第一篇：三年級寫人文章的閱讀0917

寫人文章的閱讀

一、引入課堂

同學(xué)們，你們好，歡迎你們來到我們起跑線，我是你們這一學(xué)期的閱讀與寫作老師，敝姓陳，耳東陳，希望我們在這一學(xué)期的時間里愉快相處。我們首先來說說規(guī)矩吧，俗話說，“有規(guī)矩好辦事”，培訓(xùn)班不同于學(xué)校，學(xué)校是“大而統(tǒng)一”的教育，而在這里，是一種“補(bǔ)差“型的教育，你差哪補(bǔ)哪，跟學(xué)校相比更注重個性。你們來到我們這個“閱讀與寫作”的課堂，都是想要在閱讀與寫作上取得進(jìn)步的，所以希望你們都能認(rèn)真。當(dāng)然如果你選擇自暴自棄，不把你爸媽辛苦掙的錢當(dāng)錢而肆意揮霍的話，那我也沒意見。在我的課堂上，如果你覺得累了，沒意思了，不想聽了，行，我答應(yīng)你可以，我不管你是在睡覺挖鼻孔或者摳腳什么的，又或者有些喜歡旅游的同學(xué)，思想總是在神游，就算游到外星球回不來了我也不會指責(zé)你。，歡迎你們的創(chuàng)意。我夠尊重你們的吧，在此基礎(chǔ)上，你們是不是也要做點(diǎn)什么來回報我呢，一來一往才能長久嘛，所以請那些做了與課堂無關(guān)的事的同學(xué)也能抱著尊重我的想法，悄悄地把你們的嘴巴當(dāng)拉鏈般拉上，等到下課了你再拉開。能做到這樣的同學(xué)我也是非常喜歡的，起碼能尊重別人這是一個非常優(yōu)秀的品質(zhì)。其次，我們這門課既然是閱讀與寫作，那就肯定離不開寫作練習(xí)的了，我希望你們能一個星期寫一篇，題目由我課后具體布置。大家先不要嘆氣，我知道你們現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)任務(wù)挺重的，所以本著人性的角度，我并不是每次都會要求你們寫一整篇作文，我會具體考量的。好了，要求說了這么多了，我們再來說說我們這門課吧。既然我們這門課是閱讀和寫作，就是包括了閱讀與寫作兩大塊，我也打算分成這兩大塊來講，以后我們將會是一節(jié)閱讀課，一節(jié)作

文課，交叉進(jìn)行的。好了，說了這么多，現(xiàn)在輪到你們了，有什么問題嗎？

二、教學(xué)流程

1、回答學(xué)生問題（臨場發(fā)揮）

2、導(dǎo)入新課

我們今天要一起學(xué)習(xí)的“怎樣閱讀寫人文章”（板書）

首先我想請一位同學(xué)告訴我，什么是“寫人文章”，看那位同學(xué)能回答的最準(zhǔn)確。（等待學(xué)生的回答，進(jìn)入老師總結(jié)）

寫人文章，就是以人物描寫為主，通過具體事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)及思想感情的文章。（板書）要求學(xué)生先理解概念。根據(jù)概念，我們應(yīng)該怎么閱讀這種類型的文章呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出在這類文章閱讀中，要注意人物描寫、跟人物相關(guān)的事件以及在這些事中表現(xiàn)出來的主人公的特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)等方面的信息）

那么我們應(yīng)該怎么閱讀這一類文章呢？

3、方法分析

根據(jù)小學(xué)中年級學(xué)生的閱讀要求，閱讀寫人文章時應(yīng)注意以下幾個方面：

（1）熟悉文章所寫的事情

熟悉文章所寫的事情是分析文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。讀完一篇文章后，起碼你應(yīng)該知道這篇文章是哪個人發(fā)生了什么樣的事。自己在心里一定要得出一個句子，就是“某某人做了某某事”，這是你在第一遍讀了之后就應(yīng)該得出的信息，比如說讀了一篇文章，你要知道“張三今天偷了老師家的紅薯”或者“李四昨天騎車摔了一跤，把牙給磕碎了”再或者“王五今天在街上做了一件好事，扶起了一位摔倒在地的老人”這些信息要在你讀完后第一時間反映在你的腦子里。

