第一篇：小學(xué)六年級(jí)第十二冊(cè)語(yǔ)文期終模擬試卷

小學(xué)六年級(jí)第十二冊(cè)語(yǔ)文期終模擬試卷

學(xué)校班級(jí)姓名得分

一、字詞練習(xí)

1、給下列加點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)上橫線(xiàn)。（2分）

挑撥離間（jiānjiàn）門(mén)神尉（yù wèi）遲恭的畫(huà)像

購(gòu)物券（juànquàn）參（cēncānshēn）差斑駁

2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，給下面句子中的拼音標(biāo)上正確的聲調(diào)。（2分）

在學(xué)習(xí)中，總會(huì)碰到一（y i）些困難，但只要我們不(bu)怕困難，迎難而上，一(y i)切困難都不(bu)能阻擋我們前進(jìn)的步伐。你說(shuō)是不(bu)是？如果不(bu)信的話(huà)，你可以親自試一(y i)試，通過(guò)實(shí)踐，你會(huì)認(rèn)識(shí)這一(y i)真理。

3、寫(xiě)出下面讀音是“ju”的字。（2分）

家（）抗（）戲（）臨危不（）

4、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。（5分）

同心（）力日（）月累五彩斑（）尺（）寸陰

浮想（）翩畫(huà)蛇（）足棋（）對(duì)手賓客（）門(mén)

（1）、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要（）地保護(hù)地球。

（2）、涓涓細(xì)流匯成大海，只有（），我們的知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)。

5、先用“望”組成六個(gè)詞語(yǔ)，再分別填入下文中：（3分）

凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有（）。他給爺爺寫(xiě)信，（）爺爺能來(lái)接他回家，這是他美好的（）。信寄出后，他整天等待著。半年過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)信，他很（）。一年后，家里捎來(lái)信，說(shuō)爺爺死了，凡卡徹底（）了。

二、畫(huà)出下列每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并依次訂正在括號(hào)內(nèi)。（4分）

1.南轅北轍綠草如陰萬(wàn)事具備能言善辨尺璧寸陰（）

2.買(mǎi)櫝還珠百尺桿頭揠苗助長(zhǎng)費(fèi)寢忘食老生常談（）

3.言簡(jiǎn)意賅變本加利馳名中外目不瑕接門(mén)廷若市（）

三、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。（4.5分）

1.前兩個(gè)字重疊的：、、2.描寫(xiě)文娛活動(dòng)中演員表現(xiàn)的：、、3.形容世界杯開(kāi)幕式場(chǎng)面的：、、四、根據(jù)要求完成習(xí)題。

1.用“嚴(yán)”組成不同的詞語(yǔ)，填在括號(hào)內(nèi)。（7分）

爸爸對(duì)我的要求一向很（）。有一天，爸爸向我推薦了一篇文章，內(nèi)容主要寫(xiě)：李大釗在革命形勢(shì)非常（）的情況下，仍然堅(jiān)持工作。他被捕后，敵人對(duì)他（）拷打。最后，被敵人害死。讀了文章后，爸爸要我講給他聽(tīng)。我笑嘻嘻地講著，一點(diǎn)也（）。爸爸用眼睛瞟了我一眼，我卻沒(méi)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的（）性，還是笑嘻嘻地講著。爸爸用（）的語(yǔ)氣說(shuō)：“聽(tīng)，別講了。李大釗在自己生命受到威脅時(shí)，仍（）黨的秘密，這種大無(wú)畏的革命精神令人肅然起敬，可你還嘻嘻哈哈的，真是太不應(yīng)該了！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我慚愧地低下了頭。

2.填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（5分）

（1）中國(guó)乒乓球競(jìng)技水平（）在世界上處于領(lǐng)先地位，（）中國(guó)乒乓球界不斷地進(jìn)行著技術(shù)創(chuàng)新。

（2）岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，將士們（）自己忍饑挨餓，（）侵占百姓的一粒糧食，而且他們作戰(zhàn)勇猛，屢屢擊敗金兵，（）贏得了“撼山易，撼岳家軍難”的美譽(yù)。

3.圍繞“畢業(yè)話(huà)題”寫(xiě)話(huà)。（5分）

（1）馬上就要畢業(yè)了。李亮親手制作了一張賀卡，準(zhǔn)備送給班主任劉老師。你能幫他寫(xiě)幾句贊美、祝福老師的話(huà)嗎？李亮還要求用上排比句呢！先想一想，再寫(xiě)下來(lái)。

（2）小學(xué)即將畢業(yè)，你馬上就要離開(kāi)母校了，在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，請(qǐng)你為母校設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，宣揚(yáng)學(xué)校的特色。（不要超過(guò)

