第一篇：寶寶上幼兒園,家長(zhǎng)版

寶寶要上幼兒園了，您準(zhǔn)備好了嗎？？

------摘自《百度文庫(kù)》

從家庭到幼兒園，這是幼兒走向社會(huì)、進(jìn)入新生活的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)完全陌生的環(huán)境和人，幼兒能否盡快地適應(yīng)，一定程度取決于家長(zhǎng)對(duì)幼兒入園前的準(zhǔn)備工作。幼兒能否盡快適應(yīng)幼兒園生活，將直接影響其社會(huì)化的進(jìn)程和性格的發(fā)展。一般來說，常與外界交往的孩子也較容易適應(yīng)，他們?cè)趲滋熘畠?nèi)就會(huì)愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質(zhì)較弱的孩子適應(yīng)起來較慢。這類孩子會(huì)出現(xiàn)哭鬧、心事重重、不愿意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。

幼兒不愿上幼兒園的原因大致有三個(gè)方面：首先是情感上的依戀性。大部分幼兒在剛離開自己的親人時(shí)都表現(xiàn)出不同程度的“分離焦慮”，產(chǎn)生情感上的恐懼與不安，這與幼兒的依戀性有關(guān)。其次是習(xí)慣上的不適應(yīng)。幼兒在家庭中自由散漫慣了，各有各的生活習(xí)慣和作息規(guī)律，到了幼兒園，要遵守統(tǒng)一的規(guī)則紀(jì)律，這種習(xí)慣上的沖擊使幼兒感到極大的不適應(yīng)，從而產(chǎn)生抵觸情緒。還有就是能力上的壓力感。幼兒園的集體生活對(duì)幼兒的生活自理能力等提出了新的挑戰(zhàn)，如不會(huì)自己吃飯，要解大小便不會(huì)告訴老師，不知怎樣與同伴玩，這種能力上的欠缺都會(huì)使幼兒產(chǎn)生心理壓力而害怕上幼兒園。

（一）、孩子入園家長(zhǎng)怎么辦？

1、告訴孩子，爸爸媽媽有工作，要上班，下班后會(huì)來接她。

2、如果不聽勸，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。那樣你呆多長(zhǎng)時(shí)間孩子就會(huì)多哭多長(zhǎng)時(shí)間。

3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。特別提醒：家長(zhǎng)別犯5個(gè)大忌

1、忌對(duì)孩子愛不釋手，放下了再抱一抱;

2、忌言語(yǔ)上以“送你去幼兒園”嚇唬孩子;

3、忌給孩子開,如“我待會(huì)兒就來接你”、“我第一個(gè)來接你”等空頭支票;

4、忌一家人輪流去幼兒園探班.5、忌不堅(jiān)持送孩子入園。

（二）、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況

1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就“既來之則安之”了，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實(shí)沒有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。（哭鬧、暴力、發(fā)脾氣、寡言、不合群、做惡夢(mèng)等等都是在入園過程中不適應(yīng)的表現(xiàn)）

3、回家后和孩子交流：盡量不要問，幼兒園好不好？老師好嗎？想沒想媽媽等之類的敏感的問題。

4、正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象

由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備備用衣褲以便及時(shí)更換。

5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。

（四）、家園工作：

1、孩子來園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品，如果服藥請(qǐng)寫清楚交到老師手中，（只帶中午一頓的藥）幼兒有無過敏史，特殊情況。

2、希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園，（8點(diǎn)之前）無特殊情況不要無故缺勤，按時(shí)接孩子。

3、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過發(fā)短信告訴你們，希望家長(zhǎng)能積極配合。

讓 我 們 攜 起 手 來 為 幼 兒 創(chuàng) 造 健 康 快 樂 的 童 年 時(shí) 光！

第二篇：寶寶上幼兒園家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備

家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備（上）

寶寶入園之前，家長(zhǎng)須提前做好自身的心理準(zhǔn)備，主要包括：堅(jiān)定送寶寶上幼兒園的決心，認(rèn)識(shí)并處理自身的分離焦慮、對(duì)寶寶初入園的不適應(yīng)做到心中有數(shù)等幾方面。

