第一篇：三年級文章

對指導三年級學生做閱讀題的幾點思考

三年級，是學生小學階段學習的一個轉(zhuǎn)折點，課本發(fā)生了變化，書寫工具發(fā)生了變化，就連對孩子在閱讀方面有了要求，不再只是關注課內(nèi)，課外的延伸成為了三年級閱讀的一個重頭戲。然而，當面對突然題量變大、題型變多、范圍變廣的閱讀題時，很多孩子竟然出現(xiàn)了反應遲鈍的狀態(tài)，真是把我急壞了。怎樣才能提高孩子的閱讀能力呢？通過我在日常教學中的觀察與分析，我找到了孩子做閱讀題出錯的原因，也相應的想到一些方法。

一、不會審題。

做閱讀題，讀題很重要，題目會提供給我們很多的信息，一道題的答案是什么樣的形式，都可以從題目當中找到一些蛛絲馬跡。如，一題是“太湖水清澈平靜，變化多端，文章從哪幾個方面來寫的？”問題中的“哪幾個方面”就告訴我們答案絕不可能是長篇大論，而是一組概括性的詞語或者是描寫的主題。而學生的答案卻是在文章中找了一些描寫湖水的句子。

二、不會找答案。

三年級的閱讀題難度不會很大，大部分情況引用文章中的原話就足以正確答題，關鍵就是這個答案怎么找。我教孩子的方法是先在文章中找一找問題這句話在哪里（如“太湖水清澈平靜，變化多端，文章從哪幾個方面來寫的？”就在文章中找“太湖水清澈平靜，變化多端”），找到問題的位置后，再反復讀讀它的前后句子，答案基本上就能找到了。當然也有特例，但是答案一定在題目的不遠處。這么教孩子是為了縮小閱讀范圍，提高答題的正確率。

三、不會舉一反三。

閱讀題型無非就是那么幾種，只要掌握了解決它們的方法，遇到任何一篇文章都不用怕。如：一文章問某一自然段在文章中的作用是什么？我讓學生通過判斷這一自然段在整個文章中的位置來判斷它的作用：在開頭的作用是總起，在中間的作用是承上啟下，在結(jié)尾的作用是總結(jié)。三年級階段的文章，結(jié)構(gòu)明朗，大多是寫景、講故事，讓學生根據(jù)段落位置判斷其作用的方法絕對是可行的。不僅是整篇文章，這個“定律”同樣也適用于一些層次清晰的自然段，可是當我針對某一自然段詢問孩子某一句話的作用的時候，孩子蒙了，無從下手。反之，讓學生尋找一篇文章或自然段是圍繞哪一小節(jié)或哪一句來寫的時候，學生更是滿篇尋覓，毫無頭緒。其實，做題的原理還是一樣的，可是學生就是反應不過來。

四、練習太少，缺乏經(jīng)驗。

題型的變化常常是將問題與答案換個位置形成的。有的時候幫你分析好，讓你總結(jié)，有的時候又直接給你一個大問題，讓你分析。這就好比數(shù)學當中的加法交換律一樣，一會問你1+2=？一會又問你2+1=？。有這樣一題，給了學生文章中的一句話，題目已經(jīng)幫你分析好了，從無邊無際的稻田中體會出太湖的稻田多，從無窮無盡的魚蝦中體會出魚蝦多，問你這么寫為了突出什么？答案是突出太湖是魚米之鄉(xiāng)。講解完后，我問學生如果先告訴我們文中說太湖是魚米之鄉(xiāng)，你能從文中找到反映它是魚米之鄉(xiāng)的語句嗎？學生頓時個個都呆在那里了。我又反復講了好幾遍，部分人才慢慢回過神來。很多人起初回答我的居然還是“太湖是魚米之鄉(xiāng)”這句話。面對這樣的回答，我給他們舉了個例子：一個女孩很漂亮，大大的眼睛，紅紅的嘴巴，白白的皮膚。現(xiàn)在問你從哪看出這個女孩漂亮？難道回答從漂亮看出漂亮嗎？顯然不對。我之所以把這條歸結(jié)為經(jīng)驗不足，是因為我有個小表妹，她剛學加法交換律的時候就是問她1+2=？她一口就報出了答案，再問2+1=？的時候就要楞半天，和今天孩子的反應一樣，然而現(xiàn)在，隨著不斷的練習，她對于加法交換律早已運用自如。所以我說學生做閱讀也需要不斷練習，積累經(jīng)驗，才能熟能生巧啊！

五、詞匯量少，入不敷出。

現(xiàn)在的閱讀題，很注重考察學生的語文素養(yǎng)，也就是文化底蘊究竟有多深。檢測的方法很簡單，仿寫詞語或者句子、結(jié)合語境解釋詞語、概括文章所要表達的道理等。從學生的回答來看，暴露出他們在詞匯量的積累方面存在很嚴重的漏洞，現(xiàn)階段孩子所掌握的詞語數(shù)量和層次還停留在一二年級水平，沒有因為增加閱讀量而使詞語在“質(zhì)”“量”上有所提升。所以直接導致無法按要求完成練習。比如仿寫“苦笑、譏笑”表示笑的詞語，寫出三個，孩子只能寫一二個，解釋一些沒有見過的詞語，驢頭不對馬嘴，會引用名言的更是寥寥無幾。

針對以上出現(xiàn)的問題，我認為教師還是應該在日常的閱讀指導課上下功夫，以此來解決孩子閱讀差的問題。將閱讀技巧與方法在平時就滲透給學生，潛移默化形成一種閱讀意識，自然而然的掌握竅門，不露聲色的形成習慣，這是我們教學的目標。遇到孩子閱讀時容易出現(xiàn)的問題，課堂上就多強調(diào)，多講解，多練習；遇到孩子匱乏的知識點時，就及時補充，擴大范圍；遇到孩子概念不清，思路紊亂的時候，就幫著他們尋找適合自己的識記方法，理清思路??教師就是應該大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，只有這樣才能不斷提高課堂的教學質(zhì)量，提高孩子的閱讀能力。

