第一篇：學(xué)會(huì)感恩,完善自我

學(xué)會(huì)感恩，完善自我中華民族素有“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)。知恩感恩是社會(huì)上每個(gè)人度應(yīng)當(dāng)有的基本道德準(zhǔn)則、人生態(tài)度，是做人起碼的修養(yǎng)。來到世上，就備受父母的呵護(hù)，師長(zhǎng)的指導(dǎo)，社會(huì)的關(guān)懷，理應(yīng)心懷感恩之心。請(qǐng)問每位同學(xué)，你是否會(huì)體諒別人，關(guān)心別人，是否擁有一顆感恩之心。

感恩是一種美德，感恩應(yīng)從小事做起。感謝父母給你生命和無私的愛；感謝老師給予知識(shí)，提高了能力，應(yīng)感謝老師給了你知識(shí)和看世界的眼睛。別人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)感謝朋友的友誼和支持，感謝周圍人給你交流溝通的快樂，感謝身邊人給你信任和展示自己能力的機(jī)會(huì)，感謝生活所給予你的一切，哪怕它并不全是幸福和美滿。

學(xué)會(huì)感恩，不僅要對(duì)人感恩，對(duì)事感恩，還要對(duì)物感恩。要感謝大自然，感謝鮮花的綻放，綠草如茵，鳥兒的歌唱，讓你擁有了美麗，充滿生機(jī)的世界。感謝天空，給你提供了一個(gè)施展舞臺(tái)，感謝大地，懂得感恩，就是要培養(yǎng)自己一種積極的心態(tài)和智慧的人生態(tài)度。成功給我們榮耀和信念，失敗給我們教訓(xùn)，讓我們成熟。如果你有一種積極的生態(tài)，哪怕遇到挫折也并不都是灰暗。傷害能磨練你的心態(tài)，欺騙能增進(jìn)你知識(shí)，藐視能覺醒你的自尊，逆境能教導(dǎo)你自立，強(qiáng)化你能力，助長(zhǎng)你智慧。應(yīng)感謝快樂，讓你幸福地綻開笑容，美好地生活；感謝傷痛，讓你學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍，也練就了我們釋放生命之起落的本能。

懂得感恩的人，會(huì)以給別人更多幫助和鼓勵(lì)為自己最大的快樂，；對(duì)有困難的人伸出援助之手而不求回報(bào)；對(duì)別人，對(duì)環(huán)境少一分挑剔，多一份欣賞；為人處世能主動(dòng)積極，樂觀進(jìn)取，追求完美。

上學(xué)期，我校開展學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》活動(dòng)，如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，本學(xué)期應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)在行動(dòng)上做文章。要弘揚(yáng)中華孝道，重視感恩教育。讓我們感恩生活，感恩大自然。每天都以一顆感恩的心去迎接生活中的一切。

第二篇：學(xué)會(huì)感恩完善自我心得體會(huì)

感恩、敬業(yè)、責(zé)任

－“學(xué)會(huì)感恩、完善自我”課程心得體會(huì)

近日，單位進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩、完善自我”教育活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，提出了幾個(gè)問題：我為辦公室做了什么，辦公室給了我什么，我為辦公室發(fā)展進(jìn)行深入思考了嗎？我認(rèn)真思考了這些問題，收益匪淺。

一、要學(xué)會(huì)感恩，懂得知足

感恩是一種處世哲學(xué)，也是一種生活智慧。古人說：“滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)”。首先我們要知道感恩。我們要感謝親人。親人給了我們溫暖、支持和信任，使我們?cè)诠ぷ髦斜３址e極的心態(tài)，專心我們的工作，開創(chuàng)我們的事業(yè)。我們要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們有知遇之恩，同事對(duì)我們有協(xié)助之恩。領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)了我們的工作熱情和靈感，給了我們責(zé)任感和使命感，激發(fā)了我們對(duì)生活更深層次的熱愛；同事讓我們學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用寬厚的心包容所有的人和事。我們應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和批評(píng)，感謝同事的寬容與支持。我們要感謝生活。感謝辦公室給予我們的一切,讓我們?cè)谏钪袑?duì)別人、對(duì)環(huán)境少了一份挑剔，多了一份欣賞；少了一份刻板，多了一份笑容；少了一份急躁，多了一份從容。

