第一篇：夸教師的話

夸教師的話

1、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

2、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

3、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

4、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

5、老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

6、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

7、您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

8、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

9、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

10、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

11、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

12、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停的燃燒！

13、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

14、您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

15、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

16、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

17、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

18、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

19、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

20、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

21、一日為師，終身為父。

22、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

23、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

24、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

25、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

26、一位好老師，勝過萬卷書。

27、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

28、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

29、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

30、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

31、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

32、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

33、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

34、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

35、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

36、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

37、如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花 啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！

38、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

39、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。

40、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

第二篇：二年級寫話夸家鄉(xiāng)(習(xí)作及批改)

我們的家鄉(xiāng)（學(xué)生原作）

我們的家鄉(xiāng)多么美麗，多么漂亮。我們的家鄉(xiāng)里有許多小動(dòng)物，還有許多人物。我在這個(gè)世界中非?？鞓贩浅８吲d。在春天里我們看到美好的景色。在秋天里黃金色的樹葉讓我更加爽快。在夏天力，水里的荷花開得非常美麗。在冬天里在下雪的時(shí)候我們能玩到雪。所可我們的家鄉(xiāng)多么美好。

我的家鄉(xiāng)（學(xué)生原作）

我的家鄉(xiāng)是在海邊很近的一個(gè)地方，我們這里人們可以，捕魚為生，這里有許多海鮮，非常好吃，吃海鮮就可以到我們這里來，保正可以吃到海鮮。

我們這里的土地也很肥沃，人們可以在地里種很多東西，如:大白菜、茄子、黃瓜、桃子、等。我這里能吃到海鮮，還可以吃到蔬菜我們這里的家鄉(xiāng)美麗吧！

我的家鄉(xiāng)（改后）

我的家鄉(xiāng)很美麗，很漂亮。在這里生活我非常開心、非常快樂。春天，到處都是美好的景色?？矗t了，草青了，柳綠了。夏天，水里的荷花開得非常漂亮，紅的、粉的、白的，五顏六色，可愛極了！秋天，金黃色的樹葉隨風(fēng)飄落，陣陣秋風(fēng)也讓我更加爽快。冬天，每到下雪的時(shí)候，我小朋友們可以在雪地里盡情地玩耍。

我愛你，美麗的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)（改后）

我的家鄉(xiāng)在離海邊很近的一個(gè)地方，這里的人們可以以捕魚為生。這里有許多海鮮，非常好吃，吃海鮮就可以到我們這里來，保正你可以吃到美味的海鮮。家鄉(xiāng)的土地也很肥沃，人們可以在地里種很多東西，如:大白菜、茄子、黃瓜、桃子等。這里盛產(chǎn)海鮮，還可以吃到新鮮蔬菜，我的家鄉(xiāng)美麗吧？

第三篇：夸出來的好孩子教師演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，辛勞的班主任：

大家好！

我是來自求實(shí)南校初一八班班主任喬**老師。今年我是第二次接班主任。在接之前，我曾發(fā)過誓：再也不要當(dāng)班主任！因?yàn)槲业牡谝惠啺嘀魅问鞘〉?，由于我的?jīng)驗(yàn)不足，方法不當(dāng)，臨近初三還考過倒數(shù)第一。我不想誤人子弟，不想對不起我的學(xué)生。所以從那刻起我就暗暗發(fā)誓不當(dāng)班主任！

可，我們慈愛的董事長，對我的不離不棄，使我無法抗拒。智慧的她又別出心裁進(jìn)行人事改革。讓送過畢業(yè)班的老師自由組合。有組合的一起搭幫接班上課，沒組合的老師只能晾到一邊。為了不被晾到那兒，我愣是硬著頭皮再次跳進(jìn)了“火坑”。像一只被趕上架子的鴨子很無奈的接了班主任。

痛定思痛，吸取上屆教訓(xùn)，我改變了自己的教育方法。就是今天我要演講的題目：夸出來的好孩子！

目前，我采取的教育模式是：一個(gè)字：夸！兩個(gè)字：會(huì)夸！三個(gè)字：想點(diǎn)夸！四個(gè)字：照死里夸！我的教育口號是：好孩子是夸出來的！我的教育目標(biāo)是：夸學(xué)生三年，讓他們夸我們一輩子吧！

