第一篇：心得體會(huì)----魏昆卓

《不輸在家庭教育上》讀后感

油田第一小學(xué)（一六班）魏昆卓

孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)是每個(gè)家庭的希望，望子成龍更是每位家長(zhǎng)的理想和愿望，下面是我閱讀《不輸在家庭教育上》的一些感受，再此與各位老師、家長(zhǎng)共勉，愿能起到拋磚引玉之功效。

一、以身作則，率先垂范。我記得有人說(shuō)過(guò)，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。這句話讓我深深的感覺(jué)到父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。所謂父母是孩子的第一任老師，亦是如此。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸慌e，都在潛移默化中漸漸影響著我們的孩子。所以在日常生活中，我們就要隨時(shí)指導(dǎo)他們。告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。要在他們認(rèn)知還沒(méi)完全成熟的情況下，給予他們正確的引導(dǎo)。譬如，孩子亂扔垃圾，雖是小事，也要及時(shí)制止他。不斷糾正他的錯(cuò)誤，告訴他怎樣做才是對(duì)的，要他從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。這個(gè)道理大家都知道也都非常樂(lè)意使用。表?yè)P(yáng)是肯定的表現(xiàn)：孩子又考了一百分、孩子今天又得了一個(gè)獎(jiǎng)牌、孩子愛做家務(wù)搶著擦桌子、孩子懂禮貌看見鄰居會(huì)主動(dòng)打招呼……我們都要適時(shí)的予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，長(zhǎng)此以往孩子的積極性和自信心都會(huì)得到提高。但當(dāng)孩子做錯(cuò)事，我們也要學(xué)會(huì)批評(píng)他，當(dāng)然在這個(gè)批評(píng)的過(guò)程中，我們一定要

選對(duì)方法，我們可以例舉一些反面事例，如XX家的孩子這樣做，最后結(jié)果怎么樣了，讓他知道自己錯(cuò)了以及再錯(cuò)下去的后果，相信孩子會(huì)明事理辯是非的。

三、家庭民主，平等相處。在我們這一代父母身上，民主這一點(diǎn)體現(xiàn)得較以往任何時(shí)候都要多，和孩子一起做游戲、一起槍戰(zhàn)、一起捉迷藏、一起逛超市購(gòu)物，在關(guān)于孩子的事情上，多征求孩子的意見，以他的想法為主，每一件事情都讓孩子感覺(jué)到他是一個(gè)家庭不可缺少的成員，完善他的人格尊嚴(yán)、培養(yǎng)他的責(zé)任感，同時(shí)我們也感到心情愉悅！如果我們誤解或批評(píng)錯(cuò)孩子了，要勇敢的對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”，不要為了顧及家長(zhǎng)顏面而固執(zhí)己見。要知道“我們的簡(jiǎn)單粗暴和獨(dú)斷專行”可能對(duì)孩子帶來(lái)的危害，長(zhǎng)此以往孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生畏懼感，認(rèn)為父母說(shuō)的永遠(yuǎn)都是對(duì)的，遏制了孩子的想象力和創(chuàng)造力，也就漸漸的讓他們失去了自我……這樣的結(jié)果我們沒(méi)有人愿意看到

四、大人放手，孩子動(dòng)手。在生活上學(xué)習(xí)上我們從來(lái)不包辦他的事，自己穿衣服、自己整理書包。他自己的事我們一般也都讓他作主。比如報(bào)什么特長(zhǎng)班，我們都讓孩子自己作主，我個(gè)人感覺(jué)一個(gè)孩子如果你把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給他，他也許會(huì)接受，但那是因?yàn)榧议L(zhǎng)的權(quán)威作用，不是他自己心甘情愿的，效果自然也不會(huì)太好的。我們很多事情是讓他自己去思考，比如有一道題他不會(huì)做了，家長(zhǎng)不要馬上告訴他答案。而是讓他