俗語說，知足者常樂。懂得滿足是獲得快樂的源泉。壁立千仞，無欲則剛。知足就意味著能夠坦然地面對(duì)并能真正地珍惜自己現(xiàn)實(shí)所擁有的一切，這是一種超然的心態(tài)。世上充滿誘惑，欲

公務(wù)員不能處理隨時(shí)發(fā)生的公共事務(wù)，商人不能到全世界做生意。羅賓斯甚至說，“成功與其說是取決于人的才能，不如說取決于人的熱情”。所以，唯有熱情，方可激發(fā)您的潛能，驅(qū)使你兢兢業(yè)業(yè)地去完成工作任務(wù)。

三、要勇?lián)?zé)任，成就未來。一個(gè)責(zé)任心缺失的人，注定是一個(gè)令人失望的存在。而做一個(gè)懷抱感恩之心的企業(yè)員工，就要樹立忠實(shí)于企業(yè)，忠實(shí)于崗位的敬業(yè)理念。作為一名員工，不僅要明確自身肩負(fù)的責(zé)任，更要因這份責(zé)任而認(rèn)真地對(duì)待每一份工作，精益求精。對(duì)于企業(yè)而言，如何增強(qiáng)員工的責(zé)任意識(shí)？最好的措施就是加強(qiáng)責(zé)任追究制度建設(shè)和規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，把事業(yè)和責(zé)任緊密地結(jié)合起來。要引導(dǎo)員工認(rèn)清違規(guī)違紀(jì)的后果，對(duì)每一個(gè)職務(wù)要準(zhǔn)確定位、明確職責(zé)。當(dāng)然最重要的，是要從宣傳教育方面潛移默化地引導(dǎo)員工形成遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)的行為理念，為事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

“感恩不花一分錢，卻是一項(xiàng)重大的投資，對(duì)于未來有極大的好處”。這句話說的好，它能增強(qiáng)個(gè)人魅力，開啟神奇的力量之門，發(fā)掘出無窮的智慧，我要甩掉“虛榮心”這個(gè)絆腳石，珍惜現(xiàn)在的工作，以感恩的心情去工作，人生必定會(huì)更精彩。

第三篇：學(xué)會(huì)生活,完善自我

學(xué)會(huì)生活，完善自我今天我要演講的主題是“學(xué)會(huì)生活，完善自我”，請(qǐng)?jiān)试S我通過以下的三個(gè)板塊來對(duì)其進(jìn)行闡述，首先是第一板塊：

一．學(xué)會(huì)寬容

有道是：“金無足赤，人無完人?！蔽覀兠恳粋€(gè)人在生活交往中都難免有這樣那樣的碰撞。當(dāng)意見分歧、利益沖突時(shí)，我們往往就會(huì)與對(duì)方斤斤計(jì)較、爭(zhēng)執(zhí)不下，矛盾由此滋生。我們必須學(xué)會(huì)善待他人。

法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往；待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)別人冒犯你時(shí)，當(dāng)別人踐踏你的尊嚴(yán)時(shí)，我們應(yīng)在堅(jiān)守原則的基礎(chǔ)上，努力化干戈為玉帛。那種“以牙還牙”、“針尖對(duì)麥芒”的處事方式實(shí)不可?。∧菢又粫?huì)使自己走入“死胡同”，進(jìn)亦難，退亦難，何不握手言和，退一步海闊天空呢？

能善待他人的心靈是廣闊的，我們要以真誠(chéng)寬厚博大的心靈對(duì)待他人。阿姆斯特朗在邁上月球時(shí)，因一句“我個(gè)人邁出了一小步，人類卻邁出了一大步?！倍矣鲬魰?，但一同登月的還有一位叫奧爾德林的，雖然對(duì)我們來說很陌生，但同樣讓我們敬佩。在慶祝登月成功的記者招待會(huì)上，有一位記者突然向奧爾德林提出了一個(gè)很尖銳的問題：“作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個(gè)人，你是否感覺到有點(diǎn)遺憾?”現(xiàn)場(chǎng)輕松的氣氛一下子凝固了，在眾人有點(diǎn)尷尬的注目下，奧爾德林很風(fēng)趣地回答道：“各位，千萬別忘記了，回到地球時(shí)，我可是最先邁出太空艙的!”他環(huán)顧四周笑著說，“所以我是從別的星球來到地球的第一個(gè)人。”大家在笑聲中，給予了他最熱烈的掌聲?? 從他的話中我們可以深深體會(huì)到善待他人的含義。聰明的人懂得善待別人，不會(huì)抓著對(duì)方的錯(cuò)誤不放，他會(huì)用自己的方式走出沒有結(jié)果的故事。也許幾十年之后，人們?cè)缫淹浟藠W爾德林，但卻不能忘記他那種玉樹他人，真誠(chéng)分享朋友快樂的美德。只有善待他人，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機(jī)遇的境界，走向充滿希望的未來。

