第一篇：兒童國學(xué)師資培訓(xùn)感言--徐

兒童國學(xué)師資培訓(xùn)感言

-------廈門貝貝媽G4歲徐敏

和大部分的家長一樣，在孩子的教育方面，走了不少的彎路。聽別人說什么東西好，就買來試試看，也花了不少的冤枉錢。世面上是有很多好的教育產(chǎn)品，有的是經(jīng)濟(jì)條件不允許，有的是方法不對(duì)，有的是沒有辦法堅(jiān)持，常常都讓我半途而廢。

認(rèn)識(shí)毛老師也快一年了，在這近一年的時(shí)間里，在福建的育心群里，經(jīng)?？吹矫蠋煘榧议L們上課，教家長們不少的育兒知識(shí)。經(jīng)常聽到福州佳佳媽說毛老師他們福州給讀經(jīng)班的孩子們上課內(nèi)容，我是很羨慕福州讀經(jīng)班的孩子和家長們。在群共享里，經(jīng)?？梢钥吹矫蠋熛氤隽撕芎玫挠螒?，然后教孩子們玩卦象游戲，把讀國學(xué)和游戲很好地結(jié)合在一起，既學(xué)會(huì)記住了卦象，也玩了游戲。

看到毛老師來廈門跟家長們沙龍互動(dòng)，也有聽到毛老師跟漢偉幼兒園的家長們交流心得的錄音。毛老師“腹有詩書氣自華”深深吸引了我。我也聽說了毛老師的兒子也教育得非常好，這讓我很想更深入地去了解兒童國學(xué)，如何教孩子學(xué)國學(xué)，讓孩子在玩中學(xué)，讓孩子愛上國學(xué)，種下智慧的種子。

在群里，我也了解到，張老師在兒童營養(yǎng)這一塊也頗有研究。晨陽經(jīng)常生病，晨陽媽經(jīng)常用心地向張老師請(qǐng)教，學(xué)調(diào)理，現(xiàn)在晨陽的身體比之前好了許多。貝貝也是經(jīng)常生病，特別是天氣變化太快時(shí)，而我經(jīng)常不知道要怎么基本的護(hù)理，都是貝貝一生病，就急急忙忙地

把孩子往醫(yī)院里送。

在國慶之前，聽毛老師在群里說，準(zhǔn)備國慶期間在廈門，組織一次兒童國學(xué)師資培訓(xùn)。當(dāng)我看到了培訓(xùn)的時(shí)間和課程安排內(nèi)容，就非常感興趣。毛老師他們培訓(xùn)的內(nèi)容，是我想要學(xué)的東西。所以毛老師一說有這樣的培訓(xùn)時(shí)，我就馬上報(bào)名了。

這次培訓(xùn)雖然只有兩天時(shí)間，毛老師他們把上課的時(shí)間和內(nèi)容都安排地滿滿的，是希望我們這些參加培訓(xùn)的家長能學(xué)到更多的實(shí)用的、學(xué)了就可以馬上回家后用得上的東西，而不是一些單純的理論。

這兩天的時(shí)間里，有講兒童心理特點(diǎn)及教育關(guān)鍵期，如何根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)讀經(jīng)計(jì)劃，讀經(jīng)游戲，教育游戲，易經(jīng)卦象游戲，兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)方法，兒童日常保健及常見病的判斷與調(diào)整等等的內(nèi)容。

這次培訓(xùn)，也談到了目前廈門有不少的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不少的讀經(jīng)班，有很多不足的地方。有的讀經(jīng)班，要求孩子們穿漢服，要像古代一樣盤腿坐，一天要盤腿坐著讀好幾個(gè)小時(shí)的國學(xué)。如果沒有認(rèn)真指讀，就會(huì)用尺子打孩子的手心，讀得整個(gè)孩子都有點(diǎn)兒傻了。還有的人一家子去住深山老林，專門讀國學(xué)，脫離社會(huì)。這樣的孩子，過幾年重新回到這個(gè)社會(huì)時(shí)，能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)嗎？

通過培訓(xùn)，讓我們知道了，讀國學(xué)，是生活的一部分，不是生活的全部。我們的孩子讀國學(xué)，是為了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中好的東西，是為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀能力，記憶力、語言表達(dá)能力得到提高，道德品質(zhì)得到熏陶，而不是把孩子讀成書呆子，讀書的機(jī)器。

