第一篇：《親子關(guān)系：與孩子一起成長(zhǎng)》大綱

《親子教育:與孩子一起成長(zhǎng)》大綱

【適合學(xué)員】

適合家有孩子的人士學(xué)習(xí)。孩子的年齡從出生一直到長(zhǎng)大成人。

【教學(xué)形式】

現(xiàn)場(chǎng)咨詢式教學(xué)和案例式教學(xué)，都是從家長(zhǎng)咨詢和來信中選出來做分析解答的，非常貼近實(shí)際。

【授課時(shí)間】

6小時(shí)

【課程大綱】

第一章：人生0~21歲的五個(gè)階段：

第一階段：0~1歲——信任與不信任

第二階段：2~3歲——自主與羞愧

第三階段：4~5歲——主動(dòng)性與內(nèi)疚

第四階段：6~11歲——勤勉與自卑

第五階段：12~21歲——身份角色的困惑

第二章:溫暖的港灣

1.親情濃于血

2.靠愛心包容

3.關(guān)注閃光點(diǎn)

4.改譯他的行為

5.快樂療法

6.無條件的愛

7.批評(píng)也是親密

第三章:空間無價(jià)

1.重視T***他的需要

2.男女有別

3.放開Q605556860手來愛

4.引導(dǎo)孩子的欲望

5.教導(dǎo)社會(huì)原則

6.保持適當(dāng)距離

7.鼓勵(lì)孩子交朋友

8.孤獨(dú)是金

9.學(xué)會(huì)說愛

第四章:成長(zhǎng)的煩惱

1.重視孩子的需要

2.創(chuàng)造獨(dú)立的空間

3.無條件的接納

4.幫孩子建構(gòu)樂園

5.欣賞重于一切

6.成長(zhǎng)始于崇拜

7.關(guān)愛的力量

8.換一種視角看早戀

9.吵架也是因?yàn)閻?/p>

第五章:成長(zhǎng)成人

1.擔(dān)憂也需要委婉

2.獎(jiǎng)勵(lì)的力量

3.拓寬成功之路

4.逆境中成長(zhǎng)

5.培養(yǎng)孩子的金錢觀

6.給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

7.成長(zhǎng)也需要?jiǎng)?chuàng)傷

8.給孩子時(shí)間

9.說話也要學(xué)

10.成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn) 11責(zé)任也是權(quán)利

第二篇：淺析90后孩子的親子關(guān)系

家庭社會(huì)工作課程結(jié)課論文：

淺析90后孩子與家長(zhǎng)的親子關(guān)系

人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

社會(huì)工作0801

陳啟龍

A12080148

摘要：不知從何時(shí)起,“90后”似乎成了一個(gè)貶義詞，頹廢、冷漠、自私、偏激等等等等。幾乎我們能想到的尷尬詞語(yǔ)都可以拿來形容他們。90后也確實(shí)有這些大眾已經(jīng)承認(rèn)的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)讓90后孩子和自己的父母的親子關(guān)系變得十分的緊張。親子關(guān)系是人生中形成的第一種人際關(guān)系，也是家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系，它對(duì)青少年的社會(huì)認(rèn)知、情感和社會(huì)行為的發(fā)展具有決定性的影響。改善90后孩子與家長(zhǎng)的親子關(guān)系，應(yīng)該運(yùn)用一些社會(huì)學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：90后，親子關(guān)系，解決辦法

90后的特點(diǎn)就是年輕人應(yīng)有的特點(diǎn)——充滿自信但較為脆弱,富有理想但不甘平凡,重視維權(quán)但時(shí)常受限,消費(fèi)自主但習(xí)慣攀比,渴望同伴友誼但矛盾較多，喜歡學(xué)習(xí)但負(fù)擔(dān)較重，主動(dòng)使用媒介但容易失控，親子關(guān)系緩和但溝通不暢,親近教師但對(duì)教師要求偏高.90后的學(xué)生沒有選擇的余地，一出生就面臨著社會(huì)給予的競(jìng)爭(zhēng)的壓力。由于家長(zhǎng)，教師對(duì)學(xué)生的高要求，時(shí)常超越了他們所能承受的范圍，使學(xué)生每天生活在競(jìng)爭(zhēng)、受敦促、受批評(píng)的環(huán)境中，久而久之在不易察覺的情況下，形成了程度不同的如焦慮，自卑，悲觀等不良情緒。心理問題尤其突出，值得人們關(guān)注。