那么，我在什么時(shí)候夸孩子們呢？我在晨會(huì)上夸，晨會(huì)夸不完，我們就在的班會(huì)上夸，班會(huì)上夸不完我們就在家長會(huì)上夸。這還不夠，上周五下午第四節(jié)我們整個(gè)南校初一段開展了“孝星評比活動(dòng)”，把孩子們的爸爸媽媽請到班里一個(gè)一個(gè)的夸?？粗⒆觽儽豢涞募t撲撲，樂滋滋，又羞答答的小臉，我不僅想起著名教育學(xué)家任小艾所說的一句話：一個(gè)優(yōu)秀的班主任，把自己的班級打造的像天堂一樣，讓每個(gè)孩子每天都盼著上學(xué)。這句話我感同身受。因?yàn)槲乙娮C我女兒的成長。

我的女兒在我們南校初二十一班。只要一放長假，頭兩天在家還行，到了第三天就憋不住了。她說：媽媽，我想上學(xué)，我想我們班，我想我的老師。她告訴我：她想念激情四射的詹瑞老師；她想念年輕有為的宋彩楠老師；她想念認(rèn)真負(fù)責(zé)的霍傳霞老師；她想念和藹可親的侯慶玲老師；她還想念知識淵博的綜合學(xué)科老師，和帶給她無比歡樂的體音美老師；就連她參加的廚藝社團(tuán)許毅老師交給她做的一道菜，王婆麻辣豆腐。她都念念不忘。孩子把這種愉悅的心情帶到家中，感染了我們的家庭，我們一家人過得很和睦。同時(shí)也給我這個(gè)當(dāng)班主任的老師注定了一個(gè)信念——要把我的班級打造成快樂班級！我的設(shè)想是：用板報(bào)打造班級凝聚力——讓每個(gè)孩子“在發(fā)展中成長，在成長中快樂”！

我們學(xué)校每個(gè)班級都有兩塊黑板，前黑板是供任課老師上課板書教學(xué)用的；后黑板是讓學(xué)生辦板報(bào)用的。學(xué)生辦的板報(bào)雖然是字體工整，花鳥蟲魚，圖文并茂，但并沒有多大的使用價(jià)值，只不過給人一種視覺上的享受罷了。如何充分利用這片空間，發(fā)揮出板報(bào)的價(jià)值呢？正當(dāng)我苦思冥想時(shí)，英語課學(xué)習(xí)FamilyTree（家譜）給了我靈感和啟發(fā)。家譜上有很多家人。有慈祥的爺爺奶奶，親切的爸爸媽媽，叔叔嬸嬸，活潑可愛的弟弟妹妹等等。看起來溫馨而又和諧。我就想，班級不就是一個(gè)家嗎？有深愛學(xué)生的班主任，有風(fēng)趣幽默的任課老師，還有團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)。何不在板報(bào)上畫兩棵樹，并讓樹上結(jié)瞞學(xué)生努力后的滿滿果實(shí)呢？說干就干！

現(xiàn)在走進(jìn)南校初一，八班，您會(huì)眼前一亮，看到后黑板的板報(bào)上有兩顆碩大的綠蔥蔥的常青樹。中間一條彎彎的小路上寫著醒目的標(biāo)語：在發(fā)展中成長，在成長中快樂！

左邊的一棵樹叫Students’Tree。（學(xué)生樹）。這顆樹每周見證著孩子們的成長。同時(shí)每天也在召喚他們在各方面全面發(fā)展。我們班每周進(jìn)行過程積分評定，如：語文作業(yè)；語文背默；數(shù)學(xué)作業(yè)；數(shù)學(xué)訂正；英語作業(yè)；英語默寫；課堂發(fā)言；文明就餐，常規(guī)擺放等。這樣做的目的是便于孩子們在短時(shí)間內(nèi)從過程積分中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整，很容易通過努力趕上大家取得進(jìn)步。凡是下周晨會(huì)公布有進(jìn)步的同學(xué)，都可以挑選自己喜愛的彩色粉筆在Students’Tree。（學(xué)生樹）上畫一個(gè)漂亮的果子，并在果子上寫上自己的學(xué)號或名字。