這也是讀懂一篇文章的前提。當(dāng)然寫人與記事是分不開的，“事離人不轉(zhuǎn)，人離事不活”文章中任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展演變過程中展現(xiàn)出來的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變過程中逐漸表現(xiàn)出來的。就像剛剛前面提到了那個例子，“張三今天偷了鄰居家的紅薯”，表面上張三的偷竊行為是不是表現(xiàn)出了張三不是個好孩子？我們都知道，偷竊不是好習(xí)慣，是違法的，在你們的心中是不是認(rèn)定張三不是個好人了，但你們知道他為什么要偷嗎？隨著事情的發(fā)展，真相浮出水面，張三投紅薯是不是因?yàn)樽约鹤祓?，而是因?yàn)橄胱屔〉膵寢尦钥炯t薯而他卻沒有錢可以買，于是就只能采取偷這個辦法了。事情發(fā)展到這里，張三在你們心中的形象是不是一下子又改變了呢？因此，熟悉作者所寫的事情，是理解寫人文章的關(guān)鍵一步。

（2）分析人物的描寫方法

寫人文章，是以表現(xiàn)人物特點(diǎn)為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn)，除了通過事情來表現(xiàn)外，還通過人物描寫來展示。人物描寫方法，主要有肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫等。只有這樣，才能把人物寫得活靈活現(xiàn)。我們現(xiàn)在一起來做回“小偵探”，看看能不能從下面的描寫中把主人公抓出來。

例：A、他的毛灰灰的，嘴巴大大地，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。B、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍, 頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。他一個筋斗能翻十萬八千里；一對火眼金睛炯炯有神,撲閃撲閃的，能看穿一切妖魔鬼怪的偽裝，顯露著鏟除一切妖魔的決心。他揮舞著如意金箍棒，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神，他就是占花果山為王，號稱齊天大圣——生：孫悟空

師：從孫悟空的外貌描寫，你讀出了什么？

生：從他的穿著，我讀出了他的霸氣。

師：“威武霸氣”是孫悟空哪方面的特點(diǎn)呢？

生：是孫悟空性格的特點(diǎn)。

師:是的，人物的性格特點(diǎn)可以通過外貌描寫來突出。你真是個愛思考的孩子。你還能通過對孫悟空的哪方面的描寫看出他的哪方面的特點(diǎn)？

生：從“一對火眼金睛炯炯有神,撲閃撲閃的，能看穿一切妖魔鬼怪的偽裝，顯露著鏟除一切妖魔的決心?！边@個句子里對他眼睛的描寫，看出他有“鏟除一切妖魔的決心”。

師：他的這個決心，這份勇敢，這種大無畏應(yīng)該屬于人物的什么特點(diǎn)？ 生：精神品質(zhì)、思想品質(zhì)。

師：（板書）品質(zhì)。片段描寫的最后一句話“他揮舞著如意金箍棒，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神?！边@又寫出了孫悟空的什么呢？

生：孫悟空的精神。

師：這個“精神”和上面講的“品質(zhì)”一樣嗎？

師：“品質(zhì)”是指行為、作風(fēng)上表現(xiàn)的思想、認(rèn)識、品性等的本質(zhì)，是我們習(xí)慣所說的什么樂于助人的精神，什么英勇無畏的精神。這兒的“精神”是指孫悟空表現(xiàn)出來的一種活力，一種面貌。通過對孫悟空外貌的描寫，突出了他的性格特點(diǎn)，顯現(xiàn)了他的思想品質(zhì)，也表現(xiàn)他的精神風(fēng)貌，這就是成功的人物外貌描寫。

C、在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個回合，他漸漸不濟(jì)將來，釘耙難舉，氣力不加。······那呆子道：“沙僧，你且上前與他斗著，讓我出恭來?！彼皖櫜坏蒙成涣锿禽锊蒉堤}荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進(jìn)，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。提問：這是描寫誰的呀？