90后的代言詞：

1、孤獨(dú)

由于中國(guó)的計(jì)劃生育政策的影響，90后注定成為了孤獨(dú)的一帶，由于親情友情的缺失，使他們?nèi)鄙傩撵`的默契與感情上的溝通，進(jìn)而產(chǎn)生代溝。究其原因，有人是因?yàn)閷?duì)交往缺乏興趣；有人是因?yàn)椴簧平煌?，有人自視清高，有人惟恐在交往時(shí)遭到別人的拒絕和恥笑而不敢交往。這都是我們需要面對(duì)和解決的問題。

2、脆弱

由于沒有經(jīng)歷過太大的風(fēng)浪，致使他們的心理普遍比較脆弱，容易受到傷害，進(jìn)而產(chǎn)生自卑，焦慮等心理問題，因?yàn)闆]有經(jīng)歷太大挫折的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致一步錯(cuò)步步錯(cuò)現(xiàn)象大頻率的發(fā)生，如同驚弓之鳥，在競(jìng)爭(zhēng)的洪流中屢戰(zhàn)屢敗，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理。

3、競(jìng)爭(zhēng)

在學(xué)校里，我們用成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)；走向社會(huì)，我們用工資競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的殘酷讓我們失去了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。中考高考兩場(chǎng)大戰(zhàn)，成就了中國(guó)千軍萬馬過獨(dú)木橋的盛況空前。競(jìng)爭(zhēng)，使我們失去了快樂，我們?yōu)槌墒於鴣G掉了幸福。然而競(jìng)爭(zhēng)并不相信淚水。我們注定要接受這場(chǎng)實(shí)力的較量。

4、煩惱

人生煩惱無數(shù)。面對(duì)著巨大的孤獨(dú)和競(jìng)爭(zhēng)所帶來的壓力，90后成為煩惱較多的一代。為感情，為環(huán)境，為社會(huì)，為幸福，為不可逃避的責(zé)任。然而這并不是全部。

5、奮爭(zhēng)

我們不是垮掉的一代。不能破俗立異走出一條新路，是因?yàn)榕橙?；既然做出了選擇，就要勇于承擔(dān)因?yàn)檫@選擇而要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。我們要轟轟烈烈的人生，我們要成為我們想要成為的人，我們要青春有所擔(dān)當(dāng)。

6、責(zé)任

在汶川地震的現(xiàn)場(chǎng)，隨處可見90后的身影。受災(zāi)的朋友，沒有眼淚，喊出了重建家園的最強(qiáng)音；獻(xiàn)血站前排起了長(zhǎng)隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，到處可見90后的身影。因?yàn)?，我們?cè)?jīng)孤獨(dú)過，就更加懂得一方有難，八方支援是多么讓人感動(dòng)的事情。這社會(huì)的將來注定是我們的。替這個(gè)社會(huì)解決問題，這，是我們的應(yīng)盡責(zé)任。

由于90后有這些特點(diǎn)，所以當(dāng)90后在形式上脫離家長(zhǎng)的管教，也就是說進(jìn)入學(xué)校后，受到各種因素的影響，和家長(zhǎng)的距離會(huì)越來越遠(yuǎn)，和家長(zhǎng)的關(guān)系也會(huì)越來越緊張。

作為90后的家長(zhǎng)，越來越覺得和自己的孩子溝通越來越困難，家長(zhǎng)們也經(jīng)常捫心自問，自己做錯(cuò)了什么，還是社會(huì)或者學(xué)校做了什么，讓自己的孩子這么的叛逆，這么的難以溝通和管理？無數(shù)的專家、學(xué)者也在研究這個(gè)問題，在討論這個(gè)問題。那么到底這么和90后孩子進(jìn)行溝通，怎么樣去教育90后的孩子呢？

教育孩子的前提是了解孩子，90后的孩子心理到底是這么想的呢，在一項(xiàng)調(diào)查中，90后的孩子對(duì)家長(zhǎng)們提出了自己的十點(diǎn)希望。