我通過以下嘗試在踐行著我的閱讀指導之路：

一、自創(chuàng)閱讀口訣，做題前先讀讀背背。

“先讀題，再找題；然后讀題前后句，最后其中找答案?！蔽疫@個口訣中所謂的找題就是將題目中的關鍵語句還原到文章中，然后反復讀這些關鍵語句前后的句子，在其中找答案。結(jié)合實例進行實踐，肯定口訣的可行性，讓學生適應口訣并卻熟練運用口訣做題。由于三年級閱讀題的難度有限，到目前位置這個口訣還是比較適合學生使用的。

二、延伸總結(jié)，適時拓展。

遇到課本中有反映道理、哲理、體現(xiàn)精神的內(nèi)容時，結(jié)合課文相應整理補充一些適合于文章的名人名言、唐詩宋詞、警句賢文，拓展與文章主人翁有相類似經(jīng)歷的名人名事，讓學生及時誦讀，積累詞匯，豐富知識量。

三、特殊題型，特殊對待。

盡管閱讀題是萬變不離其中，但是還是有少數(shù)難得一見的題目出現(xiàn)，困擾學生。面對這樣的題目就不能盲目運用口訣，而是更加細致的分析題目，尋找切入口，總結(jié)此類題目的解決方法。再次遇到時回顧鞏固，加深印象，避免出錯。

四、講練結(jié)合，以一反三。

俗話說：光說不練嘴把式！對學生來講，說的再多不如練習效果好，正所謂“是非經(jīng)過不知難”。講解題目時，將方法貫徹，讓學生明白如何解題，不僅如此，再舉出題型類似，但是有些許細微變化的題目，讓學生對比、發(fā)現(xiàn)，提示學生找出共性與不同，明確解題思路，最后再出題考察學生掌握情況。通過這樣的方式落實閱讀的指導策略。

閱讀指導是十分寬泛、深遠的，我僅有半學期的挖掘一定還有很多不夠到位的地方。要想學生能熟練的做閱讀題，我仍需努力，努力訓練、努力糾正、努力總結(jié)經(jīng)驗方法??

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

談談三年級學生2008年11月05日 星期三 18:40(一)孩子的心理

三年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

3、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

(二)學習方面

從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。

一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高

分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆?。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時給50元或上百元的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進取精神，學習態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標蛻變?yōu)?0元錢，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是你對他成績的認可。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。“一切讓給孩子，一切為了孩子”，在傳統(tǒng)觀念中，這無疑是出色的好父母；但在現(xiàn)代教育理念中，這卻是父母送給孩子最可怕的禮物。有位成功的父親曾這樣告誡人們：“愛他，就不要抱他”。為人父母，我們有責任讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強，要對自己負責；為人父母，我們也有責任讓孩子懂得，父母、孩子和他人之間是獨立的，人與人之間在追求事業(yè)時、在享受人生時、在給予和接受愛的時候都是獨立的。父母完全可以通過自身事業(yè)的成功和生活的幸福，來告訴孩子：什么是真正的愛。不要圍著孩子轉(zhuǎn)，千方百計地滿足孩子欲望。

（三）交往方面：

三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也在發(fā)生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。

一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發(fā)生了變化，一部分學生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。針對三年級學生的這些特點，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪里顧得上孩子的教育。心理學家對幾千例學生進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時間多的孩子，在學業(yè)成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時間少的孩子 上一周星期五，我們班一個學生利用早自修的時間不吭聲拿了本班一學生的50元，經(jīng)過一番調(diào)查，查出這位同學。我的解決方法是：

1、進行思想育,使其明白這是小偷的行為。如果不反醒自己的行為，杜絕此類現(xiàn)象的再次發(fā)生,走上社會后就變成了一個賊。

2、馬上歸還本班學生的50元。

3、對班級學生聲名此事已經(jīng)查清，并進行思想教育。

4、通知這位學生家長。

大家認為這樣處理恰當嗎？大家還有什么高招？

第二篇：三年級誦讀文章40篇

三年級誦讀文章40篇 1 春筍

一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。

春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。2 小池塘

春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。3 草原的早晨

“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。鋪滿新綠的草原醒來了。

一只只羊兒涌進了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群。

遠處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍天下回蕩著牧羊人的歌聲。4 我真希望

我真希望，煙囪里飄出來的不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩。

我真希望，煙囪里噴出來的不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水。

我真希望，煙囪里吐出來的不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，我真希望，我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動聽更悠揚。

?? 5 我想

高紅波

我想把手兒

變成桃樹的枝，帶著一串串花苞，隨著風兒飄蕩。

飄哇，飄

飄出布谷鳥的聲聲歌唱。我想把腳丫

變成柳樹的根，伸進濕軟的土地，吸取甜美的營養(yǎng)。

長啊，長

長成一座綠色的篷帳。

我想變成一只風箏，飄在高高的天上，看白云多柔軟，瞧太陽多明亮！

望啊，望

望見了大自然這神奇的課堂。6 海上的風

海上的風是花神，它一來，就濺起萬朵浪花。

海上的風是琴師，它一來，就奏出萬種樂曲。

海上的風是大力士，它一來

送走萬片云帆。

海上的風是獅子，它一吼

就掀起滔天波浪。7 初冬

早上，白茫茫的一片大霧。

遠處的塔、小山都望不見了。近處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。

太陽像個紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點兒也不耀眼。

地里的莊稼都收完了，人們正在園子里忙著收白菜。

霧慢慢地散了，太陽射出光芒來。

遠處的塔、小山都望得見了。近處的田野、樹林也看得清了。

柿子樹上掛著許多大柿子，像一個一個的紅燈籠。

樹林里落了厚厚的一層黃葉。只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠。太陽,你是粉刷匠嗎

張秋生

太陽,你是粉刷匠嗎? 你把沙灘刷得金黃金黃,就像是一條用黃金鋪設的海岸;你把大海刷得碧藍碧藍,就象一塊晶瑩剔透的藍色水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條輕柔飄曳的紗巾??

