第一篇：人生必須克服的十二種職場(chǎng)弱點(diǎn)

如何打破非黑即白看世界的模式如果你知道自己掉進(jìn)黑白思維的陷阱，即使只是偶發(fā)經(jīng)驗(yàn)，你應(yīng)該怎么辦？

第一步驟是認(rèn)清你的所做所為，接下來，你必須問自己一個(gè)很難的問題：[我是否真的想改變？]很多戰(zhàn)功主義者是真的、衷心地不想改變，對(duì)他們而言，堅(jiān)守基本教義派的觀點(diǎn)，認(rèn)定凡事非黑即白要容易得多。如果你是這樣，你也是真的不想改變，何必欺騙自己？你只會(huì)讓自己沮喪。你要做的就是，明白自己的這種行為傾向，也應(yīng)設(shè)法尋找最能容忍此種思維的工作或職位。

如果你真的想改變，你必須認(rèn)識(shí)到，改變思想和行為方式并不容易，你將不斷陷於掙扎。你必須分辯出，當(dāng)自己對(duì)組織中的政治權(quán)謀忿恨不平時(shí)，你會(huì)出說哪些想法、感覺和行為。你需要學(xué)習(xí)以一種不偏不倚的態(tài)度來傾聽對(duì)方。并從中體會(huì)對(duì)方的世界觀.這樣做不但讓你在政冶上更得心應(yīng)手，也能讓你對(duì)所屬團(tuán)隊(duì)或公司面臨的挑戰(zhàn)和問題更加了解、更有洞查力。解決黑白思維模式所引發(fā)的問題時(shí)，建議把個(gè)人想法向某個(gè)主管報(bào)告，并且要表現(xiàn)得好像尚未完全定案，可以讓主管覺得那是他自己的想法。這即是{管理老板}的手法。如果你接納別人的想法，他們也會(huì)接納你的想法。

另一種方式是，避免讓對(duì)方覺得你太主觀，而對(duì)你產(chǎn)生防御心理。如‘我不懷疑你的技術(shù)資料，那真是太好了。我也在想，能否從別的角度來看這個(gè)問題？，這樣就可司免除?_突。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)在某件事情上{堅(jiān)持}時(shí)，跳脫出你自己和所處情境，并引用一種通情達(dá)理原則.凡事要努力跳脫自己的既有想法。

接下來就是，行動(dòng)！推動(dòng)計(jì)劃或想法的障礙是什么？其他人真正關(guān)心的、重視的是什么？你的想法本身有什么賣點(diǎn)？你需要爭(zhēng)取哪些人合作？你可以放棄哪些觀點(diǎn)？你的計(jì)劃中有哪些部份是可以妥協(xié)放棄的？要知道在什么時(shí)間向前推進(jìn)，什么時(shí)刻讓步，留住青山，好應(yīng)付接踵而來的戰(zhàn)斗。

滿洲里人才網(wǎng)

第二篇：成功必須克服的19個(gè)弱點(diǎn)勵(lì)志文章

成功必須克服的19個(gè)弱點(diǎn)勵(lì)志文章

1、無論前面有什么阻礙，你仍必須朝著你制定的目標(biāo)前進(jìn)。你必須去做這些艱難的事情：那些沒有其他人正在做的事情。那些讓你害怕失敗的事情。那些讓你不知道你還能夠堅(jiān)持多久的事情。

2、你必須犯錯(cuò)，讓自己看起來像個(gè)SB。

3、多關(guān)心別人，不管別人是否關(guān)心你，你都必須關(guān)心別人。

4、當(dāng)你不懂一個(gè)東西的答案時(shí)候，要表現(xiàn)得大智若愚。

5、雖然不關(guān)注細(xì)節(jié)是最省事的，但是必須不厭其煩地緊盯細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定生死，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更是如此。

