第一篇：2014年陜西政法干警申論備考對(duì)策題審題不可忽視的原則

一、題干中沒(méi)有虛擬身份

有的題目題干中不會(huì)明確的告訴考生你的身份是什么，若是遇到這種題目，那么我們就要站在政府工作人員的角度來(lái)提出對(duì)策，例如：

請(qǐng)認(rèn)真分析材料，針對(duì)目前我國(guó)企業(yè)家和明星的個(gè)人慈善活動(dòng)中面臨的主要問(wèn)題提出解決建議，要求不超過(guò)350字。

第一，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)慈善機(jī)構(gòu)和資金的監(jiān)管，進(jìn)一步建立健全監(jiān)督機(jī)制，建立規(guī)范、公開(kāi)的財(cái)務(wù)管理制度和信息紕漏制度，全過(guò)程監(jiān)控慈善資金的運(yùn)作。

第二，公民要提高個(gè)人道德修養(yǎng)，避免捐贈(zèng)不到位或假借慈善之名為自己獲取商業(yè)利益等情況發(fā)生。

第三，慈善機(jī)構(gòu)要建立規(guī)范、公開(kāi)的財(cái)務(wù)管理制度，要對(duì)慈善基金實(shí)行透明化管理。上題針對(duì)慈善活動(dòng)中面臨的問(wèn)題提出了三條對(duì)策，我們仔細(xì)分析一下可以看出，其中的第二、三條的角色并不是政府工作人員，這是不符合申論寫(xiě)作要求的，因此我們可以適當(dāng)?shù)募右孕薷?，第二條可以改為“加強(qiáng)慈善制度建設(shè)，形成專(zhuān)門(mén)認(rèn)定和評(píng)估機(jī)構(gòu)，避免公民捐贈(zèng)不到位或假借慈善之名為自己獲取商業(yè)利益等情況發(fā)生”，第三條可以這樣修改“完善發(fā)展慈善事業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)慈善機(jī)構(gòu)的慈善基金實(shí)行透明化管理”。

二、題目中設(shè)有虛擬身份

若是題目中給定了身份，那就簡(jiǎn)單很多了，提出的對(duì)策一定要符合角色的特點(diǎn)和只能范圍。例如：

請(qǐng)以“教育部門(mén)工作人員”的身份分析未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮的原因并提出對(duì)策

第一，教育學(xué)生認(rèn)清危害，形成正確認(rèn)識(shí)，把握上網(wǎng)的度。

第二，強(qiáng)化管理，避免學(xué)生逃課上網(wǎng)，關(guān)心學(xué)生在校外時(shí)間的活動(dòng)。

第三，協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門(mén)整治校園周邊環(huán)境，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

第四，與家長(zhǎng)建立溝通和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，必要時(shí)切斷上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。第五，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管制和技術(shù)監(jiān)控，在未成年人上網(wǎng)時(shí)間超時(shí)后強(qiáng)制下機(jī)。

我們分析一下這五條對(duì)策，很明顯的第五條是不符合教育部門(mén)工作人員的身份的，作為教育部門(mén)的工作人員，不可能參與網(wǎng)絡(luò)管制和技術(shù)監(jiān)控，因此這條對(duì)策是錯(cuò)誤的，不符合題目要求。

總而言之，在作答對(duì)策題目的時(shí)候，一定要考慮身份的限定，否則很有可能前功盡棄，影響到最終的成績(jī)。

第二篇：2014陜西政法干警申論備考：審題之“八項(xiàng)注意”

中公教育—給人改變未來(lái)的力量

2014陜西政法干警申論備考：審題之“八項(xiàng)注意”

申論主要是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的政法干警考試科目。申論考試的幾個(gè)基本題型，歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行以及文字表達(dá)，絕大部分答案要點(diǎn)都來(lái)自于給定材料;但是，同時(shí)這些題目作答的過(guò)程中都有一定的作答要求，而這些所謂的作答要求究竟要告訴我們?cè)趺瓷勺鞔鸬捏w例呢?下面陜西人事考試網(wǎng)認(rèn)為申論答題過(guò)程中的審題、破題最重要的一部分就是看懂和理解作答的要求，寫(xiě)出命題人想要的作答體例，抓住申論題目的“大道”。