1、充分認(rèn)同幼兒園教育，堅(jiān)定送寶寶上幼兒園的決心。

有些家長(zhǎng)之所以會(huì)常常屈服于寶寶的哭鬧、無法堅(jiān)持送寶寶上幼兒園，很重要的一個(gè)原因，是沒有真正理解寶寶上幼兒園的重要性。他們覺得因?yàn)樽约罕仨毠ぷ?，沒有辦法全天在家照顧寶寶，把寶寶交給祖輩或保姆帶又不是很放心，出于這幾點(diǎn)才送寶寶上幼兒園。有這種想法的家長(zhǎng)，會(huì)對(duì)寶寶有一種負(fù)疚心理，一旦寶寶表現(xiàn)出對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)和抗拒，就會(huì)覺得對(duì)不起寶寶，從而拖延送寶寶上幼兒園的時(shí)間，或三天打魚兩天曬網(wǎng)，時(shí)送時(shí)不送，造成寶寶遲遲無法適應(yīng)幼兒園的生活。

要避免這一問題的出現(xiàn)，首先是要對(duì)幼兒園教育有充分的認(rèn)同，清楚的意識(shí)幼兒園教育對(duì)寶寶來說，即非常重要也十分必要。如果到了適齡期，家長(zhǎng)仍不按時(shí)送寶寶上幼兒園，這才是對(duì)寶寶的不負(fù)責(zé)任。

對(duì)此，家長(zhǎng)要有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

（1）寶寶是“社會(huì)人”，入園是寶寶開始進(jìn)入社會(huì)的標(biāo)志

家庭雖然溫暖，卻不能讓寶寶在里面呆一輩子，就像小鳥一旦羽翼豐滿，就要離開溫暖的巢穴，獨(dú)自外出覓食一樣。寶寶遲早要離開爸爸媽媽的懷抱步入社會(huì)，要慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)自和各種各樣的人打交道，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己、發(fā)展自己。幼兒園是邁入社會(huì)的第一站，可以說，幼兒園本身就是一個(gè)小社會(huì)，而且這個(gè)小社會(huì)是安全的，對(duì)寶寶來說非常適宜。在這里，受過專業(yè)訓(xùn)練、富有愛心和責(zé)任心的老師就，會(huì)根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)在保證寶寶身心健康的前提下，教寶寶做事，有一大群年齡相仿的小朋友陪伴著寶寶一同成長(zhǎng)。既然寶寶總有一天要步入社會(huì)，那么，就讓他從一個(gè)適宜的起點(diǎn)開始吧！

（2）入園符合寶寶心理發(fā)展的需要

兩三歲的寶寶已經(jīng)萌發(fā)了獨(dú)立意識(shí)，凡事都想自己來，他們不再愿意事事由家人包辦，受家人約束。這時(shí)的寶寶也開始有了與同齡人相處的心理需要，他需要和同齡伙伴共同游戲，而不再是那個(gè)只會(huì)悶頭自己玩玩具的小家伙。目前家庭大都是獨(dú)生子女，顯然無法滿足寶寶的身心發(fā)展需要。因此，送寶寶上幼兒園，符合寶寶心理發(fā)展的需要。

（3）幼兒園教育有利于寶寶形成良好的習(xí)慣，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

3歲是寶寶個(gè)性品質(zhì)初步形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期的“養(yǎng)成教育”非常重要。幼兒園老師能根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃的選擇相應(yīng)的教育內(nèi)、形式、方法，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，為寶寶今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)相比之下，家庭教育就顯得比較隨意，教育內(nèi)容、教育方法也不一定科學(xué)。所以，即使家里有人照看寶寶到了寶寶入園年齡，也應(yīng)把他送到幼兒園。

