第一篇：愚公移山同步練習題

愚公移山

第一部分：

1．給下列加點字注音：（4分）

始齔（）荷擔（）孀妻（）箕畚（）

2．釋詞：（4分）

⑴年且九十（且：）

⑵吾與汝畢力平險（險：）⑶雜然相許（雜然：）

⑷寒暑易節(jié)，始一反焉（易：）

3．解釋下列句子中的通假字：（4分）

⑴河曲智叟亡以應。通，意為。

⑵一厝朔東，一厝雍南。通，意為。

⑶甚矣，汝之不惠。通，意為。

⑷寒暑易節(jié)，始一反焉。通，意為。

4．下列說法不正確的是（）（3分）

A、這篇寓言故事相當完整，有背景、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也寫出了一些生動的細節(jié)。

B、本文塑造了愚公的生動形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗的道理。

C、本文結(jié)尾寫大力神夸娥氏兩個兒子把山背走了，這是一種封建迷信思想。

D、愚公跟智叟的對比是文中的主要對比，是故事寓意之所在，反映了我國古代人們在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點。

5．原文填寫：（4分）

⑴愚公之所以決心稱山，是因為。

⑵愚公堅信山能被移走的原因是。

6．選出“之”字用法不同的一項（）（3分）

A、河陽之北B、汝之不惠C、操蛇之神D、渤海之尾

7．選出“其”字用法不同的一項（）（3分）

A、其妻獻疑曰B、其如土石何C、帝感其誠D、懼其不已

9．說說下列句子使用的語氣：（4分）

⑴且焉置土石？（）

⑵如太行、王屋何？（）

⑶何苦而不平？（）

⑷吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？（）

10．譯句：（4分）

⑴吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？

⑵鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。

第二部分：

（一）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又生子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河

曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝，帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

12．解釋下列句子中的詞語：（4分）

⑴雖我之死，有子存焉（雖：）

⑵汝心之固，固不可徹（徹：）

⑶子子孫孫無窮匱也（窮匱：）

⑷命夸娥氏二子負二山（負：）

13．對于寓言的神話結(jié)尾，理解最正確的一項是（）（3分）

A、愚公的行動感動了天帝，反映了古代講究迷信，這是這篇寓言的不足之處。

B、愚公的精神和行動感動了天帝，反映了古代勞動人民的美好愿望，這跟宣傳封建迷信思想有本質(zhì)的區(qū)別。

C、天帝在愚公的堅強意志面前懼怕了，屈服了，說明只要有信心，目標總能實現(xiàn)。

D、天帝在勞動人民的偉大力量前屈服了，說明人定勝天。

14．寫智叟諷刺愚公的句子是，他的根據(jù)是。（2分）

15．愚公斥責智叟的句子是。（2分）

16．表明愚公取得辯論勝利的句子是。（2分）

17．智叟和愚公的矛盾實質(zhì)是（）（2分）

A、對待困難的截然不同的態(tài)度。

B、靜止的觀點和發(fā)展觀點的矛盾。

C、人如何正確的估價自己的力量。

D、智者有時不“智”，愚者有時不“愚”。

（二）匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。

［注釋］逮：達到。大學：大學者。

19、下列四個句子中對加點詞解釋不正確的一項是（）（2分）

Ａ、邑人（城里人）大姓文不識

Ｂ、勤學（勤奮讀書）而無燭

Ｃ、鄰舍（鄰居家）有燭而不逮

Ｄ、主人怪問（奇怪地問）衡

20、本文重點寫了匡衡的精神，文中能具體表現(xiàn)這種精神的兩個句子是：。（3分）

21、翻譯下列句子：（4分）

⑴衡乃穿壁引其光。

⑵衡乃與其傭作而不求償。

22、匡衡的這種精神后人用一四字詞語概括，即。（2分）

第三部分：片斷寫作練習（30分）

愚公的形象一直被稱作是一個值得我們學習的正面形象，學完本文后，想必你對愚公的形象，也有自己的看法，請以一個現(xiàn)代人的眼光來看一看愚公的形象吧，把你的觀點寫下來。

第二篇：《狼》同步練習題

《狼》同步練習題

一.填空題。

《狼》的作者是_________，他是_________朝人，本文選自_______________________。

二、閱讀

閱讀下列文段，做文后的題。

（一）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1.請試著從文中找出交待時間變化的詞語。

2.試分析哪些地方表現(xiàn)了狼的狡猾特點。

3.屠戶對狼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

4.屠戶的機智體現(xiàn)在何處？

5.從文中找出作者評價性的語句，寫出來。

6.這個故事給了你什么啟示？

7.你遇到過突如其來的險情嗎？你是如何脫險的？

（二）大灰狼拉夫（節(jié)選）

當日下午，我丈夫比爾和獸醫(yī)都趕來看這只狼。獸醫(yī)觀察到動物對孩子的信任感后對我說：“我想讓貝基同我一起護理這家伙。”幾分鐘以后，孩子和獸醫(yī)就使受傷的狼安定下來。獸醫(yī)在狼的皮下注射了一針，它黃色的眼睛合上了?！八胨?，”獸醫(yī)說，“比爾，來幫一幫?！彼麄z從樹洞里拖出了那龐大的身軀。它身長五英尺半以上，體重超過一百磅，髖部和腿都被子彈打斷。獸醫(yī)除出腐肉，取出碎骨，洗凈傷口，然后又用了一劑青霉素。第二天，他又來嵌入一節(jié)金屬棒取代已不復存在的骨頭。

