第一篇：《感悟》作文學(xué)案

初中作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

——如何寫好感悟

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：通過片段訓(xùn)練，學(xué)生能對(duì)一件事情做到有所感悟。2過程與方法：通過寫作訓(xùn)練，掌握一定的寫作技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)寫作的熱情，陶冶學(xué)生心情。教學(xué)重點(diǎn)：片段練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：通過片段練習(xí)，掌握如何使寫好感悟的技巧方法 教學(xué)設(shè)想：練習(xí)—分析—片段練習(xí)—方法總結(jié)

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)、課堂導(dǎo)入：

感即感受，悟即領(lǐng)悟。如果對(duì)所敘寫的人、事、景、物有深刻的感受，進(jìn)而從中悟出深刻的道路，就可以撼人心魄，引人深思。這節(jié)課老師和同學(xué)們一起解決作文中的一個(gè)問題：如何寫好感悟。

二活動(dòng)一：片段訓(xùn)練

1小片段

有個(gè)學(xué)生在作文中寫道：考?xì)v史時(shí)，有道題考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在課桌上寫下了這一事件的年代，于是慢慢移動(dòng)試卷一看，沒有，才恍然大悟：原來坐的是別人的課桌，失望之際，心情一下子倒覺得輕松起來。結(jié)尾他寫道：“鈴響了雖然那一個(gè)空沒填，但我覺得沒填比填了更好?！庇懻摚何覀儚闹心芪虺龈毡樾缘牡览韱?？

結(jié)果：“得到某種東西的同時(shí)，不能失去比這更珍貴的東西?！?分析：如果不加這一句，只能使人感到，作為學(xué)生，應(yīng)該遵守考場據(jù)路，做人要光明正大等。加上這一句，就會(huì)使人更領(lǐng)悟到：除了要注意自身的品德之外，在對(duì)待他人，社會(huì)，自然等方面，不也同樣要懂得珍惜你擁有的最珍貴的東西嗎？

小結(jié) ：豐富多彩的生活為我們提供了豐富的寫作素材，如果我們反映生活時(shí)，只是把那些素材機(jī)械地搬進(jìn)文章，我想，即使描繪得具體再形象，也是很難給人以心靈的顫動(dòng)，思想的啟迪的，而如果從中悟出深刻的人生哲理，就能令人回味，得到教益。

由此可見，感悟，可以使筆下具體的人、事、景、物煥發(fā)出哲理 的光彩，從而撥動(dòng)讀者心弦，并給人以思想的啟迪。

3方法指導(dǎo)怎樣才能從具體的事物中感悟出深層的道理呢？ 那就要運(yùn)用好“聯(lián)想”這一武器。即揭示所寫事物的性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展它的外延。如上文“某種東西”比“分?jǐn)?shù)”的范圍更大，“更珍貴的東西”比“品德”的范圍大。

不遵守考場紀(jì)律屬品德問題，但可以進(jìn)一步擴(kuò)展為更珍貴的東西，使之更具有廣泛的意義。

能否根據(jù)我們剛才的歸納總結(jié)出寫這類文章的基本模式嗎？

一種現(xiàn)象、一點(diǎn)分析、一點(diǎn)感悟。（板書）

三 課本中的感悟課文《散步》的結(jié)尾：好像我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界。課文《紫藤蘿瀑布》，作者直接把自己的感受表達(dá)出來：生命的長河是無止境的。

四 短文訓(xùn)練

用剛才總結(jié)的模式，寫一段話如何？可以寫一點(diǎn)感受，寫一些認(rèn)識(shí)，也可自己確立內(nèi)容寫。

五 作業(yè)

面對(duì)紛繁的生活，我們常常會(huì)感悟。當(dāng)我們看到一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì)感悟到生命的蓬勃；當(dāng)我們看到葉子從樹上落下，也許會(huì)想到生命的短暫?? 朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢？ 請(qǐng)你以“感悟”為話題，寫一篇文章

要求：1 在“感悟”后面空白處填一個(gè)詞語，根據(jù)自己的感受中最深的一點(diǎn)來填。填寫什么什么詞語（事、物、景）都可以。2 第一段：略寫感受的事、物、景等第二段：“畫龍點(diǎn)睛”，寫出自己的感悟。

4總共不超過130字。

第二篇：感悟親情作文指導(dǎo)學(xué)案

揚(yáng)中市外國語中學(xué)教學(xué)案

校風(fēng)：求真

向善

明德

務(wù)實(shí)

《感悟親情》作文指導(dǎo)課

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過情感渲染，讓學(xué)生感受親情的偉大，并懂得珍惜身邊的親情。2．激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。

3．初步領(lǐng)會(huì)“我手寫我心”的習(xí)作真諦，學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)親情。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1“創(chuàng)設(shè)情境——吹醒親情”，打開學(xué)生封閉的感情的大門； 2“回顧體驗(yàn)——尋覓親情”，感悟真情，搜集素材； 3“鏈接文章——感悟親情”，授之以漁； 4“捕捉細(xì)節(jié)”，抒寫真情，完成作文。

三、學(xué)習(xí)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境——吹醒親情 1．用多媒體播放歌曲《感恩的心》