你瞧，海灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。

多么健壯的“巖石”。

太陽,你是粉刷匠嗎 9 蜂巢

望安 教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲瑯瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。

??！一只甜蜜的蜂巢。10 鳥島

望安

下課了，校園，像一個鳥島。

美的交響回旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙??飛翔的、流動的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。

同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。

啊，一個生機勃勃的鳥島。11 鄉(xiāng)下孩子

曾是媽媽懷里

歡唱的黃鸝，曾是爸爸背上

盛開的野菊。

捉一只蝴蝶

能編織美麗的故事。

含一葉草葉，能吹出動聽的歌曲。

挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。

逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。

哦，鄉(xiāng)下孩子，生在陽光下，長在曠野里。

小 紙 船

柯藍

我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風、順著流水，離開我們吧。

小紙船在水上移動著，前前后后地出發(fā)了。我們都拍著手，在歡呼我們自己折的紙船前進??

小紙船帶走了我們童年的幻想。我們在小溪邊戀戀不舍地追著。

看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！我們都高興地笑了。我們對自己的幻想說：“去吧！小紙船！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！??” 13 旅行者之歌 柯藍

我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河流和無數(shù)的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。

大山它使我堅強、鎮(zhèn)靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。

大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。

所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進??

我愿意一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個人的心里??

所以我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。山 茶 花

·郭沫若·

昨晚從山上回來，采了幾串茨實、幾簇秋楂、幾枝蓓蕾著 的山茶。

我把它們投插在一個鐵壺里面，掛在壁間。

鮮紅的楂子和嫩黃的茨實襯著濃碧的山茶葉──這是怎么 也不能描畫出的一種風味。

黑色的鐵壺更和苔衣深厚的巖骨一樣了。

今早剛從熟睡里醒來時，小小的一室中漾著一種清香的不 知名的花氣。

這是從什么地方吹來的呀？─—

原來鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花！

啊，清秋活在我壺里了！15 丑小鴨

（二）（丹麥）安徒生

冬天總算過去了。草兒青了，湖水藍了，紫丁香散發(fā)著陣陣香氣。丑小鴨高興地扇動著翅膀。沒想到，自己飛了起來。他飛呀，飛呀，飛進了一個美麗的大花園，輕輕地落在鏡子似的湖面上。他抬起頭，看見從遠處飛來幾只白天鵝，輕盈地浮在水面上，梳理著羽毛。他想：“我要是能過去和他們一起游，該多好哇??”

忽然，他看見清澈的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了?！斑@難道是我嗎？”丑小鴨簡直不敢相信自己的眼睛。

正在這時，岸上的孩子們指著他叫喊：“快看，新來的天鵝，多好看哪！”

他一下子覺得不好意思起來，把頭躲在翅膀下面。他太幸福了！但他沒有一點兒傲氣，每天高興地和同伴們一起游玩兒。16 日月潭

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中市附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。這個島把湖面分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；南邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。所以人們稱它為日月潭。

清晨，太陽剛剛升起，湖面上還飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

日月潭風光秀麗，吸引了許許多多中外游人。17 水鄉(xiāng)歌

水鄉(xiāng)什么多？

水多。

千條渠，萬條河，池塘一個連一個，處處綠水蕩清波。

水鄉(xiāng)什么多？

船多。

千只船，萬只駁，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。

水鄉(xiāng)什么多？

歌多。

千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱出水鄉(xiāng)新生活。18 美麗的丹頂鶴

冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。

丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。

丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引亢高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。

我國黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們?nèi)宄扇?，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個冬天。19 月亮灣

我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子。

村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶樹?；▓@里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。20 夕陽真美

傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落。

太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深藍。連綿起伏的西山，披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗。

太陽慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色??

太陽的臉變得更紅了。它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠的天邊。爺爺滿面紅光，望著奶奶說：“夕陽真美呀！” 21 云房子

剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云收回去，有一些就留在天上了。一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！辈灰粫海品孔釉旌昧耍河械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。

小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。忽然，呼啦啦吹來一陣風。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？

沒有了，沒有了。天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。2008，北京

中國贏啦！中國贏啦！

2001年7月13日晚上，我國申奧成功的喜訊剛剛傳到，北京就沸騰了。天安門廣場早已人山人海，四面八方的人們還是像潮水一般涌來。人們歡呼著，跳躍著，一次又一次地將滿把的鮮花拋向天空。許多人舉著旗幟不知疲倦地飛奔著。長龍舞起來了，鑼鼓敲起來了。五顏六色的禮花映亮了北京的夜空，也映亮了狂歡的人們。天安門廣場成了歡樂的海洋。

此時此刻，千言萬語都匯成了一句話：“2008，北京！” 23 臺灣的蝴蝶谷

祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。24 歡樂的潑水節(jié)

西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。

這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。25 真想變成大大的荷葉

王宜振

夏天來了，夏天是位小姐姐。

她熱情地問我：想變點兒什么？

我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上： 我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。

我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；

我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。

我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。

最后，我看見小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。

荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。

小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點來了，在荷葉上唱歌?? 26 砸 魚

尹正茂

好冷的天啊，太陽都凍得發(fā)灰了?？墒牵诒煅┑氐谋狈?，正是孩子們砸魚的好季節(jié)。

我們村里的小胖水生，砸魚的本事最大。太陽一下山他就嚷著：“砸魚去呀！”不一會兒，七八個小伙伴聚攏來了。有的提著馬燈，有的帶著手電筒，有的背著魚簍。水生扛著木榔頭跑在前頭。

小河早結(jié)了冰。冰層下面，隱隱約約看到魚兒在游動。水生帶領大家找了一個光滑透明的冰面，畫上圓圈，作好標記。天一暗，我們就打開手電筒，點亮小馬燈。燈光引著魚兒，魚兒追著燈光，穿過水草，吐著氣泡，朝著有標記的冰面游去。魚兒越聚越多，大家把燈停下，魚群也停下了。水生高興地朝大伙兒做個鬼臉，掄起木榔頭，往下猛一砸，“撲通！”冰面上砸出了一個大窟窿，只見一股水柱噴出來，那些魚兒呀，活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來了，有趣極了！大家不顧手凍得通紅，急忙把一條條銀白色的鮮魚扔進了魚簍。