（4）家庭成員對(duì)寶寶入園的態(tài)度一定要保持一致

每個(gè)家庭成員都要認(rèn)識(shí)到寶寶入園的重要性和必要性，如果某個(gè)成員有不同的意見，也一定要避免當(dāng)著寶寶的面和其他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)閷殞毞浅Ｂ斆?，他?huì)在爭(zhēng)執(zhí)的雙方中迅速的尋找到支持自己的一方，從而在不想上幼兒園時(shí)使家長(zhǎng)為難。通常，祖輩會(huì)較難以接受送寶寶入園，他們經(jīng)常會(huì)覺得寶寶還小，還應(yīng)付不了幼兒園生活對(duì)寶寶的種種要求。在此情況下，爸爸媽媽一定要注意叮囑爺爺奶奶或姥姥姥爺，不要在寶寶面前和其他人談?wù)撟约旱倪@些擔(dān)心，更不能直接把自己的擔(dān)心傳遞給寶寶，當(dāng)寶寶不好好吃飯時(shí)，擔(dān)心地說“以后上了幼兒園可怎么辦，不會(huì)每天餓肚子吧?！被蚴窃趯殞毑宦犜挄r(shí)，威脅說“到了幼兒園可不能這樣了，要不然，老師就不喜歡你了?！奔彝コ蓡T的這些擔(dān)心會(huì)影響到寶寶對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)，寶寶會(huì)因此覺得幼兒園是一個(gè)不安全、沒有愛的地方，從而拒絕上幼兒園。

2、成人也會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，及時(shí)調(diào)整自身的心態(tài)

我們已經(jīng)介紹了初入園的寶寶，會(huì)因?yàn)橐鸵缿俚募胰朔珠_而產(chǎn)生分離焦慮。實(shí)際上，這種分離焦慮不僅僅會(huì)出現(xiàn)在寶寶身上，同樣也會(huì)出現(xiàn)在家長(zhǎng)身上。這種情緒不僅會(huì)影響家長(zhǎng)的心情、工作和生活，還會(huì)影響寶寶的心情，影響他的入園適應(yīng)。因此，在送寶寶上幼兒園之前，家長(zhǎng)必須對(duì)自己可能產(chǎn)生的分離焦慮有心理上的準(zhǔn)備，知道如何應(yīng)對(duì)。

家長(zhǎng)的分離焦慮，主要源于以下兩點(diǎn)原因

（1）對(duì)寶寶的依戀，會(huì)造成家長(zhǎng)的分離焦慮

家長(zhǎng)和寶寶的依戀是相互的。寶寶依戀爸爸媽媽，除了源于血緣關(guān)系的本能，更是因?yàn)榘职謰寢尶偸菬o條件的滿足他的各種需要，餓了為他吃飯、困了讓他睡覺、冷了給他添加衣物、病了帶他看病、無聊了陪他玩耍、生氣了逗他開心，寶寶在這個(gè)過程中感受著爸爸媽媽無微不至的關(guān)愛，當(dāng)然會(huì)對(duì)他們形成深深的依戀。爸爸媽媽也在對(duì)寶寶的照顧中，獲得了許多心理上的滿足，照顧寶寶使得他們的內(nèi)心變得豐富、充實(shí)、柔軟而愉快，寶寶成為爸爸媽媽生活中最重要、最核心的一部分，而且，從寶寶對(duì)自己的依戀之中，爸爸媽媽還能獲得一種自我價(jià)值感，他們覺得自己被寶寶需要、被寶寶信任，只有自己才能理解寶寶，對(duì)寶寶的依戀就是這樣產(chǎn)生的。如果說，寶寶對(duì)爸爸媽媽的依戀，首先是源于爸爸媽媽對(duì)他生理需要的滿足。所謂依戀，就是指喜歡和自己親近的人在一起，一旦親近的人離開身邊，就會(huì)感到焦慮。因此，當(dāng)寶寶第一次離開家庭、獨(dú)自到幼兒園生活時(shí)深深依戀寶寶的家長(zhǎng)也就不可避免德會(huì)感受到同樣的焦慮。