雖然說現(xiàn)在的學(xué)校的教育有很多不足，但是我們的孩子還是需要正常地上學(xué)，和外界交流。對(duì)于學(xué)校教育孩子的不足的地方，我們要想辦法在家庭教育中去加強(qiáng)，把學(xué)校和家里學(xué)的完美地結(jié)合在一起。學(xué)校重視的地方，我們就不需加強(qiáng)，學(xué)校不重視的地方，我們?nèi)绾稳ゼ訌?qiáng)。

這次培訓(xùn)中，還講到了開讀經(jīng)班的事。如果是開一個(gè)讀經(jīng)班，不只是有一個(gè)老師能讀音標(biāo)準(zhǔn)，能領(lǐng)讀就可以了。也要學(xué)一些兒童心理學(xué)，兒童教育學(xué)，要考慮孩子的生理特點(diǎn)。不同的年齡段的孩子，讀經(jīng)計(jì)劃也是不同的。還要考慮加入一些游戲，加入什么樣的游戲，在什么時(shí)侯加入游戲，如果遇到孩子不配合時(shí)，應(yīng)該怎么處理。如何把卦象游戲加進(jìn)去，讓孩子們更容易記住卦象，讓孩子們更喜歡易經(jīng)，喜歡讀國學(xué)，喜歡來讀經(jīng)班。如果說是全天制的讀經(jīng)班，還是周末一次的讀經(jīng)班，有什么不同，要怎么處理。樊老師和毛老師都很詳細(xì)地講解要怎么去做。

這讓我明白了，為什么福州的孩子們特別愛上毛老師的課。毛老師心細(xì)，考慮到孩子們的心理特點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，能把孩子們的注意力吸引到課堂上來，想出了不少的游戲結(jié)合到讀經(jīng)班的課程中，和孩子一起玩游戲，在玩游戲中學(xué)知識(shí)。卦象游戲真的挺好玩的，既讓我們身體動(dòng)了起來，玩了游戲，又讓我們更容易記住枯燥的卦象。

在培訓(xùn)之前，我就很想了解讀經(jīng)班的孩子和我們自己在家教的孩子有什么不同，希望能學(xué)到一些知識(shí)，能更了解自己的孩子，能教育

好自己的孩子，照顧好孩子的身體和飲食，讓自己能幫助孩子在上學(xué)之前培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)的能力。通過培訓(xùn)，讓我們可以考慮在家中，如何提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，如何加入游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

張老師和黃老師也講了健康四大要素及七大營養(yǎng)素，時(shí)辰養(yǎng)生，兒童日常保健及常見病的判斷與調(diào)理。這讓我們知道，讀黃帝內(nèi)經(jīng)是多么地重要。我們要好好學(xué)習(xí)黃帝內(nèi)經(jīng)，才會(huì)如道如何養(yǎng)生，知道如何去調(diào)理家人的身體，如何去注意“菜籃子工程”。現(xiàn)在有太多的食品都有污染，我們要如何去選擇，有一些東西要注意不要讓孩子去吃這些垃圾食品。

這兩天的培訓(xùn)，有太多太多的感受?！皫煾狄M(jìn)門，修行看個(gè)人”。雖然不少東西也只是師傅引入門，但也讓我們學(xué)到了不少的東西。通過這次培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)自己需要向毛老師、張老師他們學(xué)習(xí)的東西太多了。在我們小的時(shí)侯，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國學(xué)，錯(cuò)失了很多。像現(xiàn)在，很多東西，我們有時(shí)是想到了，但是語言方面卻表達(dá)不出來。我不希望我的孩子以后和我現(xiàn)在一樣。只有不會(huì)教的父母，沒有教不好的孩子。所以我希望自己在和孩子一起成長的過程中，不斷地學(xué)習(xí)，正如賴?yán)蠋熕f的，要有空杯的心態(tài)，經(jīng)常和別人交流溝通，就能學(xué)到不少的好的教育上的方法，總會(huì)找到適合教育好自己孩子的方法的。

第二篇：兒童國學(xué)教育師資培訓(xùn)心得-樊老師

兒童國學(xué)教育師資培訓(xùn)心得體會(huì)