快快回家，讓媽媽給咱們做烤魚吃去！雨

劉半農(nóng)

媽！我今天要睡了——要靠著我的媽早些睡了。聽！后面草地上，更沒有半點聲音；是我的小朋友們，都靠著他們的媽早些去睡了。

聽！后面草地上，更沒有半點聲音；只是墨也似的黑！怕??！野貓野狗在遠遠的叫，可不要來??！只是叮叮咚咚的雨為什么還在那里叮叮咚咚的響？

媽！我要睡了！那不怕野貓野狗的雨，還在墨黑的草地上，叮叮咚咚的響。它為什么不回去呢？它為什么不靠著它的媽，早些睡呢？

媽！你為什么笑？你說它沒有家么？——昨天不下雨的時候，草地上卻是月光，它到哪里去了呢？你說它沒有媽么？——不是你前天說，天上的黑云，便是它的媽么？ 媽！我要睡了！你就關上了窗，不要讓雨來打濕我們的床。你就把我的小雨衣借給雨，不要讓雨打濕了雨的衣裳。28 做一片美的葉子

金波

遠遠望去，那棵大樹很美。

樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

我向大樹走去。

走近的時候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異 你找不到兩片相同的葉子。

無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃； 冬日飄零—— 回歸大樹地下的根。

大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個整體。

無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。

我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間。

每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！29 北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的綿緞。

小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩嘩的笑聲；挺拔的高揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！30 拉薩的天空

王宗仁

拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。

拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。

一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達拉宮的上空總是藍晶晶的。有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗。

在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。31 荷花 葉圣陶

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢??

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。32 翠鳥

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它長得可真漂亮：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動不動，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們，說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它那么遠飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”

我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。33 我愛故鄉(xiāng)的楊梅

我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進嘴里，舌光觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所有像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅，吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜了，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。34 “東方之珠”

香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。

浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，內(nèi)只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。

銅鑼灣是全滿倉三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

一到晚上，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。35 海底世界

你可知道，大海深處是怎么的嗎？

海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。

海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。

海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。

海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。36 多變的臉

張歧

多么像人啊，海的臉一天多變。

清晨，常常是安恬的。安恬得沒有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄薄的面紗。

當風提著裙子姍姍走來，安恬頓時變成多皺，密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。

漲潮了。海渾身抖動，一邊跳，一邊吼，那揚起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的老爺爺翹起的白胡須??

我喜歡寧靜安恬的臉。

我喜歡慈祥溫柔的臉。

我也喜歡嚴肅冷峻的臉。

爸爸和媽媽的臉不也是常常地變？當我潛心做功課的時候，當我學雷鋒叔叔做好事的時候，當我不講禮貌和淘氣的時候??

嬉笑和嚴肅常常有同樣的內(nèi)涵：為了深沉的愛。

我喜歡海，喜歡有著豐富感情的海。37 往事

冰心

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒有在院子里看蓮花了－－但故鄉(xiāng)的園院里，卻總有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€姐妹，大家都歡喜，說是應了花瑞?！?/p>

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意－－徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大，那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊－－一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾倒下了來，正覆蓋在紅蓮上面.我一寧的心散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地愛了感動－－母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 38 帶刺的朋友

宗介華

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬。我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動。

那個東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹，又爬向伸出的枝??

掛滿紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來。

后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗劈里啪啦地落了一地。

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙，“撲”地一聲，徑直掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢！

很快，它又慢慢活動起來了?？礃幼樱瑒蓬^比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲?！币幌?，就地打了一個滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。哎，這不是刺猬嗎？！

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明?。?/p>

可是，它住在什么地方呢？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒有了蹤影。39 吹泡泡

冰心

小時候，我玩兒過很多游戲，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。

陰雨時節(jié)，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根細竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落了下來，慢悠悠地在空中飄游。如果用扇子在下面輕輕地扇，它們有時能飛得很高很高。

這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散紛飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長圓，顫巍巍的，光光影零亂。這時，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸---------不久，這五彩的薄球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。

那一個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。它們輕輕地飛起，是那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，它們一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔??目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。

雪花的快樂 徐志摩 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向—— 飛揚，飛揚，飛揚，—— 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵—— 飛揚，飛揚，飛揚，—— 你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飛舞，認明了那清幽的住處，等著她來花園里探望—— 飛揚，飛揚，飛揚，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！

那時我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！

第三篇：小學三年級美文誦讀文章

1.砸

魚

尹正茂

好冷的天啊，太陽都凍得發(fā)灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子們砸魚的好季節(jié)。

我們村里的小胖水生，砸魚的本事最大。太陽一下山他就嚷著：“砸魚去呀！”不一會兒，七八個小伙伴聚攏來了。有的提著馬燈，有的帶著手電筒，有的背著魚簍。水生扛著木榔頭跑在前頭。

小河早結(jié)了冰。冰層下面，隱隱約約看到魚兒在游動。水生帶領大家找了一個光滑透明的冰面，畫上圓圈，作好標記。天一暗，我們就打開手電筒，點亮小馬燈。燈光引著魚兒，魚兒追著燈光，穿過水草，吐著氣泡，朝著有標記的冰面游去。魚兒越聚越多，大家把燈停下，魚群也停下了。水生高興地朝大伙兒做個鬼臉，掄起木榔頭，往下猛一砸，“撲通！”冰面上砸出了一個大窟窿，只見一股水柱噴出來，那些魚兒呀，活蹦亂跳地順著水柱到冰面上來了，有趣極了！大家不顧手凍得通紅，急忙把一條條銀白色的鮮魚扔進了魚簍。

快快回家，讓媽媽給咱們做烤魚吃去！雨 劉半農(nóng)

