第一篇：怎么做一名幼兒喜歡的教師

怎樣做個(gè)幼兒喜歡的教師

——廣西貴港市港北幼兒園龐志梅

怎樣做到幼兒喜歡的并且真正能深入幼兒內(nèi)心的幼兒教師呢？善于聆聽幼兒的語言：首先我們作為一名真正的幼兒教師，要能靜下來聆聽幼兒的說的話，在幼兒表述不是很清晰的時(shí)候，我們耐心鼓勵(lì)幼兒完整、清楚的表達(dá)自己的想法；孩子在平時(shí)有想說的欲望的時(shí)候，需要我們認(rèn)真并且完整的聽，我們要放下手里不是很緊迫的事情，來好好聽聽孩子的述說，并且給予孩子良好的互動(dòng)，孩子就會(huì)有更多想說，喜歡說的欲望，覺得老師能理解他，愛他；最后有些孩子的口頭語言表達(dá)比較貧乏，會(huì)在行為上表示，這個(gè)時(shí)候我們善于觀察這些孩子，及時(shí)幫助這些孩子把他未能表達(dá)的想法說出來，孩子內(nèi)心會(huì)深切體驗(yàn)到老師的愛，視老師為最知己的人。2適當(dāng)滿足幼兒的需求：首先學(xué)會(huì)尊重幼兒，讓幼兒有自己自主權(quán)，例如：孩子很傷心，一直哭，怎么哄也哄不停的時(shí)候，我們教師要明白幼兒這種情況如果是屬于情緒發(fā)泄的話，我們?cè)趽嵛亢⒆拥那榫w的同時(shí)，讓孩子哭，接納孩子哭的事情。比如說：你是不是很傷心，現(xiàn)在是不是很想哭？我們哭會(huì)等會(huì)再……這樣先撫慰孩子情緒，滿足孩子的情緒發(fā)泄。而不是人為孩子哭就是不好或者覺得很煩躁。其次，學(xué)會(huì)尊重孩子的自主性和民主性，在學(xué)習(xí)和游戲中我們根據(jù)孩子的進(jìn)度和能力，在游戲和活動(dòng)中留給孩子一些范圍內(nèi) 的選擇權(quán)，活動(dòng)中能讓孩子有出其不意的創(chuàng)意或者發(fā)揮；最后，我們要適當(dāng)給孩子留下自由空間，相信孩子。這個(gè)是需要我們?cè)诤芰私夂⒆拥幕旧?，讓孩子在活?dòng)中或者是挑戰(zhàn)中，不安規(guī)則進(jìn)行，讓孩子體驗(yàn)自己的選擇帶來的結(jié)果。3美的熏陶、善意和愉悅的啟發(fā)者：美的熏陶主要針對(duì)語言美、行為美、著裝美等多種細(xì)節(jié)給予孩子一種日常生活中行為舉止的潛移默化的作用。教師還帶動(dòng)幼兒對(duì)音樂、美術(shù)等日常中出現(xiàn)的藝術(shù)作品有一種美的鑒賞，在更多的情境中讓孩子模擬美的，感受美體驗(yàn)。

4我們幼兒教師自身要有自己的信仰和愛好：我們有自己的信仰和愛好會(huì)讓我們更堅(jiān)定的邁好生活的步伐，一步一步的踏踏實(shí)實(shí)前行。例如：沉浸在怎樣打好羽毛球、怎么創(chuàng)編舞蹈、藝術(shù)的沉迷等，能沉迷、癡迷一樣興趣，都會(huì)讓人有種更深入的研究探索的精神，這種精神讓我們的內(nèi)在更定靜、更充實(shí)，更強(qiáng)大，擁有這種強(qiáng)大本身就是一種很好的教育品，慢慢這種滲透力度比我們所有教育都有效應(yīng)！

第二篇：做一名幼兒喜歡的老師

做一名幼兒喜歡的老師

雙林鎮(zhèn)中心幼兒園陸瑋紅

參加幼教工作將近有四年了，從開始對(duì)幼兒教育的無知，到慢慢有點(diǎn)感覺，再到一知半解的了解，可以說經(jīng)歷了很多。在與孩子一起生活的時(shí)光，總是感覺自己也變的充滿童趣了。