“行了，看來，你家有了一只墨西哥大灰狼，”獸醫(yī)說，“它可不容易馴養(yǎng)。這家伙對你家小姑娘的態(tài)度真使我驚訝不已。”

貝基給狼取名為“拉夫”，她每天都帶食物和水去樹樁。拉夫復原得很慢，三個多月來一直靠前爪摳地拖著受傷的后腿匍匐爬行。每當我們?yōu)樗茨ξs的四肢時，從它下垂的眼簾上我們就知道它在忍受著痛苦的煎熬。它從不咬撫摩它的手。

整整四個月，拉夫終于不靠扶助站立起來。它那久未派上用場的肌肉開始活動時，高大的身架竟搖晃不已。我和比爾輕輕拍拍它，說了幾句鼓勵的話。然而，它卻轉(zhuǎn)身朝向貝基，渴慕從她那里得到一個親吻，一個微笑，或是一句溫柔的話語。對于貝基表示友愛的一舉一動，它總是把那毛茸茸的大尾巴搖得像鐘擺一樣來予以回答。

隨著體力的逐步恢復，拉夫伴隨貝基走遍了牧場。一個金發(fā)幼童和一只跛腿巨狼一道在沙漠牧場上漫游，小孩不時俯身與狼竊竊私語，共同領略大自然蘊藏著的無數(shù)奧秘。每當夜幕降臨，拉夫猶如一個無聲的影子溜回它的空心樹樁。拉夫在牧場上散步時從不追逐牛羊，但它有時過度的興奮卻驚擾了我們敞放喂養(yǎng)的雞群。我丈夫只得建造一個有圍欄的雞場。

它是一只多么恪盡職守的看家“狗”啊！兇悍的野狗和草原狼在辛辛谷牧場銷聲匿跡，因為這里是拉夫的“王國”。

貝基進校讀書的第一天給拉夫帶來悵然若失的傷感。當接學生的汽車離去后，它躺在路邊等候，死也不肯回到院子里。當貝基放學歸來時，它欣喜若狂，一瘸一拐地圍著她又蹦又跳。在貝基讀書的歲月里，這種歡迎儀式一直保持不變。盡管拉夫在牧場上生活愉快，在春天的求偶季節(jié)里它仍然有好幾個星期消逝在圣卡塔利那山中。這是產(chǎn)牛犢的季節(jié)，牧民們對草原狼、美洲豹都保持著高度警惕，我們都為它捏一把汗。但是拉夫十分幸運。

年復一年，我們只能猜想它的配偶和它喂養(yǎng)的狼崽。我們知道，狼有回到配偶身邊撫養(yǎng)小狼的習性。我們很想了解拉夫究竟拖走了多少自己的食物去供養(yǎng)它隱匿的家庭。每年6月，貝基總要多給它些食物，因為這時它老是瘦骨嶙峋。拉夫在我們的牧場度過了12個春秋，它的生活方式已固定成習，它對我們孩子的愛始終不渝。

在一個春天的時節(jié)，拉夫又帶著槍傷回到家里。翌日，緊鄰牧場的人說他們打死了一只大母狼，一只公狼也受了傷，但是跑掉了。

15歲的貝基坐在那里，拉夫的頭就搭在她的腿上，它肯定也有15歲了。時光荏苒，歲月流逝，它的皮毛已褪變?yōu)榛野咨?。當比爾從它身上取子彈時，我的記憶里又顯現(xiàn)出昔日的景象，我又一次看見一個胖乎乎的3歲幼童用手捋過一只墨色巨狼的頭。

傷勢雖不嚴重，但拉夫卻難以康復。它的體重銳減，去院子里尋找貝基嬉戲逗樂的活動也戛然而止。它整天都在靜靜地休息。

可是，在夜色蒼茫之際，進入暮年而又不靈便的它總要隱沒在群山之中。每天清晨，它的食物也無蹤無影。

最后的時刻終于來臨：我們發(fā)現(xiàn)它死在橡樹樁前，黃色的眼睛已緊緊閉上，當瞥見貝基手摸毛茸茸的狼脖、淚水如小溪般從臉上滑下時，我喉嚨哽咽，欲言無語。

“我想念它?！必惢奁f。

我拿來一床毯子蓋住拉夫。這時貝基和我都驚訝地聽見樹洞深處發(fā)出一種奇怪的沙沙聲。貝基朝里面望去：兩只小小的黃眼睛時隱時現(xiàn)，白色的乳牙在夕陽下閃著亮光……拉夫的幼崽！這就是那失去母親、一直由拉夫獨自撫養(yǎng)的小狼。難道是彌留之際的直覺告訴拉夫，它的后代與鐘愛過它的人在一起將會平安無恙嗎？貝基用雙手把渾身戰(zhàn)栗的幼狼抱在懷中，點點熱淚濺落在它的皮毛上。“沒事兒，小……拉夫，”她喃喃念道，“不用怕，那是我媽媽，她也愛你?！?我仿佛又聽見那來自遠方的回聲，我仿佛又聽見大灰狼的尾巴發(fā)出的一串輕柔的“撲撲”的拍打聲……