這首歌曾打動(dòng)了億萬電視觀眾，唯情能動(dòng)人，唯情才成文。感恩，源于心靈深處的感動(dòng)與真誠，源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。親情，是你生病時(shí)的探望與呵護(hù)，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強(qiáng)你戰(zhàn)勝病魔的決心；親情，是你頓挫時(shí)的鼓勵(lì)與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續(xù)前行的信心；親情，是你得意忘形時(shí)的棒喝，她使你在驕橫無比時(shí)感受到嚴(yán)厲的目光，保證你正確前進(jìn)的方向。親情是，冬天里最溫暖的一縷陽光，即使再寒冷，也讓我們感覺溫暖如春。板書：感悟親情 品味細(xì)節(jié)

（二）賞析美文，感悟親情

有一種愛可以超越生死，那就是親情之愛。如今，我們長大了，漸漸遠(yuǎn)離了父母的視線，有了一份屬于自己的天空，卻忽略了他們依然為我們忙碌不休的身影，忽視了他們?yōu)槲覀兏冻龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴.我們實(shí)在需要一個(gè)時(shí)間，一份空間，來好好地整理一下我們的情感，走近父母，走近我們身邊的親人??老師特地又為同學(xué)們準(zhǔn)備了一篇感人至深的美文與同學(xué)們一塊兒來欣賞，看看這篇文章是如何通過細(xì)節(jié)來反映親情的，請(qǐng)聽配樂散文《秋天的懷念》。

看同學(xué)們的的表情，老師知道同學(xué)們已經(jīng)被這篇文章中的某些細(xì)節(jié)深深吸引住了，那么，老師想請(qǐng)同學(xué)們來說說，文中哪些節(jié)打動(dòng)了你? 回答這個(gè)問題的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)結(jié)合文中的語句來談打動(dòng)你的理由。不過為了讓更多的學(xué)生參與到討論中，同桌之間、小組之間可以互相討論，尤其是對(duì)后一個(gè)問題的回答更應(yīng)當(dāng)具體一些。

(學(xué)生自己獨(dú)立思考后作交流，然后小組評(píng)議，選派代表發(fā)言)

（三）回顧體驗(yàn)，尋覓親情

也許我們的生活中不會(huì)有如此悲情的故事，不會(huì)有如此震撼的事件，但我們的生活中絕不缺少讓人感動(dòng)的親情，這親情凝聚在微不足道的東西中，融化在平平常常的小事中，或許只是一句很普通的話語，或許平實(shí)得你絲毫不在意，然而就是這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻往往更能體現(xiàn)出親情的偉大。揚(yáng)中市外國語中學(xué)教學(xué)案

校風(fēng)：求真

向善

明德

務(wù)實(shí)

現(xiàn)在請(qǐng)大家閉起眼睛，好好搜索自己生活中的這些畫面。然后用自己的語言描述出來。父母都為你做了哪些事？說了哪些話？哪些最讓你難忘？，卻往往更能體現(xiàn)出親情的偉大。

引導(dǎo)學(xué)生暢說欲言，后小結(jié)：

同學(xué)們的故事真是好感人啊，親情的確是無處不在，或許只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，也或許只是一個(gè)眼神，一個(gè)守候的身影?.大家愿意與我共同分享嗎? 親情是什么？親情是把結(jié)實(shí)的傘，你有困難了,為你遮風(fēng)擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,一碗熱氣騰騰的湯,你冷了,為你抵御嚴(yán)寒;親情是一把舒服的椅子,一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條干爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴里甜到心里??只要我們心懷感恩，就會(huì)體驗(yàn)我們時(shí)時(shí)處在溫馨的親情之中。

板書：選身邊事，抒心中情 1寫真人、真事，親身經(jīng)歷

①感人心者，莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來?！薄?③情真，語不雕琢而自工?！虻聺?/p>

2、抓住動(dòng)情點(diǎn)、由小事見真情

原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因?yàn)閻凼浅橄蟮臇|西，往往通過一種形式反映它?！侗秤啊分懈笇?duì)子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”；子對(duì)父的愛是抒寫“一個(gè)背影”。所以往往一件細(xì)小的東西，如“一杯水”、“一個(gè)鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個(gè)眼神”、“一根頭發(fā)”??都能寄托一種感情。父愛如山，父親，就是那個(gè)生出我們后，即背起家庭并扛完一生的人

3、通過鮮活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物。

（1）抓住人物的動(dòng)作、語言、神情和特征化的

(2）特征化的細(xì)節(jié)可反復(fù)呈現(xiàn)，在不同情境下展現(xiàn)，以突出鮮明的性格特征 精彩細(xì)節(jié) 示例之一

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。精彩細(xì)節(jié)

示例之二 學(xué)生習(xí)作《感受親情》

“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無比。如果有一天你發(fā)現(xiàn)母親做的菜太咸太難吃；如有一 揚(yáng)中市外國語中學(xué)教學(xué)案

校風(fēng)：求真

向善

明德

務(wù)實(shí)

天天你發(fā)現(xiàn)家中的地板櫥柜經(jīng)常沾滿灰塵；如果有一天你發(fā)現(xiàn)父母喜歡吃稀飯；如果有一天你發(fā)現(xiàn)在飯時(shí)他們老是咳個(gè)不停；如果有一天你發(fā)現(xiàn)父母老是忘記關(guān)煤氣；如果有一天你發(fā)現(xiàn)老父老母的一些習(xí)慣不再是習(xí)慣時(shí)；?..請(qǐng)不要催促他們，因?yàn)槟阍诼L大，而他們卻在慢慢變老。

