第一篇：參 加 家 長 會 有 感

參 加 家 長 會 有 感

2006-9-20 15:57:20

參 加 家 長 會 有 感

704班閆秋旭家長王云峽

教育，是一個永恒的話題。不論是作為母親，還是作為教師，都惟愿教育只在我們心中，而不是掛在我們的嘴上。

2006年9月15日下午3：40，我準(zhǔn)時參加了女兒步入初中學(xué)習(xí)階段的第一次家長會，我很在意，也很緊張?？赡茏约阂彩抢蠋煹木壒拾桑两裰粎⒓恿硕闻畠簩W(xué)校組織的這些活動，不過，這次家長會確實給我留下了深刻的印象，其中頗有感觸：

學(xué)校和班主任老師為這次會議作了精心的準(zhǔn)備。無論是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的講話，還是班主任老師的分班組織家長活動，都蘊含了一種優(yōu)秀的教育理念。特別是在家長會前，那語文、英語任課老師簡明扼要的介紹與要求，給我們這些剛步入中學(xué)學(xué)習(xí)的孩子們的家長指點了經(jīng)驗與方法，這讓我受益非淺。教師這一職業(yè)是非常注重經(jīng)驗積累的。但今天聽了陳卓老師的一番話，確實感覺這位老師個人素質(zhì)非常好，思想很有深度，而且受過良好的教育。最欣賞的一點是他從頭到尾沒有過多強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而是一直在強調(diào)孩子品德方面的養(yǎng)成。中國教育始終有“做人甚于做學(xué)問”的傳統(tǒng)教育思想，同時也是時下所倡導(dǎo)的教育思想，其實就是一種教育的根本。特別是他講的“好習(xí)慣終身受益”更是讓我感慨不已。

是的，一個人的成功，除了智力因素的影響，還有非智力因素。對于一個正常人，非智力因素才是決定因素。非智力因素很多，其中之一便是習(xí)慣。一個人從小養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品德習(xí)慣、思維習(xí)慣等，對他今后的成長大有益處，不需要家長、老師和社會的監(jiān)督，他便能自覺地去完成自己的職責(zé)，履行自己的義務(wù)，為他人、為社會盡心盡責(zé)。反之，養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，縱然家長、老師、社會怎樣幫助、教育，甚至法律制裁，國家強制，恐怕都難以改正。正所謂“習(xí)慣成自然”。因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要。

劉備曾教育兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”教育孩子，就要著眼于小處，發(fā)現(xiàn)不良端倪，及時糾正，扼殺其于萌芽狀態(tài)，切忌縱容。否則“從小偷針，長大偷金?！蹦欠N認(rèn)為孩子還小，長大了自然就懂了，自然習(xí)慣就好了的想法是非常錯誤的，也是非常危險的。農(nóng)民種豇豆，從小就要給它立桿子，引導(dǎo)它順著桿子向上長，這樣才能吸收足夠的陽光和空氣，才能結(jié)出豐碩美觀的豇豆。如果等豆苗長大了，見其漫天蔓長，不能開花結(jié)果，或是只能結(jié)出干癟瘦小的豇豆，那時才立桿引導(dǎo)，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結(jié)出好豆子了。教育子女又何嘗不是如此呢？秋旭的老師能有如此深刻的理解，而且付之于自己的整個教育行為中去，真是令人佩服，也慶幸秋旭遇到了一位好老師。另外，楊老師和聞老師真誠地信任、贊美、欣賞和鼓勵每一位學(xué)生，這不就是可貴的“師愛”嗎！雖入學(xué)才10天，總能看到作業(yè)本上老師簡短的留言和認(rèn)真批閱的痕跡，多是鼓勵，幾乎看不到批評。

秋旭性格一直比較內(nèi)向，不善于言談，缺乏自信。如果真的拿成績來說事，這也是我一直很擔(dān)心的事，我想現(xiàn)在她在班級的狀況也不能說優(yōu)秀，也許就是這樣的擔(dān)憂潛移默化的影響著孩子，因而導(dǎo)致孩子如此的性格。今天在與陳老師的交談中，有兩件事情讓我感到驚奇和高興。原來在推選班干部和參加校隊活動時，她主動而大膽的毛遂自薦，她變了，她變的自信了，有勇氣了，這要感激陳老師的教育理念，保護(hù)了孩子的自信心，真是難得。本來一直很想知道旭旭在班里到底屬于哪個層次，今天聽了陳老師的一番話，讓我頗受教育。成績固然重要，但孩子的人格培養(yǎng)更重要。