第一、“八項(xiàng)注意”之審題的五大原則

1、作答方法：也就是題型。A概括，B綜合分析C提出對(duì)策,D貫徹執(zhí)行，E寫(xiě)議論文。

2、審作答對(duì)象：根本方法就是抓住題目的關(guān)鍵詞，作答對(duì)象是我們解題的關(guān)鍵。如果對(duì)象都錯(cuò)了，那么答案寫(xiě)的再精彩也沒(méi)用。

3、審材料的范圍：申論命題趨勢(shì)越來(lái)越喜歡針對(duì)片面材料來(lái)命題，而很少針對(duì)整篇材料來(lái)命題，所以我們一定要抓住，有沒(méi)有明顯的作答范圍限制。考試中兩種材料范圍最易混淆，例如，第一種，給定材料9提到了……，請(qǐng)回答某題;第二種，請(qǐng)根據(jù)材料9，針對(duì)……回答某題。這兩種問(wèn)法在材料閱讀范圍上肯定是不一樣的，第二種就是根據(jù)材料9來(lái)坐答，其余材料不用管。而第一種有可能還涉及到別的材料，一定要看清楚。同時(shí)答題過(guò)程中，還有一些情依據(jù)資料，參考資料，結(jié)合資料其他的問(wèn)法等，考生在作答時(shí)候要注意結(jié)合題目的和整篇材料。

4、審字?jǐn)?shù)要求：在公考中，出現(xiàn)過(guò)以下幾種關(guān)于作答字?jǐn)?shù)的表述：不超過(guò)xx或者不多于xx，不少于xx，xx左右，xx-xx之間。目前，最經(jīng)?？疾榈木褪遣怀^(guò)xx和xx-xx之間。公務(wù)員考試尤其是國(guó)考對(duì)于字?jǐn)?shù)的限制極其嚴(yán)格，所以大家還是要好好把握，最好的方法就是練筆，多寫(xiě)答案，不要拿電腦，打出來(lái)的和寫(xiě)出來(lái)的感覺(jué)是不一樣的。

5、問(wèn)數(shù)：一定要把握問(wèn)題的具體數(shù)量，不要遺漏，例如，2011年國(guó)考副省級(jí)第二大題“給定資料3”介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)以及各國(guó)政府的治理舉措。請(qǐng)對(duì)這些材料進(jìn)行歸納，并說(shuō)明我國(guó)治理黃河可以從中受到哪些啟示，一個(gè)題目就隱藏了三個(gè)問(wèn)題。

第二、“八項(xiàng)注意”之審題靈活三法

1、特定事實(shí)法就是把題干中的特定事實(shí)和相關(guān)信息放到給定材料的大背景里去理解，中公教育—給人改變未來(lái)的力量

梳理材料之間的邏輯結(jié)構(gòu)的同時(shí)，一定緊緊圍繞給定資料的特定事實(shí)和題干的具體問(wèn)題進(jìn)行思考和把握。

2、關(guān)鍵詞法抓住題干中的關(guān)鍵詞，通過(guò)分析關(guān)鍵詞之間的關(guān)系確定解題思路。例如，2010年國(guó)考省部級(jí)大作文，參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。通過(guò)一般原則我們無(wú)法判斷解題思路，沒(méi)有清晰的文章結(jié)構(gòu)。那我們通過(guò)關(guān)鍵詞分析法判斷一下?！昂Ｑ蟊Ｗo(hù)與開(kāi)發(fā)”，關(guān)鍵詞包括，海洋、保護(hù)、與、開(kāi)發(fā)。很明顯，除了標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾;第二段，一定是闡述保護(hù)與開(kāi)發(fā)的關(guān)系;第三段闡述開(kāi)發(fā)海洋，保護(hù)是前提;第四段，保護(hù)海洋，開(kāi)發(fā)是目的。這樣通過(guò)關(guān)鍵詞分析法我們就能夠很快明確解題思路了。

