第一篇：淺談感恩教育

淺談感恩教育

內(nèi)容摘要：教會(huì)學(xué)生心存感激，那么孩子們就會(huì)多一份寬容，多一份自律，多一份熱情??從感恩教育入手，使學(xué)生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，肯一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方放飛理想，我們應(yīng)該感謝父母；老師帶我在知識(shí)的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義。讓我拋卻愚昧，懂得思考，我們應(yīng)該感謝老師；兄弟姐妹讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝兄弟姐妹；朋友讓我體會(huì)到友誼的芬芳，我們應(yīng)該感謝朋友??

關(guān)鍵詞： 感恩教育

正文：

一、感恩正離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)？！

九月份剛開學(xué)的時(shí)候，總會(huì)看到好多孩子手里拿著冷飲津津有味地吃著，父母甚至還有爺爺奶奶跟在后面汗流浹背，拿著行李蹣跚地穿梭于各個(gè)睡室！一次家訪中有位家長請(qǐng)求我好好的與他的孩子談?wù)劊鹤约旱暮⒆踊丶液蟾静辉概c父母說話，偶爾說話語氣中也滿是不耐煩，即使向父母要錢也是一副“應(yīng)該”的神情！我剛接手班級(jí)時(shí)，另一位家長跟我透露：自己的寶貝女兒現(xiàn)在仍然賴在父母的房間住，每天學(xué)習(xí)仍然要父母陪伴左右，否則就不學(xué)習(xí)！一個(gè)總是感覺家庭條件優(yōu)裕的孩子曾經(jīng)不無炫耀地在同學(xué)面前說：我?guī)椭职职伟最^發(fā)，拔一根向他要1塊錢，為了湊齊20元錢，我還拔了2根黑頭發(fā)充數(shù)！哈哈??一個(gè)男孩子在日記中寫道：我已經(jīng)長大了，我有我自己的想法、自己的世界！不需要父母的照顧了，我討厭他們的嘮嘮叨叨，總有一天，我要離家出走????

再放眼周圍的世界：

2006 年 4 月 20 日 20 時(shí) 40 分，著名歌手叢飛因病醫(yī)治無效在深圳市人民醫(yī)院去世。37 歲的叢飛生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠(yuǎn)饋贈(zèng)社會(huì)、長留人間。11 年來，叢飛累計(jì)捐款捐物 300 多萬元，資助 178 名貧困孩子而家財(cái)散盡。“ 愛心大使 ” 叢飛的死讓我心碎，但更讓人痛心的是他身患癌癥生命垂危期間，那些曾受他資助讀完大學(xué)并有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人中，卻很少有人來看望他，那些正在接受他資助的學(xué)生及其家長中，竟有人抱怨： “ 你不是說供到我們大學(xué)畢業(yè)嗎？現(xiàn)在不出錢了，不是坑人嗎？ ”聽來令人心寒：我們的感恩心都丟到哪里去了？“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也?！蔽覈怨啪陀小把蚬蛉?，鴉反哺”的古訓(xùn)，但觀察一下現(xiàn)在的大學(xué)校園，揮霍父母的血汗錢用來玩樂的學(xué)生不在少數(shù)，畢業(yè)后不愿工作靠父母養(yǎng)活的“啃老族”也有不少。嚴(yán)重缺乏報(bào)恩意識(shí)。出現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師辛勤教育、同學(xué)之間的幫助乃至社會(huì)愛心人士的鼎力相助顯得寡情薄義，甚至像馬加爵那樣回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)的也大有人在!

如何幫助學(xué)生感受父母、他人、社會(huì)、國家對(duì)他們付出的愛？如何教會(huì)學(xué)生報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，報(bào)答祖國的培養(yǎng)？這是學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同探討、解決的問題。

二、需要補(bǔ)課的感恩教育

“感恩”是個(gè)舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。所謂的感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行

為，說白了就知恩、圖報(bào)。感恩教育則是教育者運(yùn)用一定的教育方式與方法通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)我們的學(xué)生或者子女實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)生中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來他人對(duì)自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。一句話感恩，即善待了自己，又快樂了自己。感恩教育就是通過情感教育，切入學(xué)生個(gè)體心理世界，激發(fā)個(gè)體心靈共鳴，促使學(xué)生對(duì)某些事件更深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的感恩心理，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。

三、怎樣找回感恩之心

現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子，家長尤其是爺爺奶奶太過于溺愛寶貝，認(rèn)為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，除了作業(yè)不代辦，其余都是老將出馬，甚至作業(yè)也是家長陪著做??都是無條件的給予，沒有培養(yǎng)孩子的回報(bào)意識(shí)，從而養(yǎng)成了對(duì)現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習(xí)以為常，把一切都看做是理所當(dāng)然的，當(dāng)然不會(huì)想什么回報(bào)的問題，何來感恩之心呢？ 而童話作家金小芙說：“種植什么，都不如種植感動(dòng)來得愉快。” 教會(huì)孩子感恩已是勢(shì)在必行！“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，學(xué)會(huì)感恩就是學(xué)會(huì)愛我們生活的世界，愛其實(shí)就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。懷有一顆感恩的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界充滿愛！

1、己所不欲，勿施于人

家長、老師與孩子們可謂是朝夕相處，很多時(shí)候家長、老師就是孩子直接的模仿對(duì)象，所以家長、老師必須心懷一顆感恩之心、要活出感恩的生活來。面對(duì)困難要勇敢接受；身處逆境要自強(qiáng)不息；圖謀大作要善始善終；春風(fēng)得意要戒驕戒躁。要保持超越的心、幸福的心、從容的心、平等的心、柔軟的心、包容的心。家長、老師的感恩行動(dòng)讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。作為老師愛的方式是多種多樣的，甚至一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話就能滋潤學(xué)生的心田，使他們真切地感受愛，進(jìn)而理解愛的珍貴。把愛化為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)： 腿勤：教室、學(xué)生餐廳、宿舍多跑跑，關(guān)心學(xué)生的衣、食、住、行加學(xué)習(xí)。手勤：勞動(dòng)以及班級(jí)的雜務(wù)班主任要起帶頭作用哦。還記得那一次，在午后我一個(gè)人對(duì)教室進(jìn)行突擊檢查，發(fā)現(xiàn)地面又臟又亂，當(dāng)時(shí)很生氣，想讓值日生回來重新打掃，但是理智阻止了我，心里想那些孩子們每天起早貪黑地學(xué)習(xí)的確不容易，于是我拿起了掃帚、拖把自己打掃，做完這一切，感覺自己反而快樂了起來。腦勤：把學(xué)生裝在心中，時(shí)時(shí)、事事有學(xué)生，班級(jí)管理中潛在的不良因素要及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。

首先要幫助孩子們?cè)谛闹信嘀惨环N感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。

（1）感謝大自然

用《后天》等災(zāi)難性影片引發(fā)孩子們的思考，鼓勵(lì)孩子們將目光投向大自然：無論是一花一草，還是斜風(fēng)細(xì)雨，都是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物。想想那些在自然災(zāi)害中喪生的人們，如果我們對(duì)大自然還不心存感恩的話，那么大自然帶給我們的將不僅僅是海嘯、泥石流、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴??吧！

（2）感謝父母

我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會(huì)把她的溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須感恩我們的父母，是他們賜予我生命，把我養(yǎng)育。父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發(fā)與皺紋。作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生多想想父母，養(yǎng)成感恩父母的意識(shí)，從而進(jìn)一步感恩老師，感恩社會(huì)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，才能消減教育的阻力。為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心，我組織召開了一期“感恩父母”的主題家長會(huì)！在這個(gè)家長會(huì)上好多家長走上講臺(tái)給孩子們講了在外打工、為生活奔波的經(jīng)歷、見聞、感受、希望！孩子們終于明白父母、發(fā)誓要恩父母，回報(bào)父母！

（3）感謝老師

我應(yīng)該感恩老師，是他們賜予我知識(shí)，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和粘滿雙手的粉筆塵。很多時(shí)候家長老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時(shí)間，我會(huì)做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶。

（4）感謝生活

讓孩子經(jīng)常注意社會(huì)上還有一些沒房屋住的家庭，父母喪失勞動(dòng)力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討人們。在看過他們艱辛的生活以后，對(duì)自己舒適的生活又會(huì)是另一種體會(huì)吧。聽聽老人講講過去的事情，或是看一些描述艱苦生活的書籍和影片，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅色娘子軍》、《白毛女》等等。憶苦思甜，其實(shí)對(duì)現(xiàn)在的孩子會(huì)有一定的好處的；《瘋子娘》、《多圖白發(fā)親娘》、《三袋米的故事》、《親吻每一天》、《礦工血淚成就血汗寶馬》、《最真實(shí)的貧困農(nóng)村》、《火車站的老盲人》、《美麗中國》、《改變一生的5句話》、《冬天來了，他怎么辦》??這些勵(lì)志、感恩的文章讀給同學(xué)們聽，讓他們?cè)跁阒袑W(xué)會(huì)感恩；《暖春》、《苦菜花》、《漂亮媽媽》、《可可西里》??這些影片的教育作用是非凡的，把他們帶給孩子們勝過任何的千言萬語，打開網(wǎng)絡(luò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)每天同樣會(huì)為你提供無數(shù)生動(dòng)的感恩事跡，尤其是《灰色的震撼》：在那里有瑟縮街頭的孩子、沿街乞討的兒童、過早挑起家庭重負(fù)的山里孩子、用垃圾充饑的孩子、誤入歧途的孤兒；在嚴(yán)寒酷暑中奔命的打工仔、凄風(fēng)苦雨中飄搖的外來妹、仍然過著纖夫生活的天府的脊梁、排著賣血長隊(duì)的農(nóng)民、要不到工錢自殺的民工、無糧度年而老淚縱橫的老人、相依為命的盲人夫婦、無錢就醫(yī)的老人、街頭賣唱的老人??這些真實(shí)的畫面給人的啟迪真的是震撼的、刻骨銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中，我知道感恩已經(jīng)在他們心中扎根！

2、體驗(yàn)過才會(huì)懂

孩子們需要家長的關(guān)心、理解、愛護(hù)！其實(shí)家長更需要孩子的理解，畢竟理解了父母的一番苦心更有利于孩子的成長!所以今年的五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)孩子們過得非常有意義，收獲也非常之大。在五一勞動(dòng)節(jié)前夕，我與孩子們商量了一