一、請(qǐng)不要用“你應(yīng)該”、“你不能”的方式跟我交流！我不想做您的克隆版，我想要學(xué)會(huì)自己思考、獨(dú)立分析解決問題。

二、請(qǐng)不要在我們沒謹(jǐn)遵您的“圣旨”的時(shí)候說我們叛逆！叛逆的罪名太大，我怕承擔(dān)不起，其實(shí)我只是想做真正的自己。

三、請(qǐng)不要在同學(xué)找我的時(shí)候追問我“男生女生？”“什么事？”！我不愛出門不是因?yàn)楣?，是因?yàn)槲覒械没卮鹉愕谋P問。

四、請(qǐng)不要在我成績(jī)不好的時(shí)候一味地批評(píng)我不努力！找出癥結(jié)，鼓勵(lì)發(fā)奮，才是推動(dòng)我的動(dòng)力。

五、請(qǐng)多一些傾聽，少一些說教！其實(shí)我很想跟您說說心里話，可是又怕兩句就引發(fā)您喋喋不休的抱怨和批評(píng)，最后我還是要精神崩潰，落荒而逃。

六、請(qǐng)不要在我做錯(cuò)事情后諷刺我、批評(píng)我，指責(zé)我！面對(duì)錯(cuò)誤，我的內(nèi)心也在失落和反省，更多的諷刺和批評(píng)會(huì)讓我以后懼怕困難變成一個(gè)懦夫。

七、請(qǐng)不要在我上高中后還整天教育我“不要早戀”！

16、7的年齡，誰(shuí)能抵擋得住青春的激蕩呢？引導(dǎo)我們?cè)鯓影殉肿约?，不要影響學(xué)習(xí)就已足亦。

八、請(qǐng)不要在我們稍一放松的時(shí)候就用學(xué)習(xí)逼我！列寧他老人家喊過多少年了，“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作”，怎么您現(xiàn)在還記不住呢？

九、請(qǐng)不要再當(dāng)我是孩子幫我打理一切！請(qǐng)教會(huì)我生活的智慧，承擔(dān)生活的辛苦，將來無論上大學(xué)還是出國(guó)留學(xué)，這才是幫我迅速自立的最有用工具。

十、請(qǐng)不要再為我們的關(guān)系而焦慮！

面對(duì)這些希望，家長(zhǎng)們應(yīng)該這么做才能在滿足孩子們這些希望的同時(shí)教育好孩子，和孩子建立良好的親子關(guān)系呢？

90后的孩子往往不愿與父母溝通，他們把心門閉的緊緊的，關(guān)在一個(gè)人的小世界里，覺得父母不了解他們，甚至全世界都不了解他們。這樣的情況如果長(zhǎng)久下去，會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展很不利，那么要怎么做才能打開他們的心扉讓他們從青春期自我中心中走出來呢？與孩子溝通，了解孩子在想什么的家長(zhǎng)，不妨試試以下幾種方法：

一是“淡”。通過談興趣，談?shì)W聞，自自然然，與孩子尋找共同點(diǎn)和興趣點(diǎn)，不著痕跡地施加影響。例如：有什么愛好呀？最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生了什么大事呀？班里發(fā)生了什么有趣的事情呀？最喜歡看什么書？最近看什么電視？給媽媽說個(gè)笑話等！還可以一起運(yùn)動(dòng)，一起游戲，一起郊游，在雙方心情愉悅的時(shí)候中逐漸接近孩子。

二是“柔”。青春期的孩子剛性強(qiáng)，處理問題的方式是直來直去的，你有來，他一定頂回來，而且比你的勁大。這就提示我們不與青春期的孩子較勁，繞到孩子的側(cè)、后面去，以柔克剛，四兩撥千金。試探與接近孩子，覺察著孩子的情緒狀態(tài)，注意孩子的接受程度，一旦遇頂先退回來，給雙方一個(gè)空間和時(shí)間，選擇合適的方式，再進(jìn)行下一輪溝通。

三是“變”。水因勢(shì)而變，隨時(shí)而變，教育孩子也要考慮恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，循其心性，懂其脾性，選擇其易于接受的方式和方法，因人而異，因材施教。青春期孩子的想法多變，情緒多變，做事缺乏穩(wěn)定性，這就提示我們要靈活，要走出自我，隨著孩子的感覺變化，順勢(shì)而為，三思而行。

四是“韌”。由于青春期的孩子自我中心，很難理解家長(zhǎng)的良苦用心，尤其當(dāng)家長(zhǎng)的愛以權(quán)威與驕傲呈現(xiàn)時(shí)，更讓孩子感覺傷害和難以理解。因此，提示我們愛的表達(dá)要有韌性，如滴水穿石，要一點(diǎn)點(diǎn)的滲入，如此，才能產(chǎn)生恒久的力量。