回答：豬八戒

這段話有語言描寫，又有動作描寫，生動形象的刻畫了豬八戒的形象。（是什么樣的形象？）——膽小怕事，臨陣脫逃，沒有責(zé)任感。

所以我們在閱讀時，一定要抓住人物的言行舉止，體會人物的個性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的意思。

（3）了解選材特點(diǎn)，抓關(guān)鍵字詞語句

文章閱讀雖然不是一成不變的，但總的來說還是有些規(guī)律可循的。寫人文章

所寫的人事具體的人，活生生的人，他的思想、性格不是憑空表現(xiàn)得，而是通過具體的事情或者材料來顯示的。這樣的事情或材料可以是一件，也可以是幾件。因此，在閱讀寫人文章時，要看一看作者通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語，就能比較容易領(lǐng)悟文章的中心。聽我讀一下下面幾段話，仔細(xì)聽了，然后把那些表現(xiàn)人物性格的詞語句子“糾“出來。

A要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

B向仗著”自己“眼疾手快”，所以，這次跟胖墩兒摔跤，“自然不跟他一叉一摟”，而選擇了適合自己特長的“隨便摔”的方式。從一開始對摔跤方式的選擇，就可起初，他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異，找準(zhǔn)對方的弱點(diǎn)，“欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈”，采取了圍著對手“猴兒似的蹦來蹦去”，“總想使巧招，下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)。在摔跤中，當(dāng)小嘎子處于劣勢時，他便積極開動腦筋，“推拉拽頂”，想出了各種辦法。就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時，他還是“想用腳腕子去勾他的腿”。整個摔跤過程都不見小嘎子的蠻干硬拼硬斗，文中的這些詞很好的概括了所描寫的人物的性格特點(diǎn)，我們在閱讀時要特別注意這些關(guān)鍵部分，能幫助我們提高做題的速度和能力，在三年級這個階段，你們所擁有的概括能力有限，因?yàn)橛行﹩栴}與其說要你自己概括，還不如到原文中找答案來得方便的多，現(xiàn)在主要考察的時你們的在文中的定位能力。但是我們也要注意，這種方法只適合少部分文章，大部分文章中心是通過人物言行和事件的間接敘述地反映出來的，所以還須抓住文章中的關(guān)鍵內(nèi)容或情節(jié)，認(rèn)真分析，深入體會。如果能這樣閱讀，不僅能加深對文章思想內(nèi)容的理解，同時還能提高自己對文章的欣賞能力。

三、布置作業(yè)

作業(yè)布置：寫一篇自我介紹，向老師，向大家大膽地介紹自己。我可是很想認(rèn)識你們的哦。不要擔(dān)心自己寫的不好，我前面說了，只要你愿意寫，堅持寫，總有一天你會成功的，相對于天才，我更愿意看到那些努力成才的人。所以大膽地寫，也能讓老師了解一下你們的實(shí)力，在下個星期上課的時候請交給我，我會給予你們最真誠的評價和建議。好，下面讓我們開始做練習(xí)。

第二篇：寫人文章

寫人文章

寫人文章，就是以描寫人物為主的文章，人物可以是群體，也可以是一個人。寫人的文章則側(cè)重于描寫人物的言行舉止、心理動態(tài)等，人物是主要的描寫對象，文章中所寫的事件是為了突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。一般來講，寫人的文章都是通過幾件事情來反映一個人的性格特點(diǎn)，而記事的文章則是從頭到尾清晰地記敘下來一件事。這是寫人文章與記事文章最大的不同。

在閱讀寫入類文章時，我們應(yīng)該注意以下的幾點(diǎn)：

一、從人物的外表特征中品味人物的性格和品質(zhì)

人物的外表往往反映著人物的個性和內(nèi)心的活動。寫人的文章里，外表一般包括容貌、神情、體態(tài)、衣著。

如《心的高原》中這樣描寫袼央：“格央皮膚很白，似乎完全沒有紫外線照射的影子，高高的額頭，長長的辮子。格央會說漢語，但是她卻很少說話，神情安靜而且又靦腆，然后又有一種極晶瑩透明的東西在眉宇間閃爍?！边@段文字使用了外貌描寫，突出格央的單純、害羞、沒有受到世俗的污染的美好品格。