6、你必須接受不合理的時(shí)間期限上的要求，完成別人不能完成的任務(wù)。

7、你必須逼自己早起，最好就是早上6點(diǎn)起床，提前1個(gè)小時(shí)比別人早到公司。

8、你必須投資自己，最好的投資就是投資學(xué)習(xí)，投資人脈，投資健康。

9、你應(yīng)該自己找出真正的`答案，而不只是聽別人告訴你結(jié)果。

10、即使事情出了差錯(cuò)，你也必須為自己的行為負(fù)責(zé)。

11、無論如何都應(yīng)該努力做出成績(jī)，不要為自己失敗而找借口。

12、學(xué)會(huì)付出，你必須付出的比得到的要多。剛工作的朋友，可以試這個(gè)辦法：把你工資的3分之1用來請(qǐng)比你厲害的人吃飯，堅(jiān)持1年會(huì)發(fā)現(xiàn)你能夠得到無數(shù)想不到的資源。

13、即使失敗了，還要繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗，繼續(xù)樂觀。

14、即使你累的喘不過氣了，仍要加速往前跑。

15、承擔(dān)起管理的責(zé)任，即使根本沒有人給你管理。

16、哪怕對(duì)你殘忍的人，你也必須友善的對(duì)待。

17、你必須主動(dòng)打電話給你不敢接觸的對(duì)象，在中國(guó)最直接的方式是想辦法拿到你不敢接觸對(duì)象的微信號(hào)，然后主動(dòng)聯(lián)系TA。

18、不要選擇安全的路，應(yīng)該選擇讓自己感到不安、不確定的那條路。()打工看起來最安全，實(shí)際上是最沒有未來的路。

19、你必須不斷的嘗試，即使失敗了，仍要繼續(xù)嘗試。

就是這些事情讓你和別人不同，就是這些事情讓你不只是活著，而是離譜成功的的活著。未來的你會(huì)非常感激現(xiàn)在努力的你，現(xiàn)在沖破一切阻力都要成功的你！

第三篇：十二種詩(shī)歌題材

十二種詩(shī)歌題材

1.懷舊詩(shī)

是詩(shī)人講述了過去的人生經(jīng)歷，表達(dá)懷念之情，或者人生的感嘆。2.離別詩(shī)

詩(shī)人表達(dá)了與親朋好友離別時(shí)的情景以及不舍之情或者思念和希望3.詠物詩(shī) 4.詠史詩(shī) 5.景物詩(shī) 6.山水詩(shī) 7.田園詩(shī) 8.邊塞詩(shī) 9.敘事詩(shī) 10.懷古詩(shī)11.抒情詩(shī)12.閨怨詩(shī)13.比體詩(shī) 之情。

是詩(shī)人描述了一個(gè)物的生長(zhǎng)狀態(tài)，表達(dá)自己的情感，表達(dá)志向。是詩(shī)人記敘了一段歷史。一方面表示難忘，另一方面與當(dāng)今的時(shí)代作比較。

作者描述了某個(gè)風(fēng)景，氣候，季節(jié)。發(fā)泄胸中的不快，或者抒發(fā)熱愛之情。

詩(shī)人描述了祖國(guó)名山大川的風(fēng)景之美。表達(dá)自己胸懷天下，熱愛祖國(guó)河山或者贊美熱愛之情。（創(chuàng)始人：南北朝 謝靈運(yùn)）

是詩(shī)人描述了生活所在地的田園風(fēng)光或者農(nóng)人的勞動(dòng)情景。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)田園的熱愛。（創(chuàng)始人：晉朝 陶淵明）

詩(shī)人描述了邊塞的自然風(fēng)光以及戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面和將士們愛國(guó)作戰(zhàn)思鄉(xiāng)的情感。（創(chuàng)始人：唐 王維 孟浩然）

詩(shī)人敘述了生活中的一段經(jīng)歷，在結(jié)尾處點(diǎn)明道理。

詩(shī)人在詩(shī)文中記敘了古代某個(gè)歷史人物的經(jīng)歷或者某個(gè)歷史事件或者某個(gè)典故傳說，一般來說是用來與當(dāng)今時(shí)代作比較的。（懷古諷今）