記得剛從事幼教工作的時(shí)候，對(duì)于班級(jí)管理的我還不夠得心應(yīng)手，因此，對(duì)于孩子們常常是嚴(yán)格要求，做起事來也是一板一眼的。雖然管理幼兒的效果有了，但是總感覺我與孩子們之間并不親切。在孩子們眼中我只是個(gè)老師，卻不夠喜歡我，這不僅使我很沮喪，到底要怎么樣才能做一名幼兒喜歡的老師呢？

經(jīng)過這幾年來的努力，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)讓孩子們喜歡并不難，只要處處為孩子們著想，就是一個(gè)孩子們喜歡的好老師。

一、做個(gè)有愛的老師

愛對(duì)我們并不陌生，孩子需要愛。在家有父母的愛，在學(xué)校他們需要得到老師的愛。老師的愛有時(shí)候?qū)⒆觼碚f比父母的愛更為重要，因?yàn)槔蠋煹膼劾锩姘膭?lì)，能給孩子樹立自信心，讓他們對(duì)自己充滿自信。每個(gè)孩子都是可愛的，沒有所謂的聰明與笨，只要我們平等付出自己的愛。

都說孩子小，什么都不懂，但其實(shí)孩子什么都懂。有些事情或許他不說，但是他會(huì)感覺到，也會(huì)用其他的方式表現(xiàn)出來。一群孩子在我們周圍，有時(shí)不免有喜歡和不喜歡的，但事實(shí)上，我們靜下心來去看每個(gè)孩子，都會(huì)發(fā)覺他們的可愛與靈氣，也會(huì)看到他們的聰明和能力，每個(gè)孩子都不盡相同，給予每個(gè)孩子平等的關(guān)注，定能讓他們感受到老師對(duì)他們的喜愛，也就能獲得孩子們的喜愛。大三班的時(shí)候，陳晨是一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，對(duì)于他在幼兒園的表現(xiàn)實(shí)在是讓我非常的頭疼，整天不是和這個(gè)小朋友吵，就是和那個(gè)小朋友打架。因此有一段時(shí)間我經(jīng)常的教育他，使得他見到我就躲。無意中我在網(wǎng)絡(luò)上看到了這樣一句話：每個(gè)孩子都是嬌貴的花朵，只是他們的花期不同，我們要做的就是靜靜的用愛澆灌，等待他們的成長(zhǎng)，綻放最美麗的姿態(tài)。于是我改變我的心態(tài)，不時(shí)的對(duì)陳晨的一些小事進(jìn)行表揚(yáng)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)陳晨變了，吵架打鬧的事情變少了，而且我還發(fā)現(xiàn)陳晨不經(jīng)意的來跟我聊天的次數(shù)也多了。

二、做個(gè)會(huì)玩的老師

幼兒園就是幼兒游戲的天堂，游戲是孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)厭倦的活動(dòng)，孩子通過游戲去學(xué)習(xí)。作為一名幼兒老師，我們必須會(huì)游戲，會(huì)許多的游戲，和孩子一起在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂、找到探索的興趣，在游戲中與孩子們成為最親密的伙伴。

以前總以為游戲是孩子們的事情，我只要把游戲的規(guī)則及要求告訴孩子們，讓他們自己去玩，順便在旁邊適當(dāng)?shù)挠^察并指導(dǎo)就可以了。但是這樣的效果并不好，孩子們?cè)谕娴倪^程中會(huì)非常的拘束，放不開。而且我與孩子們的關(guān)系也不怎么親近。在我接手小班的孩子的時(shí)候我才了解到，原先我的方法錯(cuò)了，孩子們的游戲就要老師跟他們一起親身體驗(yàn)，要參與到他們的游戲中去，與他們一起游戲。

記得那時(shí)我第一次帶小班，很多事情都要從新學(xué)起，那時(shí)候我發(fā)現(xiàn)於老師跟孩子們的關(guān)系處的非常好，於老師告訴我：你跟孩子們玩一次就好了。于是我在一次“狡猾的狐貍在哪里”的游戲中跟孩子們一起玩，發(fā)展原來與孩子們拉近距離原來是那么的簡(jiǎn)單。過后孫悅小朋友還跑到我身邊來說：“陸老師，下次再來玩這個(gè)游戲吧？”