二、注意作者對人物的言行和心理的描寫，感受人物的思想感情

俗話說：“言為心聲”，意思就是說，從一個人的語言能夠看出他的性格和內(nèi)心來。如《鎖匠的徒弟》-文中這樣描寫老鎖匠的兩個徒弟：老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！?/p>

通過兩個徒弟對開鎖一事不同的回答和回答時不同的表情，我們可以很明顯地看出大徒弟愛財、貪婪和二徒弟不貪心、忠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

對人物的動作描寫同樣也能表現(xiàn)出入物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

如《一條項(xiàng)鏈》-文中：“那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心里托著一條金閃閃的項(xiàng)鏈。我不禁一怔，看去，那不正是我遺失了多時的金項(xiàng)鏈嗎？”那位婦女“緩緩地”“攤開雙手”“舉起來”“托著”表現(xiàn)了她對項(xiàng)鏈小心呵護(hù)的善良品質(zhì)。

另外，在寫人的文章中，對人物心理活動的描寫能夠更加直接反映人物的內(nèi)心世界，作者經(jīng)?？啃睦砻鑼憗硭茉煲粋€鮮活生動的人物形象。

如《舊軍鞋》一文中，最后老鞋匠“久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的深刻地表達(dá)了他對軍人的崇敬之情，從側(cè)面表現(xiàn)出軍人舍己為人的高尚品質(zhì)。

只有把人物放到典型的事件中，他們的性格、思想、內(nèi)心世界才能充分地表現(xiàn)出來。這個典蠶

件可以是一件，也可以是幾件。刻畫人物，肯定離不開典型的事例，我們要從這些事例中認(rèn)真分相

物的性格特點(diǎn)。

一般來講，寫人的文章都是通過一件事或幾件事表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的。有的是表現(xiàn)一個方面自

征，有的是反映人物某幾個方面的特征。這就要求我佃根據(jù)文章不同的內(nèi)容進(jìn)行具體的分析。我們j

讀懂文章的基礎(chǔ)上，分析這篇文章的寫作目的，從而更加深刻地體會文章的中心思想。記事類文章，就是用敘述性的語言文字把所要敘述事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮以及結(jié)果全部i

來，讓讀者能夠切身地感受到這些發(fā)生在文章主人公身上的事情，從而感悟到生活的真理。閱讀這類文章時要注意幾點(diǎn)：

記事文章普遍具有的六要素是，時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。我們開始在讀一篇i

文章時，首先就要了解所述事件的發(fā)生時間、發(fā)生地點(diǎn)、事件中的人物都有哪些；以及事情發(fā)生6

因、事情又是怎樣發(fā)展到高潮的以及事情的結(jié)果如何。如果帶著這些問題去閱讀文章，并找到答

我們就能知道文章要講述的內(nèi)容是什么，這樣就能為閱讀并理解把握文章的大意打好基礎(chǔ)。記事的文章一般都是按照一定的順序來寫的，這些順序通常有，(1)順序：就是按照時間和i

發(fā)展的先后關(guān)系來敘述。這是最常見的記事類文章的敘事方法。(2)倒敘：先寫事情的結(jié)果或者j

某個重要的環(huán)節(jié)、片段，然后再從頭開始描寫事件的發(fā)生、經(jīng)過等。這種方式的主要特點(diǎn)是，能{

文章產(chǎn)生懸念、使得文章起伏不定，讓人產(chǎn)生閱讀的興趣。(3)插敘：就是在敘述事件的過程中，事件的某一片段、情芾進(jìn)行必要的交代而插入的敘說，在敘說交代完后再回到原文的記敘。這種j的手法能夠使讀者更清楚地了解文章、可以更好地把握文章所要反映的意義。

記事類文章，是用人物來把整個事件串聯(lián)起來的，人物是次要的，因此事件的起因、經(jīng)過和I

構(gòu)成了文章的主要環(huán)節(jié)，所以事情的經(jīng)過是記事文章的主體，明白了這一點(diǎn)有助于我們對文章的j的把握和理解。另外，在敘述的過程中，作者有時也會表達(dá)他自己的看法，這些往往也會成為理I