性）

五、綜合改錯(cuò)。（7分）

4月的一天，我和爸爸去拜訪溱湖濕地公園，一路上，《莫道江南花似錦，溱潼水國(guó)勝江南》等宣傳標(biāo)語(yǔ)不時(shí)映入眼簾。來(lái)到溱湖，只見(jiàn)岸邊桃紅柳綠，湖面碧波蕩漾，在陽(yáng)光下仿佛有無(wú)數(shù)可怕的精靈在跳動(dòng)。會(huì)船表演開(kāi)始了。湖面上立刻熱烈起來(lái)，一條條會(huì)船爭(zhēng)先恐后，生怕掉在別的船后面。看完表演，我忍不住情不自禁地鼓起掌來(lái)，身邊的游客也嘆息不已。

六、填空題。（4+4.5+2=10.5分）

1.傳說(shuō)，王母娘娘用玉簪一劃，就劃出了天河，天河就是太陽(yáng)系中 的“河”。牛郎和織女分別成了河兩邊的“星”和“星”。牛郎和織女每年農(nóng)歷的夜晚在“橋”相會(huì)，這就是節(jié)的由來(lái)。反映王母娘娘女兒下凡的故事還有不少，其中的黃梅戲《》家喻戶(hù)曉。2.人們常常用“?！眮?lái)說(shuō)明“當(dāng)局者迷”的道理；用“?！眮?lái)說(shuō)明母愛(ài)的博大深厚；“?！眮?lái)贊嘆草原的廣闊美麗；用“?！眮?lái)贊美夏天西湖的荷花。

3.小名最近在讀、背《三字經(jīng)》，今天讀、背的內(nèi)容是“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”，可他不知道是什么意思，就請(qǐng)你告訴他20字，要有個(gè)吧！

4、那蓑毛，那全身的結(jié)構(gòu)，那的長(zhǎng)喙，那的腳，增一點(diǎn)兒則，減一點(diǎn)兒則，淺一點(diǎn)兒則，深一點(diǎn)兒則。這段話(huà)出自《》。(4.5分)

5、本學(xué)期間，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少文質(zhì)兼美的課文。我們仿佛跟著作者來(lái)到了“煙臺(tái)的海”，不禁想起了、等描寫(xiě)大海的成語(yǔ)；隨著“孔子游春”，不由想起

了、等描寫(xiě)春光的成語(yǔ)；觀賞了“黃果樹(shù)瀑布”，自然想起了李白的詩(shī)句“，___________________?！?3分)

6、臨淵羨魚(yú)，；揚(yáng)湯止沸。昔仲尼 師項(xiàng)橐披蒲編 削竹簡(jiǎn)（《三字經(jīng)》）(4分)

7、關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言警句很多，如陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》一詩(shī)中論述讀書(shū)與實(shí)踐關(guān)系的兩句詩(shī)——“。”

又如“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”等。關(guān)于“學(xué)習(xí)”的成語(yǔ)則更多，你能想到哪些？請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上寫(xiě)出三個(gè)。

（3.5分）

8、我們愛(ài)你----桂林山水的，杭州西湖的；的云霧飄渺；的波瀾壯闊。(《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》)(2分)

9、小芳的阿姨因工作不順利，老是抱怨自己沒(méi)有遇上好的機(jī)遇。小芳想勸勸阿姨，請(qǐng)你幫小芳想一條這方面的名言：________________________________

。(1分)

六、閱讀理解。（16分）

（一）支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒罎⒌牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。

⑴、這段話(huà)主要寫(xiě)(1分)

⑵、讀讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，能夠體會(huì)到什么？(2分)

⑶、文中描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)有，這些描寫(xiě)的作用是(3分)

（二）什么最廣闊

世界上什么最廣闊我問(wèn)老師老師說(shuō)最廣闊的東西就在你的生活中需要你自己去發(fā)現(xiàn)于是，我便在生活中觀察、探索，于是我發(fā)現(xiàn)……

瞧，雯君的手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印著點(diǎn)點(diǎn)紅梅。雯君在跑，手絹在飄；秦敏追上去：“給我看看！”“追上就給！”雯君狡黠地說(shuō)。忽然，“啊”的一聲尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上滲出血來(lái)；雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……

我又繼續(xù)發(fā)現(xiàn)……一個(gè)嚴(yán)冬的早晨，一個(gè)小女孩正跺著腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。她的小手、小臉凍得通紅，手中拿著錢(qián)包。原來(lái)她在找失主。時(shí)間一秒秒過(guò)去了，而他依然等著，當(dāng)失主拿到錢(qián)包，要和她合影時(shí)，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了…… 啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍(lán)天，比藍(lán)天更廣闊的是人的美好心靈。

1、“毫不猶豫”的意思是_____________________，寫(xiě)一句話(huà)用上“毫不猶豫”：______（2分）

2、最后一自然段用___________的方法，著重強(qiáng)調(diào)的是_______________。(2分)

3短文通過(guò)和

這兩件事，告訴我們：

（3分）

4、“老師說(shuō)最廣闊的東西就在你生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)?！边@句話(huà)對(duì)你的啟發(fā)是

