第一篇：主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》

主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》

一、主題的產(chǎn)生：

對(duì)于剛上幼兒園的寶寶來說，幼兒園是一個(gè)陌生的地方，也是他們離開家庭走向社會(huì)的第一步。雖然這里有許多吸引他們的東西，如：玩具、游戲、老師、同伴等，因此我們選擇了《寶寶上幼兒園》的主題活動(dòng)，以此來幫助孩子們盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園里的集體生活。

二、主題目標(biāo)：

鼓勵(lì)寶寶愿意上幼兒園，情緒愉快的參加幼兒園的各類活動(dòng)。

三、主要活動(dòng)計(jì)劃表：

主題活動(dòng)《寶寶上幼兒園》

在這個(gè)活動(dòng)中，我們結(jié)合托班幼兒喜歡以自我為中心的特點(diǎn)，首先設(shè)計(jì)了讓孩子們?cè)诩w的面前，大聲向大家說說自己的名字，對(duì)于說得清楚又響亮的寶寶，我們給予了小禮物進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，收到了較好的效果。

（反思：由于孩子們已來園一個(gè)月了，彼此之間也有些認(rèn)識(shí)了，又在小零食的吸引下，所以大部分的寶寶都愿意走到集體前面大聲說自己的名字。有些寶寶為了能再吃到小零食，竟然主動(dòng)要求上來再說一遍自己的名字。）

另外在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)主動(dòng)詢問自己身邊的同伴：“你叫什么名字呀？”于是我們又再延伸活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了讓寶寶上來說說自己好朋友的名字，對(duì)于說對(duì)的幼兒再給予小零食獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果許多寶寶上來后仍然說自己的名字，就算是已經(jīng)問到了好朋友的名字，但上來介紹時(shí)已經(jīng)忘記了。

（反思：這是我們太急功近利的結(jié)果，對(duì)于2-3歲的孩子來說，他們由于受自我為中心的影響，因此他們只知道自己的名字，而要記住同伴的名字，是件很困難的事情。因此活動(dòng)失敗也在情理之中。）

在反思之后，我們將這個(gè)活動(dòng)放在了日常生活中、游戲活動(dòng)中以及隨機(jī)的活動(dòng)中，利用孩子們的交往活動(dòng)，以個(gè)別指導(dǎo)的形式，引導(dǎo)部分或個(gè)別孩子互相認(rèn)識(shí)，并互相介紹名字，這樣幾次之后，收到了較好的效果。

反思：

對(duì)于托班的孩子來說，他們由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣與同齡的伙伴及其成人交往，而幼兒園正是一個(gè)非常好的場(chǎng)所，這里不僅有老師、同伴，還有哥哥姐姐，但他們由于一直生活在自己的親人身邊，所以一旦離開還不會(huì)馬上適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此幫助他們盡快熟悉自己的老師、同伴是非常重要的。在幼兒已來園一個(gè)月后，在長(zhǎng)假過后再來園的時(shí)候，通過上述的一系列活動(dòng)，使得大部分的孩子已適應(yīng)了幼兒園的生活，班級(jí)中哭鬧的現(xiàn)象大大減少，同伴之間也開始交往了。

第二篇：主題活動(dòng) 寶寶喜歡上幼兒園

主題活動(dòng)

寶寶喜歡上幼兒園

一、主題的由來：

開學(xué)了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進(jìn)同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個(gè)主題，同時(shí)開展。

教材中的主題《我的幼兒園》中設(shè)的點(diǎn)有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時(shí)拉進(jìn)孩子們的距離，學(xué)會(huì)與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會(huì)與人分享。而送玩具寶寶回家的活動(dòng)可以教會(huì)孩子一些基本的活動(dòng)規(guī)則。幼兒時(shí)期比較重要的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼兒園階段的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的目標(biāo)，所以在這個(gè)主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點(diǎn)適合讓孩子互相認(rèn)識(shí)，“我的身體”小點(diǎn)讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體部位，學(xué)會(huì)一些保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。這些活動(dòng)都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對(duì)規(guī)則的掌握和遵守。主題活動(dòng)就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。

二、內(nèi)容與要求

1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級(jí)及自己的姓名。

2、樂于參加集體活動(dòng)，并能遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。

4、知道要保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。

三、主題線索

《小寶寶》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（P1—P7）、有兩個(gè)次級(jí)主題：