----樊利峰（2010.10.12）

福州德學(xué)書苑于2010年10月5號(hào)、6號(hào)，在廈門舉辦的為期兩天的第一期“兒童國學(xué)師資培訓(xùn)”圓滿結(jié)束了！這次培訓(xùn)的全過程，我緊跟其后，感觸之深也，現(xiàn)來談?wù)勛约旱男牡门c體會(huì)。

對(duì)于這次培訓(xùn)，首先要感謝大家的支持和配合，正是有了大家的共同努力，我們才能在活動(dòng)結(jié)束時(shí)畫上圓滿的句號(hào)！

我們從整體來講，首先是守時(shí)守紀(jì)，不管是上課的老師還是所有的學(xué)員能做到不遲到、不早退這是非常難得的；還有上課（早上8：00—12:00，下午2:00—6:00，晚上7:00—9:00）的時(shí)間安排，飽滿有序，前不用等待，后又不拖拉；課堂紀(jì)律和環(huán)境衛(wèi)生大家都能自覺的遵守和打掃。這些看似簡單的小事，大家在無形中都做到了，感覺這象一個(gè)家，一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、共進(jìn)的大家！也為我們舉辦下期的培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次是活動(dòng)的實(shí)用性和互動(dòng)性，培訓(xùn)的內(nèi)容都是結(jié)合大家的實(shí)際問題，經(jīng)過再三思索安排的課程，內(nèi)容少理論多應(yīng)用，為了讓大家邊學(xué)邊應(yīng)用，課程講解中師生的互動(dòng)性更為重要，俗話說：“聽到不如看到，看到不如說到，說到不如做到”。在兩天的培訓(xùn)中，大家都能在輕松愉快的環(huán)境中積極配合,主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與互動(dòng)，使之學(xué)有所用，更是學(xué)有所獲!從我個(gè)人來講,這次培訓(xùn)進(jìn)一步增加了自己的自信心,讓我跨向人生目標(biāo)的另一個(gè)高度, 對(duì)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值觀具有深遠(yuǎn)的意義!我是一個(gè)做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍瑳]有把握的事我絕不敢做，無形中壓力好大，根本

不知從何下手，恐怕做不好，辜負(fù)了大家對(duì)我的期望。要在較短的時(shí)間內(nèi),準(zhǔn)備一場講座的內(nèi)容是有一定難度的, 這畢竟是我人生中的又一個(gè)第一次：成人的“講師”！帶著欣喜和恐慌、膽怯和緊張，這時(shí)多虧毛老師的不斷支持和鼓勵(lì)，幫我梳理程序，不斷增強(qiáng)我的自信，最后終于戰(zhàn)勝自己，每天跟自己說一遍“我一定可以”，就這樣我跨出了我人生的又一歩！這里充滿了感恩---感謝！

人雖然有了自信，但你要有足夠的能力給大家想要的。對(duì)于講座的內(nèi)容，為了能讓大家理解、接受和更好的應(yīng)用，我也下了不少功夫，憑借十幾年來的教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合經(jīng)典教育的理念和方法，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量做到生活話?；?dòng)游戲，大家玩的不亦樂乎；示范課中，請(qǐng)大家模仿孩子，從返童年之趣；我也非常佩服培訓(xùn)中唯一的一位男性（雅麗爸爸），他有著自己的自信和對(duì)教育孩子的執(zhí)著，課程中的互動(dòng)也好、示范課也好、模擬上課也好，都能主動(dòng)、積極參與，給我們所有的爸爸們做了一個(gè)很好的榜樣，也給我的課程增添了另一份色彩；還有當(dāng)天自己上課后的錄像，我都要加夜班回顧一下，看看是否有遺漏的內(nèi)容或要補(bǔ)充的內(nèi)容，盡量在下節(jié)課上補(bǔ)上，目的是想讓大家有所獲得！這就是我，事事要求完美的我，還算是成功的邁開了這一步！這里充滿了信任、支持---感謝！