三、做個(gè)善思考的老師

很多時(shí)候，對(duì)于孩子們的吵鬧，一般情況下只會(huì)看到表面的對(duì)錯(cuò)，使得在做出批判時(shí)不僅會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，而且也使得孩子心靈受到傷害。因此，思考對(duì)于一個(gè)老師來說尤為重要。

記得剛從事幼教工作第一年的時(shí)候，我?guī)У氖谴笪灏?，班里有個(gè)小朋友佳佳一直對(duì)我不冷不熱的，就算我主動(dòng)去跟她示好，她也對(duì)我愛理不理的樣子，讓是新教師的我很是挫敗。然而那次幼兒園有一個(gè)大班早操比賽活動(dòng)。因此常需要給孩子們排練。有一次在排練的時(shí)候，褚穎哭著跑到我面前來對(duì)我說：“陸老師，佳佳打我?！睂?duì)于這樣的情況，一般我一定會(huì)覺得這是佳佳的錯(cuò)。但是當(dāng)我看到佳佳用委屈的眼神看著我時(shí)，我覺得不能這么草率的下結(jié)論。于是，等到排練結(jié)束回到活動(dòng)時(shí)后，我想通了其中的緣由，將佳佳跟褚穎叫到跟前，對(duì)褚穎說：“穎穎，你看佳佳的手臂跟你的手臂誰的長(zhǎng)呢？”“當(dāng)然是她的長(zhǎng)啊?！薄澳窃谵D(zhuǎn)身的時(shí)候是不是會(huì)不小心碰到你呢？”聽到我這樣說，褚穎沒有聲音，似乎在思考我話里的意思。我又對(duì)褚穎說：“所以，剛才佳佳并沒有打你，只是不小心碰到了而已?？梢栽徦龁幔俊薄岸??！?/p>

經(jīng)過這件事后，我發(fā)現(xiàn)佳佳對(duì)我的態(tài)度有所改變了，以前早上來園時(shí)從不會(huì)主動(dòng)的來跟我問好，但是第二天她竟然會(huì)來跟我說早上好，讓我驚訝不已。與她的關(guān)系也更近了一步。

經(jīng)過這件事，我知道孩子是需要被理解的，不能夠盲目的只按照片面之詞來判定對(duì)錯(cuò)。一定要將事情深思熟慮，給孩子們一個(gè)公正的決斷。

四、做個(gè)會(huì)交流的老師

一直以來，覺得幼兒教師工作比較煩瑣，每天好像都有做不完的事，有時(shí)候就算想和孩子交流一下，又感覺他們似乎聽不懂。其實(shí)我們需要和孩子打成一片，這樣孩子才會(huì)親近你，才會(huì)愿意和你交流。放下老師的心態(tài)，和孩子平等的交流，自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天，關(guān)注一下孩子喜歡的動(dòng)畫片，一起說說他們心中的“偶像”，討論問題的時(shí)候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。

其實(shí)要做一名幼兒喜歡的老師并不難。只要愛孩子，多從孩子的角度來考慮問題，和孩子們成為朋友，一起玩一起學(xué)，與他們多交流溝通。自然而然的孩子們就會(huì)喜歡你。

第三篇：做一名學(xué)生喜歡的教師

做一名學(xué)生喜歡的教師

課堂是師生交往最多的地方。做一名學(xué)生喜歡的教師，必須首先構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂。學(xué)生喜歡怎樣的課堂？“開放式、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂”，“注重實(shí)踐、體驗(yàn)的課堂”，“聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的課堂”，這三條位居前三位。由此，我們構(gòu)建了以“學(xué)生喜歡”為主要追求，以“高效、愉悅”為主要目標(biāo)，以“實(shí)踐學(xué)習(xí)，自主體驗(yàn)——生生互動(dòng)，交流互助——師生互動(dòng)，反饋矯正一聯(lián)系實(shí)際，鞏固提升”為主要流程的“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。教師關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生配合、教學(xué)方法等課堂關(guān)鍵要素，自主地參與到課堂教學(xué)改革中。這樣一來，學(xué)生對(duì)課堂的認(rèn)同度、對(duì)教師的認(rèn)同度都不斷提高。