詩(shī)人表達(dá)對(duì)人、物、景、事深切的，發(fā)自內(nèi)心的情感。

是詩(shī)人借一個(gè)古代閨房女子的口吻表達(dá)了女子對(duì)丈夫的思念或者對(duì)情郎

的思念，或者對(duì)束縛在閨房里不得自由的不滿和怨恨。

整首詩(shī)是一個(gè)借喻，其中真正本體不出現(xiàn)，作者借一個(gè)喻體來生動(dòng)

形象地表示本體的意思。

第四篇：十二種簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法

十二種簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法

運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫教英語，不僅形象直觀，生動(dòng)活潑，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能做到視聽說結(jié)合，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)語言，提高運(yùn)用語言的能力，這種用簡(jiǎn)筆畫提供情景進(jìn)行英語教學(xué)的方法叫做簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法，它可以用在復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，下面提供十二種簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法給教師們。

一、用簡(jiǎn)筆畫教字母

英語的大小寫字母有52個(gè)符號(hào)，要讓學(xué)生識(shí)別并記住這些符號(hào)是比較枯燥的。但是如果引進(jìn)了簡(jiǎn)筆畫，頓時(shí)會(huì)使學(xué)生興趣倍增。下面是教C, b, d, O, P, h, H, J, o, Q, c, U, S, V, Z等字母的一些實(shí)例：

二、用簡(jiǎn)筆畫教語音

語音教學(xué)是比較抽象的，不易引起學(xué)生的興趣。直呼法是初學(xué)者學(xué)習(xí)英語語音的捷徑。直呼法主要是采取漢英對(duì)比來學(xué)習(xí)一些輔音字母的發(fā)音，如“菠蘿，漢語b,英語b”“蘋果，漢語p,英語p”。如果配上了簡(jiǎn)筆畫，抽象的語音會(huì)立刻變得具體，不僅會(huì)學(xué)得更快，還會(huì)記得更牢。

三、用簡(jiǎn)筆畫教單詞

教單詞可以用實(shí)物和圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。但許多實(shí)物是無法搬進(jìn)課堂的，圖片也并非應(yīng)有盡有。如果掌握了簡(jiǎn)筆畫，就可以把廣闊世界的萬千景象搬進(jìn)課堂。大到鯨魚大象，小到老鼠螞蟻，遠(yuǎn)到埃及的金字塔，近到窗外的鮮花，都可以在幾秒鐘內(nèi)用寥寥數(shù)筆一揮而就，省去許多不必要的口舌。課堂上頓時(shí)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

利用簡(jiǎn)筆畫教名詞，是最為方便也最為常用的。教師可以把要教的名詞用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上或紙上，然后用“What's this?”“Is this...?”等句子提問。在復(fù)習(xí)名詞時(shí)，可以利用簡(jiǎn)筆畫組織學(xué)生做游戲。例如，教師在小黑板或紙上畫上學(xué)生學(xué)過的名詞20個(gè)，讓學(xué)生看一分鐘后收起來，然后進(jìn)行競(jìng)賽，讓學(xué)生寫出看到的東西，看誰寫得多。這樣就把枯燥的背單詞變成了有趣的游戲。

四、用簡(jiǎn)筆畫教句型句型操練如果組織得不好，往往比較枯燥。但如果配上了簡(jiǎn)筆畫 再把對(duì)話中的關(guān)鍵詞寫在畫下，由于有畫面的情景作提示，操練起就 容易得多，效果也好得多。

例如：教“Is this/that...?”和“What's this?”等句型時(shí)，如果用簡(jiǎn)筆 畫配合，可以非常輕松地組織操練，方法是畫一個(gè)近處的物體(稍大)和一個(gè)遠(yuǎn)處的物體(稍小)。操練時(shí)可指較近的物體問“Is this a...?”和 “What's this?”指較遠(yuǎn)的物體問“Is that a...?”和“What's that?”