第二課樹叫Teachers’Tree（教師樹）。這棵樹由老師見證著孩子們的每節(jié)課的成長，凡是下課后任課老師在教學(xué)日志上填四項(xiàng)表揚(yáng)（如：課堂聽講認(rèn)真；坐姿端正；發(fā)言積極；作業(yè)全齊等）均可得到一顆果子，這顆果子由該科的課代表親自拿著彩色粉筆在Teachers’Tree（教師樹）上畫一個(gè)漂亮果子或得一顆紅艷艷的星星。

望著孩子們課堂上高舉的小手，發(fā)亮的眼神，滿面春風(fēng)的表情；聽著他們爭先恐后清脆而又響亮的回答問題的聲音；欣賞著他們拿起粉筆像只快樂的小鳥親手畫自己的勝利果子，寫自己名字的那份開心，我甭提多愜意了。我真的被這些可愛歡快的孩子們感染了。人，瞬間也變得年輕了許多。好比找到了班主任的樂趣。

最后我用蘇霍姆林斯基的一句話結(jié)束我的演講：每個(gè)孩子的大腦就像一個(gè)火把，教師需要用智慧和激情點(diǎn)燃它，讓每一個(gè)孩子在發(fā)展中成長，在成長中快樂！

第四篇：夸教案

夸張的臉

一、教材分析：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，學(xué)生屬于高年級階段。怎樣發(fā)散學(xué)生的思維讓學(xué)生能夠大膽地變出千變?nèi)f化的人物臉部的形象。培養(yǎng)學(xué)生的夸張變形的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2.過程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個(gè)自己想象中的臉部形狀。

3.情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)繪畫創(chuàng)作的樂趣，提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手繪畫的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握人物頭像的基本畫法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，能抓住面部五官特征進(jìn)行夸張，創(chuàng)造出有個(gè)性化的人物夸張的臉。2.難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個(gè)有個(gè)性的臉型。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）鉛筆、水筆、勾線筆、水彩等。（教師）五官拼圖、示范作品、多媒體課件。

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)：(師生問好。)師：上課。生：起立。師：同學(xué)們好。生：老師好。師：請坐。

生：謝謝老師。

（一）、激趣導(dǎo)入 師：今天老師準(zhǔn)備了一套非常有趣的操。

師生觀看視頻《表情操》。

師：那你們覺得視頻里的表情怎么樣？（生回答夸張、有趣、詼諧……）

師：請同學(xué)們跟著我們的視頻一起來做表情操吧！看看誰的表情更幽默、詼諧?。◣熒R做《表情操》）

師：這段影像是對人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚恚屛覀兛瓷先ナ钟腥?，才?huì)讓大家覺得好笑。其實(shí)，夸張無處不在！今天我們一起走進(jìn)《夸張的臉》的世界！（生齊讀課題，板書課題）

（二）、講授新知 1.肖像漫畫初認(rèn)識

(1).師：胡老師準(zhǔn)備了一些夸張的臉，看看你們認(rèn)識他們嗎？

(屏幕依次出示憨豆、周杰倫、姚明、成龍、姚晨、岳云鵬的肖像漫畫)。師：這些人的臉經(jīng)過了一些藝術(shù)處理，你們是怎么認(rèn)識他們的呢？ ①．師：請看第一位明星。（屏幕出示憨豆的肖像漫畫）生：憨豆。

師：你們是怎么認(rèn)出憨豆呢？ 生：眼睛特別大，表情夸張…… 師：對的，憨豆先生的表情就是他的特征。（板書：表情）②.師：請看下一位明星。（屏幕出示周杰倫的肖像漫畫）生：周杰倫。

師：同學(xué)們的眼睛太厲害了，你們是怎么認(rèn)出他的呢？ 生：周杰倫的眼睛小。師：太棒了，這是他的五官上把眼睛縮小了。（板書：五官）③.師：下一位明星來了。（屏幕出示姚明的肖像漫畫）生：姚明。

師：你們太聰明了，你們是怎么認(rèn)出他的？ 生：我是從他的大下巴、大牙齒、小眼睛認(rèn)出來的。師：你們的觀察力太強(qiáng)了。這也是他五官上獨(dú)特的地方。④.師：下一位誰呢？（屏幕出示成龍的肖像漫畫）生：成龍。