（四）捕捉細(xì)節(jié)——真情永駐

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細(xì)微處入手用真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫將真情實(shí)感抒寫出來？通過閱讀感人文章和總結(jié)，想必同學(xué)們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發(fā)自己的感情了，那么，這是一次機(jī)會(huì)，相信這篇作文定是一篇中考成功之作。請(qǐng)以“感悟親情”為話題，寫一篇作文。

1．羅列發(fā)生在自己身上的能體現(xiàn)親情的生活細(xì)節(jié)，篩選出最值得去寫的細(xì)節(jié)。

2．思考自己最想抒發(fā)的對(duì)親情感悟最深的是哪一點(diǎn)，自己所選的細(xì)節(jié)是否切合所要抒發(fā)的情感。

3．要抓住人物的動(dòng)作、語言或神情的特征化細(xì)節(jié)，這些特征化的細(xì)節(jié)可反復(fù)呈現(xiàn)，以突出其鮮明的特征。

4．要將看似普通的生活細(xì)節(jié)寫具體、生動(dòng)。5．還要注意寫出自己的真實(shí)感受。

板書： 抒寫真情，情真意切才動(dòng)人 抓住細(xì)節(jié)，細(xì)小之處見真情

（五）主題升華，感恩親情 齊讀：

真情永駐，感恩長存！有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們?cè)袆?dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們?cè)袆?dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們?cè)袆?dòng)于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么，請(qǐng)記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，來感受生活中的美。

四、教學(xué)反思：

第三篇：感悟親情作文評(píng)講學(xué)案

新海高級(jí)中學(xué)高二作文學(xué)案評(píng)講案

《話題作文“感悟親情”》講評(píng)學(xué)案

編制人 姜錦花審核人孫海蒞編制時(shí)間2011-9-12

學(xué)生完成所需時(shí)間班級(jí)姓名第小組

學(xué)習(xí)目標(biāo)：點(diǎn)評(píng)總結(jié)學(xué)生作文

方法指導(dǎo)：以較規(guī)范的例文和學(xué)生優(yōu)秀作文引導(dǎo)學(xué)生掌握話題作文寫作中審題的基本要領(lǐng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、審題分析：

1、“感悟”，就是說，要有自己對(duì)“親情”的體驗(yàn)，獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，特有的思想——即抒寫真情實(shí)感。

2、“親情”，規(guī)定了這篇作文的話題對(duì)象和范圍?！耙蕴摶瘜?shí)”，把親情具體化。

3、寫作思路：實(shí)寫一種親情，緊扣“感悟”二字突出一條感情線索。

二、題材選擇：

1、慈母嚴(yán)父、祖孫手足之情應(yīng)是出現(xiàn)最多的話題。撞車現(xiàn)象也最容易出現(xiàn)。

2、可以從個(gè)人獨(dú)特的角度感悟如親情的師生情、同學(xué)情等。

3、從陌生人身上、從文學(xué)作品中感受動(dòng)人的親情。

4、烏鳥私情、羊羔跪乳，感悟親情回報(bào)親情。

二、本次作文整體點(diǎn)評(píng)

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、選材范圍廣泛，貼近生活，能寫親身經(jīng)歷訴真情實(shí)感。

2、充分運(yùn)用作文學(xué)案，寫親情語言很有文采。

3、能用一定的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)美好的情愫。愛子情深，反哺意切。感人淚下，催人向上。

（二）存在問題：

1、審題不準(zhǔn)，重于敘述一段經(jīng)歷，流于事件的表面，但不注意強(qiáng)化對(duì)親情的感悟。

2、選材不能突出有所“感悟”的“親情”，材料平庸、低幼化。

3、情節(jié)缺少波瀾，流水賬的形式敘述“親情”，敘述平淡，表達(dá)方式單一，沒有描寫。

4、文體不清，雖是寫散文，卻既零散無中心，有無理趣。雖是寫議論文，卻既無議論層次有無獨(dú)到的感悟。

5、書寫不工整；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤；錯(cuò)別字、筆誤字較多；字?jǐn)?shù)不足。

7、個(gè)別學(xué)生寫作態(tài)度不端正，或沒有充分利用作文學(xué)案，語言枯燥無味，或大段抄襲學(xué)案中的精彩片段，拼湊痕跡十分明顯。

（以下來自王新霞的作文材料，請(qǐng)組長修改）

三、推薦記敘文“四個(gè)一”模式：寫清一件事，詳寫一個(gè)場景，放大一個(gè)細(xì)節(jié)，升華一種情感、思想、哲理。

寫清一件事：寫出事情的來龍去脈，但不必太詳盡，可以倒敘插敘，可以抓住一個(gè)情節(jié)去寫，情節(jié)須寫出波瀾才好。也可以寫幾幅畫面幾個(gè)生活片段等。切記須注意點(diǎn)題（通過抒情議論點(diǎn)題，文中人物的對(duì)話、心理描寫等點(diǎn)題）

詳寫一個(gè)場景：場景描寫，就是要作者攝取一個(gè)有意義的生活場景或自然景觀，充分調(diào)動(dòng)各種感官多方位多角度地去觀察與體驗(yàn)，做到用“眼”看，用“耳”聽，用“心”感受，然后用簡潔的語言，采用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把看到的、聽到的、想到的按照一定的順序?qū)懴聛?，給讀者以身臨其境的真實(shí)感。

例文1：有一回，一位近支的族弟進(jìn)城來辦事，飯桌上，我們無意中談起了當(dāng)年的舊屋茅草房。??傍晚時(shí)分，漫空刮起了北風(fēng)煙雪，雪的顆粒敲打在刷過油的窗紙上錚錚作響，茅屋里火炕燒熱了，暖融融的，熱氣往臉上撲，這時(shí)候把小書桌擺上，燃起一盞清油燈，輕吟著“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”?這種情景，真是永生難忘。