現(xiàn)在經(jīng)常面對秋旭的表現(xiàn)，做著“轉(zhuǎn)換角色”的“游戲”，不斷反思自己做老師時的言行，學(xué)生家長會怎么理解；自己做家長時的言行，孩子的老師會怎么理解。旭旭倒對她的成績滿不在乎，我也有點拿不定主意是應(yīng)該嚴(yán)厲地批評她呢，還是也表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，不要培養(yǎng)她過多關(guān)注考試成績的意識。想起一篇介紹一位母親每次開完家長會，都是將老師的指責(zé)埋藏在心底，而告訴自己的孩子他是多么優(yōu)秀的文章，就提醒自己不要做一個世俗的母親。就如陳老師所說，對孩子關(guān)注的內(nèi)容真的有很多，孩子是動態(tài)的，干嗎關(guān)心她和別人比的結(jié)果呢？又何必只盯在成績上呢？不是每天都在欣慰她的進(jìn)步嗎？這就夠了。

教育不僅是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭和社會的，在對學(xué)生的教育上學(xué)校、家庭、社會要三結(jié)合，形成教育合力。

因而加強學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系固然重要，但創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，對孩子的要求要合理、統(tǒng)一，要理解和尊重孩子，不斷提高家長的文化素養(yǎng)和思想教育一樣重要。同時當(dāng)好一個稱職的家長也顯得尤為重要。首先，把握好激勵的度?，F(xiàn)在，很多的家長都認(rèn)為表揚孩子孩子容易接受，就出現(xiàn)了“表揚”泛濫成災(zāi)的狀況。孩子作業(yè)做完了，表揚；孩子飯吃完了，表揚；孩子洗了一次碗，表揚，表揚幾乎是信手拈來，久而久之，在孩子心目中，表揚來的太容易了，并且也習(xí)慣了表揚，對于逆耳的忠言是半句就聽不進(jìn)去的！

其次，做好孩子心目中的表率?，F(xiàn)在好多家長把管教孩子的希望全寄托在老師身上，這是不正確的。一類家長認(rèn)為孩子不聽家長的話，就聽老師的話，不是老師管，我們是沒有辦法的。還有一類家長認(rèn)為孩子對家長的言行持懷疑態(tài)度，孩子總認(rèn)為家長的言行有錯，不相信。這兩種現(xiàn)象都是做家長的在孩子心目中的形象沒有樹立起來，不能在孩子心目中起榜樣表率的作用，失信于孩子。這樣，孩子自然就不聽家長的了。

第三，與孩子經(jīng)常交心談心。要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。盧梭曾說：要把孩子當(dāng)孩子！我理解是，是基于對孩子心理生理發(fā)展水平的了解，是基于對孩子正確的關(guān)愛和保護(hù)。是要家長蹲下來，把心放低，從孩子的角度，去體會孩子的言行。而不是把孩子當(dāng)大人，高抬孩子，用大人的思維去想像孩子。尊重孩子，其實就是真正地把孩子當(dāng)孩子。關(guān)心孩子冷暖是愛，撫平孩子心靈創(chuàng)傷是愛，讓孩子擁有和享受詩般的人文熏陶，浸潤感染于我們給他們的博大情深的人文情感，遨游驚喜于神秘浩瀚的知識宮殿，這不能不說也是一種愛，一種取之廣博，賦之高遠(yuǎn)的愛。

教育是平等的，教育是互助的，我希望在今后受教育的階段，老師能多給秋旭予幫助，給家長多一些指導(dǎo)，讓孩子在家校共育的環(huán)境中茁壯成長，成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時期的接班人，成長為新時期的社會人，一個對社會有用的人。

第二篇：參加家長會有感

場景地點：某住宿初級中學(xué)寢室內(nèi)外

時間：下晚自習(xí)稍后

瞌睡蟲：（上前開門，開不開）（揉揉眼睛，看看表）哎，今天下午暖洋洋，裝病偷閑懶起床；一覺睡到九點半，肚子咕叫要吃飯；哪知這伙狠心賊，鎖門自習(xí)人未回；我的爹啊我的娘，整個就是大牢房！（對著門外）喂！有人嗎？