師：太棒了，你們怎么認(rèn)出這是成龍的？ 生：眼睛小，鼻子特別大。師：觀察得非常仔細(xì)喲。

⑤.師：接下來這位明星是誰呢？（屏幕出示姚晨肖像漫畫）生：姚晨。

師：你們眼睛好厲害，怎么認(rèn)出她的？ 生：她的嘴巴特別大。

⑥.師：非常不錯(cuò)，最后還有一位會(huì)是誰呢？（出示岳云鵬肖像漫畫）生：岳云鵬

師：你們怎么認(rèn)出他的？ 生：他的臉特別大。

師：你們的觀察都非常獨(dú)特，你們抓住了他的臉型的特點(diǎn)。（板書：臉型）生：抓住人物特征—夸張。（板書：夸張）(2).師小結(jié)：

師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有與眾不同的地方。很多漫畫家就抓住了人臉上的特征，進(jìn)行夸張變形。使大的擴(kuò)大得更大，小的縮小得更小，圓的變得更圓，長的拉得更長……通過夸張?zhí)幚?，使人物形象變得更生?dòng)、有趣、幽默、夸張，這就就是肖像漫畫。2.肖像漫畫再認(rèn)識

(1).引導(dǎo)學(xué)生對漫畫深刻認(rèn)識

師：我們一起來看一看下一組漫畫。（出示一張奧巴馬漫畫。）

生：奧巴馬。

（繼續(xù)出示其他幾張奧巴馬的肖像漫畫）

師：這是不同漫畫家畫的奧巴馬。他們對奧巴馬的哪個(gè)部分進(jìn)行了夸張描繪？ 生：他們都把奧巴馬的嘴巴和下巴、牙齒畫大了，眼睛故意畫笑了。

師：我們的孩子們觀察得非常仔細(xì)喲，漫畫家們抓住了奧巴馬臉上的特征，把下巴和嘴巴、牙齒夸張擴(kuò)大，眼睛夸張縮小了。（板書：擴(kuò)大、縮小）(2).師小結(jié)：

師：通過故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，可以使人物形象更生動(dòng)，更豐富，收到意想不到的視覺效果。這種藝術(shù)的夸張手法，在中外藝術(shù)史上都很早采用。3.藝術(shù)作品夸張的臉的欣賞 1.介紹古今中外夸張藝術(shù)品

師：胡老師就帶著大家一起來欣賞遠(yuǎn)古時(shí)代的藝術(shù)。（屏幕出示非洲尼日利亞雕塑和青銅人頭像）

(1).師：左邊的是非洲尼日利亞雕塑，他的外貌上有什么特征呢？ 生：眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎。師：這樣的特征就很好的體現(xiàn)了非洲部落的形態(tài)。(2).師：右邊的是中國商代青銅人頭像。

生：嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。（師出示下一幻燈片）

(3).師：這是北方多聞天王，中國明代佛教雕塑，據(jù)說托塔李天王的原型就是來自于他。他又是夸張了什么呢？

生：眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出 師：這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。2.師小結(jié)：

師：藝術(shù)家運(yùn)用夸張手法是為了突出事物本身的特征，但并不是無限的夸張使事物失去真實(shí)。

（三）、游戲

1.玩一玩：給表情找家

師：現(xiàn)在我們一起來做個(gè)有趣的小游戲。這是老師準(zhǔn)備的表情包（師介紹準(zhǔn)備好的五官）有誰愿意上來試一試，看看你們怎么來組合這些五官？

師：請一名同學(xué)到前面來，用老師所準(zhǔn)備好的表情包貼在恰當(dāng)?shù)牡胤缴?。（兩位同學(xué)貼表情后，請學(xué)生介紹自己為什么要這樣組合五官，這是什么表情。）2.師小結(jié)：

