第一篇：活潑團(tuán)結(jié)勇于創(chuàng)新

活潑團(tuán)結(jié)勇于創(chuàng)新（工作總結(jié)）

良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。針對(duì)自己班的孩子的特點(diǎn)，我特制定了“活潑、團(tuán)結(jié)、勇于創(chuàng)新”這條班訓(xùn)，與學(xué)生一起共同創(chuàng)造屬于自己的一片新天地。

一、活潑是我們班的特色。

人們都說(shuō)：“有其師必有其徒”。我本人就是個(gè)活潑的人，所以我希望我的學(xué)生個(gè)個(gè)都充滿自信，充滿活力。怎樣讓一些自卑的學(xué)生找回自信呢？我想每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)孩子都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。上課的時(shí)候，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的答案我從來(lái)不否定，都是微笑地鼓勵(lì)他們：“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)出來(lái)，就是最棒的；我們要一步一步的進(jìn)步，只要你跨出了一小步，才能跨出一大步??”

二、團(tuán)結(jié)是我們班取勝的基礎(chǔ)

曾記得這樣一首歌：“團(tuán)結(jié)就是力量??”，這首歌經(jīng)久不衰，對(duì)我們班地感觸也很深。剛開(kāi)始的時(shí)候，班里的同學(xué)經(jīng)常對(duì)打掃衛(wèi)生毫不放在心上，認(rèn)為誰(shuí)是值日生，誰(shuí)掃地。當(dāng)檢查人員來(lái)的時(shí)候，地還沒(méi)有掃好呢？所以每一次流動(dòng)紅旗都輪不到，大家個(gè)個(gè)都是垂頭喪氣。針對(duì)這情況，我趁機(jī)讓他們找原因：“為什么我們總是輪不到紅旗呢？”通過(guò)分析得出，我們班太不團(tuán)結(jié)了，太自私了。找到病癥后，大家都行動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)最早來(lái)，誰(shuí)就掃地，其他同學(xué)也都見(jiàn)縫插針，哪里有臟往哪里干。經(jīng)過(guò)努力，我們班終于獲得了流動(dòng)紅旗。而且每個(gè)星期都有紅旗“進(jìn)賬”。初嘗團(tuán)結(jié)走向成功的滋味后，我們班又在跳繩比賽中獲得了集體跳第一名。在同學(xué)們的加油吶喊聲中我們班的同學(xué)在放風(fēng)箏比賽中第一回取得1個(gè)第一名,2個(gè)第二名的好成績(jī)。

三、勇于創(chuàng)新是我們班的目標(biāo)

“勇于創(chuàng)新”是新世紀(jì)少年每個(gè)人的目標(biāo)。所以我在班級(jí)管理中，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要給學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)積極地自我發(fā)展。充分利用黑板報(bào)，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)，我們班的同學(xué)各個(gè)大顯身手：鄭凱開(kāi)、鄭吳怡、樊佳寧、鄭鎮(zhèn)沂、何計(jì)瑤、鄭佳鑫這幾位同學(xué)在處州晚報(bào)上發(fā)表了文章；陳麗妃、陳豆豆、施凱斌、林珠麗等同學(xué)在校報(bào)刊登文章。樊佳寧還在國(guó)家級(jí)報(bào)紙“小學(xué)生時(shí)代報(bào)”中擔(dān)任編輯，并刊登了一篇文章。她的常識(shí)小論文獲得縣三等獎(jiǎng)；林小迪、陳麗妃、陳家鑫等同學(xué)在校的讀后感比賽中獲獎(jiǎng)；李燦勇同學(xué)獲縣跳繩比賽三等獎(jiǎng);何計(jì)瑤獲縣思品小論文一等獎(jiǎng)。在縣唱歌、舞蹈、器樂(lè)比賽中鄭昕、何計(jì)瑤獲舞蹈二等獎(jiǎng)，邱韻、鄭吳怡獲器樂(lè)二等獎(jiǎng)，鄭吳怡獲唱歌三等獎(jiǎng)。

時(shí)間匆匆而過(guò),卻帶不走我對(duì)學(xué)生的愛(ài),留給我的只有讓我不斷的進(jìn)取,不斷向前??

四（2）班班主任：陳楨

2005年6月28日

第二篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作 勇于創(chuàng)新

團(tuán)結(jié)協(xié)作 勇于創(chuàng)新

讀本中主要以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為核心，以提高教師的職業(yè)素養(yǎng)為主線，在圍繞新時(shí)期教育改革與發(fā)展對(duì)教師的要求、推動(dòng)學(xué)校依法治教、維護(hù)教師合法權(quán)益、體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐，樹(shù)立師德學(xué)習(xí)榜樣等方面，進(jìn)行新的思考和探索。從整本書(shū)中給我的感覺(jué)重于教師教學(xué)，教育必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，必須尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，必須以教育者高尚的人格影響學(xué)生、以科學(xué)方法和手段教育學(xué)生。

給我最多的體會(huì)是，教師作為培育下一代的言傳身教者，我們的行為，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事，“學(xué)高為師，德高為范”，對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過(guò)，“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來(lái)把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。因?yàn)榻逃恰皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個(gè)人尊嚴(yán)”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的“老古板”，不喜歡講道理式說(shuō)教，嚴(yán)歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們是幸運(yùn)的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)高速發(fā)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？ 他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。

