第一篇：新型家長(zhǎng)會(huì)——愛從溝通開始

敞開心扉，傾聽交流

----愛從溝通開始

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的背景：孩子是家庭的希望,是決定一個(gè)家庭是否幸福的關(guān)鍵。所以,家長(zhǎng)要真正地關(guān)心孩子?，F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件好了，大部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自己每天為孩子的衣食住行操心,惟恐他受苦,就是對(duì)孩子的真正關(guān)心。其實(shí),對(duì)孩子的關(guān)心,不光是管管吃飽穿暖,還應(yīng)關(guān)心他們的心里究竟想要什么。作為家長(zhǎng),應(yīng)該多與孩子溝通交流。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的目的：通過這次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)懂得溝通的重要性，學(xué)會(huì)怎樣和孩子溝通，縮短彼此間的距離。通過傾聽孩子的話語，讓家長(zhǎng)反思自己的以往的教育方法，找到愛孩子的最好方式。

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的過程：

一、故事觸心靈

講一個(gè)溫馨的小故事 ：一個(gè)美國小男孩，跑到正在穿皮大衣準(zhǔn)備上夜班的父親身邊：“爸爸，請(qǐng)問您一分鐘賺多少錢？”爸爸看看乖巧的兒子，笑道：“ 10 美元，你要做什么？”“請(qǐng)借給我一美元，好嗎？”爸爸將手伸進(jìn)口袋子，摸出了一美元，遞給了兒子?！鞍职?，你看！”兒子把手伸進(jìn)口袋，摸出了 9 美元的硬幣，連同父親剛給的一美元捧到父親跟前：“爸爸，給你 10 美元，請(qǐng)你陪我 5 分鐘談?wù)勑?，好嗎？”正在開門的爸爸愣住了〃〃〃〃〃〃〃這個(gè)小故事告訴我們，孩子需要的是我們敞開心扉與他們共同架起溝通心靈的橋梁，哪怕，只是短短的 5 分鐘！今天我們就一起交流一下孩子最需要我們?cè)鯓拥膼郏?/p>

二、交流產(chǎn)共鳴

孩子和父母暢談自己的想法。選派6名代表談自己關(guān)于父母對(duì)子女愛的理解。家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的想法談個(gè)人的看法。我們班的“華”是這樣說的“我多么想每天睡覺前和媽媽分享一下在校的精彩時(shí)刻，可是媽媽每天回來那么晚，看到你忙碌的背影我又不忍心打擾你，媽媽，什么時(shí)候能不忙了，我們能像我小時(shí)候一樣，給我講故事?！薄坝睢闭f“我不需要那么多玩具，我要的是能和爸爸，媽媽一起出去玩一次，一起體驗(yàn)一下一家人在一起的幸福?！薄霸啤闭f“你經(jīng)常說我們這一代是最幸福的，有這樣好的條件，爸爸媽媽辛苦掙錢都是因?yàn)槟銈?。但是我們最想要的是能有父母陪在我們身邊，聽我們說說心里話……“聽了孩子的想法家長(zhǎng)們眼圈紅了，“飛”的家長(zhǎng)說：“孩子，原來我只以為只要女里掙錢，你想買什么媽媽都能滿足你，這就是讓你幸福。媽媽錯(cuò)了，在忙碌的工作中忘了你的感受，也不關(guān)注你的想法，對(duì)你的關(guān)心太少了……”家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)交流，一下子拉近了他們之間的感情。學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說心理話。讓家長(zhǎng)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的思想，加強(qiáng)相互溝通和理解。家長(zhǎng)為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了很大的心血，對(duì)孩子的衣食住行、學(xué)習(xí)生活等個(gè)方面都給予了無微不至的關(guān)懷。而孩子們由于年齡小、不懂事，往往對(duì)父母的辛勞視而不見，稍有不如意，還會(huì)大發(fā)雷霆。即使有一部分懂事的孩子雖然能體諒父母的苦心，但卻往往是 “欲說還休”。而家長(zhǎng)會(huì)卻成為了孩子與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。

