明）

16.總體來看，您對自己的工作現(xiàn)狀是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

三、對學校教學工作的總體評價

17.您對學校專業(yè)教學水平和課程設置是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

18.您對學校教材與教學內(nèi)容是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

19.您在校修讀的專業(yè)核心課程對您現(xiàn)在從來工作是否重要

○重要○較重要○一般○不重要○很不重要

20.您在校修讀的專業(yè)核心課程教學效果是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

21.您對學校教學設施是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

22.您對學校思想政治理論課教學是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

23.您在校期間參加過哪些類型的科研課題項目研究（可多選）

○醫(yī)學類○理工類○人文社科類○沒有參加過科研課題研究○其他（請注明）

24.您對學校專業(yè)教學中主要不滿意的有（可多選）

○教師的教學水平○課程設置的科學和實用度○課堂的學生參與度○調(diào)動學生興趣的能力 ○課程的考核方式○實習或?qū)嵺`鍛煉○學校的教學設施○其他（請注明）

四、對學校學生工作的總體評價

25.您對學校的輔導員工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

26.您對學校的黨團組織建設和作用發(fā)揮是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

27.您對學校的大學生學術(shù)科技創(chuàng)新活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

28.您在校期間參加過哪些社團活動（可多選）

○學術(shù)科技類社團（如統(tǒng)計協(xié)會、哲學、英語角等）

○社會實踐及公益類社團（如社區(qū)義工、志愿者協(xié)會等）

○社交聯(lián)誼類社團（如國際交流協(xié)會、同鄉(xiāng)會等）

○文化藝術(shù)類社團（如文學社、書畫協(xié)會等）

○體育戶外類社團

○沒有參加過社團活動

○其他（請注明）

29.您對學校的大學生社團活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

30.您對學校組織的各類大學生社會實踐活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

31.您對學校的心理健康教育與咨詢服務是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

32.您對學校的家庭經(jīng)濟困難學生資助幫扶工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

33.您對學校開展的創(chuàng)業(yè)實踐活動是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

34.您對學校開展的創(chuàng)業(yè)政策宣傳、創(chuàng)業(yè)教育是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

35.您對學校學生工作中主要不滿意的有（可多選）

○學生社團活動數(shù)量少或質(zhì)量不高○對困難學生的幫扶工作不夠好○解決學生問題不及時 ○學校工作人員服務態(tài)度不好○輔導員學生工作專業(yè)水平不足○其他（請注明）

五、對學校教師隊伍的總體評價

36.您對學校教師隊伍的教學水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

37.您對學校教師隊伍的敬業(yè)精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

38.您對學校的師生關(guān)系是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

39.您對學校教師隊伍的學術(shù)水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

40.您對學校教師隊伍的學術(shù)道德是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

41.您對學校教師隊伍的創(chuàng)新精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

六、對學校學習生活環(huán)境的總體評價

42.您對學校管理人員的服務態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

43.您對學校后勤人員的服務態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

44.您對學校校園治安和秩序狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

45.您對學校校風、學風和校園文化狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

46.您對學校實驗室、圖書館資料室、學生活動場所狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

47.您對校園周邊文化娛樂活動場所、網(wǎng)吧等環(huán)境狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

48.您對學校食堂飯菜的質(zhì)量和價格是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

49.您對學校學生生活服務方面主要不滿意的有（可多選）

○學校工作人員服務態(tài)度○學生食堂飯菜質(zhì)量及服務○學生宿舍服務質(zhì)量

○教室設備與服務○學校學生醫(yī)療服務○學校安保安全服務○其他

50.您認為大學畢業(yè)生應該具備怎樣的綜合素質(zhì)？

51.您對學校教學改革，人才培養(yǎng)及就業(yè)指導工作等方面有何建議？

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷

西南大學近五年畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷

親愛的校友：

您好！我們是西南大學招生就業(yè)處，為了系統(tǒng)、全面、具體地了解我校歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況，我們展開了這項調(diào)查研究。本研究所有問題答案無對錯、好壞之分，您的回答我們絕對保密，調(diào)查結(jié)果僅供科學研究使用。請您根據(jù)自己的實際情況認真如實的回答，衷心感謝您的支持和合作！