例文2：國慶節(jié)來臨了，大街上一片熱鬧的景象。人們?nèi)宄扇骸⑾矚庋笱蟮膩淼绞兄行膹V場，在煙花炮竹之夜、張燈節(jié)彩之夜，盡情地跳啊、唱啊，孩子們提著一個(gè)個(gè)燈籠，穿梭在華麗的大廈之間，他們那嬌小的臉上盛開了一朵朵鮮花，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏??多么令人興奮又懷念的時(shí)刻?。?/p>

例文:3:深秋，感懷于落木蕭蕭，胸中涌起一絲愁緒。于是，忙趁一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣，重訪童年時(shí)迷人的小河。幾株老柳，身姿婀娜，風(fēng)拂柳枝如老者的長髯。河水微蹙，揉碎一彎金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我們揣在河里，輕輕撫摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到溫馨與寧靜，漿聲唉乃，把我從美好的回憶中拉回。眼前這深秋的小河，在颯颯秋風(fēng)中如一位干瘦的老人，深沉而莊重。黃葉落水，隨波飄蕩。河水輕吻著溫柔而多情的沙岸，似乎是在為它擦拭創(chuàng)傷。兩岸的垂柳已不是枝繁葉茂，而是枝干葉寥??一切仿佛病態(tài)，連枯草，連沙丘，連周遭那曾經(jīng)巍然不屈的楊樹、榆樹。但我分明看見了小河強(qiáng)勁的骨骼，不屈的個(gè)性和昂揚(yáng)的尊嚴(yán)。

放大一個(gè)細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫，具體說來可以有：場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫。寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細(xì)節(jié)描寫的主要目的就在于此。

例文1：忽然燈亮了。?? ?? “我們把帳子打開，分一些蚊子進(jìn)來，兒子可以少受點(diǎn)罪?！?/p>

例文2：我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”

風(fēng)裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對(duì)那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。

??父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他??在你面前低頭彎腰??——徐德新《父親二十年前的叮囑》（動(dòng)作、語言、環(huán)境）

例文3 ：那是一雙長滿著老年斑的手，大拇指指甲很長，從中間裂開了，泛著微黃。手指泛黑，干癟、粗糙，手指關(guān)節(jié)處全是深深的裂痕，裂痕旁圍著一圈又一圈的老繭。手上沒有一絲血色，我想枯樹枝也不過如此吧。

我不由得握緊這雙手，這雙為我擋下了太多風(fēng)雨的老手。

例文4：

打開門，我突然發(fā)現(xiàn)墻角邊有一個(gè)陌生而熟悉的身影——父親！

我愕然了，父親蜷縮在院墻的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚著炙熱的墻壁，額頭上綴滿晶瑩的汗珠。

見我出來，父親充滿倦意的眼神中，分明閃過一絲亮色。他迅速跳起來，幾乎是沖到我身邊，把滿滿一袋水果塞到我的懷里，不自然地咧開嘴，孩子似的嘿嘿地笑著?！苷诅陡笎蹮o聲》

升華一種情感、思想、哲理：“‘分一些蚊子進(jìn)來?！币痪淦狡降脑?，卻滿載著夠我受用一生的慈母情。不單是蚊子，一個(gè)慈愛的母親隨時(shí)準(zhǔn)備與兒子分擔(dān)還有風(fēng)霜，屈辱，挫折和不幸。世界上，一切債務(wù)都可以還清，除了我們欠母親的情。”

敘事完畢理現(xiàn)（立意有思想），感情自然真摯不矯揉造作

四、美文賞析

父親的那一跪

自從我步入這所重點(diǎn)高中的大門 ,我就承認(rèn)我不是一個(gè)好學(xué)生，我來自農(nóng)村,但我卻以此為辱,整天和班里幾個(gè)家住城市的花花公子混在一起，一起上課，一起打球，一起看錄像，一起追女孩子。

我忘記了我的父母都是農(nóng)民；忘記了自己是一個(gè)多交了3200元錢的自費(fèi)生；忘記了自己的理想；忘記了父親的期盼，只知道在渾渾噩噩中無情地吮吸著父母的血汗。

那年夏天的一個(gè)夜晚，夜色很黑.。光頭、狗熊和我趁著別人在上晚自習(xí)時(shí)，又一次逃出了校門，竄進(jìn)了街上的游戲廳。當(dāng)我們哈欠連天地從游戲廳里鉆出來時(shí)，已是黎明時(shí)分，東方的天際已微微露出了亮色。我們幾個(gè)像幽靈一樣在校門口徘徊，狗熊說：“濤子，大門鎖住了，政教處的李處長今天值班，要不翻墻進(jìn)不去了！”“那就翻墻吧，還猶豫個(gè)啥!”我回答道，光頭和狗熊在底下托我，我使勁摳住圍墻頂部的磚，頭頂上的樹葉在風(fēng)的吹拂下嘩啦啦地響，院內(nèi)很黑，隱隱隱約約聞到一股臭氣，我估計(jì)這地方大約是廁所，咬了咬牙，縱身跳了下去，“誰?”一個(gè)人從便池上站起來，同時(shí)一束明亮的電光照在我的臉上。唉呀!正是李處長，我嚇得魂飛魄散，一屁股蹲在地上??

