第一篇：感恩教育 2

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學(xué)會感恩，成就偉業(yè)

--喀什市第九小學(xué)組織師生觀看《感恩教育》專題節(jié)目 11月16日早上，我校師生觀看了北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》專題節(jié)目。節(jié)目中于丹教授對孩子孝敬父母，社會責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令大家印象深刻。

節(jié)目中主要講了四個方面：

一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？

二、如何培養(yǎng)孩子的愛心？

三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？

四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？ 于丹教授的講話極富感染力，所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語言和高度的概括能力，令人嘆為觀止。講座中，于丹教授引經(jīng)據(jù)典，用故事告訴我們，要感恩首先要孝敬父母；作為新時代的小學(xué)生，應(yīng)該去融于人群之中，去建立良好的人際關(guān)系，體驗交往的快樂，做個幸福的人；用兩個例子告訴我們，走入社會要有信心，要勇敢抓住機遇。感恩與交往，這是貫穿我們一生的東西，也需要我們用一生去體會、去學(xué)習(xí)。

師生們認(rèn)真聆聽了于丹老師的講座，受益匪淺，孩子們帶著內(nèi)心的感動撰寫了心得。在心得中，孩子們這樣說：“于丹老師的講座，讓我知道了感恩的更深層次的內(nèi)涵，每人不僅要感謝生活、感謝父母、感謝師長，感謝朋友，還要通過感恩建立自己良好的人際交往圈子，樹立人與人之間相處、相助的自信心。作為

一個小學(xué)生，我們的路還很長，面臨的考驗和挑戰(zhàn)還有很多，讓我們做個感恩的人，好好的學(xué)習(xí)，做一個對社會有用的、合格的人才，讓我們努力向前吧”。

感恩是一個亙古不變的話題，于丹教授的講座讓師生對它有了更深的認(rèn)識，它激勵師生從感恩中汲取力量，敢于承擔(dān)愛與責(zé)任，積極挑起“中國夢”成就的大梁。此次活動的開展為學(xué)校感恩教育增添了新的內(nèi)涵，也為德育教育注入了新的活力。

喀什市第九小學(xué)2013年11月18日

第二篇：感恩教育材料2

感恩教育材料

（二）1、感恩的概念

“感恩”是舶來詞，最初源自基督教教義，是一個帶有濃烈宗教色彩的概念。在英國很多古老教堂的石墻上至今仍然雕刻著“思考”與“感恩”二詞?！案卸鳌痹谂＝蜃值淅锏亩x是“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。而在我國漢文化中，“感恩”一詞出自晉代文豪潘岳《關(guān)中》詩“觀遂虎奮，感恩輸力”，亦取“感戴恩德”之意。所以，“感恩圖報”也是我國人民的傳統(tǒng)美德。“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報’’、“投我以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報’’等眾所周知的古語，都體現(xiàn)著一種報答知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩的情愫。儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其實也包含著“感恩”情結(jié)，這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶和感染了人類千年。西哲詹姆斯說：“人性最深的期盼就是受人感激?！彼?，“感恩”其實是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，是一種為人處世的哲學(xué)，是一種工作與生活的態(tài)度，更是人類的一種大智慧！

2、感恩特征

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧、更加親切，學(xué)生自身也會因為這種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，生活之源也會得到更好滋潤。這也是學(xué)生責(zé)任意識、自立意識、自尊意識的健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會感恩，能夠呼喚人間真情，抒發(fā)美好情感，樹立崇高追求，陶冶高尚情操，進(jìn)而營造和諧社會。

3、中國的感恩文化

中華民族是一個具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，孟子說：“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣?！本褪且逃藗円眯㈨樃改?、敬重兄長的道理。我國歷史上流傳著許多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)?！罢l言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報”，這些經(jīng)典詩句集中反映了人們的感恩情懷。如果你到過四川都江堰游覽的話，你會在大壩上看到八個大字：飲水思源，知恩圖報。民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為他守墓370多年，其所感之恩是大恩，大到國家、民族大義之上?？梢娢覀冞@個古老的東方民族，從來就不缺乏感恩的傳統(tǒng)。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來多元文化的影響，中華民族傳統(tǒng)精神與美德也受到了沖擊，有人認(rèn)為感恩已經(jīng)過時了，沈陽沈河區(qū)84歲的老人王儒臣捐資助學(xué)，遭到所助學(xué)子冷落，13年來，老人先后資助了40名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，其中有10名大學(xué)生。如今他雙目失明，臥病在床，卻從未收到受其恩惠而完成學(xué)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的來信，更別說來人探望了。還有前不久剛剛?cè)ナ赖纳钲谥枋謪诧w曾慷慨解囊300萬元，資助了178個貧困學(xué)生，而當(dāng)他自己重病住院時，那么多受到他資助的學(xué)生竟無一人去看望他，更不用說助他一臂之力。