1.您的個人信息

學院：_____________ 年級：______專 業(yè)：_____________性別：__ 聯(lián)系電話：_____________

2.您的家鄉(xiāng)是（）

A.大城市B.中小城市C.城鎮(zhèn)D.農(nóng)村

3.您的政治面貌是（）

A.中共黨員B.民主黨派C.共青團員D.無黨派

4.您現(xiàn)在的工作單位性質(zhì)（）

A.黨政機關(guān)B.事業(yè)單位C.國有企業(yè)D.非國有企業(yè)E.基層項目

F.科研項目單位G.自主創(chuàng)業(yè)H.靈活就業(yè)I.部隊J.其他________

5.您現(xiàn)在工作的行業(yè)類別（）

A.教育業(yè)B.金融、證券、保險、商貿(mào)業(yè)C.新聞出版、傳媒廣告業(yè)

D.政府機關(guān)E.IT與通訊業(yè)F.電力、石化等能源業(yè)G.醫(yī)藥食品業(yè)H.旅游交通民航業(yè)I.房地產(chǎn)業(yè)J.制造業(yè)K.其他________

6.您目前的行政職務（）

A.無B.部門管理C.中層領(lǐng)導D.高層領(lǐng)導

7.您現(xiàn)在就業(yè)單位所屬地區(qū)（）

A.泛東北區(qū)域經(jīng)濟體：包括黑龍江、吉林、遼寧

B.泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體：包括北京、天津、山東、河北、內(nèi)蒙古、山西

C.陜甘寧區(qū)域經(jīng)濟體：包括陜西、甘肅、寧夏、青海

D.中原區(qū)域經(jīng)濟體：包括河南、湖北、湖南

E.泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體：包括上海、江蘇、浙江、江西、安徽

F.泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體：包括廣東、廣西、福建、海南

G.西南區(qū)域經(jīng)濟體：包括重慶、四川、貴州、云南

H.西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)：包括西藏、新疆

8.您現(xiàn)在就業(yè)單位所在區(qū)域?qū)哟危ǎ?/p>

A.省會城市及直轄市B.省內(nèi)發(fā)達城市C.省內(nèi)其他城市D.縣級市或縣城E.鄉(xiāng)鎮(zhèn)

9.您目前的月薪是（）

A.1000元以下B.1000—3000元C.3000—5000元D.5000—7000元E.7000元以上

10.您對現(xiàn)在的工作各方面滿意程度：

（1）目前就業(yè)總體狀況（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

（2）工作單位所在地區(qū)（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

（3）薪酬福利水平（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

（4）組織文化（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

（5）個人發(fā)展空間（）A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

11.您所選工作與專業(yè)是否吻合（）

A.完全對口B.基本對口C.有點關(guān)聯(lián)D.不對口

12.工作后您經(jīng)過多長時間才勝任工作（）

A.六個月左右B.三個月左右C.一個月左右D.上崗即可

13.您獲得第一份工作的時間是（）

A.實習時B.畢業(yè)時C.畢業(yè)后3個月內(nèi)D.畢業(yè)后半年內(nèi)E.畢業(yè)后一年內(nèi)

14.您第一份工作的月薪是（）

A.1500元以下B.1500—3000元C.3000—4500元D.4500—6000元E.6000元以上

15.你在就業(yè)過程中面臨的主要問題是（）

A.專業(yè)不對口B.就業(yè)信息少C.欠缺就業(yè)技巧D.對政策不了解

E.個人定位不當F.缺乏社會關(guān)系G.缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗H.其他________