五是“默”。水潤(rùn)物無聲，卻力透其根。青春期孩子容易輕浮和躁動(dòng)，對(duì)問題很容易一知半解而欠深入，這就提示我們，對(duì)他們的教育不在于表面的轟轟烈烈和急風(fēng)驟雨，而在于寬松氣氛下的通達(dá)其心，“無聲勝有聲”、“無為勝有為”，達(dá)到心靈的觸動(dòng)和覺醒。

孩子的心門需要家長(zhǎng)用“心”去開，才能讓他們從自我中心里走出來。有效的與孩子進(jìn)行溝通后，孩子有什么問題家長(zhǎng)就都能了解并能想辦法幫助孩子解決，這樣的親子關(guān)系還會(huì)有困難嗎？

也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為這些方法還是很抽象，那么具體的方法有以下幾種。

“90后”父母家庭教育的9種方法：

方法一：關(guān)心孩子的心靈快樂

都說“90后”一代是幸福的一代，然而父母?jìng)冇袝r(shí)會(huì)納悶：為什么家長(zhǎng)給孩子提供了最好的物質(zhì)條件，他卻一點(diǎn)兒也不快樂？這是因?yàn)楦改钢粷M足了孩子的生存需求。

父母為孩子提供的優(yōu)裕生活條件，只是生理需求。這是最底層的需要，而更重要的是人的精神需求，如尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。建議父母?jìng)冊(cè)陉P(guān)心孩子生活的同時(shí)，把更多的精力用來關(guān)心孩子的心靈。

方法二：營(yíng)造和諧的家庭氛圍

有溫暖的家是“90后”一代最重要的幸福標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)家庭無論多么貧窮，只要家里有幸福恩愛的父母，對(duì)孩子來說都是最富有的。父母要盡力為孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍，為孩子的成長(zhǎng)提供溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。

方法三：維護(hù)孩子的尊嚴(yán)

“90后”一代是權(quán)益意識(shí)增強(qiáng)的一代，父母不要因?yàn)楹⒆舆€小，就把自己的意志和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，忽視孩子的愿望和需求。父母要給孩子話語(yǔ)權(quán)，要多維護(hù)孩子的尊嚴(yán)。

方法四：玩耍時(shí)間孩子說了算

承載著父母的高期望，“90后”一代學(xué)習(xí)時(shí)間越來越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力越來越大，睡眠時(shí)間越來越少。在有限的玩耍時(shí)間里，父母要退一步，讓孩子自己做主。

方法五：相信孩子的自主理財(cái)能力

告別了貧窮的“90后”一代，手里有了存款和零花錢，在消費(fèi)方面更加自主。時(shí)代給了他們新的揮灑天地，但他們必須成長(zhǎng)為懂得理財(cái)?shù)囊淮?/p>

方法六：向孩子學(xué)習(xí)

“90后”是生活在大眾傳媒飛速發(fā)展環(huán)境下的一代。信息傳播便捷迅速，使兒童與成人的界限消失，成人懂的他們懂，成人不懂的他們也懂。這些不僅改變著孩子們的生活方式，也改變了他們與父母的關(guān)系。在媒介使用方面，他們甚至已經(jīng)成為父母之師。因此，向孩子學(xué)習(xí)并加強(qiáng)引導(dǎo)，或許是親子溝通的有效途徑。

方法七：平等是代際溝通的橋梁

對(duì)于自我意識(shí)增強(qiáng)的“90后”一代，他們更需要父母的尊重和理解。要建立良好的親子關(guān)系，父母需要把平等放在首位。

方法八：尊重孩子的朋友

生活在城市里的“90后”，幾乎是孤獨(dú)的一代。父母關(guān)注孩子的心靈就要關(guān)注他們交友，培養(yǎng)他們的交友技能，因?yàn)榛锇樵诤⒆有闹械奈恢米钪?，伙伴是父母不能代替的。良好的同伴關(guān)系可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活、增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

方法九：做老師的朋友

要更好地了解和幫助孩子，父母還需要加強(qiáng)家校溝通。畢竟，學(xué)校是除了家庭之外孩子的第二個(gè)重要生活場(chǎng)所。

在日常生活中，如果家長(zhǎng)能做到上述幾點(diǎn)，你和孩子的關(guān)系就會(huì)有所改善，對(duì)孩子也不會(huì)再感到陌生，沖突自然就會(huì)減少。