（3分）

（三—）真 正 的 英 雄

一

你跟著叔父學(xué)劍，劍的奧妙無(wú)窮無(wú)盡，但你不愿學(xué)，叔父沉默。

你說(shuō)你要學(xué)敵萬(wàn)人之術(shù)，要去拯救天下蒼生，推翻暴秦的統(tǒng)治，叔父驚訝了。

有志者，則天下有救矣，叔父欣慰地笑了。

你無(wú)語(yǔ)，你比誰(shuí)都清楚自己，要做一個(gè)真正的英雄。

于是，當(dāng)陳勝、吳廣起義的消息傳來(lái)后，你跨上駿馬，率領(lǐng)三千江東子弟，揮師咸陽(yáng)……二

你站在沙場(chǎng)上，對(duì)面是yán zhèn yǐ dài的秦軍主力，風(fēng)烈烈地吹，吹得你的頭發(fā)很亂，但你的眼神卻透著堅(jiān)毅。

你知道，巨鹿這一戰(zhàn)關(guān)系重大，成敗在此一舉，于是在決戰(zhàn)之前，你下令砸破了所有的鐵鍋，鑿毀了所有船只，你要以此來(lái)激勵(lì)士兵的勇氣，而你在這無(wú)意之間，為后人留下了美談。三

你贏了，在百姓的歡呼中，你進(jìn)入了咸陽(yáng)，進(jìn)入了皇宮，成了不可一世的西楚霸王，范曾對(duì)你說(shuō)，若想永遠(yuǎn)為王，必須除掉劉邦這個(gè)人，你沉默，曾經(jīng)的朋友為什么一定要成為敵人？hóngményàn上，你一再推延時(shí)間，不愿下令殺劉邦，你的心guāngmínglěiluò ,不愿被后人譏笑。你最終沒(méi)有殺劉邦，還封他為漢王，可又有誰(shuí)知道英雄惜英雄的情意呢？四

你敗了，敗得一塌糊涂。盡管你力拔山兮氣蓋世，但你也只能突圍而逃，留下虞姬，香消玉隕。

對(duì)面，就是你日夜思念的家鄉(xiāng)——江東。烏江江心有一條船，渡過(guò)去你便可以重整旗鼓。但你不愿渡過(guò)烏江，你已無(wú)顏見(jiàn)江東父老，你知道大勢(shì)已去，難有回天之力了。

你倒下了，帶著遺恨。你是在責(zé)天之后自刎的。

1.將文章中的漢語(yǔ)拼音換成成語(yǔ)，依次是、、2.文中的“你”，人稱(chēng)“西楚霸王”，他的名字是。

3.將文中“你下令砸破了所有的鐵鍋，鑿毀了所有船只，你要以此來(lái)激勵(lì)士兵的勇氣，”換成成語(yǔ)，是。

4給文章每段分別加上小標(biāo)題，這四個(gè)小標(biāo)題是、、、。

5.除了本文中出現(xiàn)的成語(yǔ)外，你還知道哪些與文章的“你”相關(guān)的成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩個(gè)。、。

6.文中的“你”是一個(gè)真正的英雄，第一段“英雄”的“真”表現(xiàn)在；第三段“英雄”的“真”表現(xiàn)在7.文中提到的劉邦在《大風(fēng)歌》中寫(xiě)道：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，安得猛士兮守四方！”劉邦身邊的 猛士、良才很多，請(qǐng)寫(xiě)其中的三位、、七、創(chuàng)意習(xí)作：（３０分）

請(qǐng)你在下面的詞語(yǔ)中任意選擇三個(gè)，創(chuàng)編一則小故事，試著說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。內(nèi)容完整，中心突出。

小草、沙粒、水珠、大象、陽(yáng)光、森林、月亮、小溪

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)期末模擬試卷

小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)期末模擬試卷

【積累與運(yùn)用 · 閱讀】65分完卷時(shí)間：60分鐘

一、選擇題：7分

1、下列加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。

A． 吞噬（shí）哄堂大笑（hōnɡ）寺院（sì）

B．間斷（jiàn）婀娜（ē）萬(wàn)象更新（ɡēnɡ）

C． 分外（fan）張燈結(jié)彩（ji?）臘月（là）

2、找出每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字與其他字讀音不同的一個(gè)。

（1）A．處事B．處置 C．處所D．處理（）

（2）A．間斷B．車(chē)間 C．間接D．反間計(jì)（）

3、選擇下列解釋中正確的一個(gè)。（）

A.和睦相處：睦，和好。彼此友好地相處。

B.安然無(wú)恙：安然，平安；恙，病。原指人平安沒(méi)有病。現(xiàn)泛指事物遭受了損害。

C.深邃：邃，深。課文中形容維吾爾族小伙子眼睛明亮、深沉、透徹。

4、把下列詞語(yǔ)分別填入下列①─④句中的括號(hào)里,正確的一組是（）

A.井然依然雖然迥然

B.迥然井然雖然依然

C.迥然井然依然雖然

①客家民居和傣家民居各有特點(diǎn)，建筑風(fēng)格（）不同。

②兩三百人聚居一樓，秩序（），毫不混亂。

③客家土樓雖經(jīng)幾百年的風(fēng)雨侵蝕，但是（）非常牢固。

④他（）失敗了很多次，但是并沒(méi)有灰心。

5、下面詩(shī)句中不是描寫(xiě)民俗節(jié)日的是（）。

A．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。B．玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

