第一篇：供電公司學(xué)習(xí)型班組經(jīng)驗(yàn)交流材料

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，電力需求迅猛增長，電網(wǎng)擔(dān)負(fù)著安全可靠傳遞大功率負(fù)荷的重任。作為繼電保護(hù)專業(yè)承擔(dān)著電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的職責(zé)。自動(dòng)化保護(hù)所負(fù)責(zé)忻州電網(wǎng)110kv及以上32座變電站二次保護(hù)及自動(dòng)化設(shè)備的運(yùn)行管理及日常維護(hù)，新投變電站的調(diào)試驗(yàn)收、整定計(jì)算及電網(wǎng)繼電保護(hù)技術(shù)監(jiān)督和農(nóng)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)。現(xiàn)有職工66人，其中大專以上49人，具

有高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱22人，初級(jí)職稱25人。下設(shè)4個(gè)生產(chǎn)班組、6 個(gè)職能股室和綜合服務(wù)部。近年來，由于“兩網(wǎng)”改造，繼電保護(hù)和綜合自動(dòng)化新設(shè)備投入增多，技術(shù)含量增大，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)及運(yùn)行方式發(fā)生了很大的變化，電網(wǎng)穩(wěn)定要求和自動(dòng)化程度越來越高，而在目前，管理、設(shè)備、人員素質(zhì)已制約著我們的發(fā)展，安全管理出現(xiàn)了瓶頸。如果不學(xué)習(xí)、不研究、不掌握這些新知識(shí)、新技術(shù)和新的管理方法，我們就不可能管好設(shè)備、管好電網(wǎng)，不可能實(shí)現(xiàn)分公司提出建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。所以，我們必須提倡知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)造，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)用先進(jìn)管理方法作為我們生產(chǎn)管理的突破口，只有這樣才能跟上時(shí)代和電網(wǎng)發(fā)展的步伐。

一、導(dǎo)入理念，轉(zhuǎn)變觀念，制定規(guī)劃

●營造良好氛圍，注重理論宣傳和借鑒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

－，在省公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的倡導(dǎo)下，分公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的具體要求下，我們進(jìn)行了初步的嘗試，但由于認(rèn)識(shí)上的差距和對(duì)“學(xué)習(xí)”的狹隘理解，創(chuàng)建工作一度停滯不前。初，我們走出去參觀學(xué)習(xí)長治、陽泉分公司學(xué)習(xí)型班組的成功經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要性和緊迫性。為創(chuàng)建活動(dòng)做好理論導(dǎo)入，我們?yōu)槁毠べ徺I了學(xué)習(xí)型組織理論書籍—《第五項(xiàng)修煉》、《學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建》、《愿景創(chuàng)造》組織學(xué)習(xí)，以講故事、做游戲、舉辦文化沙龍、qc活動(dòng)、論文評(píng)比、開展深度匯談等多種形式，為創(chuàng)建營造氛圍。期間，省公司、分公司領(lǐng)導(dǎo)多次來我所進(jìn)行檢查指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持更加增強(qiáng)了我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工區(qū)的決心和信心。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)探索，我們感到職工思想觀念上的滯后，阻礙了學(xué)習(xí)力的提升，轉(zhuǎn)變觀念成為關(guān)鍵。這就要求我們必須樹立四種新觀念：

1、樹立在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作的觀念。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念——成長中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。

3、從“工具性”的工作觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性”的工作觀。

4、改善心智模式，不歸罪于外，不自我設(shè)限。

為使職工能很好地改變觀念，改善心智模式，我們開展了“班組長換位思考”，召開“我如何對(duì)待自己，如何對(duì)待工作”的對(duì)話，使大家敞開心扉，傾聽意見，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)超越，逐步樹立新觀念。

●召開創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工區(qū)再動(dòng)員大會(huì)

按照分公司“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的總體思路，結(jié)合我所實(shí)際，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，7月1日召開了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工區(qū)再動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上系統(tǒng)地提出了我所創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工區(qū)“1553”方案，即確立一個(gè)目標(biāo)： 培育優(yōu)秀企業(yè)文化，建設(shè)一流保護(hù)隊(duì)伍；實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)管理規(guī)范化、作業(yè)程序標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)管理現(xiàn)代化；爭(zhēng)做專業(yè)標(biāo)桿，再展保護(hù)風(fēng)采。營造五種氛圍：一是營造提高學(xué)習(xí)力的氛圍；二是營造快樂的工作氛圍；三是營造創(chuàng)新的氛圍；四是營造反思氛圍；五是營造知識(shí)共享氛圍。做到五個(gè)結(jié)合：一是與分公司發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；二是與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合；三是與隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合；四是與思想政治工作相結(jié)合；五是與搞好安全生產(chǎn)相結(jié)合。達(dá)到三個(gè)創(chuàng)新：知識(shí)創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新。會(huì)后，我們制定了具體實(shí)施計(jì)劃，編寫印發(fā)學(xué)習(xí)資料，組織大家學(xué)習(xí)，深入系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建方案的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。

二、結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)有效，穩(wěn)步推進(jìn)

●建立共同愿景

為了推動(dòng)組織的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們?cè)谌_展了以建立個(gè)人愿景、班組團(tuán)隊(duì)愿景和組織共同愿景三層次為內(nèi)容的大征集、大討論。職工結(jié)合自身成長和價(jià)值觀凝練出個(gè)人愿景，各班組結(jié)合工作崗位和目標(biāo)凝練出班組愿景，領(lǐng)導(dǎo)班子成員將大家的愿景實(shí)質(zhì)加以提煉、匯聚，并分析安全生產(chǎn)現(xiàn)狀和企業(yè)發(fā)展，提出近期愿景構(gòu)想“樹標(biāo)桿，展風(fēng)采”。我們利用網(wǎng)頁、宣傳欄、下發(fā)調(diào)查表等手段進(jìn)行宣傳。7月16日組織了 “愿景在我心中”為主題的演講比賽，經(jīng)過全所上下的反復(fù)討論，凝練出我所的共同愿景。

長期愿景：培育優(yōu)秀企業(yè)文化，建設(shè)一流保護(hù)隊(duì)伍。

近期愿景：爭(zhēng)做專業(yè)標(biāo)桿 再展保護(hù)風(fēng)采。

近期愿景的內(nèi)涵設(shè)計(jì)為：以長治分公司保護(hù)所為標(biāo)桿，達(dá)到標(biāo)桿水平；發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，求細(xì)求精，勇于創(chuàng)新；實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展。

我所11個(gè)班組股室都建立了團(tuán)隊(duì)愿景，如保護(hù)一班的團(tuán)隊(duì)愿景為：安全生產(chǎn)、精益求精、造卓越團(tuán)隊(duì)；保護(hù)二班的團(tuán)隊(duì)愿景為：團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、確保安全、努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流；自動(dòng)化班的

第二篇：學(xué)習(xí)型班組經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

學(xué)習(xí)型班組經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

李和君

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，電力需求迅猛增長，基層供電所的建設(shè)更為重要。作為所長更要負(fù)起責(zé)任如果不學(xué)習(xí)、不研究、不掌握這些新知識(shí)、新技術(shù)和新的管理方法，我們就不可能達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不可能實(shí)現(xiàn)建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。所以，我們必須提倡知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)造，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)用先進(jìn)管理方法作為我們基層供電所管理的突破口，只有這樣才能跟上時(shí)代和電網(wǎng)發(fā)展的步伐。