（無奈的摸著肚皮）只好對不起你了，我的肚皮?。ǜ袊@的）哎！干脆再睡一盤。

（好記性抱著幾本書與吃得開、鬼精靈3人，搖頭晃腦、哼著流行歌曲上。）

好記性：鬼精靈，給我拿書，我開門！

吃得開：那還羅嗦什么？快開門啊，好記性：（在身上找鑰匙，但是沒找

到）…… 哎……真的對不起各位同胞各位師兄師弟，我的鑰匙不見了。

吃得開：沒關(guān)系，漫漫找，你是好記性，我們相信你！

（拍著好記性肩膀）哥們，我相信你能夠記得在哪里。根據(jù)“物質(zhì)不滅定理”和唯物論，鑰匙是一定在的，不過，要發(fā)揮你“好記性”的特長……

（鬼精靈把吃得開朝后推去……）

鬼精靈：哪里來的這么多廢話？找事是不是？一邊呆著去！

（自信的）數(shù)風(fēng)流人物，還看我??！

（瞌睡蟲在屋里說話了）

瞌睡蟲：是不是他們回來了？有救了，有救了?。ㄓ衷购薜模┠銈冋?，我也整你們一盤。（瞌睡蟲上前得意的反鎖暗鎖）

（“室長老大”來了，眾人同時轉(zhuǎn)向室長老大，顯出很尊敬的模樣，“鬼精靈”主動讓開。）

眾人：老大來了！

室長老大：馬屁少拍，是不是沒鑰匙??？

（得意的）哼！平時一個個都欺負(fù)我，到了關(guān)鍵時候還得靠我！

眾人：（阿姨討好的）老大莫生氣，我們哪個敢不唯你馬尾是瞻？

鬼精靈：（討好的更正）是馬首是瞻！

眾人：（求情的）老大，就開門了吧！

室長老大：（顯擺的）算了吧，看你們可憐，我開門吧！

（開始掏鑰匙，摸了幾個包都沒摸到）兄弟們，原諒我，我也沒帶……

吃得開：你在騙我們！大家修理他！

（眾人欲打室長老大時，室長老大突然大叫）

室長老大：慢著！“鬼精靈”聽令！

鬼精靈：（面對室長老大）報告室座，“鬼精靈”等候在此！

室長老大：準(zhǔn)備開鎖！

鬼精靈：是！

（“鬼精靈”從褲包里掏出一根鋼絲，自豪的）看我的萬neng鑰匙！

吃得開：鋼絲？莫非你已經(jīng)學(xué)得了江湖上失傳多年的“開鎖神技”？

室長老大：不錯！不然我怎么讓他承擔(dān)如此重任？今天就讓你們開開眼界！

（鬼精靈開鎖，眾人焦急的等待，鎖怎么也打不開。）

（此時瞌睡蟲把耳朵正貼著門偷聽。）

鬼精靈：好象被人從里面反鎖了！

眾人：不可能吧？

鬼精靈：真的！

室長老大：你敢肯定？

鬼精靈：保證無誤！

室長老大：“好記性”、“吃得開”、“鬼精靈”聽令——準(zhǔn)備撞門！

眾人：是?。ㄉ锨白鲎查T準(zhǔn)備樣）

室長老大：

一、二、撞……

（門被撞開，眾人前沖。）

（瞌睡蟲在退到門后約1米處作觀望狀，但還是被“好記性”撞了個正著。）

好記性：（驚奇的）哎呀！你不是請假了嗎？怎么在這里？

瞌睡蟲：委屈呀！不知道哪個死豬把我反鎖在這里了！我還晚飯都沒得吃呢。

（“好記性”先進(jìn)門鄙視的看了“瞌睡蟲”一眼。）

（“吃得開”、“鬼精靈”走進(jìn)寢室，也鄙視的看了“瞌睡蟲”一眼。）

（眾都進(jìn)去了，室長老大最后進(jìn)去。）

眾人：室長老大——關(guān)門！

室長老大：又欺負(fù)我了不是？（關(guān)門）

瞌睡蟲：我來吧，老大！

室長老大：（鄙夷的）不敢勞你的駕！

鬼精靈：“瞌睡蟲”過來！是不是你反鎖的門？

瞌睡蟲：天大的冤枉呀！哪個反鎖門，沒有好死？

（稍停）我就是被反鎖在這里才飯都沒得吃呀！還耽誤了一天晚自習(xí)！

吃得開：（嘲諷的）才一天算什么，十天、八天都不會影響你的！

鬼精靈：你吃飯不吃飯，我不管，但你得賠償我的名譽損失。

瞌睡蟲：為什么？我栽贓你了，還是誹謗你了？

鬼精靈：就為你反鎖門鎖。

瞌睡蟲：我真的沒有反鎖！

鬼精靈：你一定反鎖了。不是反鎖的話，我輕易的就能打開這個鎖的。

瞌睡蟲：你敢肯定？

鬼精靈：絕對！

瞌睡蟲：你吹吧！反正把母水牛吹死也不會槍斃你的！

鬼精靈：（欲打狀）你討打！以前大家沒有鑰匙的時候，哪次不是我開的鎖？往常我只是用學(xué)生卡、電話卡就輕易的開了門，而今天我是施展神功卻開不開，哼！你讓我丟人了，損失多大呀?。ㄓz查門

鎖）

瞌睡蟲：（討?zhàn)埖模┎挥每戳?，是我與大家開了個玩笑。

眾人：你死豬了？我們在外面折騰了半天，你居然不哼哼！

瞌睡蟲：（嬉笑的）我是故意檢驗?zāi)銈兊娜棠土Α?/p>

眾人：真是討打?。ㄓ驙睿?/p>

瞌睡蟲：（告饒的）別，別，我給大家一個補償——告訴大家一個好消息：今天班花主動找我說話啦！好記性：騙誰呀！你都說過N遍了！

瞌睡蟲：這次是絕對真實！中午的時候，我們在一張桌子吃飯，她很親近的對我說：“你其實是很可愛的，你的優(yōu)點蠻多的，比如誠實！只是……”