第三篇：寶寶上幼兒園

又到一年開學(xué)時(shí)！幾乎每個(gè)幼兒園剛開學(xué)的那幾天，很遠(yuǎn)距離之外就能聽到幼兒園內(nèi)的哭聲。寶寶一哭，看在爸爸媽媽的眼里就好像揪他們的心一樣，讓人手足無措。對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶來說，上學(xué)意味著他們?nèi)松谝淮巍蔼?dú)立”踏上禁用詞語(yǔ)如何幫助寶寶成功并且更快地跨過去，全看爸爸媽媽了！

1、作息時(shí)間要調(diào)查整

爸爸媽媽盡量已身作則，早睡早起！生活要規(guī)律，一般來說，園內(nèi)要求都是在上午8點(diǎn)前入園，孩子太晚到，就會(huì)錯(cuò)過很多早間活動(dòng)。因此，父母盡量幫孩子調(diào)整作息時(shí)間，晚上9點(diǎn)左右入睡，早上7點(diǎn)左右起床，中午讓孩子午睡一會(huì)。

2、改掉壞習(xí)慣

園內(nèi)和家里不一樣，園內(nèi)不是一對(duì)一，有老師、保育員，但照顧起來不能與家相比。讓孩子慢慢學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋、洗衣臉、刷牙。沒有你的叮嚀，孩子會(huì)忘記飯前便后洗手等一些必需的生活習(xí)慣，強(qiáng)化他的記憶可找一此瑯瑯上口的兒歌念給他聽。主動(dòng)說出自己的要求，比如喝水、跟別的小朋友一起玩。主動(dòng)溝通也是他必須學(xué)會(huì)的生活技能。

3、言語(yǔ)鼓勵(lì)

不能恐嚇孩子，“再不聽話，告訴老師”，你不經(jīng)意的言語(yǔ)，可能會(huì)給孩子潛意識(shí)里卻得幼兒園內(nèi)是個(gè)很可怕的地方，從而產(chǎn)生抵觸情緒。多跟他說說園內(nèi)很漂亮，有很多好玩的玩具，很多和寶寶一樣可愛的小朋友，老師會(huì)給小朋友們講非常動(dòng)聽的故事等；

4、提前逛幼兒園

爸爸媽媽抽空帶寶寶參加入學(xué)前的親子活動(dòng)，熟悉內(nèi)部環(huán)境。有了你的陪伴，孩子的緊張會(huì)大大降低。剛?cè)雸@孩子哭得太厲害的話，可以陪他玩一會(huì)玩具，等他情緒稍微平復(fù)一點(diǎn)再悄悄離開，而不要“來硬的”。

5、老師家長(zhǎng)多溝通

你和老師的溝通充分是必要的，盡量不要當(dāng)孩子面說一些孩子的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子可古靈精怪著呢！

6、買件玩具送孩子

整理好孩子入園的小背包，別忘了挑一件孩子最喜歡的玩具放進(jìn)去。在新的環(huán)境里，一件熟悉的玩具不僅將幫助孩子找到家的感覺，還能讓他在新伙伴中更受歡迎！當(dāng)然，這件玩具別太貴，以免滋長(zhǎng)孩子的攀比炫耀心理。

千年來，中國(guó)人的生日記錄方法跟西方簡(jiǎn)直是大相徑庭。中國(guó)人新的一歲開始于農(nóng)歷新年的大年初一，就是說除夕過后，每個(gè)人就長(zhǎng)了一歲。所以新年辭舊迎新的意味里面還有歲數(shù)的一定含義。而一般過生日還是習(xí)慣使用農(nóng)歷。所以每個(gè)人可以有兩個(gè)生日，一個(gè)農(nóng)歷一個(gè)公歷。因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)歷紀(jì)年法是一種經(jīng)過修訂的月歷，是跟月亮的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)的，所以每一年農(nóng)歷生日對(duì)應(yīng)的公歷日期不一樣。