第三篇：感恩教育2

“感恩教育校園萬里行”走進(jìn)紅河一中

為了進(jìn)一步加強學(xué)校德育工作，弘揚中華民族“滴水之恩定當(dāng)涌泉相報”的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，感恩老師。增進(jìn)家校之間的聯(lián)系，構(gòu)筑家、校、社會聯(lián)合教育平臺。2012年9月21日上午，我校特邀請了感恩教育專家瞿老師作主題為“感恩教育萬里行”演講報告會。我校全體師生、家長近1600余人在學(xué)校操場上聆聽了這次演講。在長達(dá)2個小時的演講報告會上，一句句牽動靈魂的語言，一個個催人淚下的故事，一段段真情的點燃，在各種音樂背景的渲染下，瞿老師用感人至深的事例和深情并茂的講演，一次又一次地把學(xué)生、家長和老師帶進(jìn)了濃濃的恩情之中； 一次又一次讓在場的每一個人反思著自己，敞開著心扉，接受著洗禮；一次又一次喚醒了所有同學(xué)的感恩之心，激發(fā)了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)愛、享受愛的熱情，教會了同學(xué)們表達(dá)愛、回報愛的方式。演講會上學(xué)生們齊聲高呼感恩之語；一次次高舉雙手；一次次響起激烈的掌聲；一次次熱淚滿眶。在現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)中，許多同學(xué)都大聲喊出了自己的肺腑之言：“爸爸、媽媽，我愛你們!” 一時間，會場上回蕩起感恩的最強音，感恩之情彌漫整個校園。在演講會接近尾聲時，瞿老師邀請我校的各班班主任走到前排，全體學(xué)生及家長全部都站起來恭敬地向老師們鞠躬以謝師恩，并接受了全體學(xué)生鏗鏘有力、擲地有聲的心聲：“老師，謝謝你們！” “老師，你們辛苦了，我們會努力的！” 然后瞿老師讓所有同學(xué)走上去，深情地?fù)肀Ю蠋煟瑸樯钌畹乇磉_(dá)對老師的感激之情，并大聲地一次次喊出“老師，我愛你！” 呼喊聲如山呼海嘯，讓站在臺上的老師們熱淚盈眶，讓所有的教師再次體驗到教師職業(yè)的高尚和尊嚴(yán)。

最后我校副校長李志華總結(jié)本次報告會，他表示此次“感恩教育校園萬里行”演講報告會撼人心魄，臺上臺下互動的方式，牽動了師生之間、家長和學(xué)生之間心靈與心靈的對話。這是一次心與心的碰撞，情與情的交融，愛與愛的傳遞。希望同學(xué)們學(xué)會感恩、懂得感恩；并堅信本次演講對于我校實施的感恩教育必將起到積極作用，我校的德育工作定將踏上新的臺階。

第四篇：感恩教育征文2

感恩自然 善待自然

松崮完小五年級一班------于 菲

我們生活在自然中，也是在自然環(huán)境中長大的。好的環(huán)境，人人喜歡；壞的環(huán)境，人人討厭。既然希望好的環(huán)境，就讓我們一起行動起來吧！保護(hù)環(huán)境，熱愛自然，從我做起。

自然環(huán)境是美好的，也是和諧的。鳥兒在天空中自由飛翔，魚兒在清澈見底的河里游來游去，燕子嘰嘰喳喳從南方飛回來了，青蛙從睡眠中醒過來了??萬物復(fù)蘇大地一片碧綠。