下，便決定這樣過節(jié)：自即日起，同學(xué)們利用課余時(shí)間、五一假期開動(dòng)腦筋嘗試著打工賺錢，每天的收入留有記錄，每一分錢都必須有來源記錄。于是課外活動(dòng)同學(xué)們撿垃圾拾廢品的身影遍布校園的每個(gè)角落，節(jié)假日孩子們勇敢地走向街頭撿垃圾拾廢品、賣報(bào)紙、給公司散發(fā)宣傳單??，假期結(jié)束后，我組織同學(xué)們交流了打工的經(jīng)歷、感受。一一看了孩子們地帳單，然后鼓勵(lì)他們用自己賺來的錢給父母買一份禮物，并且給父母寫一封信和帳單一起交給父母。于是在母親節(jié)的前晚我發(fā)現(xiàn)教室里成了康乃馨的世界，我由衷的替孩子們的父母高興，因?yàn)橥ㄟ^這次打工活動(dòng)，他們的孩子真切地體驗(yàn)到打工的艱辛、做父母的良苦用心??，孩子們懂得了感恩！其實(shí)感恩不需要感天動(dòng)地，一個(gè)微笑，一件小禮物，一封賀卡永遠(yuǎn)是受歡迎的。當(dāng)一個(gè)孩子在家?guī)兔Π淹氡P放好，就是以行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)家庭與食物的感恩。當(dāng)一個(gè)學(xué)生幫助老師提錄音機(jī)，就是以行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)學(xué)校與老師的感恩。在節(jié)假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。這也是學(xué)會(huì)感恩的一實(shí)際做法。每天要學(xué)生自問：今天有無給別人添麻煩？今天是否有進(jìn)步表現(xiàn)？今天你最感激誰？最終的目的，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過自己的人心存感激，培育學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。

3、讓愛駐我家，營造感恩的氛圍

有家才有愛，對(duì)于學(xué)生而言，班級(jí)就是家，所以在班級(jí)營造家的氛圍很重要。⑴學(xué)唱感恩歌: “因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！睖嘏膄lash畫面、溫馨的旋律、動(dòng)情的歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。班級(jí)就是溫馨、可愛的家。

⑵生日祝福:建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生輸入那天有值日班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福；讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學(xué)們更多的了解他。選擇一個(gè)班級(jí)學(xué)生過生日最多的月份，由孩子們定一個(gè)日子開集體生日晚會(huì)，在活動(dòng)中孩子們緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。

⑶圖書角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

⑷寫周記 :我鼓勵(lì)學(xué)生每周寫周記，我會(huì)收上來認(rèn)真的閱讀和批改、簡評(píng)，對(duì)于非常優(yōu)秀的、進(jìn)步顯著的給與表揚(yáng)。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，心中之愛就有了歸屬。

⑸我的地盤我做主：教室、宿舍由同學(xué)們自己布置，宿舍交給宿舍成員，教室交給走讀生，還是以比賽形式展開，這一活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)、提高了孩子們的動(dòng)手能力、尤其難得的是布置的過程大大的培養(yǎng)了孩子們對(duì)“家”的濃濃深情，也讓他們懂得珍惜勞動(dòng)成果。

⑹凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望：在年級(jí)組織的文明禮貌周的活動(dòng)中，我們都力爭做到最好，無論是在評(píng)比周中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

感恩教育不是一蹴而就的,它需要一個(gè)長時(shí)間的潛移默化的過程,更需要學(xué)

校、家庭、社會(huì)各方面的努力和配合。小學(xué)感恩教育的具體活動(dòng)也應(yīng)該走實(shí)踐道路,讓學(xué)生在活動(dòng)中加深認(rèn)識(shí),接受考驗(yàn),得到鍛煉,喚醒感恩心,激起責(zé)任感,從而為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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題目：淺談感恩教育 學(xué)校：獅山中心小學(xué) 作者：鄺燕凱

聯(lián)系電話：86681287

第二篇：感恩教育

感恩教育——成長路，愛相隨

曾經(jīng)看到過一句話“每棵成熟的種子，心總是向著大地。”學(xué)會(huì)感恩，對(duì)成長中的我們尤為重要。孩子是家庭的中心，學(xué)會(huì)感恩首先要學(xué)會(huì)知恩，懂得去尊重別人，去理解去體諒去感謝。要感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝師長教誨之恩，感謝朋友援助之恩。古有二十四孝，孝感動(dòng)天、戲彩娛親、鹿乳奉親、百里負(fù)、嚙指痛心、蘆衣順母、親嘗湯藥、拾葚異器、埋兒奉母、賣身葬父、刻木事親、涌泉躍鯉、懷橘遺親、扇枕溫衾、行傭供母、聞雷泣墓、哭竹生筍、臥冰求鯉、扼虎救父、恣蚊飽血、嘗糞憂心、乳姑不怠、滌親溺器、棄官尋母。中國傳統(tǒng)文化美德中，感恩無處不體現(xiàn)。正是被這樣的精神深深打動(dòng)，也應(yīng)學(xué)院要求，我和父母進(jìn)行了深入的談話，關(guān)于學(xué)習(xí)生活、財(cái)務(wù)支出、人際交往、職業(yè)規(guī)劃多個(gè)方面。

一、家庭情況

首先來介紹一下我的家庭，爸爸是一名鉆井工人，曾經(jīng)代表祖國到非洲的許多國家做過國際援助，在我心中爸爸是一個(gè)英雄。有一次爸爸和同事在沙漠中勘探遇到了當(dāng)?shù)氐囊恍┎环ǚ肿?，他們持槍搶劫路過的人和車。因?yàn)檎Z言不通的原因，爸爸不知道他們的意圖，于是他們開槍打破了車胎，車在沙漠中滾了好幾圈，爸爸在那次受傷后回國治療，便再也沒有出去過。回國后他的病情好轉(zhuǎn)了許多，又奔波于甘肅寧夏一些缺水的地區(qū)，直到現(xiàn)在他退休在家，那些車禍的后遺癥依然反反覆覆的涌向他。爸爸是個(gè)勤快的人，在家也不閑著，他養(yǎng)了好多花，君子蘭和滴水觀音是他最喜歡的品種，每年夏天我都會(huì)吃到他種的無花果，他告訴我說不要看外表光鮮的那些花朵，有些他們的果實(shí)會(huì)要你的命，而有些默默無聞的葉子，沒有花朵也可以結(jié)出甜美的果實(shí)，只要你肯付出時(shí)間、精力去照看他們。在我們茶飯間的談話中，總是開老爸的玩笑，他也從不真的發(fā)一次脾氣，總是很慈祥的笑笑。我們喜歡叫他老黃牛，因?yàn)樗蝿谌卧?，每天為我們做上可口的飯菜，做在人前吃在人后，喜歡喝點(diǎn)小酒，但從未有失分寸。在我的童年里，爸爸也許并沒有給我留下很多記憶，因?yàn)樗恢痹诠ぷ鲘徫簧?，但那時(shí)我回寫一些歪歪扭扭的字，錄一些依依呀呀的兒歌跟媽媽的信一起寄到非洲去。我總是會(huì)想象爸爸看到這些信聽到這些錄音時(shí)的樣子。他也會(huì)錄很多話給我們，在童年的記憶里思念就是一臺(tái)錄音機(jī)，我在這頭，爸爸在那頭。我會(huì)時(shí)常翻看他寄回來的照片，許多和我一樣大的孩子們，瘦骨嶙峋食不果腹，爸爸會(huì)蹲在他們中間，把自己的食物分給他們，所以我一直覺得，他就是傳說中的英雄。

我老媽絕對(duì)是一個(gè)不甘寂寞的人，她年輕的時(shí)候在農(nóng)村儲(chǔ)蓄所工作，早上喜歡去舞廳跳舞，后來她的一個(gè)舞伴成為了我的電子琴老師。她很希望我能有一技之長，只可惜我對(duì)電子琴不感冒，因此只學(xué)了兩年就結(jié)束了?，F(xiàn)在老媽退休了，因?yàn)榧覄?wù)都被老爸包攬了，她在家無聊就報(bào)了老年大學(xué)的電子琴培訓(xùn)班，每天規(guī)定自己4小時(shí)的練習(xí)時(shí)間，她學(xué)會(huì)了很多流行歌曲，《最炫的民族風(fēng)》《荷塘月色》《眾里尋你》等等，彈得很好，自己也很投入，我每每看到她彈琴都會(huì)后悔自己當(dāng)初為什么沒有好好學(xué)，坐在電子琴前面的她是多么有氣質(zhì)啊。她現(xiàn)在已經(jīng)開始學(xué)鋼琴彈奏了，很想買一架鋼琴，因?yàn)殡娮忧俚囊糍|(zhì)實(shí)在是沒法相比，可是總是舍不得，所以我想等我掙到的第一筆錢，一定要給她買一架鋼琴，雖然會(huì)攢很久，但我相信她一定會(huì)很高興。除此之外她還學(xué)了二胡和葫蘆絲，每天忙東忙西的，是個(gè)多才多藝活潑的老小孩兒。

我還有一個(gè)哥哥，從小就文質(zhì)彬彬的很聰明很聽話學(xué)習(xí)也很好，后來老媽希望我超越他的想法也成為了我最大的壓力。哥哥比我大11歲，媽媽24歲時(shí)有了他，35歲時(shí)又生下了我。小時(shí)候我一直很驕傲我有一個(gè)哥哥，鄰居家的小朋友們沒有敢欺負(fù)我的，因?yàn)槲腋绺缫欢〞?huì)狠狠地教訓(xùn)他們，雖然哥哥從沒和誰打過架，但是以大孩子的威風(fēng)震懾這他們。后來他上大學(xué)走了，每次回來家里都會(huì)吃好吃的，所以我就盼著他回家。大學(xué)畢業(yè)他回來工作了，第一個(gè)月的工資給我買了一個(gè)三層的鉛筆盒，我非常喜歡，也是班里最漂亮的鉛筆盒?，F(xiàn)在他已經(jīng)結(jié)婚有了自己的小孩，自己的家庭，每次我放假回家他都會(huì)給我打電話問我有沒有買好票，什么時(shí)候到家，用不用到車站接我，還會(huì)在爸媽不注意的時(shí)候偷偷塞給我零花錢。他總是說侄女長得很像我，也和我小時(shí)候一樣調(diào)皮，真不知道我小時(shí)候都做過些什么令他無奈的事情，總之都是我們之間美好的回憶了。

