第一篇：如何做學(xué)習(xí)型班主任陶 2

更新觀念，共同發(fā)展，做學(xué)習(xí)型班主任

作為班主任，我做的不好。仍需學(xué)習(xí)。盡管從事班主任工作已經(jīng)十來年，但我深刻地認(rèn)識到自己的不足和需要學(xué)習(xí)的地方。

學(xué)習(xí)一：首先，我覺得應(yīng)該具備開朗、樂觀的性格。我們班的陳佳宜同學(xué)個子很高，也很懂事，但就是不愛說話，犯了小錯她就是在那兒悶悶不樂。有一次為一件小事冤枉了她。她哭了。后來我知道以后，當(dāng)著全班同學(xué)的面，向她作了道歉。以后她見到我總是笑瞇瞇的。就在這次的體育比賽中，我們班有一項(xiàng)體育活動沒拿到第一名，有幾個好強(qiáng)的學(xué)生不是很開心，特別是蔡文迪和向先海兩位學(xué)生。后來我對全班學(xué)生進(jìn)行教育“首先我們要有開朗的性格，咱們友誼第一，比賽第二。只要你們努力了，老師是最開心的。在學(xué)生面前，我一直很嚴(yán)肅，所以同學(xué)們在寫給班主任的一封信當(dāng)中說：老師，您太嚴(yán)肅了，希望你留點(diǎn)笑容給我們。自從聽了學(xué)生那些發(fā)自內(nèi)心的心聲，以后我就會盡可能地想方設(shè)法讓自己對他們笑笑。我覺得我要適合學(xué)生，而不是讓學(xué)生去適合我。所以我覺得得了解孩子的需要，才是解決問題的關(guān)鍵，我要學(xué)習(xí)具備這種能力。這樣可以使我們具有親和力，孩子們會在心理上有安全感，愉悅的和我們一起學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)二：其次，我們要有愛心、耐心、尤其是包容之心。我們班的張瑞同學(xué)，他媽媽在日本打工，常年不回家。爸爸有事打電話來說，陶老師，麻煩你多關(guān)心我的孩子，缺少母愛。對于這樣一位小孩，我也經(jīng)常詢問他的學(xué)習(xí)和生活起居情況。這次我們班的湯碗沒帶他就是其中一個。我問他，你問什么不帶，他說我媽不在家，沒人管我。后來我就讓他把碗帶來，要不老師替你保管。不說還好，一說他到乖乖的帶來了。后來我用這樣的話來勉勵自己：“不跟學(xué)生發(fā)火，是因?yàn)槲医踢^的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯錯是正常的?！庇谑俏乙矊ξ覀儼噙€說，老師允許你們犯錯誤，同時你們要敢于改正錯誤，這樣才是個好孩子。不向孩子發(fā)火這是個很難的事，包括我在內(nèi)。所以我要朝這方面學(xué)習(xí)。由只有我們這些快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著他們奔向快樂幸福的終點(diǎn)，所以作為班主任老師要具備這樣的心理素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)三：最后，我覺得自己要更新觀念，提高自己的班主任業(yè)務(wù)水平，做到因材施教，從而調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。我們班的常寬同學(xué)是個喜歡聽到表揚(yáng)的孩子，于是每次只要他的作業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就表揚(yáng)他，讓他在表揚(yáng)中進(jìn)步。還有我們班的錢志陽同學(xué)，我抓住他一個特點(diǎn)，上課只要一搗亂，我馬上就說，薛晨一會兒有個問題你來回答。你的回答是這個班級中最棒的。好了他立馬做好認(rèn)真聽課。同時也帶動了其他孩子聽課的注意力。同時我覺得要關(guān)注學(xué)生的心理健康。很多孩子因?yàn)樯罴彝l件，教育環(huán)境的不同，呈現(xiàn)出許多問題。有的表現(xiàn)得易怒，同學(xué)老師都不能批評他；我們班柯蒙蒙同學(xué)就是個例子，不能批評，所以一般情況下，我都表揚(yáng)她，我們班學(xué)生都很懼怕她，叫他管班級是相當(dāng)?shù)挠杏?。所以要讓一個學(xué)生管班級，你必須給他權(quán)利，但也不能過火，要適而可止。