（1）

— Is this a book? — Yes, it is.— Is that a pencil? — No, it isn't.It's a pen.(2)— What's this? — It's a pear.— What's that? — It's a banana.又如：教“Can you see...?”“What can you see...?”和“How many can you see?”等句型時(shí)，如果用簡(jiǎn)筆畫配合，操練起來會(huì)方便得多。

（3）

— Can you see a bird in the tree? — Yes, I can.— Can you see a frog in the river? — No, I can't.But I can see a fish.(4)— What can you see on the table? — I can see some apples.— How many can you see? — Four.五、用簡(jiǎn)筆畫教語言知識(shí)

教材中的許多語言知識(shí)，要用英語來解釋很難說清，倒不如畫上幾幅簡(jiǎn)筆畫，一看就明白了。例如，教“in the tree”和“on the tree”的區(qū)別，通過右面三幅簡(jiǎn)筆畫，就一目了然了。

又例如教“bring,take”和“fetch”的區(qū)別

六、簡(jiǎn)筆畫教不定代詞

用簡(jiǎn)筆畫教不定代象的概念具體化。

詞，可以使抽

七、用簡(jiǎn)筆畫教人稱代詞

教人稱代詞，如果用了簡(jiǎn)筆畫，可以使概念更明確，意思更清楚。

八、用簡(jiǎn)筆畫教語法

用簡(jiǎn)筆畫配合講解語法，可以使抽象的語法概念變得具體、容易理解。例如教過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)。

九、用簡(jiǎn)筆畫教形容詞的反義詞

教形容詞的反義詞，引進(jìn)了簡(jiǎn)筆畫，可以產(chǎn)生對(duì)比聯(lián)想，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)。

十、用簡(jiǎn)筆畫教介詞

教介詞用簡(jiǎn)筆畫配合，可以使抽象的概念變得生動(dòng)具體。

十一、用簡(jiǎn)筆畫教比較級(jí)和最高級(jí)

教形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，簡(jiǎn)筆畫也是一個(gè)好助手。

十二、、用簡(jiǎn)筆畫教對(duì)話和課文

用簡(jiǎn)筆畫教對(duì)話和課文，可把對(duì)話和課文分成若干個(gè)小段，然后把每段的情節(jié)用簡(jiǎn)筆畫表示出來，讓學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)筆畫提供的情景看圖說話，達(dá)到用自己的語言復(fù)述的目的。這是把視聽說結(jié)合起來的一種新的教學(xué)方法，是把課文作為整體來教、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力的教學(xué)方法，因此叫做簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法。它的具體操作過程可以用“一情一景，三五句話，給關(guān)鍵詞，看圖復(fù)述”四句話概括。

現(xiàn)以《小學(xué)英語》第一冊(cè)第六課Let抯 act“小兔送信”為例，說明用簡(jiǎn)筆畫教對(duì)話的操作過程。這篇對(duì)話大體包含以下信息：小兔要把信送給熊先生，但不認(rèn)識(shí)他，因此一路詢問，先后遇見了狗先生、豬先生、鴨先生，最后終于找到了熊先生，將信交到了他手中。

根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，我們可以將它分成五個(gè)小段，這樣每一段就只含一個(gè)信息點(diǎn)，我們就可以根據(jù)這個(gè)信息點(diǎn)畫簡(jiǎn)筆畫，這就是“一情一景”。例如第一幅畫就可以畫小兔遇見狗先生，問他是不是熊先生，第二、三幅畫可以畫小兔遇見豬先生和鴨先生，第四、五幅畫小兔找到了熊先生，并把信交給他。要注意每幅畫不可以含太多的信息，因此要盡量多設(shè)計(jì)幾幅畫。

一般每幅畫可以用三至五句話說明，初學(xué)時(shí)的短對(duì)話，可以只用一兩句話說明，這就是“三五句話”。例如本篇對(duì)話的第一幅畫就可以用書中的原話“Hi!Are you Mr Bear?”和“No, I am not.”來說明，其他四幅也可用書中的原話。