二．有所期待

在心理學(xué)中，有一個(gè)著名的摘蘋果理論，意思是說，一個(gè)渴望成功的人，應(yīng)該永遠(yuǎn)努力去采摘那些需要奮力跳起來才能夠的著的“蘋果”——目標(biāo)。這樣的人，總是為自己設(shè)置一個(gè)更高的人生目標(biāo)，總是在創(chuàng)造人生新的輝煌，收獲更大的成功，期冀更美好的未來。這樣的人，即使未必一定能實(shí)現(xiàn)自己渴望的目標(biāo)，達(dá)到理想的彼岸，但他們后來的成功，往往超過那些不切實(shí)際沉浸于空想空談，抑或是采摘伸手可得蘋果的人。

這也就明白了，為什么咱們?cè)絹碓匠墒?，越來越老練的現(xiàn)代人，總是郁郁寡歡，悶悶不樂，長(zhǎng)吁短嘆地直呼“郁悶”！因?yàn)槲覀兊钠谕蛘吒_切的說是欲望，越來越膨脹，當(dāng)官的想握有更大的權(quán)力，經(jīng)商的想擁有更多的鈔票，這欲望已經(jīng)膨脹的連我們自身都無力承擔(dān)，試問還跳的起來？！

當(dāng)然，我不是教唆諸位，去采摘那些伸手可及的蘋果，回到用一個(gè)冰淇淋就能快樂整個(gè)夏天的時(shí)候，更不是尿濕了床沒被父母責(zé)罵而竊喜的孩提！但是我們知道，清楚的知道，越是和勢(shì)力接近的期望，越能夠?qū)崿F(xiàn)，成為現(xiàn)實(shí)！這大跳起來摘蘋果，攀登更高的人生目標(biāo)，需要一顆清醒的頭腦，擁有理智的思想，保以科學(xué)的態(tài)度，需要豐富的知識(shí)，務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)定的一直，監(jiān)視的力量，更為重要的，最為關(guān)鍵的是腳踏實(shí)地、持之以恒一步一步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)！

一小步，對(duì)我們的壯志而言，或許根本段不上什么，然而一次一小步，一次一小步，難道不也是離我們的夢(mèng)想更進(jìn)了嗎？即使是失敗，這未曾停滯的也是我們向著夢(mèng)想不段前進(jìn)的步伐！

幾年前看過一段電視采訪，被訪者是一檔智力節(jié)目的總冠軍。當(dāng)記者問及他獲勝秘訣時(shí)，他是這樣回答的：“就像大家所看到的，比賽相當(dāng)?shù)丶ち遗c殘酷，每位選手都很強(qiáng)，對(duì)手的實(shí)力也不在我之下，根據(jù)自身實(shí)力，每場(chǎng)比賽前都給自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，那就是無論如何我要努力地不做得分最低，被淘汰的那個(gè)”。呵，好一個(gè)“努力地不做得分最低，被淘汰那個(gè)”就是這樣一個(gè)看似不變，實(shí)則愈漸更高的目標(biāo)，伴著他周冠軍、月冠軍、季冠軍這樣一路走來，逐一的實(shí)現(xiàn)成就了總冠軍的現(xiàn)實(shí)。

而今同為比賽，我相信每位戰(zhàn)友都期待著在這次的比賽中，挑戰(zhàn)自我，剖析

自我，期待著屬于自己的掌聲，無一例外，作為選手。我也有我的期望，他是什么？冠軍榮耀的光環(huán)？直接性的獎(jiǎng)勵(lì)？呵呵，我不奢望，我非常清楚的知道，以我目前的高度，想要摘這樣的蘋果，如何努力都?jí)虿恢∥乙暮芎?jiǎn)單，可也很難那就是繼續(xù)留在這個(gè)舞臺(tái)上的資格，通過我的努力贏得與朋友們同場(chǎng)競(jìng)技，向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此刻，我肯請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們，共同見證，見證我今日在舞臺(tái)上奮力一躍，高高跳起，能否摘的屬于自己的蘋果，今日的努力和付出，能否將殷殷期望化做錚錚現(xiàn)實(shí)？

如果說，蘋果是期望，那么蘋果所在的位置高度就是現(xiàn)實(shí)了！朋友們，期望與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系如此簡(jiǎn)單？你還猶豫什么？伸出雙手，掂起腳尖，帶上梯子，展開翅膀——摘吧！摘吧！摘吧??！??