3、題目關(guān)系法就是通過(guò)分析題目之間的邏輯關(guān)系判斷解題思路。最明顯的就是2011年國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)申論試卷，大作文中的六個(gè)黃河精神其中四個(gè)黃河精神就隱藏在第一題，善淤就是積累沉淀厚德載物的精神，善決就是開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，善徙就是自我調(diào)節(jié)主動(dòng)適應(yīng)的精神，對(duì)黃河規(guī)律的認(rèn)識(shí)就是尊重自然規(guī)律的敬畏精神。同時(shí)，五道題之間聯(lián)系非常緊密;第一大題，兩道小題之間有著非常緊密的聯(lián)系，如果第一題做不好，第二題也會(huì)嚴(yán)重失分。題目關(guān)系是申論考試的一種新的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)2012年國(guó)考再次出現(xiàn)。

申論備考不僅需要積累大量術(shù)語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)，還要對(duì)相似題型多加總結(jié)歸納。中公政法干警考試網(wǎng)希望廣大備考考生在申論的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步吃透申論作答，對(duì)申論能有更深刻的了解。

文章來(lái)源：陜西人事考試網(wǎng)（http://sa.offcn.com）

第三篇：政法干警申論備考經(jīng)驗(yàn)之談

政法干警申論備考經(jīng)驗(yàn)之談 看多了所謂“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，太多的考生習(xí)慣了一目十行的“快餐式”閱讀，過(guò)眼不走心的閱讀習(xí)慣使很多考生失去了對(duì)文字的體會(huì)能力，只會(huì)讀熱鬧，不會(huì)讀“門(mén) 道”。而每一道申論題目幾乎都會(huì)有“根據(jù)給定材料”、“結(jié)合給定材料”、“參考給定材料”等要求，這是命題人在向考生反復(fù)強(qiáng)調(diào)“材料很重要”。要“快、狠、準(zhǔn)”的把握給定材料，讀材料時(shí)可以借鑒華圖申論教研中心資深教師的三大經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)一：平心靜氣，專(zhuān)注材料

閱讀申論材料時(shí)，切忌功利心太強(qiáng)，只關(guān)注自認(rèn)為有可能是答案的段落會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，如：答案要點(diǎn)不全、忽略材料主題、作文寫(xiě)跑題。華圖教育專(zhuān)家提示：閱讀 過(guò)程中考生應(yīng)做心靈減壓，假設(shè)眼前的面臨的不是考試，而是一份工作材料，需要我們從中找出發(fā)生了什么事、什么原因造成的、可以用什么方法解決，然后提交領(lǐng) 導(dǎo)審閱。整個(gè)把全部注意力放在對(duì)材料的分析把握，寫(xiě)出答案自然是水到渠成。

經(jīng)驗(yàn)二：總結(jié)段落大意，把握材料邏輯

申論材料看似散亂無(wú)章，其實(shí)各個(gè)給定材料大都有著密切的邏輯關(guān)系。要避免閱讀中“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，需要及時(shí)總結(jié)材料的段落大意，并要與上文段落大意靠攏，保持在一條主線上。這一經(jīng)驗(yàn)尤其適用于事例性語(yǔ)言較多的材料里，防止考生遺漏部分段落。

經(jīng)驗(yàn)三：堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感

很多同學(xué)一提起申論備考就是“看材料-看問(wèn)題-看答案”，很少靜下心來(lái)研讀材料，這是很危險(xiǎn)的。華圖教育專(zhuān)家提示：每天花半小時(shí)時(shí)間研讀材料，效果比死記 硬背申論熱點(diǎn)好得多。因?yàn)樯暾摽荚囀怯幸?guī)律的，申論材料的語(yǔ)言是自成特色的，每天堅(jiān)持閱讀，有助于提高對(duì)材料語(yǔ)言敏感度。

政法干警備考道路艱辛，若能有幾位志同道合的同學(xué)好友相伴而行，是一種幸運(yùn)與福氣。在備考閑暇之余，相互問(wèn)候之時(shí)，不防問(wèn)一下：親，今天你“讀”了嗎？ 關(guān)注云南華圖網(wǎng)校