章的突破點(diǎn)。

閱讀文章的時候，在清楚了“六要素”之后，還要掌握其間的相互聯(lián)系，也就是事件中所包含的人

物、涉及的情節(jié)是怎樣在聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的。抓住了事物之間的聯(lián)系，我們就能理清文

章的脈絡(luò)，加深對文章的理解。

寫景類文章，就是透過作者對景物的描寫，讀者欣賞到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫卷。閱崔 下面幾個方面：}此類文章要注意

寫景文章主要有三種類別：第一類是寫人們生活環(huán)境的景色，如課文《梅雨潭》《鳥的天堂》；第二

類是寫撈}覽過程中的景色，如課文《記金華的雙龍洞》；第三類是描寫自然景象，如課文《火燒云》《第一場雪》。了解了寫景文章的類別，我們在閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。

寫景一般是按照一定的順序來寫的，因此理清描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文童

一般有四種順序：第一，按空間順序?qū)?。如從上到下，從左到右，從近到遠(yuǎn)，從四周到中間等。第二，按觀察的先后順序?qū)?。一般是以游覽的順序?qū)?，前后順序比較清楚。第三，按時間推移的順序?qū)?。隨著

時間的變化，描寫的景物也會發(fā)生微妙的變化。第四，按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》

一文，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等錄物的不同，層次分明。

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的形式或是總分，或是分總。二是總分總

結(jié)構(gòu)。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水美，再用兩個自然段分寫桂林的山幣 再說桂林山水。Ⅱ水，最后總起來

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、擬人、夸張等描

寫手法來抒發(fā)自己的思想感情來感染讀者。文章字里行間所流露出的作者的思想感情，往往是文章的中

』心a課文《林?！肪吐?lián)系大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對大興安嶺的喜愛之情。從景中分

析出作者所賦予的思想感情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。

狀物就是把事物的顏色、形態(tài)、性能等特點(diǎn)，用傳神、生動的語言描述出來。

這里的“狀物文”主要側(cè)重于描寫事物。一般分為“靜物狀物文”和“動物狀物文。植物狀物

文”。如《花果山》就是一篇“靜物類狀物文”，它介紹了花果山的特點(diǎn)；《燕子》是一篇。動物類狀物

文”，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、停歇特點(diǎn)；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是。植物類狀物文，，描寫

了楊梅果的形狀、顏色和味道。所以，閱讀此類的文章，我們先要在結(jié)構(gòu)上弄清它有那些突出的特點(diǎn)。

文章要言之有序，狀物文也不例外a狀物文的寫作順序，有的是按總一分一總的順序?qū)?，有的按?/p>

整體到部分寫，或者是按照從概括到具體寫。寫動物類的狀物文，一般是按外形、動態(tài)、習(xí)性的順序，寫植物類的狀物文一般是按形狀、顏色、味道的順序，寫靜物類狀物文一般是按形態(tài)、結(jié)構(gòu)、用途的順

序。閱讀時，首先要弄清這些寫作順序，我們才會掌握文章的內(nèi)容，加深對文章內(nèi)涵的理解。一般狀物類的文章，都是首先通過對事物的描述，突出事物的特點(diǎn)，從而表達(dá)自己的思想感情，

第三篇：寫人文章

最近我看了一本〈〈愛心樹〉〉的書。看了這本書這使我想到了爸爸媽媽對我的愛。爸爸媽媽總是想方設(shè)法滿足我的要求。還有那些關(guān)心過我的朋友和我的老師，他們的付出是不奢求回報的。我終于明白無論對待什么事情都要環(huán)著一棵感恩的心。我們快樂，感謝生活的美好，我們憂傷，感謝生活給了我們另一種豐富的體驗(yàn)。

魯濱遜的所作所為充分顯示了他堅毅的性格和創(chuàng)造精神.同樣我們在學(xué)習(xí)的同時,也要搞一些發(fā)明創(chuàng)造,從小養(yǎng)成一種創(chuàng)新精神,把魯濱遜在荒島,不畏艱險,不怕失敗挫折,艱苦奮斗的精神結(jié)合起來,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力.艱苦的環(huán)境,也會促成人成才 《魯濱遜漂流記》給我的啟示是:只有奮斗,才有出路

