第一篇：《媽媽水開了》小評漫畫

《媽媽水開了》小評漫畫

今天，有一位老師給我們看了一幅漫畫，著幅漫畫畫的是一個上五年級的小女孩看到了煤灶上燒沸了的開水不知如何是好，最后急的她說了一聲：“媽媽，水開了！”。

這篇漫畫嚴重諷刺了那些衣來伸手。飯來張口的獨生子女，更譏諷了那些過度溺愛孩子的家長，那些家長不是在愛孩子而是在害孩子，那些家長是在剝削孩子的獨立自主能力，使孩子不會獨立自主，光依靠父母，就會和漫畫上的小女孩一樣連水開了也不知到該怎么辦，只能喊：“媽媽水開了”。

我們班就有一位同學(xué)是這樣的人，他不但衣來伸手。飯來張口而且他還常常炫耀自己家有錢來欺負那些家里貧窮的同學(xué)。去年的運動會開始的前一天，老師說：“明天可以帶吃的和玩的?！笨墒悄俏煌瑢W(xué)竟然帶mp3，游戲機，等等一系列高科技產(chǎn)品，而且放學(xué)的時候還讓爸爸。媽媽開車來接他。

在這，我要對那些溺愛孩子的家長說：“不要在溺愛孩子了，你們必須讓孩子養(yǎng)成獨立自主能力，對以后走向社會打上堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：《媽媽,水開了》——漫畫觀后感[模版]

《媽媽，水開了》——漫畫觀后感

今天，我看了一幅有趣的漫畫，漫畫的內(nèi)容是：有一個十一歲左右的小女孩，身穿白色連衣裙，扎著馬尾辮，她驚慌失措，左手指著燒開的水壺，束手無策，于是嘴里不停地大聲喊道：媽媽，水開了

這篇漫畫告訴了我們要學(xué)會自理能力，在家不能當小公主，小皇帝，不能衣來伸手，飯來張口。同時也告訴了家長不能過分溺愛孩子，不要包辦孩子的事情，要讓孩子有一個學(xué)習(xí)生存、自理能力的時間。

這樣的現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪斜缺冉允?，就比如說在學(xué)校附近，經(jīng)?？梢钥吹接械募议L接送孩子上學(xué)、放學(xué)，沿渡幫孩子買早餐，甚至有的家長給孩子喂飯吃！更雷人的武漢會科技大學(xué)新生鄭宇同學(xué)入學(xué)時竟有五名家長陪同，連八十三歲的老奶奶也坐著輪椅過來助陣。據(jù)說他的十四包行李要十名志愿者扛上卡車，他連毛巾都帶了四條，衛(wèi)生紙帶了四年夠用的。不過，與他們相反的學(xué)生也有，就比如說劉銘碩，一個十二歲的少年，他與患有眼病的媽媽相依為命，家里沒有任何的經(jīng)濟來源。每天早上，當人們還在夢中，劉銘碩就已經(jīng)早早地起床做飯了，中午放學(xué)回家，他又做飯喂給母親吃。真是一個孝順的孩子！這樣的孩子長大后才能自我生存下去，才能參與激烈的社會競爭！

我看了之后，我有了一個觀點：那就是學(xué)會自理能力才能不被社會淘汰。沿渡河民族中心小學(xué)六年級:王國澳

第三篇：金圣嘆個人小評

金圣嘆個人小評

對于金圣嘆這個人，除了大部分人說的“有趣”之外，我認為他是一個很有內(nèi)涵的人。他對文學(xué)有一種獨到的見解，而且他敢于違背傳統(tǒng)、打破規(guī)矩，或者用現(xiàn)在的話說，他是一個不遵守規(guī)則的人。規(guī)則是由人定的，最后也得由人來打破。金圣嘆正是這樣一個人，這也使他的文學(xué)點評脫穎而出。古人云：“知音難尋”，正是因為有金圣嘆這樣的文學(xué)知音，那些文學(xué)名著才在讀者們的心中留下更深的烙印。

仔細思慮后，我忽然明白過來，金圣嘆能夠成為文學(xué)批評家是偶然，但也是必然！讀過他的《三十三不亦快哉》后，我發(fā)現(xiàn)他所寫的快樂其實都來源于生活小事。他有一雙與眾不同的慧眼，而能把平凡的生活看得如此快樂的人必然有一顆樂觀的心。他的細致、他的樂觀，使他成為了一名文學(xué)上的評論家。