營造良好氛圍，注重理論宣傳和借鑒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 在省、州公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的倡導(dǎo)下，市公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的具體要求下，我們進(jìn)行了初步的嘗試，但由于認(rèn)識(shí)上的差距和對(duì)“學(xué)習(xí)”的狹隘理解，創(chuàng)建工作一度停滯不前。我走出去參觀學(xué)習(xí)富興供電所學(xué)習(xí)型班組的經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要性和緊迫性。為創(chuàng)建活動(dòng)做好理論導(dǎo)入，我們?yōu)槁毠べ徺I了學(xué)習(xí)型組織理論書籍，以講故事、做游戲、舉辦文化沙龍、論文評(píng)比、開展深度匯談等多種形式，為創(chuàng)建營造氛圍。期間，市公司領(lǐng)導(dǎo)多次來我所進(jìn)行檢查指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持更加增強(qiáng)了我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工區(qū)的決心和信心。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)探索，我們感到職工思想觀念上的滯后，阻礙了學(xué)習(xí)力的提升，轉(zhuǎn)變觀念成為關(guān)鍵。這就要求我們必須樹立四種新觀念：

1、樹立在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作的觀念。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念——成長中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。

3、從“工具性”的工作觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性”的工作觀。

4、改善心智模式，不歸罪于外，不自我設(shè)限。

為使職工能很好地改變觀念，改善心智模式，我們開展了“班組長換位思考”，召開“我如何對(duì)待自己，如何對(duì)待工作”的“三尺講臺(tái)”演講，使大家敞開心扉，傾聽意見，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)超越，逐步樹立新觀念。

按照市公司“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的總體思路，結(jié)合我所實(shí)際，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，7月1日召開了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型動(dòng)員會(huì)。會(huì)上系統(tǒng)地提出了我所創(chuàng)建學(xué)習(xí)型供電所方案，即確立一個(gè)目標(biāo)： 培育優(yōu)秀企業(yè)文化，建設(shè)一流基層隊(duì)伍。營造五種氛圍：一是營造提高學(xué)習(xí)力的氛圍；二是營造快樂的工作氛圍；三是營造創(chuàng)新的氛圍；四是營造反思氛圍；五是營造知識(shí)共享氛圍。會(huì)后，我們制定了具體實(shí)施計(jì)劃，編寫印發(fā)學(xué)習(xí)資料，組織大家學(xué)習(xí)，深入系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建方案的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。

結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)有效，穩(wěn)步推進(jìn)，建立共同愿景 為了推動(dòng)組織的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們?cè)谌_展了以建立個(gè)人愿景和供電所共同愿景三層次為內(nèi)容的大征集、大討論。職工結(jié)合自身成長和價(jià)值觀凝練出個(gè)人愿景，結(jié)合工作崗位和目標(biāo)凝練出班組愿景，經(jīng)過全所上下的反復(fù)討論，凝練出我所的共同愿景。

在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作

創(chuàng)建過程中，我們緊緊圍繞工作實(shí)際，在提升大家的學(xué)習(xí)力、工作能力和創(chuàng)新力上下功夫，力求實(shí)效。

（一）開展工作討論會(huì)。工作的過程看作是學(xué)習(xí)的過程，以做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度開展工作，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中遇到的難題反饋回來，集中討論解決，并通過“日碰頭、周分析、月總結(jié)”的方式來開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，詳細(xì)分析工作環(huán)節(jié)，優(yōu)化程序，提高了供電所人員處理問題的綜合能力。

（二）開展事前預(yù)想會(huì)。在春檢、迎峰度夏編制應(yīng)急預(yù)案和反事故方案及危險(xiǎn)因素預(yù)想控制措施，并落實(shí)到設(shè)備、落實(shí)到人。積極開展反事故演習(xí)，提高人員應(yīng)急處理事故的能力和反應(yīng)速度。

（三）開展事后分析會(huì)。對(duì)每月的生產(chǎn)、經(jīng)營情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)典型保護(hù)動(dòng)作進(jìn)行系統(tǒng)分析，從而指導(dǎo)下一步的工作。

通過信息、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的交流學(xué)習(xí)與共享，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力大大增強(qiáng)，真正獲得了“1＋1>2”的效果。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還注重職工個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)大家像對(duì)待工作一樣對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成大家以搞管理的思路來做學(xué)問的習(xí)慣。

以“系統(tǒng)思考”為核心，細(xì)化安全管理目標(biāo)支持體系

為了再度掀起創(chuàng)建高潮，6月15日我所召開了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工區(qū)推進(jìn)會(huì)，會(huì)上我們充分認(rèn)識(shí)了當(dāng)前安全生產(chǎn)的重要性和緊迫感，確立了以“系統(tǒng)思考”為核心，深入細(xì)化安全管理目標(biāo)支持體系。

我們的安全理念是：1％的錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致100％的失敗──細(xì)節(jié)決定成敗。

安全質(zhì)量方針是：以人為本、管理科學(xué)、求新求精、持續(xù)改進(jìn)。

安全管理目標(biāo)是：保人身、保設(shè)備、保電網(wǎng)，保護(hù)正確動(dòng)作率為100％，保護(hù)微機(jī)化率為99％。

通過去富興供電所交流學(xué)習(xí)，我們體驗(yàn)到了創(chuàng)建的好處，并自創(chuàng)學(xué)習(xí)型供電所，取得一些成績。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型供電所，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。我們要在州公司、市公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我所共同愿景的指引下，把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型供電所”穩(wěn)步推進(jìn)，做到實(shí)踐一步，總結(jié)一步，創(chuàng)新一步，創(chuàng)建出具有我所特色的學(xué)習(xí)型之路，為和龍農(nóng)電建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司提供強(qiáng)有力的智力支持和文化支撐。

第三篇：公司積極打造學(xué)習(xí)型班組

如何打造學(xué)習(xí)型班組？

一、開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提高班組學(xué)習(xí)力

過去學(xué)習(xí)，車間內(nèi)職工僅僅局限于以個(gè)人自學(xué)為主，學(xué)習(xí)無計(jì)劃，追求個(gè)人興趣,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。公司及生產(chǎn)部組織學(xué)習(xí)就是讀讀《工藝文件》、學(xué)學(xué)《安全規(guī)程》，技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)也顯得單調(diào)和隨意，缺乏系統(tǒng)性、目的性，就連技術(shù)培訓(xùn)布置的技術(shù)問答也是草草回答一下了事，學(xué)習(xí)效果甚微。自從開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)后，針對(duì)澆注車間工種多、技術(shù)要求高、學(xué)習(xí)難度大等實(shí)際情況。大家的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，“學(xué)、幫、比、趕”的良好風(fēng)氣在生產(chǎn)車間形成。

解決這一問題的主要途徑是首先從班組成員的認(rèn)識(shí)入手，把“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念融入日常的學(xué)習(xí)工作中，創(chuàng)造一種和諧、熱烈的學(xué)習(xí)交流氣氛。全車間結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，結(jié)合生產(chǎn)中出現(xiàn)的實(shí)際問題講解生產(chǎn)工藝。2010年4月公司接了一批S11-M-6 30／10油浸式變壓器，公司了進(jìn)行了節(jié)材設(shè)計(jì)，在試制的過程中出現(xiàn)了阻抗偏低的不良，按以往工人會(huì)將責(zé)任推給技術(shù)部，埋怨圖紙?jiān)O(shè)計(jì)或材料有問題。我把這問題當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)主題，讓工人從生產(chǎn)過程中找問題，我找老師傅組織工人講解有關(guān)生產(chǎn)過程中影響阻抗的因素以及線圈的繞制工、操作注意事項(xiàng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論大家明確了產(chǎn)生問題的原因是高低壓的瓦楞壓制高度不夠所致。通過這一事例員工對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更高的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情也更高了。而后當(dāng)車間生產(chǎn)出現(xiàn)問題時(shí)，我就把它當(dāng)做一個(gè)專題，組織車間師老傅現(xiàn)場(chǎng)講解，相關(guān)員工參與討論，問題不斷得到解決，員工的學(xué)習(xí)熱情、操作技能也不斷提高。