吃得開：（很著急樣）只是你的瞌睡太多了！只是你的那個成績呀不敢恭維！只是……

瞌睡蟲：（搶白的）君子不揭人的傷疤，只有小人才在別人的傷口上撒鹽！去一邊去！

吃得開：我是小人，我也做回君子，給你的傷口撒塘?。鎸Υ蠹遥┠忝腊?！你繼續(xù)做你的春秋大夢吧！

（拿餐具）宵夜嘍！（向外走）

室長老大：等等，大家說，撞壞的鎖和門怎么辦？

好記性：老規(guī)矩！老師問，就是“不知道什么時候壞的”，“也不知道怎么壞的”。

室長老大：問題是，這個還是鮮鮮凈凈的，查夜的老師一眼就能看出來。

鬼精靈：那很簡單！找點灰或煤炭來涂在上面，再擦擦就可以了。

眾人：誰去找灰？

室長老大：剪刀、石頭、布，一盤定輸贏，一個的去。準(zhǔn)備！

眾人：一—二—三（都是手背沒有結(jié)果）

眾人：一—二—三（都是手心沒有結(jié)果）

眾人：一—二—三（“好記性”與眾不同，該找灰?。?/p>

好記性：真是晦氣！（無奈的準(zhǔn)備找灰）

鬼精靈：本來就該你負(fù)責(zé)，自己管鑰匙管不好。

好記性：你就沒有責(zé)任，不是吹噓是開鎖的專家嗎？怎么開不開自己的鎖？

鬼精靈：那是被瞌睡蟲反鎖了。你忘記了其他寢室請我開鎖的場面了？

好記性：那是“腦殼上的包包——碰倒勒”。是呀，也有“瞌睡蟲”的責(zé)任，居然不給我們開門。

瞌睡蟲：哎呀，竟然把責(zé)任推到我頭上。你們哪個喊過我？真是怪人不知理。

室長老大：不要鬧了，還是想想如何對付查夜老師吧。

鬼精靈：好！不說了。現(xiàn)在輕松一下，今天我請客！

（在床底下摸出1盒“chocolate）

吃得開：哎喲！改變戰(zhàn)略了？難不怪在你枕頭下找不到巧克力了。

鬼精靈：狡兔三窟，對付這些大大的——狡猾狡猾的老師，不多留一手還是鬼精靈嗎？

吃得開：不要羅嗦，快發(fā)！

鬼精靈：看你讒的，給——今年過節(jié)不收禮，收禮只收“士力架”。

好記性：怕老師看到被處罰！

吃得開：真不愧為好記性，還記得上次被罰？怕什么？我就不怕?。ㄕf著撕開帶）

瞌睡蟲：最危險的最安全，查夜老師這時不會來的，要等學(xué)生宵夜差不多了才來。盡管放心的整。（眾人紛紛，一會兒政教主任推門而入）

眾人：（紛紛藏起……）

政教主任：龜兒子些，真是狗改不了吃屎，又吃零食了？

眾人：（不自然的）老師好！

室長老大：（堅決的）老師，我們沒有吃！

鬼精靈：老師，我們怎么要做那吃屎的狗呢？我們要做人，我們真的沒有吃零食！

政教主任：那這些袋袋，是我?guī)淼膰D?。ㄏ虼蚕聦ふ覡?，撿著一個垃圾袋）這燃著的煙頭，該不是我?guī)淼陌桑?/p>

鬼精靈：老師火眼金睛，是我的錯，請老師您原諒我這一次！

政教主任：原諒一次？你多少個一次了？

眾人：（幫腔的）老師，原諒他吧！我們會好好監(jiān)督他的。

政教主任：你們，你們是“狗吃包谷花—— 一伙的”！全部給我站好！

眾人：是?。ū娙苏境梢慌牛?/p>