湯姆·索亞 是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。體現(xiàn)出湯姆不畏強(qiáng)暴、堅持正義的優(yōu)秀品格。

第四篇：寫人的文章

我最熟悉的人是小表弟，他才8歲,我的小弟弟小名叫陽陽，我喜歡叫他陽陽陀。他有一雙烏黑的大眼睛和一個肥嘟嘟的臉蛋，非常惹人喜愛 小毛弟對世界充滿了好奇，如果你帶小毛弟出去，他會手足舞蹈，臉笑成一朵花。如果你不帶他出去，光自己一個人出去的話，他會哭的像下雨似的。就是因?yàn)樗暮闷嫘?，才讓他差點(diǎn)丟了性命。

他4歲的時候，媽媽正在做家務(wù)，我在看書，陽陽在玩。不知什么時候他跑向了陽臺，打開了窗戶，掉了下去！幸好他還算機(jī)靈，雙手抓住電線桿，雙腳踩到通水的管子，然后大聲叫。我和媽媽聽到他的叫聲以后就趕緊尋找，最后到了陽臺看到了我弟弟，媽趕緊把他抱上來，那時媽媽的眼淚都流出來了。經(jīng)過這一次的教訓(xùn)，媽媽每天都要把陽臺的窗子關(guān)好。

陽陽還愛說甜言蜜語。有一次，我問陽陽：“姐姐好不好？”陽陽馬上說“姐姐好！”我又問：“姐姐是不是世界上最漂亮的？”陽陽也說：“姐姐是！”總之如果是你的話里有兩個字是一樣的話，那陽陽就會重復(fù)這個字。

陽陽 還是個“貪吃鬼”。有一次姥姥叫他給我拿南瓜子，可是這個“貪吃鬼”把南瓜子全都吃了，我一粒都沒有吃到。陽陽還是挺聰明的，你只要對他說四個字以下的話，他就會重復(fù)的。假如你對他說：“啊彌陀佛”，那他就會含糊不清地說“啊彌陀佛”。

陽陽可以掌控他們家的快樂、生氣。想讓我們生氣的時候，陽陽就會在地上拉一泡尿。想讓我們快樂的話，他就唱一首他自創(chuàng)的歌。這就是我弟弟，我很喜歡他，他就想一只快樂的皮球。

古人云“百善孝為先”，年少的我們一天天長大，含辛茹苦把我們養(yǎng)大的母親卻一天天的變老了.....也許我們不曾發(fā)現(xiàn)，為我們做了這么多的事情的母親竟一點(diǎn)怨言也沒有。而我們卻一天又一天的浪費(fèi)光陰，可否想過，母親，她每天晚上晚回家的原因是什么？也許我們認(rèn)為她是在吃喝游樂，閑逛市場?？墒聦?shí)誰又能想得到，她，我們偉大的母親每天晚上都在月光和微弱的燈光下為我們工作掙錢，為的是什么？都是為了能讓我們過上好日子呀！不想再讓我們再回到她們以前過的那種苦日子，想讓我們吃飽穿暖，好好的學(xué)習(xí)，將來好有出息。也許每個母親節(jié)你們都會問母親想要些什么，可我們的母親每次的回答都是；孩子呀！你好好學(xué)習(xí)，讓媽媽不為你操心就行了。

也許懂媽媽心的孩子心中都會有一點(diǎn)觸動吧！她們只需我們不讓她操勞就滿足了，在我們看來就這一點(diǎn)微不足道的要求，很容易很簡單?？桑心囊淮挝覀冋嬲淖龅竭^了，每每發(fā)下來的成績單都只會讓媽媽嘆氣。難道她們所做的一切一切都是白費(fèi)的嗎？不，在她們看來不是的，她們相信她們的孩子會回報她的。同學(xué)們，摸摸自己的心膛吧！想想日日夜夜為我們而工作的母親，想想她們?yōu)槲覀兌賱诘哪赣H，想想她們每個日日夜夜工作的情形....她們下班時我們是否為她們端上一杯濃濃的咖啡，說句溫馨的話語，端上一盆洗腳水....我們是否知道她們的生日，是否在她們的生日那天對她們說了聲祝福。