以上就是我這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，我們的從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。

第三篇：先進(jìn)中隊(duì)事跡——團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 活潑 創(chuàng)新

優(yōu)秀少先隊(duì)（中隊(duì)）集體主要事跡

團(tuán)結(jié)

進(jìn)取

活潑

創(chuàng)新 新城區(qū)小學(xué)五（2）中隊(duì)

五(2)中隊(duì)是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的小集體。全體少先隊(duì)員在思想、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面都取得了顯著的成績(jī)，充分體現(xiàn)了中隊(duì)自強(qiáng)不息、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神和強(qiáng)大的凝聚力。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是五（2）中隊(duì)的最大特點(diǎn)。

一、健康向上的中隊(duì)

良好的風(fēng)氣來(lái)源于嚴(yán)格、切實(shí)的制度。每學(xué)期，中隊(duì)都根據(jù)本中隊(duì)實(shí)際情況制定《中隊(duì)公約》。利用中隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條對(duì)照講解、討論。讓隊(duì)員人人明白中隊(duì)存在的問(wèn)題及自身的不足，讓隊(duì)員在集體討論中受到教育?！吨嘘?duì)公約》在班容班貌、清潔衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、兩操勞動(dòng)、學(xué)習(xí)方法等方面作了明確規(guī)定。只制定公約是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，督查制度的建立才保證了措施落到實(shí)處。因此中隊(duì)輔導(dǎo)員不定期抽查，讓抽查出的“模范”做示范員，享有檢查的資格，去督促做的不好的隊(duì)員。這樣，一批又一批的隊(duì)員合格了，成為行為的標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。

二、凝心聚力的中隊(duì)

隊(duì)員們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的中隊(duì)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的中隊(duì)核心，有自己的中隊(duì)特色。在這些方面中隊(duì)委起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，中隊(duì)事務(wù)井井有條。每當(dāng)學(xué)初我們讓隊(duì)員推薦自己信任的中隊(duì)委，通過(guò)民主評(píng)選組建中隊(duì)委組織。定期召開(kāi)中隊(duì)會(huì)議，讓隊(duì)員給他們提出合理建議。中隊(duì)輔導(dǎo)員乘機(jī)抓住典型來(lái)教育隊(duì)員們。這樣調(diào)動(dòng)了中隊(duì)委的積極性，激活了他們的主動(dòng)性，提高了他們的自覺(jué)性。他們能主動(dòng)幫助一些困難生，能主動(dòng)為中隊(duì)多做一些實(shí)事。如中隊(duì)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；中隊(duì)要召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，他們能精心布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，中隊(duì)委心中有隊(duì)員、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強(qiáng)了集體的凝聚力。在他們的組織下能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如：口語(yǔ)練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每天一次大掃除、紅領(lǐng)巾的佩戴情況、隊(duì)員間的評(píng)價(jià)等。本中隊(duì)所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭(zhēng)取得到最滿意的成績(jī)。逃生演練、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)旗下的講話、六一的慶?；顒?dòng)、文娛比賽、……無(wú)一不體現(xiàn)了五（2）中隊(duì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。

三、多姿多彩的中隊(duì)

堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。每位隊(duì)員在實(shí)踐中得到了鍛煉，發(fā)揮自己的才能。如：開(kāi)展了“做文明隊(duì)員，向不良行為告別”、“只有一個(gè)地球”、“學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她”等活動(dòng)。還定期開(kāi)展：每周“讓我進(jìn)一言”。利用每天晨間談話，用五分鐘時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一句幫助的話，送給相關(guān)的學(xué)生；每天一分鐘演講。在演講內(nèi)容上，突出實(shí)效性。如：周一以“我要…”為題，明確一周努力方向。周二以“我懂得了…”為題，明白一個(gè)道理……；每周是非辯論會(huì)。在中隊(duì)日常生活中，常常會(huì)產(chǎn)生許多矛盾，為引導(dǎo)隊(duì)員自己去認(rèn)識(shí)，自己去處理。中隊(duì)經(jīng)常以“這樣做對(duì)嗎?”為題組織辯論，讓學(xué)生明確問(wèn)題的是非，找到解決問(wèn)題的辦法，使當(dāng)事人心悅誠(chéng)服，其他同學(xué)也受到教育。隊(duì)員還在教室里精心設(shè)置了“紅領(lǐng)巾書(shū)屋”，“心里話敞開(kāi)說(shuō)”等。隊(duì)員在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，共同提高，從而形成了良好的氛圍。

四、勇于創(chuàng)新的中隊(duì)

隊(duì)員們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。隊(duì)員們學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們中隊(duì)建設(shè)的突出成果。我們提倡學(xué)習(xí)方法的改革，提倡“勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)、善于傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解?！闭n堂上有“合作小組”，課間就轉(zhuǎn)化成“互助小組”。因此，大部分隊(duì)員對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)毫不含糊，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成各科作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松，互助學(xué)風(fēng)濃厚，不僅提高了成績(jī)，同時(shí)增進(jìn)了友誼，促進(jìn)了中隊(duì)建設(shè)。這樣的例子在班中隨處可見(jiàn)，即使是下課時(shí)間，相互之間請(qǐng)教一道題也可以引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的討論。從中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，尋找新路徑，得出新結(jié)論。