二、學(xué)業(yè)規(guī)劃

2009年9月，我背起行囊第一次離開成長的小窩獨(dú)自來到一個(gè)陌生的城市，我上大學(xué)了。大一過得很快，我加入了管理學(xué)部學(xué)生會(huì)，競選班干部，在各種繁雜的瑣事中忙忙碌碌中，收獲了很多朋友，很多知識(shí)，很多經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)支書的職位對(duì)于不善于人際交往的我是一個(gè)莫大的鍛煉，一年中我和班里的同學(xué)都熟悉起來，在很多共同的愛好上成為了新的知己，我們都欣喜萬分。這一年，不知道哪里來的活力，想去嘗試很多新鮮的東西，在學(xué)生會(huì)的時(shí)候策劃和組織了許多活動(dòng)，而且一次比一次成功，也給了我許多自信。這一年，我也曾利用課外時(shí)間去打了一次工，在11月份的大街上發(fā)傳單，手腳都凍得沒有了直覺，從上午10點(diǎn)到下午5點(diǎn)，站到渾身酸痛，喊到嗓子沙啞。最后只為接過來的35元錢，第一次體會(huì)到掙錢是這么難，也懂得了去珍惜父母的每一分錢。大一匆匆過去了，不過我并沒有在匆匆忙忙中忽略思考我這四年的路。剛邁進(jìn)校門時(shí)我就在想我的大一怎么度過，我只想?yún)⒓觽€(gè)社團(tuán)，去體會(huì)豐富多彩的大學(xué)生活，去鍛煉自己為人處世的能力，去結(jié)交更多新的多才多藝的朋友，課程上只要保證不曠課，考試及格不掉隊(duì)就可以了，現(xiàn)在想想我確實(shí)是這么做的。

大二一開學(xué)，我推掉了學(xué)生會(huì)推薦我當(dāng)部長的申請(qǐng)表，因?yàn)榇笠晃一颂嗟臅r(shí)間在學(xué)生活動(dòng)上了，我想大學(xué)應(yīng)該還有更多值得我去體會(huì)的地方，我渴望去嘗試跟多新鮮的東西。沒有了那么多活動(dòng)，開始的時(shí)候會(huì)覺得空虛，會(huì)后悔，但是后來我開始花一整個(gè)下午坐在圖書館里抱著各種感興趣的書籍曬太陽，這種感覺有點(diǎn)小資，卻是畢業(yè)后再也不可多得的平淡的幸福。然后在寒假的某天看到了人人網(wǎng)上HICC樂隊(duì)招主唱的消息，我KTV麥霸的本性被赤裸裸的勾引了出來，我喜歡搖滾，喜歡那些長頭發(fā)大胡子的老爺們兒對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤怒，喜歡那些抱著吉他上蹦下跳，炫耀自己張揚(yáng)的青春叛逆的個(gè)性的小伙子們，喜歡那些有著干凈短發(fā)，修長手指唱調(diào)清新的姑娘們。我要成為主唱！這是我當(dāng)時(shí)最強(qiáng)烈的愿望。后來我在招新啟示里留了言，開學(xué)后樂隊(duì)隊(duì)長給我規(guī)定了幾首歌要我去試唱，我每天反復(fù)的聽這些歌，每首歌的結(jié)構(gòu)，歌詞已爛熟于心，試唱過后大家一致通過我加入HICC，就這樣，我成了HICC樂隊(duì)的主唱。大二的下學(xué)期，我沉浸在搖滾樂中，并和隊(duì)員們一起籌備HICC五月份的專場。因?yàn)闆]有專業(yè)學(xué)過唱歌，所以在排練室總會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，會(huì)跟不上節(jié)奏，會(huì)挨罵，但是那之后隊(duì)友們有給予我鼓勵(lì)，讓我十分感動(dòng)，覺得曾有這樣的隊(duì)友這樣的經(jīng)歷，是我的榮幸。五月很快得到來，我們加倍努力的排練，最后專場在一片叫好聲中結(jié)束，我想我的搖滾夢(mèng)也得以圓滿了。在我四年的大學(xué)生活中，我也有了一次在全校人面前演出的經(jīng)歷，也有了一盤記錄自己演唱會(huì)的光盤，甚至還有了一小幫粉絲學(xué)妹，這些都令我覺得新鮮。

開學(xué)就要大三了，時(shí)間過得真快，我還能回憶起剛進(jìn)大學(xué)時(shí)拉著箱子不知道往哪兒走得窘迫，還記得第一次踏進(jìn)宿舍和大家打招呼的羞澀，轉(zhuǎn)眼就過了一半的時(shí)間，不知道另一半時(shí)間會(huì)不會(huì)也這么快，但我不想面對(duì)離別。5月的時(shí)候我報(bào)了考研班，因此大一和大二那些想要瘋狂玩耍的花花腸子要徹底剪切，大三開始我準(zhǔn)備開始考研復(fù)習(xí)，只想努力備考，讓自己的四年充實(shí)，不后悔，不斷地嘗試，不斷地進(jìn)步。以優(yōu)秀的成績畢業(yè)，感恩在我成長道路上給予我愛的人們。

三、職業(yè)規(guī)劃

我會(huì)選擇考研一是因?yàn)榧胰讼Ｍ易x更多的書，完善自己，提高修養(yǎng)，二是因?yàn)槿ツ晔罴俚拇蚬そ?jīng)歷，讓我很懼怕職場的那些規(guī)則。有人說考研的很大部分人是為了逃避工作，我承認(rèn)我確實(shí)有些這種想法。去年夏天我被介紹去張家口市最大的旅行社工作，在社里工作的一個(gè)月里，我的任務(wù)是前臺(tái)接待，我了解了到全國各地的旅游景點(diǎn)的報(bào)價(jià)、行程、批發(fā)商，了解了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作過程。接訂單電話、電腦錄入、聯(lián)系批發(fā)商、簽合同、給客人上保險(xiǎn)、分發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的帽子和旅行包等等等等都是我們這些實(shí)習(xí)生的事情。老導(dǎo)游們則負(fù)責(zé)帶團(tuán)旅游，和檢查我們工作的漏洞。但是我很想去帶一次團(tuán)，體驗(yàn)真正導(dǎo)游的工作，于是在實(shí)習(xí)期將要結(jié)束的時(shí)候我向計(jì)調(diào)申請(qǐng)去帶一次團(tuán)。計(jì)調(diào)也同意了給我安排了一次帶團(tuán)，我很高興也很緊張的第一次帶團(tuán)踏上了去北戴河三日游的路，司機(jī)師傅很好，地接也很有經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了不少東西，還玩兒的很高興。比起日復(fù)一日地在旅行社接待、介紹、復(fù)印行程，出團(tuán)有意思多了，但是回到社里后又是一天天重復(fù)的工作，使我們厭煩工作這件事。第二次出團(tuán)是今年五一假期，還是帶北戴河，但是司機(jī)和地接串通了欺負(fù)人，忽悠游客消費(fèi)，告訴我只有這樣才能掙錢，讓我明白了書本上寫的和現(xiàn)實(shí)操作中的差別，我開始討厭導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)了。今年暑假我又有幸到張家口市迎賓館的房務(wù)部工作，了解了平時(shí)在書本里看到了做床、開夜床等等是怎么回事，布置了政協(xié)會(huì)議的會(huì)場，還有很多宴會(huì)的接待工作。累積了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣也不怕大四因?yàn)闇?zhǔn)備考研而耽誤去酒店實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)了。如果以后可以在五星級(jí)酒店里面工作，還是很好的。

四、財(cái)務(wù)計(jì)劃

因?yàn)槲揖妥x的是四年制本三的學(xué)校，所以對(duì)我來說學(xué)費(fèi)就是一筆很大的財(cái)務(wù)支出，還有生活費(fèi)。大學(xué)之所以鍛煉人就在于鍛煉我們的獨(dú)立性，怎么獨(dú)立的做決定，怎么獨(dú)立去完成一件事，怎么獨(dú)立的理財(cái)。在這一點(diǎn)上我認(rèn)為我做得還不夠好，因?yàn)殚_始覺得終于可以自己決定要花錢買什么了，有些大手大腳，財(cái)務(wù)經(jīng)常很緊張，也不好意思再和父母要。后來舍友教會(huì)我花了的錢要記賬，明白自己都用零花錢干了什么事，回頭看看值不值得，下次就不會(huì)再亂花錢了，會(huì)考慮好再掏腰包。我就這么養(yǎng)成的記賬的習(xí)慣，還真的適當(dāng)?shù)目刂屏俗约旱膲牧?xí)慣。不過我假期里都會(huì)去找工作，所以假期里的零花錢都是自己的，也可以補(bǔ)貼開學(xué)后的花費(fèi)，這兩點(diǎn)我打算繼續(xù)堅(jiān)持下去。

五、人際交往 前面已經(jīng)說過，上了大學(xué)后對(duì)我的人際交往能力是一個(gè)很大的提高，我是個(gè)開朗外向的人，喜歡交朋友，因此朋友也很多，又喜歡在沒事的時(shí)候?yàn)g覽校內(nèi)網(wǎng)，所以很多校友被我加為好友，在這樣信息化的時(shí)代，我們交友的途徑又多了一條。看見大家分享各自的生活經(jīng)歷成長的喜悅自己也有相同的感覺，便覺得世界還真是小呢。有很多在網(wǎng)上經(jīng)常和我交流的人在現(xiàn)實(shí)中也成為了好朋友，各個(gè)專業(yè)各個(gè)年級(jí)都有，有什么忙找他們幫大家就一定會(huì)來，是種很奇妙的感覺。也有很多人盡管網(wǎng)上很熟了，但是現(xiàn)實(shí)中見面了還是不敢去打個(gè)招呼，也許是我們都太羞于和生人說話，網(wǎng)絡(luò)上的交流也給這些不善于在現(xiàn)實(shí)中表達(dá)的人一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，發(fā)泄自己憤怒，分享自己快樂的方式。人與人的交往是每個(gè)人都必須去面對(duì)的，去研究的一門學(xué)問，與人交往的工作也是最難完成的，我認(rèn)為人與人之間的交往最重要的是要學(xué)會(huì)感恩。

要感恩斥責(zé)你的人，人與人之間的相處過程中，有欣賞就有斥責(zé)。遭遇斥責(zé)請(qǐng)不要惱羞成怒。要學(xué)會(huì)自我反思，試著換位思考。這樣在以后的人際交往中，你就會(huì)以此為戒，有則改之無則加勉。所以請(qǐng)感恩斥責(zé)你的人，是他們讓你學(xué)會(huì)了思考。

感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的意志。競爭的社會(huì)就免不了爾虞我詐，有些人為了達(dá)到自己的目的，會(huì)不擇手段的在你的前進(jìn)道路上放置各種障礙。當(dāng)我們?cè)庥鲞@些阻撓時(shí)，請(qǐng)不要輕言放棄，要勇敢的面對(duì)。請(qǐng)相信，只要你堅(jiān)持，陽光就在風(fēng)雨后。壓力就是最好的動(dòng)力，這種越挫越勇的精神無形中便強(qiáng)化了自己的意志力。所以，請(qǐng)感恩絆倒你的人。