政教主任：（掃視的）你們看，你們的養(yǎng)成教育是怎么養(yǎng)成的？你們的寢室像什么？像豬窩。（強調(diào)的）聽著：

一、把寢室收拾好，才準(zhǔn)上課；

二、收拾好，洗完臉洗完腳，把寢室拖干凈才準(zhǔn)上課；

三、明天早上把今天晚上情況寫成書面檢查交給班主任，等候處理！清楚沒有？

眾人：清楚了！我們以后不再犯了！

政教主任：那自然好。其實，老師我也是為你們好，這不僅有害健康，有損中學(xué)生形象，還有大家隱患，幺們呀，好好學(xué)習(xí)！

好記性：謝謝老師的教誨！我會好好記住的！

鬼精靈：老師，您走好！

眾人：（附和的）老師走好！

政教主任：要拍馬屁，小心拍到馬蹄子?。x開退下）

室長老大：各就各位，“好記性”找灰，其他人收拾好寢室！

（“好記性”找灰下，其他人收拾房間樣）

第三篇：參加家長會有感

家校聯(lián)手 共育英才

—家長會有感

今天，應(yīng)校方邀請，我作為一名學(xué)生家長有幸參加了三中召開的家長會，早上7:20我準(zhǔn)時到達(dá)了會議地點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師在門口熱情地迎接著家長的到來，學(xué)生代表文明有序的引導(dǎo)各位家長到指定地點就坐，一切井然有序。充足的準(zhǔn)備工作，預(yù)示著家長會的圓滿成功。

迎著清爽的晨風(fēng)，家長會拉開了序幕。

首先由鄭子岳教授作了聲情并茂的家庭教育講座，鄭教授的教育指導(dǎo)猶如黎明前的曙光照亮了各位家長的心靈。原來教育要講究方法，有方法的教育才會取得預(yù)期的教育效果；原來教育要講究智慧，有智慧的教育才會打造孩子智慧的人生；原來教育也要講究藝術(shù)，藝術(shù)性的教育才會取得藝術(shù)的教育效果。下面我對感受深刻之處回味一二。

1、家庭教育要“拘小節(jié)”。作為一名合格的家長，對孩子要細(xì)心，勤于觀察、細(xì)于察覺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、家庭教育不能急于求成，對孩子要有耐心。

3、做到能蹲下來和孩子講話。與孩子平等相處，不能用家長的權(quán)威壓孩子，要做孩子的朋友。

4、家庭教育重在習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：上課認(rèn)真聽講、獨立完成作業(yè)、虛心求教等，貴在堅持，習(xí)慣成自然。

5、對孩子多鼓勵、少批評。及時肯定孩子的閃光點，當(dāng)孩子失敗時切勿冷言相向。

6、身教大于言教。其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。鄭教授謙恭的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范，科學(xué)的指導(dǎo)，給我留下了很深的印象。