所有家長(zhǎng)都認(rèn)為這次家長(zhǎng)會(huì)開得很成功，收獲不小。宏宇家長(zhǎng)說：“聽了孩子的講話，我發(fā)現(xiàn)孩子是多么懂事，孩子的想法真讓大人刮目相看……”心儀媽媽說：“聽了家長(zhǎng)的講話，我現(xiàn)在要改一改教育孩子的方法了，希望老師多為我們提供信息……”

三、互提要求促發(fā)展

成長(zhǎng)是個(gè)不容易的過程，十一、二歲的孩子需要的是父母的信任、尊重、激勵(lì)。在他們成長(zhǎng)中，你們對(duì)他們又有什么要求呢？請(qǐng)你與你的孩子交流交流。（家長(zhǎng)與孩子說自己的要求）

四、感動(dòng)寄予活動(dòng)

1、孩子們給爸爸媽媽先禮物。唱編歌曲《一封家書》。

2、學(xué)生朗讀自己的小心作業(yè)。我為父母洗腳。

3、家長(zhǎng)代表說心聲。

4、孩子們?yōu)楦改杆蜕献约褐谱鞯男⑿亩Y物。

結(jié)束語：有人說，孩子的心是塊神奇的土地，播下思想的種子，就會(huì)有行動(dòng)的收獲，播下行動(dòng)的種子，就會(huì)有習(xí)慣的收獲，播下習(xí)慣的種子，就會(huì)有品德的收獲，播下品德的種子，就會(huì)有命運(yùn)的收獲。家長(zhǎng)們，我們已在孩子的心靈播下了種子，讓我們耐心再耐心地傾聽孩子內(nèi)心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成長(zhǎng)。只有這樣，我們才真正找到了愛孩子的方式！才會(huì)使他們無煩惱、健康地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)效果：往常的家長(zhǎng)會(huì)常在孩子與家長(zhǎng)之間交火。教師唱主角，家長(zhǎng)和學(xué)生有沉重的心理負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)盼望了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)

和學(xué)校的教育內(nèi)容，又惟恐自己的孩子不好別人感到?jīng)]面子。孩子擔(dān)心父母丟了面子回家自己跟著遭殃。象這樣的家長(zhǎng)會(huì)就完全消除孩子和父母的緊張心理。

欣悅說：家長(zhǎng)會(huì)后，我和媽媽一起走出校門，媽媽把手搭在我的肩上，悄悄對(duì)我說：有女兒真好！我一下子呆住了，我沒聽錯(cuò)吧。媽媽竟然這樣對(duì)我說，我一下子摟住了媽媽，說：有媽媽就是不一樣。那一刻我覺得自己被幸福緊緊地包圍著。

東方人天生感情內(nèi)斂、含蓄。父母通常很少說一些充滿感情色彩的詞匯。但在西方父母經(jīng)常對(duì)兒女說：“我愛你！”“我為你感到驕傲！”兒女也會(huì)直截了當(dāng)?shù)卣f：“媽媽，我愛你！”父母和子女經(jīng)?；ハ嗾f一說這幾句具有中國特色，充滿感情色彩的贊語，會(huì)使孩子和父母之間變得富有溫情。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)：溝通從心開始-家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)：溝通從心開始

由于各種原因，我班今天下午提前召開了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)終于落下了帷幕，送走最后一位家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，為了這次家長(zhǎng)召開得順利而又圓滿，積極布置，精心準(zhǔn)備，凝聚了全體師生的心血和智慧，特別是看到自己用心布置的教室，還存留著濃濃的愛意，回味著家長(zhǎng)會(huì)上豐富多彩的內(nèi)容令人倍感欣慰。

學(xué)生家長(zhǎng)到會(huì)，說明了廣大家長(zhǎng)對(duì)子女教育是高度重視，同時(shí)也表明了家長(zhǎng)朋友們對(duì)學(xué)校的信任，對(duì)我校工作的支持，對(duì)教育工作者的理解，確實(shí)令人鼓舞。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，大部分家長(zhǎng)都出席了家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任，我對(duì)班級(jí)中孩子紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等多方面都依次歸類，本著“每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”的原則，向參與會(huì)議的家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了班級(jí)的整體情況，分析了近期的學(xué)習(xí)情況，數(shù)學(xué)老師也介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，最后我們每位兩位老師都和家長(zhǎng)進(jìn)行了單獨(dú)交流溝通。應(yīng)該說這是一次比較成功的家長(zhǎng)會(huì)。