16.您在大學期間對個人的職業(yè)有無規(guī)劃（）

A.有非常明確的規(guī)劃B.有比較明確的規(guī)劃C.有比較模糊的規(guī)劃D.無

17.您獲取就業(yè)信息的主要渠道是（）

A.學校校園網(wǎng)B.校園招聘會C.社會招聘會D.新聞媒體

E.人才職業(yè)介紹機構(gòu)F.社會其他招聘網(wǎng)站G.其他________

18.您對學校提供的就業(yè)指導滿意嗎？（）

A.很滿意B.較滿意C.一般D.較不滿E.很不滿意

19.你認為對大學生的就業(yè)指導，以下哪方面最重要？（）

A.就業(yè)形勢與政策B.就業(yè)流程C.面試技巧D.就業(yè)心理調(diào)適E.生涯規(guī)劃F.職業(yè)測評G.提供就業(yè)信息

20.您對校院的就業(yè)指導工作有何意見和建議？

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第四篇：畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查

公安院校學生畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)研報告

根據(jù)省公安廳、校學生處“關(guān)于開展2009年高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研的通知”要求，我大隊通過問卷調(diào)查、分組討論等形式對全體930名2009屆畢業(yè)生就業(yè)思想狀況進行了深入調(diào)查研究?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下：

一．畢業(yè)生思想動態(tài)

通過調(diào)查問卷對我大隊930名2009屆畢業(yè)生的“就業(yè)意向、就業(yè)期望值、擇業(yè)觀”等進行調(diào)查.。結(jié)果如下：

（一）.就業(yè)意向上，普遍選擇政法機關(guān)和公務員有809人，約占總?cè)藬?shù)的87%，選擇事業(yè)單位的有55人，占總?cè)藬?shù)的：5.9%，選擇企業(yè)公司的有53人，占總?cè)藬?shù)的5.7%，選擇自主創(chuàng)業(yè)的有31人，占總?cè)藬?shù)的3.3%，考研14人，占總?cè)藬?shù)的1.5%。見圖1.***4003002001000政法機關(guān)及公務員事業(yè)單位企業(yè)公司考研自主創(chuàng)業(yè)其他100.00%90.00%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%占大隊人數(shù)百分比選擇人數(shù)

可見，覺大部分同學向往政法機關(guān)或公務員系統(tǒng)，這是由于學校的培養(yǎng)目標決定的，也與這一系統(tǒng)社會地位、福利待遇等客觀條件密切相關(guān)。當然目前整個社會就業(yè)形勢嚴峻，也有小部分同學會傾向于選擇去企事業(yè)單位。3.3 ％的學生會選擇自主創(chuàng)業(yè)，這主要是受所學專業(yè)的局限性及目前全球金融危機的影響。1.5%的學生考研，說明學風不夠濃厚，想繼續(xù)深造的學生很少。

（二）.就業(yè)期望值，“對自己畢業(yè)前能到工作的期望有多大，完全就業(yè)為10，不能就業(yè)為0”，讓其對0-10之間的就業(yè)信心進行選擇，結(jié)果如下圖：.******3456789101120.00%15.00%10.00%5.00%0.00%選擇人數(shù)占大隊人數(shù)百分比就業(yè)期望值

整體上，如果以“5”作為臨界值，那么選擇大于5的學生人數(shù)達707人，約占總?cè)藬?shù)的76%，小于5的人數(shù)是75，其余148人對此不做回答，占總?cè)藬?shù)的24%?？梢娊^大多數(shù)學生對就業(yè)的期望值處于中等程度以上。目前對就業(yè)前景均不明朗的情況下，大多數(shù)學生對就業(yè)充滿了信息，當然學生就業(yè)期望值過高和過低都會影響就業(yè)心態(tài)，過高時，動機過強，容易緊張焦慮，降低效率，反之期望過高，面對失敗的準備也會不足，一旦失敗就容易心理落差太大，難以適應。期望值過低，動機不足，容易錯失機會。進一步分析，認為自己百分百能就業(yè)的同學有141人，占總?cè)藬?shù)15.16%，而選擇“5，6，7，8”四個期望值的學生比例占54%，說明大多數(shù)學生在對就業(yè)充滿信息的基礎上，對就業(yè)的期望值適當。