三．直面逆境

說句老實(shí)話，站在這里，此時(shí)此刻，我心中依然在不斷地鼓勵(lì)自己。為什么？因?yàn)槊鎸?duì)這次比賽，我一直深感壓力與恐懼！我害怕失敗，害怕失敗后無法面對(duì)那一雙雙期待的眼神；但是，我告訴我自己，面對(duì)生活，我需要這樣一種心態(tài)：直面逆境，不做生活的屈服者！

說起逆境，我們大家的思維定勢(shì)都會(huì)聯(lián)想到一些大悲大苦的故事。故事中主人公的經(jīng)歷，總是常人無法想象和承受的。其實(shí)我們大家的生活并沒有多少大坎坷，大痛苦；相反，我今天所要談的逆境，就像前面我自己的例子一樣，是我們大家生活中經(jīng)常可以碰到的瑣事與煩惱。

舉一舉例子。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榕c朋友的關(guān)系搞不好而發(fā)愁；有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)楦械缴鐖F(tuán)領(lǐng)導(dǎo)交給自己的任務(wù)太難，而身感壓力；還有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)的不滿意，而哀聲連連。諸如次類的瑣事與煩惱才真正構(gòu)成了我們生活中常見的逆境。

面對(duì)它們，我們感到痛苦，我們感到憂愁。到底該如何去獲得那一顆寧?kù)o與祥和的心？！

請(qǐng)隨我一起回顧我曾經(jīng)的一個(gè)故事。記得剛參加工作不久的時(shí)候，有一次我滿懷信心的要參與籌備公司舉辦的戶外活動(dòng)，但是，在活動(dòng)籌辦的過程中，分配給我的任務(wù)，卻使我感到要完成是那么的困難：首先，這次歷時(shí)兩天、每天四小時(shí)的活動(dòng)需要傳送的材料量很大，我要對(duì)5張VCD，3本書，進(jìn)行濃縮，還要使

其有系統(tǒng)性、層次性以及趣味性；其次，我為了把宣傳工作做好，需要完成近10張海報(bào)，5條橫幅的制作；最后，就是那一顆恐懼活動(dòng)失敗而惴惴不安、幾欲放棄的心。當(dāng)時(shí)，面對(duì)這些困難，身處逆境的我，該當(dāng)如何？！

我不斷地自我激勵(lì)！首先，我努力擺正心態(tài)，去面對(duì)這次任務(wù)的困難與壓力；同時(shí)，也考慮到活動(dòng)可能出現(xiàn)的各種意外和后果。我克服膽怯，多方奔走，去迎擊那些有形和無形的障礙。在逆境面前，我坦然得挺直了腰板！這一舉動(dòng)，為我理性的分析困難，尋找對(duì)策，從而完成了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，也為活動(dòng)的最終成功，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

從這不難看出，在逆境面前，我們需要一種坦然、正視的心態(tài)。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人類在面對(duì)逆境的壓力和困苦時(shí)，只有坦然正視的心態(tài)，才會(huì)讓人做出理性的分析，正確的抉擇，從而引發(fā)潛力，化逆境為順境！

朋友們，人之一生，不如意者十有八九。重要的是我們自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境的理解。環(huán)境不能決定我們的命運(yùn)，相反，我們自己對(duì)環(huán)境的態(tài)度，才真正決定我們的成功與失敗。

萬事需要一種積極向上的狀態(tài)。面對(duì)生活中的逆境，請(qǐng)不要退縮！沮喪時(shí)，讓我們引亢高歌；悲傷時(shí)，讓我們開懷大笑；自卑時(shí)，讓我們換上新裝；恐懼時(shí)，讓我們勇往直前！

我親愛的朋友們，學(xué)會(huì)生活，完善自我。對(duì)待朋友，請(qǐng)保持寬容；面對(duì)生活，請(qǐng)有所期待；對(duì)于困苦，請(qǐng)直面逆境！因?yàn)橹挥羞@樣，我們才是生活中真正的不屈者！