C．小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

6、北京過(guò)春節(jié)按順序排列正確的一組是（）。

A． 臘八除夕小年初一元宵

B.臘八小年除夕初一元宵

C．小年初一臘八除夕元宵

7、根據(jù)課文內(nèi)容判斷,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.和田的維吾爾人有愛(ài)美的天性，而且能歌善舞。

B.“精兵簡(jiǎn)政”的意思是縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。()

C.孟子是我國(guó)古代的政治家，教育家。

二、填空題：

1、根據(jù)語(yǔ)境和音節(jié)填寫(xiě)詞語(yǔ)。8分

親愛(ài)的同學(xué)們，想到和老師zhāo xī xiānɡ chǔ()的你們就要離開(kāi)，老師真的依依不舍，心中無(wú)比的juàn liàn（）。希望你們成為有yuān bó()知識(shí)、健康tǐ pò()、ɡāo shànɡ()品格的人，希望你們帶著老師的祝福和jiào huì()，飛向廣闊的藍(lán)天。

2．這句話(huà)，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子。（2分）

suí fēng qián rù ya，rùn wù xì wú shēng。

2、給下列的字加上偏旁組成新字組詞。（3分）

那()（）（）肖()（）（）

3、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并訂正括號(hào)里。（4分）

美不盛收（）隨心所浴（）驚心動(dòng)魅（）

快炙人口（）獨(dú)出新裁（）精兵減政（）

4、選擇合適的詞語(yǔ)填空。3分

墨黑藍(lán)藍(lán)閃爍飄飛輕柔溫暖

太陽(yáng)給月亮寫(xiě)信。鋪開(kāi)天空（）的信箋，用金燦燦的陽(yáng)光，寫(xiě)下（）的問(wèn)候。（）的云彩，是問(wèn)候開(kāi)出的花朵。

月亮給太陽(yáng)寫(xiě)信。鋪開(kāi)天空（）的信箋，用銀亮亮的月光，寫(xiě)下（）的問(wèn)候。（）的星

星，是問(wèn)候開(kāi)出的花朵。

5、我的積累。（6分）

① 甘瓜苦蒂，②寫(xiě)一句惜時(shí)的名言警句：_____________

③“邯鄲學(xué)步”這一成語(yǔ)比喻____________________________

④語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷說(shuō)

過(guò)：。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨，其一人

二、閱讀

（一）種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)

星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下

雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生

長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不

成問(wèn)題了?！?/p>

種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“()我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗()

會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。

幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

種樹(shù)人的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)。（）是樹(shù)，人（）是一樣，在不確定中生

活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把

很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

1． 這一片斷選自寫(xiě)的《》

2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊?/p>

畫(huà)出能具體說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子。（2分）

4、“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一

顆獨(dú)立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）

5、“種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?！碧一ㄐ哪緸槭裁床粫?huì)枯萎？

6用“ = ”畫(huà)出對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句，并談?wù)勀銓?duì)句子的體會(huì)。（3分

7、當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)這樣的一些家長(zhǎng)，他們百般寵愛(ài)子女，在這種溺愛(ài)之下，孩子養(yǎng)成了

“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的習(xí)慣。讀了本文，你想對(duì)這些家長(zhǎng)和孩子說(shuō)些什么？（3分）

對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：

對(duì)孩子說(shuō)：

（二）如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)20分

①上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非

常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀，終于

來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來(lái)了。”

②上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢？”

③□我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害□可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿□□農(nóng)夫說(shuō)□

④農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間？”

⑤上帝說(shuō)：“好吧！明年如你所愿?！?/p>

⑥第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗

比平常多了一倍，農(nóng)夫_____________，歡喜地等待收成的那一天。

⑦到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。

⑧農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“___________________________________？”

⑨上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼

罷了。”

1、在文中第⑥自然段的橫線(xiàn)上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。1分

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞 2分

近義詞：祈禱（）反義詞：仁慈（）

3、給第③自然段中的□里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2分

2、想一想，下面這段話(huà)應(yīng)加在第_____自然段和第_____自然段之間。3分

上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是

不能如所愿的世界。

3、聯(lián)系上下文，在第⑧自然段地橫線(xiàn)上填上一句合適的話(huà)。2分

4、依照文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，注意加點(diǎn)的字，把下面的話(huà)寫(xiě)具體：3分

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的，__________________，__________________，__________________它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。

5、結(jié)合課文，把句子補(bǔ)充完整（2分）

（1）如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)，就_________________________________。