對于實現(xiàn)就業(yè)期望的途徑做進一步調(diào)查，結(jié)果顯示，排在前三位的是“先就業(yè)后擇業(yè)，進最大努力先找到一份工作，減輕家里負擔”（349人，占總?cè)藬?shù)的37.53%）；“我一心考公務員，會一直堅持下去，今年考不上會接著考。”（231人選擇，占總?cè)藬?shù)的24.83%）；“我能找到工作，即使考不到公務員我也能找到單位接受我”（198人選擇，占總?cè)藬?shù)的21.29%）。如下圖：

******.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%人數(shù)占大隊人數(shù)百分比a我能找到工作，即使考不上公務員，我也能找到一個單位接收我 c先就業(yè)后擇業(yè)嘛，考不上公務員，我會盡最大的努力找到一份工作，減輕家里負擔e我沒什么背景，就只能看自己努力，看運氣，如果真的努力后什么工作也沒找到，我真的不知道怎么辦

ａ我能找到工作，即使考不到公務員我也能找到單位接受我。ｂ我一心考公務員，會一直堅持下去，今年考不上會接著考。ｃ先就業(yè)后擇業(yè)，進最大努力先找到一份工作，減輕家里負擔。ｄ找不到我會自主創(chuàng)業(yè)。

e我沒什么背景，就只能看自己努力，看運氣，如果真的努力后什么工作也沒找到，我真的不知道怎么辦 f找不找得到工作都沒所謂。

（三）.擇業(yè)觀，通過調(diào)查表明絕大多數(shù)學生已經(jīng)樹立了積極的擇業(yè)觀，即不能等靠學校，自主擇業(yè)、競爭就業(yè)、多渠道就業(yè)等。如下圖：

擇業(yè)觀調(diào)查結(jié)果***00a 注：、a 主要靠自己，不能等考學校和政府；

b 現(xiàn)在找工作競爭都很激烈，沒有競爭哪里有自己的位置，我會積極投入到競爭當中； c 從事各種職業(yè)都一樣，不一定要當公務員，其他發(fā)揮我個人才能的我也能接受； d 我不會死死盯著公務員，會盡可能多的尋找就業(yè)途徑，多幾條腿走路。

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（四）.對就業(yè)問題的反應，主要集中在一下幾點：

1.希望政府相關(guān)部門做好指導和引導大學應屆畢業(yè)生就業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)機會和平等競爭就業(yè)方面提供政策、制度保障；

2.希望學校加強與政府部門及外界事業(yè)單位的聯(lián)系，拓寬學生的就業(yè)渠道，多提供機會，尤其是女生；

3.學校在管理方面對非公務員志向的學生給予方便條件，積極鼓勵其走出學校自主求業(yè)；

4.學校的招生部門應，依據(jù)社會客觀需求招錄考生，不應盲目擴招，尤其警校男女招生比例、以及個別專業(yè)，如經(jīng)濟犯罪偵查，更應嚴格按照社會需求來限制，隨便亂招，否則只會惡性循環(huán)，招進來出不去，自食其果；

5.課程設臵上，應這社會需求，除了培養(yǎng)好“公安專門人才”外，還要開設各種實用性、應用性技能強、利于發(fā)展學生各種才能、興趣愛好的選修課程或允許學生學習第二學位等。否則會在社會上形成一種我們的學生除了當公安，其他什么都不會的不良印象，導致各種企事業(yè)單位對我們的畢業(yè)生敬而遠之。