當(dāng)我們在對人物面部進(jìn)行夸張變形時(shí)，要抓住五官當(dāng)中最有特征的部分進(jìn)行夸張。

（四）、感受夸張的臉

1.師過渡語：老師今天準(zhǔn)備了一張同學(xué)照片，照片里的同學(xué)非?？蓯?，你們想不想知道他是誰。生：xxx。

師：接下來就是見證奇跡的時(shí)刻，我會(huì)變一個(gè)魔法讓他的臉夸張起來。如果你來畫xxx的肖像漫畫，你要從哪些方面著手來畫呢？

生：廖亞東笑起來臉很長，眼睛變小，嘴巴變大，牙齒也變大了……

（投影儀展示學(xué)生照片，教師示范繪畫，學(xué)生說到某個(gè)部位就畫某個(gè)部位，邊畫邊講解繪畫過程。）

2.師：老師私下還畫了兩位同學(xué)，請你們來猜猜他們是誰？（出示學(xué)生的肖像漫畫）生：xxx，xxx。

師：哇，你們是怎么猜出來是她們的？

生：xxx的鼻子特別大，笑起來眼睛特別小…… Xxx的嘴和牙齒特別突出……

（五）、學(xué)生創(chuàng)作 1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

師：看到了這樣的肖像漫畫，很多孩子都在躍躍欲試了。請仔細(xì)觀察和回憶身邊的同學(xué)。哪些同學(xué)五官長得很有特征？看看誰的表情最夸張？用線描的方法畫你最喜歡的老師、同學(xué)或者家人的肖像漫畫。2.作業(yè)要求：

(1).用線描方法畫你最喜歡的老師、同學(xué)或者家人肖像漫畫。(2).重點(diǎn)夸張五官造型。（六）、學(xué)生在輕松的音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（七）、展示學(xué)生作品，進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)拓展

1.請學(xué)生猜作品中的人物，并說說理由。

師：好，優(yōu)秀的作品如雨后春筍一樣呈現(xiàn)出來了，有那位同學(xué)愿意第一個(gè)把自己的作品展示出來！

2.學(xué)生介紹展示，教師根據(jù)特征夸張進(jìn)行簡要評價(jià)。師：由于時(shí)間關(guān)系，我們還有很多的優(yōu)秀作品來不及展示了，希望課下同學(xué)們能夠相互交流，相互幫助，相信大家能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。還可以舉辦一場肖像漫畫展。

（八）、課外延伸

（投影儀展示夸張的作品）

師：我們一起來看看，這是民間藝術(shù)品表現(xiàn)的夸張的臉。我們還可以用水果、廢舊物品、陶泥來表現(xiàn)夸張的表情。師：生活中不光是畫家筆下明星會(huì)突顯夸張的一面，今天我們也能用雙手創(chuàng)造出一幅幅優(yōu)秀的夸張作品，藝術(shù)家們巧妙的利用不同的材料去表現(xiàn)。課下，希望同學(xué)們也能開動(dòng)腦筋，嘗試用不同的材料去表現(xiàn)，期待你們更加精彩的作品。

（九）、結(jié)束語

師：同學(xué)們我們今天學(xué)會(huì)了夸張、變形的表現(xiàn)手法，并且用自己靈巧的雙手，設(shè)計(jì) 制作出了一張張奇特的臉。其實(shí)人生有很多表情，這些表情讓我們的生活更加豐富多彩，希望我們在今后人生的路上都能以笑臉相迎。

師：下課。

生：起立。

師：同學(xué)們再見。生：老師再見。板書：

夸張的臉 表情 五官 臉型 擴(kuò)大 縮小

課后反思：

《夸張的臉》是五年級的一課教學(xué)內(nèi)容。主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；由于條件不足，只有課后讓孩子們嘗試運(yùn)用泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用夸張變形的藝術(shù)手法，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及繪畫表現(xiàn)力。

本課一開始就設(shè)置了一個(gè)體驗(yàn)情境，讓學(xué)生跟著視頻一起做表情操，豎著照或是橫著照，看看發(fā)生了什么樣的變化。很多同學(xué)照的時(shí)候都笑了起來，激發(fā)了學(xué)生對后面內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。通過對明星肖像漫畫的欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生去了解該如何來抓住夸張的臉的特征。接下去是研究臉部上的各種表情，這里設(shè)置了一個(gè)游戲情境，讓學(xué)生貼表情，再貼表情的過程中，孩子們再繪畫課中體驗(yàn)了動(dòng)手操作。