第一個(gè)生日是周歲，幾乎是最重要的生日。

舊時(shí)老人過生日分得比較仔細(xì)。如果是大家族中德高望重的家長(zhǎng)過生日還會(huì)有相應(yīng)的慶?；顒?dòng)。傳統(tǒng)生日一般是按虛歲計(jì)算。

→整生日：指的是每逢個(gè)位數(shù)是9或者0的生日 例如 59歲，60歲，49歲，50歲等。他們有不同的叫法：

大慶 每逢生日個(gè)位9的生日如39 49 59 69 79等；

正慶 每逢生日個(gè)位0的生日如40 50 60 70 80等。

→散生日：生日個(gè)位數(shù)是1-8的生日 如51-58歲。

◎ 生日的慶祝方式 ◎

每個(gè)人的生日都是對(duì)個(gè)人來說比較重要的日子。它代表著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加。中國(guó)舊時(shí)的生日慶祝一般是面對(duì)特別小的孩子或者年齡超過40歲以上人。

孔子說：“三十而立，四十不惑，五十耳順，六十知天命，七十古稀”。這些歲數(shù)對(duì)于中國(guó)來說應(yīng)該具有特別的含義。人到了80歲以后就是高壽了，所以這個(gè)歲數(shù)去世的人的葬禮也叫喜喪。

◇ 中國(guó)舊時(shí)傳統(tǒng)

慶祝老人的大慶和正慶；

小朋友過生日，父母多數(shù)會(huì)為其做只紅雞蛋，以作表

第四篇：寶寶就要上幼兒園

孩子入園前，家長(zhǎng)首先應(yīng)該有意識(shí)地調(diào)整孩子的作息時(shí)間（讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣），并進(jìn)行一定的生活技能培訓(xùn)（如能清楚地表達(dá)自己的意愿等）。其次，入園前，父母應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子從心里喜歡幼兒園。比如給寶寶講些幼兒園中有意思的事，帶寶寶到將要去的幼兒園參觀，看看幼兒園里好玩的玩具，接觸一下老師，認(rèn)識(shí)一些小朋友。提前熟悉幼兒園的環(huán)境和老師，能減少入園后孩子的陌生感孤獨(dú)感。

另外，有些孩子不愿意入托，以哭鬧甚至拒食來拒絕，家長(zhǎng)怕委屈了孩子，一般會(huì)送送停停，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，這樣會(huì)引起孩子不能適應(yīng)集體生活。如果遇到這些情況，莊艷芳提出以下建議：

1.應(yīng)該天天堅(jiān)持送孩子上幼兒園，家長(zhǎng)態(tài)度要堅(jiān)決。應(yīng)該跟孩子說：“明天該去幼兒園了?！辈灰f：“明天去幼兒園好不好？”不要哄騙或者答應(yīng)孩子的一些不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動(dòng)搖。

2.把孩子送到幼兒園里要立刻轉(zhuǎn)身走。幼兒園老師是有辦法安慰孩子情緒的。家長(zhǎng)看到孩子哭，不要自己也兩眼淚汪汪的，一步三回頭，父母這種焦慮不安的情緒會(huì)感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)。實(shí)際上，孩子哭幾天就會(huì)好的。

3.若有可能，開始幾天家長(zhǎng)可以稍早一點(diǎn)上幼兒園接孩子，以免只剩下1～2個(gè)人時(shí)，增加孩子的孤單、想家之情。

4.如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點(diǎn)，請(qǐng)老師給孩子介紹一個(gè)活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會(huì)更容易適應(yīng)。

5.向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步就要給予表?yè)P(yáng)，這對(duì)孩子是一種精神安慰。