自己先思考幾分鐘，又時(shí)他就會(huì)想起來(lái)，遇到真正想不起的問(wèn)題也不要直接告訴他答案，而是一步一步的引導(dǎo)他去想，這樣他對(duì)這個(gè)題的記憶會(huì)深刻。這樣做就鍛煉了他勤于思考的好習(xí)慣。

五、家校聯(lián)系，勤于溝通。俗話說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”，的確孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師付出很多的心血，而家校聯(lián)系就顯得尤為重要。家校聯(lián)系是教育孩子必不可少的手段，學(xué)校的教育效果是需要家長(zhǎng)的良好配合，所以平時(shí)我們要及時(shí)配合學(xué)校的工作安排，配合老師布置的各項(xiàng)事宜，在課余時(shí)間能多與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)給老師反饋孩子在家的表現(xiàn)，配合老師共同教育好自己的孩子。

第二篇：機(jī)制104魏昆——大學(xué)生該怎樣建設(shè)和諧社會(huì)

大學(xué)生如何參與和諧社會(huì)構(gòu)建

“和諧社會(huì)”這個(gè)詞語(yǔ)是在十六屆六中全會(huì)提出來(lái)的，在這屆大會(huì)中審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，并提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的九大任務(wù)和目標(biāo)。一時(shí)間“和諧社會(huì)”成為了當(dāng)今中國(guó)最熱門的關(guān)鍵詞。和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)人自身的和諧、人與人之間的和諧、人與社會(huì)的和諧、人與自然的和諧等和諧關(guān)系，其中人自身的和諧是最基礎(chǔ)性的和諧，其他和諧關(guān)系的實(shí)現(xiàn)是建立在其基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有人自身的和諧，就沒(méi)有人與人之間的和諧，也就實(shí)現(xiàn)不了人與社會(huì)的和諧，最終也達(dá)不到人與自然的和諧。所以，構(gòu)建和諧社會(huì)首先要處理好人自身的和諧，而處理好人自身的和諧就要求作為社會(huì)成員的每個(gè)人都努力地從我做起，達(dá)到自我和諧，這樣整個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、更加美好。因此，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要從人人做起，從我做起，從自身做起。眾音齊諧，才能奏起社會(huì)主義和諧社會(huì)的壯美樂(lè)章。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要各方面的共同努力。政府、社會(huì)和個(gè)人應(yīng)該分別承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，那么在這個(gè)建設(shè)和諧社會(huì)進(jìn)程中我們大學(xué)生也應(yīng)該有所作為，為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)！

第一，從我做起，應(yīng)當(dāng)樹立誠(chéng)信法治意識(shí)。每個(gè)社會(huì)都有一個(gè)規(guī)范體系，這一規(guī)范體系的基礎(chǔ)是道德，而道德確立的根基是誠(chéng)信。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)最缺乏的就是誠(chéng)信，誠(chéng)信的大廈早已坍塌，造假已經(jīng)成為人們的習(xí)慣，人們視誠(chéng)信法治為無(wú)物。一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信法治的社會(huì)不可能是和諧的社會(huì)。因此，構(gòu)建和諧社會(huì)誠(chéng)信在先，人人都必須樹立起誠(chéng)信法治的意識(shí)。

其次，從我做起，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活中互相欺騙各自玩“無(wú)間道”那么和諧大學(xué)校園都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，還談的上和諧社會(huì)嗎？所以我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中要誠(chéng)實(shí)做人，守信用，這樣才能有助于建設(shè)和諧社會(huì)！

第二，德智體全面和諧發(fā)展，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)能力。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)一個(gè)經(jīng)濟(jì)上更加發(fā)達(dá)、政治上更加穩(wěn)定、文化上更加繁榮，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)更加和諧的社會(huì)，需要更多的掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的各方面的人才，這就給我們當(dāng)代大學(xué)生提出了新的要求。我們必須充分利用四年大學(xué)生活的寶貴光陰，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力提高專業(yè)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，時(shí)刻準(zhǔn)備接受國(guó)家的挑選，報(bào)效國(guó)家，報(bào)效人民。