在了解了一系列人物臉部的夸張?jiān)煨秃螅寣W(xué)生用手中手中的畫筆表現(xiàn)人物夸張的臉。最后是請學(xué)生把自己的作品一一展現(xiàn)出來，讓同學(xué)們來猜一猜所畫之人，教師在旁邊作點(diǎn)評。整堂課氣氛活躍，學(xué)生始終在老師的指引下進(jìn)行一系列的探索和體驗(yàn)。通過體驗(yàn)情境，游戲情境激活了課堂的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生變得更為輕松和活躍。同時(shí)在情境的創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動(dòng)和積極。這可以從同學(xué)們創(chuàng)作的作品中可以看出，很多同學(xué)都絞盡腦汁，想出了各種各樣夸張的人物表情，在自主學(xué)習(xí)下，他們的想象力和創(chuàng)造力也得到了極好地發(fā)揮！

第五篇：夸一個(gè)人

夸夸我的爸爸 作者：謝騰

人人都說：“世上只有媽媽好?！笨晌覅s不這么認(rèn)為，世上還有爸爸好。爸爸媽媽對我的好應(yīng)該劃等號。

我的爸爸飯量大，一次能吃三四碗飯菜，舍不得浪費(fèi)糧食。

爸爸也很有耐心。有一次，我有一道題目不會(huì)做，爸爸給我講得口干舌燥，我還是不大明白。于是爸爸又換了一種方式給我耐心地講解，我這才茅塞頓開，明白了過來。

讀書能開闊人的視野，讓人變得更加聰明。但是在一年前，我很不愛讀書，爸爸就想出很多辦法讓我喜歡上讀書，可我就是沒興趣。爸爸又在離我家不遠(yuǎn)處的地方開了一個(gè)圖書館，我走進(jìn)里面，閱覽室的兒童圖書真多啊!滿滿的大書架。我被吸引了，隨意抽出了一本看了幾頁，就被書中有趣的故事深深地吸引住了，我陶醉其中，竟忘了時(shí)間，直到爸爸喊我吃飯，我才依依不舍地離開了圖書館。我忘記了那天的具體時(shí)間，但我直到才那天開始，我喜歡上了讀書，是爸爸的努力讓我愛上了讀書。

自從我喜歡上讀書后，我從書中學(xué)到了不少的知識，知道世界很大很大，需要學(xué)習(xí)的知識很多很多，通過讀課外書，我能靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能夠?qū)Ｐ闹轮?，我的學(xué)習(xí)成績直線上升?？吹轿业倪M(jìn)步，爸爸可高興了。

我爸爸雖然知識一個(gè)普通平凡的人，但他身上細(xì)小的閃光點(diǎn)潛移默化地影響著我，讓我受到教育，變得優(yōu)秀起來，我于是就想夸夸他。

媽媽是美的

作者：袁也平

我有一個(gè)和藹可親的奶奶，英勇無畏的爸爸，有一個(gè)能說會(huì)道的大娘，我還有一個(gè)美麗的媽媽！—題記

面貌之美

我的媽媽扎著馬尾辮，蘋果臉上有著黑寶石般的眼睛，紅潤的臉上十分光滑，像剛剛摘下的新鮮的荔枝。眉毛就像一把刀一樣豎起來，薄薄的嘴唇，說起話來滔滔不絕。

助人之美

我的媽媽是個(gè)樂于助人的人，只要她能辦到的，他義不容辭。記得一次暴雨天，我和媽媽打著傘。走在小路上。突然一位大約7歲的小朋友，向我們靠近，用沙啞的聲音說：“阿姨，能接電話用用嗎？”我聽了，仔細(xì)打量了她一番，雨遮掩了她小巧玲瓏的面孔，眼眶中流露著淚水。正當(dāng)我想答應(yīng)時(shí)，一個(gè)閃念從腦海中浮現(xiàn)，我想：防人之心不可無，要先打聽一下！正在我猶豫不決時(shí)，媽媽去毫不猶豫地將手機(jī)借給了小女孩！