澆注線圈生產(chǎn)車間在崗干部職工55人，共有班組八個(gè)。工作范圍包含變壓器的核心部件線圈的繞制及澆注等內(nèi)容；技術(shù)工藝要求極高，且干變和油變、高壓和低壓的工藝要求都有較大的差異；產(chǎn)品批次多數(shù)量少，交貨時(shí)間短等困難。因此，車間強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中要員工“精一門，會(huì)兩到三門、懂四至六門”，即本崗位的工作要精，其余兩到三個(gè)工種要會(huì)做，另外車間的技術(shù)工種都得懂。我們規(guī)定每周五下午下班前兩個(gè)小時(shí)，組織全車間請(qǐng)技術(shù)部、質(zhì)管部講解圖紙技術(shù)要求、線圈繞制工藝，并根據(jù)生產(chǎn)情況將各工種交叉作業(yè)訓(xùn)練，員工學(xué)習(xí)的知識(shí)面廣了，各工種都能做。工作間余組織員工針對(duì)生產(chǎn)中的疑問進(jìn)行交流討論，操作技能不斷提升，團(tuán)隊(duì)精神加強(qiáng)了，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定了，生產(chǎn)安排也更順暢了。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組與班組管理相結(jié)合

學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建過程中，生產(chǎn)車間非常關(guān)注并即時(shí)做好職工實(shí)現(xiàn)自我超越中的“3個(gè)不”，即對(duì)職工中反映的新的思想認(rèn)識(shí)不是控制他，而是想方設(shè)法啟發(fā)他；對(duì)職工中提出的各種建議與意見不是回避他，而是想方設(shè)法解決他；對(duì)職工中產(chǎn)生的創(chuàng)新行為，不是限制他，而是想方設(shè)法引導(dǎo)他，努力把這一團(tuán)隊(duì)鍛造為具有學(xué)習(xí)力、戰(zhàn)斗力的學(xué)習(xí)型班組。如纏繞組楊國華提出將纏繞線圈層間絕緣由纏繞紗改為DMD布可提高繞線速度的設(shè)想。按以往可能會(huì)以違反工藝文件由，不予理會(huì)；我及時(shí)將這一想法與技術(shù)部溝通，技術(shù)部認(rèn)為可行。結(jié)果這一技的推行大大提高了生產(chǎn)效率。同時(shí)也為公司節(jié)約了成本。員工的合理化建議得到采納，并在生產(chǎn)中應(yīng)用，班組的生產(chǎn)效率提高了，降低了成本，收入相應(yīng)也提高了。這種通過學(xué)習(xí)，帶動(dòng)生產(chǎn)，創(chuàng)造價(jià)值，員工的凝聚力加強(qiáng)了。在工作中對(duì)員工制定規(guī)范、嚴(yán)格的操作規(guī)程和考核標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)員工提出自檢、互檢、和專檢相結(jié)合的要求。以“做好每件事，成就每個(gè)人”的人本思想關(guān)注每一位員工，注意調(diào)動(dòng)員工的積極性，化解員工中的消極思想。在三檢中查出的問題作為學(xué)習(xí)主題，來提高提高員工操作技能。改變了過去查出問題好像是揭別人的短的錯(cuò)誤觀念。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組安與車間全生產(chǎn)提高質(zhì)量相結(jié)合 車間努力在班組中營造將學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作與安全創(chuàng)新工作有機(jī)的結(jié)合起來，提過去的安全生產(chǎn)中，作業(yè)人員或多或少存在著僥幸心理、麻痹心理、自滿心理。這些心理的存在直接導(dǎo)致安全和質(zhì)量事故的發(fā)生。因此抓質(zhì)量、安全教育就首先由安全思想入手，每月第一周五下午用一個(gè)小時(shí)時(shí)間，在車間現(xiàn)場(chǎng)開展各種形式的專題安全互查、質(zhì)量互檢活動(dòng)；形成“相互學(xué)習(xí)、互相幫助；質(zhì)量要穩(wěn)，就要互檢；別人安全，我才安全”的集體安全意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)質(zhì)量、安全技術(shù)練兵活動(dòng)，建立健全質(zhì)量、安全生產(chǎn)管理制度，認(rèn)真開展每周一次的質(zhì)量安全學(xué)習(xí)，結(jié)合ISO9000體系，加強(qiáng)控制點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)分析，查找身邊違章現(xiàn)象的活動(dòng)。學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作與班組安全文化創(chuàng)新工作相互滲透、相互配合、相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)使班組潛能不斷發(fā)揮

在學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建過程中，班組每一位成員的潛能不斷的被挖掘出來，這種潛能的匯集，形成了班組強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力；觀念變了，隨著創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)的深入開展，人員的觀念都發(fā)生了很大變化。班組的共同愿景逐漸深入人心，激勵(lì)著大家心往一處想，勁往一處使，并且在工作中學(xué)會(huì)了不斷從新的角度去審視自己，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

精神面貌煥然一新，正是由于不斷挖掘班組成員的潛能，讓他們充分展示和發(fā)揮自己的才干，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，如零九年由員工提出利用張力放線架可節(jié)約線材的設(shè)想、導(dǎo)電排的節(jié)材設(shè)想等學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用為公司節(jié)約了大量開支，降低了產(chǎn)品成本。班組成員的工作積極性不斷高漲，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，形成人人關(guān)心班組的發(fā)展，個(gè)個(gè)參與班組管理，將過去罰款型、批評(píng)型的管理改為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)型管理，全體班組成員精神面貌煥然一新！

班組人員素質(zhì)不斷提高，生產(chǎn)車間也為大家創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，個(gè)人的才干和能力得到了充分的發(fā)揮和認(rèn)同，加上“精一門，會(huì)兩門，懂多門”學(xué)習(xí)制度的落實(shí)，班組中學(xué)習(xí)氛圍越來越濃，學(xué)習(xí)力也不斷增強(qiáng)，班組人員素質(zhì)不斷提高。車間的文化結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步提升，現(xiàn)已成為公司整體素質(zhì)較高的一個(gè)先進(jìn)車間。

工作效率大大增強(qiáng)。如今，生產(chǎn)車間正如一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的機(jī)器，每一位班組成員如同機(jī)器內(nèi)部的一個(gè)組件，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動(dòng)給這臺(tái)機(jī)器提供了巨大的動(dòng)力，每一個(gè)零件都在正常旋轉(zhuǎn)，發(fā)揮著不可或缺的作用。相信，隨著創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的深入開展，不斷推動(dòng)班組管理水平的創(chuàng)新，必然會(huì)結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

第四篇：學(xué)習(xí)型班組

上周，學(xué)校中層以上干部召開專題研討會(huì)，分析如何在新的一年中，不斷創(chuàng)新各個(gè)部門的工作機(jī)制，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快地發(fā)展。

各個(gè)處室圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和新學(xué)期工作計(jì)劃，分別談了自己的設(shè)想，比如說政教處的“在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)育心靈，在社團(tuán)文化建設(shè)中增長才干”；教務(wù)處的“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”；科研室的“愛人，愛知，愛美”的心靈養(yǎng)育課題；總務(wù)處的“注重內(nèi)心激勵(lì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”等等，給了參加討論的干部很多啟發(fā)。

在討論的過程中，大家一致認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，但要能夠抓住這些機(jī)遇，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校真實(shí)的發(fā)展，需要學(xué)校的全體教職員工不僅能“埋頭拉車”，還要“抬頭看路”，需要老師們不僅要能站穩(wěn)講臺(tái)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊貼教育改革的脈搏，把握學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向。為此，學(xué)校在全體教職員工中倡議，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，以積極主動(dòng)的姿態(tài)迎接學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇。

1．“學(xué)習(xí)型班組”的內(nèi)涵

所謂學(xué)習(xí)型班組，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)班組、整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。