感恩遺棄你的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了你要獨(dú)立。一個(gè)人在成長和成熟的過程中，難免要經(jīng)歷自我獨(dú)立。因?yàn)橛H人不可能一生陪伴在你身邊。正所謂，花無百日在深山，人無百年在世間。當(dāng)我們的親人因?yàn)槟撤N原因放棄了自己，我們不能心生埋怨和悔恨，要懂得感恩，感恩他們一生不求回報(bào)無限地付出，感恩他們的及早放手。有一種愛叫放手，因?yàn)樗麄兊姆攀治覀儾艑W(xué)會(huì)了獨(dú)立。感恩欺騙你的人，因?yàn)樗鲩L了你的閱歷。生活中欺騙無處不在。當(dāng)你被騙，請(qǐng)不要仇視對(duì)方，也不能自責(zé)。所謂吃一塹長一智，害人之心不可有，防人之心不可無。所以，請(qǐng)感恩欺騙你的人，因?yàn)橛辛怂麄兊钠垓_，才讓我們無形中增長了社會(huì)閱歷。

感恩傷害你的人，因?yàn)樗サZ了你的心志。一個(gè)人在成長和成熟的過程中，難免會(huì)受到不同程度的傷害。因?yàn)槿松豢赡芤环L(fēng)順，當(dāng)你的真誠換不回來等同的回報(bào)，請(qǐng)不要怨天尤人。請(qǐng)堅(jiān)信，每一次傷害都是對(duì)你人生的洗禮，每一次傷害都是一種嶄新生活的開始。舔舐傷口，把痛楚化作前進(jìn)的動(dòng)力，相信終有一天你會(huì)化繭成蝶。所以，請(qǐng)感恩傷害你的人，是他們磨礪了你的心志。

感恩在困境中幫助過你的人，是他們讓你堅(jiān)定了信念。感恩在順境中忠言提醒你的人，是他們幫你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他們讓你知道正人先正己。

生活給予我挫折的同時(shí)，也賜予了我堅(jiān)強(qiáng)，我也就有了另一種閱歷。對(duì)于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因?yàn)槎斓暮涠?duì)春天的希望。我們感謝上蒼，是因?yàn)橛辛怂募镜妮喕?。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

第三篇：感恩教育

感恩教育活動(dòng)主持

1、主持人用主持詞發(fā)言，尊敬的家長朋友、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好

今天早上天空鋪上一層薄云，但是會(huì)場卻是充滿激情，中午一定會(huì)陽光明媚，看起來，愛的力量是無窮的，它可以驅(qū)散陰霾，讓我們心中充滿溫暖。

（今天的會(huì)場氣氛和諧，就像感恩、愛的情節(jié)無處不在，充盈在你我之間，把我們籠罩在濃濃的愛意之中）

今天，我們有幸邀請(qǐng)到“”演講專家團(tuán)隊(duì)，蒞臨咱們大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校，為大家做 主題為“”的勵(lì)志演講。演講團(tuán)隊(duì)的專家老師，都有多年的演講經(jīng)歷，先后在全國多個(gè)地區(qū) 成功舉行過數(shù)百場教育活動(dòng)。所到之處，無不深受師生與家長的歡迎。

知恩是一種美德，感恩是一種能力，報(bào)恩是一種責(zé)任。知恩圖報(bào)，善莫大焉。專家老師的感恩教育演講，將是一場人文關(guān)懷和做人的教育，是一場弘揚(yáng)知恩美德，提升感恩能力，激勵(lì)擔(dān)當(dāng)報(bào)恩責(zé)任的教育。只要我們認(rèn)真聆聽，肯定會(huì)從中得到感悟和力量。

家長們、老師們、同學(xué)們，現(xiàn)在 讓我們用最真摯、最熱烈的掌聲，歡迎老師給我們演講。

2、結(jié)束語：

尊敬的家長朋友、各位老師，親愛的同學(xué)們，老師的演講震撼人心，催人淚下，使我們?cè)趫龅拿總€(gè)人的心靈，都受到了一次洗禮。謝謝老師，謝謝老師的精彩演講。今天我們把各位家長請(qǐng)來參加以感恩勵(lì)志為主題的家校聯(lián)誼會(huì)，目的是通過溝通、互動(dòng)，增進(jìn)我們之間的了解，讓我們的孩子學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才。

一直以來，咱們大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校 在注重培養(yǎng)學(xué)生智力的同時(shí)，更注重學(xué)生的德育教育，把“先成人，再成才”作為學(xué)校教育的一個(gè)價(jià)值點(diǎn)。教育學(xué)生，珍愛生命，做一個(gè)孝敬父母的人；關(guān)愛他人，做一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的人；奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)有責(zé)任感的人；熱愛祖國，做一個(gè)有理想抱負(fù)的人。

我校也將 以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步開展多種形式的感恩教育，激發(fā)學(xué)生將感恩圖報(bào)與個(gè)人奮斗結(jié)合起來，使學(xué)生從“知恩”到“感恩”，從“感恩”到“報(bào)恩”，從而把感恩轉(zhuǎn)化為人生成長 和寒窗苦讀的強(qiáng)大動(dòng)力，為社會(huì)，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

最后，讓我們?cè)僖淮?以熱烈的掌聲，對(duì)老師的精彩演講表示衷心的感謝和深深的敬意。

謝謝大家。

第四篇：感恩教育

快樂感恩 幸福奔跑

——在少先隊(duì)活動(dòng)中開展感恩教育的實(shí)踐研究

少先隊(duì)活動(dòng)的開展是為廣大少年兒童的成長服務(wù)的，是為學(xué)校素質(zhì)教育服務(wù)的。旬陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心校在2013年被全國少工委確定的全國少先隊(duì)活動(dòng)課實(shí)施試點(diǎn)校，而旬陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心校少先隊(duì)組織積極開展以“感恩”為主題的系列少先隊(duì)活動(dòng)，從小處入手，從身邊入手，開展好“識(shí)恩——知恩——感恩——踐恩”的序列化教育活動(dòng)，教育少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛和幫助，懂得知恩圖報(bào)，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，進(jìn)而推而廣之，發(fā)展成愛家鄉(xiāng)、愛祖國等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。

作為一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，筆者認(rèn)為少先隊(duì)活動(dòng)課開展感恩教育，要充分體現(xiàn)少年兒童的實(shí)踐性、體驗(yàn)性、生活性，努力為少年兒童們創(chuàng)造出一片廣闊的天空，主動(dòng)與家庭教育、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等聯(lián)系，形成全方位體驗(yàn)，讓少年兒童在體驗(yàn)中找到實(shí)實(shí)在在的立腳點(diǎn)，使感恩教育更具實(shí)效。

一、在家庭生活中認(rèn)知感恩

道德認(rèn)知是對(duì)外部規(guī)則的構(gòu)建，感恩意識(shí)前提是要讓少先隊(duì)員了解“恩”，體會(huì)“恩”。家庭教育是教育的重要陣地，我們要把家庭教育打造成感恩教育的“磁力場”！

我校利用家長會(huì)的大好時(shí)機(jī)，通過專題講座，向家長介紹培養(yǎng)孩子感恩的重要性。一次“愛心大搜索”討論會(huì)，師生共同通過生動(dòng)的語言、形象的媒體回憶講述著父母、祖輩對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，情到深處，一個(gè)個(gè)感恩家人的金點(diǎn)子應(yīng)運(yùn)而生了。有的孩子用語言表達(dá)，有的孩子用圖畫表述：“我想幫爸爸媽媽洗洗腳”，“我給爺爺奶奶捶捶背”，“我為外公外婆剝桔子”等等，孩子們想方設(shè)法嘗試著為大人做點(diǎn)事來表達(dá)自己的感恩之情；同時(shí)，老師和家長共同搜集的家庭圖片、影像資料，組織的社會(huì)性角色扮演等活動(dòng)，幫助孩子了解為了他們的成長，親人們所付出的心血和汗水，激發(fā)孩子更加尊敬關(guān)愛親人的情感。

為了提高隊(duì)員參與活動(dòng)的積極性，少先隊(duì)還舉行了家庭體驗(yàn)，“我感恩”少先隊(duì)活動(dòng)課，設(shè)立了多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期將評(píng)出百名家務(wù)小能手，為其頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。少先隊(duì)每年增設(shè)體驗(yàn)項(xiàng)目，由一項(xiàng)內(nèi)容——家務(wù)勞動(dòng)開始，逐年增設(shè)了“跟蹤父母上一天班”，“負(fù)責(zé)家庭一個(gè)星期的開支”、“跟父母讀一本書”、“爭當(dāng)優(yōu)秀小廚師”、“我是家庭清潔工”、“我?guī)透改赶磦€(gè)腳”等內(nèi)容。孩子們從不會(huì)做學(xué)著做到會(huì)做堅(jiān)持做家務(wù)，看似簡單的過程卻讓孩子們飽嘗酸甜苦辣。學(xué)生通過家庭生活的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)到父母的辛勞，學(xué)會(huì)了孝順，學(xué)會(huì)了關(guān)心，決心從點(diǎn)滴做起回報(bào)父母恩。

二、在少先隊(duì)活動(dòng)課中體驗(yàn)感恩

感恩教育一個(gè)最重要的特點(diǎn)就是充分尊重少先隊(duì)員的主體性，注重隊(duì)員自己在道德發(fā)展過程的親身體驗(yàn)，在一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中通過自己的切身體驗(yàn)來主動(dòng)養(yǎng)成良好的德行。少年兒童天性活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，在他們的眼中只有豐富多彩的活動(dòng)才會(huì)有吸引力。所以，根據(jù)他們這一特性在設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)課形式上要注重實(shí)踐體驗(yàn)性、形式多樣性、主題明確性、效果長效性，讓隊(duì)員在愉快的活動(dòng)中受到潛移默化的影響。1.體驗(yàn)活動(dòng)一：“父母辛苦知多少，我愛父母有多少”小調(diào)查 首先，組織隊(duì)員圍繞“為什么要感恩父母”進(jìn)行討論，在體察父母的辛苦之后，再引導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)行“我愛父母有多少”的小調(diào)查，如：父母生日、喜好是否了解。通過小調(diào)查的形式，再提出“感恩父母，從我做起”的倡議，號(hào)召隊(duì)員們回家自己整理房間，疊被子，收拾書本，或?yàn)楦改赶匆淮文_，倒一杯水，捶一捶背，減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的敬愛。2.體驗(yàn)活動(dòng)二：“感恩師長，我做到了嗎”主題隊(duì)會(huì)課