學(xué)無止盡，當(dāng)班主任也不例外，也是永遠(yuǎn)要學(xué)習(xí)的。今天能與老師們一起分享“做一名學(xué)習(xí)型班主任”很是開心，相信今后我們會更加努力的做好一名班主任。謝謝大家的聆聽。

第二篇：做一名學(xué)習(xí)型的班主任

做一名學(xué)習(xí)型的班主任

----2012年實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)班主任交流會發(fā)言稿

初一（1）班 李建香

接到徐天梅主任的電話，讓我在班主任交流會上發(fā)言，真是受寵若驚，以至于只是嗷嗷的答應(yīng)。今天坐到這里，看著各位，每位都比我有經(jīng)驗(yàn)有能力，更是心底打鼓。但我也就豁出去了，待會有說得不到位的地方，懇請大家“向我開炮”，讓我能更加進(jìn)步。

我想和大家交流的是《做一名學(xué)習(xí)型的班主任》

首先，向書本學(xué)習(xí)。開學(xué)之初我就有意識的利用暑假的時間重讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，新讀了魏書生的《魏書生班主任工作漫談》，雖然我不知道我讀的這些書能否立刻在實(shí)際中加以運(yùn)用，但我確信一定可以對我的班主任工作有所幫助。果不其然，這些書在我日常班主任工作中給我?guī)砹藥椭Ｎ覀儼鄰垹I洋同學(xué)時常不完成作業(yè)，對他和顏悅色地勸說沒有效果，聲色俱厲地批評也不起作用，和家長交流，他媽媽一見我就向我倒起了苦水，說她一個月才掙1700塊錢，但剛剛才給孩子交了2800，說他們也實(shí)在沒有辦法，還請我多費(fèi)心。面對這樣一個屢教不改的學(xué)生，我真是感覺黔驢技窮了，怎么辦？放棄不管了？可是在他的“帶領(lǐng)”下班級已經(jīng)形成了不好的風(fēng)氣，長此以往不僅僅趙宏明這個同學(xué)學(xué)習(xí)會一落千丈，恐怕整個班級的學(xué)生都會走下坡路！不行，我不能就這樣被孩子給打敗了！我?guī)еЩ蠓_了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》，一行醒目的文字“永不放棄”映入眼簾，吸引著我如饑似渴地閱讀了這篇文章，很多話簡直說到我的心坎上了。書中說：“孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的，我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)槲覀冎灰錆M期待，他們或許就很有希望。”一番話消除了我的困惑，就在此時，班上進(jìn)行了座位的大調(diào)換。我想起了蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中談到了我們的每一個教師都應(yīng)當(dāng)對我們的學(xué)生實(shí)施個別教育，要用某一件事引起他的興趣和愛好，鼓勵他，激發(fā)他，激發(fā)他的獨(dú)一無二的個性得到表現(xiàn)。我受到啟發(fā)靈機(jī)一動：對，就讓張營樣來做他們四個人的小組長！他雖然經(jīng)常不完成作業(yè)，但他實(shí)際上挺聰明。于是我在班級里宣布：“本周該組工作就由張營

洋同學(xué)來完成，這活兒得需要高度的責(zé)任心，它包含著老師和同學(xué)們的高度信任，要做好組長，就得各個方面都走在前頭，做好帶頭表率作用。張營洋，老師相信你一定能做好！”他吃驚地望著我，我充滿信任地對他點(diǎn)了點(diǎn)頭。他遲疑了一會，說：“老師，我??努力，我一定努力！”

在整整一個周里，他每天的作業(yè)完成的都很好，其他方面也表現(xiàn)的相當(dāng)不錯。同學(xué)們也對他豎起了大拇指，班里的風(fēng)氣由此也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，原來和他一起作伴不寫作業(yè)的同學(xué)也都“乖乖地”寫了作業(yè)。他在日記中這樣寫道：“老師，在這一個周里，是您給了我讓同學(xué)們刮目相看的機(jī)會，我要感謝您那么信任我！真對不起老師，我以后一定會完成作業(yè)的！”他的話讓我感到很欣慰，也更深刻地領(lǐng)悟了教育教學(xué)工作的真諦。感謝鄭杰老師，引領(lǐng)我對學(xué)生的教育有了全新的認(rèn)識，進(jìn)入教育的新境地。