在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、所有參加活動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)都給與了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為不虛此行，并更多地了解了孩子在校的各種表現(xiàn)。

2、很多家長(zhǎng)在向我們教師表達(dá)謝意的同時(shí)，提出了更高的要求：希望教師在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3、家長(zhǎng)們會(huì)積極地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，配合老師做好所有的教學(xué)工作。

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流情況來看，本次活動(dòng)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

通過這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我再次感受到了家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心愿。但是由于個(gè)別家庭的原因，有些家長(zhǎng)平時(shí)不能夠?qū)ψ约旱暮⒆痈鄷r(shí)間的管理和關(guān)心，或是確實(shí)是關(guān)心和教育的方式有偏差，才會(huì)導(dǎo)致小部分調(diào)皮的孩子出現(xiàn)，總的來說，孩子們是天真善良活潑的，只要我們多給他們一些關(guān)注和關(guān)愛，孩子們會(huì)進(jìn)步得更快。家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上也討論交流了自己教育和管理孩子的一些好的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。并且給學(xué)校和班主任提出了極其寶貴的建議！

總之，本次家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了預(yù)期目的，效果非常好！在此，我感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師工作的支持，我們會(huì)盡一切努力培育好我們的孩子——祖國的未來！

第三篇：溝通從傾聽開始

溝通從傾聽開始（第一稿）

永康市明珠學(xué)校 童依

【活動(dòng)理念】

人際溝通是人與人之間傳遞有意義符號(hào)的歷程，其目的在于分享意見、訊息、或態(tài)度，使發(fā)送訊息者和接受訊息者之間達(dá)到某種程度的共同了解。從發(fā)展階段中可看出該年齡段的青少年對(duì)人際的需求日益重視，而如何融入同伴及如何在團(tuán)體中被接納，進(jìn)而獲得友誼，享受快樂學(xué)校學(xué)習(xí)生活，則是一大研究課題。在青少年人際交往存在的問題中，其實(shí)有一部分屬于其相互之間的互不信任，而不信任的基礎(chǔ)在于人際溝通中缺乏足夠的傾聽。Nichols與Stevens（1957）估算出所有的溝通時(shí)間中，聽佔(zhàn)45%，說話佔(zhàn)30%，閱讀16%，而書寫只有9%。雖然聽佔(zhàn)了大部分的比例，但是卻很少人曾接受任何有關(guān)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有效的聽。而Egan（1986）指出聽（hearing）和傾聽（listening）不同，前者是感官的聽，只要耳朵和大腦聽覺中樞沒病就聽得見；而傾聽還包括了較復(fù)雜的心理過程，例如將感官聽到的加以解釋和了解。良好的傾聽者必須聽懂口語及非口語的訊息。因此，為能讓青少年在未來的成人社會(huì)里獲得良好的發(fā)展與適應(yīng)，在青少年時(shí)期就該學(xué)會(huì)一些良好的傾聽技巧，知道如何與他人交往，且能在社會(huì)情境中表現(xiàn)出適宜的行為，以達(dá)成其發(fā)展良好人際關(guān)系的階段任務(wù)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人際交往溝通過程中傾聽的重要性。

2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)傾聽別人時(shí)，理解、尊重、接納等感覺。

3、行為目標(biāo)：在人際交往溝通中學(xué)會(huì)傾聽，掌握傾聽的方法。【活動(dòng)形式】

游戲、角色扮演、小組討論、行為訓(xùn)練?！净顒?dòng)對(duì)象】

高一年級(jí)學(xué)生?！净顒?dòng)時(shí)間】 40分鐘?！净顒?dòng)過程】

一、暖身游戲：你說我聽

游戲規(guī)則：八人一組，揣摩紙條所示內(nèi)容的語氣語調(diào)，看哪一組能夠正確表達(dá)所示內(nèi)容。

我沒說他弄壞了我的筆。（可是有人這么說）

我沒說他弄壞了我的筆。（我確實(shí)沒這么說）我沒說他弄壞了我的筆。（我只是沒說，可是我暗示過）我沒說他弄壞了我的筆。（我說的不是他，而是其他人）我沒說他弄壞了我的筆。（可是他拿了）我沒說他弄壞了我的筆。（是別人的筆）