引導(dǎo)隊(duì)員懂得“師長”的外延和內(nèi)涵，知道了“師長”即包括老師，也包括親屬、鄰居等長輩。尊重長輩，不僅是行動(dòng)上的敬禮、問好，還包括謙恭、乖巧、不頂嘴、不任性等良好品質(zhì)。從而在日常生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐感恩師長的諾言：禮貌地向老師敬禮、問好；主動(dòng)為老師做事；遵守課堂紀(jì)律等等。3.體驗(yàn)活動(dòng)三：“感恩伙伴，我做得如何”大討論

要求隊(duì)員交流自己得到小伙伴幫助的感人情景。通過交流，引導(dǎo)隊(duì)員懂得：得到別人幫助時(shí)要心存感激，在別人遇到困難時(shí)要伸出援助之手……一塊橡皮、一張賀卡、一句關(guān)心的話語，都可以是伙伴們友誼的橋梁。4.體驗(yàn)活動(dòng)四：“感恩生命、生活、大自然”實(shí)踐活動(dòng)

帶領(lǐng)隊(duì)員親近自然，激發(fā)熱愛自然，關(guān)愛一切生命的情感。引導(dǎo)隊(duì)員明白生命的可貴，要從保護(hù)自己做起，珍惜生命，珍惜健康；從保護(hù)環(huán)境、和平共處做起，愛護(hù)大自然，感激大自然。同時(shí)利用校園內(nèi)的綠色植物，引導(dǎo)隊(duì)員觀察校園中綠色植物的萌發(fā)過程，讓隊(duì)員體驗(yàn)責(zé)任感，期待它開花結(jié)果的滿足感，懂得生命來之不易，我們要關(guān)愛生命、珍惜生命。

開展這些不同層面、不同內(nèi)容的系列活動(dòng)，更好地讓隊(duì)員們從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí)，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使少先隊(duì)員們獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為隊(duì)員們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、到社會(huì)實(shí)踐中踐行感恩

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是思想道德教育的重要途徑，是提高道德素養(yǎng)的必修課。開展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，就是培養(yǎng)少先隊(duì)員感恩的道德意識(shí)，就是讓隊(duì)員能知恩于心、感恩于行，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母、回報(bào)師長、報(bào)效祖國、回饋社會(huì)，懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成自然之舉。1.引導(dǎo)隊(duì)員從身邊小事做起

學(xué)校少先隊(duì)各中隊(duì)開展了“當(dāng)一天環(huán)保工人”的活動(dòng)。孩子們就隨著環(huán)保工人，拉著車，拿著掃帚等工具，來到大街上，打掃衛(wèi)生，冷靜的大街，凜冽的北風(fēng)讓孩子們著實(shí)地考驗(yàn)了一下，接著打掃，重復(fù)那吃力而又單調(diào)的動(dòng)作，幾分鐘還可以，時(shí)間長了就忍耐不住寂寞與辛苦，然而當(dāng)我們堅(jiān)持到太陽升起時(shí)候，長長的街已清掃干凈，同學(xué)們莫名的想想環(huán)保工人風(fēng)雨無阻的工作，真的不容易，應(yīng)該感謝他們，感謝他們?yōu)槌鞘协h(huán)保健康作出了巨大貢獻(xiàn)。通過這一實(shí)踐，感恩社會(huì)、感恩他人的體驗(yàn)從孩子們的心底發(fā)出，提高了人的道德素養(yǎng)。

生活中，我們還開展了“當(dāng)一天農(nóng)民”的活動(dòng)等，每個(gè)隊(duì)員走到農(nóng)田中去，與農(nóng)民伯伯或自己的父母一起勞動(dòng)，掌握簡單的勞動(dòng)技能，了解糧食與科學(xué)的關(guān)系，讓孩子看到農(nóng)村的變化，更體會(huì)了農(nóng)民是我們的衣食父母，衣食真的來之不易，應(yīng)該感謝農(nóng)民，感恩于他們，不是只知道糧食只是糧食店里去買罷了。2.引導(dǎo)隊(duì)員利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行感恩

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織學(xué)生參加“關(guān)愛老人，走進(jìn)敬老院”活動(dòng)。為他們送去了若干元的慰問金和糧、油、肉等慰問品，同學(xué)們還為老人們送上了豐富多彩的文藝節(jié)目，老人們聆聽著動(dòng)人的旋律，觀賞著愉快的手語，欣賞著歡快的舞蹈，臉上洋溢著幸福的笑容。最后，孩子們分小組替老人打掃衛(wèi)生、剪指甲、疊被子等等，把溫暖送到每位老人的心坎上。發(fā)揚(yáng)了中華民族“敬老、愛老”的傳統(tǒng)美德，對(duì)培養(yǎng)下一代尊老敬老意識(shí)有積極的意義。3.結(jié)合隊(duì)員的生活實(shí)際進(jìn)行感恩

我校進(jìn)城務(wù)工、留守兒童人數(shù)較多，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，往往數(shù)年都不回家，我們組織隊(duì)員開展“給家鄉(xiāng)親朋好友的一封信”的活動(dòng)，既能寄托對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情，又能通過信中對(duì)學(xué)校的介紹和描述，表達(dá)對(duì)學(xué)校、老師和旬陽的感激熱愛之情。

總之，在德育過程中，教育者與教育對(duì)象之間不僅是思想上的交流，而且是情感上的交流，雙方互相尊重，感情才相通，內(nèi)心深處才能產(chǎn)生共鳴，少先隊(duì)員才會(huì)真正地得到感恩教育。因此，我們要從小培養(yǎng)少先隊(duì)員學(xué)會(huì)分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是培養(yǎng)他們健康的心態(tài)。學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。少先隊(duì)員懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待整個(gè)生命，重新看待身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。讓少先隊(duì)員從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊人的開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當(dāng)報(bào)涌泉”的情感在每一個(gè)少先隊(duì)員心目中生根、開花、結(jié)果。

如何在少先隊(duì)活動(dòng)中開展感恩教育的研究

一、課題研究的背景 感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的基本修養(yǎng)。對(duì)于今天的少先隊(duì)員來說，感恩不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。在對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生思想道德狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，目前有相當(dāng)一部分學(xué)生的感恩意識(shí)淡薄、家庭和社會(huì)責(zé)任感弱化，他們對(duì)父母要求多，替父母分憂少；對(duì)老師挑剔多，尊重理解少；關(guān)心同學(xué)少，對(duì)自己考慮多；對(duì)社會(huì)抱怨多，客觀分析少……這些現(xiàn)象，已成為新形勢(shì)下少年兒童思想道德教育的潛在危機(jī)，同時(shí)也折射出學(xué)校德育工作的欠缺和不足。

學(xué)校作為少先隊(duì)員道德教育的主要陣地，必須把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，精心培育學(xué)校的“感恩文化”，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位的“感恩教育”。讓學(xué)生從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊人的開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當(dāng)報(bào)涌泉”的情感在每一個(gè)學(xué)生心目中生根、開花、結(jié)果。

二、課題研究目的和意義

感恩既是一個(gè)系列的心理過程，又是一個(gè)行為過程，它是人類本體與生俱來的一個(gè)契約規(guī)則，一種道德規(guī)則。就是知曉，感激，報(bào)答，對(duì)別人所給的幫助表示感謝,并能用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)別人，回報(bào)社會(huì)。感恩教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容之一，對(duì)提高整個(gè)民族的道德素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的意義。知恩、感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是德育的一個(gè)重要組成部分。小學(xué)生感恩教育屬于一種心理范疇，教育者在教育中采取說服、引導(dǎo)、體驗(yàn)等教育方法,幫助小學(xué)生樹立感恩意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的言行、體態(tài)語言等對(duì)別人的幫助表示感謝，并以行動(dòng)回報(bào)別人，回報(bào)社會(huì)。我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和多元文化碰撞的特殊時(shí)期，我校獨(dú)生子女學(xué)生群體不斷增大，他們常受到幾代人的關(guān)懷，有的是富二代，甚至是富三代。這樣的環(huán)境下成長的孩子，感恩意識(shí)缺失，情商極差，普遍缺乏愛心、良心、責(zé)任心，心理承受能力較差。因此，我們認(rèn)為有必要發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展少先隊(duì)感恩教育的研究。

從小培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)會(huì)分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是培養(yǎng)他們健康的心態(tài)。學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。讓隊(duì)員懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待整個(gè)生命，重新看待身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中，應(yīng)該大力弘揚(yáng)感恩文化，教育我們的隊(duì)員學(xué)會(huì)感恩，成為擺在教育工作者面前一項(xiàng)亟待研究和解決的課題。

少先隊(duì)開展感恩教育也是學(xué)校教育的重要組成部分。中國少年先鋒隊(duì)是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義預(yù)備隊(duì)。少先隊(duì)組織教育的本質(zhì)是通過隊(duì)組織去進(jìn)行革命理想、社會(huì)主義道德和紀(jì)律的教育，具有很強(qiáng)的思想政治性。少先隊(duì)活動(dòng)具有自主性的特點(diǎn)，發(fā)揮少先隊(duì)組織的這一特殊作用，能彌補(bǔ)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育方面的不足。從新世紀(jì)道德教育面臨的新情況、新問題來看，我們要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校教育中的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)道德教育的新要求。為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。鑒于市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些成年人世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機(jī)給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴(yán)重的負(fù)面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。對(duì)于今天的學(xué)生來說，感恩意識(shí)絕不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責(zé)任意識(shí)，自主意識(shí)，自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)，更是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的重要方面。

經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認(rèn)為根據(jù)亳州市譙城區(qū)青云中心小學(xué)的校情，對(duì)全體學(xué)生全方位地實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)校的“感恩文化”，更能突出我校的辦學(xué)特色。

基于以上思考，我們提出了《在少先隊(duì)活動(dòng)中開展感恩教育》的課題，研究有利于學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí)，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使少先隊(duì)員們獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是一種處世的哲學(xué)，是生活中的大智慧，也是人之常情。感恩教育也是小學(xué)生尤其是獨(dú)生子女學(xué)生必上的一課。

三、課題的概念及界定

感恩：在《牛津字典》的解釋是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來回饋他人”。感恩在西方本義上是感謝上帝賜予人類以生存的食物，后來擴(kuò)大為社會(huì)成員要常懷一顆寬容與回報(bào)之心，記得周圍人對(duì)自己的幫助而忘卻不快樂的事。《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”，“感恩”一詞出自晉代潘岳的《關(guān)中》：“觀遂虎奮，感恩輸力”，有“感恩戴德”之意。胡虹霞教授提出的“感恩是對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。