我相信，做到以上所述的方法，90后的家長(zhǎng)和90后的孩子的溝通應(yīng)該不會(huì)再像以前那樣幾乎是水火不相容，如同火藥桶一般。經(jīng)過家長(zhǎng)們和90后孩子的共同努力，90后孩子與家長(zhǎng)的親子關(guān)系會(huì)越來越和諧，會(huì)成為社會(huì)的一道美麗風(fēng)景，而不是社會(huì)上的一個(gè)亟待解決的問題。

參考文獻(xiàn)：

1、父母一親少年親子溝通的研究，房超、方曉義，2003年

2、小組社會(huì)工作，劉夢(mèng)，陳麗云，中國(guó)人民大學(xué)出版社，20043、家庭：和諧社會(huì)建設(shè)中的功能變遷和政策支持，徐安琪、張亮、劉汶蓉，社會(huì)科學(xué)出版社，20064、親子關(guān)系研究淺識(shí)，劉曉梅、李康，貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1996年第3期

第三篇：與孩子一起成長(zhǎng)

與孩子一起成長(zhǎng)

當(dāng)孩子降生的那天起，伴隨著喜悅一起來的還有責(zé)任。孩子的一天天的成長(zhǎng)，牽動(dòng)著我們的心，如何能把自己的孩子教育培養(yǎng)成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，是我們家長(zhǎng)首先要面臨的一個(gè)難題。孩子成長(zhǎng)的過程也是我們家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程。

讓孩子健康快樂，一直是我們倆給孩子成長(zhǎng)設(shè)定的基本目標(biāo)。當(dāng)然，健康不只是身體上的健康，還有孩子個(gè)性與品德上的健康。

在正式上學(xué)前的這幾年里，我們基本沒有給孩子安排的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在選擇幼兒園時(shí)也是選擇以玩為主，在玩中學(xué)習(xí)的幼兒園，不想過早的讓孩子有學(xué)習(xí)的壓力，希望孩子有一個(gè)快樂的學(xué)齡前生活。

今年正式上學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯的大了，我們的壓力也隨之而來。孩子在學(xué)習(xí)中不專心，貪玩，做作業(yè)磨蹭，這些問題現(xiàn)在已成為讓我們最頭疼的問題。在與孩子的斗智斗勇中，我們慢慢總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)與大家交流分享。

一，給孩子提要求的時(shí)候讓孩子養(yǎng)成我們“只說一遍”的原則：

在剛開始的時(shí)候，孩子玩性重，我們給他說話時(shí)，經(jīng)常嘴上答應(yīng)著但實(shí)際根本沒聽著，或者沒當(dāng)一回事。時(shí)間長(zhǎng)了，我們讓他干任何事情的時(shí)候，都是一遍一遍的說，有時(shí)要說上十幾遍才能有點(diǎn)反應(yīng)。這樣家長(zhǎng)煩，孩子也不把你的話當(dāng)回事。后來，看了有關(guān)教育方面的書才知道，如果遇到這種情況時(shí)，要改變與孩子對(duì)話的方式。每次要求孩子完成某項(xiàng)事情時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子停下手中的玩具，家長(zhǎng)也不要邊說邊干別的，要認(rèn)真對(duì)待每一次的談話。要和孩子的目光對(duì)視，讓孩子知道現(xiàn)在必須要聽我的話，否則什么都不能干。其次，在說完孩子需完成的事情后，一定要告訴他如果沒有按我說的話去做，后果是什么。一般我們給孩子的處罰就是本周不能帶你去公園玩，或一周不買零食之類的。也許，第一次孩子認(rèn)為父母那么心疼他，一定不會(huì)懲罰他的，依舊不聽話，但懲罰過一次后，通常就會(huì)把這個(gè)不好的習(xí)慣改過來。這里需要提示的是，對(duì)待孩子不要太強(qiáng)勢(shì)，給他安排事情，盡量以協(xié)商的口氣，這樣效果更好。