媽！我今天要睡了——要靠著我的媽早些睡了。聽！后面草地上，更沒有半點聲音；是我的小朋友們，都靠著他們的媽早些睡了。

聽！后面草地上，更沒有半點聲音；只是墨也似的黑！怕?。∫柏堃肮吩谶h遠的叫，可不要來啊！只是叮叮咚咚的雨為什么還在那里叮叮咚咚的響？

媽！我要睡了！那不怕野貓野狗的雨，還在墨黑的草地上，叮叮咚咚的響。它為什么不回去呢？它為什么不靠著它的媽，早些睡呢？

媽！你為什么笑？你說它沒有家么？——昨天不下雨的時候，草地上卻是月光，它到哪里去了呢？你說它沒有媽么？——不是你前天說，天上的黑云，便是它的媽么？

媽！我要睡了！你就關上了窗，不要讓雨來打濕我們的床。你就把我的小雨衣借給雨，不要讓雨打濕了雨的衣裳。

3做一片美的葉子

金

波

遠遠望去，那棵大樹很美。

樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

我向大樹走去。

三年級美文誦讀材料

走近的時候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異 ——你找不到兩片相同的葉子。

無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—— 回歸大樹地下的根。

大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個整體。

無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。

我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間。

每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的綿緞。

小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩嘩的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！

5拉薩的天空 王宗仁

拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗 過的藍寶石一樣。

在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。

拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。

一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達拉宮的上空總是藍晶 晶的。有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗。

在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

6.“東方之珠”

香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。

浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。

銅鑼灣是全香港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

一到晚上，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠” 多變的臉 張

歧

多么像人啊，海的臉一天多變。

清晨，常常是安恬的。安恬得沒有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄薄的面紗。

當風提著裙子姍姍走來，安恬頓時變成多皺，密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。

漲潮了。海渾身抖動，一邊跳，一邊吼，那揚起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的老爺爺翹起的白胡須……

喜歡寧靜安恬的臉。

我喜歡慈祥溫柔的臉。

我也喜歡嚴肅冷峻的臉。

爸爸和媽媽的臉不也是常常地變？當我潛心做功課的時候，當我學雷鋒叔叔做好事的時候，當我不講禮貌和淘氣的時候……

嬉笑和嚴肅常常有同樣的內(nèi)涵：為了深沉的愛。

我喜歡海，喜歡有著豐富感情的海。

8往

事

冰

心

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都 擺在院子里。

八年之久，我沒有在院子里看蓮花了－－但故鄉(xiāng)的園院里，卻總有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€姐妹，大家都歡喜，說是應了花瑞。”

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意－－徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大，那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊－－一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾倒下了來，正覆蓋在紅蓮上面.我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動——母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

9帶刺的朋友

宗介華

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬。

我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動。

那個東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹，又爬向伸出的枝……

掛滿紅棗兒的枝杈，慢慢彎下來。

后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗劈里啪啦地落了一地。

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙，“撲”地一聲，徑直掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢！

很快，它又慢慢活動起來了?？礃幼?，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。

哎，這不是刺猬嗎？！

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明啊！

可是，它住在什么地方呢？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒有了蹤影。

吹 泡 泡

冰

心

小時候，我玩兒過很多游戲，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。

陰雨時節(jié)，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根細竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落了下來，慢悠悠地在空中飄游。如果用扇子在下面輕輕地扇，它們有時能飛得很高很高。

這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散紛飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長又圓，顫巍巍的，光影零亂。這時，大家都懸著心, 仰著頭,屏住呼吸——不久，這五彩的薄球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。

那一個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。它們輕輕地飛起，是那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，它們一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。蝴蝶 金波

啊，蝴蝶！

它是一本翻開的小小畫冊，它是一本花孩子都喜歡閱覽的美麗畫冊。

它一會兒飛到這朵花上，一會兒又飛到那朵花上。

蒲公英、郁金香、矢車菊，都在這本小小的美麗的畫冊里，發(fā)現(xiàn)了自己的色彩。

翠綠的芭蕉葉子說：我也發(fā)現(xiàn)了我的色彩呀！它是屬于我們整個春天的。

當刮風的時候，一朵花兒說：到我這兒來避避風吧！

當下雨的時候，一朵花兒說：到我這兒來躲躲雨吧！

芭蕉也說：到我這兒來吧，我保護你。大風吹不著你，雨也淋不 到你。

于是，它飛到那闊大的葉子下面。在那兒，它合上了它小小的、美麗的畫冊?；▋阂矔棚L箏

天,是這樣藍，風,是那樣輕，我們蹦蹦跳跳,跳跳蹦蹦，來到綠盈盈的草坪。

牽著一條渴求的線，放飛了

長尾巴和不長尾巴的 ——風箏。

這時,我們跳著,嚷著，遠處的花兒也一樣高興。

它們對我們說:

“你們瞧,你們瞧。

——我們也會放風箏！”

我們朝著花叢望去，一點不假,它們沒有騙人。

花叢中果然飛出許多小風箏——

有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中盤旋滑行。。

突然,一位小朋友嚷起來了:

“不對,不對,那不是風箏，那是——

彩翅膀的蝴蝶，長尾巴的晴蜓?！?/p>

第四篇：小學三年級記事文章閱讀

閱讀記事類文章

記事，主要是通過記述事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來表達某種思想感情。通

過敘述、描寫的手法寫人記事，有時也要結(jié)合抒情和議論。根據(jù)小學閱讀要求。閱讀記事類文章應注意：

一、掌握記敘文六要素，把事情的發(fā)生發(fā)展過程寫清楚。記敘文的六要素

是：時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。六要素缺一不可，構(gòu)成一篇完

整的記事文章。

二、掌握記事類記敘文的基本敘述方法。記事類文章采用最多的是順敘，即按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序來敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫事情的結(jié)果，后寫原因和經(jīng)過；插敘是記敘一件事情的過程中，根據(jù)需要，插入有關的情節(jié)，敘述完后再接著原來的事情記敘。

三、掌握記敘文的人稱方式。記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學階段較為常用的是第一人稱，寫自己新親身

經(jīng)歷的事；第三人稱也時常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運用第一人稱可以直接表達自己內(nèi)心的喜怒哀樂、感受和認識，親切自然。

四、把握文章的特點和重點。敘事類文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來寫，抓住特點和重點。

柏油路上的畫

我喜歡畫畫?？墒?，同學們求我給他們畫點什么時，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。有時，我甚至告訴他們，即（jì、jí）使隨便畫點什么也不是容易的事情。