不能食言，也不能忽略班干的功勞，也不能真的與違規(guī)學(xué)生算賬?！皩懻f明書”，忽然從我腦海冒出，這是從魏書生老師的書中學(xué)到的，我當(dāng)即宣布：老師不在家的這一天，你們在校的表現(xiàn)如何呢？請大家放學(xué)前好好反思，如有違規(guī)請放學(xué)后主動留下來。放學(xué)后，我來到教室，果然有部分學(xué)生自覺留了下來，安靜的等著我來與他們算賬。暗中對了一下名單，竟然完全一致。首先，我對他們主動承擔(dān)責(zé)任表示贊賞，然后要求每一位同學(xué)寫一份不少于200字的說明書，說明清楚自己的問題，留下來的原因和改進(jìn)的方法及決心。每一位同學(xué)比以往的任何一次檢討書都要寫得深刻，真正是在反思自己的不足。我無需多言，孩子們已經(jīng)得到了教育。

在班主任工作中我總結(jié)出了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的一些體會和大家共享：“給”差生一個微笑；“給”自卑者一劑興奮劑 ； “給”轉(zhuǎn)變者一份信任 ；“給”奮斗者一份力量 ；“給”成功者一個贊語。二，向同事學(xué)習(xí)。有人說：“讀一本好書如同和一個偉大的人交流?！逼鋵?shí)“和一個充滿智慧的人交流，同樣如同讀一本好書?！蔽覀兂跻荒昙壍拿课话嘀魅?，我都從他們身上學(xué)到了不少，如從李萍老師那我學(xué)到了怎樣讓學(xué)生見到老師主動問好，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲在老師的后面。李萍老師說：“學(xué)生不叫我，我就回頭叫她”，我一用果然靈，現(xiàn)在我們班學(xué)生見到我已經(jīng)不躲我了。從戴老師那學(xué)到條分縷析的和學(xué)生談話，從朱老師那學(xué)到在幽默輕松的氛圍中讓學(xué)生明晰事

理，從顧老師那學(xué)到前面認(rèn)真。從蔣老師那學(xué)到的更多，從剛開學(xué)的讓學(xué)生清晰的意識到“我是一個中學(xué)生”，到后來的“責(zé)任教育”到現(xiàn)在的“自律教育”，蔣老師的班會課我是有機(jī)會聽就一定聽，幾乎是每句話都記，甚至記那冷冷表情。學(xué)生抄作業(yè)了，我問蔣老師；學(xué)生撒謊了，我問蔣老師；學(xué)生家里新添了小妹妹情緒波動，我問蔣老師。蔣老師通常會說，“不能輕易放過”我捧著這六字箴言，一次次的找學(xué)生談話，直到學(xué)生清晰的認(rèn)識到自己的問題并找出解決之道，以后不會再犯了為止。我們班開學(xué)抄作業(yè)的陳雪，以后再也沒有抄過作業(yè)，在月考中取得了第八名的好成績。我對二班的學(xué)生說，十年前和蔣老師配班，蔣老師讓我仰望，十年后依然讓我仰望。

三，向生活學(xué)習(xí)。

生活的智慧無窮，做了班主任之后，我發(fā)現(xiàn)留意生活，從生活中可以學(xué)到許多治班之道。如現(xiàn)在我負(fù)責(zé)做飯，我都會盡量將剩菜剩飯吃完，以前我婆婆做飯時，勸我們將剩下的一點(diǎn)飯菜吃完，我就說，吃飯是為了舒服健康，多吃了撐著又不健康，還勸她也少吃。知道了做飯的辛苦，才會珍惜。這讓我想起我不在時，班長管理班級的時候，會有幾個同學(xué)講話，而且講的也不多，通常就一兩句。所以，我就讓那幾個愛講話的同學(xué)每人管理一個中午，在事后的交流中每個人都能認(rèn)識到班長的不易，一個人講一句話都會給班級帶來影響。我不在時，講話的問題，順利解決了。和我對象的爭執(zhí)中，我明白要先解決情緒，然后才能解決問題。前幾天中午我們班發(fā)生幾個學(xué)生推推搡搡。我找他們時，未讓他們先說自己的問題，而讓他們先說對方的問題，這樣學(xué)生的情緒問題順利解決了，我又問是否想再也不做朋友了，學(xué)生說不是。這樣的情況下再談子自己的問題及正確的處理方式，學(xué)生就能自己解決問題了，不用我多說了。