“家庭教育”講座結(jié)束后，班主任徐老師帶領(lǐng)各位家長回本班教室座談，近距離溝通了孩子的情況。教室里干凈整潔，布置活潑、充滿生氣，班主任班情介紹情真意切，使我們置身于一個文明、和諧、上進(jìn)、溫暖的集體之中。聽徐老師介紹，學(xué)校目前正摸索“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，對學(xué)情介紹，我很感興趣，因為我家的孩子學(xué)習(xí)自主性不強、性格沉穩(wěn)且不好表現(xiàn)，這種兵教兵式的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，利于中等生的學(xué)習(xí)與提高；組內(nèi)同伴交流鍛煉了孩子的思維能力、口語表達(dá)能力，大大的提高了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這次期中考試中我家孩子的成績有了很大的長進(jìn)，年級排名前進(jìn)了138名，這么大的進(jìn)步凝聚著老師的辛勤培養(yǎng)，無限感激之情溢于筆端，在此道聲：老師，辛苦了！謝謝！

本次家長會我收獲多多，事實證明：這次家長會開的有意義、有價值、很成功！孩子是家長的，也是老師的；孩子是老師的，更是家長的，家校聯(lián)合，使我們家長和老師手?jǐn)y手，肩并肩，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ?/p>

第四篇：參加初二家長會有感

參加初二家長會有感

我發(fā)現(xiàn)育才中學(xué)越來越實在了，開家長會也越來越簡約了。

回想初一時的家長會，家長們都很緊張，很重視，剛從“小學(xué)家長”榮升為“中學(xué)家長”是多么的光榮，任務(wù)是多么的艱巨??！而學(xué)校更是每一次家長會都從“大會”到“中會”再到“小會”，先是全年級的，再到重點班的，最后再回到本班，開班里的。校長、級長、班主任、各科老師（甚至體育老師）、還有外請的專家，輪番上臺講話。

在會上，那一連串?dāng)?shù)字鎮(zhèn)住了所有的家長：成績分?jǐn)?shù)、班排名、級排名、優(yōu)秀率、及格率……，這些在小學(xué)里從來都是不公開的，或者是遮遮掩掩的，而到了中學(xué)突然變得明目張膽起來！家長們神情凝重，認(rèn)認(rèn)真真的做著筆記，好像自己這一刻的謹(jǐn)慎、認(rèn)真，會讓自己的孩子也變得謹(jǐn)慎、認(rèn)真。初一時的家長會，大部分時候都是家長和孩子一起聽的，有時孩子在窗外看著家長的樣子，心里可能會有些許的安慰吧，因為他們會覺得在這初中艱巨的學(xué)習(xí)斗爭中，是有人和他們并肩作戰(zhàn)的！昨天是初二最后一次家長會了。我剛出地鐵口，就聽到初二劉級長的聲音了，我一陣緊張，以為自己遲到了，于是快步走到學(xué)校。一進(jìn)校門，我就看到劉級長正召集初二的學(xué)生開年級會呢！我氣喘吁吁跑上7樓，坐定，班主任賴?yán)蠋熅瓦M(jìn)來了，我發(fā)現(xiàn)這次家長會比以往簡單多了，只有班主任講話。賴?yán)蠋熆偨Y(jié)了期中考試各科的情況，講了6、7月份的安排，最后鄭重提醒家長，期末考試前不要在孩子面前討論暑假旅游的安排，以免孩子分心，暑假更是不要玩得心太散了，要在8月份就要收心了，要開始復(fù)習(xí)初中兩年來的知識和預(yù)習(xí)初三的內(nèi)容了！

我心想，糟了，最近，我都在“不務(wù)正業(yè)”的在培養(yǎng)女兒打掃衛(wèi)生，掃地、拖地、洗廁所、洗馬桶，周末女兒不是在做作業(yè)、看書，就是在干家務(wù)。因為，我發(fā)現(xiàn)女兒的動手能力不行，有時也會做些家務(wù)，但是總覺得她沒用心去做，沒有責(zé)任心。原來，女兒還有些不情愿，每次都是我叫她才做，但我跟她說：“你要做高分低能的人嗎？一個連馬桶都不會洗的人，還能做什么事情呢？！”這兩天我對女兒的表現(xiàn)很滿意，除了因為期中考試成績不錯之外，還有就是，她拖地認(rèn)真了，每次都要拖兩次，馬桶亮晶晶的！