好有好的一面，但也有壞的一面。比如說：一個小村莊的故事，我們學(xué)習(xí)過吧！家家戶戶都有一把鋒利的斧子，就用這斧子來依靠生活，把樹林砍光了，都過上了幸福的生活。就因為這樣，看不到綠色，大地一篇裸露，露出了猙獰的面目就因為這一切，家家的日子過的還可以。洪水來臨了，淹沒了小村莊，斧子被沖走了，這就是破壞自然應(yīng)有的懲罰，這就是不尊重自然得到的報應(yīng)。

我們以后不應(yīng)該破壞自然，破壞自然的后果是不堪設(shè)想的，要善待自然。因為自然環(huán)境給予了我們的生命，我想：破壞自然的樣子你一定看到的吧！

“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！笔敲總€人必須做到的，希望大家攜起手來，做一名遵規(guī)守紀(jì)的小學(xué)生吧。

第五篇：感恩教育心得體會2

感恩教育心得體會

XX村委會副支書 XX 通過感恩教育活動的開展，使我對知恩、感恩有了更深層次的認(rèn)識，對干好本職工作也有了很大的幫助，在下步工作和生活中，我將進(jìn)一步把此項活動引向深入，使之成為自覺習(xí)慣。

人活一輩子，短短幾十年。要過得快樂，就得學(xué)會知足感恩；要活得舒坦，就要學(xué)會愛崗敬業(yè)。！

如果我們能有一顆平常心，坐看云起云落，花開花謝，一任滄桑，就能獲得一份云水悠悠的好心情。做平常事，做平凡人，保持健康的心態(tài)，保持平衡的心理，如果我們能以這種最美好的心情來對待每一天，那你的心靈每一天都充滿陽光，洋溢著希望。

知足感恩是我們生活的態(tài)度，所謂知足者常樂。做為一名村干部，一個共產(chǎn)黨員，更應(yīng)該學(xué)會知足感恩。在工作中更是要做到知足感恩。愛崗敬業(yè)則是人類社會最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實則偉大。任何一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。

所謂知足，就是懂得滿足，不過會地期求，但當(dāng)然也不是安于現(xiàn)狀。俗話說，知足者常樂，不知足，如何常樂？知足反映一個人的文化取向，樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度。所謂感恩就是樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來回饋他人。感恩是一種道德體現(xiàn)，是自我

發(fā)展的動力源泉。擁有一顆感恩的心，是我們安身立命之本。懂得感恩的人是幸福的人。

我深刻地理解知足感恩的涵義，一個人，一輩子，一條路，隨著年齡的增長，觀點，心態(tài)也隨之改變。每天每夜人們都在庸庸碌碌的忙著自己的生活，不管你付出的貢獻(xiàn)或大或小，不管你的職責(zé)或輕或重，這些都是你的使命，不要那么不滿足，想想自己已經(jīng)很幸福了。還有許許多多人根本連生命似乎都無法維持住，可他們還是那么頑強的堅持著，珍惜自己那無比保貴的生命。在考慮問題時，要多些知足，少些計較，只要知足就會快樂。

學(xué)會感恩，感恩才會使生活充滿陽光。

我要感恩我有一個和睦的家庭，一家人快樂的生活在一起，修身齊家治國平天下，按順序來也是要齊家之后才能治國平天下，雖然我達(dá)不到那個高度，但在平凡的崗位上做好工作做出不平凡的成績，也離不開家庭的支持。

因為知足，因為感恩，所以我更加愛崗敬業(yè)！我沒法從其它方面對黨，對人民進(jìn)行報達(dá)，只好踏實地做好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真為人民服務(wù)。我認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)”的實質(zhì)就是腳踏實地，勤奮務(wù)實，一步一個腳印地做好工作。愛崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個人用行動去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇?lián)?zé)任的人。

“愛崗需要敬業(yè)、敬業(yè)更要精業(yè)”。這句話怎么講呢？如果敬業(yè)是一個人的態(tài)度問題，那么精業(yè)就應(yīng)該算是能力問題。做為一

名村干部，我們不僅需要好的態(tài)度，更需要好的能力，態(tài)度要改好，能力要加強。

其次，敬業(yè)要追求完美，這是敬業(yè)的關(guān)鍵。完美雖然是一種理想主義狀態(tài)，但正是這種理想，會點燃你前進(jìn)道路上的燈塔。我們每個人如果都發(fā)揚敬業(yè)精神，讓每個崗位上的工作都閃亮發(fā)光。