第四篇：2014河北政法干警申論：如何進(jìn)行審題

2014河北政法干警申論：如何進(jìn)行審題

根據(jù)歷年河北省政法干警考試經(jīng)驗(yàn)我們可以知道，審題是我們作答申論時(shí)的首要任務(wù)，也是決定考試成敗的重中之重。如果說(shuō)申論考試是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那題目就是這場(chǎng)戰(zhàn)斗中的作戰(zhàn)地圖，它起到指引性的作用?？忌话阍谧鞔鹎靶枰劝杨}目看一遍，一方面可以快速了解本次考試題型和主題;另一方面能帶著問(wèn)題去閱讀材料。

依照申論的內(nèi)在邏輯，考試題目會(huì)從特定事實(shí)的表現(xiàn)、原因、對(duì)策中的某一個(gè)方面或某幾個(gè)方面考察考生的各項(xiàng)能力。因此，題目與題目之間也會(huì)存在這樣或者那樣的聯(lián)系，河北華圖將題目與題目之間的關(guān)系類(lèi)別歸為三類(lèi)：重疊、提示、獨(dú)立。

一是重疊。重疊是指不同題目的答題要素會(huì)有重疊的部分，這在考試中并不少見(jiàn)。以2012年河北省申論考題為例：

分析：

這是兩道重疊型的題目，2012年很多參加河北省四級(jí)聯(lián)考的考生在答完申論第二題再看第三題時(shí)會(huì)有疑惑：“要不要再把青縣的成功經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)上去，寫(xiě)上去的話和第二題的答案不就重復(fù)了嗎?還是不寫(xiě)了吧!”有這樣顧慮的很多考生在作答第三題時(shí)基本是處于脫離材料，自由發(fā)揮的狀況。那最后的考分往往是非常不理想，原因就在于沒(méi)有把握好題目與題目之間的關(guān)系。不管是在省考中還是在國(guó)考中，申論考試不同題目的答案出現(xiàn)部分重疊是比較常見(jiàn)的，也就是說(shuō)河北省的這兩道考題都是需要考生結(jié)合給定材料中青縣的成功做法給出答案的。河北省2012年的第二題是一道概括對(duì)策題，考生要依照材料概括出青縣在“激發(fā)群眾的道德建設(shè)熱情，形成濃厚的道德感召氛圍”方面的成功經(jīng)驗(yàn)，作答思路中最重要的一步是定位關(guān)鍵詞，那結(jié)合題目和材料，關(guān)鍵詞類(lèi)型即青縣的一些成功做法。第三題是一道對(duì)策提出型的題目，河北省考中對(duì)策提出型題目的對(duì)策來(lái)源最主要的是兩種：一是材料中國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)、政府文件、各方意見(jiàn)等;二是根據(jù)材料中概括或分析出的問(wèn)題，反觀問(wèn)題提出對(duì)策。顯然2012年河北省考的材料中主要是成功經(jīng)驗(yàn)的羅列，那就意味著作答第三題的對(duì)策來(lái)源也是青縣道德建設(shè)的一些成功做法。

出現(xiàn)重疊型的考題，對(duì)于考生其實(shí)是有好處的，可以有效的節(jié)省答題時(shí)間，提高答題的準(zhǔn)確率。

二是提示。提示是指前后題目之間在答題的時(shí)候相互啟發(fā)，相互暗示。前邊題目的解答可以為回答后邊題目提供思路和方向。在這里舉一道國(guó)考的例子，2012年國(guó)考副省級(jí)。

第一題中的第二個(gè)問(wèn)題，我們且不說(shuō)這個(gè)題目的答題形式，只從內(nèi)容上來(lái)分析，是一道概括題，概括先進(jìn)人物的事跡，要求揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)。而大作文中農(nóng)婦與老太太家人之間發(fā)生的事情同樣是正面、善意的，是需要被宣揚(yáng)的道德理念和價(jià)值觀。題目要求結(jié)合“給定資料”，就是結(jié)合第一題中的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)公民道德素質(zhì)建設(shè)。

這個(gè)作文題是一個(gè)故事的形式，比較有設(shè)定性和局限性。只看故事，很多考生可能不會(huì)想到深層次的問(wèn)題和公民道德中比較有閃光點(diǎn)的地方。那么，第一題就給作文題提供了一個(gè)思路和方向，方便考生拓展思維，找到答題點(diǎn)，提高審題的準(zhǔn)確率。