6.將孩子接回家后要多與孩子交流幼兒園里的生活，讓他演唱在幼兒園學(xué)的兒歌、跳在幼兒園學(xué)的舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對(duì)幼兒園生活的美好回憶。

7.切記不要以送幼兒園作為對(duì)孩子的威脅，這樣會(huì)加深孩子對(duì)幼兒園的反感。

寶寶就要上幼兒園了，沒有家人的照顧，不知道寶寶能不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了寶寶能盡快適應(yīng)幼兒園的生活，爸爸媽媽在寶寶入托前不妨在家里先有意識(shí)地對(duì)寶寶進(jìn)行一些日常能力訓(xùn)練。

能力訓(xùn)練項(xiàng)目

1、有規(guī)律的作息時(shí)間

幼兒園都有規(guī)定的作息時(shí)間，寶寶可不能像在家里那樣，想什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候玩游戲都自作主張，在幼兒園可得聽從老師的安排，按照作息制度和要求來做。

訓(xùn)練方法；父母可以先和老師溝通一下，在家里模擬一份作息時(shí)間表，比如，早上7：15分起床，7：30吃早飯：8：00開始學(xué)習(xí)和游戲，在家里大人可以教寶寶一些簡(jiǎn)單易學(xué)的兒歌，或者和寶寶起做游戲：11：30午餐：12：00自由活動(dòng)，12：30午睡：14：30起床；15：00點(diǎn)心，15：30游戲，看書：17：30等爸爸下班吃晚飯。

合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶能基本上按照你制訂的時(shí)間表按時(shí)進(jìn)餐、睡眠、盥洗、玩耍娛樂。

小建議：可能剛開始，寶寶會(huì)不習(xí)慣，這時(shí)大人可以和寶寶來個(gè)小小的競(jìng)賽，以身作則，慢慢引導(dǎo)寶寶適應(yīng)這樣的生活，同時(shí)也可以培養(yǎng)他養(yǎng)成一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

能力訓(xùn)練項(xiàng)目

2、學(xué)會(huì)獨(dú)立入睡

在幼兒園吃完飯就要午睡一會(huì)，時(shí)間一般為兩個(gè)小時(shí)。許多寶寶在家里往往要大人抱著、哄著才能入睡，因此寶寶入托后會(huì)不適應(yīng)，到午睡時(shí)間就特別想媽媽，所以入托之前媽媽應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立入睡。

訓(xùn)練方法：首先父母要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜舒適的睡眠環(huán)境，等寶寶進(jìn)屋上床了，父母不要立即離開，可以坐在門口，讓寶寶覺得你并沒有離他而去，給孩子一種安全感。如果寶寶在床上玩鬧不肯睡覺，父母應(yīng)平心靜氣地告訴他，這個(gè)時(shí)候只能在床上睡覺，不能再做別的事情了，千萬(wàn)不要大聲嚷嚷或者訓(xùn)斥孩子。

合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶在熄燈之后可以獨(dú)自安靜入睡。

小建議：如果寶寶的哭鬧讓你心軟，破例答應(yīng)孩子的要求，那么接下來等待你的，將是每個(gè)夜晚的“睡前戰(zhàn)爭(zhēng)”。所以有的時(shí)候父母需要一點(diǎn)“鐵石心腸”。

能力訓(xùn)練項(xiàng)目

3、自己穿脫衣服

午睡后能否自己穿衣服是寶寶自理能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。大多數(shù)寶寶脫衣服睡覺沒有問題，可穿起衣服就笑料百出：穿錯(cuò)鞋、穿錯(cuò)褲子、穿反了、漏系了一個(gè)扣子……

訓(xùn)練方法：父母可以為寶寶準(zhǔn)備一些比較容易穿脫的衣服，并告訴寶寶穿脫衣服的順序，讓寶寶模仿你，然后自己嘗試。另外，寶寶鞋子的大小也要合適，如果寶寶還不能很好地掌握系鞋帶的技巧，那么不妨先給寶寶換上有搭扣的鞋子，方便寶寶剛?cè)胪袝r(shí)自己穿脫。