五、銳意進(jìn)取的中隊(duì)

在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)隊(duì)員都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。一年來(lái)，通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)，五（2）中隊(duì)的少先隊(duì)員們不僅養(yǎng)成了良好的品質(zhì)，提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)一天天的茁壯成長(zhǎng)，在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不少成績(jī)：

在新城區(qū)小學(xué)拔河比賽比賽獲第一名。在新城區(qū)小學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)獲集體三等獎(jiǎng)。

在“振興中華，我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽中有一位隊(duì)員獲得二等獎(jiǎng)。

先后有多名隊(duì)員獲得的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。在獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖的活動(dòng)中，響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召每位少先隊(duì)員節(jié)約一瓶水送給西南旱區(qū)的小朋友們。

總之，在新城區(qū)小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在校少先大隊(duì)的帶領(lǐng)下，五(2)中隊(duì)成長(zhǎng)為一個(gè)健康向上的中隊(duì)、凝心聚力的中隊(duì)、多姿多彩的中隊(duì)、銳意進(jìn)取的中隊(duì)。而今，五（2）中隊(duì)并沒(méi)有停止自己的腳步，每位隊(duì)員都在用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年；爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年；爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年；爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年。

第四篇：團(tuán)結(jié)進(jìn)取 活潑向上的五中隊(duì)

團(tuán)結(jié)進(jìn)取 活潑向上的五（1）中隊(duì)

普洱市墨江縣聯(lián)珠一小中心校 五⑴中隊(duì)

在普洱市墨江縣聯(lián)珠一小中心校的懷抱中，有一塊土地格外的通紅透亮，那就是團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑向上的五（1）中隊(duì)。在這個(gè)溫馨的大家庭里有52顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。他們確立了“凈”、“靜”、“敬”、“競(jìng)”的班風(fēng)，努力樹(shù)立“在比較中學(xué)習(xí)”、“在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)”、“在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步”、“在進(jìn)步中成長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一直以來(lái)，他們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，他們?yōu)楣餐哪繕?biāo)、共同的集體而擰成了一股強(qiáng)大的力量。

這個(gè)中隊(duì)，近年來(lái)在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的指導(dǎo)下，在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下積極開(kāi)展各種少先隊(duì)活動(dòng)，不斷地向著新的高峰前進(jìn)，取得了較為豐碩的成績(jī)。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員的我，一方面要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，另一方面要感謝關(guān)心過(guò)這個(gè)中隊(duì)的老師們，是她們讓我今天能如魚(yú)得水地開(kāi)展中隊(duì)工作，也為這個(gè)中隊(duì)能獲得今天這么多榮譽(yù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就本中隊(duì)開(kāi)展的活動(dòng)作以下匯報(bào)。

一、積極開(kāi)展思想教育活動(dòng)

思想教育活動(dòng)是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行共產(chǎn)主義思想教育的基礎(chǔ)。接班以來(lái)，我十分注重開(kāi)展這方面的活動(dòng)。

1、以學(xué)英雄為主要內(nèi)容的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。有目的地向少先隊(duì)員講述中國(guó)革命歷史、訪問(wèn)革命前輩、參觀烈士墓，思過(guò)去，想未來(lái)，學(xué)英雄、贊英雄、做英雄式的好少年等形式的主題隊(duì)會(huì)。如：在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的組織下，舉行“祭掃烈士墓”的主題活動(dòng)，在我和其他任課老師的精心安排下，全體隊(duì)員為烈士祭獻(xiàn)鮮花，在墓碑前默哀緬懷革命烈士，并立下誓言好好學(xué)習(xí)，繼承他們的優(yōu)良傳統(tǒng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。抒發(fā)了少先隊(duì)員贊英雄、學(xué)英雄、做英雄式的好少年的真摯感情。整個(gè)活動(dòng)，都充滿著隊(duì)員們對(duì)英雄的敬仰之情，使每一位隊(duì)員都深受感染和教育。通過(guò)這些活動(dòng)，幫助少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想，繼承革命傳統(tǒng)。

2、以“愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主的理想教育活動(dòng)。組織少先隊(duì)員參觀游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)，舉行“愛(ài)我祖國(guó)，夸我家鄉(xiāng)”的詩(shī)歌朗誦比賽；在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的組織下帶領(lǐng)隊(duì)員參加春（冬）游活動(dòng)，教育隊(duì)員們“愛(ài)我家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境，從我做起”。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想意識(shí)。

3、以“敬愛(ài)獻(xiàn)給老師”為主的尊師重教思想教育。在去年的教師節(jié)來(lái)臨之際，我們五（1）中隊(duì)在中隊(duì)干部的組織帶領(lǐng)下自發(fā)開(kāi)展了“優(yōu)點(diǎn)拍賣會(huì)”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，拍賣所得作為教師節(jié)的禮物。并親自動(dòng)手制作了邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)其他教師參加活動(dòng)，就連作為本中隊(duì)輔導(dǎo)員的我，也接收到了一份邀請(qǐng)卡。在活動(dòng)中，隊(duì)員們的主體性得到了體現(xiàn)、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