8.若將選文分成三部分，請為各部分立一個小標題。

9.摘錄兩個最感人的精美的描寫句。

10.簡答。

①在“我們”第二次從拉夫身上取出子彈后，為何“傷勢雖不嚴重，但拉夫卻難以康復”？

②用“拉夫是一只……”的句式寫幾句話評說拉夫身上美好的品性。

③讀罷此文，你對狼的看法又會怎樣？貝基的經(jīng)歷給你哪些啟示？請談談你的感悟。

11.品味加點的詞語。

①貝基進校讀書的第一天給拉夫帶來悵然若失的傷感。

②貝基手摸毛茸茸的狼脖、淚水如小溪般從臉上滑下。

12.任選一角度，寫幾句欣賞的話。

三、寫作

13.寫一則與狼有關(guān)的寓言或故事。（可虛構(gòu)，300字左右）

第三篇：秋夜同步練習題

第一單元 1秋夜

一、課內(nèi)基礎知識

1、下列加點字注音全對的一項是（）

A．仿佛（fó）仰面（yǎng）眨眼（zhǎ）瑟縮（sè）B．花瓣（biàn）弧形（hú）窘迫（jiǒng）蠱惑（gǔ）C．應和（hé）驅(qū)逐（zhú）喘氣（chuǎn）梔子花（zhī）D．青蔥（cōng）呵欠（hē）敬奠（diàn）猩紅（xīng）

2、下列各項中，沒有使用擬人修辭手法的一項是（）

A．她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上。

B．向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐。

C．他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。D．胡蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。

3、下列各語句標點符號使用有誤的一項是（）

A．我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。

B．在我的后園，可以看見墻外有兩株樹：一株是棗樹，還有一株也是棗樹。C．她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。

D．我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。

4、《秋夜》所采用的主要表現(xiàn)手法是（）A．象征B．擬人C．記敘D．描寫

5、散文詩《秋夜》中，象征現(xiàn)實生活中舊勢力的景物有（）A．小的粉紅花B．直刺天空的棗樹C．奇怪而高的天空 D．夜游的惡鳥E．小青蟲

6、下列各項的說法不正確的一項是（）

A．魯迅寫作《秋夜》時，正和北洋軍閥黑暗統(tǒng)治及封建勢力進行著韌性的戰(zhàn)斗。B．《秋夜》中的“棗樹”形象也是魯迅自己的人格、精神和戰(zhàn)斗豪情的詩意寫照。C．《秋夜》的體裁是散文詩，是魯迅散文詩集《野草》的第一篇。D．魯迅是在上海寫成《秋夜》的。

二、課文內(nèi)容理解。

7、《秋夜》中，寄寓著作者情操的景物有（）A．小的粉紅花B．直刺天空的棗樹 C．奇怪而高的天空D．窘得發(fā)白的月亮 E．夜游的惡鳥

8、仔細閱讀課文，完成下面的表格。描寫的事物 特點 象征意義 夜空、月亮、惡鳥

小粉紅花

棗樹

小飛蟲

9、對語句“他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上?！敝械摹拔⑿Α焙汀胺彼痹撊绾卫斫?？

10、文中寫棗樹時用了三個“直刺”（“但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼眨眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。”“而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地眨著許多蠱惑的眼睛?！保?，其含義是否相同？說說你的理解。

11、課文第7節(jié)和第9節(jié)中作者兩次提到“夜半的笑聲”（“我忽而聽到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動睡著的人，然而四圍的空氣都應和著笑。夜半，沒有別的人，我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也立即被這笑聲所驅(qū)逐，回進自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了?！薄靶杉t的梔子開花時，棗樹又要做小粉紅花的夢，青蔥地彎成弧形了??。我又聽到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐?！保?，對這兩種笑聲的內(nèi)涵判斷正確的一項是（）

A．第一次：輕視的笑、舒暢的笑，是諷刺與挑釁。第二次：滿意的笑、欣慰的笑，是對未來的神往。

B．第一次：輕視的笑、歡欣的笑，是對未來的憧憬。第二次：愉快的笑、舒心的笑，是示威與挑戰(zhàn)。

C．第一次：蔑視的笑、勝利的笑，是示威與挑戰(zhàn)。第二次：快意的笑、歡欣的笑，是對未來的神往。

D．第一次：蔑視的笑、快意的笑，是諷刺與挑釁。第二次：愉悅的笑、勝利的笑，是對未來的神往。

三、類文閱讀題

類文鏈接指南：三十年代時，魯迅十分關(guān)心巴金，并對他有很好的評價：“巴金是一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家??”(《答徐懋撤庸并關(guān)于抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線問題》)巴金對魯迅也一直十分祟仰。1956年10月，魯迅去世二十周年之際，巴金難抑心中的懷念與思緒，寫下了下面這篇感人至深的散文作品。讓我們認真閱讀，體味其中的深刻意蘊。

秋夜 巴金

①窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風從窗縫里吹進來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。

②仍舊是矮小的身體，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。

③他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個書桌上寫字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來爽朗的笑聲??