第三，從我做起，堅(jiān)決與學(xué)術(shù)、教育腐敗作斗爭(zhēng)。作為一名學(xué)生主要的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，專心學(xué)術(shù)。然而，現(xiàn)在連圣潔的象牙塔內(nèi)似乎也不圣潔了，學(xué)術(shù)、教育腐敗泛濫。文化是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的象征，知識(shí)分子是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的脊梁。學(xué)術(shù)的腐敗、教育的不平等、知識(shí)分子的墮落意味著文化的消亡、文明的沉淪。因此，構(gòu)建和諧社會(huì)必須堅(jiān)決與學(xué)術(shù)、教育腐敗作斗爭(zhēng)，決不能讓這顆毒瘤在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下在學(xué)術(shù)教育這塊凈土上蔓延、癌變。因此在我們的學(xué)習(xí)中應(yīng)該更多的實(shí)事求是，專心學(xué)習(xí)，不受外面世界的誘

惑，一心一意搞自己的學(xué)習(xí)。

第四，培養(yǎng)我們的和諧精神、集體主義合作精神與合作能力的對(duì)策，我們要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力提高構(gòu)筑和諧社會(huì)的能力。不能局限于提高合作能力本身，而應(yīng)具有更開闊的視野。．通過(guò)高校人文素質(zhì)教育樹立科學(xué)發(fā)展觀，倡導(dǎo)和諧哲學(xué)，要營(yíng)造重視和諧精神的校園環(huán)境。力弘揚(yáng)集體主義精神、培養(yǎng)我們的合作精神與團(tuán)隊(duì)精神。要在全社會(huì)大力提倡團(tuán)結(jié)互助、扶貧濟(jì)困的良好風(fēng)尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環(huán)境；要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，尤其是要弘揚(yáng)集體主義精神、培養(yǎng)合作精神與團(tuán)隊(duì)精神，樹立“競(jìng)合”意識(shí)；同時(shí)，我們的身心要得到全面和諧的發(fā)展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發(fā)展。整合各種教育資源，培養(yǎng)我們的合作能力和人際交往能力加強(qiáng)校園先進(jìn)文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人功能。是我們學(xué)習(xí)、工作和生活和諧相融的重要組成部分。因此它是促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要載體。所以我們需要通過(guò)建設(shè)和諧的校園文化，培養(yǎng)我們的合作能力和人際交往能力。

第五，大學(xué)生要以提高民族創(chuàng)新能力為己任，全面發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)精神和勇于創(chuàng)新精神，形成具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科研團(tuán)隊(duì)，在我國(guó)科技創(chuàng)新體系中的各個(gè)領(lǐng)域中，全方位尋找自身所屬的位置，加強(qiáng)基礎(chǔ)性、前瞻性和前沿性的科學(xué)研究，努力解決帶有全局性、基礎(chǔ)性的重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題，保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康的發(fā)展，不斷增強(qiáng)國(guó)家整體實(shí)力。促進(jìn)和諧社會(huì)的快步發(fā)展！

第六，從人際關(guān)系角度看，形成融洽和諧的人際環(huán)境，就需要大學(xué)生樹立健康、和諧的人際關(guān)系理念。要在全社會(huì)大力提倡團(tuán)結(jié)互助、扶貧濟(jì)困的良好風(fēng)尚，形成平等互愛、融洽和諧的人際環(huán)境。大學(xué)生建立各種各樣人際關(guān)系的根本目的，是為自身素質(zhì)的全面發(fā)展?fàn)I造良好的人際氛圍，因此要注重人際關(guān)系的和諧互動(dòng)即團(tuán)結(jié)互助、平等友好、共同前進(jìn)的人際關(guān)系；要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，尤其是要培養(yǎng)合作精神，樹立“競(jìng)合”意識(shí)。同時(shí)，大學(xué)生身心要得到全面和諧的發(fā)展，不僅身體健康、心理健康，而且在德、智、體、美等方面都得到全面和諧的發(fā)展。這是形成健康、和諧的人際關(guān)系的前提。