當(dāng)然，事事要求完美，但很難做到盡善盡美，這次培訓(xùn)中也有很多的不足：培訓(xùn)的硬件設(shè)施有些欠缺；講師的儀容儀表、語言語速、動(dòng)作的規(guī)范性還需再加強(qiáng)；課程過渡環(huán)節(jié)、細(xì)小環(huán)節(jié)的隨意性還要更具體等！這里充滿了支持、配合、理解---感謝!更要講的是我的兒子小丁丁在兩天的培訓(xùn)中他也積極配合、盡量不打擾我們的學(xué)習(xí)安排，能獨(dú)立讀書、學(xué)習(xí)、玩耍，有時(shí)還能當(dāng)回大家的小小老師。這是我非常欣慰的，也是我最想要的：孩子在讀經(jīng)典的大半年中，有了很大的變化：從一個(gè)調(diào)皮、好動(dòng)，缺少自控能力的孩子，變得懂事、穩(wěn)重、好學(xué)了，真的，識(shí)字能力、記憶能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力、行為習(xí)慣和自信心有了不同層次的提高。這讓我覺得在這之前付出辛苦、汗水和一切的努力都是值得的！這里更是充滿了感恩---感謝！

第三篇：國學(xué)感言

國學(xué)感言

學(xué)校開辦國學(xué)課程并不納入考試體系，讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)解、會(huì)寫、會(huì)背、會(huì)用，在課上就完成了。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)得很輕松也很愉悅，課下能夠適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)運(yùn)用，沒有作硬性考試要求。對(duì)學(xué)生來講，早打基礎(chǔ)，受用終生。何況，學(xué)生在校一周上一節(jié)國學(xué)課，不會(huì)影響主科的學(xué)習(xí)。學(xué)生潛移默化中更懂禮儀

國學(xué)班開設(shè)幾個(gè)月來，老師們明顯感到在國學(xué)班上課的孩子和在普通班級(jí)上課的孩子有明顯的區(qū)別，首先儒家仁義禮讓的思想潛移默化地影響了學(xué)生的言行舉止，上過國學(xué)課的學(xué)生，說話做事顯得更有分寸。

上完國學(xué)課，久而久之學(xué)生就變得格外知書達(dá)理，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是在國學(xué)熏陶下潛移默化中影響的。像我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的《論語》里的《為政》篇包括24章。主要內(nèi)容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系、孔子本人學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程、溫故而知新的學(xué)習(xí)方法，以及孝、悌等道德范疇的問題，對(duì)學(xué)生的人格素質(zhì)培養(yǎng)都是大有裨益的。”

學(xué)會(huì)向古人“借”智慧

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也嘗到了甜頭，學(xué)會(huì)了向古人“借”智慧。

初一年級(jí)學(xué)生龔晗陽說，《論語》里面有很多知識(shí)教給他們做人做事的一些道理，在生活中也可以運(yùn)用。比方說，《學(xué)而》篇里有一篇“入則孝出則悌”，主要告訴他們?cè)诩乙欢ㄒ⒕撮L輩，出門對(duì)待別人要像對(duì)待兄長一樣，有時(shí)候跟同學(xué)說話時(shí)，下意識(shí)地就會(huì)很有禮貌，“謝謝你”三個(gè)字是必說的。

一名女生說，學(xué)習(xí)國學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)自己的語文成績進(jìn)步得很快，以前她對(duì)古文翻譯和閱讀是很頭疼的，現(xiàn)在卻非常感興趣。還有一名男生說，長時(shí)間學(xué)習(xí)國學(xué)課，還對(duì)他個(gè)人的意志培養(yǎng)和道德觀念有很大的積極作用。比方說學(xué)習(xí)跟實(shí)踐的關(guān)系，應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。

在當(dāng)今知識(shí)和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，凝聚著中華民族數(shù)千年智慧和人文精萃的國學(xué)課應(yīng)當(dāng)走進(jìn)課堂，并且要長期堅(jiān)持下來。

潘世東說，國學(xué)課內(nèi)容體現(xiàn)了中華民族幾千年的人文精神和文化底蘊(yùn)。它弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)經(jīng)世致用、愛國行善、修身齊家、治國平天下的道德觀念、人文精神、責(zé)任意識(shí)和高尚情操，極大地體現(xiàn)了以人為本的素質(zhì)教育理念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生做人的品性、規(guī)范他們的道德意識(shí)等方面都起著不可忽視的作用，這些都不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所能取代的。國學(xué)課應(yīng)當(dāng)從小學(xué)一直貫穿到大學(xué)，它強(qiáng)化、彰顯、傳承了我們的傳統(tǒng)文化，現(xiàn)在全球都锨起了一股國學(xué)熱，國學(xué)將會(huì)越來越普及。同時(shí)也希望現(xiàn)代教育不能遺忘那些民族的精髓，希望國學(xué)課在十堰越走越遠(yuǎn)。