合格標(biāo)準(zhǔn)：不要求速度，但能準(zhǔn)確地將自己的衣服和鞋子穿好，不依靠大人的幫忙。

小建議：對(duì)于年齡小的寶寶，父母可以適當(dāng)?shù)貫樗鄿?zhǔn)備幾套衣褲，以便寶寶拉拉尿、嘔吐時(shí)更換。

能力訓(xùn)練項(xiàng)目

4、自己喝水吃飯

在幼兒園沒有媽媽、奶奶或是阿姨追著你喂飯，吃飯的時(shí)間就只能吃飯，還得自己動(dòng)手，所以入托之前掌握自己吃飯喝水的技能是很有必要的，要不然，辛苦了老師不說，寶寶的肚子還會(huì)經(jīng)常唱空城計(jì)。

訓(xùn)練方法：給寶寶個(gè)一自己嘗試的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備一套充滿童趣的碗勺、水杯，這可以增加他嘗試的興趣。訓(xùn)練寶寶吃飯的時(shí)候，首先得教會(huì)寶寶拿勺子。一般而言，兩歲左右的寶寶手指的抓握能力已經(jīng)發(fā)育得很好了，鼓勵(lì)他用小勺子盛起少量的飯粒，再慢慢地將食物送到嘴里。喝水也是如此，先用塑料杯子，水倒得少一點(diǎn)，父母可以先手把手地幫寶寶控制好杯子的傾斜度，久而久之，寶寶就會(huì)自己控制了。

合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶可以拿小勺子吃飯，會(huì)用小水杯。

小建議：有的寶寶喜歡吃飯的時(shí)候玩玩具，隨著年齡的增長(zhǎng)這并不是個(gè)一好習(xí)慣。父母可以和寶寶來個(gè)“約法三章”，吃飯和游戲是兩個(gè)時(shí)間段做的事情，不可以同時(shí)進(jìn)行，違反規(guī)定就不是乖寶寶了哦。

能力訓(xùn)練項(xiàng)目

5、自己解決大小便

寶寶的大小便問題一般過了18個(gè)月就該訓(xùn)練了，如果寶寶想要大小便還不能告訴大人，或者還在使用紙尿褲，那就要注意了。托班里的老師沒有太多時(shí)間替寶寶換紙尿褲，而且把褲子尿濕也是一件很羞的事情哦，所以趕緊趁入托前來一個(gè)特訓(xùn)吧。

訓(xùn)練方法：如果以前你上衛(wèi)生間時(shí)從沒讓小家伙“陪伴”，那么現(xiàn)在是時(shí)候了，讓他和你一起進(jìn)衛(wèi)生間，“實(shí)習(xí)”如何上廁所，你可以邊“解決問題”邊向?qū)殞毈F(xiàn)場(chǎng)解說。如果寶寶不具備自己如廁的能力可以慢慢訓(xùn)練，但怎么著，也得讓他具備想要便便就告訴大人的能力。

合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶可以初步控制大小便，同時(shí)在便便前會(huì)有意識(shí)，并告訴大人。如廁結(jié)束后，自己會(huì)拉褲子。

小建議：如果寶寶在如廁訓(xùn)練中失敗，千萬(wàn)不要責(zé)怪，寶寶太小，“意外”免不了，一旦意外發(fā)生，你最好冷靜地、替寶寶擦洗干凈，努力將“意外”最小化。

能力訓(xùn)練項(xiàng)目

6、自己盥洗

寶寶喜歡玩，常常把自己的小手小臉弄得很臟，如果自己不會(huì)簡(jiǎn)單的盥洗，就只能做“小邋遢”了。

訓(xùn)練方法：寶寶喜歡玩水，常常把洗手當(dāng)作玩水，父母正好可以利用這一點(diǎn)，在游戲中教寶寶學(xué)會(huì)洗手洗臉。當(dāng)然在這之前，媽媽需要把盥洗的程序耐心地告訴寶寶，這個(gè)過程可以通過兒歌的形式來幫助寶寶記憶。