其實(shí)只要我們心中裝著學(xué)生，工作學(xué)習(xí)生活中處處留心學(xué)習(xí)，做一個學(xué)習(xí)型的班主任，就能做一個讓領(lǐng)導(dǎo)能稱心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心的班主任。

第三篇：做“學(xué)習(xí)型”干部

北京師范大學(xué)一位教授說：“一輩子只在工作前接受教育的狀態(tài)已經(jīng)成為過去。教育已經(jīng)不僅僅是個人為未來所做的準(zhǔn)備，而且貫穿個人社會生活的始終。一個學(xué)習(xí)型社會正在形成?！苯淌谒圆惶?。我所在的機(jī)關(guān)，多數(shù)中青年干部學(xué)習(xí)很努力。有的學(xué)?？疲械膶W(xué)本科，有的學(xué)了專科再學(xué)本科，學(xué)了本科又在研究生門前躍躍欲試。還有的潛心學(xué)習(xí)英語、法律、計(jì)算機(jī)等專業(yè)知識。不少人一有空隙，就趕緊翻讀幾頁書?；氐郊依铮瑢W(xué)到半夜也是常事。我還讀到一條消息，說一位領(lǐng)導(dǎo)同志在今年的一次報告會上，反復(fù)糾正了一些干部對易混字的錯誤發(fā)音。比如“氛圍”的“氛”應(yīng)該讀平聲而不能讀去聲；“酗酒”的“酗”應(yīng)該讀“序”而不能讀“洶”；“角色”的“角”應(yīng)該讀“掘”而不能讀“腳”。這位領(lǐng)導(dǎo)同志還說：“作為國家公務(wù)員，一定要注意學(xué)習(xí)，不能在講話時鬧出笑話?！碑?dāng)然，對學(xué)習(xí)熱體會最深的，還是各地的教育部門，尤其是每年自考、考研以及各種專業(yè)證書考試的時候。人們的學(xué)習(xí)熱浪一年高過一年，很多地方甚至出現(xiàn)排隊(duì)報名的現(xiàn)象。一家調(diào)查公司對京、滬、穗三地的四百五十名受訪者進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，百分之九十三點(diǎn)五的人都認(rèn)為非常有必要進(jìn)行再學(xué)習(xí)。有人說：“未來唯一持久的優(yōu)勢，就是你有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快?！币灿械恼f：“學(xué)習(xí)既是一種儲備，更是一種投資?！边€有人說：“學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和個人的進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)能使人們成為積極的公民?！币纬伞皩W(xué)習(xí)型社會”，各級機(jī)關(guān)工作人員就必須做“學(xué)習(xí)型干部”。我們黨自從建黨以來，就把加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)當(dāng)做黨員干部的一項(xiàng)重要任務(wù)。毛澤東同志說：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！编囆∑酵菊f：“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)。在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué)，我們中國人民總是要學(xué)。”江澤民同志在“講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣”的要求中，把學(xué)習(xí)放在了第一位。學(xué)習(xí)可以分為三種，一種是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，一種是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，一種是工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。三者是相互區(qū)分又相互關(guān)聯(lián)的。沒有基礎(chǔ)知識，就學(xué)不了專業(yè)知識，沒有專業(yè)知識，就難于運(yùn)用于工作實(shí)踐。工作經(jīng)驗(yàn)固然重要，但它代替不了基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，所以當(dāng)前最為緊迫的，就是要學(xué)好基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。對于肩負(fù)著各種各樣工作任務(wù)的機(jī)關(guān)干部來說，學(xué)習(xí)當(dāng)然是一件非常辛苦的事情。八小時之內(nèi)要工作，八小時之外還有家事，哪兒有時間坐下來讀書？由此我想起了雷鋒說過的一句話：“一塊好好的木板，上邊一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的?！睂W(xué)習(xí)時間，也得這樣“鉆”和“擠”。做“學(xué)習(xí)型干部”，是時代發(fā)展的需要，也是黨和人民的事業(yè)發(fā)展的需要。不學(xué)習(xí)，就可能被淘汰；不學(xué)習(xí)，就不會有提高。學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為一種壓力，也應(yīng)該成為一種自覺。