第三篇：心得體會(huì) 魏敏

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)心得體會(huì)

魏敏

學(xué)習(xí)了十八屆三中全會(huì)，我有了很大的體會(huì)。十八屆三中全會(huì)是在國(guó)際形勢(shì)繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段召開的一次重要會(huì)議，全會(huì)聽取和討論了習(xí)近平同志受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》。黨的十八屆三中全會(huì)的召開，對(duì)于全面貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

會(huì)議充分肯定了改革開放30年來(lái)，特別是黨的十七大以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村形勢(shì)取得的巨大成績(jī)。實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃，農(nóng)村中小學(xué)面貌發(fā)生了根本性變化。將農(nóng)村義務(wù)教育全面納入國(guó)家財(cái)政保障范圍，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育體制的深刻變革。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)，全部免費(fèi)提供教科書，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)，使農(nóng)村學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生受益。加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育，農(nóng)村教育為“三農(nóng)”服務(wù)的能力顯著增強(qiáng)。大力加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高。幾年來(lái)，全國(guó)“兩基”人口覆蓋率不斷提高，青壯年文盲率進(jìn)一步下降，免費(fèi)義務(wù)教育在全國(guó)農(nóng)村全面實(shí)現(xiàn)。全面普及了九年義務(wù)教育，國(guó)民人均受教育年限得到了提高，實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越式發(fā)展，這是我國(guó)教育發(fā)展史上偉大的歷史豐碑。

改革開放永無(wú)止境，只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)。連日來(lái)，總書記表示“中國(guó)堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖”、李克強(qiáng)總理用“壯士斷腕”形容改革的決心、媒體熱議的“383”改革方案，諸多舉措，匯集成一個(gè)清晰的信號(hào)：十八屆三中全會(huì)，將開啟全面深化改革的時(shí)代。當(dāng)前，無(wú)論是國(guó)內(nèi)外學(xué)者政要，還是普通黎民百姓，對(duì)召開的十八屆三中全會(huì)寄予厚望，表現(xiàn)在對(duì)中國(guó)即將挺進(jìn)的深度改革討論熱情空前。十八屆三中全會(huì)將對(duì)全面深化改革的總體部署，會(huì)后的中國(guó)將以怎樣的智慧和勇氣去“啃硬骨頭”“涉險(xiǎn)灘”，讓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的活力持續(xù)噴涌，“深化改革”的“紅利”將長(zhǎng)期保持中國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康科學(xué)發(fā)展，世界和國(guó)人充滿同樣的期待。改革，就是利益的調(diào)整。如果說(shuō)改革開放之初普惠式的改革讓所有人受益，如今的改革則需要打破固有利益格局。十八大以來(lái)，不論是中央領(lǐng)導(dǎo)同志的公開表態(tài)，還是陸續(xù)推出的改革措施，都讓人們看到了中央堅(jiān)定不移推進(jìn)改革、打破固有利益格局的決心。“老虎和蒼蠅一起打”的雷霆出擊、“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”的鏗鏘有力、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的求真務(wù)實(shí)，正是最大范圍凝聚改革力量之舉。

貫徹落實(shí)全會(huì)《決定》精神，我認(rèn)為要著重做好以下五個(gè)方面的工作：一是以提高質(zhì)量為核心，鞏固農(nóng)村義務(wù)教育普及成果；二是以深化改革為動(dòng)力，大力加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)；三是以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，加快普及農(nóng)村高中階段教育；四是以服務(wù)“三農(nóng)”為方向，加大高等學(xué)校的人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)；五是以強(qiáng)化政府責(zé)任為關(guān)鍵，形成大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)的合力。要緊密結(jié)合開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，認(rèn)真抓好貫徹十八屆三中全會(huì)精神的各項(xiàng)工作。