（2）如果上帝沒(méi)有滿(mǎn)足農(nóng)夫的愿望，________________________________。

6、這五十年里，農(nóng)夫一直在祈禱什么？請(qǐng)用“------”在文中劃出。2分

7、讀了本文后，你突然明白了什么？3分

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)第十一冊(cè)模擬期終試卷

歡迎登錄《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).六年級(jí)語(yǔ)文期終試卷（模擬）2005.1

班級(jí)姓名得分

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子（11分）（字跡端正、不潦草不扣分，否則扣1-2分）xiùshǒupángguānguàishílínxúnqiánkūndiǎnzhuì（）（）（）（）shēnlínqí jìngyì kǒu tóng shēngtiāotìshang qì líng r?n（）（）（）（）dōngtiān màigàisānc?ng bai，láiniánzhěnzhe mántoushuì（）

二、照樣子，根據(jù)字的不同義項(xiàng)組詞（6分）例：

足：⑴滿(mǎn)、充分心滿(mǎn)意足⑵值得無(wú)足輕重⑶ 腳畫(huà)蛇添足

臨：⑴靠近，面對(duì)⑵到達(dá)⑶將要，快要屈：⑴屈服⑵彎曲⑶ 委屈，冤枉

三、寫(xiě)出五個(gè)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)（5分，超過(guò)5個(gè)，加1-3分）

四、按一定順序重新排列下面的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線(xiàn)上（4分）

1、拂曉黃昏正午深夜

2、寒冷清冷涼快嚴(yán)寒

3、沒(méi)有半數(shù)少數(shù)多數(shù)全部

4、紡紗穿衣剪線(xiàn)織布縫制

五、理解詞語(yǔ)（6分）“千山一碧”、“萬(wàn)古長(zhǎng)青”、“翠色欲流”三個(gè)詞語(yǔ)都含有表示綠的詞，分別是、?！扒揭槐獭北硎揪G的“萬(wàn)古長(zhǎng)青” 表示綠的；“翠色欲流” 表示綠的。

六、從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~并在序號(hào)上打“√”（3分）

1、輪船對(duì)運(yùn)輸正如漁網(wǎng)對(duì)（a、編織b、捕魚(yú)c、勞動(dòng)d、魚(yú)）

2、樹(shù)木對(duì)森林正如鋼鐵對(duì)（a、工具b、鐵軌c、金屬d、高爐）

3、鳥(niǎo)兒對(duì)天空正如船兒對(duì)（a、大地b、工廠c、河流d、天空）

七、寫(xiě)出兩副你記住的對(duì)聯(lián)（4分，超過(guò)可加2-4分）1、2、3、4、八、連線(xiàn)（5分）

《泊船瓜州》“監(jiān)獄之花”解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 《我的戰(zhàn)友邱少云》齊白石和毛澤東新中國(guó)成立以后 《獄中聯(lián)歡》王安石抗美援朝時(shí)期 《一夜的工作 》邱少云視若瑰寶《爭(zhēng)畫(huà)》周恩來(lái)春風(fēng)又綠江南岸

九、判斷（6分）

1、《牛郎織女》是葉圣陶爺爺?shù)淖髌贰＃ǎ?/p>

2、《鳥(niǎo)的天堂》《林海》《養(yǎng)花》的作者都是老舍。（）

3、“玻璃”“地上”“爸爸”“模糊”最后一個(gè)音節(jié)都讀輕聲。（）

4、“周瑜打黃蓋——愿者上鉤”是歇后語(yǔ)。（）

5、“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”這句話(huà)中既有比喻，又有擬人的修辭手法。（）

6、“他的紅紅的笑臉隱藏在樹(shù)叢中?！笨s句后成為“他隱藏在樹(shù)叢中?！保ǎ?/p>

十、按要求改寫(xiě)句字（8分）

1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。

改為反問(wèn)句：

2、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課的。” 改為轉(zhuǎn)述句：

3、著名的錢(qián)塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。

次序改變，意思不變：

4、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。

用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句：

十一、綜合改錯(cuò)（5個(gè)病句，3個(gè)錯(cuò)別字，2個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)）（10分）

丁大爺今年70多歲了，他身穿一件藍(lán)棉襖和一頂舊棉帽。他依然保持著堅(jiān)苦樸素的作風(fēng)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，他經(jīng)常推著小車(chē)為前方送小米、玉米、面粉和糧食，不知走

過(guò)了多少地方？他現(xiàn)在身體硬瑯曾四次被評(píng)為《支前模范》的光榮稱(chēng)號(hào)。他常常教育

我們：“我經(jīng)歷過(guò)兩個(gè)新舊社會(huì)，深知辛福生活來(lái)之易。你們可要珍惜它呀！”

十二、根據(jù)課文填空（12分）

1、（4分）

2，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝，從遠(yuǎn)處看。

這段話(huà)是圍繞“”這個(gè)中心句來(lái)寫(xiě)的。作者是在處觀察榕樹(shù)的。這段話(huà)描寫(xiě)的是榕樹(shù)的態(tài)形狀。（4.5分）