國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著我國中華五千年歷史的光輝燦爛文化，是我們民族智慧的精髓，是每一個(gè)中國人的立身處世之本。我深刻體會(huì)到學(xué)經(jīng)典就是尋中華民族精神之根，尋做人、明理之本；就是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加厚人文底蘊(yùn)。作為一名教育工作者，深感有承擔(dān)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、教育學(xué)生讀經(jīng)誦典的責(zé)任。在日常教學(xué)中，我是從如下幾個(gè)方面開展國學(xué)教育的。

一、采用正確的教學(xué)方法傳授國學(xué)

國學(xué)教育通常以誦讀為主，如果單一的誦讀，學(xué)生會(huì)覺得枯燥單一，所以，在國學(xué)誦讀教育中，要做到教學(xué)互動(dòng)，形式變化多樣，要引進(jìn)新鮮事物的刺激。可以做游戲、競賽，編一些簡短的歌謠，準(zhǔn)備一些圖文并茂的卡片，搜集相關(guān)的趣聞軼事，以生動(dòng)活潑的語言吸引孩子國學(xué)誦讀的欲望。

國學(xué)教育，除了讀經(jīng)誦典，“感悟”亦是不可忽視的策略。“書讀百遍，其意自見”，只有反復(fù)誦讀，才能感受到語言文字的音韻美，才能進(jìn)入文章的內(nèi)部，感受、品味，才能獲得頓悟與積淀，獲得語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。國學(xué)的經(jīng)典文籍，無不文質(zhì)兼美、含義雋永、音韻和諧，讀來瑯瑯上口。雖然文言典籍中有許多生僻詞語，但只要堅(jiān)持“口耳相授”，學(xué)生有范可依，也許背誦、理解會(huì)不盡人意，但總的學(xué)習(xí)效果仍是理想的。不要對(duì)小學(xué)生提出過高的期望，要允許遺忘。遺忘是正常的規(guī)律，忘了可以再教，反復(fù)之間，終會(huì)牢記。清人唐彪曾說“文章讀得極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也?！闭b讀、感悟，可以喚醒文學(xué)，陶冶心靈。當(dāng)他人之文與我為化時(shí)，孩子們得到的是心智的進(jìn)步，思想的升華，而那物態(tài)的文章亦會(huì)因此生命煥發(fā)。

二、在課堂教學(xué)中滲透國學(xué)教育

教育教學(xué)的最高境界就是潤物無聲、教學(xué)無痕，著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“把教育意圖隱蔽起來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。”小學(xué)生容易對(duì)新奇的事物產(chǎn)生興趣，對(duì)古文、經(jīng)典卻不感興趣，因而要想使他們對(duì)經(jīng)典有產(chǎn)生興趣，深入了解，就需要老師在課堂上做到無痕、無聲地教育及多方面的興趣培養(yǎng)?，F(xiàn)行的小學(xué)語文教材中有許多詩詞、文章，涉及到戲曲、醫(yī)藥、繪畫、書法等國學(xué)知識(shí)，我充分利用教育資源，把握教育時(shí)機(jī)適時(shí)進(jìn)行國學(xué)教育。在教《白鵝》（人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)）一文時(shí)，我通過用多媒課件展示“凈角”的各種臉譜圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“凈角”就是京劇里的花臉，通常扮演性格粗暴、剛烈的男性角色。還通過多媒體課件播放京劇里凈角出場的視頻，讓學(xué)生直觀地了解京劇“凈角出場”的情形，使學(xué)生在語文課堂中“無意”地學(xué)習(xí)了有關(guān)京劇的知識(shí)。使學(xué)生對(duì)咱們的“國粹”---京劇加深認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們學(xué)京劇、看京劇的興趣。

在教《扁鵲治病》（人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)）一文中，在介紹作者扁鵲時(shí)，我便適時(shí)向?qū)W生介紹作者----扁鵲在總結(jié)前人醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)立總結(jié)出的“四診法”：望（看氣色）、聞（聽聲音）、問（問病情）、切（按脈搏）的診斷疾病的方法。通過這樣的適時(shí)教育來弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，使學(xué)生能夠了解中醫(yī)、認(rèn)識(shí)中醫(yī)、感受中醫(yī)，引領(lǐng)學(xué)生傳承中醫(yī)藥文化，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化的興趣。