4、以“孝心獻(xiàn)給媽媽”為主的愛(ài)心熏陶教育活動(dòng)。正值母親節(jié)之際，我中隊(duì)開(kāi)展了“愛(ài)的回贈(zèng)”主題中隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)有聲有色，在歌曲《懂你》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》的熏陶渲染下，讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大，交流討論自己打算如何回贈(zèng)媽媽的愛(ài)！

5、以“人民利益高于一切”為準(zhǔn)則的集體主義品德教育活動(dòng)。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，目的是幫助少年兒童把理想化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成共產(chǎn)主義的道德行為習(xí)慣。經(jīng)常組織少先隊(duì)員開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”、“熱愛(ài)班集

文化氛圍。此次教室美化大賽，我們榮獲了學(xué)?！疤氐泉?jiǎng)”。這充分肯定了孩子們對(duì)班級(jí)工作，對(duì)榮譽(yù)的獲得所付出的努力，使他們的集體責(zé)任感得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

2、在今年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我中隊(duì)許多隊(duì)員經(jīng)過(guò)認(rèn)真苦練，努力拼搏,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為五(1)中隊(duì)爭(zhēng)得了許多榮譽(yù).特別值得一提的是我中隊(duì)獲得了“25×25米接力賽年級(jí)組一等獎(jiǎng)”、“校園廣播體操二等獎(jiǎng)”。

3、我中隊(duì)的兩位隊(duì)員還參加了“普洱市少兒三獨(dú)比賽”，白雪同學(xué)榮獲“市級(jí)少兒三獨(dú)比賽聲樂(lè)組二等獎(jiǎng)”，李秋林同學(xué)榮獲“市級(jí)少兒三獨(dú)比賽聲樂(lè)組三等獎(jiǎng)”。另外，我中隊(duì)隊(duì)員李秋林榮獲“五年級(jí)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”，朱春宇同學(xué)榮獲“五年級(jí)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”。

四、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好常規(guī)性活動(dòng)

二十一世紀(jì)要求學(xué)校培育的人有自主性。然而以往的班隊(duì)活動(dòng),在很大程度上卻忽略了隊(duì)員的自主性。自從我接班后，讓隊(duì)員自選主題，自己報(bào)名當(dāng)主持，自主選擇參加節(jié)目、把學(xué)生推向第一線，充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的主人翁精神，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。這樣一來(lái)，每次的班隊(duì)課，我從不用操心，而且開(kāi)展得相當(dāng)出色。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自行安排時(shí)間、人員排練節(jié)目。特別值得一提的是：每次主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，學(xué)生都是鄭重其事的組織進(jìn)行。而且只要你愿意，盡管可以去寫(xiě)上一劃，畫(huà)上一筆。每到寫(xiě)字課下課，黑板前就擠滿了人，熱鬧紛紛，寫(xiě)的寫(xiě)，畫(huà)的畫(huà)，評(píng)的評(píng)，一黑板都安排得滿滿的，非常值得觀賞。

這是一個(gè)蓬勃向上的中隊(duì)，同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，追求進(jìn)步，渴望知識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)“求真、求精、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校園氛圍。

這是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的中隊(duì)，同學(xué)們勤于思考，善于動(dòng)手，勇于創(chuàng)新，形成了“勤學(xué)，好問(wèn)，慎思，明辨，篤行”的良好學(xué)風(fēng)。

第五篇：活潑造句

小學(xué)生造句大全

（網(wǎng)上收集整理）

“一??就”

小明一遇到難題，就想問(wèn)媽媽

雨一停我們就出發(fā)。

他一來(lái)我們就走。

我一回家就先洗手。

我一回家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

小明是個(gè)貪玩的孩子，他一玩起來(lái)就忘記了一切.“當(dāng)??就”，“當(dāng)?時(shí)?就”，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，他就來(lái)了。

當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，路燈就亮了。

當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，就應(yīng)該獨(dú)立思考和解決。

“要??就”，“要是??就”

要想吃肯德基就要考好成績(jī)。

要是我再努力一些，這次考試成績(jī)就會(huì)比這次的好。

要是明天不下雨，我就去打籃球。

要是亂砍樹(shù)木，生態(tài)環(huán)境就會(huì)造成很大破壞。

“只要??就”

只要班長(zhǎng)發(fā)口令，同學(xué)們就會(huì)安靜下來(lái)。

只要一下雨爸爸的腰就會(huì)痛。

只要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，就能取得好成績(jī)。

只要付出努力，就會(huì)有收獲。

只要我下次努力，就會(huì)考好。

“當(dāng)??時(shí)”

當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，山上的雪融化了。

當(dāng)你看著我的時(shí)候，我也在注視著你。

當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，燕子都會(huì)從南方飛來(lái)。

當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)，我要去上學(xué)。

當(dāng)有人需要救助的時(shí)候，行動(dòng)勝于言語(yǔ)。

當(dāng)你想要放棄的時(shí)候，想想張海迪，霍金的故事吧。

“當(dāng)??時(shí)，當(dāng)??時(shí)，當(dāng)??時(shí)??”

當(dāng)冰雪融化時(shí)、當(dāng)柳樹(shù)發(fā)嫩芽時(shí)、當(dāng)大雁北歸時(shí)，你可知道春天已來(lái)到你的身邊。“有時(shí)??有時(shí)??有時(shí)??”