二．因畢業(yè)生就業(yè)問題引發(fā)的不安定因素或潛在隱患

（一）從社會宏觀角度講，今年遇上了金融海嘯，就業(yè)嚴峻，很多時候都是幾十個甚至幾百個爭一個職位，加上中國的國情，人際關(guān)系起到重要的作用，這就牽涉到一個公平的問題，而且就業(yè)是民生之本，很多大學生不能順利就業(yè)就會上升到社會問題，例如最近有很多因為就業(yè)方面出現(xiàn)的仇殺事件；畢業(yè)生就業(yè)難會讓社會對中國的高等教育失去信心，可能會導致社會以前出現(xiàn)過的讀書無用論再次被群體重提，特別是農(nóng)村的家長最容易受這種思想的影響。每一位高校學生的培養(yǎng)，都花費了每個家庭和國家的大量教育資源，尤其是大學生個人更難以接受失業(yè)和不理想就業(yè)的問題。因而可能會造成普遍大學生的消極心態(tài)的情況。影響社會治安穩(wěn)定和國家長遠的人才流失；.犯罪分子瞄準“滯銷”的大學畢業(yè)生急于就業(yè)心態(tài)，設了很多就業(yè)陷阱，騙財騙色情況時有發(fā)生。當然在此不需一一列舉全面。

（二）從學校自身角度講，近20%左右的學生家庭經(jīng)濟困難，通過貸款，助學金，勤工儉學等方式完成自己的學業(yè)，而其余大部分學生家庭狀況屬于一般狀況，多年來的學業(yè)，已經(jīng)給家庭造成了很大壓力，如果不能就業(yè)，對他們自身的心理壓力、以及家庭現(xiàn)實壓力都將是巨大的。另一方面，由于警校的培養(yǎng)人才的特殊性，如果不解決好就業(yè)問題，則可能會出現(xiàn)部分甚至大量擁有高智商及極強反偵察能力的人員流入社會，加之目前整體就業(yè)形勢如此嚴峻，這部分人員就像一顆巨大的定時炸彈。

三． 2009年畢業(yè)生就業(yè)形勢預測及畢業(yè)生就業(yè)問題可能對社會穩(wěn)定帶來的影響。

目前大多數(shù)學生普遍認識到2009年畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，而也有部分學生認為，我校今年目前的就業(yè)形勢比去年稍好，但不容樂觀，畢竟現(xiàn)實大環(huán)境影響：１全球金融危機，近年高校畢業(yè)生井噴，諸多不利因素造成一職難求的現(xiàn)象；２警校生優(yōu)勢逐年減弱，競爭面，競爭壓力呈梯級擴大，我們的學校，學生仍未在這一已經(jīng)發(fā)生變化而且還在發(fā)生變化的環(huán)境中適應過來，找到應對之策。

高校是培養(yǎng)人才的基地，連畢業(yè)生都不能就業(yè)，對社會、對國家是一種浪費。21世紀靠的是人才戰(zhàn)略，只有讓畢業(yè)生順利就業(yè)，各施所長，國家才能可實施可持續(xù)發(fā)展。就業(yè)率下降，社會閑臵勞動力增加，將導致社會上無業(yè)的人員增多，違法犯罪的數(shù)量可能增加，影響社會穩(wěn)定；消費能力下降，影響經(jīng)濟的發(fā)展，影響國家繁榮。

四． 對高校就業(yè)工作意見或建議。

（1）學校要制定和完善就業(yè)的配套制度，在新生入學時就注重對新生的就業(yè)引導，學會職業(yè)規(guī)劃。提前讓學生認清形勢，根據(jù)實際情況（興趣，愛好，志向），提前準備，更好更快的實現(xiàn)人生啟蒙

（2）重視對畢業(yè)生的心理健康幫助，引導畢業(yè)生正確對待激烈的競爭和就業(yè)壓力展就業(yè)輔導，引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。