感恩教育：就是通過多種教育活動(dòng)讓孩子形成感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，理解并感謝父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，大自然的賜予之恩。它是一種“以情動(dòng)情的情感教育”，“以德報(bào)德”的道德教育，“以人性喚起人性”的人性教育。

通過感恩教育，培育學(xué)生的健全人格，其側(cè)重點(diǎn)在于通過感恩教育，使學(xué)生通過心靈與心靈的交流，生命與生命的對(duì)話，從而形成靈魂的默契，形成和諧的人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

四、同類課題國內(nèi)外研究狀況

（一）國外研究狀況：

每年11月的第四個(gè)星期四是美國的感恩節(jié)，是為西方人感恩“上帝”而設(shè)定的節(jié)日。為了學(xué)會(huì)感恩，在這一天，全家人歡聚一堂感謝上蒼在過去一年里的仁慈和恩惠。人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠，要按傳統(tǒng)用時(shí)令的果實(shí)招待親朋好友，人們還送食物給那些素不相識(shí)的饑餓的人。

印度上世紀(jì)初的泛神論者的感恩，是對(duì)世界萬物的，人人皆上帝，物物皆上帝，應(yīng)該更與現(xiàn)代思想相契合。重視環(huán)境、重視他人，即所謂“我為人人，人人為我”，這又是互惠互助精神。西方的感恩是一種文化，在這種文化的熏陶下，人們從小就懂得了感恩，就懂得了仁慈善良，就在潛移默化中完成了人本主義教育。西方發(fā)達(dá)國家的慈善事業(yè)非常普遍，人們的慈善行為也比較常見，這就是感恩教育的結(jié)果。

新加坡在編制道德教科書的過程中，不僅對(duì)在校的學(xué)生、教師進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，而且征求社會(huì)各界人士的意見，還對(duì)已經(jīng)走上工作崗位的畢業(yè)生進(jìn)行反饋性調(diào)查，制定出一套既適合社會(huì)發(fā)展需要又適合學(xué)生成才需要的道德教育計(jì)劃和內(nèi)容。

日本則根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，把德育內(nèi)容分解為不同的層次、深度和側(cè)面，在各年級(jí)反復(fù)循環(huán)，由淺入深，形成循序漸進(jìn)的過程。

受杜威教育思想的影響，國外特別強(qiáng)調(diào)德育的實(shí)用性。他們一方面把一些具體的、實(shí)用的、相對(duì)穩(wěn)定的道德規(guī)則通過課堂教學(xué)灌輸給學(xué)生，另一方面強(qiáng)調(diào)通過課外活動(dòng)（諸如學(xué)術(shù)活動(dòng)、文體活動(dòng)、咨詢活動(dòng)等）的形式潛移默化地影響學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是美國大學(xué)進(jìn)行德育的一個(gè)突出環(huán)節(jié)，包括有組織的和無組織的。

西方大多數(shù)國家的德育方案都是力求使之具有可操作性。由此可見，德育在世界的各個(gè)角落都受到重視，在具有優(yōu)良傳統(tǒng)的中國，更加應(yīng)該重視學(xué)生的道德教育。從小時(shí)候，就要讓他們學(xué)會(huì)感恩。

（二）國內(nèi)研究狀況：

中華民族是一個(gè)古老的民族，也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。孝道是做人的一個(gè)起碼原則。從《詩經(jīng)》中的“投我以桃，報(bào)之以李”，到今人常說的“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等，都從不同的方面告訴了我們?cè)撛鯓尤ジ卸鳎鯓尤?bào)恩。

在上海，學(xué)會(huì)“感恩”已寫入了新版本的上海市《中學(xué)生守則》；黑龍江在全省高校中推行包括“感恩”教育內(nèi)容的“大學(xué)生素質(zhì)教育量化工程”；在福州大學(xué)，更有學(xué)生在“感恩”教育等思想道德教育的感召下，積極投身到山區(qū)和基層崗位工作，將自己對(duì)父母、他人和社會(huì)的感激與責(zé)任，轉(zhuǎn)化為回報(bào)社會(huì)、建設(shè)祖國的動(dòng)力。

隨著社會(huì)對(duì)感恩教育的呼聲越來越高，很多研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校紛紛把感恩教育作為德育教育的切入口，開展了感恩教育的研究和實(shí)踐，如中央教科所《全國青少年感恩教育研究與實(shí)踐》、四川省普教科研所《農(nóng)村中學(xué)感恩教育的實(shí)踐研究》、天津市河西區(qū)教科所《新時(shí)期感恩教育創(chuàng)新研究》、黃山市屯溪四中《新課程改革背景下的中學(xué)感恩教育活動(dòng)研究》、浙江海鹽實(shí)驗(yàn)中學(xué)《以“感恩教育”構(gòu)建校園主體文化的實(shí)踐與研究》、江西省上饒市逸夫小學(xué)課題研究《加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)感恩心》，都以感恩作為一種教育而研究。

五、課題研究的理論依據(jù)

1、前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在30多年的教育實(shí)踐中，積累了豐富的精神財(cái)富，其著作《帕夫雷什中學(xué)》被譽(yù)為“教育百科全書”和“活的教育學(xué)”。他在加強(qiáng)學(xué)生感恩教育方面也進(jìn)行了許多有益的探索和實(shí)踐。

2、心理學(xué)人本主義理論。馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)論認(rèn)為人類共有真、善、美、正義、歡樂等內(nèi)在本性，具有共同的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到人的自我實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于改善人的“自知”或自我意識(shí)，使人認(rèn)識(shí)到自我的內(nèi)在潛能或價(jià)值。

3、心理學(xué)行為主義理論。美國心理學(xué)家華生認(rèn)為人類的行為都是后天習(xí)得的，環(huán)境決定了一個(gè)人的行為模式，無論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得的，也可以通過學(xué)習(xí)而更改、增加或消除。

4、中國感恩教育創(chuàng)始人——彭成。彭成老師在大量的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，逐步發(fā)現(xiàn)到感恩意識(shí)在青少年德育教育中的缺失，并深深為這種感恩意識(shí)缺乏所帶來的種種社會(huì)問題所痛心。2002年，他開始潛心研究感恩教育，并積極投身到感恩教育地推廣和教學(xué)實(shí)踐中。經(jīng)過多年的艱苦探索和悉心研究，彭成老師逐漸形成了具有自己鮮明特色，感染力和震撼力的感恩教育演講風(fēng)格和教學(xué)模式，并將感恩教育由原來單獨(dú)的學(xué)校教育延伸到社會(huì)教育、家庭教育、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等其它領(lǐng)域。

5、感恩教育研究者推廣者羅明。中國成功學(xué)研究會(huì)創(chuàng)始人之一，中國成功學(xué)研究網(wǎng)創(chuàng)始人，感恩勵(lì)志教育研究者與推廣者。13年來在各級(jí)報(bào)刊以及知名網(wǎng)站發(fā)表各類作品800余篇（部），代表作有教學(xué)論文《成功學(xué)與當(dāng)代素質(zhì)教育》、《羅明成功學(xué)》、《成功素質(zhì)教育》、《素質(zhì)教育需要成功學(xué)》等。

六、課題研究的目標(biāo)內(nèi)容

（一）課題研究的目標(biāo)：

1、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育，使學(xué)生感受、體驗(yàn)到別人對(duì)自己的關(guān)愛，激發(fā)他們的感恩意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)母卸鞣椒ā?/p>

2、通過教育，使學(xué)生擁有健康的、積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)用愛心回報(bào)他人、回報(bào)社會(huì)。使學(xué)生知恩圖報(bào)，不忘國之恩，黨之恩，社會(huì)之恩，老師之恩，養(yǎng)育之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩……使“滴水之恩當(dāng)報(bào)涌泉”的情感生根、開花、結(jié)果。真正成為胡錦濤總書記致少先隊(duì)建隊(duì)60周年的賀信中所提出的爭當(dāng)“四好少年”的要求。

3、通過對(duì)學(xué)生感恩教育的研究，形成感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等體系。

4、通過本課題的研究與實(shí)施，積累感恩教育的成功案例，并進(jìn)行推廣。

（二）課題研究的內(nèi)容

1、小學(xué)生感恩意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

2、小學(xué)生感恩教育內(nèi)容的研究。通過各種感恩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心，以自己的行動(dòng)回報(bào)各方。主要為：（1）感恩社會(huì)的關(guān)愛

開展愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，通過演講比賽、讀書報(bào)告會(huì)等形式，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)對(duì)他們的至關(guān)至愛。繼續(xù)利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“服務(wù)社區(qū)活動(dòng)”、“志愿者活動(dòng)”等形式，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國”的深刻情感。（2）回報(bào)父母養(yǎng)育之恩

開展為父母多做事，對(duì)父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。（3）感激老師的教誨之恩

開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“八個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。（4）感激同學(xué)間的愛心相助 開展以“同學(xué)如手足”、“我們手拉手”為主題的作文比賽、演講比賽、以及給同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（5）感恩自然的賜予

開展愛護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地，自覺成為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自愿者。開展謳歌大自然對(duì)人類恩賜的書、畫比賽和演講比賽，使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護(hù)自然、保護(hù)自然”成為同學(xué)們的自覺行為。

開展看感恩影片，吟感恩詩歌，傳唱感恩歌曲，讀感恩美文，講感恩之言的活動(dòng)。

3、小學(xué)生感恩教育的途徑研究。（1）學(xué)科滲透感恩教育。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。（2）在校級(jí)、班級(jí)工作和各種教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。在學(xué)校、班級(jí)范圍內(nèi)定期請(qǐng)名人、專家進(jìn)行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動(dòng)。（3）家校聯(lián)通對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。（4）利用社會(huì)上的專用場所和教育設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。組織學(xué)生到社會(huì)上的專用場所和教育設(shè)施進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育。

七、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：在少先隊(duì)各種各樣的活動(dòng)中開展感恩教育。從小處入手，從身邊入手，教育小學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛和幫助，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊人，進(jìn)而推恩及恩，發(fā)展成愛自然、愛祖國等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。

難點(diǎn)：學(xué)生的感恩意識(shí)和感恩行為培養(yǎng)的研究

八、課題研究的思路、過程與方法

研究思路：通過學(xué)科教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校大型主題活動(dòng)等形式，精心培育感恩文化，將感恩教育融合在學(xué)校的日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，并通過感恩教育對(duì)學(xué)生人際關(guān)系影響的評(píng)價(jià)，形成自己的研究成果。研究過程：本課題研究周期為三年。（2011.10----2014.10）第一階段：從2011.10～2012.9 成立課題組，明確研究目標(biāo)，明確課題的研究目標(biāo)及組成人員，分解研究任務(wù)。負(fù)責(zé)人周曉麗、劉艷秋。第二階段 從2012.10～2013.9