還有，我們一早就已經(jīng)跟女兒商量好暑假的安排了，而且可能到8月底才能開始“收心”呢！后來我跟女兒說這事兒時，女兒安慰我，放心好了，媽媽，我知道學(xué)習(xí)的重要性，我們壓力夠大的了，討論一下去旅游的計劃可以放松一下呀！想想也是，看看女兒最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯，期中考試后還拿了幾張獎狀，我問女兒要不要掛起來，女兒說，不要，以免我會驕傲！

我偷偷的觀察了一下其他家長，現(xiàn)在家長會上做筆記的人很少了。也許家長們已經(jīng)習(xí)慣了“中學(xué)家長”這個身份了，對于如何對付自己那正處于青春期的頑童，對付中學(xué)學(xué)習(xí)中的各種壓力，對付那些成績數(shù)字，已有了不少心得。但是，我發(fā)覺，盡管大家的心態(tài)已經(jīng)平和了許多，空氣中還是彌漫著“壓力很大”的氣氛。其實真的是這樣的，每參加一次家長會，大家的壓力就會大一些?，F(xiàn)在，我明白了，到了這個階段的家長會形式會越來越簡單，但開會的主要目的是給家長敲警鐘：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”。

開完家長會從教室出來，我發(fā)現(xiàn)劉級長還在跟孩子們講話，我聽了一下，內(nèi)容不外乎是學(xué)習(xí)總動員。真的不知道孩子們能聽進(jìn)去多少！最后，級長一聲令下：“會議結(jié)束，解散！”所有人都作鳥獸散，哄的一聲，轉(zhuǎn)身背上書包就開始找自己的家長，有的就徑自回家了。

我看著一張張年輕，可愛的臉龐，稚氣未脫，卻又有幾分思考的神態(tài)。他們一個個被書包壓得微駝著背，但不管壓力有多大，還是壓不住他們身上生氣勃勃的活力！孩子們啊，學(xué)習(xí)的路還很漫長，人生的拼搏還有很多，我們只要在不同的人生階段盡過自己最大的努力就好了。好好珍惜這人生的黃金時代，努力吧，青春無悔！

第五篇：參加兒子家長會有感

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參加兒子家長會有感

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帶著那種愜意的沉醉，我總愿意在第一時間把自己的所有感想記錄下來。這一次的家長會我又受益匪淺，當(dāng)然不能排除沒有接受老師好意的羞愧感，因此我?guī)е烛\的心境在會議上虛心傾聽老師的教誨，仔細(xì)聆聽每一位朋友的育子經(jīng)驗，細(xì)細(xì)品味每一個孩子的學(xué)習(xí)心得?；氐郊抑泻蛢鹤蛹?xì)數(shù)種種，目的就是完成老師布置的家長會心得有感。把自己認(rèn)為適合孩子的東西一一列數(shù)，夾雜著自己的看法與兒子討論，再用一種期待似的心理暗示，希望兒子講述自己的觀點時能稍稍采用一下我的觀點，可看到兒子眼中那一抹對我的建議不屑于一顧的表露時，我終于敗下陣來，孩子也不能被我駕馭，這是一個不爭的事實，他有自己的想法和看法，我不能太左右了。只是終有一種不甘心，慢慢地把自己的有所感講述出來，決心和兒子的心得一拼高下。因為你有你的想法，我們做家長也確實有我們的認(rèn)知，只是在看到的觀察和理解上不同而已，以己之矛攻彼之盾，這也不可不謂是一種新的心理攻略方式。

這一次同以往有別，少了那些大領(lǐng)導(dǎo)的長篇累牘，以致于我的課外讀物也沒派上用場，會議一開始就是孩子們的講話，一下子就把我的注意力拉正了，聽著那一聲聲稚氣的童言，看到那一張張可愛的笑臉，讓我不能不為他們暗自叫一聲好。孩子們都是最棒的，無論哪一個，都會比我們這一代人強，因為他們所生活的環(huán)境和氛圍，造就了他們這一代的特性，至于以后的路程就看是不是按著我們所向往的路線發(fā)展了。這其中不乏有我們失望的偏差，但我總覺得我們的希望如果不是我們給予的太差，就絕對會有他發(fā)光的那一瞬間。