（3）高校應加強與用人單位的溝通，爭取更多學生就業(yè)，除了公務員系統(tǒng)還要重視社會上企事業(yè)單位的廣泛市場。

綜上，對就業(yè)嚴峻形勢已有充分認識，基本上具有較正確的擇業(yè)觀，整體思想狀況穩(wěn)定。當然，畢業(yè)就業(yè)是一個過程，對每個學生來講會遇到各種各樣的問題，學校各部門教育管理上要協(xié)同作戰(zhàn)，將工作做到前面，防患于未然。

第五篇：高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查報告

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查的調(diào)查報告

在xxxxx這段時間中，我在xxxxx進行了一次寒假社會實踐調(diào)查，此次實踐主要是關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下。

一、高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其原因

通過此次社會實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管高校畢業(yè)生就業(yè)工作已取得顯著成果，但是還有部分畢業(yè)生尚未實現(xiàn)就業(yè)，高校畢業(yè)生就業(yè)問題仍然十分嚴峻，尤其是在金融危機的沖擊之下，高校畢業(yè)生的就業(yè)愈加艱難。高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）高校畢業(yè)生的供給遠遠大于社會市場的需求。通過網(wǎng)絡和查閱資料發(fā)現(xiàn)，2000年高校畢業(yè)生為107萬；2003年為擴招后的第一屆畢業(yè)生，人數(shù)為212萬，接下來幾年一路飆升，2005年為338萬，2006年為413萬，2007年為495萬，2008年為532萬，至2009年突破600萬大關(guān)，達到611萬，加上歷年未就業(yè)的人數(shù)，需就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)高達700萬。

（二）受農(nóng)村剩余勞動力的擠壓，要與農(nóng)民工們搶飯碗。由于下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位的競爭也很激烈。

（三）當前我國就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題非常突出。主要體現(xiàn)在：

1．地域差異：北京、上海、廣州等較為發(fā)達地區(qū)的高校，一次就業(yè)率基本上能達到85％以上；而沈陽、武漢、成都等高校密集的大城市，由于所在省區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較低，吸納畢業(yè)生的數(shù)量有限，畢業(yè)生就業(yè)困難；對于貴州、安徽等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，高校畢業(yè)生就業(yè)更加困難。

2．專業(yè)矛盾：冷熱專業(yè)的存在導致了人才過剩。工科和應用性較強的學科專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢良好；而文秘、計算機、會計等熱門專業(yè)的畢業(yè)生面臨著的市場競爭更為激烈。

3．學歷矛盾：由于畢業(yè)生人數(shù),特別是碩士和博士大幅度增多，用人單位有更多的選擇機會。與低學歷相比，碩士和博士就業(yè)率較高，一般可保持在90％以上，但由于碩士、博士擴招速度快，社會需求量增長慢，加之碩博畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡等問題，近年來，碩士博士的就業(yè)率出現(xiàn)了下降的趨勢。

（四）就業(yè)市場機制不完善。一些地區(qū)存在地方保護主義，對是本地生源的畢業(yè)生大開綠燈，而對一些外地畢業(yè)生加以各種條件限制。真正公平、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

（五）用人單位的門檻高。一些用人單位不從實際出發(fā)，盲目提高人才標準，追求高學歷，造成了人才的浪費。一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制，希望進一個人才，就能馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值，因此，非?？粗貍€人的工作經(jīng)驗，認為應屆畢業(yè)生只有理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業(yè)生，給畢業(yè)生的就業(yè)帶來了難度。

(六)學校教育與就業(yè)市場嚴重脫軌。高校重知識輕能力、重理論輕操作、重專業(yè)輕品德，辦學思想和課程設置都偏重學術(shù)性，忽視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，導致學生的知識面狹窄、實踐能力差，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的精神，缺乏城信的品德，獨立、自理能力差，做事缺乏條理，既不清楚自身素質(zhì)與社會要求存在的差距，又不明白自身素質(zhì)與用人單位的要求存在差距，缺乏足夠的內(nèi)在“實力”。而且學校的師資力量、教學設備都無法及時趕上。高校普遍存在重科研輕教學的傾向，高校教師評職稱主要是看有沒有發(fā)表章，什么級別，而不管教學成績?nèi)绾?。另外，高校還缺乏一支熟悉職業(yè)生涯指導專業(yè)教師隊伍，學校的投入也十分不足。