④這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。

⑤風在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻身的欲望。這不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺；其實不僅是我，當時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。⑥“不要離開我們！”我又一次聽見了這個要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答：“我決不離開你們！”這是多年來聽慣了的聲音。我看見他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。⑦“忘記我，管自己生活?？墒俏矣肋h忘不了你們?！半y道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？ “難道為了你們，我還有過什么顧慮？

“難道我曾經(jīng)在真理面前退卻？在暴力面前低頭？

“為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛？ “我所預言的‘將來的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？

“那么仍然要記?。簽榱苏胬?，要敢愛，敢恨，敢說，敢做，敢追求！“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進！”

⑧靜寂的夜讓他的聲音沖破了，仿佛整個空間都騷動起來。從四面八方送過來響應的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實在的東西。不知道哪里送來了火，它一下子就燃燒起來，愈燃愈亮，于是整個房間，整個夜都亮起來了，就像在白天一樣。⑨那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燃愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。

⑩我再看窗前魯迅先生的身形，它不知道在什么時候不見了。

⑾我連忙跑到窗前，我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒著的心。我第一眼就只看到一顆心?？墒俏已銎痤^來再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂！真是我從未見過的表示衷心愉快的笑臉。⑿我笑了，我也衷心愉快地笑了。

⒀我知道魯迅先生并沒有死，而且也永不會死！

⒁我回到寫字桌前，把《野草》合上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒。⒂原來我俯在攤開的先生的《野草》上做了一個秋夜的夢。

⒃窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音。⒄可是在先生的書上，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒的心。

12、魯迅先生曾寫過一篇散文《秋夜》，這里巴金沿用魯迅當年用過的題目有什么用意？

13、“每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西”，你覺得這個“特殊的東西”是什么？說說你的理解。

14、第一段中寫“天空黑得像一盤墨汁”“‘荷荷’地下著雨”，對塑造人物形象有什么作用？

15、第⑦自然段(“忘記我，管自己生活。??向著更大的光明前進”)中的話包括三層意思，請你概括第二層的意思：第一層：為了青年而無私奉獻；第二層：；第三層：勉勵青年勇敢前進。

16、下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）A．文章先寫“翻到《野草》最后一頁”，再寫“把《野草》合上”，最后寫“俯在攤開的先生的《野草》上做了一個秋夜的夢”，以《野草》為線索貫穿全文。

B．第⑾段中，作者把魯迅先生燃燒的心比作初升的紅日，并在其中疊印先生慈祥的臉龐，崇敬之情達到高潮。C．文章是一曲魯迅精神的贊歌，借助于夢境，便于充分展開想象，寫出強烈而不尋常的感受。D．《秋夜》充滿激情，這主要來自對魯迅由衷的懷念、頌揚與追思。作者思緒萬千、浮想聯(lián)翩，似乎有許多話要向魯迅先生傾訴。

四、詩詞閱讀題

閱讀下面這首詩，回答后面問題。山居秋暝?王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

17、《山居秋暝》描繪出一幅雨后山村秋日晚景圖，于詩情畫意中寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求。下列說法中，對原詩理解有誤的一句是（）

A、首聯(lián)寫山居秋日薄暮之景，山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。

B、頷聯(lián)寫?zhàn)┰庐斂眨嗨扇缟w，山泉清冽，流于石上，清幽明凈的自然美景。C、頸聯(lián)寫聽到竹林喧聲，看到蓮葉分披，發(fā)現(xiàn)了浣女、漁舟。

D、尾聯(lián)寄慨言志，寫此景美好，是王孫們潔身自好的所在，含蘊豐富，耐人尋味。

18、王維的《山居秋暝》一詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)中講求煉字、煉句，給整篇詩作起到提神運氣的作用，從而更能使人真切地進入意境和作者的思想感情一起波動。試作具體賞析。

五、語言表達及運用題

19、你班在活動時，有一個版塊叫“片言只語話魯迅”，下面一個同學的發(fā)言，請仿此例，寫出你的發(fā)言。示例：魯迅——肩住黑暗的閘門，放眾多后來者走進了光明的世界，而自己寧愿被黑暗吞噬。你眼里的魯迅： 20、你校響應蕪湖市教育局“營造書香校園”的號召，準備于2007年5月10日下午開展“圖書漂流”活動。假如你參與了這次活動，請你按要求完成以下任務。（1）請你閱讀下面的“相關(guān)鏈接”，然后說說開展這項活動的意義。（說出兩點即可）相關(guān)鏈接：圖書漂流是起源于上世紀60年代歐洲的一種好書共享方式。不用借書證，不用付押金，也沒有借閱期限，書友在自己書的扉頁上貼上“漂流”的特定標簽，然后投放到公共場所，拾取的人閱讀后按標簽提示，再把該書自動投放到公共場所，讓下一位愛書人閱讀。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結(jié)為好友。