在教《孔子拜師》（人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)）一文中，在教“拜”字時(shí)，讓學(xué)生通過說文解字的方法來讓學(xué)生記“拜”，并向?qū)W生簡單地介紹了中國漢字構(gòu)造文化。在教學(xué)過程中向孩子們介紹了孔子簡介，誦讀了孔子的名言：“三人行，必有我?guī)熝伞！?、“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”……通過誦讀孔子的名言，不僅有利于課文的理解，還加深了對(duì)偉大的思想家、教育家---孔子先生的了解，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們讀經(jīng)、誦典的興趣。

三、合理安排國學(xué)教育時(shí)間，堅(jiān)持不懈進(jìn)行國學(xué)教育

因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的誦讀教育對(duì)兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著重要的作用，能夠在潛移默化中影響其人格形成。學(xué)貴有恒，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。每周一、三、五的早晨、下午，各取20分鐘，安排孩子誦讀經(jīng)典，將若干閑雜拋擲一邊。爭取做到第一天讀100字左右，讀20遍；第二天復(fù)習(xí)第一天的內(nèi)容20遍，再讀新內(nèi)容20遍；第三天復(fù)習(xí)前兩天的內(nèi)容20遍，再讀新內(nèi)容20遍；第四天前三天的內(nèi)容20遍，再讀新內(nèi)容20遍。長此以往，國學(xué)教育的效果就會(huì)隨之顯現(xiàn)。

。延展國學(xué)博大精深，遠(yuǎn)非上述那么簡單。我們不能窺其奧妙，應(yīng)在國學(xué)經(jīng)典的誦讀以外，根據(jù)興趣愛好、個(gè)性特長輔之以琴、棋、書、畫，茶藝、戲曲等的熏陶培養(yǎng)，長此以往，孩子們的

我覺得應(yīng)該關(guān)注的是后進(jìn)生，許是鄉(xiāng)村小學(xué)落后面比較大吧，大多數(shù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，有時(shí)候讀都讀不通了，還叫他們?cè)趺幢?？于是，針?duì)這些實(shí)際情況，我降低了難度，避免大量背誦的枯燥性，以培養(yǎng)對(duì)國學(xué)的興趣為主。然后我讀一句，學(xué)生讀一句。一周一節(jié)課是不可能完成的，于是在課外活動(dòng)課上，我還通過跟他們玩游戲來學(xué)習(xí)國學(xué)（如跳繩）。雖然花費(fèi)的時(shí)間和精力多了些，但孩子們總算是不負(fù)我所望，會(huì)讀了，會(huì)背了。都說“學(xué)貴有恒”，我相信只要我們這些一線老師們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行國學(xué)教育，國學(xué)教育的效果就會(huì)隨之顯現(xiàn)。

許老師的課各環(huán)節(jié)清晰，目的明確，從故事到詩句，從圖到字義的理解等過渡自然。而且老師語言凝練，教態(tài)優(yōu)雅。在許老師生動(dòng)形象的啟發(fā)引導(dǎo)下，同學(xué)們從讀通到讀懂，讀流利，讀出感情，而且在潛移默化中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育。再一次發(fā)出共鳴——原來《國學(xué)》課也可以這樣上，有趣，有味。

原來《國學(xué)》課可以這樣上。看完王老師的課，使我很清晰的區(qū)別《國學(xué)》課與《語文》課的概念。經(jīng)典的魅力是不容質(zhì)疑的，只要我們把目標(biāo)定在誦讀上，讀出聲，有節(jié)奏；重記法，輕講解；誦新篇，常溫故，時(shí)間長了，積淀有了，自然就能做到讀書讀高層，讀文讀經(jīng)典；名篇背如流，下筆如有神。你看這些典雅的文字，妙曼的音律，集歷史、地理、天文和論理于一體，單從文字而言，這樣的語言讀多了，就不會(huì)讓大量的漢字躺在字典里沉睡了。就本節(jié)課而言，如果在誦讀的形式上再加點(diǎn)同桌互讀、小組賽讀等形式，就更好了。