勞動(dòng)之美

媽媽時(shí)常勞動(dòng)，洗衣、洗菜、拖地板??看！老媽又開始勞動(dòng)了。每當(dāng)看到老媽在房間里，拿著個(gè)拖把，晃來晃去，我就情不自禁地說：“昨天才拖，今天又拖，媽媽，你累不累呀？”這時(shí)，媽媽總笑瞇瞇地對我說：“把家里收拾的干干凈凈的，全家人看著都舒服！想到這，我就不累了！”

寬容之美

媽媽是一個(gè)寬宏大量的人。以前，我時(shí)常和媽媽鬧脾氣，家里人將這個(gè)稱為“喉嚨大戰(zhàn)”。聽！又開始了，我先發(fā)話：“都怪你，害我被人打！”“我怎么知道，他是這種人?！薄耙悄銢]下去，他會(huì)打我嗎？”“孩子，媽是為你好！”“我管你是不是為我好！??”“孩子，一個(gè)人要懂得寬容別人，寬容我和媽媽的大戰(zhàn)最終停止，我本以為媽媽會(huì)惡狠狠地罵我，沒想到媽媽卻不停地寬慰我。

我的媽媽是美的，她是生我養(yǎng)我的人。媽媽，你最美！夸夸我的奶奶 作者：肖琰俊 奶奶今年已經(jīng)63歲了，屬兔的。她那一頭原本烏黑的頭發(fā)早已透著銀白，又厚又密。今天，我要夸夸我的奶奶，夸夸她的“古怪”。

奶奶有時(shí)候十分的“小氣”。去年春節(jié)，姑姑為她買了一件新衣服，可她舍不得穿，一直藏在衣柜里，見不到陽光。直到有一天，發(fā)現(xiàn)衣服被老鼠咬了個(gè)洞，才心疼地嘮叨個(gè)不停。還有，奶奶總是把洗菜淘米水裝起來，留著沖廁所。

我的奶奶有時(shí)候“小氣”，有時(shí)候卻很“大方”。

說起奶奶的“大方”，比如在日常生活中，我的吃穿用，奶奶安排的面面妥帖、周全。這時(shí)的奶奶半點(diǎn)也不會(huì)小氣。每當(dāng)學(xué)校號召我們?yōu)闉?zāi)區(qū)、貧困地區(qū)捐款，奶奶總是要我多獻(xiàn)點(diǎn)愛心。這時(shí)候的奶奶又是那么慷慨。

我的奶奶就是這么“古怪”，我喜歡奶奶的“古怪”?？淇湮业臓敔?作者：羅楠山

爺爺是個(gè)農(nóng)村人。個(gè)子高，那和藹的臉上，總是掛著微笑。爺爺那粗粗的眉毛，高挺的鼻子，還有他身上那種勤儉節(jié)約的精神我永遠(yuǎn)記得。

那是去年的一個(gè)夏天，爸爸把爺爺接到家來住了幾天，吃晚飯的時(shí)候，我正興致勃勃地看著《八十天環(huán)游世界》，邊吃飯邊看書，正看得精彩時(shí)，我噎著了，落下了幾粒米飯，爺爺頓時(shí)失去了往日的和藹，眉毛緊鎖，嚴(yán)肅地對我說：“不要浪費(fèi)糧食，你知道這糧食種出來有多難嗎？”我不耐煩地?fù)炱痫埩?，隨手扔進(jìn)了垃圾桶，心想：“不就是幾粒米飯嗎？有這么嚴(yán)重嗎？”

又過去了幾天，家里吃剩的面條全留在鍋里，媽媽叫我把面條倒一下，我迅速的吧面條倒進(jìn)了垃圾桶，生怕錯(cuò)過了精彩的電視節(jié)目。在一個(gè)陽光明媚的早晨，我被一群小麻雀們吵醒了，情不自禁地被眼前所發(fā)生的事情驚呆了——原來被我扔掉的那些面條、米飯都被爺爺撿起來曬著，拿來喂給小鳥們吃了。這時(shí)爺爺走了進(jìn)來，說：“你看你浪費(fèi)的這些飯，多可惜呀！在家的話我可以喂喂雞鴨，不過在這兒，喂喂鳥也好?。　笨粗鵂敔斈蔷o鎖的眉頭又舒展開了，我也開心地笑了。