愛，世界上處處有，處處存在，可又有哪種比得過母愛！母愛是純潔的，是偉大的，是無私的，是無與倫比的。

我就是我。男子漢大丈夫行不更名坐不改姓——我叫羅祺輝。我屬虎，虎有王者風(fēng)范，結(jié)實(shí)健美。李白的《蜀道難》中寫了“朝避猛虎，夕避長蛇”這八大字，也放映出猛虎的兇悍和強(qiáng)大。

雖然我屬虎，但是沒有那般驚人的膽量，還有些膽小如鼠。那是一個陰沉沉的夜晚，大風(fēng)呼呼地怒號和玻璃猛烈撞擊，時常震得發(fā)出“鐺鐺”的聲音，小區(qū)中黑茫茫的一片，只有零星的路燈在閃爍。在這鬼天氣中，媽媽要我去奶奶家拿一件東西。雖然我進(jìn)行家庭抗議，但媽媽許諾事成之后給我十元，最終我難敵金錢的誘惑接受了。我吹著口哨，騎著我的折疊式自行車悠哉悠哉地往奶奶家騎。霎那間，我想起了，去奶奶家要經(jīng)過一條小巷，那條小巷白天就是冷冷清清，空無一人，那在這寒風(fēng)呼嘯，漆黑的夜晚，更不是會把我嚇得魂飛魄散嗎？雖然條條道路通奶奶家，但這是唯一的捷徑，我只好如此。到了巷口，一股寒氣直逼我來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，巷中像灌了桶漆般伸手不見五指。我硬著頭皮將車騎入巷內(nèi)，不僅黑不溜秋，四下還都是怪響。路凹凸不平，坑坑洼洼，有些地方還盛滿了水。我把車騎得飛快，只想快一點(diǎn)擺脫這由黑暗產(chǎn)生的恐懼，于是，我腳下生風(fēng)，車騎得更快了。旁邊的景物從眼前一閃而過，只見一個黑影從我眼前閃過，我猛的剎車，車子一歪就把我重重地甩在地上。我沒來的及去感受這些痛，就把車子扶起搖搖晃晃的騎走了。

我十分怕“鬼”，但在對付壞人上我還是有一套的。我的姨姨開店期間，我經(jīng)常到他店里和我弟弟玩。有一天，我們?nèi)ス战堑囊粋€小商店買東西，只見一個叔叔向我們走來，他遞給我弟一包已經(jīng)開了的地瓜干，當(dāng)時我也沒在意。我和弟弟買完東西后，我留意到小聲問弟弟：“你認(rèn)識那個人嗎？”。弟弟搖搖頭說：“不認(rèn)識，我也不知道他為什么要給我這個東西。”我的第一感覺是我們遇見壞人了。我悄悄帶弟弟神不知鬼不曉的以迅雷不及掩耳之勢繞到他身后，一路狂奔回了店，嗨，真是有驚無險呀！

這是過去的我，人都在變，我也不例外。我相信你們會更好地了解我，相信我，就說到這吧！

我爸爸身材高大魁梧，他長著一頭自然卷曲的頭發(fā)，要是在人群中，只要看頭發(fā)就能一下子把爸爸給認(rèn)出來。

爸爸的頭發(fā)與眾不同，做事的方式也與眾不同。他極愛整潔，無論什么時候都是穿戴得整整齊齊、干干凈凈，就連早晨去跑步鍛煉時，他都要先把頭發(fā)梳得整整齊齊，而且只要身上出了一點(diǎn)汗，馬上就要洗澡換衣服。他不僅自己愛干凈，還要求我們?nèi)胰硕家獝鄹蓛?，房間要收拾得一塵不染，如果東西放錯了或亂放，他就會發(fā)脾氣。有一次，因?yàn)槲业姆块g很亂，一些草稿紙放錯了地方，他大發(fā)脾氣，狠狠地把我訓(xùn)了一頓，還讓我寫檢討。