（2）5月9日下午，由你代表學校去邀請蕪湖市“圖片漂流”活動發(fā)起人張教授參加本次活動，請你把對張教授說的話寫出來。

（3）為了讓“圖書漂流”活動能正常、持久地進行下去，請你為“圖書漂流標簽”設計一句溫馨提示語。

參考答案

1、D點撥：A項中，“仿佛”的“佛”應讀作“fú”；B項中，“花瓣”的“瓣”應讀作“bàn”；C項中，“應和”的“和”應讀作“hè”。

2、B3、B點撥：“兩株樹”后的冒號應為逗號。

4、A5、CD6、D

7、A，B

8、描寫的事物 特點 象征意義

夜空、月亮、惡鳥（天空）奇怪而高非常之藍 現(xiàn)出微笑蠱惑的眼睛（月亮）躲（

第四篇：內(nèi)能同步練習題（定稿）

內(nèi)能同步練習題

1．冬天，雙手反復摩擦，手會感到暖和；用嘴對著雙手“呵氣”，手也會感到暖和。前者是利用 方式增加了手的內(nèi)能，后者是利用 方式增加了手的內(nèi)能。

2．下列現(xiàn)象中，利用做功改變物體內(nèi)能的是 ．（填序號）（1）冬天，人們用兩只手掌相互摩擦取暖（2）在古代，人類鉆木取火

（3）冬天，人們往手心中呵氣取暖（4）把燒紅的鐵塊放到冷水中，冷水變熱（5）曬太陽時感到很熱（6）用錘子反復打擊一些鐵片，它的溫度升高（7）多次彎折一根鐵絲，彎折處會發(fā)燙

3．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法不正確的是（）A．燒開的水有內(nèi)能

B．在草地上滾動的足球有內(nèi)能

C．物體的溫度升高時，內(nèi)能會增大 D．水結(jié)冰時溫度不變，所以內(nèi)能不變

4．下列事例中，屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是（）A．秧田中的水被曬熱

C．磨刀時刀刃發(fā)熱

B．將牛奶放進冰箱冷凍制棒 D．熱開水變涼

5．下列四幅圖中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）

A．雙手摩擦能發(fā)熱 B．燒水時水溫升高

C．鋸木材鋸子發(fā)燙

D．鉆木取火

6．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法錯誤的是（）A．0℃的物體沒有內(nèi)能

B．內(nèi)能和其他形式的能之間可以互相轉(zhuǎn)化 D．一切物體都具有內(nèi)能 C．物體間的內(nèi)能可以轉(zhuǎn)移

7．以下的日常生活事例，通過做功來增加物體內(nèi)能的是

A．給自行車車胎打氣，氣筒發(fā)燙 B．放進太陽能熱水器中的水,溫度升高 C．點燃的爆竹騰空而起 D．用水壺燒水，水蒸氣將壺蓋頂起 8．關(guān)于能量轉(zhuǎn)化說法正確的是（）

A.砂輪磨刀有內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

B.隕石進入大氣層成為流星時內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 C.壺中水沸騰時壺蓋跳動是水的動能轉(zhuǎn)化為壺的動能 D.給自行車打氣氣筒發(fā)熱機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 綜合提高訓練：

1．如圖15-3所示，一個配有活塞的厚玻璃筒里放有一小團蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，棉花燃燒起來了，在這個過程中，是通過____ _方式使空氣內(nèi)能，溫度升高，達到棉花的燃點使棉花燃燒。

2．2003年10月15日，是中國人最自豪的日子之一，標志著中國的航天工業(yè)進入了世界先進行列。“神舟”五號是10月15日由灑泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征”

圖15-3 二號F型運動火箭發(fā)射升入太空的，它繞地球飛行了14圈后安全返回，降落在預定的著陸場——內(nèi)幕古四子王旗北的阿木古郎牧場上，“神舟” 五號飛船在減速降落的過程中，其減小的機械能轉(zhuǎn)化為__ __能，能量的轉(zhuǎn)化是通過___ __方式進行的。

3．火柴可以擦燃，也可以放在火上點燃，前者是用___________的方法使火柴燃燒，后者是用___________的方法使它燃燒。

4．蕭華同學用電飯煲做飯，片刻后聽到“噗－噗－噗”的響聲，走近一看，發(fā)現(xiàn)水蒸氣沖動了鍋內(nèi)能轉(zhuǎn)化為鍋蓋的_____________。5．一把勺子的溫度升高了（）

A．它一定吸收了熱量

C．它的熱量一定增加

B．一定和其他物體發(fā)生了熱傳遞 D．它的內(nèi)能一定增加

6．下列事例中物體內(nèi)能減少的是()A．金屬湯勺放進熱湯中后會變得燙手 B．放入電冰箱中的食物溫度降低 C．一塊0℃的冰全部熔化成0℃的水

D．“神舟”五號飛船返回艙進入大氣層后表面升溫 7．下列事例中，做功改變物體內(nèi)能的是（）

A．用酒精燈加熱燒杯中的水，B．冬天室內(nèi)使用暖氣取暖 C．用鋸鋸木板，鋸條發(fā)熱 D．盆中的熱水溫度逐漸降低

8．2003年10月15日，“神舟”5號載人飛船在震天的轟鳴聲中騰空而起，飛向太空。完成任務后于次日凌晨準確降落在內(nèi)蒙古中部預定地區(qū)。返回艙進入大氣層一段時間后，由于受空氣阻力做勻速運動。返回艙勻速下降過程中（）

A．重力勢能減少，動能增加，內(nèi)能增加 C．重力勢能減少，動能增加，內(nèi)能不變

B．機械能減少，動能不變，內(nèi)能增加 D．機械能不變，動能不變，內(nèi)能增加

9．小明發(fā)現(xiàn)靜止在桌面上的茶杯里有自己未喝完的水．他想“杯子靜止在桌面上，那么杯內(nèi)水的動能為零，可杯內(nèi)水的內(nèi)能是否也為零呢？