在一般的申論試卷中，大家都知道，題目和資料是我們找到正確答案的鑰匙。容易被考生忽略的一點(diǎn)就是比較難的題目，其實(shí)它的提示點(diǎn)可能隱藏在別的題目要求中。

三是獨(dú)立。獨(dú)立是指前后題目在主題、內(nèi)容、角度等方面完全不相干或者關(guān)聯(lián)性不明顯。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種題目比較少見(jiàn)。獨(dú)立型題目的出現(xiàn)應(yīng)該依托于材料的二元性，單一主題的材料出獨(dú)立型題目的可能性不大。兩個(gè)主題：或者并列;或者一個(gè)主要、一個(gè)次要;或者一詳一略，設(shè)置題目的靈活性會(huì)增強(qiáng)。如2004年的河北省公務(wù)員考試。

這種題目在近幾年的河北省考當(dāng)中越來(lái)越少了，考生需要注意的是考試的時(shí)候一定要認(rèn)真審題，從題目本身出發(fā)，杜絕自己猜測(cè)，謹(jǐn)防獨(dú)立型題目的陷阱。

通過(guò)以上示例的分析，我們弄清楚了題目之間的三種關(guān)系。審題時(shí)不僅要審單個(gè)題目，還要審題目之間的關(guān)系，弄清楚這個(gè)，既能節(jié)省做題時(shí)間，又可以提高答題的方向性和準(zhǔn)確率!根據(jù)歷年河北省政法干警考試經(jīng)驗(yàn)我們可以知道，審題是我們作答申論時(shí)的首要任務(wù)，也是決定考試成敗的重中之重。如果說(shuō)申論考試是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那題目就是這場(chǎng)戰(zhàn)斗中的作戰(zhàn)地圖，它起到指引性的作用?？忌话阍谧鞔鹎靶枰劝杨}目看一遍，一方面可以快速了解本次考試題型和主題;另一方面能帶著問(wèn)題去閱讀材料。

依照申論的內(nèi)在邏輯，考試題目會(huì)從特定事實(shí)的表現(xiàn)、原因、對(duì)策中的某一個(gè)方面或某幾個(gè)方面考察考生的各項(xiàng)能力。因此，題目與題目之間也會(huì)存在這樣或者那樣的聯(lián)系，河北華圖將題目與題目之間的關(guān)系類(lèi)別歸為三類(lèi)：重疊、提示、獨(dú)立。

一是重疊。重疊是指不同題目的答題要素會(huì)有重疊的部分，這在考試中并不少見(jiàn)。以2012年河北省申論考題為例：

分析：

這是兩道重疊型的題目，2012年很多參加河北省四級(jí)聯(lián)考的考生在答完申論第二題再看第三題時(shí)會(huì)有疑惑：“要不要再把青縣的成功經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)上去，寫(xiě)上去的話和第二題的答案不就重復(fù)了嗎?還是不寫(xiě)了吧!”有這樣顧慮的很多考生在作答第三題時(shí)基本是處于脫離材料，自由發(fā)揮的狀況。那最后的考分往往是非常不理想，原因就在于沒(méi)有把握好題目與題目之間的關(guān)系。不管是在省考中還是在國(guó)考中，申論考試不同題目的答案出現(xiàn)部分重疊是比較常見(jiàn)的，也就是說(shuō)河北省的這兩道考題都是需要考生結(jié)合給定材料中青縣的成功做法給出答案的。河北省2012年的第二題是一道概括對(duì)策題，考生要依照材料概括出青縣在“激發(fā)群眾的道德建設(shè)熱情，形成濃厚的道德感召氛圍”方面的成功經(jīng)驗(yàn)，作答思路中最重要的一步是定位關(guān)鍵詞，那結(jié)合題目和材料，關(guān)鍵詞類(lèi)型即青縣的一些成功做法。第三題是一道對(duì)策提出型的題目，河北省考中對(duì)策提出型題目的對(duì)策來(lái)源最主要的是兩種：一是材料中國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)、政府文件、各方意見(jiàn)等;二是根據(jù)材料中概括或分析出的問(wèn)題，反觀問(wèn)題提出對(duì)策。顯然2012年河北省考的材料中主要是成功經(jīng)驗(yàn)的羅列，那就意味著作答第三題的對(duì)策來(lái)源也是青縣道德建設(shè)的一些成功做法。