第二天，在政教處蹲了一上午的我，被通知回家喊家長。我清楚地知道，一個(gè)平素對(duì)學(xué)生要求甚嚴(yán)的重點(diǎn)高中讓學(xué)生回家意味著什么，我哪敢回家，哪面對(duì)我那面朝黃土背朝天的雙親！

在極度驚恐不安中，我想起來有一位我叫表嫂的遠(yuǎn)房親戚，她與政教處一位姓方的教師是同學(xué)，我想通過她的關(guān)系，能將此事“和平解決”。

次日上午，我失魂落魄地躺在宿舍里，我已經(jīng)被嚇傻了，學(xué)校要開除我的消息讓我五雷轟頂，我腦子里一直在想：“我被開除了，怎么辦，怎么辦，我該怎樣跟父母說，我還有什么臉面回到家”這時(shí)，門“吱”一聲響，我木然地抬頭望去，啊，父親，是父親站在我面前!他依舊穿著我穿舊的那件破舊的灰夾克，腳上的一雙解放鞋沾滿了黃泥??他一定跑了很遠(yuǎn)的山路。

父親一句話也沒有說，只是默默地看著我，我看出來了，那目光中包含了多少失望,多少辛酸，多少無奈，多少氣憤，還有太多太多的無助！

表嫂隨著父親和我來到了方老師家里，我得到了確切的消息：鑒于我平時(shí)的表現(xiàn)，學(xué)校已決定將我開除。他們決不允許重點(diǎn)高中的學(xué)生竟然夜晚溜出去玩游戲而不歸!已是傍晚，方老師留表嫂在家里吃飯，人家和表嫂是同學(xué)，而我們卻什么也不是，于是我和父親就跌跌撞撞走下了樓。

父親坐在樓下的一塊地板上喘著氣，這飛來橫禍已將他擊垮，他徹底絕望了。他把一生的希望都寄托在他的兒子生上，渴望兒子能一日成龍，然而，兒子卻連一條蟲都不是！想起父親一天滴水未進(jìn)，我買了兩塊烙饃遞給父親，父親看了看，撕下大半給我，自己艱難地咽

下那一小塊??臉上的青筋一條條綻出，那一刻，我哭了，無聲的哭了，眼淚流過我的腮邊，流過我的胸膛，流過我的整張臉。

晚上，父親和我擠在宿舍的床上，窗外嘩啦啦一片雨聲，半夜，一陣十分壓抑的哭聲把我驚醒，我坐起來，看見父親把頭埋進(jìn)被子里，肩膀劇烈地聳地動(dòng)著，天哪，那壓抑的哭聲在凄厲的夜雨聲中如此絕望，如此凄厲??我的淚，又一次流了下來。

早晨，父親的眼睛通紅。一夜之間，他蒼老了許多，像作出重大決定似的，他對(duì)我說：“兒啊，一會(huì)兒去李處長那里，爹讓你干什么就干什么，你能不能上學(xué)，就在這一次啦?！闭f著，爹的聲音哽咽了，我的眼里，也有一層霧慢慢升起來。

當(dāng)我和父親到李處長家里的時(shí)，他很不耐煩：“哎哎哎，你家的好學(xué)生學(xué)校管不了了，你帶回家吧，學(xué)校不要這種學(xué)生!”父親的臉上帶著謙卑的笑容，說他如何受苦受難供養(yǎng)這個(gè)學(xué)生，說他在外如何多苦多累，說他從小所經(jīng)受的磨難??

李處長也慢慢動(dòng)了感情，指著我：“你看看，先不說你對(duì)不對(duì)不得起學(xué)校，對(duì)不對(duì)得起老師，你連你父親都對(duì)不起呀!”

就在我羞愧地低著頭時(shí)，突然父親揚(yáng)起巴掌，對(duì)我臉上就是一記耳光，這耳光來得太突然，我被打蒙了，我捂著臉看著父親，父親又一腳踹在我腿上：“你這個(gè)不爭氣的東西,給我跪下!”我沒有跪，而是倔強(qiáng)而憤怒地望著父親。

這時(shí)，我清楚地看到了那驚人的一幕：我那50多歲的父親，向30多歲的李處長，緩緩地跪了下來??我親愛的父親呀，當(dāng)年你被打成黑五類分子，你對(duì)我說你沒有跪；你曾一路討飯到河北，你對(duì)我說你也沒有跪；你因?yàn)閮鹤由蠈W(xué)借債被債主打得頭破血流，你仍然沒有跪!而今天，我不屈的父親呀，你為了兒子的學(xué)業(yè)，為了兒子的前途，你跪了下來。

我“撲通”一聲跪倒在父親面前，父親摟著我，我們父子倆哭聲連在一起??