3、《凡卡》插寫(xiě)成的。其中，信中寫(xiě)了、這兩件事，回憶寫(xiě)了兩件事。(3.5分)

十三、分析短文，回答問(wèn)題（20分）吐魯番盆地

我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈強(qiáng)烈）的陽(yáng)光（照射照耀）下，滿(mǎn)山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。

這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽(tīng)見(jiàn)聲音不見(jiàn)人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒(méi)有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配

上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致別致）的野餐。

吐魯番人植樹(shù)造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹(shù)分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹(shù)，一行梨樹(shù)。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書(shū)記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（）有遮陽(yáng)蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開(kāi)花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹(shù)陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹(shù)人?。?/p>

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。

1、用音序查字法查“漫”，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）。“漫”在字典里的解釋有五條：（1）水過(guò)滿(mǎn)，向外流（2）到處都是（3）莫，不要（4）不受約束，隨便（5）廣闊，長(zhǎng)。“漫天風(fēng)沙”的“漫”應(yīng)選第（）條解釋?！伴L(zhǎng)夜漫漫”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋?！奥o(wú)目的”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋。（4分）

2、用“——”劃出文中括號(hào)里合適的詞。（2分）

3、在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）4。（1分）

5（1）（2（3分）

6、文中用兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明吐魯番的特點(diǎn)。這兩個(gè)事例是：（1）（2）（3分）

7、來(lái)改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路在中鉆天的白楊，可以，栽種桃樹(shù)、梨樹(shù)，可以。從中可以看出吐魯番人的。（4分）

本卷由《100測(cè)評(píng)網(wǎng)》整理上傳,專(zhuān)注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè),練習(xí)與提升.============= 適用版本：

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第四篇：小學(xué)第十二冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（8%）

yun niang zi bei jing zhe fan lan xuan yao si nue qin bi cai yao2、根據(jù)拼音組詞語(yǔ)：（4%）

載：zai()zai()畜：chu()xu()

二、根據(jù)下面各個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)成方式，照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：（4%）

無(wú)邊無(wú)際（）斤斤計(jì)較（）左顧右盼（）朝夕相處（）

三、按要求換寫(xiě)句子的不同說(shuō)法，不改變句子的原意：（6%）

理智的人都說(shuō)讀書(shū)要認(rèn)真。

1、寫(xiě)成雙重否定句：

2、寫(xiě)成反問(wèn)句：

3、寫(xiě)成否定句：

4、改寫(xiě)成轉(zhuǎn)述句：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我去鎮(zhèn)里開(kāi)會(huì)，中午不回來(lái)，別等我吃飯了。”

四、根據(jù)課文內(nèi)容，作理解性填空：（36%）（共24格，每格均為1.5分）

1、作者在離別祖國(guó)時(shí)，對(duì)“黃土、青草、小島、海水”等的描寫(xiě)，充分表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)大好河山 的 和。這種寫(xiě)法叫做。

2、《一夜的工作》，作者在寫(xiě)作上主要運(yùn)用了 的方法，更為突出地贊頌了周總理為國(guó)家、為人民 的工作精神和 的生活作風(fēng)。

3、“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！边@是作者 所寫(xiě)的《 》 中的一句話(huà)，這句話(huà)是用 手法寫(xiě)的，他用 來(lái)比 進(jìn)一步描繪了春風(fēng)的，同時(shí)也表達(dá)了作者。

4、填寫(xiě)完整古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的后兩句詩(shī)，并作回答：

盡，南 又一年?！氨M”的意思是 ；“南”的意思是。這兩句詩(shī)描述了 和。全首詩(shī)充分反映出詩(shī)人對(duì)，對(duì)淪陷區(qū)老百姓的 和對(duì)茍且偷安的。

5、《林?！芬晃闹?，老舍說(shuō)“群嶺起伏是林海的波浪”，這是他抓住“林”的 來(lái)寫(xiě)它像海的。

五、判斷，給下列句子表達(dá)正確的打“ Ⅴ ”，給說(shuō)法不正確的打“ Ⅹ ”：（8%）

（下面四道題中，你必須完整地改正其中兩道錯(cuò)題，不然，作扣分處理）

1、“‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂?。　弊髡咴谶@里巧用相同的詞語(yǔ)，借助不同的標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的熱情贊美。（）

2、“喜陰的，就別多澆水；喜干的，就別多放在太陽(yáng)地里?！边@是老舍在養(yǎng)花中摸著了的 門(mén)道之一。（）

3、“再接再勵(lì)、刻骨銘心、坐無(wú)隙地、野性難訓(xùn)、如愿以嘗”這5個(gè)詞語(yǔ)中有3個(gè)錯(cuò)別字。

4、“無(wú)論困難再大，我們都能克服，因?yàn)槲覀兪菆?jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。”話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用 正確。（）