然而，還有一種更奇怪的感覺在我心中徘徊。我覺得他有時在自我掩飾。雖然他在生活中“很會找樂”，但是每個人都會有七情六欲；在臨刑前盡管他“鎮(zhèn)定自若”，可我相信在他的心中還是會有悲痛與不舍，以及對死亡的一絲恐懼?？伤麉s沒有絲毫的感情流露，而且還在被處斬后給所有的人開了一個最后的玩笑?！昂锰邸?，但我相信更疼的是他家人的心。金圣嘆把這份幽默作為了他對家人的最后一絲安慰與陪伴，然后在一個喜劇般的悲劇中走完了自己的一生。細細想來，他的這種掩飾其實是一種對家人的偉大的愛。

每個人都是一個多面體，光明的一面令人贊美，陰暗的一面自然不會有人歡迎。但我想，一個人要是能將自己心中的陰暗埋在心底，永遠將快樂光明的一面展現(xiàn)給世人，并就此走完他的一生，我認為這個人也是值得尊敬的，更何況是有豐功偉績的人了！

第四篇：2014.5.11---小評時政策劃書

小評時政策劃書

一、活動背景

當今世界，風(fēng)起云涌，在經(jīng)濟、科技、文化、政治等飛速發(fā)展下，國際局勢暗潮涌動。“一超多強”的國際格局正逐漸被打破，新型的國際新秩序正在逐步建立。每一個國際事件都折射著國際格局發(fā)展的方向走勢。

以總書記為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體的建立，為中國的發(fā)展注入了新鮮的血液，使社會開始了新一輪深刻的變革。人無完人，同樣，作為由人和人類關(guān)系組成的社會也或多或少的存在著不容忽視的問題，腐敗問題，城鄉(xiāng)發(fā)展問題，無時無刻不牽動著人們的心。

二、活動目的1、引導(dǎo)同學(xué)們積極關(guān)注民生，心系天下，充分認清我們國情與當代世界格局，增強同學(xué)的愛國情感；

2、以有趣的環(huán)節(jié)與讀報紙做評論的形式來討論時事，深化同學(xué)們對當今焦點問題的認識；

3、引導(dǎo)同學(xué)們將自身的專業(yè)與社會時事熱點結(jié)合起來，提高同學(xué)們學(xué)以致用的能力，增強對專業(yè)知識的領(lǐng)悟能力，從而進一步加強同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情；

4、鍛煉同學(xué)們的辯證分析能力、語言表達能力已經(jīng)分析問題解決問題的能力，為同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我、宣揚個性的平臺；