第五篇：《離騷》同步練習題

【客觀檢測】 《離騷》同步練習題

1．下列加點字注音全都正確的一項是（）。A．后裔（yì）攝提(shè)搴阰（bǐ）皇輿（yú）．．．．B．宿莽(sù)騏驥(jì)馳騁(chěng)孟陬（zhōu）．．．．C．庚寅（yín）昌被（pī）謇謇（jiǎn）純粹（chuì）．．．．．D．踵武（zhǒng）申椒（jiāo）蕙茝（chǎi）險隘（ài）．．．．2．下列加點字的解釋錯誤的一項是（）。A．皇覽揆余初度兮 揆：揣度 ．B．日月忽其不淹兮 不淹：不淹沒 ．．C．來吾道夫先路也 先路：做前驅(qū)帶路 ．．D．夫唯靈修之故也 靈修：神明、有遠見的人，喻楚懷王 ．．3．下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是（）。

A．“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點之一是多用“兮”字。B．《楚辭》是繼《詩經(jīng)》之后的又一部詩歌總集，是西漢人劉向搜集了屈原的詩作而成集。共有詩歌17篇，其中絕大多數(shù)是屈原的作品。

C．1953年，屈原被列為世界四大文化名人之一（波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但?。┦艿饺澜缛嗣竦穆≈丶o念。

D．后人還將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風、騷”?！帮L、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千多余元。

B．美國2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前的3個月到2個星期內(nèi)進行。

C．最近的一項社會調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。

D．面對有5名具有NBA打球經(jīng)驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。

5．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．和煦的春風帶來生機盎然的季節(jié)，學校社團的招新活動再次成為一道亮麗的風景線，男女學生紛至沓來，踴躍報名。．．．．B．機場附近山頂?shù)拇罅繜o線發(fā)射臺嚴重影響飛行安全，目前雖有一些已搬下山，但這對實現(xiàn)機場凈空不過是九牛一毛。．．．．C．東方大學城在短短四年內(nèi)就以2．1億元自有資金獲取了13．7億元巨額利潤，這種驚人的財富增長速度確實匪夷所思。．．．．D．很多教師和學生都有這樣的經(jīng)驗和體會，在考試前一定要保持輕松的心態(tài)，采用疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)只能事倍功半。．．．．【主觀深化】

6．詩中哪些詞句使用了比喻修辭手法？請找出來并指出其比喻含義。

答： 7．“恐年歲之不吾與”和“忽奔走以先后兮”的句式特點。

答： 8．摘出表現(xiàn)屈原外貌的詩句：

答：血統(tǒng)高貴，器宇不凡： 身披香草，身形美麗： 9．摘出表現(xiàn)屈原外貌、風度和品德情操的詩句。

答：勤勉修行，自強不息：

赤膽忠心，胸懷熾烈： 疾惡如仇，鄙視群小： 實現(xiàn)理想，不懼安危： 10．“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐”（屈原《涉江》）詩中的奇服是指什么說的？他描寫這樣的“奇服”有什么作用？

答：

【由內(nèi)而外】

[甲]

（一）帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也。

11．閱讀1～2節(jié)，思考：詩人追述世系，說明了什么？

答： 12．閱讀3～4節(jié)，體會詩人有著怎樣的品質(zhì)？是怎樣形象地描繪的？ 答： 13．詩人感到流年似水后又是怎樣做的呢？

答： 14．第5、6節(jié)內(nèi)容有何深刻含義，在行文上有何作用？

答：

[乙] 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚?；谙嗟乐徊熨猓觼泻跷釋⒎??；仉捃囈詮吐焚?，及行迷之未遠。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

15．對句中加點詞的解釋錯誤的一項是（）。A．背繩墨（喻準繩）以追曲兮 伏（守，保持）清白以死（為……而死）直兮。．．．．B．不吾知（了解）其（無意義）亦已（罷了）兮 ．．．C．屈心而抑（壓抑）志兮，忍尤（尤，罪過）而攘（忍受）詬（恥辱）。．．．．D．謇朝誶而夕替（貶黜）將往現(xiàn)乎四荒（四處荒涼、冷落）。．．．16．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（）。A．高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。高，加高。長，加長。“高”和“長”這里都．．作動詞。B．芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。澤，污濁。昭質(zhì)，即指詩人內(nèi)懷的美德。虧，．．．．虧缺。C．回朕車以復路兮，及行迷之未遠。朕，秦以前一般都可用于自稱。復路，返回．．．．原路。之，這里無意義。D．雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？ 雖，即使。懲，懲罰。．．17．翻譯下列句子

①怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。

譯文：

②鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

譯文： ③民生之各有所樂兮，余獨好修以為常。

譯文：

[丙] 讀無字書 郭啟宏

書能無字嗎?依正向思維，無字便不成書；若從反向思維，確有無字書在。周恩來曾撰聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！笨梢?，無字書一詞并非筆者無端臆造。