學(xué)習(xí)型班組的核心內(nèi)涵是使班組所有員工都自動(dòng)自發(fā)地全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。使班組成員在快樂工作中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，并將個(gè)人的智慧整合成班組的團(tuán)隊(duì)智慧，形成不斷創(chuàng)新的能量。

2．“學(xué)習(xí)型班組”的幾個(gè)特征 學(xué)習(xí)型班組具有下面的幾個(gè)特征： 1）班組成員擁有一個(gè)共同的愿望

組織的共同愿望，來源于員工個(gè)人的愿望而又高于個(gè)人的愿望。它是組織中所有員工共同愿望的鏡像，是他們的共同理想。它能使不同個(gè)性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。

有這樣一個(gè)故事，說的是三個(gè)泥水匠正在工地上干活。有人問他們：你們?cè)诟墒裁?？第一個(gè)人回答：我在砌磚；第二個(gè)人回答：我在筑墻；第三個(gè)人回答：我在建造大教堂。

顯然這第三個(gè)人表達(dá)的是他們這個(gè)集體的共同愿望，他非常清楚自已人生的價(jià)值，他最能圓滿達(dá)到成功，因?yàn)樗忻鞔_的奮斗目標(biāo)。當(dāng)我們的班組中的每一個(gè)成員都能從內(nèi)心中有類似這第三個(gè)人這樣的愿望的時(shí)候，班組的前進(jìn)就是不可阻擋的。

2）班組由多個(gè)創(chuàng)造性的個(gè)體組成。

在學(xué)習(xí)型班組中，團(tuán)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)體本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合。班組的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過團(tuán)體的努力來達(dá)到的。

同時(shí)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也要充分發(fā)揮個(gè)體的獨(dú)特的創(chuàng)造作用。每個(gè)人都有自己的長處和短處，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要的是個(gè)體長處的創(chuàng)造性發(fā)揮。我在楊高任教的時(shí)候，我的徒弟的多媒體制作技術(shù)很好，我對(duì)課堂教學(xué)的把握有些心得，我們?cè)诠餐脑妇跋鲁浞趾献?，很快就出了一批成果?/p>

3）善于不斷學(xué)習(xí)。

這是學(xué)習(xí)型班組的本質(zhì)特征。所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點(diǎn)含義：

一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即班組中的成員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能形成班組良好的學(xué)習(xí)氣氛，促使其成員在工作中不斷學(xué)習(xí)。

二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即班組內(nèi)從一般工作人員到班長全部都要不斷學(xué)習(xí)，“班長”要在不斷的學(xué)習(xí)中，總結(jié)出管理理念。

三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫徹于班組系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過程之中。不要把學(xué)習(xí)與工作分割開，應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計(jì)劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)班組成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力（組織智力）的開發(fā)。

學(xué)習(xí)型班組通過保持學(xué)習(xí)的能力，及時(shí)鏟除發(fā)展道路上的障礙，不斷突破班組成長的極限，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

3．“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程

毛澤東同志說：“學(xué)習(xí)是我們注重的工作，特別是干部同志，學(xué)習(xí)的需要更加迫切，如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨?！毙∑酵疽舱f：“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。

對(duì)我們每一個(gè)教職員工來說，學(xué)習(xí)就是工作，就是必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)本身就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是無止境的，因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組將是一個(gè)持續(xù)的過程，也是使教職員工和班組與學(xué)校共同進(jìn)步、成長、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功未來的持續(xù)之路。

陽泉供電分公司是山西省電力公司直屬的大型二類企業(yè)，位于山西省東部，與河北省接壤，區(qū)域面積4600平方公里，公司轄屬4個(gè)縣區(qū)支公司和7個(gè)專業(yè)工區(qū)（所），全民職工1360人；多經(jīng)系統(tǒng)包括修造、施工、設(shè)計(jì)、基建、科技開發(fā)、物業(yè)管理、衛(wèi)生教育、汽車運(yùn)輸、餐飲服務(wù)等23個(gè)單位500余人，統(tǒng)一由聚源電力實(shí)業(yè)總公司管理；公司擁有固定資產(chǎn)15.77億元，轄屬35KV及以上變電站35座，主變壓器容量203萬千伏安，35KV及以上輸電線路89條1017公里，擔(dān)負(fù)著陽泉市兩縣四區(qū)4.6萬余工農(nóng)業(yè)用戶和120多萬居民的安全供用電任務(wù)。2003年公司售電量36億，創(chuàng)歷史新高，截止2004年4月12日，公司安全生產(chǎn)903天。

近年來，公司黨政一班人團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)國際一流供電企業(yè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育企業(yè)嶄新理念，轉(zhuǎn)變職工思想觀念，營造改革創(chuàng)新氛圍，大力倡導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)，逐步形成了公司特有的價(jià)值觀和精神風(fēng)貌，企業(yè)雙文明建設(shè)碩果累累： 2002年被國電公司命名為一流供電企業(yè)和雙文明單位，并獲山西省“職業(yè)道德建設(shè)十佳單位”和“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”殊榮，2003年被省文明委命名為省級(jí)文明行業(yè)。并于2003年11月在我市召開了學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，得到了省公司及兄弟單位的普遍認(rèn)同。

一、與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，走學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建之路

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)崛起的時(shí)代，教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍是工會(huì)組織的職責(zé)。那么，怎樣更有效地履行職責(zé)、發(fā)揮作用，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工，積極投身改革、發(fā)展、穩(wěn)定的偉大的實(shí)踐，是在新形勢(shì)下創(chuàng)新工會(huì)工作的落腳點(diǎn)。抓班組建設(shè)是提高全員素質(zhì)的有效方法，是企業(yè)管理水平的有效載體，也是充分依靠職工辦企業(yè)、維護(hù)職工權(quán)益的有效途徑。

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層、最活躍的組織，也是企業(yè)各項(xiàng)工作的具體實(shí)踐者。職工素質(zhì)的高低，直接決定企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力和競(jìng)爭(zhēng)力，班組建設(shè)的水平，直接體現(xiàn)企業(yè)綜合實(shí)力和戰(zhàn)斗力。多年來陽供工會(huì)在狠抓提高職工素質(zhì)方面，做了卓有成效的工作，班組建設(shè)走出了一條適合自身特點(diǎn)的發(fā)展之路，現(xiàn)有111個(gè)班組，“一流班組”率達(dá)46%，公司曾榮獲省公司“班組建設(shè)先進(jìn)單位”稱號(hào)，班組建設(shè)碩果累累，正是有著這樣一批富有活力的班組，大大推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)也總結(jié)出了很多經(jīng)驗(yàn)。然而，當(dāng)今社會(huì)唯一不變的就是變化，班組建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)，不能停滯，更要?jiǎng)?chuàng)新。班組建設(shè)如何創(chuàng)新更應(yīng)是我們思考的課題。

學(xué)習(xí)型組織理論作為風(fēng)靡世界的新型組織管理技術(shù)或方式，能使組織在現(xiàn)代創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和快速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中有著更強(qiáng)的生命力，它充滿活力和創(chuàng)新精神，使管理者胸懷遠(yuǎn)志，員工勤奮快樂工作，已成為許多企業(yè)所追求和向往的企業(yè)組織和管理方式之一。它是人類共同創(chuàng)造的財(cái)富，是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代催生的理論，這已成為眾多有識(shí)之士的共同選擇。班組作為組織的一種形式，如果企業(yè)有一批學(xué)習(xí)型班組做支撐，企業(yè)將孕育不竭的動(dòng)力，使企業(yè)充滿生機(jī)。

通過對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的實(shí)踐和應(yīng)用，是班組建設(shè)嶄新的領(lǐng)域，走創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組之路，是班組建設(shè)的更高境界。基于以上認(rèn)識(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，全面啟動(dòng)了學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建。先后出臺(tái)了二OO二、二OO三年、二OO四年創(chuàng)建方案和活動(dòng)安排，并有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。我們將學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建分為五個(gè)層面，即：學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)（部室）、學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型個(gè)人。