學(xué)習(xí)了十八屆三中全會(huì)精神，作為一個(gè)教育工作者，我深受鼓舞，決心努力做好自己的工作，為了祖國(guó)的未來(lái)而奮斗！

第四篇：魏婷婷心得體會(huì)

中國(guó)教育為何如此慘敗的讀后感

讀過(guò)此文，周身的血液都在奔騰，我在此就著重把我比較有感觸的幾點(diǎn)做一下闡述，完全是我個(gè)人觀點(diǎn)。

為什么我們的教育失敗得如此慘重？根源就在于我們的教育思想、教育理念和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)扭曲和腐朽，已經(jīng)與整個(gè)人類社會(huì)文明進(jìn)步的節(jié)奏失調(diào)。一個(gè)天真無(wú)邪的兒童，是多么的純真可愛，可是把他送上中國(guó)教育這條“流水線”，經(jīng)過(guò)十幾年、甚至二十幾年的“加工”后，竟然是“次品”，而且還看不出次在哪里，這是莫大的悲哀呀！

1、教育思想的核心問(wèn)題是，是不應(yīng)該把有些成年人參與的某些政治游戲的思想和使命，強(qiáng)加到了學(xué)生身上。畢竟天真無(wú)邪的兒童、意氣風(fēng)發(fā)的青少年，在步入社會(huì)前，他們的思想是一張白紙，這是他們思想的貞操，他們將來(lái)為個(gè)人前途事業(yè)、為人類文明的進(jìn)步，為國(guó)家發(fā)展復(fù)興，會(huì)適時(shí)形成他們自己的思想和價(jià)值判斷。任何權(quán)勢(shì)集團(tuán)和政府，只能把自己的思想理念及價(jià)值判斷施加給自己的組織和成員，而應(yīng)放過(guò)學(xué)生，沒(méi)有必要給一張潔凈的白紙上去肆意涂鴉---一但當(dāng)他們長(zhǎng)大后明白事理后，是該感謝你呢還是怨恨你？

2、教育理念的核心問(wèn)題是忽視人性和自然法則，在一定程度上采取的是非人道的高壓灌輸教育和非倫理、非科學(xué)的大學(xué)“放羊式”教育。人性是與生俱來(lái)的品性，需要在強(qiáng)化體質(zhì)、認(rèn)知自我、道德規(guī)

范、生活習(xí)慣等方面，進(jìn)行形式靈活的教育，使學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和身體發(fā)育的成熟，其心智也越來(lái)越健康成長(zhǎng)。而進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)逐漸形成這樣一種沒(méi)有任何政治及借機(jī)偏見的思想意識(shí)：為全人類社會(huì)文明的進(jìn)步，要有一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?、?zé)任感和使命感?？墒牵袊?guó)的多數(shù)學(xué)生從中學(xué)就開始崇尚權(quán)力和玩權(quán)謀游戲，家庭和學(xué)校無(wú)不充滿這種畸形的文化氛圍。一直以來(lái)，國(guó)家執(zhí)政高層總是強(qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，不要培養(yǎng)掘墓人，可是建國(guó)六十多年來(lái)，到底培養(yǎng)的“掘墓”人多，還是社會(huì)主義事業(yè)的接班人多呢？難道各級(jí)權(quán)力崗位干著各類腐敗勾當(dāng)、大挖國(guó)家利益墻角者，都是資本主義國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的？冷靜想想，難道這跟教育的失敗沒(méi)有關(guān)系嗎？不少領(lǐng)導(dǎo)干部總是說(shuō)要培養(yǎng)又紅又專的革命事業(yè)接班人，那為什么他們還要把自己的子女送到歐美資本主義國(guó)家去深造，并設(shè)法安排到歐美投行機(jī)構(gòu)去就業(yè)，難道你不想讓自己孩子成為接班人？