爸爸有一個特點(diǎn)，買東西時他把實(shí)用放在第一位，其次才看外表。他常說：“不要看東西好看就買，要看好不好用?！北热邕@次我們家買MP3，來到柜臺前，五顏六色、形狀各異的MP3讓人眼花繚亂，我的眼光總是往外型奇特、色彩艷麗的MP3上看，并不時的給爸爸出主意，讓他買這種款、買那種款，可是爸爸絲毫不受我的影響，仔細(xì)地看產(chǎn)品的說明書，最后爸爸堅持自己的原則，買了一個雖說不是非常好看，但是效果很好的MP3。

爸爸對我要求很嚴(yán)，做什么事都要一絲不茍，因?yàn)榘职窒Ｍ页蔀橐粋€嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。每天，練字、寫日記這兩樣是絕對不可以少的，要是我忘記寫日記或沒練字，他馬上就會找我“算賬”，把我罵一頓，而且，不管多晚，都要我補(bǔ)上。爸爸還要求寫日記時不能有錯別字，也不能用改正紙，他要讓我養(yǎng)成不寫錯別字的習(xí)慣，只要被他發(fā)現(xiàn)了，總要訓(xùn)我，有時甚至我睡著了，也會把我拉起來。

爸爸訓(xùn)我時，我有時也會恨他，怨他對我要求太嚴(yán)。但仔細(xì)想想，爸爸這樣做也是為了我好，所以，要恨也是一下子，過了一會就忘了。這就是我的與眾不同的爸爸，我又愛又怕的爸爸。

第五篇：寫人文章

爺爺

好幾年沒見爺爺了，爸爸左一封信又一封信請他來住些日子，他總是不肯來。爸爸只好趁休假期間親自去接她。

那一天，媽媽帶我去火車站接爺爺。爺爺有爸爸陪著走出車廂，他頭上裹著白布，身上披著件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁?！翱旌盃敔?”媽媽推了我一下。我還來不及行禮，爺爺笑呵呵第摸著我的頭說：“好孩子，長這么大了?！?/p>

第二天，爺爺就要到院子里去提水。媽媽拖住水桶說：“您老人家別去，提防閃了腰。再說，您去提水，鄰居見了要笑話我們的。”爺爺好像沒聽見似的，奪過水桶就走了。

我家房后有一塊空地，長滿了草。爺爺看了連聲說：“可惜，可惜，在這里種上點(diǎn)菜，不是挺好嗎？”我很高興，自告奮勇給爺爺當(dāng)助手。他挖土，我就撿石塊；他刨坑，我就點(diǎn)菜籽兒；他搭瓜架，我就綁繩子。爺爺一面教我干活兒，一面仔細(xì)地給我講解，慢慢的，我就知道菜是怎么種的了。

幾個月過去了，我們的菜園一片碧綠。蔥長得很旺，辣椒已經(jīng)開花，瓜蔓爬到了架頂上，還有一畝馬鈴薯也有半尺高了。有一天晚上，我在燈下溫習(xí)功課。爺爺問我：“你長大了做什么？”我說：“做農(nóng)學(xué)家?！睜敔斅犃烁吲d地說：“真是我的好孫子！到老家去工作好不好？”他認(rèn)真地看著我，真像邀請專家似的，我高興地答應(yīng)了。爺爺告訴我說，老家的莊稼一年長得比一年好，羊群多得像天上的一片片白云；鐵牛力大無比，電剪子剪起羊毛來又快又好。聽著聽著，我仿佛看到了老家的興旺景象。

不久，老家來信了，爺爺叫我念給他聽。信里說，家鄉(xiāng)今年有豐收了，鄉(xiāng)親們都很想念爺爺。爺爺聽完后，默默地吸著煙，出神地坐了很久。魚兒離不開水，爺爺哪能離開土地呀，他決定馬上回老家。我真舍不得他老人家走。爺爺動身那天，我和爸爸媽媽送他上火車?；疖囬_動了，我跟著火車跑了很遠(yuǎn)，還不斷向爺爺招手。