學(xué)習(xí)型企業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是哪級(jí)組織或哪個(gè)部門的事情，需黨、政、工齊抓共管，統(tǒng)一部署、全員參與、步調(diào)一致。但就學(xué)習(xí)型班組這一層面而言，工會(huì)工作的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，決定了它在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組這一領(lǐng)域，有著更大的潛力和空間。我公司設(shè)立的創(chuàng)建辦公室，最初設(shè)在人力資源部，切入點(diǎn)更多考慮了職工的教育培訓(xùn)，曾做了大量的工作，收到了良好的效果，根據(jù)省公司工會(huì)的創(chuàng)建思路，結(jié)合公司實(shí)際，創(chuàng)建辦公室調(diào)整到工會(huì)，實(shí)踐證明由工會(huì)整體推進(jìn)、各部門默契配合的班組創(chuàng)建模式是正確可行的。

二、導(dǎo)入理念，層層推進(jìn)，營造全員學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今最前沿的管理理論，既抽象又深?yuàn)W，為了深刻領(lǐng)會(huì)其理論內(nèi)涵，我們采用了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，先后組織公司領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和部分管理人員分別到安徽、北京、山東、上海等地學(xué)習(xí)調(diào)研學(xué)習(xí)型組織的理論和經(jīng)驗(yàn)，并參加了2002年北京創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織高層論壇，聆聽了專家教授的講課，一系列前期準(zhǔn)備工作，為公司全面啟動(dòng)、實(shí)施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)系統(tǒng)工程奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)啟動(dòng)大會(huì)上，我們還邀請(qǐng)了上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所張聲雄教授為公司中層以上干部及班組長近200人進(jìn)行了學(xué)習(xí)型組織理論講座，將學(xué)習(xí)型組織理論普及到班組長。同時(shí)，我們選擇了文化高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的骨干人員，培育了一支28人的培訓(xùn)師隊(duì)伍，于2002年12月上旬由分公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，參加了為期十天的上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所舉辦的培訓(xùn)師培訓(xùn)班。各區(qū)隊(duì)還自行組織人員外出學(xué)習(xí)，郊區(qū)供電支公司組織了22名創(chuàng)建中的學(xué)習(xí)骨干到北京參加拓展訓(xùn)練，使廣大員工進(jìn)一步感受到了學(xué)習(xí)型組織的深刻內(nèi)涵。

同時(shí)，為了進(jìn)行深入地宣傳發(fā)動(dòng)工作，我們還利用內(nèi)部報(bào)刊、局域網(wǎng)、電子大屏幕、宣傳看板等多種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織理論宣傳。并組織了論文征集、知識(shí)競(jìng)賽、“我心中的學(xué)習(xí)型組織”深度匯談、交流座談等活動(dòng)，讓廣大員工熟知并會(huì)講解學(xué)習(xí)型組織理論中的“蝴蝶效應(yīng)”、“木桶理論”等故事，在全公司營造了濃郁的創(chuàng)建氛圍，從而使員工確立了學(xué)習(xí)型組織的理念，加深對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的理解。

班組建設(shè)最具有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵——就是以人為本，強(qiáng)化職工素質(zhì)教育。我們結(jié)合“職工素質(zhì)工程”將學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建推向深入。

我們的做法是推行“36+4”的學(xué)習(xí)模式，保證每周4小時(shí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求每個(gè)職工充分利用業(yè)余時(shí)間每周至少自學(xué)5個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持“每天一小時(shí)，季度一本書”。

實(shí)踐中，我們充分利用這4小時(shí)，采取集中講課，自學(xué)、做游戲、講故事、小型體育活動(dòng)、深度匯談等多種形式，向廣大職工宣講學(xué)習(xí)型組織是什么性質(zhì)的理論、學(xué)習(xí)型企業(yè)的六大特征、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉、專業(yè)知識(shí)、技能、安全、法律等方面的知識(shí)。廣大職工通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)新概念，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，形成了“向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)習(xí)”，樹立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀，提出了“知識(shí)和技術(shù)是自己最好的名片”的學(xué)習(xí)理念。

在具體學(xué)習(xí)中，我們還著力解決“六個(gè)定位”，即：學(xué)習(xí)動(dòng)力上定位一個(gè)“需”字，內(nèi)容上定位一個(gè)“精”字，方式上定位一個(gè)“活”字，態(tài)度上定位一個(gè)“實(shí)”字，制度上定位一個(gè)“嚴(yán)”字，思考上定位一個(gè)“深”字。推進(jìn)職工隊(duì)伍素質(zhì)由體能型、普通型向?qū)W習(xí)型、知識(shí)型、智能型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)知識(shí)、學(xué)管理、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的積極性，培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)洹⑵返碌谝?，掌握較高勞動(dòng)技能，又具備“精一門，會(huì)二門，懂三門”的新型職工隊(duì)伍。

三、健全機(jī)制，理順體系，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建 “宏觀指導(dǎo)，自主創(chuàng)建”是公司制定的創(chuàng)建原則，創(chuàng)建辦公室起著重要的作用，主要職能是宏觀設(shè)計(jì)、信息共享、計(jì)劃制定、培訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)、檢查考核、動(dòng)態(tài)溝通、創(chuàng)建指導(dǎo)等，并負(fù)責(zé)組織“三會(huì)”，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織推進(jìn)會(huì)、培訓(xùn)師學(xué)習(xí)交流會(huì)，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)創(chuàng)建辦工作，設(shè)立專門辦公場(chǎng)所，建立健全了內(nèi)部管理辦法。

學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建與日常班組管理融為一體，避免“兩張皮”的脫節(jié)現(xiàn)象；追求不拘一格的個(gè)性化，發(fā)揮班組自主創(chuàng)建能力，不搞“一刀切”；結(jié)合班組自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，解決工作中的實(shí)際問題，杜絕形式主義；一切從學(xué)習(xí)開始，感悟?qū)W習(xí)型組織理論真諦，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，杜絕教條主義。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推進(jìn)，著力點(diǎn)放在提升學(xué)習(xí)力，提高創(chuàng)新力，讓員工活出生命意義上來。

學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建模型有多種，專家們普遍認(rèn)為彼得·圣吉提出的“第五項(xiàng)修煉”是整合得比較好的藝術(shù)和務(wù)實(shí)，先行企業(yè)在創(chuàng)建過程中，也都感到“五項(xiàng)修煉”的可操作性強(qiáng)，易于借鑒。張聲雄教授也建議我們把“五項(xiàng)修煉”作為初創(chuàng)階段的“抓手”。公司在2002年6月7日啟動(dòng)大會(huì)后，這本書就成為創(chuàng)建必讀之書，盡管有很多地方不容易懂，但號(hào)召廣大干部職工堅(jiān)持一讀再讀，必將會(huì)在心靈上潛移默化地影響行為，我們堅(jiān)信：只要找到路，就不怕路遠(yuǎn)。

企業(yè)文化是企業(yè)在各種活動(dòng)及其結(jié)果中，所努力貫徹并實(shí)際體現(xiàn)出來的，以文明取勝的群體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，即人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦凶杂X行為的總和。它包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。通過價(jià)值觀、精神、道德、形象和目標(biāo)等的建設(shè)，起到了導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和規(guī)范的作用，是決定企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素，是學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型組織理論是實(shí)現(xiàn)先進(jìn)文化、創(chuàng)新理念成為現(xiàn)實(shí)的橋梁和紐帶。所以在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)初期，提升和整合先進(jìn)的企業(yè)文化顯得更為重要。對(duì)此，公司各層面的文化氣息較濃，各具特色，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組奠定了基礎(chǔ)。