同時(shí)，我們提倡教師借助一些細(xì)節(jié)來贏得學(xué)生的尊重和喜愛，比如：向你的學(xué)生微笑。提前到教室，站在門口迎接并問候?qū)W生。寬容你能容忍的錯(cuò)誤。當(dāng)然，寬容不等于遷就。遷就學(xué)生的教師，是不會(huì)贏得學(xué)生的。放縱學(xué)生，更不會(huì)贏得學(xué)生。在我們推出的“學(xué)生最喜愛的教師”中，王靈杰老師是優(yōu)秀代表，連年上榜。學(xué)生喜愛他的最重要理由是：對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，高度的責(zé)任心，對(duì)所有學(xué)生的關(guān)愛。王老師在獲獎(jiǎng)感言中這樣說：“尊重并寬容學(xué)生并不等于放任學(xué)生．相反，學(xué)生喜歡的是那些對(duì)自己要求非常嚴(yán)格的教師。有個(gè)教師對(duì)我講，他不想對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲了，因?yàn)樗Ｍ麑W(xué)生喜歡自己。剛一開始，學(xué)生會(huì)喜歡這位教師，但到最后，會(huì)失去對(duì)他的敬意，結(jié)果自然適得其反。為此，必須班級(jí)建立時(shí)共同擬定班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行?！?/p>

研究“學(xué)生喜歡什么樣的教師”的過程，無疑也是一個(gè)提升教育觀念、改進(jìn)課堂教學(xué)的過程，一個(gè)樹立正確的教師觀的過程。在這個(gè)過程中，會(huì)有越來越多的教師成了學(xué)生喜愛的教師。

第四篇：做幼兒喜歡的魅力教師

做幼兒喜歡的魅力教師

臨西縣玉蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫曉霞

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己、照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來，不帶半根草去??而我只愿做那一塊小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，做一個(gè)幼兒喜歡的魅力教師。這幾天在影子幼兒園和小朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我對(duì)如何做幼兒喜歡的教師有了更深的感悟。

一、做充滿愛心的老師

魯迅先生曾說過：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入全部力量，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。在與幼兒交流、相處的過程中，我們應(yīng)該真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用濃濃的真誠(chéng)關(guān)愛自信讓他們?cè)诜e極的情感體驗(yàn)中接受教育。

特別是初入園的新生幼兒。作為幼兒教師，我們更應(yīng)當(dāng)用自己的愛心引導(dǎo)他，和他建立良好的感情和同伴關(guān)系，讓幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，讓他感覺到幼兒園就是他們的家。

二、做 “三心二意”的老師

首先是保持一顆童心，把自己也當(dāng)作孩子，走入孩子的內(nèi)心世界，分享他們的快樂，解除他們的煩惱，做孩子知心的朋友；其次要有一顆真實(shí)的誠(chéng)心，撕掉所有的虛偽面具，尊重每一個(gè)孩子，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，讓孩子信任你、喜歡你；最后要有一顆寬容之心，由于受到“師道尊嚴(yán)”等傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多老師在孩子面前總是很嚴(yán)肅，總喜歡板著臉孔說話或訓(xùn)話，有時(shí)甚至顯得很嚴(yán)厲——說一不二，總是居高臨下地給小朋友們下達(dá)命令或指揮小朋友們做這做那，這樣小朋友們對(duì)老師只有敬畏感，而無法體會(huì)老師的親切感。因?yàn)橛變合矚g溫和，具有寬容之心的老師，幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們溫和的呵護(hù)。另外，還要讓孩子感受到你的愛意和情意。我們常說“只有懂得愛別人的人，別人才會(huì)愛你?！焙⒆右膊焕?。愛要舍得說出口，愛要用行動(dòng)來表達(dá)。

三、做八面玲瓏的老師

作為幼兒教師說、寫、唱、跳、畫無一不能。孩子喜歡多變、喜歡新奇，因此要求幼兒園的教學(xué)就活潑生動(dòng)。我們要用心不斷地充實(shí)自己，不斷地引進(jìn)新的教育信息，變換教學(xué)形式，更換教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情景，營(yíng)造輕松、愉悅的教育氛圍。教師要善于吸引孩子的目光，讓每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都有優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的音樂、好玩的學(xué)具，這樣的教學(xué)活動(dòng)怎能不讓孩子們喜歡呢？