六、對(duì)已學(xué)課文的回顧，將有關(guān)內(nèi)容填在橫線(xiàn)上：

1、小學(xué)語(yǔ)文課文內(nèi)容豐富多彩，《看不見(jiàn)的大力士》說(shuō)明了 的作用；《冬眠》 告訴了我們 ；冰心奶奶的《只揀兒童多處行》不僅贊美了 還贊美了 ；《題臨安邸》充分表現(xiàn)了詩(shī)人 ；李廣田的散文《花潮》，雖然只描述了他所見(jiàn)的海棠花開(kāi)的盛景，但他的目的在于贊 美美妙的春光和。（6%）

2、走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮。那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的 花。這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……

春光，竟會(huì)這樣地飽滿(mǎn)，這樣地爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地發(fā)揮 出來(lái)了！

①加橫線(xiàn)的句子是作者“走進(jìn)玉瀾堂的院落里”后的感嘆，請(qǐng)你用“…… ”在文中 準(zhǔn)確畫(huà)出說(shuō)明春光“飽滿(mǎn)”的詞句，抄寫(xiě)下說(shuō)明春光“爛漫”的詞句。（2% 2%）

七、閱讀下面的小短文，按要求完成文后的作業(yè)：（6%）

三個(gè)年輕的泥匠工人在一個(gè)工地上同砌一堵墻。有個(gè)干部模樣的人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！”第二個(gè)工人抬頭朝他笑了笑說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓。”第三個(gè)人邊干活邊哼著小調(diào)，他的笑容很燦爛，似乎沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考地說(shuō)：“我們呀！正在建設(shè)一個(gè)新的城市吶！”

10年之后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，卻是前兩個(gè)人的老板。

1、請(qǐng)你讀懂文章后進(jìn)行合理地推測(cè)，那三個(gè)泥匠工人10年后會(huì)有這么大的差別的原因是

第一個(gè)人：

第二個(gè)人：

第三個(gè)人：

八、閱讀短文，完成作業(yè)：

第21位應(yīng)聘者

佛瑞迪當(dāng)時(shí)只有16歲，在暑假來(lái)臨的時(shí)候，他對(duì)爸爸說(shuō)：“爹，我不要整個(gè)夏天都向你伸手要錢(qián)，我要找個(gè)工作?！?/p>

父親從震驚中恢復(fù)過(guò)來(lái)之后對(duì)佛瑞迪說(shuō)：“好啊，佛瑞迪，我會(huì)想辦法給你找個(gè)工作，但恐怕不容易，現(xiàn)在正是人浮于事的時(shí)候?！?/p>

“你沒(méi)有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個(gè)工作，我要自己來(lái)找，再說(shuō)，您也不要那么消極，雖然現(xiàn)在人浮于事，我還是可以找個(gè)工作，因?yàn)橛行┤丝偸强梢哉业焦ぷ鞯?。?/p>

“哪些人?”父親帶著懷疑問(wèn)。

“那些會(huì)動(dòng)腦筋的人?！眱鹤踊卮鹫f(shuō)。

佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細(xì)尋找，找到了一個(gè)很適合他專(zhuān)長(zhǎng)的工作。廣告上說(shuō)找工作的人要在第二天早上8點(diǎn)鐘到達(dá)42街的一個(gè)地方。佛瑞迪并沒(méi)有等到8點(diǎn)鐘，而在7點(diǎn)45分就到了那兒，即使如此，那時(shí)也已經(jīng)有20個(gè)求職者排在前面，他是第21位。

怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據(jù)佛瑞迪所說(shuō)，只有一件事可做：動(dòng)腦筋思索。于是他進(jìn)入那最令人痛苦也最令人快樂(lè)的程序：思索。在真正思索的時(shí)候，總是會(huì)想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個(gè)辦法。他拿出一張紙，在上面寫(xiě)了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書(shū)小姐，恭敬地對(duì)她說(shuō)：“小姐，請(qǐng)馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!”

秘書(shū)小姐是一名老手。她直覺(jué)到，這個(gè)小伙子身上散發(fā)著一種高級(jí)職員的氣質(zhì)，她把紙條收下了?！昂冒?，讓我來(lái)看看這張紙條?！泵貢?shū)小姐看了紙條不禁笑了起來(lái)，并立刻站起來(lái)回身走進(jìn)老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來(lái)，因?yàn)榧垪l上寫(xiě)著：“先生，我排在隊(duì)伍的第21位，在您看到我之前，請(qǐng)不要做出決定?！?/p>

他是不是得到了工作?當(dāng)然!這是他善動(dòng)腦筋的應(yīng)有結(jié)果。是的，一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋思索的人總能把握住問(wèn)題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發(fā)。佛瑞迪就是這樣一個(gè)人。

1、文中“人浮于事”的意思是（2%）

2、佛瑞迪能找到工作的原因是（2%）

3、佛瑞迪在紙條上寫(xiě)的內(nèi)容是（2%）

4、用“ // ”把文章分為三段。（6%）

5、這篇文章給你最大的啟示是什么?（2%）

6、請(qǐng)你合情合理地設(shè)計(jì)老板與佛瑞迪的連續(xù)兩次對(duì)話(huà)。（請(qǐng)注意內(nèi)容與標(biāo)點(diǎn)）（4%）