家長朋友的講話讓我深思的多，這一次不同于以往，以往人們都是在淺談如何與孩子相處，如何同孩子去溝通。而這一次我注意到，兩位朋友不約而同的講到了孩子們的獨立意識。這一下讓我觸動頗深。獨立么？我的兒子還沒有那個能力！不是夸張的講話，兒子沒有干過任何的家務(wù)事，更遑論其他的力所能及了。有時候我都在笑言，即使是一間衣食無憂的房間，兒子也不可能獨自待上整整一天，他沒有那么好的自理能力，還有最致命的膽小，自己不敢獨處黑夜。這個話題有些跑偏，我們暫且不論。只講述聽到的孩子的獨立認(rèn)知，其中一個小女孩，在暑假的時候自己放棄舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動請纓去自己家中老房子學(xué)習(xí)，只為能鍛煉自己的意志。我不由得暗自贊嘆一聲，這種心態(tài)別說孩子了，就連成人的我們也不見得做得到??！小小年紀(jì)就有如此磨練自己的決心，何愁大志不成??！是啊！幫助孩子成長，成長的不僅僅是學(xué)習(xí)和身體，更重要的是他的心理。沒有一顆堅強的心智，無論是誰只能是生活在那飄搖的波浪中，隨波逐流而永無所居，永遠(yuǎn)也不可能有自己的主見。為這些有勇氣的孩子送上我的祝福，也為能認(rèn)識到自己和兒子的不足而感到高興，繼續(xù)在塑造孩子的路上加油吧！

老師們一如既往的成為我們注重的焦點。每一次從老師口中都可以更深入了解孩子們的學(xué)習(xí)動向，班主任老師那不需多加提及，每一次她帶給我的不僅僅是感動和謝意，更有她那一份真誠的與家長傾心而談的情誼。以前我也提及多次，對老師的感激之情溢于言表。這一次我對新來的數(shù)學(xué)老師卻是更加的贊賞，贊賞是她的那份執(zhí)著的對于孩子們的熱愛的要求。因為愛孩子們，所以對他們提出的要求。老師甚至都非常誠懇征求家長的意見，是不是要求太嚴(yán)了，可以告訴我?？上攵议L的態(tài)度是絕對的一致，臺下一片掌聲。我在想我們所給予老師的掌聲包含很多，包含對她的勞累，她的真誠，她的對孩子的愛，她的對這個班級的熱心，她的對于不是自己的孩子的那一份真心的疼惜，當(dāng)然還會有很多，但絕不會有哀怨之意，掌聲把我們所有人的感激都表述了出來，這是對一位老師最高的敬意。因為有了你們我們才可以這么驕傲的把自己的孩子展現(xiàn)，無論成績的好壞，他們都有他們最光環(huán)的一面，這是每一位家長都自豪的，這更是每一位敬愛的老師所賜予他們的。

最終的最后，劉老師講了一些意味深長的話語，：孩子們大了，我發(fā)現(xiàn)我有點力不從心了。他們不再是我手中那個孫悟空，我現(xiàn)在感到我不能掌控他們了。我也很著急，我希望我們家長和我們一起努力，把我們的這個班級變成最好的，不要讓孩子們有一種依賴和僥幸的心理，對于任何課程都要一視同仁，讓他們采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。校長那一天說，他們不能適應(yīng)你們，你們就去適應(yīng)他們，也就是說我們改變不了孩子，就要讓我們?yōu)楹⒆佣淖?，請家長朋友們回去之后同孩子們交流，把他們的對我們不滿意的地方說出來，我們一定改！

我一直在思考這幾句話，孩子們在變，確實是，而我們也必須跟隨他們而變，即使是老師也只能如此，因為這是一個時代的要求。你不進(jìn)步不改變你就會被淘汰，可是我們捫心自問，我們的孩子都會變得永遠(yuǎn)正確嗎？我們讓這么多年的管理經(jīng)驗的老師能提出這么無力的問話，真的是我們老師的不進(jìn)步嗎？時代改進(jìn)了我們的思想，這無可厚非，可是傳統(tǒng)的與優(yōu)良的作風(fēng)，我自己覺得還是需要我們一代代傳承下去的，十年樹木，百年樹人，這傳承的東西是我們每一個中華兒女所不可或缺的基本品質(zhì)。

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