四、做知識(shí)淵博的老師

孩子的思維是很活躍的，在他們腦海里有著數(shù)不盡的“為什么”，他們更不會(huì)掩藏這些“為什么”，時(shí)常跑去向老師索求答案，這時(shí)教師就該是一本“十萬個(gè)為什么”了，或許，有的問題你都難以回答，但千萬不要騙孩子，可以找到答案后再告訴他。面對(duì)一個(gè)知識(shí)淵博，有問必答的教師，我想孩子是非常佩服你的，在不知不覺中會(huì)越來越喜歡你。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！睕]有愛，就沒有教育。在教學(xué)中，我們給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心。只要留心、用心和關(guān)心，一定能成為他們最喜歡的人！

第五篇：《做一名幼兒喜歡家長(zhǎng)信任的教師》培訓(xùn)心得

《做一名幼兒喜歡家長(zhǎng)信任的教師》培訓(xùn)心得

旬陽一幼 張蕾

有好的老師，才能有好的教育”，做為一名幼兒園教師，如何教育好孩子，如何做到家長(zhǎng)放心、滿意，如何跟上時(shí)代的教育步伐，如何做好一名幼兒心靈的導(dǎo)師……，總之一句話，那就是如何做好幼教工作者。我的體會(huì)是： 第一，要把“愛”全心全意送給每一位孩子

高爾基說過：“如果誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”作為幼兒教師，教育的基礎(chǔ)工作者，就要擁有一顆真誠(chéng)的愛心，尊重每一位幼兒，無論他是乖巧的小精靈，還是不能飛翔的丑小鴨，都應(yīng)平等對(duì)待。用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子。第二，要公正地對(duì)每一位孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)

“多一把尺子就會(huì)多一個(gè)好孩子”，在評(píng)價(jià)孩子上，老師不能妄用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量。每一個(gè)孩子的身上都有自己的“閃光點(diǎn)”，教師要善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，善于開發(fā)。也就是張老師所說的“四師”?！耙月殬I(yè)心境做現(xiàn)代經(jīng)師，發(fā)展學(xué)習(xí)力，做到學(xué)高為師；以專業(yè)心境做現(xiàn)代技師，發(fā)展教學(xué)力，做到技高為師；以事業(yè)心境做現(xiàn)代人師，發(fā)展教育力做到德高為師，以敬業(yè)心境做現(xiàn)代教師，發(fā)展創(chuàng)造力，做到功高為師。一名優(yōu)秀的幼師要學(xué)會(huì)“多觀察、多指導(dǎo)、多互動(dòng)”。要善于利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。要走到孩子中間，切身去體會(huì)，去感受孩子的世界，得到他們的信任和依賴。這樣對(duì)于上課時(shí)的各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素都會(huì)又很大幫助。

第三，要不斷提升自身的形象素質(zhì)

“學(xué)為人師，行為示范”作為一名幼兒教師，要正確理解“四師”，“面對(duì)學(xué)生，要成為優(yōu)秀的教育者。面對(duì)家長(zhǎng)，要成為耐心的溝通者，面對(duì)市場(chǎng)，要成為規(guī)范的經(jīng)營(yíng)者。”只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，才能使自己的專業(yè)水平得到提升，才能做好幼兒智力的開發(fā)者，才能不愧于“教師”的稱號(hào)。教師要具備創(chuàng)造性的開闊思維，對(duì)于幼兒而言書本是間接經(jīng)驗(yàn)，僵硬且枯燥，比較不容易被孩子理解。要開動(dòng)腦筋讓孩子身臨實(shí)踐中，教孩子活的，真的東西，讓他們對(duì)事物有正確的印象，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則讓孩子在游戲中掌握知識(shí)，在學(xué)習(xí)中充滿樂趣，并培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力以及敏銳的感覺能力，即有益與孩子的成長(zhǎng)也加深了孩子對(duì)大自然的熱愛。

總之,一名優(yōu)秀的幼兒教師是要對(duì)有學(xué)生的真摯的愛心，需要保持一顆和孩子們一樣的童心，并且需要對(duì)待孩子有一定要有耐心！這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求。我會(huì)抓住每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的目標(biāo)來要求自己，用愛心去愛每個(gè)可愛的幼兒，讓這些純真的孩子們將來擁有更多美好的童年回憶。

2012.12.4