但是，有一天，不知是誰在院子里的柏油路上用彩色粉筆畫了一群動物，這些動物一個個都像真的一樣。

晚上，爸爸告訴我，七單元來了個小女孩，名字叫卡佳，畫兒畫得很好，像個小畫家。從那以后，同學們不（在 再）求我畫畫了，都去找卡佳畫。她什么都 會畫，而且有求必應(yTng ying)。

一次，她用粉筆畫了一艘大軍艦，這么漂亮的軍艦我從來都沒有畫過。我生氣了。當其他孩子都離開院子后，我拿粉筆在軍艦上畫了個大炸彈，水兵都被炸得掉在軍艦四周的海水里。第二天，我來到院子里，卻看到畫兒上所有的水兵都坐在了彩色的小船里向岸邊劃去。同學們告訴我，這是卡佳畫的小船，救起了這些水兵。

我開始（腦惱）火了：一個小女孩，居然比我畫得還好！我拿起粉筆畫了條大鯨魚。鯨魚向一條小船撲去，張開血(xuè xiě)盆大口。

“現(xiàn)在地什么辦法也沒有了！”我挺得意，說完就回家了。

過了一個小時，薩沙來找我，我們一起來到院子里了。這里已經(jīng)聚集了很多孩子，他們愉快地笑著。原來，所有的水兵都騎在了鯨魚的背上，而鯨魚一邊微笑著，一邊（拖 托）著身后的小船。

在畫兒旁邊站著個小女孩，她就是卡佳，個子很小。她渾身都是粉筆末’樣子很可笑。“別生氣?！笨褜ξ艺f，“今后讓我們一起畫畫兒吧?！?/p>

閱讀練習

1．用“”畫出括號里正確的字或讀音。

2．照例子，用帶點的詞寫句子。

可是，同學們求我給他們畫點什么時，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。

3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

卡佳畫美麗的軍艦，“我”卻_______； 卡佳畫小船救起了水兵，“我”又畫_______；最后；卡佳畫_______。

4．文中寫了_______和_______的較量，你喜歡哪一位？為什么？

雪中記事

那是一個下大雪的冬天，因為趕著去加州大學柏克萊分校做實驗，我早早就起來了。留學后的第一場雪，飄在異國的天空中，別有一種情趣。

我的房東吉姆先生一家還在睡覺，而這幢三層住宅的另外五六戶人家也都尚未起床。憑著一種很簡單的習慣，我一個人在我們樓前的雪地上鏟（chǎn）出了一條路，通到馬路上。然后我開著車，趕往學校。

深夜，我回到住宅時，吉姆先生一家正在屋內(nèi)看電視。為了不打擾他們，我悄悄回到自己的房里。在門口的信箱里，我看到一個4-t-f4P未貼郵票的信封。當我撕開時，竟落下幾張零散的美鈔(chāo)。一張信箋(jiān)上寫著：“親愛的張，謝謝你大清早起來掃雪，我們一共湊了30美元，表示我們的補償?！笔穑╯hǔ）名是“你的誠摯(zhì)的朋友們”。

明月照著殘雪，幾張美鈔隨風飄動——我趕忙用手撿拾起來，就在這瞬(shùn)間，我仿佛握上了一雙雙無形中伸幽的手。

閱讀練習：

1．按照文章內(nèi)容填空。

（1)“留學后的第一場雪，飄在異國的天空中”一句中，“異國”指的是__________國，作者的身份是__________，姓__________。

(2)“別有一種情趣”中“別”的意思是_________。

(3)“我看到一個封好卻未貼郵票的信封”一句中，前一個“封”是_________（填詞性）詞，后一個詞是__________（填詞性）詞。這封信沒有貼郵票的原因是什么？（選擇正確的說法打“√”）

A．不需要通過郵局郵寄。()

B．房東吉姆先生一家沒有郵票。()

C．放這封信的人忘記了。()

(4)“我”是__________（填時間）外出的，__________（填時間）回來的?；貋砗蟆拔摇卑l(fā)現(xiàn)__________，撕開后里面有__________。

(5)“我”清早起來掃雪，是因為()。

A．“我”閑著沒事。B．勞動有報酬(chǒu)。

C．多年養(yǎng)成的一種習慣。D．剛到國外，給房東留一個好印象。

2．文章寫了一件什么事？

3．用簡短的話概括這篇文章的主題。

給我一個承諾

故事發(fā)生在美國的得克薩斯州。

一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧（走過 路過）這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。

事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（chāo）對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他?！?/p>

于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記（轉(zhuǎn)述 敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過的人。

幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。

當他感謝少年的時候，少年（竟然 突然）也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話?！拔也恍枰貓螅乙憬o我一個承諾??”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。

1． 用線劃去文中括號里不恰當?shù)脑~語。（3分）

2．在文中，“給我一個承諾”中這個“承諾”是指：__________

3．在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實現(xiàn)自己的承諾的？用“”在文中劃出。

4.少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么會涌起一股暖流？

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6．讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實際寫出來。

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誠 實 花

以前，有一位老公公，他很愛他的兩個孫子。一天，他拿了一把花種對兩個孫子說：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰種出的花最美，我就最喜歡誰?！?/p>

轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開的季節(jié)。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱贊不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦！”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他眼淚汪汪地對老公公說：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒有發(fā)芽，更不要說開花了??”說著，小孫子難過地哭起來。

老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子！”大家聽了，都迷惑不解：“種不出花來的孫子為什么反而使你如此高興呢？”老公公笑呵呵地說：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開出花呢？我的小孫子說了實話，他才是我最可愛的孫子！”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠實的孩子人人夸！”

站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。

1、聯(lián)系短文寫出下列詞語的意思。

稱贊不已____________________________________

異口同聲______________________________________

2、默讀短文，試著提出兩個有價值的問題。

（1）_____________________________________

（2）_____________________________________

3、認真讀短文第三自然段，用“——”畫出小孫子說的話。想一想，這些話表現(xiàn)了小孫子（）的品質(zhì)。

4、仔細讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛的孫子？

5、這篇短文主要講了一件什么事？請用幾句話寫出來。

6、你在生活中是不是一個像“小孫子”一樣說老實話的孩子呢？請舉一件事情來說明。

魯班造傘

很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩希摱嗪冒?！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細條，照著荷葉的樣子，扎了個架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高興地喊起來這東西既能擋雨遮太陽又很輕巧

后來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開；用不著時，就把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標點的句子加上標點。

⒉用“△”畫出魯班造傘時的動詞。

⒊找到文中的一個打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎？______________________

⒌填一填，再按照這個順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù)改進，把亭子做得更__________。一天，他看見____________________，受到了啟發(fā)?；丶液?，他用________劈成細條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

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星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠的菜市場買菜。

這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細長的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜??