歷史上有關(guān)讀書的故事很多，每有令人扼腕長嘆者。據(jù)載梁元帝是個耽書的人，兵臨城下還在龍光殿講《老子》經(jīng)義，滅國前悔恨不已，焚盡所藏圖書，哀嘆為書所誤。當時人和后世人都覺得荒唐。惟有王夫之見解獨特：“帝之自取滅亡，非讀書之故，而亦未嘗非讀書之故也?！彼J為梁元帝沒有從書中得到有關(guān)“身心”“倫物”“政教”等等切實有用的教益，耽書便成了“玩物喪志”，與耽酒、耽色并無兩樣，所以也可以說因書致亡。他沉重地指出其癥結(jié)所在：“無高明之量以持其大體，無斟酌之權(quán)以審于獨知，則讀書萬卷，止以導迷，顧不如不學無術(shù)者之尚全其樸也?！蓖醴蛑谶@里提出的實際上是一個善讀的問題。

如何善讀?王夫之作了回答：“辨其大義，以立修己治人之體也；察其微言，以善精義之神之用也?！比欢?，“大義”“微言”往往不在字面上，須從字句外去解讀。我以為這便是讀無字書的一種模式。

讀無字書還有另一種模式，即周恩來聯(lián)語所云，“從無字句處讀書”。

書是知識的載體，但知識并不僅僅存在于書中，真理往往更在字句之外。毛澤東強調(diào)實踐出真知，誠是至理。周恩來的聯(lián)語與之暗合。這一點似乎古人早就發(fā)現(xiàn)了。張潮說過：“善讀書者，無之而非書。山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。”自然，張潮妙舌如環(huán)，說的是慧業(yè)文人的話。事實上，生活上任何一個領域都有書在，官場是一本書，商海是一本書，文壇藝苑也是一本書。最嘆為觀止的，一個人便是一本書!在恒河沙數(shù)般的“人書”中，有的書好懂，有的書難猜，有的書清奇，有的書惡俗，有的書引人入勝，讓人愛不釋手，有的書云山霧罩，不知伊于胡底。而真知總在這些書中，或微或著，或隱或現(xiàn)，待讀書人去探求。

我想起武則天的“無字碑”來。碑何以無字?古往今來蠡測紛紜，無非圍繞一個“功”字立論。一說功大得寫不下，二說無功可寫，三說不知該如何寫，四說留待后人去寫。我以為第二種似可排除，武則天分明有功，這是事實，她自己也斷不會如此“謙謙君子風”!第三種低估了武則天和上官婉兒們的文學才能，又把武氏想象得太迂，難道她迷惘于功首罪魁“對半開”?如斯大林式過和功“三七開”?或不如斯大林式的“二八開”?抑或“九個指頭與一個指頭”的“主流支流”的定性說?第四種似覺有理，卻令人疑惑是現(xiàn)代人將高境界作慷慨贈與?？磥淼谝环N仿佛差近，但也難定論，說不準哪天出土文物揭開了秘密，那無字碑僅僅由于時間促迫不及鐫刻!哎呀，讀懂一塊無字碑已非易事，讀懂天下無字書不是更難嗎?除非不讀。18．“無字書”指的是什么? 答：①

②

19．文中講梁元帝耽書亡國的故事用意是什么? 答： 20．作者認為讀無字書有哪幾種模式? 答：①

②

21．①文中舉武則天的“無字碑”用意何在? ②第2段與第3、4段是什么關(guān)系? 答：①

②

【題目參考】

22．結(jié)合課文，以“我眼中的屈原”為題，談談你對屈原的評價。

●習題答案參考

1．D。A項中“阰”的讀音是“pí”，上坡的意思；B項中“陬”是平舌音；C項中的“粹”也是平舌音。

2．B?！安谎汀笔遣痪昧舻囊馑迹@句話的意思是日月飛快地運行不停留啊。3．B。

4．C。A項有歧義，是訴訟費三千余元，還是經(jīng)濟損失和訴訟費總共三千余元。B項搭配不當。不能說“時間在進行”，可以刪除“申請時間”或刪去“進行”。D項成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗的”陳述的是隊員，而不是美國隊，所以應在“美國隊”前加上“隊員的”。

5．B?！凹娭另硜怼敝讣娂姷絹?；連續(xù)不斷地到來?！胺艘乃肌北扔餮哉勑袆映龀Ｇ?，不是一般人所能想象的?！笆卤豆Π搿毙稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效小。B項“九牛一毛”比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分。句子所談是雖有一些發(fā)射臺已搬下山，但對實現(xiàn)凈空作用太小，因而使用不當。

6．①“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”在這里用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性；②“恐美人之遲暮”中“美人”喻指楚懷王；③“乘騏驥以馳騁兮”中用“乘騏驥”比喻追求和實現(xiàn)美好的政治理想；④“固眾芳之所在”中“眾芳”喻群賢；⑤“雜申椒與菌桂兮，豈唯紉夫蕙茝”中“申椒”、“菌桂”、“蕙”、“茝”此四種植物均喻群賢；⑥“何桀、紂之昌被兮”中“昌被”比喻放肆妄行；⑦“恐皇輿之敗績”中“皇輿”喻國家；⑧“曰黃昏以為期兮，羌中道而改路”中用黃昏婚期而中道變卦比喻君王失信，以婚姻比喻君臣親密合作。

7．“恐年歲之不吾與”中“吾與”倒裝，是賓語前臵句；“忽奔走以先后兮”是狀語后臵句。

8．血統(tǒng)高貴，器宇不凡：皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。身披香草，身形美麗：扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