第四篇：學(xué)會(huì)完善自我

學(xué)會(huì)完善自我在東風(fēng)汽車學(xué)校學(xué)習(xí)汽車美容的這段期間，讓我體會(huì)到在學(xué)會(huì)過程中完善自我的重要性，我覺得要學(xué)會(huì)如何完善自我，首先要全面分析自己的能力，要全面看待自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。只有在了解自己的前提下，才能不斷完善自己。每個(gè)人都希望不斷完善自己，活出自己精彩獨(dú)特的人生，但是在自我完善的同時(shí)很難把握事情對(duì)自己的改變，或者說自我的左右。我覺得要完善的是自己的能力，而不是自己獨(dú)有的個(gè)性。正如我們?cè)跂|風(fēng)汽車學(xué)校學(xué)習(xí)的各種技能，是需要理論充實(shí)和實(shí)踐鍛煉，才能使自己的技能水平得到不斷的提高。就好像有一種感覺：假如你站在群山之顛俯視大地，盲目的自豪感就會(huì)油然而生，認(rèn)為自己是世界的主宰；假如你站在繁華都市人海茫茫的人行道上，馬路上是如梭的，令人眼花繚亂的汽車，路邊是仰望都看不到的高樓，你就會(huì)覺得自己太渺小。我們到底是偉大還是渺小呢？其實(shí)這個(gè)世界上，我們的位置已經(jīng)被定位了，只不過我們有時(shí)忘乎所以，有時(shí)悲觀失望罷了。

其次是如何定位，我認(rèn)為共同價(jià)值觀的問題。不僅要正確定位自己，而且要不斷完善自我，現(xiàn)在社會(huì)上很多人普遍有在兩種不正確的心態(tài)，一是盲目高傲自大，就像夜朗。他們覺得自己有多么的了不起，覺得自己的能力與常人不同，有高高在上的感覺，這些人認(rèn)為自己天生就是當(dāng)官的料，在平凡的崗位上實(shí)在是太委屈自己了，可想而知，這些人日常的學(xué)習(xí)或工作過程中是最不愿意出力的，他們的主要目的就是準(zhǔn)上鉆營(yíng)，以實(shí)現(xiàn)自我。這些人自我解釋的口頭禪是：不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵。但我試問這些人：人人都當(dāng)將軍，誰來當(dāng)士兵？還有一種人是盲目自卑，他們認(rèn)為自己已被淘汰，已不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，唉聲嘆氣，面對(duì)學(xué)習(xí)工作壓力時(shí)，往往知難而退，無主觀能動(dòng)性。正確定位自己的位置，良好的心態(tài)是干好工作的前提。在什么崗位上，想辦法干好每一件事，才能在工作中埋頭苦干，正如俗語：當(dāng)一天和尚，撞一天鐘。

“當(dāng)一天和尚，撞一天鐘”有一些消極的隱喻。正確的思想應(yīng)該是：當(dāng)一天和尚，撞好每一天的鐘。如何撞好每天的鐘呢？我認(rèn)為要不斷完善自己當(dāng)今社會(huì)，以前的說法叫“知識(shí)大爆炸”，現(xiàn)在越來越多的人意識(shí)到：如果不學(xué)習(xí)就會(huì)顯得孤陋寡聞，就會(huì)被知識(shí)淘汰，很難適應(yīng)要求越來越高的崗位。畢竟，你學(xué)過的東西僅僅是皮毛，越來越多的新知識(shí)充斥著整個(gè)世界。小到細(xì)菌，大到宇宙，其中的奧妙永無止境。如果我們想永遠(yuǎn)做個(gè)適應(yīng)崗位，適應(yīng)社會(huì)的強(qiáng)者，那就須不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。高傲的，學(xué)習(xí)了就會(huì)有更多的本錢；自卑的，學(xué)習(xí)了就會(huì)產(chǎn)生自信。每個(gè)人都能不斷完善自己，社會(huì)就會(huì)進(jìn)步更快。定位好自己的位置，在自己的學(xué)習(xí)和工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地，學(xué)會(huì)完善自我。這樣才能更好地在自己今后的人生舞臺(tái)上始終立于不敗之地。

第五篇：完善自我

努力完善自我，迎接課改挑戰(zhàn)