兩年后，我以572分的成績，考入華中師范大學(xué)，在拿到錄取通知書那天，我跪在父親面前，恭恭敬敬地磕了三個(gè)響頭??————選自《美文》

五、學(xué)生優(yōu)秀作文示例：

第四篇：感悟親情作文評(píng)講學(xué)案

新海高級(jí)中學(xué)

高二作文學(xué)案評(píng)講案

《話題作文“感悟親情”》講評(píng)學(xué)案

編制人 姜錦花 審核人 孫海蒞 編制時(shí)間 2011-9-12 學(xué)生完成所需時(shí)間 班級(jí) 姓名 第 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo)：點(diǎn)評(píng)總結(jié)學(xué)生作文

方法指導(dǎo)：以較規(guī)范的例文和學(xué)生優(yōu)秀作文引導(dǎo)學(xué)生掌握話題作文寫作中審題的基本要領(lǐng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、審題分析：

1、“感悟”，就是說，要有自己對(duì)“親情”的體驗(yàn)，獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，特有的思想——即抒寫真情實(shí)感。

2、“親情”，規(guī)定了這篇作文的話題對(duì)象和范圍?！耙蕴摶瘜?shí)”，把親情具體化。

3、寫作思路：實(shí)寫一種親情，緊扣“感悟”二字突出一條感情線索。

二、題材選擇：

1、慈母嚴(yán)父、祖孫手足之情應(yīng)是出現(xiàn)最多的話題。撞車現(xiàn)象也最容易出現(xiàn)。

2、可以從個(gè)人獨(dú)特的角度感悟如親情的師生情、同學(xué)情等。

3、從陌生人身上、從文學(xué)作品中感受動(dòng)人的親情。

4、烏鳥私情、羊羔跪乳，感悟親情回報(bào)親情。

二、本次作文整體點(diǎn)評(píng)

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、選材范圍廣泛，貼近生活，能寫親身經(jīng)歷訴真情實(shí)感。

2、充分運(yùn)用作文學(xué)案，寫親情語言很有文采。

3、能用一定的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)美好的情愫。愛子情深，反哺意切。感人淚下，催人向上。

（二）存在問題：

1、審題不準(zhǔn)，重于敘述一段經(jīng)歷，流于事件的表面，但不注意強(qiáng)化對(duì)親情的感悟。

2、選材不能突出有所“感悟”的“親情”，材料平庸、低幼化。

3、情節(jié)缺少波瀾，流水賬的形式敘述“親情”，敘述平淡，表達(dá)方式單一，沒有描寫。

4、文體不清，雖是寫散文，卻既零散無中心，有無理趣。雖是寫議論文，卻既無議論層次有無獨(dú)到的感悟。

5、書寫不工整；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤；錯(cuò)別字、筆誤字較多；字?jǐn)?shù)不足。

7、個(gè)別學(xué)生寫作態(tài)度不端正，或沒有充分利用作文學(xué)案，語言枯燥無味，或大段抄襲學(xué)案中的精彩片段，拼湊痕跡十分明顯。

（以下來自王新霞的作文材料，請(qǐng)組長修改）

三、推薦記敘文“四個(gè)一”模式：寫清一件事，詳寫一個(gè)場景，放大一個(gè)細(xì)節(jié)，升華一種情感、思想、哲理。

寫清一件事：寫出事情的來龍去脈，但不必太詳盡，可以倒敘插敘，可以抓住一個(gè)情節(jié)去寫，情節(jié)須寫出波瀾才好。也可以寫幾幅畫面幾個(gè)生活片段等。切記須注意點(diǎn)題（通過抒情議論點(diǎn)題，文中人物的對(duì)話、心理描寫等點(diǎn)題）

詳寫一個(gè)場景：場景描寫，就是要作者攝取一個(gè)有意義的生活場景或自然景觀，充分調(diào)動(dòng)各種感官多方位多角度地去觀察與體驗(yàn)，做到用“眼”看，用“耳”聽，用“心”感受，然后用簡潔的語言，采用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把看到的、聽到的、想到的按照一定的順序?qū)懴聛?，給讀者以身臨其境的真實(shí)感。新海高級(jí)中學(xué)

高二作文學(xué)案評(píng)講案

例文1：有一回，一位近支的族弟進(jìn)城來辦事，飯桌上，我們無意中談起了當(dāng)年的舊屋茅草房。??傍晚時(shí)分，漫空刮起了北風(fēng)煙雪，雪的顆粒敲打在刷過油的窗紙上錚錚作響，茅屋里火炕燒熱了，暖融融的，熱氣往臉上撲，這時(shí)候把小書桌擺上，燃起一盞清油燈，輕吟著“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”?這種情景，真是永生難忘。

例文2：國慶節(jié)來臨了，大街上一片熱鬧的景象。人們?nèi)宄扇?、喜氣洋洋的來到市中心廣場，在煙花炮竹之夜、張燈節(jié)彩之夜，盡情地跳啊、唱啊，孩子們提著一個(gè)個(gè)燈籠，穿梭在華麗的大廈之間，他們那嬌小的臉上盛開了一朵朵鮮花，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏??多么令人興奮又懷念的時(shí)刻??！

例文:3:深秋，感懷于落木蕭蕭，胸中涌起一絲愁緒。于是，忙趁一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣，重訪童年時(shí)迷人的小河。幾株老柳，身姿婀娜，風(fēng)拂柳枝如老者的長髯。河水微蹙，揉碎一彎金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我們揣在河里，輕輕撫摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到溫馨與寧靜，漿聲唉乃，把我從美好的回憶中拉回。眼前這深秋的小河，在颯颯秋風(fēng)中如一位干瘦的老人，深沉而莊重。黃葉落水，隨波飄蕩。河水輕吻著溫柔而多情的沙岸，似乎是在為它擦拭創(chuàng)傷。兩岸的垂柳已不是枝繁葉茂，而是枝干葉寥??一切仿佛病態(tài)，連枯草，連沙丘，連周遭那曾經(jīng)巍然不屈的楊樹、榆樹。但我分明看見了小河強(qiáng)勁的骨骼，不屈的個(gè)性和昂揚(yáng)的尊嚴(yán)。

放大一個(gè)細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫，具體說來可以有：場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫。寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細(xì)節(jié)描寫的主要目的就在于此。

例文1：忽然燈亮了。?? ?? “我們把帳子打開，分一些蚊子進(jìn)來，兒子可以少受點(diǎn)罪?！?/p>

例文2：我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”

風(fēng)裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對(duì)那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。

??父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他??在你面前低頭彎腰??