5、鍛煉本協(xié)會各個成員的工作能力，組織協(xié)調(diào)能力和社團內(nèi)部人員的合作能力，以此增強社團內(nèi)部的凝聚力。

三、活動時間

2014年4月

四、活動地點

五、活動主辦方

政治與公共管理學(xué)院團委

六、活動承辦方

蘇州大學(xué)鄧小平理論研究會

七、活動流程

（一）活動前期

1、采購：由指定人員負責(zé)對活動當天所需物品、獎品、嘉賓禮品的采購，并且事先準備好活動中所需要的用具。

2、借宣傳場地和活動場地。

3、邀請參與嘉賓。

4、前期宣傳：（1）制作海報和宣傳單頁。（2）在海報欄張貼海報。

（3）在食堂樓下宣傳活動，并分發(fā)宣傳單頁。

5、對工作人員進行活動安排。

6、管理、聯(lián)絡(luò)參賽人員。

7、確定主持人人選，并提前準備好活動當天要用的稿子，讓主持人熟悉活動當天的流程。

8、準備活動ppt、音樂、視頻、時事材料。

9、考慮好活動中可能發(fā)生的突發(fā)事件，并事先想出相應(yīng)的解決方案，以備不時之需。

（二）活動中期

1、工作人員提前到場，布置活動場地包括：檢查好話筒能否使用，PPT、視頻能否播放等），禮儀、引導(dǎo)人員就位。

2、引導(dǎo)參賽選手、觀眾、嘉賓等簽到入場。

3、活動正式開始，由主持人致開場詞。

4、邀請鄧小平理論研究會指導(dǎo)老師孔川老師對活動致辭。

5、主持人引導(dǎo)參賽選手入場進行抽簽確定出場順序。

6、主持人引導(dǎo)第一位參賽選手入場，播放時事材料，給予參賽選手兩分鐘準備時間。

7、參賽選手對所給材料進行評論，時間為三分鐘。

8、請嘉賓對參賽選手的表現(xiàn)或時事材料進行點評。

9、其他參賽選手依次進行評論。

10、觀眾對時事材料或者參賽選手的評論進行提問或者發(fā)表自己的觀點，禮儀為觀眾贈與小禮品。

11、參賽選手和嘉賓合影留念。

12、工作人員合影留念。

（三）活動后期

1、工作人員引導(dǎo)觀眾有序退場。

2、工作人員整理活動現(xiàn)場。

3、工作人員對活動過程總結(jié)得失，并撰寫總結(jié)、通訊稿。

八、可行性分析

1、當今國際、國內(nèi)政治格局處于變革發(fā)展的過程中，對于時政熱點的關(guān)注是研究政治格局走向的重要途徑。

2、作為政治與公共管理學(xué)院的學(xué)生，對于政治變革有著深刻的敏感性和很大的熱忱，舉辦關(guān)于時事的活動更有利于激發(fā)同學(xué)對政治的熱情，更有利于同學(xué)們將課程內(nèi)容同社會實踐結(jié)合起來。

3、以讀新聞做評論的方式開展活動，形式新穎，更有利于激發(fā)同學(xué)們的興趣，促進活動的順利的開展。

4、采用微討論的方式，將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到活動中去，使活動更具有現(xiàn)代的氣息。

5、鄧小平理論研究會作為政治與公共管理學(xué)院的學(xué)術(shù)性社團在舉辦時政評論活動方面有著深厚的經(jīng)驗和先天的優(yōu)勢，并能受到院里的大力支持。

九、活動亮點：

此次活動參賽選手的結(jié)構(gòu)為大

一、大二及研究生，此模式可以充分的展現(xiàn)鄧研的理論學(xué)術(shù)活動水準逐步提高以及深度化，更加可以在全院學(xué)子面前展示研究生與本科生的理論水平高度的不同，有利于促進本科生的學(xué)習(xí)。

十、活動預(yù)算

蘇州大學(xué)鄧小平理論研究會

2014年3月16日

第五篇：《家長必讀》讀后感：媽媽笑了，花兒開了

媽媽笑了，花兒開了

——《家長必讀》讀后感

江都區(qū)實驗小學(xué)一（18）班周文舒家長 于秋萍

女兒的出生賦予了我一個神圣的稱謂：媽媽，簡單的兩個字代表的不僅僅身份，更多的是一份責(zé)任，一段貫穿生命的奇跡。女兒說我是世界上最好的媽媽，從蹣跚學(xué)步到滿地奔跑，從牙牙學(xué)語到口吐連珠，從一無所知到懵懵懂懂，一路走來我從未缺席，甜蜜的母女深情、幸福的親子時光成為家庭的主旋律。

女兒的入學(xué)又賦予了我一個全新的稱謂：家長，它與“學(xué)生”配套出現(xiàn)，又與“學(xué)?！本o密相連。孩子即將步入陌生的校園，走向她嶄新的人生起點；而我也將進入陌生的角色，開始我漫長的陪伴生涯。我信誓旦旦地承諾給孩子一個快樂的童年，不讓她成為學(xué)習(xí)的機器，我們將繼續(xù)上演幸福與甜蜜，絕不因為角色的轉(zhuǎn)變而有絲毫的影響。

理想總是那般豐滿，現(xiàn)實卻又如此骨感?？粗持鴷哌M校園，我充滿了期待，但也有一絲擔(dān)憂，入學(xué)不到一個月后，我的憂慮徹底淪為現(xiàn)實。我們每天總是以“催催催”開始，又以“催催催”結(jié)束。上學(xué)磨磨蹭蹭，學(xué)習(xí)用品丟三落四，書本亂七八糟，課堂上沉默寡言，做作業(yè)更是“三請四邀”。剛剛起步的小學(xué)生活變得一團糟，和諧的親子關(guān)系也因此蒙上了塵埃，這讓我一度迷茫：成功的“媽媽”為什么不能蟬聯(lián)成功的“家長”？

看似不起眼的《家長必讀》擺在了我面前，在班主任老師的要求下，我一頭扎了進去。慢慢的，書中的文字竟然讓我看到了自己的急功近利，仿佛聽到了孩子發(fā)自肺腑的聲音，更聞到了孩子含苞待放的芬芳。我堅守了陪伴，卻忽略了獨立；我給予了關(guān)愛，卻遺忘了傾聽；我澆灌了期望，卻屏蔽了成長。書中既有科學(xué)的教育理論、真實的教育事例，也有形象的親子互動、生動的資源鏈接，還有行之有效的策略和方法。它的出現(xiàn)為我打開了家長那扇門，也讓我走進了孩子的世界，新的夢想、新的征程。