我們結(jié)合陽泉市總工會(huì)安排部署，結(jié)合我公司實(shí)際，提出了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，引深“一基五本”（基礎(chǔ)管理、人本、成本、質(zhì)本、資本、智本）勞動(dòng)競(jìng)賽”?？偟拇胧┖鸵笫牵骸皹淞⑺姆N理念、健全四個(gè)機(jī)制、構(gòu)建一個(gè)載體、營造一個(gè)氛圍”。

四種理念——學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展需要的理念；終身學(xué)習(xí)、終身受教育的理念；學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的理念；與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的理念。

四個(gè)機(jī)制——學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制；學(xué)習(xí)的投入機(jī)制；學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、組織機(jī)制；學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)、平衡、高效的運(yùn)行機(jī)制。

一個(gè)載體——學(xué)習(xí)的載體，即“一用、六學(xué)、六結(jié)合” 一種氛圍——學(xué)習(xí)的氛圍

通過全員學(xué)習(xí)，大多數(shù)職工轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。過去班組學(xué)習(xí)，有的職工以各種理由不參加，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一般意義上的學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)理論等，組織起來較難或效果欠佳，狹義地理解為格式化培訓(xùn)，因而出現(xiàn)沒有時(shí)間，孤立無援，毫不相干，言行不一四類現(xiàn)象，也正如彼得·圣吉所提出的創(chuàng)建初期的“四大挑戰(zhàn)”。現(xiàn)在職工都很珍惜班組組織的每一次的學(xué)習(xí)，有的寧肯犧牲休息時(shí)間也不放過任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是在深入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論后職工思想認(rèn)識(shí)上的提高，是一種自我超越。通過進(jìn)行深刻的宣傳教育，促使職工樹立這樣的觀念：在接到新的任務(wù)或指標(biāo)時(shí)，不是看原來有沒有干過，看能不能干，有沒有條件干，而是應(yīng)該想如何克服困難去干好。職工們堅(jiān)信，辦法總比困難多，只要不斷的超越自我，肯動(dòng)腦筋，總能實(shí)現(xiàn)自我超越，找到解決問題的辦法。

四、圍繞中心，創(chuàng)新制勝，激發(fā)班組職工聰明才智

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要圍繞“安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、科技進(jìn)步、民主管理、精神文明”這個(gè)中心，找到結(jié)合點(diǎn)，突出著力點(diǎn)，應(yīng)用學(xué)習(xí)型組織理論，全方位開展創(chuàng)新，讓學(xué)習(xí)型組織理論在班組綻放出絢麗之花。

輸電工區(qū)檢修一班通過雙環(huán)學(xué)習(xí)理論，自創(chuàng)實(shí)行的“帶電警戒卡”，佩帶在現(xiàn)場(chǎng)工作人員的袖臂上，卡面有顏色區(qū)分，它在線路較長、人員分散、帶電作業(yè)中，有效地促進(jìn)了安全員對(duì)班長、班長對(duì)小組長、小組長對(duì)班員的安全監(jiān)督和工作質(zhì)量跟蹤檢查。輸電運(yùn)行班通過共同愿景的確立，設(shè)計(jì)出了《安全親情崗位標(biāo)牌》，它共分六部分——員工工作照、員工全家福、職工簡(jiǎn)介、安全警言、座右銘、個(gè)人“三不傷害”保證書。其中安全警言和工作格言都是職工自己精心琢磨、發(fā)自內(nèi)心的心理話，它是職工對(duì)待本職崗位的一種心聲表白，更是保證職工人身安全的生命圖。郊區(qū)調(diào)度所通過自我超越理論的應(yīng)用，將網(wǎng)站技術(shù)應(yīng)用到班組管理中，臺(tái)帳資料管理、培訓(xùn)綜合臺(tái)帳、專業(yè)管理、生產(chǎn)管理向數(shù)據(jù)庫、無紙化邁進(jìn)，民主管理開辟論壇、在科技管理、定置管理、精神文明方面都有所創(chuàng)新。市區(qū)調(diào)度中心通過外援學(xué)習(xí)，消化吸收REM精細(xì)化管理模式，既對(duì)每個(gè)人、每件事、每一天、每一處實(shí)行精細(xì)化管理，從以下六個(gè)方面（簡(jiǎn)稱6S）做起：整理、清潔、準(zhǔn)時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化、素養(yǎng)、安全，6S行為的實(shí)施推進(jìn)了可以實(shí)現(xiàn)一流班組的六化要求：人員管理軍事化、器具管理定置化、資料管理檔案化、綜合管理微機(jī)化、文明服務(wù)格式化、工作考核指標(biāo)化?？蛻糁行牡摹八膫€(gè)五管理”又是一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的典型案例，其中，“一個(gè)五”是根據(jù)優(yōu)質(zhì)、方便、規(guī)范、真誠方針而制定的，即體貼服務(wù)、延伸服務(wù)、應(yīng)時(shí)服務(wù)、便捷服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)，“一個(gè)五”是“值班員在受理業(yè)務(wù)時(shí)，推行?腦、手、言、表、行?”五字法，通過“四個(gè)五”管理，提高了服務(wù)質(zhì)量，樹立了良好的社會(huì)形象。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組過程中，部分班組還通過做游戲、講故事，在不知不覺中傳達(dá)自己的管理理念。調(diào)度所通信調(diào)度班、計(jì)量中心三相表班通過做游戲魔術(shù)騰空、人浪，體驗(yàn)到很多，知道了集體的力量，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，班員們知道了個(gè)人在集體中的作用是多么得重要。再比如通信調(diào)度專業(yè)在電力主系統(tǒng)中不是主要專業(yè)，但稍一放松，完全可能產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，后果不堪設(shè)想。通過做游戲、談感受，班員們“班組一盤棋，團(tuán)隊(duì)一盤棋”意識(shí)加強(qiáng)了。

五、試點(diǎn)引路，全面推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)佳績

在公司一次創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議上，大家共同贊同這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，從思路上應(yīng)定位在“根在全員，花在機(jī)關(guān)，果在班組”，所以在創(chuàng)建初期全員參與，營造氛圍的基礎(chǔ)上，用典型引路的方法還是有效的。經(jīng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組研究決定在各個(gè)區(qū)隊(duì)推選創(chuàng)建中的先進(jìn)班組，共推廣出16個(gè)先進(jìn)班組。同時(shí)分不同類型選樹和推廣先進(jìn)典型。通過對(duì)典型班組分類指導(dǎo)，重點(diǎn)培育，以點(diǎn)帶面，大力推廣，形成了具有鮮明特色的班組建設(shè)。如繼電保護(hù)專業(yè)——大處著眼，小處入手。本著“以小見大”的創(chuàng)新思路。用精巧的小手筆推出了“七小管理法”，即：定出小規(guī)矩，樹立小楷模，開辟小園地，搞好小核算，解決小問題，征納小點(diǎn)子，執(zhí)行小懲罰，可供檢修班組學(xué)習(xí)借鑒?？蛻舴?wù)中心的“四個(gè)五管理”可供服務(wù)型班組借鑒。市區(qū)配網(wǎng)調(diào)度中心開展“REM精細(xì)管理”，通調(diào)班的人性化管理經(jīng)驗(yàn)具有通用性，可供所有班組借鑒，使公司廣大班組都有了貼近的榜樣可學(xué)，較好地發(fā)揮了閃光點(diǎn)的輻射作用，進(jìn)一步引深了班組的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在全公司范圍內(nèi)形成了后進(jìn)趕先進(jìn)、先進(jìn)更先進(jìn)的良好局面。今年年初，公司好中選優(yōu)，命名了10個(gè)學(xué)習(xí)型班組。經(jīng)過一年來的創(chuàng)建，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組在公司全面展開，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升了班組學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力。2003，我公司班組創(chuàng)新成果、QC成果數(shù)目明顯多于往年，質(zhì)量明顯優(yōu)于往年，而且涉及面廣，發(fā)布形式多樣。