我沒說他弄壞了我的筆。（可是他弄壞了我其他的東西）小結(jié)：人都需要自我存在感，希望得到他人的關(guān)注與重視，也需要把自己心中的思想感情表達(dá)出來，在表達(dá)自己時(shí)自然需要他人傾聽。傾聽是接受口頭及非語言信息，確定其含義和對(duì)此，做出反應(yīng)的過程。大文豪伏爾泰說過一句名言：“通往心靈的大路是你的耳朵。”所以我們要學(xué)會(huì)傾聽，做一個(gè)合格的傾聽者。

二、角色扮演

情景一：這些天，許亮心情一直很不好，由于自己考試成績(jī)又比上次退步了很多，而他其實(shí)已經(jīng)很努力了，他和同桌王陽說，但王陽面無表情，看似認(rèn)真地聽，但無任何回應(yīng)，頭也不抬地只顧自己在收拾課桌。

情景二：小于新買了一本書，可不小心弄丟了，她迫不及待地想告訴同學(xué)書自己很焦急。小于：我買了一本書??小方：什么書?。啃∮冢骸痘贸恰?，可是??小方：哪里買的啊，我想買一直沒買到，能借我看看嗎？??

情景三：數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓同學(xué)討論一道思考題，小雪：這道題目的做法是??小云：這道題我的答案肯定是正確的，方法是??小玉：（這題目這么簡(jiǎn)單，我早就做出來了，還用得著討論）繼續(xù)做其他題目。

先讓角色扮演中的被傾聽者說說感受，再讓其余同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械膬A聽者，你會(huì)有什么樣的感受，這樣的行為對(duì)以后的人際交往有什么影響。在你的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有沒有類似的經(jīng)歷，小組討論分享。

三、頭腦風(fēng)暴： 傾聽的技巧

那么，怎樣才能成為一個(gè)好的傾聽者呢？這就需要我們掌握一些傾聽的技巧。大家可以結(jié)合我們前面所講的例子，進(jìn)行小組討論。（參考材料，引申總結(jié)）

（一）積極傾聽的態(tài)度技巧：專心、耐心、虛心。

（二）積極傾聽的行為技巧：運(yùn)用一些有利的肢體語言 1.自然的微笑（人們常說；“沒有笑臉的人不要開店。”微笑會(huì)使兩個(gè)陌生人成為朋友）。

2.得體的坐姿、站姿。身體自然地傾身向前，以表示仔細(xì)聆聽。不要交叉雙臂。

3.親切的眼神，常常看對(duì)方的眼睛。

4.經(jīng)常輕微地點(diǎn)頭，間隔地深深地點(diǎn)頭表示贊同。

（三）積極傾聽的語言技巧：

1、附和性語言：

①“嗯” ②“對(duì)”、“不錯(cuò)”、“有道理” ③ “是的”、“確實(shí)如此”

2、提問：

①“你認(rèn)為這是關(guān)鍵問題嗎？”②“你的意思是??？”③ “能說得詳細(xì)一些嗎？”

3、鼓勵(lì)性、評(píng)價(jià)性的語言：

①“真有意思！”②“您剛剛講的很新鮮，我還是頭一次聽到。” ③ “好厲害?。　?/p>

四、傾聽訓(xùn)練

對(duì)照傾聽技巧，同學(xué)之間互相談?wù)勀阕羁鞓返囊患?，注意運(yùn)用傾聽技巧。

思考：當(dāng)你認(rèn)真傾聽別人和被別人認(rèn)真傾聽時(shí)，你有什么收獲？（被別人傾聽時(shí)你又一種被重視、被理解、被尊重的感覺，心理上很樂意和此人交往；認(rèn)真傾聽別人時(shí)，覺得這是尊重別人的前提，也是贏得別人信任的重要方式和途徑，這樣才能更多的贏得朋友。）

五、總結(jié)分享

今天這節(jié)課你有什么收獲？（讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，進(jìn)一步強(qiáng)化傾聽的技巧）