小鳥(niǎo)們有時(shí)在天空中展翅高飛，有時(shí)停在樹(shù)枝上婉轉(zhuǎn)啼叫，有時(shí)在林間歡蹦亂跳。小狗有時(shí)咬骨頭；有時(shí)玩玩具；有時(shí)睡大懶覺(jué)。

天上的白云，有時(shí)像溫柔的綿羊；有時(shí)像奔騰的駿馬；有時(shí)像調(diào)皮的小貓；有時(shí)像兇狠的餓狼。

“原來(lái)??”

經(jīng)過(guò)老師的講解，這道題原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊。

原來(lái)這件壞事是你干的。

原來(lái)這個(gè)不起眼的小個(gè)子就是我們的數(shù)學(xué)老師

“既??又??”

我既愛(ài)滑滑板，又愛(ài)看書(shū)。小明既聰明又美麗，大家都很喜歡他。

小明既聰明又懂禮貌。

“只要??才??”、“只有??才??”

只要付出努力，才會(huì)有回報(bào)。

只要好好學(xué)習(xí)才會(huì)有出息。

只要勤奮努力，才能回報(bào)祖國(guó)。

只要獨(dú)立生活，才能出人頭地。

只要感受過(guò)風(fēng)雨，才有挑戰(zhàn)下一次風(fēng)雨的經(jīng)驗(yàn)和信心。

只要功夫深，才能把鐵棒磨成針。

只要從不浪費(fèi)時(shí)間的人，才沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。

只有讀書(shū)破萬(wàn)卷，才能下筆如有神。

只有平時(shí)積累好詞好句，才能寫(xiě)出生動(dòng)活潑的作文。

只要認(rèn)真觀察身邊事物；才能寫(xiě)出意真情切的作文。

只要你相信別人，尊重別人，真心同別人玩，才能讓別人也相信你，尊重你，同你玩。

只有堅(jiān)持不懈，才能取得勝利。

只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能成為有用之才。

只有努力才有回報(bào)。

只有努力工作，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

只有認(rèn)真的去愛(ài)，才能體會(huì)愛(ài)的真諦。

只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，以后才能報(bào)效祖國(guó)

只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘

必須.....只有....才”

你必須努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)聽(tīng)講，只有這樣做，才能取得好成績(jī)，讓同學(xué)和老師刮目相看。

“不僅??而且”

魯迅不僅是偉大的文學(xué)家，還是一位偉大的思想家。

天空中不僅有美麗的月亮，而且也有閃爍的星星。

多讀課外書(shū)，不僅能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，而且還能開(kāi)拓我們的視野。

小明不僅學(xué)習(xí)好，而且還樂(lè)于助人。

我不僅熱愛(ài)文學(xué)，而且喜歡音樂(lè)。

“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”

天上的云朵一會(huì)兒變成小羊，一會(huì)兒變成小貓，真好看。

他一會(huì)兒做作業(yè)、一會(huì)兒又去看電視，真是三心二意。

陽(yáng)光下的云海一會(huì)兒猶如萬(wàn)馬奔騰般急速的駛向遠(yuǎn)方，一會(huì)兒又如西湖般平靜，驚不起半點(diǎn)波瀾。

一會(huì)兒風(fēng)平浪靜，一會(huì)兒波濤洶涌，這片海域曾出現(xiàn)過(guò)多次船員失蹤事件，充滿了神秘的氣息。

語(yǔ)文王老師一會(huì)兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會(huì)兒認(rèn)真的講解課文中的難點(diǎn)，一會(huì)兒又提出問(wèn)題要大家回答，加深同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的印象。

“一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??”

水里的魚(yú)兒一會(huì)游泳，一會(huì)互相追逐，一會(huì)在水里棲息

動(dòng)物園的猴子一會(huì)兒爬上,一會(huì)兒竄下,一會(huì)兒又跑到洞里,沒(méi)一刻消停

天氣總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬(wàn)里無(wú)云，一會(huì)兒晴空霹靂，一會(huì)兒大雨傾盆。小明來(lái)到玩具店很興奮，一會(huì)兒摸摸玩具槍，一會(huì)兒玩玩遙控汽車，一會(huì)兒拍拍籃球。

天上的云變化極多，一會(huì)兒變成一匹馬，正快樂(lè)的奔跑；一會(huì)兒變成小蜜蜂，正辛勤的勞動(dòng)；一會(huì)兒變成小烏龜，正悠閑地散步。

小狗看到主人傷心，一會(huì)兒跑到主人跟前搖搖尾巴，一會(huì)兒(轉(zhuǎn)載于:活潑造句大全)趴在主人腿上舔舔，一會(huì)兒在地上打滾兒，總想讓主人開(kāi)心起來(lái)。

太陽(yáng)快下山了，天空出現(xiàn)了火燒云。一會(huì)兒是紅的，一會(huì)兒紫的，一會(huì)兒橙色的，一會(huì)兒又是紅黃相間的，萬(wàn)紫千紅、色彩繽紛，好看極了。

“只要??就??”

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收獲。

只有你好好學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。

只要你經(jīng)常鍛煉身體，你就會(huì)很健康。

“一邊??一邊??”