很多人士欣慰地看到，中共十八屆三中全會(huì)，就教育改革提出了一些頗有力度的改革方針，但是卻看不到有力度的具體落實(shí)舉措?，F(xiàn)在，從城市到鄉(xiāng)村、從東南沿海到中西部，越來(lái)越多的家庭，對(duì)于子女在教育起跑線上的不平等，越來(lái)越憤慨不滿。

那么，中國(guó)教育改革的出路到底在哪里，在目前局勢(shì)下，如何運(yùn)籌面向未來(lái)的振興國(guó)家教育的戰(zhàn)略及改革舉措呢？對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)未必成熟的個(gè)人意見。

第一、中國(guó)的教育改革首先要從弱化教育部資源配置功能和大大消弱教育部及各級(jí)政府教育管理部門權(quán)力開始。政府的教育部門不應(yīng)該從事教育資源的配置和師資人事管理工作，其核心職能定位只能是：依法依規(guī)為學(xué)校教育工作提供組織服務(wù)，并依照相關(guān)法律督導(dǎo)全社會(huì)教育工作。所有公立大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)，均實(shí)施理事會(huì)制度，校長(zhǎng)由理事會(huì)聘任。理事會(huì)由教師代表、政府代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表、法律界代表、教育專家等組成。

第二、劃分公立學(xué)校和私立學(xué)校的社會(huì)及市場(chǎng)界限，并實(shí)施不同形式的政府財(cái)政支持政策。在中國(guó)現(xiàn)階段教育如此落后的情況下，應(yīng)當(dāng)最大限度地發(fā)揮社會(huì)力量辦學(xué)的潛力，在基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、教學(xué)創(chuàng)新與研究等方面給予較大力度的支持；

第三、取消所有學(xué)校的行政級(jí)別和校長(zhǎng)任命機(jī)制，實(shí)行面向社會(huì)的、獨(dú)立自主的聘任機(jī)制，拒絕任何形式的權(quán)力干預(yù)教育事業(yè)的現(xiàn)象。使人性化、文明化、自然化的教育及教學(xué)管理工作，成為中國(guó)社會(huì)教育事業(yè)開速發(fā)展的常態(tài)機(jī)制。

第五篇：黃昆 暑假心得體會(huì)

暑假實(shí)踐心得體會(huì)

院系：工程技術(shù)學(xué)院 姓名：黃昆 學(xué)號(hào)：200821210013 每個(gè)假期都是比較快樂(lè)的，這個(gè)暑期尤其的不一樣，我在這個(gè)假期中，為了增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力、鍛煉自己，去了工廠里實(shí)習(xí)，第一次走進(jìn)了生產(chǎn)的第一線，體驗(yàn)了工人在工作中的艱辛，理解了一個(gè)公司的運(yùn)作模式，融入了公司的企業(yè)文化，鍛煉了自己吃苦耐勞的能力，總之這次的實(shí)現(xiàn)是短暫但又是長(zhǎng)期的，我收獲了很多在書上沒(méi)有的東西，可能就是這些東西在以后的人生道路上將伴隨我一生。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是校園里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大四學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”。在短短十天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。

學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外 的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。這個(gè)假期我們實(shí)踐的是自己所學(xué)的專業(yè)相關(guān)的，過(guò)的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解生產(chǎn)、理解企業(yè)鍛煉自我的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一．要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。二．要有自在社會(huì)中信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

四 要吃苦耐勞，要堅(jiān)持，不管遇到多大的苦難，要堅(jiān)持下來(lái)，可能有些崗位很累，有些機(jī)器很吵，我們得克服。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。工廠是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于生產(chǎn)實(shí)際。實(shí)踐是學(xué)生接觸實(shí)際，了解生產(chǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

雖然這次的實(shí)習(xí)只有短短的30多天時(shí)間，但是帶給我的影響卻是深遠(yuǎn)的，不但鍛煉了我吃苦耐勞的能力，也讓我了解到了生活的艱辛以及一線生產(chǎn)員工的辛苦，我慶幸自己是一個(gè)大學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)腳踏實(shí)地，用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)好好的服務(wù)社會(huì)。