2003年11月18日至20日，山西省電力公司在陽泉成功地召開了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2個(gè)班組在會(huì)上進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示，受到了與會(huì)代表的一致好評(píng)，這對(duì)我們既是鼓勵(lì)又是鞭策?；仡櫸覀兊膭?chuàng)建歷程，我們有如下體會(huì)：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組根在全員，只有在全員導(dǎo)入理念，轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)新。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)部門要齊抓共管，長期堅(jiān)持。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自倡導(dǎo)，身體力行，發(fā)揮核心作用，并做好仆人、教練、設(shè)計(jì)師三個(gè)角色。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組沒有固定模板，強(qiáng)調(diào)心靈的改善，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，是班組管理的更高境界。

4、創(chuàng)建初期要有一個(gè)強(qiáng)制過程，要加強(qiáng)考核。

5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要重在培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。

同時(shí)我們認(rèn)為也存在諸多問題，如：全員學(xué)習(xí)理論的深度不夠，目前是個(gè)人學(xué)習(xí)多，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)少；班組創(chuàng)建狀況參差不齊，需進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)隊(duì)創(chuàng)建。提高自主創(chuàng)建能力；宣傳、咨詢、指導(dǎo)力度不夠，科學(xué)的評(píng)估機(jī)制尚未形成；學(xué)習(xí)型家庭、個(gè)人的創(chuàng)建工作才剛剛起步等。

二OO四年，我們將進(jìn)一步提高全員理論水平，全面提升個(gè)人、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力；營造“追求卓越與創(chuàng)新”氛圍、“反思共享”文化氛圍；培育一批學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)、班組、家庭和學(xué)習(xí)型個(gè)人群體，在二OO三年選樹10個(gè)學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，再樹5個(gè)學(xué)習(xí)型班組，4個(gè)區(qū)隊(duì)、2個(gè)部室；力爭(zhēng)創(chuàng)新成果在數(shù)量上、質(zhì)量上比二OO三年有較大幅度增長；為實(shí)現(xiàn)公司安全生產(chǎn)1000天近期愿景和公司二OO四主要奮斗目標(biāo)而努力。我們生活在一個(gè)快速變化的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代完全打破了原有的游戲規(guī)則，傳統(tǒng)的思想習(xí)慣、陳舊的知識(shí)、技能正加速折舊，需要我們以創(chuàng)新的精神、順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的征途中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，攜手共創(chuàng)美好明天。彼得·圣吉博士有一句名言：學(xué)習(xí)型組織的建立不是一種神秘和高不可及的藝術(shù)，而是有具體可行的做法、技巧，與經(jīng)由不斷修煉便能熟能生巧的一種藝術(shù)。這正是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的指路明燈。

? 培訓(xùn)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)員掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，建立豐富多彩的學(xué)習(xí)模式

2.掌握學(xué)習(xí)型班組的組織機(jī)制，用工作學(xué)習(xí)化解決員工快速成長問題，解決工學(xué)矛盾 3.掌握學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)模型，用組織學(xué)習(xí)促進(jìn)班組績效 ? 授課對(duì)象：企業(yè)班組長，現(xiàn)場(chǎng)主管 ? 授課時(shí)間：1天（6小時(shí)/天）? 課程大綱

一、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)—組織競(jìng)爭(zhēng)力提升的加速器 1.信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是組織學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng) 2.員工成長力分析，主動(dòng)還是被動(dòng)

3.組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)4.建立學(xué)習(xí)型班組的六項(xiàng)原則

二、學(xué)習(xí)型班組的機(jī)制建設(shè) 1.學(xué)習(xí)型班組的職能建設(shè)： a)如何培育學(xué)習(xí)文化 b)如何發(fā)起學(xué)習(xí)公約 c)如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo) d)如何完成課題開發(fā) e)如何推進(jìn)學(xué)習(xí)績效

2.推動(dòng)學(xué)習(xí)績效的管理機(jī)制：激勵(lì)機(jī)制、評(píng)比機(jī)制、競(jìng)賽機(jī)制，榮譽(yù)機(jī)制 3.學(xué)習(xí)型組織的八位老師：角色老師、問題老師、現(xiàn)場(chǎng)老師… …。4.學(xué)習(xí)型班組的日常管理，“五個(gè)一工程”

三、學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)平臺(tái)—案例培訓(xùn)法 1.向偉人學(xué)習(xí)—在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)

2.向成功者學(xué)習(xí)—實(shí)踐是培養(yǎng)能力的唯一課堂 3.案例—全員學(xué)習(xí)的催化劑 4.案例—激活潛能的人本工具

1.、確立目標(biāo)：共同認(rèn)可愿景，熟知班組的目標(biāo)和任務(wù)，并具有共同的價(jià)值觀。具有勤奮工作、拼搏進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)及學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的濃厚氛圍。

?

2、班組創(chuàng)建目標(biāo)計(jì)劃并落實(shí)

?按照班組確定的目標(biāo)與愿景，制定班組的創(chuàng)爭(zhēng)計(jì)劃與實(shí)施措施。每個(gè)成員都有明確的個(gè)人愿景及月度學(xué)習(xí)目標(biāo)。?

3、提升學(xué)習(xí)力，重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

?每個(gè)成員都有學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并積極開展讀書活動(dòng)，有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度與機(jī)制，有開放互動(dòng)、充分交流共享的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，班組QQ群和班組博客，經(jīng)常以討論和匯談等各種形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系工作實(shí)際。?

4、.班組對(duì)學(xué)習(xí)的投入

?全體成員每周在學(xué)習(xí)上投入1至2小時(shí)，班組學(xué)習(xí)交流經(jīng)費(fèi)有安排、能落實(shí)（目前班會(huì)費(fèi)支助），有學(xué)習(xí)場(chǎng)地和設(shè)施（學(xué)習(xí)角、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等），有激勵(lì)學(xué)習(xí)的制度。

?

5、崗位操作技能和技術(shù)水平提高，本班成員要求一年以內(nèi)要有明顯的提高。

?

6、增強(qiáng)凝聚力，具有團(tuán)隊(duì)精神

?打造相互信任、相互支持的環(huán)境，能平等交流與溝通，對(duì)班組有歸屬感，能共享實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成就感，遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視集體榮譽(yù)、勤業(yè)敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造性地共同完成工作任務(wù)，積極實(shí)踐，敢于承擔(dān)責(zé)任。

?

7、班組長要起帶頭作用

?要求思想領(lǐng)先、知識(shí)技能、品德素質(zhì)等各方面做到班組的表率，不時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能團(tuán)結(jié)同事并發(fā)揮核心力量，起到凝聚班組成員的作用。

?8.提高執(zhí)行力

?提升班組工作效率與工作效果，圓滿完成各項(xiàng)工作指標(biāo)，做到全年零事故，工作效率高、工作效果突出。力求班組競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高。

?

9、班組各項(xiàng)能力的提高

? 班組形成合理的工作、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。班組大部分成員掌握或正在學(xué)習(xí)紡絲設(shè)備操作和紡絲理論運(yùn)用，達(dá)到一專多能。完善班組成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、激發(fā)潛力和鼓勵(lì)學(xué)以致用等。班組自主管理能力明顯提高，學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)

?

10、拓展創(chuàng)新力 ?營造創(chuàng)新氛圍，倡導(dǎo)自我超越，推崇創(chuàng)新精神，形成比學(xué)趕幫超的環(huán)境與氛圍。善于運(yùn)用各種創(chuàng)新方法，經(jīng)常開展課題研究、合作攻關(guān)、創(chuàng)造發(fā)明、專題討論等創(chuàng)新活動(dòng)

?

11、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果

?