——徐德新《父親二十年前的叮囑》

（動(dòng)作、語言、環(huán)境）

例文3 ：那是一雙長滿著老年斑的手，大拇指指甲很長，從中間裂開了，泛著微黃。手指泛黑，干癟、粗糙，手指關(guān)節(jié)處全是深深的裂痕，裂痕旁圍著一圈又一圈的老繭。手上沒有一絲血色，我想枯樹枝也不過如此吧。

我不由得握緊這雙手，這雙為我擋下了太多風(fēng)雨的老手。例文4：

打開門，我突然發(fā)現(xiàn)墻角邊有一個(gè)陌生而熟悉的身影——父親！

我愕然了，父親蜷縮在院墻的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚著炙熱的墻壁，額頭上綴滿晶瑩的汗珠。

見我出來，父親充滿倦意的眼神中，分明閃過一絲亮色。他迅速跳起來，幾乎是沖到我 新海高級(jí)中學(xué)

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身邊，把滿滿一袋水果塞到我的懷里，不自然地咧開嘴，孩子似的嘿嘿地笑著。

——曹兆琨《父愛無聲》

升華一種情感、思想、哲理：“‘分一些蚊子進(jìn)來。’”一句平平淡淡的話，卻滿載著夠我受用一生的慈母情。不單是蚊子，一個(gè)慈愛的母親隨時(shí)準(zhǔn)備與兒子分擔(dān)還有風(fēng)霜，屈辱，挫折和不幸。世界上，一切債務(wù)都可以還清，除了我們欠母親的情?！?/p>

敘事完畢理現(xiàn)（立意有思想），感情自然真摯不矯揉造作

四、美文賞析

父親的那一跪

自從我步入這所重點(diǎn)高中的大門 ,我就承認(rèn)我不是一個(gè)好學(xué)生，我來自農(nóng)村,但我卻以此為辱,整天和班里幾個(gè)家住城市的花花公子混在一起，一起上課，一起打球，一起看錄像，一起追女孩子。

我忘記了我的父母都是農(nóng)民；忘記了自己是一個(gè)多交了3200元錢的自費(fèi)生；忘記了自己的理想；忘記了父親的期盼，只知道在渾渾噩噩中無情地吮吸著父母的血汗。

那年夏天的一個(gè)夜晚，夜色很黑.。光頭、狗熊和我趁著別人在上晚自習(xí)時(shí)，又一次逃出了校門，竄進(jìn)了街上的游戲廳。當(dāng)我們哈欠連天地從游戲廳里鉆出來時(shí)，已是黎明時(shí)分，東方的天際已微微露出了亮色。我們幾個(gè)像幽靈一樣在校門口徘徊，狗熊說：“濤子，大門鎖住了，政教處的李處長今天值班，要不翻墻進(jìn)不去了！”“那就翻墻吧，還猶豫個(gè)啥!”我回答道，光頭和狗熊在底下托我，我使勁摳住圍墻頂部的磚，頭頂上的樹葉在風(fēng)的吹拂下嘩啦啦地響，院內(nèi)很黑，隱隱隱約約聞到一股臭氣，我估計(jì)這地方大約是廁所，咬了咬牙，縱身跳了下去，“誰?”一個(gè)人從便池上站起來，同時(shí)一束明亮的電光照在我的臉上。唉呀!正是李處長，我嚇得魂飛魄散，一屁股蹲在地上??

第二天，在政教處蹲了一上午的我，被通知回家喊家長。我清楚地知道，一個(gè)平素對(duì)學(xué)生要求甚嚴(yán)的重點(diǎn)高中讓學(xué)生回家意味著什么，我哪敢回家，哪面對(duì)我那面朝黃土背朝天的雙親！

在極度驚恐不安中，我想起來有一位我叫表嫂的遠(yuǎn)房親戚，她與政教處一位姓方的教師是同學(xué)，我想通過她的關(guān)系，能將此事“和平解決”。

次日上午，我失魂落魄地躺在宿舍里，我已經(jīng)被嚇傻了，學(xué)校要開除我的消息讓我五雷轟頂，我腦子里一直在想：“我被開除了，怎么辦，怎么辦，我該怎樣跟父母說，我還有什么臉面回到家”這時(shí)，門“吱”一聲響，我木然地抬頭望去，啊，父親，是父親站在我面前!他依舊穿著我穿舊的那件破舊的灰夾克，腳上的一雙解放鞋沾滿了黃泥??他一定跑了很遠(yuǎn)的山路。

父親一句話也沒有說，只是默默地看著我，我看出來了，那目光中包含了多少失望,多少辛酸，多少無奈，多少氣憤，還有太多太多的無助！

表嫂隨著父親和我來到了方老師家里，我得到了確切的消息：鑒于我平時(shí)的表現(xiàn)，學(xué)校已決定將我開除。他們決不允許重點(diǎn)高中的學(xué)生竟然夜晚溜出去玩游戲而不歸!已是傍晚，方老師留表嫂在家里吃飯，人家和表嫂是同學(xué)，而我們卻什么也不是，于是我和父親就跌跌撞撞走下了樓。