出現(xiàn)重疊型的考題，對(duì)于考生其實(shí)是有好處的，可以有效的節(jié)省答題時(shí)間，提高答題的準(zhǔn)確率。

二是提示。提示是指前后題目之間在答題的時(shí)候相互啟發(fā)，相互暗示。前邊題目的解答可以為回答后邊題目提供思路和方向。在這里舉一道國(guó)考的例子，2012年國(guó)考副省級(jí)。

第一題中的第二個(gè)問(wèn)題，我們且不說(shuō)這個(gè)題目的答題形式，只從內(nèi)容上來(lái)分析，是一道概括題，概括先進(jìn)人物的事跡，要求揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)。而大作文中農(nóng)婦與老太太家人之間發(fā)生的事情同樣是正面、善意的，是需要被宣揚(yáng)的道德理念和價(jià)值觀。題目要求結(jié)合“給定資料”，就是結(jié)合第一題中的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)公民道德素質(zhì)建設(shè)。

這個(gè)作文題是一個(gè)故事的形式，比較有設(shè)定性和局限性。只看故事，很多考生可能不會(huì)想到深層次的問(wèn)題和公民道德中比較有閃光點(diǎn)的地方。那么，第一題就給作文題提供了一個(gè)思路和方向，方便考生拓展思維，找到答題點(diǎn)，提高審題的準(zhǔn)確率。

在一般的申論試卷中，大家都知道，題目和資料是我們找到正確答案的鑰匙。容易被考生忽略的一點(diǎn)就是比較難的題目，其實(shí)它的提示點(diǎn)可能隱藏在別的題目要求中。

三是獨(dú)立。獨(dú)立是指前后題目在主題、內(nèi)容、角度等方面完全不相干或者關(guān)聯(lián)性不明顯。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種題目比較少見(jiàn)。獨(dú)立型題目的出現(xiàn)應(yīng)該依托于材料的二元性，單一主題的材料出獨(dú)立型題目的可能性不大。兩個(gè)主題：或者并列;或者一個(gè)主要、一個(gè)次要;或者一詳一略，設(shè)置題目的靈活性會(huì)增強(qiáng)。如2004年的河北省公務(wù)員考試。

這種題目在近幾年的河北省考當(dāng)中越來(lái)越少了，考生需要注意的是考試的時(shí)候一定要認(rèn)真審題，從題目本身出發(fā)，杜絕自己猜測(cè)，謹(jǐn)防獨(dú)立型題目的陷阱。

通過(guò)以上示例的分析，我們弄清楚了題目之間的三種關(guān)系。審題時(shí)不僅要審單個(gè)題目，還要審題目之間的關(guān)系，弄清楚這個(gè)，既能節(jié)省做題時(shí)間，又可以提高答題的方向性和準(zhǔn)確率!

第五篇：申論備考的“政法干警特色”

004km.cn

申論備考的“政法干警特色”

華圖教育 徐勃

一、命題特點(diǎn)

1、形式上

華圖公務(wù)員考試研究中心分析歷年河北省政法干警申論試題中我們不難看出，在“給定材料”的外在形式上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）材料的篇幅較國(guó)考和省公務(wù)員考試略小

在國(guó)考、聯(lián)考中，“給定材料”的篇幅通常在7000至8000字的范圍，接近8000字，因此閱讀量是很大的，而在河北政法干警的申論試題中，閱讀量少了1000字左右，而考試時(shí)間不變?nèi)允?50分鐘。因此，對(duì)于考生而言，作答時(shí)間還是比較充沛的，從這個(gè)角度上講，似乎政法干警的申論難度略有降低。