老板問(wèn) 佛瑞迪說(shuō)

老板問(wèn) 佛瑞迪說(shuō)

九、作文：（100%）《說(shuō)誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》

提示：本文限于兩個(gè)事例的組合：①說(shuō)別人的誠(chéng)信事；②寫(xiě)自己的誠(chéng)信事。注意過(guò)渡。要求：思想健康，中心突出，400個(gè)字以上。

六年級(jí)試卷:小學(xué)第十二冊(cè)語(yǔ)文期中試卷答案

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（12%）每格1分；出現(xiàn)錯(cuò)別字就全扣。

① 醞釀 自卑 驚蟄 泛濫 炫耀 肆虐 撳癟 菜肴 ② 裝載 三年五載

畜生 畜牧

二、（4%）如：全心全意 默默無(wú)聞 東奔西跑 是非不分

三、（6%）每題1.5分。

⒈例：理智的人都不會(huì)不說(shuō)讀書(shū)要認(rèn)真。⒉例：難道理智的人會(huì)說(shuō)讀書(shū)不要認(rèn)真嗎？

⒊例：理智的人都說(shuō)讀書(shū)不能馬虎。⒋例：……說(shuō)，今天她……別等她吃飯了。

四、（36%）共24格，每格均為1.5分。

1、熱愛(ài) 留戀 借景抒情

2、對(duì)比 不辭勞苦

簡(jiǎn)單樸素

3、朱自清 春 比喻 母親的手 春風(fēng) 柔和可親 對(duì)大自然的親切感受

4、遺民淚 胡塵里 望王師 盡：完；流干。南：向南；朝南。

北方人民的境遇 盼望解救的急切心情 祖國(guó)大好河山的熱愛(ài) 同情 南宋統(tǒng)治者的憤慨

5、遼闊無(wú)邊

五、判斷（8%）每題2分，對(duì)3道錯(cuò)題必需改正兩題，不然，其中兩題要扣4分。

1、（對(duì)）

2、（錯(cuò)）“陰”改為“干”，把后句中的“干”改為“陰”。

3、（錯(cuò)）勵(lì)——厲 坐——座 訓(xùn)——馴 嘗——償（或把句后的“3”改為“4”）

4、（錯(cuò)）把“無(wú)論……都”改為“即使……也”

六、（10%）

1、（6分）壓縮空氣 動(dòng)物冬眠的知識(shí) 美麗的春光 充滿(mǎn)活力的兒童 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情 社會(huì)的平和安詳

2、（4分）飽滿(mǎn)：①開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的 ②這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙。

爛漫：①開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的花 ②陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉

七、（6%）每一小題2分。（只要能扣住大意就可以了）

第一個(gè)人：不懂文明禮貌，沒(méi)知識(shí)，缺乏文化素質(zhì)修養(yǎng)，因此，這種人是干不成大事的。

第二個(gè)人：懂禮貌，有頭腦，有抱負(fù)，因此，這種人在工作中往往能做出成績(jī)來(lái)。

第三個(gè)人：聰明活潑，有理想有遠(yuǎn)見(jiàn)，思維活躍，有創(chuàng)造力，因此，這種人能成大器。

八、1、想找工作的人很多，可是需要人做的事卻很少。（人多事少。）（2%）

2、他善于動(dòng)腦筋、想辦法，并具有解決問(wèn)題的能力。（2%）

3、略（2%）

4、⑴ 1—5節(jié) ⑵ 6—8節(jié) ⑶ 末節(jié)。

5、寫(xiě)出一點(diǎn)即可：①做任何事都要善于動(dòng)腦筋。②能針對(duì)問(wèn)題善于想出新的辦法來(lái)。

6、（只要合情合理即可，不必拘泥于唯一答案。1分一句，但標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范要扣半分。）

例：老板問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，你為何會(huì)選擇我的公司來(lái)應(yīng)聘？”

佛瑞迪說(shuō)：“因?yàn)橘F公司最有發(fā)展的前途?！?老板問(wèn)：“你有什么理由這樣肯定？”

佛瑞迪說(shuō)：“我已做過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，貴公司的產(chǎn)品是廣大市民最信得過(guò)的，這就是一個(gè)

企業(yè)能永久生存的基礎(chǔ)?！?/p>

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤xiexiebang.com的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（7）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話(huà)。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

二、教材分析

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)，親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

本冊(cè)安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊(cè)向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫(kù)。本冊(cè)在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。

本冊(cè)習(xí)作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記”、“記一次實(shí)驗(yàn)”、“成長(zhǎng)的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受”、“給老師的一封信”，每課習(xí)作，均對(duì)習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作課文還安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

本冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立又形成系列。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長(zhǎng)冊(cè)”為主題，讓學(xué)生通過(guò)“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過(guò)程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長(zhǎng)冊(cè)，記下自己六年來(lái)走過(guò)的足跡。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì)瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識(shí)積累。

2、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12