9、勤勉修行，自強不息：汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。赤膽忠心，胸懷熾烈：指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。疾惡如仇，鄙視群?。何ǚ螯h人之偷樂兮，路幽昧以險隘。實現(xiàn)理想，不懼安危：豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績。

10、（略）

11．追述世系，說明他與楚國血肉相連；敘寫名字，點出他不凡的風度、儀態(tài)。自述出生于寅年寅月寅日，認為這是包含特殊文化內(nèi)涵的吉宜時日；加上他出生時器度非凡，又獲嘉名，詩人認為這正是他高貴血統(tǒng)和得天獨厚的內(nèi)在美質(zhì)之所在。這既是他日后存君興國、變法圖強、熱愛宗國的思想感情的原動力，又是他的悲劇的根源。

12．詩人既有“內(nèi)美”（內(nèi)在美德），又有“修能”（優(yōu)良的才能），可見他品性高潔、才華出眾。詩人展開想象，想象自己披上江離與幽香的白芷，又聯(lián)綴起秋蘭作為佩飾。借香草（“江離”“辟芷”“秋蘭”）象征自己的美質(zhì)和才能。

13．時光如逝水，歲月不待人。詩人深感努力向前，還怕追趕不上，于是就勤奮不懈：清晨去摘上坡上的木蘭啊，黃昏去拔經(jīng)冬不凋的草。即抓緊時間，修養(yǎng)自己。

14．天時運轉(zhuǎn)，春生秋殺，草木零落，年歲將盡。詩人擔心君王如不能及時建立道德，舉賢用能，則將年已老矣，無所成就。詩人有著美好的品德，又積極進取，而且胸懷大志，愿為國家效力，按理應得到楚王的了解和信任，這就為下文詩人良好的主觀愿望與殘酷的客觀現(xiàn)實之間的矛盾沖突，以及詩人所遭遇的挫折作了鋪墊。

15．D?！八幕摹敝高|闊的大地。

16．D。“懲”是挫敗的意思。這兩句詩的意思是：即使被肢解我還是不會改變啊，難道我的志向是可以挫敗的嗎？

17．①怨恨君心荒唐啊，始終不能體察民心。②雄鷹和凡鳥不能同群啊，自古以來就是這樣的。③人生各有各的樂趣啊，我獨愛美，并且習以為常。

18．①“微言”“大義”；②社會生活。19．借以提出“善讀”的問題。

20．①須從字句外去閱讀；②從無字句處讀書。21．①讀懂天下無字書并非易事；②總分關(guān)系。22．●寫作指津 【構(gòu)思導引】

屈原離我們而去了，但他的精神永在，魅力長存。屈原是偉大的愛國主義詩人。學習這首詩，要把鑒賞《離騷》優(yōu)美詩句與學習屈原愛國的精神品質(zhì)結(jié)合起來。在朗讀時，掌握關(guān)鍵詩句，理解屈原的高尚品德和愛國情感，感受、體驗屈原的憂患意識和愛國情感，通過“移情”，引起共鳴，有所感動，并正確評價屈原的愛國思想感情。學過《離騷》后，你對屈原有怎樣的評價呢，用文字說明?！纠暮單觥?/p>

憤怒出詩人 語文課上，聽了一些同學對屈原的評價，心中有些許感想。

一開始幾位同學的評價讓我感到有些悲哀，我想起初中時學過陶淵明的《桃花源記》，那時語文老師也曾讓我們評論，很多同學都認為陶淵明是消極的，因為他選擇了隱退。但我疑惑：為什么要以政治的眼光評論他呢？

如今我們又讀屈原的《離騷》。我想屈原首先是一個詩人，因而是一個理想主義者，他追求完美，追求自己所希望的理想境界，不愿與世俗同流合污，寧為玉碎也不為瓦全。這是屈原的風骨，也是屈原所具有的詩人的氣質(zhì)。我覺得屈原不該是個政治家，他所具有的品質(zhì)使他難以在名利場上立足，他遭讒被貶，所幸的是，憤怒出詩人，他把他的憤慨用筆留給了后人。

屈原是一種精神，每次誦讀《離騷》，我就會覺得周身的血液在涌動，我總是很激動，我仿佛能看到屈原臨江而立的那一種悲壯。在我們的歷史上的確有過很多出色的政治家，他們推動著歷史的車輪前進。但請不要忘了，我們同樣需要詩人，沒有他們留下的文字，沒有他們的那一種精神，歷史又如何得以血肉渾然一體？

“天，以詩人為木鐸?！?/p>

詩，是一個又一個朝代的縮影；詩，讓我們感到與先人血脈相連，感覺到文化的代代傳承。

我眼中的屈原，他不是一個出色的政治家，但他是一個出色的詩人，他站在汩羅江邊時，心中不是絕望，是憤慨！天地間竟然難以容下他！一個時代，最難以容忍的是詩人，他們太尖銳，太坦率，他們是棱角分明的山中之石，是超脫于塵世之上的。所以，他們中的很多人都選擇了離開，既然無法改變世界，也無法改變自己，所以只能選擇離開。

我相信這不是屈原的懦弱，而是一種信念，一種執(zhí)著。因為，他是詩。

點評 從聽到同學們對屈原的評價下筆，引出自己對屈原的獨特理解——屈原是精神重于形象的詩人。然后集中談論他作為一個大詩人的特質(zhì)和遭遇，分析了其獨特性。