我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆，我走上前去問：“阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀?”阿姨笑著說：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開始討價還價。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說：“行，您買多少?”見阿姨答應了，媽媽就挑了一些，一過秤，剛好2斤，媽媽付了錢，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見了爸爸愛吃的土豆，趕緊跑過去，挑了幾個個大的，叫媽媽買了下來。最后，我們又來到了一個小伙子的攤(tān)位上，買了一大塊冬瓜。

回家的路上，我和媽媽有說有笑，滿載而歸。

1．照樣子寫詞語。

例：興沖沖()()

和和氣氣()()

2．讀第2自然段，想一想，這段話是圍繞哪句話寫的？用“——”畫下來。

3．讀第3自然段，用“~~~~”畫出表示先后順序的詞語。

4.把文中描寫蔬菜顏色的詞語抄寫在橫線上。

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一天晚上十點多鐘，一輛公共汽車開到天橋站，許多乘客上車。中間有一位乘客掏出錢，買車票。售票員剛把票遞過去，突然認出來：“啊，周總理！”

周總理和我們一起乘車了車廂里頓時歡騰起來。大家一邊伸出手，希望和總理握手，一邊說總理好總理您好周總理高興地同大家握手，向每個乘客點頭微笑。周總理望著售票員，親切地問小伙子工作習慣嗎售票累不累

公共汽車開到北海站，售票員剛要上前攙扶周總理，周總理已經(jīng)下車，他笑著對售票員說：“你們辛苦了！”售票員望著總理慈祥的面容，激動得說不出話來。

1、寫出文中帶“—”詞的近義詞。

頓時（）激動（）慈祥（）

2、用“﹏”畫出周總理關心人民群眾的句子。用“—”畫出表示售票員激動得句子。

3、請為第二自然段缺少標點的地方加上合適的標點。

4、請為短文選擇合適的題目。

乘車（）總理買票（）售票員感動（）

第五篇：教學文章——如何做好三年級作文起步教學

如何做好三年級作文起步教學

馬口小學 靳習

小學三年級是教與學明顯發(fā)生轉(zhuǎn)折，具有承上啟下作用的一個學年，經(jīng)過了兩個的學習，升入三年級的學生智力上已有了明顯的提高，這種提高的標志之一，就是具備了一定的觀察事物，看圖說話，寫話和一定的遣詞造句的能力。這種能力又是很低級、很初步，甚至很朦朧的，在這一種猶如種子發(fā)芽，但又未破土而出的特定環(huán)境和特殊條件的制約中，對如何有效的開展和指導學生進行作文訓練尤為重要。而縱觀幾次的習作，大多數(shù)孩子寫出的語句常常是顛三倒

四、前言不搭后語，錯字連篇，標點符號也不會運用，內(nèi)容干巴巴，老師批改起來非常困難。俗語說“興趣是最好的老師”。但如何才能激發(fā)學生寫作的興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文呢？下面談談我的一些膚淺的做法：

一、鼓勵學生多仿寫。

我們都知道模仿是兒童的天性，兒童受知識、經(jīng)驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學習語言的基本途徑之一。仿寫已不是一個新名詞，但是，實踐經(jīng)驗告訴我們，仿寫能減緩學生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會寫到會寫，把自己身邊活生生的生活畫面轉(zhuǎn)化成個性鮮明的語言文字，幫助他們在閱讀與寫作之間成功地搭起一座橋，順利完成從書本到生活的過渡。仿寫，是提高學生寫作水平的一條有效之法。可能很多老師反對仿寫，認為仿寫不利于學生的造，寫出來的作文大同小異，或者可以說是千篇一律。但從訓練角度來說我認為是有好處的。如學習了12課《聽聽，秋的聲音》學完后我就要求學生仿寫片段。而其中有一個學生是這樣寫的：

聽 聽，秋的聲音，蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。

又如在指導孩子寫觀察日記時，我首先讓孩子細心觀察后交流，然后進行寫作的指導；并找來幾篇范文讓孩子們欣賞，欣賞別人的譴詞造句，學習別人的寫作方法，學習日記格式，然后讓孩子們進行仿寫。這樣孩子們的思路更清晰了，覺得自己有話可寫了。你看，這樣的仿寫不是很有實效嗎？其實，我覺得三年級還是剛剛起步,是要一步一個腳印地走，我們老師教課文就是教學生學思路、方法、語言表達??剛開始學生不會寫作文，讓他們仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是一種進步，仿多了自然就學會寫?？傊?，仿寫是學生寫作的起始，是寫作興趣培養(yǎng)的基石，就如同書法中的臨摹。只要由易及難，由淺入深，循序漸進，久而久之，學生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高。