21世紀(jì)是個(gè)巨變的時(shí)代，納米技術(shù)的出現(xiàn)，基因的發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓社會(huì)快步前進(jìn)。隨著中國(guó)加入WTO，加快了中國(guó)與世界接軌的步伐，世界即將變成一個(gè)地球村。時(shí)代的快速變化呼喚新型人才，需要教育培養(yǎng)出創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。這一責(zé)任的第一承受者便是老師。時(shí)代呼喚著有健康身心體魄、良好的人格品質(zhì)、專業(yè)思維方法、行為有效的老師。我們必須改變自己、完善自我，提高自身素質(zhì)，才能順利迎接這一挑戰(zhàn)，完成歷史賦予的使命。作為一位年輕的教師，我深切感受到這一挑戰(zhàn)的意義與應(yīng)努力的方向。

一、理解當(dāng)代學(xué)生，找到最佳的切入點(diǎn)和最佳的教育途徑。當(dāng)代的老師幾乎都這樣過來：被教育人間充滿真善美，書本和老師是知識(shí)的唯一來源；對(duì)2000年充滿憧憬；從來不懷疑自己的理想，從來沒反抗師長(zhǎng)們的教誨。這決定了師生間有巨大的代溝。首先，當(dāng)代兒童的知識(shí)比之于過去的兒童要豐富的多，現(xiàn)代的多。20年前的兒童接受的是二維圖像 —— 書本，那么今天他們接受的是三維的或是多維的圖像：音頻、視頻、因特網(wǎng)、電子游戲等等，各種各樣的刺激，都造成了兒童智力早熟。我所教的一個(gè)六年級(jí)班的學(xué)生，有一次進(jìn)行“南京條約“是非辯論會(huì)，他們積極查資料，認(rèn)真思考。在辯論會(huì)過程中，令我詫異的是，贊成簽約方，即正方口若懸河，論述了許多令我們刮目相看的理由。他們居然能如此清晰、客觀的認(rèn)識(shí)國(guó)恥。這時(shí)候，我們驚嘆我們處

在怎樣的年代，有著怎樣的兒童！在他們既成的知識(shí)面前，我們不僅要考慮我們的知識(shí)是否與之匹配，更要考慮如何利用他們的知識(shí)，即利用如此良好的教育資源。其次，他們能客觀看待自己，客觀看待事實(shí)的能力。在一次“我的理想”的調(diào)查中，愿意當(dāng)教師的人幾乎沒有，他們認(rèn)為當(dāng)教師辛苦，講課、改作業(yè)忙個(gè)沒完沒了，工資不高。小小年紀(jì)居然能清晰地分析“人類靈魂工程師”這個(gè)職業(yè)，而不是盲目地崇拜老師了。今天的兒童不盲目追求理想，自己做自己的主人，有獨(dú)立的意識(shí)。面對(duì)這樣的兒童，我們得老老實(shí)實(shí)的提高自己的學(xué)識(shí)，改進(jìn)自己的教法，否則會(huì)被評(píng)為“最討厭的老師”。再次，他們思維活躍，喜創(chuàng)新。他們最喜歡的課是思維天馬行空、發(fā)揮無窮想象力的課，如陶藝課，他們做出夸張的動(dòng)物，英語課上設(shè)計(jì)維妙維俏的表演。這些只是學(xué)習(xí)過程，但也確確實(shí)實(shí)是創(chuàng)新，因?yàn)閷?duì)兒童來說，有新的意義、新的質(zhì)就是創(chuàng)新。另外，現(xiàn)代兒童渴望在愉快的、幸福的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。我們?cè)谄D苦的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師、家長(zhǎng)很少關(guān)心我們是否學(xué)得快樂。而21世紀(jì)的兒童成長(zhǎng)在發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們不僅為生存，更是為了生存的更好。他們本能地回避一些違反人的意志的行為，如“臥薪嘗膽”、“懸梁刺股”。他們希望在和諧的、愉快的心境下學(xué)習(xí)。無可置疑，幸福是人的更好的情感基礎(chǔ)，強(qiáng)迫、體罰學(xué)生都是挫傷孩子的行為，只有讓孩子帶著愉快的情感學(xué)習(xí)，才會(huì)讓學(xué)習(xí)過程成為幸福時(shí)光。