二、孩子做作業(yè)太磨蹭

每一個(gè)小孩子天性貪玩，我家的冀延翀玩性尤其的重。他能在上廁所的時(shí)候、睡覺的時(shí)候手里都拿著玩具。在寫作業(yè)的時(shí)候，想出各種理由一趟一趟往客廳跑。二十分鐘的作業(yè)，能磨蹭幾個(gè)小時(shí)。以前我們?yōu)槎酱俸⒆油瓿勺鳂I(yè)，就守在孩子身邊，時(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)雖然我們不停的催，孩子還是寫的慢，而且慢慢依賴我們，必須在身邊坐著才寫作業(yè)。造成后果，是我們累，孩子也沒有玩的時(shí)間了。后來，孩子上了學(xué)校組織的作業(yè)班后，這種情況有所改善，但拖沓的習(xí)慣還是存在。我們也很為這個(gè)問題苦惱，在和一個(gè)培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子的朋友談過以給。她給我們說了一個(gè)好辦法：他給孩子制定了一個(gè)規(guī)定，每次完成作業(yè)有時(shí)間限制。把表就放在孩子面前，如果沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，那么就需要再做一遍，或者拿出課外題來做。通常，也是前幾次孩子都會(huì)有僥幸的心理，但你嚴(yán)格按規(guī)定來處罰后，他就不會(huì)不嚴(yán)肅對(duì)待了。同時(shí)，在要求快的同時(shí)也要保證質(zhì)量，要求孩子自己檢查，如果是粗心造成的錯(cuò)誤也要接受懲罰。我把這個(gè)辦法用到冀延翀身上，果然很有效果。

養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)在以后的生活學(xué)習(xí)都是非常重要的。作為孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)，能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件快樂的事，享受孩子給我們帶來幸福的同時(shí)，也在教育孩子的過程中給我們?cè)鲩L(zhǎng)了好多知識(shí)，衷心的希望自己能成為一名合格的家長(zhǎng)，讓寶貝健康快樂的長(zhǎng)大成人。

一年級(jí)六班冀延翀家長(zhǎng)

2012年11月29日

第四篇：父母 親子關(guān)系決定孩子一生范文

父母: 親子關(guān)系決定孩子一生！

作者：兒童心理咨詢師：非比

最近因?yàn)橐恍└冻?、回?bào)、肯定、指責(zé)等事情搞得自己不太愉快，也一直在檢討、做自我分析，隨著事情的增多、壓力加大，所以人也比較脆弱和敏感。

其實(shí)歸根結(jié)底，每個(gè)人都有很多不好的過往，非常不好的一些負(fù)面經(jīng)歷，和一些不好的負(fù)面情緒沒有釋放??

我以前曾經(jīng)很真誠(chéng)地幫助過一個(gè)人獲得很高的職位，但是那人卻將我置于我職業(yè)生涯最尷尬的境地，給我編織了很多謠言，制造了很多逆境，就為了讓我離開，，，雖然我依然遵守了我的諾言，就是我遵守了只有我、老板和他知道他是我介紹來的這個(gè)秘密（現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)過境遷了，那時(shí)考慮對(duì)他面子不好看），但老板和一些人也是看到了他的為人，可是不管怎樣，那樣的傷害還是刻骨銘心，我想這也是我自己未完成的一個(gè)情結(jié)——就是缺少的那句“謝謝！”

還有就是我的父母，從小到大，無論我為他們做了多少事情、買了多少東西、帶他們玩了多少，他們永遠(yuǎn)對(duì)他們的老二好，我這個(gè)老大得到的永遠(yuǎn)是責(zé)任和義務(wù)，他們對(duì)我和老二之間的差別就是比如來北京在她家住2個(gè)月，在我這里可能最多一周，在她家就是保姆小時(shí)工、睡涼臺(tái)；在我家就是雙手插兜等著吃飯，然后那邊一聲招呼馬上離開我去她家??這也嚴(yán)重的刺傷了我的自尊，對(duì)于他們我想我這輩子都無能為力了，我永遠(yuǎn)得不到他們的重視和尊重。

從小我就是跟隨奶奶長(zhǎng)大的，是吃百家飯長(zhǎng)大的一個(gè)孩子，在我自我價(jià)值建立最重要的時(shí)期，是鄰居和親戚而非父母給了我喜愛和照顧，他們認(rèn)為我是“最” 優(yōu)秀的孩子, 他們津津樂道于我的成長(zhǎng)故事, 他們會(huì)把我隆重的介紹給他們的朋友??他們給了我自信和愛，還有快樂的童年，讓我能夠“健康”成長(zhǎng)。但人總是需要有父母的，這是你怎么也割舍不下、拋棄不了、躲也躲不掉的情結(jié)，我學(xué)心理學(xué)后，看了一部影片叫《心靈鼓手》，當(dāng)教授和威爾為解開一道數(shù)學(xué)題而高興的擁抱歡呼的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我就像那黑暗陰影里的助手一樣落寞，那個(gè)鏡頭深深地觸動(dòng)了我，一直縈繞著我，最后我終于解開為什么我對(duì)此鏡頭會(huì)耿耿于懷，甚至潸然淚下，那就是我跟我原生家庭的關(guān)系，我就是那陰影里的影子，我就是那樣在父母的忽視中長(zhǎng)大的！我就像《半邊天》中《逃》的女主角一樣，用一生

去尋找那份缺失的“愛”，總也找不到、填不飽??