合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶可以按照盥洗的順序收取盥洗用具，并完成洗漱。

小建議：在開始訓(xùn)練的時(shí)候，父母可以與寶寶同步進(jìn)行，加入寶寶的“玩水”游戲中，親子娛樂的同時(shí)還可以讓寶寶多個(gè)學(xué)習(xí)模仿的榜樣。

能力技能測(cè)試

7、表達(dá)自己

幼兒園老師要照看這么多小朋友，沒有那么多時(shí)間來揣測(cè)寶寶心思，寶寶餓了，渴了，要上廁所了……都要學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)自己的意愿。

訓(xùn)練方法：平時(shí)可有意識(shí)地讓寶寶做些這方面的練習(xí)?！案嬖V媽媽，你想干什么？”“你剛才玩什么呀，給爸爸講講好嗎？”告訴寶寶，當(dāng)自己需要老師幫助的時(shí)候就要大聲向老師說出來，特別是當(dāng)身體不舒服時(shí)會(huì)說出來或用手指出具體的地方（例如：頭痛、肚子痛等）。這一點(diǎn)非常重要，利于老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。

合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶會(huì)主動(dòng)向你“匯報(bào)”生活上的一些需要、趣事。

小建議：并不一定要等到寶寶不舒服了才要跟大人匯報(bào)，平時(shí)寶寶遇到的任何事情都可以與你溝通，“今天寶寶玩了什么游戲？”“午飯，奶奶做什么給你吃了？”“為什么哭鼻子?。俊绷己玫淖晕冶磉_(dá)就是在平時(shí)的親子溝通間培養(yǎng)的。

第五篇：寶寶上幼兒園

寶寶上幼兒園“五要”原則

2011-02-28 責(zé)任編輯：mali 我要評(píng)論

【導(dǎo)讀】孩子剛剛?cè)雸@，全家人都會(huì)有不同程度的擔(dān)心：孩子在幼兒園會(huì)不會(huì)沒吃飽，會(huì)不會(huì)想念家人，會(huì)不會(huì)受小朋友的欺負(fù)……于是接孩子回家后，就會(huì)出現(xiàn)許多新的話題。

孩子剛剛?cè)雸@，全家人都會(huì)有不同程度的擔(dān)心：孩子在幼兒園會(huì)不會(huì)沒吃飽，會(huì)不會(huì)想念家人，會(huì)不會(huì)受小朋友的欺負(fù)……于是接孩子回家后，就會(huì)出現(xiàn)許多新的話題。為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們提出以下“五要”原則，供廣大家長(zhǎng)參考。

“五要”分別是：

要“走路回家”

孩子剛剛?cè)雸@，離開家人一整天，見到家人會(huì)有“撒嬌”的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅(jiān)持讓孩子自己走路回家。一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅(jiān)持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經(jīng)長(zhǎng)大了的心理暗示，這有利于孩子心理的成熟。

要“保持平靜”

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。其實(shí)孩子對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)往往受環(huán)境和成人態(tài)度的影響。建議家長(zhǎng)朋友接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對(duì)孩子入園問題的關(guān)注，以免造成孩子緊張的情緒。家長(zhǎng)平和的態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境。要“分享快樂”

孩子來到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長(zhǎng)要有意識(shí)引導(dǎo)孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小伙伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……成人以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗(yàn)，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。要“主動(dòng)溝通”

為了幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的生活，談一談他結(jié)識(shí)的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……這些都是十分必要的。

要“積極配合”

幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長(zhǎng)要主動(dòng)了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步了解幼兒園對(duì)孩子的要求，積極主動(dòng)配合幼兒園。對(duì)孩子堅(jiān)持與幼兒園保持“一致”、“一貫”的要求是十分必要的。