細(xì)細(xì)地品味著老師們的發(fā)言，有那么一瞬間的感動(dòng)。感慨于我們的國學(xué)經(jīng)典，它就是如此的具有張力，詩行意味著寬度，詩人意味著高度，一代又一代孜孜不倦的讀者構(gòu)成了長度，不朽的國學(xué)靈魂讓我們的生活充滿了文學(xué)的智慧與靈性，這都是國學(xué)經(jīng)典帶給我們的美的感受與體驗(yàn)。這便是文學(xué)的魅力，這便是國學(xué)經(jīng)典的魅力，它往往能洗滌人的心靈，充實(shí)人的思想。也這是由了國學(xué)經(jīng)典，通過文化這一特殊載體，拉近了我們與圣人的距離，讓我們可以與圣賢為友，與經(jīng)典通行，在國學(xué)經(jīng)典中去品味蘊(yùn)藏著的中華精神。

現(xiàn)在，讓我們從日常做起，拂去積滿的灰塵，去細(xì)細(xì)品味這古老卻不陳舊，遙遠(yuǎn)卻依舊教育世人的國學(xué)經(jīng)典吧！誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化魅力，用我們的言行去守候這片泛土，使民族精神萬古長青！

第四篇：師資培訓(xùn)

師資培訓(xùn)

建設(shè)高質(zhì)量的高校教師隊(duì)伍，是提高教育質(zhì)量的根本保證。面對(duì)高等教育改革與發(fā)展日新月異的新形勢，高校師資培訓(xùn)必須創(chuàng)新管理模式，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，提升高校教師的綜合素質(zhì)。

高校師資培訓(xùn)是教師不斷獲得新知識(shí)的源泉,是充分利用人力資源潛能,實(shí)現(xiàn)教師自身價(jià)值,提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量的途徑,對(duì)教師進(jìn)行有效培訓(xùn)是學(xué)校自身生存和發(fā)展壯大的必然選擇。

建設(shè)高質(zhì)量的高校教師隊(duì)伍,是提高教育質(zhì)量的根本保證。面對(duì)高等教育改革與發(fā)展的日新月異的新形勢,高校師資培訓(xùn)必須創(chuàng)新管理模式,從培訓(xùn)方向、培訓(xùn)模式、教學(xué)手段等方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,提升高校教師的綜合素質(zhì)。

在我國高等教育大眾化快速發(fā)展時(shí)期,地方高校師資呈快速增長態(tài)勢。為提高教學(xué)質(zhì)量,青年教師在崗培訓(xùn)成為一個(gè)重要問題。本文分析了地方高校原有教師在崗培訓(xùn)方式的弊端及其原因,提出了地方高校教師為適應(yīng)大眾化教育發(fā)展要求的在崗培訓(xùn)新途徑。

要研究的：

1．學(xué)校針有關(guān)師資培訓(xùn)的文件、措施

2．培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源

3．針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象，培訓(xùn)內(nèi)容、模式

4．培訓(xùn)考核（保障培訓(xùn)效果）

5．培訓(xùn)計(jì)劃均等問題

地方高校師資培訓(xùn)體系的構(gòu)建：:

地方高校在高層次人才引進(jìn)中處于劣勢,因此必須以培訓(xùn)自身師資為主要著力點(diǎn),構(gòu)建適應(yīng)自身特色和發(fā)展?fàn)顩r的師資培訓(xùn)體系,為整體優(yōu)化師資隊(duì)伍提供保證。

]青年教師是高校師資隊(duì)伍的重要組成部分與新生力量, 建設(shè)好青年教師隊(duì)伍是高校實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。為此, 要建立良好的選用機(jī)制與培養(yǎng)機(jī)制, 營造和諧、開放的成才環(huán)境,并加強(qiáng)師德建設(shè)。

第五篇：師資培訓(xùn)實(shí)施方案

童心藝術(shù)小學(xué)師資培訓(xùn)實(shí)施制度

一、建立教師資源庫

私立學(xué)校教師教師流動(dòng)性大，不穩(wěn)定的因素較多，所以有必要建立自己的教師資源庫，以備不時(shí)之需。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、利用每年暑假統(tǒng)一招聘，儲(chǔ)備新生力量。

2、利用本校老師推薦。

3、對(duì)于一些在童心工作過，且工作較為優(yōu)秀的教師或在其他學(xué)校工作，有意愿改變工作環(huán)境的老師應(yīng)時(shí)常保持聯(lián)系。

二、重視教師的培養(yǎng)