這些都形成了一個(gè)結(jié)，未完成事件，當(dāng)有一些類似情境出現(xiàn)的時(shí)候，我就比一般人更會(huì)追究、期望。。。

上面的故事都涉及到一個(gè)最底層的問題：尊嚴(yán)——重視——自我價(jià)值。

我分析我的內(nèi)心，潛在的是想通過自己的努力和付出獲得肯定、尊重和愛。但現(xiàn)實(shí)是，很多時(shí)候你付出了，但卻沒有反饋。

心結(jié)，每個(gè)人都有，只是你可能不知道，遇到特殊事件要探尋自己。

每個(gè)“奇怪”的，“與眾不同”的人或事背后都有原因，都有前期經(jīng)歷的影射，都有兒時(shí)親子關(guān)系的再現(xiàn)，所以說“超越自己”是多么難的一件事情阿！

更所以，我們這些“不完美”“殘缺”的成年人不要因?yàn)樽陨淼奈刺幚韱栴}影響到子女的成長(zhǎng)，更要避免帶著自己的有色眼鏡（成見）去教育孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，其實(shí)那可能不是真的，只是你的傷口而已，不是孩子的傷口。

我們這些“不完美”“殘缺”的成年人之間要多些理解和包容，人在活著，怎可完美？打過了，罵過了，互相理解下“他可能以前如何如何才怎地怎地”，懂了，就不再計(jì)較了，更不應(yīng)該延伸到像白紙樣的孩子。

我剖析出自己，不希望大家就我的經(jīng)歷去討論，而是希望用我的切身經(jīng)歷（傷口）提醒大家：

1、在童年，12歲以前，父母對(duì)孩子的態(tài)度是多么的重要！將影響孩子的一生。

2、有1個(gè)孩子以上的家庭，注意“公平”，不輕視老大，不重男輕女是多么難以平衡的事情，但必須做到。

3、家長(zhǎng)能給孩子什么？不是金錢、名譽(yù)和地位，而是在他（她）小的時(shí)候存進(jìn)去足夠的“愛”，就像是養(yǎng)老保險(xiǎn)一樣，12歲以前，你存進(jìn)去的越多，以后孩子可支取的就越多，不要讓孩子透支。（當(dāng)然，不是溺愛，這個(gè)要說開去就得專題了）這些愛是未來孩子面對(duì)挫折、逆境和孤獨(dú)寂寞時(shí)舔舐傷口的最好的靈丹妙藥。

這是我去年毅然放棄住宿的重要原因之一，給孩子儲(chǔ)存足夠的關(guān)注和愛。

4、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)“愛”，因?yàn)樗谦@得“愛”的最好方式。一個(gè)只知道“接受愛”而不會(huì)“施以愛”的人是不會(huì)受人歡迎的。只知道一味的要求別人滿足自己，不但沒有感激之心，甚至在沒得到自己滿意答復(fù)的時(shí)候就惡語(yǔ)相向，這樣的心態(tài)

和做法怎會(huì)交到朋友，如何長(zhǎng)相廝守？“愛的能力”就是“關(guān)系能力”，是未來人際關(guān)系、家庭關(guān)系和諧、融洽，達(dá)到自身協(xié)調(diào)圓滿的萬源之本。

《半邊天》里毀容的故事就是一個(gè)被愛太多、從不吃虧，不會(huì)施愛的典型案例。以下是延展一下，我是個(gè)啰嗦的人哈，順便說說孩子最需要培養(yǎng)的能力是什么。

5、另一個(gè)不可或缺的成長(zhǎng)要素就是意志力，“盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智?！蔽值抡f。意志力是心理學(xué)中的一個(gè)概念。是指一個(gè)人自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)。