1、在少先隊(duì)活動(dòng)中開展各種感恩教育活動(dòng)。負(fù)責(zé)人：周曉麗、劉艷秋；

2、進(jìn)行“感恩教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合教育”，成果資料為教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、教育敘事等。負(fù)責(zé)人：木敏、吳曉燕、盧玲；

3、感恩之歌比賽，進(jìn)行“學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)與感恩教育的融合教育”，成果為光盤資料，負(fù)責(zé)人劉艷秋、李潔、張曉玲；

4、完成感恩作文，成果為學(xué)生優(yōu)秀作品集，負(fù)責(zé)人懷春燕、張曉玲、張薇；

5、舉辦感恩教育論壇，邀請(qǐng)社會(huì)人士、家長出席，進(jìn)行家長對(duì)學(xué)校感恩教育的態(tài)度及其參與程度對(duì)子女的影響，成果為會(huì)議記錄冊(cè)和光盤，負(fù)責(zé)人劉艷秋、王俠、陳雷；

6、挖掘本土感恩教育材料，研究成果為學(xué)生作品集和論文，負(fù)責(zé)人懷春燕、張曉玲、吳曉燕；

第三階段 從2013.10～2014.10

1、家校聯(lián)通對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。負(fù)責(zé)人：劉艷秋

2、完成感恩教育校本課程編寫，成果為校本課程讀本一本，負(fù)責(zé)人木敏、劉艷秋、李潔。完成結(jié)題相關(guān)資料的搜集整理，結(jié)題，負(fù)責(zé)人：周曉麗

3、結(jié)題論文、研究報(bào)告的形成，研究成果的展示、課題結(jié)題。

研究方法： 本課題研究以行動(dòng)研究法為核心，輔之教育調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法、活動(dòng)研究法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法。

九、課題研究的創(chuàng)新

（一）主要觀點(diǎn)：

1、有效的感恩教育有助于激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)。

2、小學(xué)生感恩教育的質(zhì)量與其人際關(guān)系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關(guān)

3、感恩是愛心的表現(xiàn)形式之一。

（二）發(fā)展與創(chuàng)新：

1、將感恩作為一種文化現(xiàn)象來加以研究并傳承弘揚(yáng)，通過全方面營造一種感恩文化氛圍來達(dá)到教育目的。感恩教育不僅是一個(gè)感恩技能學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生生命成長的過程。讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)社會(huì)。

2、從感恩教育角度研究學(xué)校心理健康的發(fā)展，拓展了學(xué)校心理健康研究的思路。以感恩教育帶動(dòng)學(xué)校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實(shí)效。

3、感恩教育不僅是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容和切入點(diǎn)，而且依賴于社會(huì)、家庭的參與。感恩教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品德，而且有利于學(xué)生人際關(guān)系的改善，有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

十、課題研究成果形式

1、《在少先隊(duì)活動(dòng)中開展感恩教育》的研究報(bào)告

2、《學(xué)生感恩活動(dòng)集錦》（文字、照片、錄像等）

3、少先隊(duì)員參加主題探究活動(dòng)后的體會(huì)、感想、日記、周記等

4、感恩教育途徑及成功案例結(jié)集。

5、教師的研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等結(jié)集。完成本課題的研究能力

近幾年來，我校在上級(jí)科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在程宏杰校長的關(guān)心和指導(dǎo)下，進(jìn)行了一系列的課題事業(yè)與研究，取得了豐碩成果，積累了大量的研究經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了一支科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

課題組成員配備合理，本課題負(fù)責(zé)人周曉麗、劉艷秋在少先隊(duì)的管理工作中，具有扎實(shí)的理論研究水平和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力及較為充足的研究時(shí)間。課題組其他成員均是長期從事一線教育工作，都是青年教師，朝氣蓬勃，具有開拓、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的精神，平時(shí)積極投身各項(xiàng)教育、教學(xué)、教改的實(shí)驗(yàn)，有較強(qiáng)的科研能力，全部達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷，都是小學(xué)高級(jí)教師、骨干教師，撰寫的論文多次獲國家、省、市級(jí)獎(jiǎng)。我們有能力、有信心做好本次課題的研究。

（1）學(xué)校專門成立了研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面具體負(fù)責(zé)研究工作。組織參研人員圍繞本課題積極開展前期的準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)收集工作、調(diào)研工作等。（2）充分發(fā)揮專家組的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，聘請(qǐng)市、區(qū)教科所有關(guān)專家作為課題研究顧問，充分發(fā)揮專家組的把關(guān)作用、指導(dǎo)作用和輔導(dǎo)作用。（3）加大實(shí)驗(yàn)研究上的培訓(xùn)力度，提高參與研究教師的整體素質(zhì)（4）建立健全研究制度，每周五晚在多功能教室進(jìn)行課題的商討研究，保證研究時(shí)間內(nèi)容落到實(shí)處。（5）學(xué)校每年設(shè)立專項(xiàng)研究資金，竭盡全力保證研究工作的投入，確保課題研究的有效、順利的進(jìn)行。

十五、資料設(shè)備

所需經(jīng)費(fèi)包括：打印材料費(fèi)、研究組成員超課時(shí)費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)、購買所需資料費(fèi)、設(shè)施費(fèi)、專家驗(yàn)收費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、專家咨詢費(fèi)等所需費(fèi)用。設(shè)備所需：打印機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)、電腦等必需用具。

十六、科研手段

我們采取集中研究與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，做到邊學(xué)習(xí)，邊探討，邊實(shí)踐，邊論證，邊總結(jié)。將感恩教育與基礎(chǔ)道德相結(jié)合；階段性與持續(xù)性相結(jié)合；學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育相結(jié)合；感恩教育的基本要求和學(xué)校特色相結(jié)合；感恩教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。

根據(jù)隊(duì)員們的年齡、心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的在少先隊(duì)活動(dòng)中開展感恩教育，要通過一系列的孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，將感恩教育深入每個(gè)孩子的心田。把兒童的品德教育做得更扎實(shí)、更生動(dòng)、更優(yōu)秀，孩子在活動(dòng)中成長，在體驗(yàn)中進(jìn)步。把“感恩”教育推向一個(gè)高潮，有效推進(jìn)德育工程。

十七、研究預(yù)期成果

1、組織學(xué)生談感想，并寫寫自己的體會(huì)，讓感恩教育成為一種習(xí)慣。通過本次本次課題的實(shí)施與研究，讓學(xué)生在生活中自覺地去感激父母，感激老師，感激社會(huì)，感激祖國。同時(shí)讓這種氛圍永久地充滿校園。

2、感恩教育途徑及成功案例結(jié)集。在課題研究實(shí)施過后，組織課題組成員探討適合感恩教育的最佳途徑，比如說在節(jié)日里給父母送上自己真心的祝福，在校園里教師教育學(xué)生去感恩等等。

3、感恩文體活動(dòng)及感恩文化環(huán)境展示。把課題研究實(shí)施當(dāng)中做的一些項(xiàng)目，如演講比賽、征文活動(dòng)當(dāng)中的問題展示給學(xué)生，讓大家重溫本次活動(dòng)，同時(shí)加深印象，使學(xué)生受到更深的熏陶。

4、在少先隊(duì)活動(dòng)中開展感恩教育活動(dòng)。如感恩節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場的實(shí)錄光盤以及感恩教育系列活動(dòng)的電視片、宣傳片；

5、學(xué)術(shù)報(bào)告。包括課題的研究方案、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告；

6、發(fā)表的系列研究論文。通過課題研究，我們的老師一定會(huì)有所思考，我們將對(duì)發(fā)表或者獲獎(jiǎng)的系列論文，按照不同的領(lǐng)域進(jìn)行匯總，形成課題研究論文集。

7．課題研究資源庫。（感恩教育故事、光盤、兒歌、繪畫作品等）

第五篇：感恩教育材料

王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)

開展感恩教育活動(dòng)的方案

為了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),經(jīng)校委會(huì)研究決定,在全校學(xué)生中普遍開展感恩教育，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見:

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，廣泛深入、扎實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行以熱愛父母、尊敬師長、關(guān)心他人、報(bào)效社會(huì)的教育。使每一位同學(xué)都能健康地成長為性格健全的人。

二、教育內(nèi)容

㈠感謝報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩

教育學(xué)生熱愛父母,孝敬父母,珍惜父母辛勤勞動(dòng)果實(shí)；崇尚惜時(shí)如金、發(fā)奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。

㈡感謝報(bào)答學(xué)校教誨之恩

教育學(xué)生尊敬師長，以校為榮，為母校爭光添彩，樹立文明禮貌、拼搏成才、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神。

三、教育活動(dòng)安排 ㈠活動(dòng)發(fā)動(dòng)

學(xué)校召開制定方案，召開動(dòng)員會(huì)議，對(duì)感恩教育活動(dòng)進(jìn)行安排。利用國旗下講話、各辦利用班會(huì)，宣傳櫥窗進(jìn)行感恩教育活動(dòng)的宣傳工作。

㈡全面實(shí)施

主要搞好“八個(gè)一”主題活動(dòng)

1、以班級(jí)為單位，召開一次“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班會(huì)。每級(jí)部評(píng)選出一至二個(gè)優(yōu)秀主題班會(huì)發(fā)言材料，上報(bào)學(xué)校后進(jìn)行評(píng)比。

2、每班出一期感恩教育主題板報(bào)或手抄報(bào)。學(xué)校將組織進(jìn)行觀摩評(píng)比。

3、開展感恩教育征文活動(dòng)，圍繞“感恩父母，感恩學(xué)校，感恩社會(huì)這一主題”，每位學(xué)生寫一篇感恩教育方面的文章，體裁不限。每班推薦1——2名學(xué)生，參加學(xué)校組織的感恩教育演講比賽。

4、利用音樂課，音樂教師教唱“感恩歌曲”。推薦歌曲：《感恩的心》、《感恩永恒》、《愛的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》，每位學(xué)生至少學(xué)唱一首。

5、開展向革命前輩學(xué)習(xí)感恩社會(huì)活動(dòng)。由校團(tuán)委組織學(xué)生到老干部或福利院進(jìn)行一次慰問。

6、由政教處組織學(xué)生到公共場所進(jìn)行一次衛(wèi)生清潔活動(dòng)。

7、每人每月最少做一件感恩父母、讓家長滿意的事。

8、每人每月為學(xué)?；虬嗉?jí)做一件有意義的事。㈢評(píng)比辦法

1、各班每月要寫出感恩教育活動(dòng)工作總結(jié)，交學(xué)校政教處。

2、每月統(tǒng)計(jì)同學(xué)們所作的感恩報(bào)恩的事，評(píng)出典型個(gè)人。

3、根據(jù)“八個(gè)一”主題活動(dòng)開展情況，由校政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、教務(wù)處及各級(jí)部評(píng)選出先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人。