第四篇：做學(xué)習(xí)型干部

3月23日，市財(cái)政系統(tǒng)召開了以“弘揚(yáng)八種風(fēng)氣 創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”為主題教育的集訓(xùn)大會，局黨組書記、局長林科峰同志向大會作《弘揚(yáng)八種風(fēng)氣，改進(jìn)工作作風(fēng)，推動財(cái)政事業(yè)向前發(fā)展》的主題報告。要求廣大財(cái)政干部要通過學(xué)習(xí)，在工作中大力倡導(dǎo)和宏揚(yáng)八種風(fēng)氣。做到勤奮好學(xué)、學(xué)以致用；心系群眾、服務(wù)人民；真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；顧全大局、令行禁止；發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事；秉公用權(quán)、廉潔從政；生活正派、情趣健康。通過學(xué)習(xí)，使我深刻地體會到：

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是建立學(xué)習(xí)型社會的重要內(nèi)容，是深入學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想、堅(jiān)持和實(shí)踐黨的先進(jìn)性的重要任務(wù)。做學(xué)習(xí)型干部是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的重要基礎(chǔ)，在當(dāng)前形勢下，爭做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)把握以下觀念。

(一)做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)樹立學(xué)習(xí)新理念。學(xué)習(xí)是一個永恒的課題。在信息社會和知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下，學(xué)習(xí)不僅是謀生的手段，而且是創(chuàng)造生活的重要源泉。樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，關(guān)鍵是要克服三種不良的思想傾向。一是要克服“無所謂”的思想；二是要克服“差不多”的思想；三是要克服“怕吃苦”的思想。因此，做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)應(yīng)努力作到：一是要確立起學(xué)習(xí)為本、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的新理念；二是要努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，既要學(xué)習(xí)書本知識、理論知識，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、向周圍的同志學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，建立起“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)新理念；三要確立“學(xué)習(xí)力”以及學(xué)習(xí)力就是創(chuàng)造力、競爭力、超越力，因而從根本上決定生產(chǎn)力的新理念等。

(二)做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)新思路。一是從提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力入手，確定基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是從增強(qiáng)創(chuàng)新和工作能力入手，著力提高工作效率。三是從改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)入手，大力增強(qiáng)公仆意識。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作水平和服務(wù)能力。

（三)做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)遵循機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)律。學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建可以提高機(jī)關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)、服務(wù)水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，提高辦事效率，促使各級機(jī)關(guān)與廣大黨員干部始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。

(四)做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)習(xí)載體的作用。推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，提升機(jī)關(guān)干部的“學(xué)習(xí)力”，拓展學(xué)習(xí)的途徑和內(nèi)容，應(yīng)重視和充分發(fā)揮各類學(xué)習(xí)載體的作用：一是要嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。二是要開展多樣化的學(xué)習(xí)活動。三是明確個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。等等。

(五)做學(xué)習(xí)型干部、建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)注重提高學(xué)習(xí)實(shí)效。學(xué)習(xí)的最終目的是解決實(shí)際問題。做學(xué)習(xí)型干部、建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，要努力達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：一是通過學(xué)習(xí)解放思想。學(xué)習(xí)的過程就是解放思想的過程。二是通過學(xué)習(xí)破解難題，破解難題的辦法只有一條，就是不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問題。三是通過學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新是進(jìn)步的動力，守舊是落實(shí)后的根源。江澤民同志在十六大報告中幾處強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要意義。在當(dāng)今這樣一個新思想、新知識層出不窮，新情況、新問題紛至沓來的形勢下，如果我們?nèi)匀辉谂f模式、舊觀念中兜圈子，靠老辦法、老經(jīng)驗(yàn)對待新事物，甚至抱殘守缺、墨守陳規(guī)，缺乏開拓新路的勇氣和突破常規(guī)的膽略，就必然會落后于時代潮流，貽誤事業(yè)發(fā)展的時機(jī)。但是創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事，最重要的還是要有豐富的知識，所以創(chuàng)新的過程又是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，必須持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