傾聽在人際交往中是非常重要的，讓我們一起不斷實(shí)踐傾聽的技巧。讓溝通從傾聽開始，希望大家能收獲到更多的友誼。謝謝！

第四篇：溝通,從心開始

溝通，從心開始

——家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

聶霞

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，加強(qiáng)大家和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合我們，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更佳的成績(jī)！

一、班級(jí)任課教師 語文老師：聶

霞 數(shù)學(xué)老師：袁文霞 音樂老師：何彩霞 體育老師：王凱平

二、班級(jí)簡(jiǎn)介

我們班有六十個(gè)健康、活潑、好學(xué)的孩子，好似六十朵嬌艷怒放的花朵，組成了二

（三）班這個(gè)樂觀向上、朝氣蓬勃的集體。在這個(gè)充滿愛的大家庭里，孩子們樂學(xué)好思、團(tuán)結(jié)共進(jìn)。在快樂中成長(zhǎng)，在耕耘中收獲。班級(jí)口號(hào)：我努力 我快樂。

三、學(xué)生亮點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生：龔紫研、趙雨泉、韓寒、李子怡、龔家樂、劉耀紅、程宇、許夢(mèng)婷、趙健淳、陳偉浩、劉文豪、趙玉龍、彭宇潔、胡文超、姚一平、劉燈航、趙佳潔、孫雨夢(mèng)、趙鈺、賀雅婷、吳文迪、鄔子謙、劉嘉怡、李繼聰、李宇露、孫天佑、張慶奧、周子義、陳天奇、許晨、李宇楚、代晶晶、周子嫣等。

2、能自主學(xué)習(xí)、刻苦努力的學(xué)生：許孟琴、劉祎然、劉冰、周研、趙佳怡、劉行、王可盈、許鼎峰、張?zhí)烊弧⒃S夢(mèng)宇、趙子欣、葉思渝、段可杏、廖如景、王宇濤、劉子怡等

3、講文明、懂禮貌的學(xué)生:萬子豪、陳天奇、陳歡、余子嫣、葉思渝、張?zhí)烊弧⑼跤嗌取?/p>

4、酷愛閱讀的學(xué)生：張嘉慶、葉思渝、劉行、許孟琴、劉祎然、張?zhí)烊坏取?/p>

5、讀書聲音洪亮的學(xué)生：趙滿鑫、劉燈航、段可杏、劉行、李繼聰、劉佳、廖佳穎等。

6、上課舉手發(fā)言積極的學(xué)生：許夢(mèng)婷、余子嫣、李繼聰、段可杏、許鼎峰、劉行等。

7、字寫得特別工整、漂亮的學(xué)生：劉佳、廖如景、許孟琴、劉冰、周研、李子怡、孫雨夢(mèng)、鄔子謙、葉思渝、趙佳怡等。

第四方面：經(jīng)驗(yàn)交流

1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。

現(xiàn)在學(xué)生的識(shí)字量越來越大，如果平時(shí)不提前自主識(shí)字，讀起課文來還是有很大的難度的。再加上進(jìn)入二年級(jí)之后，平時(shí)的考試和測(cè)試?yán)蠋熓遣蛔x題的，這樣也給學(xué)生增加了很大的困難。如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱；買零食時(shí)認(rèn)包裝袋上的字；每學(xué)完一課的生字就做做生字卡片等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，而且反映的家長(zhǎng)很多，現(xiàn)在普遍都是獨(dú)生子女，有的比較溺愛孩子，事事都順著孩子，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，您肯定不希望這樣，所以我想告訴大家一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要您把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。心理學(xué)家講：

1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗； 3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