“做一個優(yōu)秀的父母，就應(yīng)該給予孩子最好的禮物—良好的習(xí)慣，使孩子擁有健康幸福的人生?！币欢伍_場白解答了我內(nèi)心的困惑，我和孩子所有的不適應(yīng)都來源于我們未曾擁有的小學(xué)生習(xí)慣。她習(xí)慣了幼兒園的隨意，我習(xí)慣了包辦的喂養(yǎng)。培養(yǎng)從源頭開始，打破舊習(xí)慣，重塑新習(xí)慣。我們約定起床洗漱、整理書包、完成作業(yè)時間，如果按時完成就獎勵一朵笑臉花，反之則貼哭臉花，一個月累計笑臉花25朵即可獲得一次獎勵，哭臉花超過10朵就要接受一次懲罰。剛開始孩子還有些手忙腳亂，漸漸地她習(xí)慣了鬧鐘一響就起床，放學(xué)到家就寫作業(yè)，寫完作業(yè)及時整理書包，臨睡前檢查第二天所用學(xué)習(xí)用品是否帶齊。在此過程中我學(xué)會了放手，并適時地加以鼓勵：“你今天起床好準時哦！今天的作業(yè)完成得不錯哦！今天的書包整理得好快?。　碑敽⒆拥墓?jié)奏跟上我的要求時，我開始關(guān)注更多的環(huán)節(jié)，看書寫字的姿勢、注意力的集中、獨立作業(yè)的能力等等。

“研究者發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成一個習(xí)慣至少需要21天，不過時間越長習(xí)慣越牢”。一個月，兩個月，半年，孩子逐漸將我們的約定內(nèi)化為自己的行動，習(xí)慣已經(jīng)在潛移默化中形成，書包不再凌亂，課堂不再沉悶，作業(yè)不再拖拉，生活不再雜亂無章。洗漱間里有孩子爽朗的歡笑、課堂上有孩子積極的發(fā)言、飯桌上有孩子快樂的分享、睡覺前有孩子幸福的親吻。這一切都是那么突然，又是那么真實。

看著身邊的朋友開始給孩子報各類輔導(dǎo)班，我也蠢蠢欲動，在觀望中否定，在否定中尋找，最后決定讓孩子學(xué)小提琴、街舞，外加小主持人，一想到以后她在舞臺上的精彩表演我就一陣激動。當我?guī)竺麜r，她卻堅決不同意，當時氣得我火冒三丈，甚至還狠狠地責(zé)罵了她一番?！杜d趣是孩子最好的老師》點醒了我，“對孩子的教育，應(yīng)該就像治水，不能光靠堵，還要善于疏導(dǎo)。父母不能按照自己的意愿或者某種模式把孩子培養(yǎng)成一個完美無缺的人?！薄爸挥姓业胶⒆诱嬲齼?nèi)在的興趣，孩子才會將‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)化為‘我要學(xué)’”。我靜下心來傾聽孩子的心聲，她說她喜歡動聽的古箏聲音，也喜歡做各種創(chuàng)意手工，還喜歡去圖書館、新華書店看心儀的校園小說。原來我的興趣不是孩子的興趣，她有她的世界，也有她的夢想。我和孩子走進古箏課堂，隨著優(yōu)美的旋律放飛心中的希望；我和孩子走進拂堤長廊，隨著飛舞的柳絮構(gòu)思手中的夢想；我和孩子走進書香之門，隨著油墨的芳香迎接奇妙的天堂。

“父母要為孩子營造一個健康而理性的成長環(huán)境，讓孩子茁壯成長。”“父母最有權(quán)威影響孩子，孩子也從父母身上獲得一切?！薄皩崿F(xiàn)孩子和諧全面的發(fā)展，離不開‘兩個教育者’—學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系以及協(xié)調(diào)一致的配合?！薄都议L必讀》帶給了我太多的感觸，一篇篇、一段段充滿哲理的語言浸染著我的心靈，一句句、一個個透入心扉的字詞鞭策著我的行動，未來的教育之路我不會迷茫。它讓我堅信：每一個孩子都是獨一無二的存在，學(xué)會用微笑去迎接孩子的每一次擁抱，用寬容去面對孩子的每一次失敗，用信心去等待孩子的每一次盛開，我們終將放手，孩子不會孤單，因為她有我們傾注的全部的愛！

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