6、就是行動(dòng)力，不說都知道吧？。

第五篇：和孩子建立良好的親子關(guān)系

和孩子建立良好的親子關(guān)系

各位同事：

咱們?cè)谧母魑淮蟛糠侄家褳槿烁改?。如何教育孩子、如何建立良好的親子關(guān)系就成為大家工作之余常談的話題。因?yàn)橐粋€(gè)孩子的未來一定程度上決定了一個(gè)家庭的未來，也許是我以前當(dāng)老師的時(shí)間太長(zhǎng)，也許是以前職業(yè)的習(xí)慣，我個(gè)人喜歡，也經(jīng)常關(guān)注孩子教育方面的話題，今天我和大家討論的話題是

建立良好的親子關(guān)系

近日我在網(wǎng)上看到這樣一則母子對(duì)話，母親對(duì)孩子說：“你現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來要考上名牌大學(xué)”，孩子說：“您都不是名牌大學(xué)畢業(yè)的還要我上？看了這則對(duì)話后，我就想難到這個(gè)母親錯(cuò)了嗎？

我覺得，母親是從以下四點(diǎn)出發(fā)的。

一、光宗耀祖，學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)觀念已根深蒂固。

二、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力讓眾多學(xué)生家長(zhǎng)開始為孩子將來的就業(yè)感到擔(dān)憂。

三、宋代陳元靚說過“養(yǎng)兒防老，積谷防饑”，父母為了晚年生活安穩(wěn)無憂，不得不從孩子小時(shí)候就為他們?cè)O(shè)計(jì)好未來，要求孩子按自己設(shè)計(jì)的路一步步去走。

四、為了孩子長(zhǎng)大具有較強(qiáng)的獨(dú)立生活和工作能力，不受別人的歧視。

如此說來，這位母親再淳樸不過的一點(diǎn)期望，還真的沒有錯(cuò)。

我再試想這個(gè)孩子吧：

孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)父母的依賴性逐漸減弱，渴望獨(dú)立，自作主張的意識(shí)已不自覺地形成。孩子自然就有了自己的理想，有了自己判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)難免就會(huì)為捍衛(wèi)自己的理想和主見同父母而戰(zhàn)！

這樣想來，孩子也沒有錯(cuò)。

那么，這對(duì)母子產(chǎn)生矛盾、發(fā)生沖突的癥結(jié)在那呢？

一邊是父母對(duì)子女過分的關(guān)愛；一邊是孩子對(duì)這關(guān)愛的排斥和抗拒。從而使兩代人在對(duì)待學(xué)習(xí)、擇校這一事物的認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了分歧，心理上出現(xiàn)了裂痕，產(chǎn)生了代溝。

這就讓孩子有事、有問題時(shí)，不愿與家長(zhǎng)談，甚至以不滿、頂撞、反抗等方式試圖擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，按著自已的想法做事。所以和孩子建立良好的親子關(guān)系就顯得尤為重要。

如何建立良好的親子關(guān)系呢？

首先，我覺得我們作父母的要對(duì)孩子多一些賞識(shí)，堅(jiān)信“好孩子是夸出來的”?？偛灰惶斓筋^覺得孩子這也不好，那也不好，相信每個(gè)孩子都肯定有他的優(yōu)點(diǎn)，縱然是一個(gè)思想差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，他在某一方面都肯定會(huì)有閃光點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給孩子多一些鼓勵(lì)，多一些賞，讓孩子相信“我能行”。

其次，我們作父母的要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)孩子，對(duì)孩子有一顆寬容之心。魯迅先生說:一滴水用放大鏡來看，也是一個(gè)大世界。孩子在成長(zhǎng)的過程中，不犯錯(cuò)誤是不可能的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螏椭麄兺ㄟ^錯(cuò)誤而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，當(dāng)孩子犯了一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，我們每次都應(yīng)該換位思考，假如我們是孩子，我們又會(huì)怎么辦呢？在這一次次的思考中，如何教育孩子的辦法就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，和風(fēng)細(xì)雨的教育才能起到“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

再是，在教育孩子時(shí)，我個(gè)人一直主張不能搞“一刀切”，不是一種教育方法就能適應(yīng)所有的孩子，別人教育孩子的方法不能拿來已用，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自身的性格特點(diǎn)。我希望我們?cè)谧母魑辉诮逃⒆訒r(shí)要多思考、多換位、多交流溝通、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)。找到適合自已孩子的教育方法。

最后，愿我們?cè)谧母魑欢寄芎秃⒆咏⑵鹨环N平等、尊重、信任、寬容的親情關(guān)系，給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、寬松的成長(zhǎng)的空間，也給自己的家庭一個(gè)陽(yáng)光燦爛的未來！