媽媽一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做家務(wù)。

我一邊看著遠(yuǎn)方淡淡的夕陽(yáng)，一邊回憶著往事。

小紅在舞臺(tái)上一邊跳舞一邊唱歌，優(yōu)美的表演贏得陣陣掌聲。

“那樣??那樣??那樣??”。

云是那樣的潔白，那樣的純潔，那樣的使人舒心。

星空是那樣的壯麗，那樣的浩瀚，那樣的奇妙。

星云是那樣的奇妙，那樣的不可思議，那樣的使人浮想聯(lián)翩。

“沒(méi)有??就沒(méi)有??”

沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

沒(méi)有老師嘔心瀝血的教育，就沒(méi)有一代代的人才。

沒(méi)有父母含辛茹苦的撫養(yǎng)，就沒(méi)有我們健康的體魄和幸福的生活。沒(méi)有溪流的匯集，就沒(méi)有大海的浩瀚。

沒(méi)有泥石的聚集，就沒(méi)有高山的巍峨。

“沒(méi)有??就沒(méi)有??也就??”

如果沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新的中國(guó)，也就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

如果沒(méi)有陽(yáng)光，地球大部門(mén)的植物就沒(méi)有生存的可能，而人類也就會(huì)失去了大部門(mén)的食物、徹底沒(méi)有生存下去的可能。

“如果還有??”，“如果??還有??”

如果還有時(shí)間,我本來(lái)是可以完成考卷的.如果還有任何疑問(wèn)，隨時(shí)可以問(wèn)我。

如果還有續(xù)集的話，一定堅(jiān)持看完。

如果還有別的什么事我能幫忙的，就請(qǐng)告訴我好了。

如果沒(méi)有父母，還有這么多關(guān)心和幫助我的老師，我就不會(huì)取得今天的成績(jī)?！??象??”，“??好象??”

細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。

彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。

圓圓的池塘就好像一面大鏡子。

弟弟的臉蛋像蘋(píng)果一樣又圓又紅。

天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩。

太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的高高地掛在天空。

大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠似的又大又紅。篇二：小學(xué)生造句大全

小學(xué)生造句大全：用歇后語(yǔ)造句

（一）我這次數(shù)學(xué)考試考砸了,我的心情真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

壞人帶我去吃麥當(dāng)勞,肯定是黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心。

守株待兔的人真是姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤??！

在這經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)期，人與人之間又充滿了信任危機(jī)，想要借錢(qián)真是”墻上掛簾子＿沒(méi)門(mén)” 讓眾多的作家參加高考作文寫(xiě)作，原以為對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是起重機(jī)吊雞毛——大材小用，卻沒(méi)想，結(jié)果不堪入目。

他本想通過(guò)挪用公款，炒股投機(jī)賺一把，沒(méi)想股市大跌，面對(duì)殘局，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。

原以為自己是該戲女主角的不二人選，卻沒(méi)想導(dǎo)演早就令有打算，真是孔雀開(kāi)屏——自作多情。

他這個(gè)人斤斤計(jì)較的，怎么可能會(huì)幫你，肯定是黃鼠狼給雞拜年---沒(méi)安好心。我這樣幫他,他還不領(lǐng)情,真是狗咬呂洞賓----不識(shí)好人心.有的學(xué)生說(shuō):楚人夸矛又夸盾,真是黃婆賣瓜----自賣自夸!球隊(duì)連輸了三場(chǎng),再碰上上屆冠軍隊(duì),只能是案板上的肉----任人宰割。

表弟在家里胡鬧起來(lái),我怎么勸也沒(méi)用處,真是秀才遇到兵----有理說(shuō)不清.一片好心卻把事情辦糟了,我真是啞巴吃黃連----有苦說(shuō)不出.改革的春風(fēng)吹遍城鄉(xiāng),人們的生活是芝麻開(kāi)花-----結(jié)結(jié)高.我們耐心地幫助你，你卻不肯努力，真是狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心 呀。要是平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課，那么到頭來(lái)，你只會(huì)竹籃打水——一場(chǎng)空。

這件事，他是豬八戒照鏡子——里外不是人。

這點(diǎn)事對(duì)你來(lái)說(shuō)還不是“張飛吃豆芽---小菜一碟”

你們這么誣陷我，我真的是“小蔥拌豆腐 —— 一清二白”。

你的技術(shù)水平這么高，真可以說(shuō)是“上鞋不用錐子---針（真）好”

這點(diǎn)事對(duì)你來(lái)說(shuō)還不是“張飛吃豆芽---小菜一碟”

這一道數(shù)學(xué)題，無(wú)論老師怎么教，我還是棒槌吹火——一竅不通

老師要他以后不要再遲到了，結(jié)果第二天他還是“外甥打燈籠——照舊”，又遲到了。事情已經(jīng)如此危機(jī),指望他來(lái)幫助你,我看他是泥菩薩過(guò)河——自身難保啊!這時(shí)候，我們?nèi)壹钡枚枷駸徨伾系奈浵?--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

別看他不說(shuō)話，可他是啞巴吃餃子---心里有數(shù)。

這下，我可真是啞巴吃黃連-----有苦說(shuō)不出了（有口難辯）

你能把跟頭翻的那么好，可真是飛機(jī)上吊水瓶-----高水平。

千萬(wàn)不能冤枉我啊，我真的是小蔥拌豆腐-------一清二白。

你現(xiàn)在是泥菩薩過(guò)河------自身難保了.篇三：關(guān)聯(lián)詞造句大全

第一，作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。

第二，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)性質(zhì)復(fù)雜。

第三，說(shuō)話時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個(gè)詞語(yǔ)，雖然意思不同，但連在一起無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)都覺(jué)得很舒服。

常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句： 1.轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管??可是?? 雖然??但是?? ??卻?? ??然而?? 2.假設(shè)關(guān)系 如果??就??、即使??便??、要是??那么??、倘若??就??、既然??就??