（2）材料的來(lái)源以新聞報(bào)道為主

這也是最近幾年申論取材的一個(gè)趨勢(shì)：理論性材料比重降低，來(lái)源于社會(huì)時(shí)事新聞報(bào)道的比重卻增加。這種命題的思路更能考查出考生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而不是靠死記硬背來(lái)應(yīng)對(duì)考試。如2012年河北政法干警的材料中，占絕對(duì)比重的是一個(gè)個(gè)鮮活的“十年法治人物”的事跡的描述，透過(guò)案例考查考生把握社會(huì)問(wèn)題、分析熱點(diǎn)現(xiàn)象、解決當(dāng)前話題的能力。這也提醒廣大考生，日常復(fù)習(xí)申論應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注熱點(diǎn)，在日常生活中提高自己的綜合素質(zhì)。

（3）題量、題型更加靈活

在題目的數(shù)量上，政法干警考題與國(guó)考和省公務(wù)員考試基本一致，為3-4題。字?jǐn)?shù)上也控制在2000字左右，其中大作文一般為1200字。題型也以傳統(tǒng)題目為主：概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題和文章寫(xiě)作。但近幾年逐漸顯現(xiàn)的一個(gè)新趨勢(shì)是題型越來(lái)越綜合，而且換上了“新衣”。這是根國(guó)家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

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據(jù)政法干警類(lèi)工作的實(shí)際需要產(chǎn)生的一類(lèi)題目，題目設(shè)置更加靈活，更加實(shí)用，如：寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡活動(dòng)的策劃方案。對(duì)于這類(lèi)題目除了從材料中找出相應(yīng)的信息點(diǎn)外，還要以“活動(dòng)方案”的形式呈現(xiàn)出來(lái)，因此，對(duì)于這類(lèi)題目考生需提前了解一下相關(guān)的工作實(shí)際中常用到的一些公文格式，然后轉(zhuǎn)化成熟悉的題型作答。

2、內(nèi)容上

（1）材料的選題與政法類(lèi)話題密切相關(guān)

2009年真題“小狗玲玲”事件引發(fā)的對(duì)政法干警職責(zé)的思考、2010年退伍軍人安置問(wèn)題、2011年有關(guān)社會(huì)管理、2012年的“十年法治人物評(píng)選”都是與政法類(lèi)相關(guān)的題材。因此，考生在備考是要關(guān)注的熱點(diǎn)時(shí)事也應(yīng)傾向于政法類(lèi)，另外，對(duì)于法律等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)不夠豐富的考生還應(yīng)彌補(bǔ)最基本的法律常識(shí)，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。（2）題目之間相對(duì)獨(dú)立性不強(qiáng)

前面提到政法干警考試150分鐘需要閱讀6000多字的文章，看似時(shí)間比較充裕，實(shí)則由于其題目之間獨(dú)立性較弱，因此需要考生進(jìn)行重復(fù)閱讀，以保證最大限度的找全信息點(diǎn)，這在無(wú)形中加大了閱讀量，進(jìn)而增加了難度。還有一些題目，雖沒(méi)有明確告知閱讀范圍，但通過(guò)對(duì)文章的整體把握可以劃定幾個(gè)重點(diǎn)閱讀的段落，這也是節(jié)省時(shí)間的途徑。

二、作答關(guān)鍵

1、緊密結(jié)合自己崗位。尤其是類(lèi)似“談?wù)勀阏J(rèn)為如何做好基層政法干警工作”的問(wèn)題，除了材料中的信息點(diǎn)外，若結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)也可以多寫(xiě)一些，不要怕多些了不得分。

2、審題注意“要求：”部分。在題目中的“要求：”部分往往會(huì)透露出一些得分點(diǎn)，而這也容易被很多考生忽略?！耙螅骸敝谐霈F(xiàn)的特殊說(shuō)明往往是給分的。如在“要求”中出現(xiàn)：“結(jié)合自身”，那就意味著考生要談自己的一些感悟；若出現(xiàn)“素材不拘泥于材料”則意味著要舉一些材料以為的例子；若出現(xiàn)“有敘有議”則要一些記敘描寫(xiě)的部分而不僅僅是議論；若出現(xiàn)“論國(guó)家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

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據(jù)充分”則是提示考生要用例證來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

最后，華圖公務(wù)員考試研究中心祝您考試成功！

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