（七）高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念存在問題。對自己估計過高，眼高手低；對薪水、福利待遇要求過高；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

（八）本身的綜合素質(zhì)問題。一些大學生在校時虛度年華，碌碌無為，不學無術(shù)，以為混張大學文憑就能找到好工作，在就業(yè)競崗的洪流中被沖刷出來也就不足為奇。同時，有的學生成績不錯，所學專業(yè)的書面理論知識很強，但自身的動手能力差；有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，專業(yè)知識不過關(guān)，未能通過英語國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。學歷與就業(yè)能力不能夠劃等號。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的對策建議

(一)政府：

1、完善就業(yè)市場體制，采取有效措施掃除體制性障礙。加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。

2、加強對高校辦學的指導，加強對專業(yè)設置的調(diào)整，及對人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導高校的改革，為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。

3、加強經(jīng)濟調(diào)控手段，擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求，對去條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。

（二）用人單位：

1、改革用人機制，樹立科學的人才觀，根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員，做到人盡其才，物盡其用。

2、積極與高校加強聯(lián)系，為高校教育教學改革和人才培養(yǎng)提供支持，為學生提供實習機會。

（三）高校：

1、強化內(nèi)部改革。根據(jù)市場需求，適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內(nèi)容，重視教學方式的改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；

2、建立大學生就業(yè)工作的有效機制。開設職業(yè)生涯課，給高校學生就業(yè)指導，培訓就業(yè)指導中心的教師，指導學生今后的職業(yè)生涯方向，幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和設計，根據(jù)不同的年級，開設不同內(nèi)容的就業(yè)指導課，以滿足學生的需要。

3、優(yōu)化學校的教學設施。

4、改革高校教師職稱評定方法。從偏重于科研成果到科研成果與教學水平并重。教師注重教學，以保障學生學習質(zhì)量的提高。同時，學生的評價也應該占到一定的比重。

（三）自身：

1、全面提高自己的綜合素質(zhì)，不斷塑造自己、完善自己，在提高自己的學習成績的同時，注意培養(yǎng)自己的動手能力。

2、更新就業(yè)觀念，把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。

3、認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。

綜上所述，政府要擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求和控制高校擴招規(guī)模，增加政府對高等教育的投入；用人單位要對畢業(yè)生眼光放遠，腳踏實地；高校學生要珍惜學習時間，做好職業(yè)規(guī)劃，樹立大眾化就業(yè)的觀念。只有通過政府、用人單位、高校學生共同努力，才能有效地解決高校應屆畢業(yè)生就業(yè)難的問題

三、關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的理性思考

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢日益嚴峻。沒有真才實學、空憑說話是站不住腳的。如果我們在校期間不抓緊時間學習，不全面提高自身的素質(zhì)和能力，不努力打好基礎，今后的就業(yè)難度就會越來越大，在市場競爭中就更加難以立足。

大學畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題關(guān)系到國家經(jīng)濟建設、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。作為先進知識與科學技術(shù)的學習者和擁有者——大學生，我們應該振奮精神、立足專業(yè)、拓展視野，努力提高自身素質(zhì)，充分挖掘自己的最大潛能，找準自己生活的坐標，盡可能的在社會中找到最適合自己的最佳位置，以便最大限度發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為社會貢獻自己最大的力量，切實做好思想和能力準備，為日后踏上工作崗位積累資本，真正成為新世紀的一代驕子！

【參考文獻】

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[6]作者系國家人力資源和社會保障部中國人事科學研究院博士、中國人才研究會辦公室副主任；高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查；《中國經(jīng)濟報告》；2009/09/01

[7]周濟；《深入學習實踐科學發(fā)展觀.全力以赴做好2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作》；2008/12/3.