4、學(xué)校對(duì)榮獲先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。

四、時(shí)間安排

感恩教育是一項(xiàng)長期的活動(dòng)，自5月5日起動(dòng)。㈠宣傳發(fā)動(dòng)階段：5月5日——5月8日。㈡全面實(shí)施階段：5月9日起進(jìn)入實(shí)施階段。

1、發(fā)動(dòng)動(dòng)員會(huì)、主題班會(huì)。

2、出板報(bào)。

3、征文活動(dòng)。

4、傳唱歌曲。

5、慰問活動(dòng)。

㈢總結(jié)評(píng)比階段 ：5月20日——5月25日。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、建立組織。學(xué)校建立感恩教育領(lǐng)導(dǎo)組。組長：張廣偉；副組長：王洪森、王強(qiáng)；成員：龐甲榮、田濤、田洪山、徐增山、姜曙光、王啟軍、孟建民、張劍、各班班主任。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在政教處，負(fù)責(zé)感恩教育活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、檢查、督促工作。

2、層層負(fù)責(zé)。各級(jí)部、各班級(jí)要認(rèn)真按照方案要求，積極組織學(xué)生參加，開展好“八個(gè)一”專題活動(dòng)。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)。各級(jí)部要經(jīng)常對(duì)各班級(jí)感恩教育活動(dòng)開展情況進(jìn)行督促指導(dǎo)，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)解決問題，確保教育收到實(shí)效。

2008年5月

王莊中學(xué)

感恩教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)的講話

老師們、同學(xué)們：

大家好！

我今天要講的是——《知恩圖報(bào) 健康成長》

大家知道陳樂融作詞的一首歌《感恩的心》。歌詞是這樣的：“我來自偶然 像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方 我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛 我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心 感謝有你 伴我一生 讓我有勇氣作我自己 感恩的心 感謝命運(yùn) 花開花落我一樣會(huì)珍惜”

這首歌讓我感動(dòng)的有兩點(diǎn)：一是“要蒼天知道我不認(rèn)輸”二是“花開花落我一樣會(huì)珍惜”那是因?yàn)橛幸活w感恩的心。

我認(rèn)為需要給同學(xué)們解釋一點(diǎn)：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己”中“你”，應(yīng)該有廣義的理解，它指所有幫助過自己的人，包括情人、朋友、老師、同學(xué)和社會(huì)上的眾多人。

古人云：“飲水思源，知恩圖報(bào)”，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！睘榇?，經(jīng)校委會(huì)研究開展這次“感恩教育”。提出如下倡議：

感恩教育倡議書

親愛的同學(xué)們：

在你蹣跚學(xué)步時(shí)，爹娘一次次地鼓勵(lì)你；在你奮發(fā)圖強(qiáng)時(shí)，他們默默地支持你；在你孤獨(dú)失落時(shí)，他們不離不棄，永遠(yuǎn)陪伴著你。當(dāng)我們?yōu)樽约簤?mèng)想打拼的時(shí)候，你是否會(huì)想起那為你而默默耕耘的爹娘？是否會(huì)想起那飽經(jīng)風(fēng)霜的雙眼和歲月刻下的皺紋？爹娘給予我們生命，把青春獻(xiàn)給我們，風(fēng)雨一世，滄桑一生，我們又該如何來償還這不可計(jì)算的“親情債”？

牽掛我們的父母吧！他們渴求的眼神期待著一紙濃情的家書、幾句溫馨的問候。喚起我們掩藏在理想背后逐漸沉默的孝心吧，為他們倒一杯水，分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，把問候帶給父母。讓他們少為我們操一點(diǎn)心，將關(guān)懷送給父母。

我們生活在美麗和諧的校園，教師們?yōu)槲覀儑I心瀝血，我們應(yīng)該感恩老師。老師為了給我們提供豐富的知識(shí)，兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦，他們熬紅了雙眼，染白了雙鬢。老師把我們從一個(gè)一無所知的孩童培養(yǎng)成為知識(shí)少年，為我們的人生奠基，我們應(yīng)該無愧于老師的關(guān)懷和希望。

我們身處這個(gè)幸福的時(shí)代，還應(yīng)感恩我們的社會(huì)。社會(huì)的發(fā)展強(qiáng)盛是我們永遠(yuǎn)的追求，報(bào)效社會(huì)是我們奮力前行的方向。讓我們將孝心延續(xù)、擴(kuò)大為忠心，在孝心獻(xiàn)給爹娘的同時(shí)，也應(yīng)有顆感恩社會(huì)的心。社會(huì)為了我們能夠共同享受教育的機(jī)會(huì)，為我們提供特困助學(xué)、減免學(xué)雜費(fèi)，在一些消費(fèi)上提供優(yōu)惠，還為我們提供良好的教育條件，不知有多少人堅(jiān)守在自己的崗位上為我們的將來努力奮斗著。讓我們自立自強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母、報(bào)答社會(huì)！

希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來珍惜生命給予我們的一切。

1、作為學(xué)生首先要學(xué)而有成，從而有能力報(bào)答父母、老師、國家和社會(huì).2、提倡節(jié)儉。增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，改掉不良陋習(xí)，杜絕鋪張浪費(fèi)；節(jié)儉不是不花費(fèi)，而是不浪費(fèi),珍惜每一分錢。人人注意從身邊事做起，做到節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒糧，節(jié)約每一張紙。（堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)，亂丟棄是平的現(xiàn)象）

3、關(guān)心體貼父母，心系父母，相互理解。當(dāng)與父母之間意見有分歧時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考。

4、珍惜你的朋友,相聚就是緣分，不要因?yàn)樽约旱聂斆Ш腿?5 性給對(duì)方造成傷害。（有的同學(xué)不守紀(jì)律、不聽老師的教育、甚至打架斗毆，這些都是不和諧的音符）。

5、關(guān)注弱勢(shì)群體，盡自己的所能去幫助他們。積極參加集體活動(dòng)，做志愿者來回報(bào)社會(huì)。

6、在音樂教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)歌曲《感恩的心》。

當(dāng)然，我們能做的不只是這些，我們只是想通過這個(gè)方式來喚醒大家的愛心與社會(huì)責(zé)任感。讓我們行動(dòng)起來，把“感恩、責(zé)任、奮進(jìn)”這一美德進(jìn)行到底！

要求大家做到：

少空談，多幫忙，讓父母省心； 求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；

勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心； 遇難事，勤商量，讓父母稱心；

遇矛盾，能寬容，讓父母順心；忌盲從，不遷就，諫父母真心；

重感恩，能遷移，獻(xiàn)社會(huì)愛心。

希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來珍惜生命給予我們的一切。

最后我還是用一首歌——《感恩永恒》結(jié)束

寒冬過后 大地?fù)Q上了一身綠的衣裳 花朵凋零 是為了在下一季節(jié)繽紛綻放 神賜給我們愛的芬芳 曾經(jīng)迷惘 停止腳步無法勇敢前往 不再彷徨 是因?yàn)槲铱匆娏藧鄣墓饷?神恩讓我們心靈溫暖

用我們感恩的心 去完美生紛擾擾的事迷糊心靈 用我們感恩的心 去凈化生命 恩恩怨怨糾纏沒有輸贏 我的主啊我追隨你 我感恩的心

王莊中學(xué)

2008.5.5

感恩教育倡議書

親愛的同學(xué)們：

在你蹣跚學(xué)步時(shí)，爹娘一次次地鼓勵(lì)你；在你奮發(fā)圖強(qiáng)時(shí)，他們默默地支持你；在你孤獨(dú)失落時(shí)，他們不離不棄，永遠(yuǎn)陪伴著你。當(dāng)我們?cè)谶h(yuǎn)方為自己夢(mèng)想打拼的時(shí)候，你是否會(huì)想起那為你而默默耕耘的爹娘？是否會(huì)想起那飽經(jīng)風(fēng)霜的雙眸和歲月刻下的皺紋？爹娘給予我們生命，把青春獻(xiàn)給我們，風(fēng)雨一世，滄桑一生，我們又該如何來償還這不可計(jì)算的“親情債”？

牽掛我們的父母吧！他們渴求的眼神期待著一紙濃情的家書、幾句溫馨的問候。喚起我們掩藏在理想背后逐漸沉默的孝心吧，寫封家書，打個(gè)電話，把問候帶給父母，將關(guān)懷送給父母。

我們身處這個(gè)幸福的時(shí)代，還應(yīng)感恩我們的社會(huì)。社會(huì)的發(fā)展強(qiáng)盛是我們永遠(yuǎn)的追求，報(bào)效社會(huì)是我們奮力前行的方向。讓我們將孝心延續(xù)、擴(kuò)大為忠心，在孝心獻(xiàn)給爹娘的同時(shí)，也應(yīng)有顆感恩社會(huì)的心。教師們?yōu)槲覀儑I心瀝血，社會(huì)為了我們能夠共同享受教育的機(jī)會(huì)，為我們提供特困助學(xué)、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金，在一些消費(fèi)上提供優(yōu)惠，還為我們提供廣闊的就業(yè)前景等，不知有多少人堅(jiān)守在自己的崗位上為我們的將來努力奮斗著。讓我們自立自強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母、報(bào)答社會(huì)！

希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來珍惜生命給予我們的一切。

1、作為大學(xué)生首先要學(xué)而有成，從而有能力報(bào)答父母、國家和社會(huì).2、提倡節(jié)儉。增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，改掉不良陋習(xí)，杜絕鋪張浪費(fèi)；節(jié)儉不是不花費(fèi)，而是不浪費(fèi),珍惜每一分錢；

3、人人注意從身邊事做起，做到節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒糧，節(jié)約每一張紙；

4、關(guān)心體貼父母和相互理解。游子在外，心系父母。當(dāng)與父母之間意見有分歧時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考。

5、珍惜你的朋友,不要因?yàn)樽约旱聂斆Ш腿涡越o對(duì)方造成傷害。

6、關(guān)注弱勢(shì)群體，盡自己的所能去幫助他們。積極參加集體活動(dòng)，做志愿者來回報(bào)社會(huì)。

當(dāng)然，我們能做的不只是這些，我們只是想通過這個(gè)方式來喚醒大家的愛心與社會(huì)責(zé)任感。讓我們行動(dòng)起來，把“感恩、責(zé)任、奮進(jìn)”這一美德進(jìn)行到底！

希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來珍惜生命給予我們的一切。

王莊中學(xué)政教處、團(tuán)委

2008.5.5