實(shí)施班組內(nèi)部創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造的評(píng)比，效果的評(píng)估。加以宣傳、推廣。

第五篇：學(xué)習(xí)型班組材料

學(xué)習(xí)型“十佳班組”事跡材料

------設(shè)備部繼電保護(hù)班

繼電保護(hù)班，現(xiàn)有成員18人，35歲以下的青年人就有11人，是一支專業(yè)特殊、技術(shù)力量相對(duì)比較強(qiáng)的年輕隊(duì)伍，主要負(fù)責(zé)全廠兩臺(tái)300MW機(jī)組的繼電保護(hù)及電氣自動(dòng)化的檢修與維護(hù)工作。班組自組建以來，基礎(chǔ)建設(shè)工作扎實(shí)，工作成績顯著，一直得到了公司及廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)和贊揚(yáng)。2010，班組獲得廠級(jí)“文明先進(jìn)班集體”、“青年文明號(hào)”、“教育培訓(xùn)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲發(fā)電公司2010度“學(xué)習(xí)型紅旗班組”榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲集團(tuán)公司2010“青年文明號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)。

2009年5月，班組組建初期，新進(jìn)人員相對(duì)較多，技術(shù)水平比較差，為了讓新進(jìn)人員盡快走上工作崗位，班組根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備情況把設(shè)備劃分到每個(gè)人，使每一臺(tái)設(shè)備都配備有主專責(zé)、專責(zé)以及學(xué)徒，主專責(zé)由有經(jīng)驗(yàn)的師傅和技術(shù)骨干來擔(dān)任，并帶領(lǐng)新進(jìn)人員盡快熟悉掌握設(shè)備的性能，使培訓(xùn)工作的任務(wù)和目的明確，并將責(zé)任落實(shí)到人，既保證了設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行，又調(diào)動(dòng)了大家工作和培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。為了提高班組人員學(xué)習(xí)的積極性，并有效的掌握專業(yè)技能，保護(hù)班推出了“人人上講臺(tái)，各個(gè)動(dòng)手練”的崗位練兵活動(dòng)，要求全班每個(gè)人先掌握自己專責(zé)內(nèi)的所有設(shè)備的性能和使用及維護(hù)，然后每周輪流上講臺(tái)講解自己的“強(qiáng)項(xiàng)”，通過這種“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的培訓(xùn)方法，使大家在較短的時(shí)間內(nèi)全面地熟悉和掌握全廠的設(shè)備狀況。為了更好地掌握

理論，大家一有時(shí)間就在保護(hù)試驗(yàn)室進(jìn)行模擬演練、實(shí)踐操作，并請(qǐng)師傅進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解、分析和指導(dǎo)，使大家能更好地把理論與實(shí)際相結(jié)合，更快地實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”、“學(xué)有所成”目的。為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，班組根據(jù)年初培訓(xùn)計(jì)劃，積極開展技術(shù)比武活動(dòng)，要求班組人員全員參與。為了在班組形成“比、學(xué)、趕幫、超”學(xué)習(xí)氛圍，班組積極開展課件講評(píng)活動(dòng)，使人人都能走上講臺(tái)，各個(gè)都能展示自我，把自己掌握的最好的技術(shù)面的技能知識(shí)展示給大家，通過課件講評(píng)活動(dòng)，既培訓(xùn)了大家，也提高了自己的技術(shù)水平，均收到了良好效果。

為了盡快適應(yīng)大機(jī)組安全生產(chǎn)的需要，班組負(fù)責(zé)人注重班組

年輕人的技術(shù)培養(yǎng)，想法設(shè)法加大人員培訓(xùn)力度，在有效地提高班組專業(yè)技能水平的同時(shí)，注重安全教育培訓(xùn)和安全技能培訓(xùn)，始終把安全生產(chǎn)管理融入日常工作中。為積極響應(yīng)集團(tuán)公司“盈利年”的號(hào)召，根據(jù)廠工會(huì)2010年工作報(bào)告中提出的創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，深入開展“杯”安全勞動(dòng)競(jìng)賽的要求，班組結(jié)合自己專業(yè)的重要性和特殊性，以競(jìng)賽促安全、以競(jìng)賽促培訓(xùn)、以競(jìng)賽促效益、以競(jìng)賽提高素質(zhì)的工作思路，充分調(diào)動(dòng)職工安全生產(chǎn)工作中的積極性和創(chuàng)造性，2010年，班組以“班組無非停、工作無差錯(cuò)、人員無失誤”為主要目標(biāo)，在班組中深入開展“人員無差錯(cuò)”安全生產(chǎn)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了良好的培訓(xùn)效果。

為了更快地培養(yǎng)青年技術(shù)力量，繼電保護(hù)班還根據(jù)本廠專業(yè)人員的實(shí)際情況，積極開展三層兩級(jí)的階梯式的一對(duì)一的“導(dǎo)師

帶徒”活動(dòng)，更好地促進(jìn)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。2010年，繼電保護(hù)班共簽訂導(dǎo)師帶徒合同7份，2011年，共簽訂導(dǎo)師帶徒合同11份，涉及人員18人，占到班組人員的100%，達(dá)到了全員參與，共同成長，共同進(jìn)步，共同提高的目的。通過開展階梯式“一對(duì)一”的導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，既培養(yǎng)了徒弟又提高了師傅，同時(shí)，也拓寬導(dǎo)師的傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑的思路，積極開發(fā)青年人力資源，全力提高青工崗位技能，引導(dǎo)和促進(jìn)青工崗位學(xué)習(xí)成才。通過“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展，對(duì)師徒的職業(yè)道德水平得到明顯提高；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性得到明顯加強(qiáng)；師徒關(guān)系融洽，增強(qiáng)了班組的凝聚力和向心力，師徒的專業(yè)技能和素質(zhì)得到了明顯的提高。

班組自組建以來，已取得了很大成就，也得到了長足的發(fā)

展，并得到了公司及廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)和贊揚(yáng)，年輕人個(gè)個(gè)臉上喜氣洋洋，精神顯得朝氣蓬勃。近年來，班組已經(jīng)有2人進(jìn)入集團(tuán)公司“112”技術(shù)人才庫，2人取得的中級(jí)技術(shù)職稱資格證，4人取得中級(jí)技能資格證，3人新取得中級(jí)技能資格證書，1人取得國家級(jí)注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格證，1人推薦參與集團(tuán)公司2010年技師、高級(jí)技師考評(píng)工作。2009年，班組成員 兩同志在集團(tuán)公司組織的技能考試中分別獲得第一名和第四名的好成績績，2010年，兩同志又分別獲得廠級(jí)青年崗位能手和優(yōu)秀團(tuán)員得表彰獎(jiǎng)勵(lì)等等。

總之，班組自成立以來，就得到廠級(jí)各管理部門的關(guān)心及關(guān)

注，特別是共青團(tuán)、工會(huì)、人力資源部等牽頭抓班組人員技術(shù)培訓(xùn)和班組建設(shè)，并經(jīng)常深入班組指導(dǎo)檢查，進(jìn)一步促進(jìn)班組工作的開展，目前，班組人員思想穩(wěn)定，隊(duì)伍穩(wěn)定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，技術(shù)力量逐漸壯大，成員相處和睦。但據(jù)我們要求的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，我們將一起繼續(xù)努力奮斗。2011年是集團(tuán)公司“爭(zhēng)創(chuàng)年”，繼電保護(hù)班將繼續(xù)以人為本，促進(jìn)班組隊(duì)伍建設(shè)；繼續(xù)創(chuàng)新管理，促進(jìn)班組人才培養(yǎng)；繼續(xù)強(qiáng)化安全意識(shí)，確保現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)；繼續(xù)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)成才愿望。成績只能代表過去，開拓未來還需我們?nèi)ヅ^斗，我們已站在較高起跑線上，繼電保護(hù)全體成員將再接再礪，團(tuán)結(jié)拼搏，努力為電力事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。