第五個(gè)方面：希望家長(zhǎng)積極配合的幾件事

1、控制孩子的零花錢，上學(xué)期間堅(jiān)決不給零花錢。

2、周一到周五禁止看電視。

3、如實(shí)的報(bào)聽寫，不要包庇。

4、每周一提醒學(xué)生穿好校服，每天督促少先隊(duì)員戴好紅領(lǐng)巾。

5、正確引導(dǎo)孩子每天讀課外書半小時(shí)并簽字。6、5月1日之后每天中午督促孩子睡午覺。

7、與孩子相處時(shí)口頭考考孩子的乘法口訣。

8、按時(shí)到校：上午7:40之前進(jìn)班，下午1:30之前進(jìn)班。

9、支持和理解我們的工作。（如：陽光通、作業(yè)簽字、學(xué)校的收費(fèi)工作、）

六、家長(zhǎng)發(fā)言

我們班有些家長(zhǎng)，在教育孩子上花費(fèi)了很多時(shí)間，他們的孩子在各方面也表現(xiàn)得比較出色。我們班的劉祎然同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上比較出色，而且閱讀面比較廣、各方面都獲得了很好的發(fā)展。下面我們歡迎劉祎然同學(xué)的媽媽上臺(tái)來發(fā)言，我們一起來分享她的教育經(jīng)驗(yàn)。

最后，讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，享受孩子的成長(zhǎng)！再一次的感謝大家對(duì)我們工作的支持和理解!

第五篇：溝通,從細(xì)節(jié)開始

溝通，從細(xì)節(jié)開始

翻飛的日歷顯示立秋了，可哪有秋天的樣子，夏天的炎熱的肆無忌憚讓人焦躁難安，還有那個(gè)聯(lián)系不到的孩子。

我深呼吸再打一次電話，只聽電話那頭除了“滴滴滴滴”還是“滴滴滴滴”，我亂了！到底怎么辦？對(duì)了，在班級(jí)的群上留言。哈哈，一個(gè)孩子答應(yīng)我愿意明第二天早上去他家詢問號(hào)碼，我驚喜。終于在晚上十一點(diǎn)多打通了電話，我一遍遍囑咐不要讓孩子去江河湖海游泳，防止溺水事件發(fā)生，安全第一，生命第一之類的話，電話那頭是他父親質(zhì)樸的“謝謝您！讓您費(fèi)心了！”話畢，我猛然想起這個(gè)家庭來，他們家相對(duì)比較不好過，父母起早貪黑地賺錢撫養(yǎng)三個(gè)孩子，許是窮人的孩子早當(dāng)家，他比別的孩子更懂事，這個(gè)孩子總是那么謙和、那么純樸，但是經(jīng)常自卑，無人訴說的莫名的悲傷溢于作文中，一想到這里，我馬上打開了他的QQ空間，看了個(gè)性簽名：

“再見母校，再見大家!” “世界真無情！” “我真的輸了！輸了!”

“被遺棄在十字街口，傷痕累累！”

我的內(nèi)心翻江倒海，文字是內(nèi)心想法的一種表達(dá)，這個(gè)孩子呀！是什么事情讓他如此悲觀呢？記得俄國著名教育家塞德茲說過，成年人有失意的時(shí)候，小孩子也有，孩子們更需要心理方面的幫助。于是，與這個(gè)孩子進(jìn)行溝通成了現(xiàn)今刻不容緩的一件事。我明白在這個(gè)孩子心里，文字更有療傷力。我們相約在QQ上對(duì)話，也許是憋了太久，也許是認(rèn)為我值得信任，他將悲傷和盤托出。原來呀，因?yàn)榭疾簧纤J(rèn)為的“名?！倍m結(jié)。我耐心引導(dǎo)他，許多人都沒有在較好的環(huán)境中成長(zhǎng)，但是他們成功了；你現(xiàn)在的這個(gè)學(xué)校也培養(yǎng)出很多清華、北大的高材生呀。我們啊，只要自己心中有方向并為之不懈努力，一樣會(huì)牽手彩虹。老師很喜歡比爾蓋茨的那句話“我竭盡全力”，是啊，竭盡全力做成愿意做的事情！讓我們一起享受過程、一起努力，我愿做你的盟友！我感覺自己的語言那么蒼白，可是我仿佛看見孩子那甜甜的微笑。我尋思著，怎么讓他更好地振作起來呢？

? ? 前幾天，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性簽名換成了：

“每一次超越，都是突破一個(gè)難以想象的極限 ； 每一次新生，都要經(jīng)歷一段不為人知的黑暗； 汗水、堅(jiān)持、力量、歷練；只為證明自己，用你的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)想方程式，執(zhí)著你的夢(mèng)想！”

? ? 我舒了一口氣。??

我知道，教育的路任重道遠(yuǎn)。但是在細(xì)節(jié)上，我竭盡全力！