3.條件關(guān)系

只要??就??、只有??才??、無(wú)論??都??、不管??也??、即使??也??

4.因果關(guān)系

因?yàn)??所以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因?yàn)?? 5.并列關(guān)系

不是??而是??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時(shí)??有時(shí)、既??又??

6.承接關(guān)系

一??就??、起先??后面?? 7.遞進(jìn)關(guān)系

不但??而且??、不光??也??、不僅??還??、雖然??但、不僅??還?? 8.選擇關(guān)系

不是??就是??、是??還是??、或者??或者、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??

目的是偏句表示一種行為，正句表示這種行為的目的。

以便，以，用以，好，為的是；以免，免得，省得。

例：你快讓他進(jìn)去，以免鬧情緒。

取舍

在兩件事情中衡量得失，選擇其中的一件，舍棄另一件。

與其??，不如(無(wú)寧、寧可)；寧可(寧愿)??（也）不(不愿)。

其次了解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用情況：

一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是單用還是成對(duì)地配合著用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在如下毛?。?/p>

1、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂(lè)。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓封為殿師太尉。(應(yīng)把“為了”改為“因?yàn)椤?（也可以把“就”移到“因?yàn)椤鼻懊妫?/p>

2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)注意辨別非關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)語(yǔ)：

有些短語(yǔ)看起來(lái)比較像關(guān)聯(lián)詞，但是并非關(guān)聯(lián)詞。譬如像“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”“一下子??一下子??”等等，這些都不是關(guān)聯(lián)詞，也不是排比句。排比句是擁有三個(gè)或三個(gè)地方以上的相同詞語(yǔ)連成的詞語(yǔ)。像這種詞語(yǔ)相同卻不到三個(gè)的詞語(yǔ)只能算是連帶詞或者連續(xù)詞。

常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞： 1.因?yàn)??所以、2.不但??而且、3.與其??不如、4.寧可??也不、5.寧可??也、6.之所以??是因?yàn)椤?.如果??就、8.只要??就、9.既然??就、10.即使??也、11.無(wú)論??都、12.不管??都、13.不僅??還、14.不僅??而且、15.不但??還、16.雖然??但是、17.不是??而是

使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。

同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利。”這個(gè)句子沒(méi)有使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以看作是并列關(guān)系。如果加上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子的關(guān)系就起了變化：

1.因?yàn)槲覀児餐?，所以?jìng)賽取得勝利。2.如果我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。3.只要我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。

這樣，第一句成了因果關(guān)系，第二句成了假設(shè)關(guān)系，第三句成了條件關(guān)系。在我們平時(shí)的說(shuō)話、造句或作文當(dāng)中，究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)自己表達(dá)的需要來(lái)確定。

二、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。例如： 1.只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)。2.他寧可挨打，不如泄密。

3.不管天氣多么惡劣，他卻是按時(shí)到校學(xué)習(xí)。

第一句，“只要”應(yīng)與“就”相配，“只有”應(yīng)與“才”相配，“只要”與“才”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“才”改為“就”。

第二句，“寧可”應(yīng)與“也不”相配，“與其”應(yīng)與“不如”相配。句中“寧可”與“不如”搭配不當(dāng)，根據(jù)兩個(gè)分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。

第三句，“不管”與“卻”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“卻”改為“都”。

三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。例如： 1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

2.今天，我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且從愛(ài)說(shuō)話的小明也上去演講了。

第一句，“卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒(méi)有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺(jué)。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。

第二句，讓人念起來(lái)感到很別扭，如果把“不但”放在“表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)”前面，句子就順暢了。

四、該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞。

有一部分配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個(gè)，如“不但??而且??”，可省去“不但”、“雖然??但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個(gè)的“而且”、“但是”。如果只用前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而省去了后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子間的關(guān)系就會(huì)不明確，句子的意思也會(huì)表達(dá)不清。例如：

1.自從開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)以后，不但加深了同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

2.如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好。

第一句在意思上有遞進(jìn)的關(guān)系，但缺少了一個(gè)與“不但”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓人讀了以后，感覺(jué)話沒(méi)有說(shuō)完，遞進(jìn)的關(guān)系也不清楚。如果在“增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼”前面加上“而且”或者“并且”，不但遞進(jìn)的關(guān)系明確了，句子的意思也清楚了。

第二句是假設(shè)關(guān)系的句子，前面一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一分句表示結(jié)果。因?yàn)槿鄙倥c“如果”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞“就”，句中的結(jié)果就不明確，讓人讀后也有一種話未說(shuō)完的感覺(jué)。要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

五、不要濫用關(guān)聯(lián)詞。例如：

1.他自己不跟老師講，并且要我講。2.我的成績(jī)差，可是我能虛心地向老師請(qǐng)教，但是誠(chéng)懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進(jìn)步。

第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。濫用“并且”，使語(yǔ)意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。

第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去。

第一，作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。

第二，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)性質(zhì)復(fù)雜。

第三，說(shuō)話時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個(gè)詞語(yǔ)，雖然意思不同，但連在一起無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)都覺(jué)得很舒服。

常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句： 1.轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管??可是?? 雖然??但是?? ??卻?? ??然而?? 2.假設(shè)關(guān)系

如果??就??、即使??便??、要是??那么??、倘若??就??、既然??就??