二、鼓勵學生多觀察。

羅丹曾經(jīng)說過：世上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。套用這句話，我想說，生活中無所不有，就看你有沒有留心觀察它。如果你留心觀察了，你會發(fā)現(xiàn)很多微妙而有趣的東西。例如：第三單元的作文要求是：選一幅秋天的圖畫進行寫作。一開始我是要求孩子們畫一幅自己喜歡的畫，然后根據(jù)畫上的景物進行寫作，而孩子們寫出的作文都不盡如意，大部分孩子都寫了一些與自己根本沒有接觸過的，或者沒見過的事物，有的寫了下雪的情景，有的寫了蘋果熟了，有的寫了杏樹葉子黃了??看到孩子們的作文，我真感覺頭疼呢。這樣根本寫不出他們的所見、所聞、所感。就這種情況，我改變了策略，于是我?guī)麄儏⒂^了我們學校，觀察了秋天學校有那些變化，特別觀察了學校的花草樹木，這樣學生的思路好象清晰了。接著我就上了一節(jié)以《秋天的校園》為題的作文指導課,首先我讓孩子們把老師帶他們參觀校園的景點按順序在腦子里重現(xiàn), 然后讓他用手中的筆畫出來并涂上顏色,這樣一幅幅秋天校園的畫面就展現(xiàn)在我們眼前了。接著我還指導他們的觀察方法,寫作方法，指導他們把景點說具體，這樣孩子們就覺得有話可說，有話可寫了，而且寫出來的習作質(zhì)量還真不錯。又如我在上第四單元的作文時，我一開始是這樣做的：首先布置學生回去觀察你感興趣的事物，然后回校與同學交流。第一次我發(fā)現(xiàn)他們是應付式的，觀察的事物比較平凡，比較隨意，根本說不出有自己的新發(fā)現(xiàn)，這不是我要的效果。于是我重新布置他們回去再觀察，而這次是以比賽的形式進行“看誰的發(fā)現(xiàn)最有創(chuàng)意？”，即與眾不同的。這次孩子們可積極了，他們的發(fā)現(xiàn)可新奇啦：有的發(fā)現(xiàn)了蝸牛走過的地方為什么總留下一條長長的線；有的發(fā)現(xiàn)金魚為什么睜著眼睛睡了——原來，金魚不和人一樣，金魚是沒有眼皮的！所以，金魚就算很困了，它也不會眼皮打架；有的發(fā)現(xiàn)了蝸牛長觸角的頂端有一個小黑球，那是它的眼睛，短觸角相當于它的鼻子??很多同學都寫得很出色，很有意思，其實細讀起來，沒有誰寫的是驚天動地的大發(fā)現(xiàn)，但就是這些微小的變化，被我們的同學捕捉到了，觀察到了，從而記錄了下來，這不是很有趣嗎？聽了孩子們交流的發(fā)現(xiàn)，我倍感欣慰，我想有時一個小小的激勵或者是一次小小的比賽，孩子們的興趣、勁頭就截然不同了，所以有時我們要多想辦法，以引起孩子們習作的興趣。

三、鼓勵學生多積累。

“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河”，量的積累才有可能導致質(zhì)的提升。沒有大量的積累，學生是無法寫好作文的。廣泛閱讀是實現(xiàn)語言積累的一種重要途徑。引導學生多看適合于他們閱讀的各種書籍。無論是詩歌、寓言、童話，還是小說；無論是古代的，還是近代的；無論是文學讀物，還是科普讀物；也無論是中國作品，還是外國作品，閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛越好，讓他們通過大量的課外閱讀積累語言。教師可以向?qū)W生介紹一些名人名言、好的句段、古詩詞要求他們熟讀成誦，并學習運用。在閱讀課上開展讀書交流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。

葉圣陶先生說過：“作文離不開生活。” 家庭生活、社會生活、學校生活，孩子們總有所見、所聞、所感，總有喜、怒、哀、樂，抓住生活這面多棱鏡，引導學生細心觀察、分析生活中的事，真實可靠，寫來得心應手，容易真情流露。生活是寫作的源泉，教學時引導學生到生活的海洋中去遨游、去觀察、去創(chuàng)新、去體驗，學生就會運用自己的筆記錄下生活中最精彩的一頁。

四、引導學生多練筆。

《語文課程標準》中，關于第二學段“習作”的其中一條要求是“增強習作自信心”。對于起步習作而言，樂于表達比表達效果更重要，習作信心比習作結(jié)果更重要。怎樣提高學生習作的自信心，怎樣才能讓對學生來說是“難于上青天”的習作變得讓他們?nèi)菀紫鹿P，好下筆，這對我們老師來說也是一件非常棘手的事。根據(jù)我多年來教三年級語文的心得，我認為利用文本內(nèi)容，引導學生多練筆對增強學生習作自信心，提高學生習作能力，是一種行之有效的方法。我認為小練筆，能夠開啟作文教學大課堂。

例如，在開學之初，我上第2課《金色的草地》時，因為里面寫到了蒲公英，說草地因為蒲公英花會變色，所以草地也會變色：早晚草地是綠色的，中午草地是金色的。蒲公英對我們農(nóng)村的孩子來說一點也不陌生，許多學生不僅見過、玩過，而且還吃過。于是我就叫他們寫一篇關于蒲公英的作文。因為熟悉的緣故，許多學生寫出了質(zhì)量很高的作文，讓我看了一點也感覺不到是他們的第一篇作文。事后我問他們，作文難不難，他們說一點也不難。說不難是假，只能說我叫他們寫的是言之有物的作文，寫起來不用抓耳撓腮，搜腸刮肚罷了。

還如，我上《槐鄉(xiāng)的孩子》，學到里面寫天熱的段落時，我又讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗自己另寫幾句天熱的句子，還變出花樣寫《天多冷》，學生也很快寫出了自己在天熱天冷時的感覺，讀起來是既新奇又有趣；上《風箏》一課時，學到第三段寫放風箏時，我問學生：“你們放過風箏嗎？”沒有一個回答是否定的，我于是又讓他們寫自己放風箏的所見所聞和所感。從作文反饋的結(jié)果來看，大多也很真實可感，讀來也很吸引人。

練筆的另一種途經(jīng)是記日記。記日記本，不在乎長短，只要不寫成“早上起床白天吃飯晚上睡覺”就行。日有所記，記有所得，得有所悟，悟有所思，每日如此，善莫大焉！我并不強求學生每天都寫日記，凡是有意義的事，印象深刻的事，生活中的思考、感悟，等等都可以寫，每星期一兩即可，但不得懈怠。

總之，教小學生作文難，教三年級的學生寫作更難。以上的只不過是個人看法而已，正所謂“教無定法”，我們?nèi)巳诵闹卸加幸话谚€匙，至于怎樣開啟，那就需要我們各施其法了.