爺爺還是一個(gè)非常節(jié)省的人。爸爸給他買的新鞋子，他甚至還沒穿過-------而他呢，從來沒浪費(fèi)過一分錢，全是用來給子孫們買我們愛吃的東西了。

讓我們一起來夸夸這位將近七旬的老人吧！他雖然已經(jīng)不再人世，可他身上那勤儉節(jié)約的精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。

夸夸我的同學(xué) 作者：袁田野

我們班上的班長袁也平，她既是我的同學(xué)，也是我的朋友，更是我們班上才華橫溢的小才女！

她，有著一張惹人喜愛的“瓜子臉”；她，有著一對小巧的柳葉眉；她，有著一雙炯炯有神的眼睛；她，有著一張嬌小玲瓏的嘴巴；她，還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她可真是人見人愛，花見花開呀！

她這個(gè)人呀！非常有愛心！我舉個(gè)例子給你看看吧！

有一次，學(xué)校向四小一位白血病患兒捐款，每個(gè)班都捐。當(dāng)老師說出這件事時(shí)，袁也平就毫不猶豫地叫他爺爺捐了200元！通過這件事，她一瞬間成了我心目中的大英雄、愛心天使！

她總是助人為樂！

有一次罵我和她來到操場上打排球。我們倆打得津津有味，風(fēng)兒吹著我們的臉頰，就像媽媽的手，撫摸著我們，又像一陣輕柔的女聲，仿佛在說：“孩子們，你們肯定打累了吧！那就好好休息吧！”我們享受在清風(fēng)的撫摸中-------

突然，一陣臭罵聲傳入了我們的耳簾：“你這小不點(diǎn)，沒球就不要來找我，你的事又不是我的事！切！”循聲望去，原來是和我們一起練球的球友今天沒帶球，便向高年級的球友借球，沒想到，卻迎來了一頓臭罵！看著她委屈的樣子，班長袁也平起身向小妹妹走去，柔聲細(xì)語地安慰道：“小妹妹，你別難過了!你看姐姐這兒有球！來！給你打！”聽到這句話，我不由得佩服起袁也平來，她真是我學(xué)習(xí)的榜樣。

我們班有個(gè)這樣優(yōu)秀的班長，真是我們的驕傲??！我真棒 作者：袁田野

“我真棒！我真棒！大家一起棒棒棒！”不知是誰哼著這首歌，我的心情不由得愉快起來，我今天，就去做一個(gè)人見人愛、花見花開的棒小孩！

說辦就辦，一放學(xué)，我便快馬加鞭地回到家。這時(shí)候，爸爸媽媽還沒有回來。我心想：既然我要做一個(gè)棒小孩，那么要不現(xiàn)在趁爸爸媽媽不在家，給他準(zhǔn)備個(gè)驚喜？對！就這么辦！可是，準(zhǔn)備什么驚喜呢？爸爸媽媽回來一定很餓，我就給他們煮飯吃吧！

二話不說，我跑進(jìn)廚房，學(xué)著媽媽煮飯的樣子，首先從飯煲里拿出裝飯的內(nèi)膽，再從裝白米的箱子中小心翼翼地往國中加自來水，把她淘洗干凈。突然，“撲通”一聲，哎呦，原來是我的手滑了一下，結(jié)果，白米飯全都倒在了水池里，看著水池里密密麻麻的白米飯，我真想放棄，可又想媽媽對我說過得一句話：“堅(jiān)持就是勝利，勝利貴在堅(jiān)持！”這又點(diǎn)燃了我的信心，我又把米抓到鍋里，洗了一遍又一遍，終于洗干凈了！我蓋上蓋子，按了一下“煮飯”鍵，?。〗K于大功告成了！

此時(shí)的我已累得滿頭大汗了！這時(shí)，爸媽也正好回來了，他們知道了事情的來龍去脈后，欣慰地笑了，爸媽緊緊地?fù)肀е遥煌５乜滟澪遥骸皩氊?，你真棒?-----”聽到這話，我的心就像吃了蜜一樣甜，因?yàn)?，我終于是棒小孩了！

通過這件事，我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利，勝利貴在堅(jiān)持！這個(gè)道理將使我終身受益！