3.條件關(guān)系

只要??就??、只有??才??、無(wú)論??都??、不管??也??、即使??也??

4.因果關(guān)系

因?yàn)??所以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因?yàn)?? 5.并列關(guān)系

不是??而是??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時(shí)??有時(shí)、既??又??

6.承接關(guān)系

一??就??、起先??后面?? 7.遞進(jìn)關(guān)系

不但??而且??、不光??也??、不僅??還??、雖然??但、不僅??還?? 8.選擇關(guān)系

不是??就是??、是??還是??、或者??或者、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??

目的是偏句表示一種行為，正句表示這種行為的目的。

以便，以，用以，好，為的是；以免，免得，省得。

例：你快讓他進(jìn)去，以免鬧情緒。

取舍

在兩件事情中衡量得失，選擇其中的一件，舍棄另一件。

與其??，不如(無(wú)寧、寧可)；寧可(寧愿)??（也）不(不愿)。

其次了解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用情況：

一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是單用還是成對(duì)地配合著用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在如下毛?。?/p>

1、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂(lè)。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓封為殿師太尉。(應(yīng)把“為了”改為“因?yàn)椤?（也可以把“就”移到“因?yàn)椤鼻懊妫?/p>

2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)注意辨別非關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)語(yǔ)：

有些短語(yǔ)看起來(lái)比較像關(guān)聯(lián)詞，但是并非關(guān)聯(lián)詞。譬如像“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”“一下子??一下子??”等等，這些都不是關(guān)聯(lián)詞，也不是排比句。排比句是擁有三個(gè)或三個(gè)地方以上的相同詞語(yǔ)連成的詞語(yǔ)。像這種詞語(yǔ)相同卻不到三個(gè)的詞語(yǔ)只能算是連帶詞或者連續(xù)詞。

常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞： 1.因?yàn)??所以、2.不但??而且、3.與其??不如、4.寧可??也不、5.寧可??也、6.之所以??是因?yàn)椤?.如果??就、8.只要??就、9.既然??就、10.即使??也、11.無(wú)論??都、12.不管??都、13.不僅??還、14.不僅??而且、15.不但??還、16.雖然??但是、17.不是??而是

使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。

同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利。”這個(gè)句子沒(méi)有使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以看作是并列關(guān)系。如果加上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子的關(guān)系就起了變化：

1.因?yàn)槲覀児餐Γ愿?jìng)賽取得勝利。2.如果我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。3.只要我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。

這樣，第一句成了因果關(guān)系，第二句成了假設(shè)關(guān)系，第三句成了條件關(guān)系。在我們平時(shí)的說(shuō)話、造句或作文當(dāng)中，究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)自己表達(dá)的需要來(lái)確定。

二、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。例如： 1.只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)。2.他寧可挨打，不如泄密。

3.不管天氣多么惡劣，他卻是按時(shí)到校學(xué)習(xí)。

第一句，“只要”應(yīng)與“就”相配，“只有”應(yīng)與“才”相配，“只要”與“才”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“才”改為“就”。

第二句，“寧可”應(yīng)與“也不”相配，“與其”應(yīng)與“不如”相配。句中“寧可”與“不如”搭配不當(dāng)，根據(jù)兩個(gè)分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。

第三句，“不管”與“卻”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“卻”改為“都”。

三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。例如： 1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

2.今天，我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且從愛(ài)說(shuō)話的小明也上去演講了。

第一句，“卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒(méi)有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺(jué)。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。

第二句，讓人念起來(lái)感到很別扭，如果把“不但”放在“表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)”前面，句子就順暢了。

四、該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞。

有一部分配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個(gè)，如“不但??而且??”，可省去“不但”、“雖然??但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個(gè)的“而且”、“但是”。如果只用前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而省去了后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子間的關(guān)系就會(huì)不明確，句子的意思也會(huì)表達(dá)不清。例如：

1.自從開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)以后，不但加深了同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

2.如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好。

第一句在意思上有遞進(jìn)的關(guān)系，但缺少了一個(gè)與“不但”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓人讀了以后，感覺(jué)話沒(méi)有說(shuō)完，遞進(jìn)的關(guān)系也不清楚。如果在“增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼”前面加上“而且”或者“并且”，不但遞進(jìn)的關(guān)系明確了，句子的意思也清楚了。

第二句是假設(shè)關(guān)系的句子，前面一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一分句表示結(jié)果。因?yàn)槿睘椤皡s”。

第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去。(1)雖然小紅考了一百分，但是她沒(méi)有驕傲。

因?yàn)槲铱剂艘话俜?，所以媽媽帶我去歡樂(lè)谷玩。

今天不是媽媽的生日，而是爸爸的生日。

小紅不但聰明，而且能干。

因?yàn)槲覀兏冻隽伺?，所以我們?nèi)〉昧顺晒Α?/p>