父親坐在樓下的一塊地板上喘著氣，這飛來橫禍已將他擊垮，他徹底絕望了。他把一生的希望都寄托在他的兒子生上，渴望兒子能一日成龍，然而，兒子卻連一條蟲都不是！想起父親一天滴水未進(jìn)，我買了兩塊烙饃遞給父親，父親看了看，撕下大半給我，自己艱難地咽 新海高級(jí)中學(xué)

高二作文學(xué)案評(píng)講案

下那一小塊??臉上的青筋一條條綻出，那一刻，我哭了，無聲的哭了，眼淚流過我的腮邊，流過我的胸膛，流過我的整張臉。

晚上，父親和我擠在宿舍的床上，窗外嘩啦啦一片雨聲，半夜，一陣十分壓抑的哭聲把我驚醒，我坐起來，看見父親把頭埋進(jìn)被子里，肩膀劇烈地聳地動(dòng)著，天哪，那壓抑的哭聲在凄厲的夜雨聲中如此絕望，如此凄厲??我的淚，又一次流了下來。

早晨，父親的眼睛通紅。一夜之間，他蒼老了許多，像作出重大決定似的，他對(duì)我說：“兒啊，一會(huì)兒去李處長那里，爹讓你干什么就干什么，你能不能上學(xué)，就在這一次啦。”說著，爹的聲音哽咽了，我的眼里，也有一層霧慢慢升起來。

當(dāng)我和父親到李處長家里的時(shí)，他很不耐煩：“哎哎哎，你家的好學(xué)生學(xué)校管不了了，你帶回家吧，學(xué)校不要這種學(xué)生!”父親的臉上帶著謙卑的笑容，說他如何受苦受難供養(yǎng)這個(gè)學(xué)生，說他在外如何多苦多累，說他從小所經(jīng)受的磨難??

李處長也慢慢動(dòng)了感情，指著我：“你看看，先不說你對(duì)不對(duì)不得起學(xué)校，對(duì)不對(duì)得起老師，你連你父親都對(duì)不起呀!”

就在我羞愧地低著頭時(shí)，突然父親揚(yáng)起巴掌，對(duì)我臉上就是一記耳光，這耳光來得太突然，我被打蒙了，我捂著臉看著父親，父親又一腳踹在我腿上：“你這個(gè)不爭氣的東西,給我跪下!”我沒有跪，而是倔強(qiáng)而憤怒地望著父親。

這時(shí)，我清楚地看到了那驚人的一幕：我那50多歲的父親，向30多歲的李處長，緩緩地跪了下來??我親愛的父親呀，當(dāng)年你被打成黑五類分子，你對(duì)我說你沒有跪；你曾一路討飯到河北，你對(duì)我說你也沒有跪；你因?yàn)閮鹤由蠈W(xué)借債被債主打得頭破血流，你仍然沒有跪!而今天，我不屈的父親呀，你為了兒子的學(xué)業(yè)，為了兒子的前途，你跪了下來。

我“撲通”一聲跪倒在父親面前，父親摟著我，我們父子倆哭聲連在一起??

兩年后，我以572分的成績，考入華中師范大學(xué)，在拿到錄取通知書那天，我跪在父親面前，恭恭敬敬地磕了三個(gè)響頭??

————選自《美文》

五、學(xué)生優(yōu)秀作文示例：

第五篇：感悟青春導(dǎo)學(xué)案

： 號(hào)考： 級(jí)班： 名姓： 校學(xué)

第四課 歡快的青春節(jié)拍

感悟青春 祝福青春的導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵

2、知道男女同學(xué)之間如何正常交往

3、體驗(yàn)青春的幸福、美好，對(duì)青春充滿希望。

二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知

1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓磕脛e人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？青春期應(yīng)該遵循的基本原則是什么？

2、追求真正的青春個(gè)性是什么？真正的獨(dú)立是什么？

3、男女同學(xué)之間要不要交往？男女生交往有何意義？

4、為什么說青春是幸福的？

5、寫出幾句青春寄語。

三、合作探究（以小組為單位合作討論）

學(xué)生活動(dòng)一：閱讀教材40頁兩個(gè)材料回答問題。

學(xué)生活動(dòng)二：思考教材42頁問題。

四、課堂檢測

1、在青春的成長過程中，我們要體會(huì)到青春的美好，需要遵循的基本準(zhǔn)則是()A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠

2、曾經(jīng)有這樣一句話“男女搭配，干活不累”，請(qǐng)你找出其中的原因（）A、兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長補(bǔ)短

B、可以把重活推給對(duì)方去做 C、大家可以邊聊天邊干活

D、以上都錯(cuò)

3、青春是美麗的，也是易逝的。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的詩句是()A.花有重開日，人無再少年 B.莫等閑，白了少年頭，空悲切 C.盛年不重來，一日難再晨 D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

4.每個(gè)人都希望自己成為與眾不同的人，都愿意追求個(gè)性的獨(dú)立。那么，真正的個(gè)性在于()

A.裝扮上的標(biāo)新立異 B.言談舉止上的放蕩不羈 C.個(gè)性上的狂傲 D.勇于對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的精神

5、星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)周超捷將頭發(fā)染成了三種顏色，而且還在左耳環(huán)，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，怎么能打扮得如此古怪?！敝艹莶灰詾槿坏卣f：“你真老土！好多同學(xué)都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已?！眿寢層终f了幾句，周超捷生氣地說：“我已經(jīng)長大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”

請(qǐng)問：你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。