為了便于學(xué)生復(fù)述，還可以在圖下寫上每句話的關(guān)鍵詞，使學(xué)生看了關(guān)鍵詞能想起句子，看了圖想起整段，這就是“給關(guān)鍵詞”。例如本篇對(duì)話的第一幅畫，可寫關(guān)鍵詞“Are, Bear / No”。學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)筆畫和關(guān)鍵詞，能不費(fèi)力地復(fù)述出整段對(duì)話。本篇對(duì)話配的圖和關(guān)鍵詞如下：

以上三步都是為課堂上“看圖復(fù)述”做準(zhǔn)備的。“看圖復(fù)述”是簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法的主要操練過程，大體上可以采取以下步驟進(jìn)行：1.看圖聽音1~2遍；2.逐句跟說2~3遍；3.看圖跟說1~2遍；4.自己說或倆倆對(duì)話一分鐘；5.在教師帶領(lǐng)下集體復(fù)述；6.讓4~5個(gè)學(xué)生逐個(gè)復(fù)述。所有的畫都復(fù)述完以后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生從頭到尾復(fù)述。用這樣的方法教對(duì)話和課文，學(xué)生是從整體上理解，并通過簡(jiǎn)筆畫提示的情景，用自己的話把課文復(fù)述出來。這是由詞到句到段再到文的立體式的教學(xué)，因此不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還使他們得到聽說讀寫的全面鍛煉，提高了運(yùn)用語言的能力。

第五篇：職場(chǎng)辭職報(bào)告必須

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的辭職信。

我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入公司之后，由于您對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這段時(shí)間在公司的工作，我在原料采購(gòu)領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感激。

由于我自身經(jīng)驗(yàn)的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考，覺得公司目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致。

為了不因?yàn)槲覀€(gè)人的原因而影響公司的生產(chǎn)銷售進(jìn)度，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去這份工作。我知道這個(gè)過程會(huì)給您帶來一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。

我會(huì)在這段時(shí)間里完成工作交接，以減少因我的離職而給公司帶來的不便。

為了盡量減少對(duì)現(xiàn)有工作造成的影響，我請(qǐng)求在公司的員工通訊錄上保留我的手機(jī)號(hào)碼1個(gè)月，在此期間，如果有同事對(duì)我以前的工作有任何疑問，我將及時(shí)做出答復(fù)。

非常感謝您在這段時(shí)間里對(duì)我的教導(dǎo)和照顧。在公司的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是公司的一員而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。

祝公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利！

再次對(duì)我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望公司能夠理解我的實(shí)際情況，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。

此致

敬禮

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職申請(qǐng)。

來到公司也已經(jīng)快兩年了，在這近兩年里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。正是在這里我有過歡笑，也有過淚水，更有過收獲。公司平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)?；蛟S這真是對(duì)的，由此我開始了思索，認(rèn)真的思考。

但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時(shí)也想換一下環(huán)境。我也很清楚這時(shí)候向公司辭職于公司于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，公司正值用人之際，公司新的項(xiàng)目的啟動(dòng)，所有的后續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到公司今后在這個(gè)項(xiàng)目安排的合理性，本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職。

我考慮在此辭呈遞交之后的2—4周內(nèi)離開公司，這樣您將有時(shí)間去尋找適合人選，來填補(bǔ)因我離職而造成的空缺，同時(shí)我也能夠協(xié)助您對(duì)新人進(jìn)行入職培訓(xùn)，使他盡快熟悉工作。

能為公司效力的日子不多了，我一定會(huì)把好自己最后一班崗，做好工作的交接工作，盡力讓項(xiàng)目做到平衡過渡。離開這個(gè)公司，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的尊尊教誨，舍不得同事之間的那片真誠(chéng)和友善。在短短的兩年時(shí)間我們公司已經(jīng)發(fā)生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業(yè)績(jī)一路飆升!公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!

此致

敬禮

辭職人：……

20年 月 日