第五篇：做學(xué)習(xí)型職工

爭當(dāng)學(xué)習(xí)型職工，做一名合格的海事人

行政中心海事局窗口孫映雪

古人云：“開卷有益”，“君子之學(xué)，死而后己”。要做一名合格的海事人就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。都必須從現(xiàn)在做起，從我做起，馬上行動起來，爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型的職工。

一、學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)前，我們海事系統(tǒng)正處于一個重要轉(zhuǎn)型時期，變過去的粗放模式為現(xiàn)在的集約模式。在這個過程中，需要創(chuàng)新型、知識型、技術(shù)型和正規(guī)化、專業(yè)化的海事隊(duì)伍。這就對每個海事人提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)。怎么辦？首先必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種境界、一種時尚、一種覺悟、一種責(zé)任。自覺做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)新。以學(xué)習(xí)力提升創(chuàng)新力，增強(qiáng)執(zhí)行力和發(fā)展力。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)是增長知識的臺階；因?yàn)閷W(xué)習(xí)是提升素質(zhì)，提高水平的手段；因?yàn)閷W(xué)習(xí)是明辨是非的武器；因?yàn)閷W(xué)習(xí)是修身養(yǎng)性，實(shí)現(xiàn)精神追求的途徑。通過學(xué)習(xí)：可以掌握新知識、新技術(shù)，提高政治素養(yǎng)；可以提高個人修養(yǎng)，正確的處理人與事，名與利，成與敗；可以不計(jì)個人得失，愛崗敬業(yè)，服

務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和目標(biāo)。

二、做學(xué)習(xí)型職工的方法。

一是養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)型習(xí)慣，采用“T”型學(xué)習(xí)法的鉆和擠，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活方式，學(xué)習(xí)即工作，學(xué)習(xí)即生活，做到終身學(xué)習(xí)，終身受益。

二是學(xué)以致用，知行合一。做到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！?從實(shí)際出發(fā)，有針對性和帶著問題去學(xué)習(xí)，掌握新知識，并運(yùn)用獲得的知識去解決實(shí)際問題，以實(shí)際工作的績效檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)。

三是要把“學(xué)知識”與“長本領(lǐng)”、“拿文憑”與“強(qiáng)素質(zhì)”、“長才干”與“有作為”協(xié)調(diào)起來；充分考慮個體的差異，本著“干什么學(xué)什么，主辦什么精什么，參與什么懂什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則開展學(xué)習(xí)。

四是有要務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把務(wù)實(shí)貫穿到學(xué)習(xí)和工作中，把新知識、新技術(shù)轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，推動我們的工作進(jìn)步，使各項(xiàng)工作更上新臺階。

五是樹立團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)溝通交流。我國古代有“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?，英國作家肖伯納也有一句名言：“兩個人各自拿著一個蘋果，互相交換，每人仍然只有一個蘋果；兩個人各自擁有一個思想，互相交換，每個人就擁有兩個思想?！币虼耍瑘F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是取得更高層次的共識,即要以大家提出的意見為基礎(chǔ)，取其精華，集思廣益，使每個人看到原先自己沒有看到的更本質(zhì)、更深遠(yuǎn)的東西。

三、保持活動的全員化、常態(tài)化、長遠(yuǎn)化，達(dá)到“六新”目標(biāo)。

衷心期望，所有海事人都爭當(dāng)學(xué)習(xí)型職工，作到一專多能。進(jìn)一步樹立大局意識、法律意識、責(zé)任意識、協(xié)作意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識。在思想觀念上有新境界，在理論素養(yǎng)上有新提高，在業(yè)務(wù)能力上有新進(jìn)步，在管理方法上有新舉措，在服務(wù)水平上有新形象，在海事發(fā)展上有新貢獻(xiàn)，做一名合格的海事人。

2010年4月24日