二、認(rèn)清教師在教學(xué)中的位置，一切為兒童，高度尊重兒童。

在過往的教學(xué)中，老師是主角，是設(shè)計(jì)者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)是圍繞著老師轉(zhuǎn)，學(xué)生的成長(zhǎng)是由老師設(shè)計(jì)的。這種沒有自由、沒有自我、沒有樂趣的學(xué)習(xí)耽誤了千千萬萬的兒童?，F(xiàn)在我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生，因?yàn)樗麄儾攀菍W(xué)習(xí)的主角。從而把學(xué)生和老師從死板的學(xué)習(xí)中解放出來，那老師在教學(xué)中應(yīng)處于一個(gè)怎樣的位置呢？我是這樣理解的：學(xué)生猶如趕路者，老師只是在他們需要的時(shí)候幫上一把。比如：小河擋住了學(xué)生的去路，教師則是石墩，讓學(xué)生跳一跳，通過自身努力，借助石墩的幫助過河。也如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難題了，老師不應(yīng)直接把答案和思路告訴學(xué)生，而是給一定的提示，到學(xué)生夠得著的地方，讓學(xué)生自己去解決問題。我還認(rèn)為，老師是一個(gè)挖路者，挖掘的是一條通向?qū)W生思維的道路。特別在課堂上，如果師生思維之路沒通暢，那老師不可能把知識(shí)傳遞給學(xué)生。課前幾分鐘，老師就要通過設(shè)疑、表?yè)P(yáng)、神態(tài)表情營(yíng)造愉快的情感，拉近師生的距離，一直到每個(gè)學(xué)生都用熱切的眼神看著你。這種感覺就像兩根電線接上了，來電了！那么可以上新課了。學(xué)生主動(dòng)的、愉快的“跑在通暢的道路上”來奪取知識(shí)了，并引以為榮。當(dāng)老師的最愉快莫過于此。也許這就是把自己放在平等的位置上，與他們平等交往，愛護(hù)與尊重他們的表現(xiàn)吧。

傳統(tǒng)教育基本特征就是要學(xué)生就范，是維持式的，他強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的干預(yù)，就好像硬生生地把一棵蔥蘢的樹養(yǎng)成奇離古怪的盆景一樣！這就是我非常反感盆景的原因，他違反了植物的天性。

郭駝種的樹，為何能“碩茂、早實(shí)以藩”？無它，因其“能順木之天，以致其性”而已。育人如種樹，也要“順著人的自然屬性，依著人的本性的需要充分發(fā)展?！比绻蠋熯^度緊張，干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，則屬“愛之太殷，憂之太勤”無異于害了他們，把他們當(dāng)仇敵了，如何能順利成長(zhǎng)呢？況且，“干預(yù)”病的老師又犯了“本末倒置”的病，把自己當(dāng)教育的主角了，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，當(dāng)今的老師們都應(yīng)該向郭駝學(xué)習(xí)，做新世紀(jì)的“好園丁”。

3提高專業(yè)水平，增加知識(shí)類型?！皩W(xué)高為師”對(duì)現(xiàn)代教師來說并不容易，因?yàn)槲覀兊膶?duì)手知識(shí)豐富，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。當(dāng)今正是高新科技發(fā)展的年代，知識(shí)與觀念正大幅度更新，成年人的腦袋轉(zhuǎn)得沒小孩快。在電腦課上，一些學(xué)生就反映無聊，老師知的不如我多！況且，現(xiàn)代的課程內(nèi)容課題研究涉及多門學(xué)科知識(shí)，這就要求教師改善自己的結(jié)構(gòu)，除了專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)、外語等等，面面具到，并有一定的深度。比如，研究性學(xué)習(xí)中，只有獲得比學(xué)生更豐富、詳盡的資料。才能應(yīng)對(duì)課題開展過程中可能出現(xiàn)的問題。另外教育水平一定要更專業(yè)化，要專業(yè)思維，專業(yè)方法處理教育中的問題，不能是生活的一般判斷，不能憑情感和沖動(dòng)脫口而出。所以，繼續(xù)教育是非常必要的，在專業(yè)方面，我們要站在課改前沿，學(xué)習(xí)課改精神和有關(guān)書籍，在知識(shí)類型方面要克服自己的懼怕情緒，敢于開闊視野，敢于向自己挑戰(zhàn)，不斷完善自己，與時(shí)俱進(jìn)。

以上是我感觸最深的幾點(diǎn)，課程改革要求我們不斷提高和完善自身，這既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)會(huì)，我會(huì)乘著課改的春風(fēng)，抓緊機(jī)會(huì)提高自己的知識(shí)水平與工作能力，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代優(yōu)秀的人民教師。