總體來說我校的教師可分為三大類：

第一類：年輕教師

基本情況：此類教師分為兩種情況，第一，教齡不滿三年的新上崗老師。此類老師的培養(yǎng)目標(biāo)：

1、具有良好的師德修養(yǎng)，敬業(yè)樂業(yè)。

2、能合理使用教材，了解學(xué)科基本內(nèi)容和規(guī)律。爭取在一學(xué)期結(jié)束后能確定教學(xué)目標(biāo)，能在一堂課中基本完成教學(xué)目標(biāo)。

3、能按照我?！靶抡n堂”教學(xué)模式上課。能接受并按照我校的基本教學(xué)理念組織教學(xué)。

培養(yǎng)措施：

1、利用藍(lán)青工程，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。以一對(duì)一的培養(yǎng)方式，提升教學(xué)基本功和師德修養(yǎng)。

2、上過關(guān)課。

第二，來童心工作時(shí)間不滿一年的新轉(zhuǎn)崗老師。此類老師的培養(yǎng)目標(biāo)：

1、在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)童心學(xué)校的工作和生活。

2、轉(zhuǎn)變思想將我校的教育理念盡快融入到自己的教學(xué)當(dāng)中。爭取一個(gè)學(xué)期結(jié)束后能轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，課堂教學(xué)中能體現(xiàn)我?！靶抡n堂”教學(xué)理念的精髓。

培養(yǎng)措施：

1、新課程理念的理論培訓(xùn)。

2、教研氛圍的熏陶。在團(tuán)隊(duì)合作、交流中學(xué)習(xí)我校的基本教學(xué)方法，體會(huì)教研團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力，感受工作的樂趣。

3、聽推門課，上過關(guān)課。

第二類：成長型教師

此類老師教齡在三年以上，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好學(xué)、工作積極性高，有上進(jìn)心，成長的空間較大。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、具有良好的師德修養(yǎng)，敬業(yè)樂業(yè)。

2、能自如地運(yùn)用“新課堂”教學(xué)模式組織教學(xué)。

3、各項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持較好，教學(xué)成績較為突出。

4、有鉆研的精神和能力，能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教學(xué)專長，逐漸形成教學(xué)特色，成為學(xué)科骨干。

培養(yǎng)措施：

1、多參加培訓(xùn)。

2、多上公開課。

第三類：成熟型教師，這類老師來童心時(shí)間長，教齡在八年以上，對(duì)學(xué)校的各種情況都比較了解，教學(xué)基本功扎實(shí)，并且有自己的一些教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、有自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績突出。

2、能結(jié)合自己的課改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究上公開課、引路課、研究課。

3、保持工作的熱情和積極性，不斷探索新的教育、教學(xué)方法以豐富自己的教學(xué)理念。

培養(yǎng)措施：

1、帶徒弟，將自己的經(jīng)驗(yàn)得以傳承，發(fā)揮傳幫帶作用。

2、通過擔(dān)任教研組長等職務(wù)，激發(fā)工作熱情，提高骨干教師的工作能力，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用。

3、召開“童心名師個(gè)人教學(xué)研討會(huì)”推選“童心名師”，以教研室的名師培養(yǎng)計(jì)劃為平臺(tái)，將我校的名師推出去，打造新樂名師?，F(xiàn)階段我校教師面臨的問題：

1、成績不理想的教師

應(yīng)對(duì)措施：聽推門課，并階段跟進(jìn)，反復(fù)走進(jìn)課堂尋找問題所在，跟進(jìn)指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。盡量讓教研組長參與進(jìn)來，一來可以提高教研組長的課堂教學(xué)的指導(dǎo)能力，還可以分擔(dān)教導(dǎo)處聽課的工作壓力。

2、思想不穩(wěn)定的教師

應(yīng)對(duì)措施：和這些老師交流，關(guān)注思想和生活中的問題。

此外，我校的一些老教師是我校的一筆財(cái)富，他們見證了我校自

建校以來的每一次的變化、收獲、變革，對(duì)于學(xué)校有著更為深厚的感情，學(xué)校的每一次發(fā)展都緊緊地牽動(dòng)著他們的心，所以在每學(xué)期初我們有必要就學(xué)校的下一步規(guī)劃征求他們的意見和建議，并合理采納，在學(xué)期末可以以座談的形式對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。