1、我的名字

2、我的身體

1、我的名字（P2）

學(xué)著用普通話說自己的名字（P2）★ 游戲：開門、關(guān)門（P2）★ 貼紙人（P2）★

2、我的身體（P2）拍拍踏踏（P2）玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）動(dòng)動(dòng)我的身體（P2）★ 小跳舞毯（P3）印小手（P3）★ 兒歌：小小手（P3）★ 兒歌：拍皮球（P3）★

《我的幼兒園》是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（P87—P93）、有三個(gè)次級(jí)主題：

1、你玩我玩大家玩

2、和哥哥姐姐做游戲

3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩 玩具商店P(guān)88 玩具架P88 大家一起玩P88 ★ 小鈴鐺P88 胖熊吹氣球P88 ★

2、哥哥姐姐做游戲 哥哥姐姐喜歡我P90 哥哥姐姐的畫P90

3、玩具要回家 蠟筆寶寶找家P90 ★ 送玩具回家P90 ★

備注：★ 為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

★ 在班內(nèi)貼上評(píng)價(jià)表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。

★ 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。

★ 開設(shè)區(qū)域活動(dòng)，如培養(yǎng)幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉?！?在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵(lì)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣?！?開設(shè)家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動(dòng)的橋梁，完善家長(zhǎng)工作。

五、家園共育

★幫助孩子建立有規(guī)律的作息時(shí)間，特別提醒家長(zhǎng)在家中培養(yǎng)幼兒按時(shí)午睡的習(xí)慣。

★讓孩子知道自己的學(xué)名，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中也直呼孩子學(xué)名。

★鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。

★培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

★家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

★多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

★關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

★家長(zhǎng)共同參與主題活動(dòng)，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）

六、活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：我的名字（小班語(yǔ)言）

活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：

1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。

2、鼓勵(lì)每位幼兒都能大膽的說。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒 活動(dòng)流程：欣賞范例---制作小人---交流表現(xiàn) 活動(dòng)過程：

一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。

1、將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。

2、介紹自己的名字、長(zhǎng)相特點(diǎn)及喜歡的食物，物品等。

二、制作小人

引導(dǎo)幼兒找一個(gè)喜歡的小人貼好，添上五官。

三、交流表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。

2、要求說出姓名、表達(dá)能力好的可以說說喜歡的東西、事情。（用挑選貼紙的 方 法鼓勵(lì)）

活動(dòng)名稱：開門關(guān)門（小班游戲）

活動(dòng)組織：游戲版塊 非正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：

1、鼓勵(lì)幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。

2、鼓勵(lì)每位幼兒都能大膽的說。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室內(nèi)桌椅靠邊，留出中間較空曠活動(dòng)場(chǎng)地 活動(dòng)過程：

一、欣賞教師念兒歌

1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師輕輕的念。

2、告訴幼兒游戲的規(guī)則。

二、游戲：開門關(guān)門

1、請(qǐng)幼兒跟著教師念兒歌。

2、從兩人開始，當(dāng)念道：“請(qǐng)一個(gè)孩子鉆進(jìn)來”時(shí)，一名進(jìn)入。

3、集體問：你叫什么名字呀？該幼兒回答：我叫×××。

3、鼓勵(lì)表達(dá)能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。（用貼粘紙的方法鼓勵(lì)）

活動(dòng)名稱：拍皮球（小班兒歌）

活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：

1、在游戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場(chǎng)地 活動(dòng)過程：

一、出示皮球，激起幼兒的活動(dòng)興趣。

1、幼兒玩皮球。

2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。

二、欣賞教師念兒歌。

1、有感情的念第一遍。

2、配上動(dòng)作念第二遍。

3、鼓勵(lì)幼兒幫老師做動(dòng)作，教師念第三遍。

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、鼓勵(lì)每一位幼兒張口說。

2、用貼粘紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法鼓勵(lì)幼兒再次說，表演的興趣。

活動(dòng)名稱：印小手（小班美術(shù)）

活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：

1、在活動(dòng)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己有一雙手，每只手有五個(gè)手指頭。

2、體驗(yàn)印小手這種玩色活動(dòng)的樂趣。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：A4紙每人一張（上有幼兒的姓名）、調(diào)好的顏料2盤、抹布 活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師念謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜 一棵小樹五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉子不開花。會(huì)寫字來會(huì)畫畫，我們做事全靠它。

2、引導(dǎo)有兒從自己身上尋找謎底。

二、觀察小手。

1、幼兒看看自己的手。

2、幼兒說說自己的手。﹡我的小手張什么樣子？ ﹡我的小手會(huì)做什么事情？

3、幼兒點(diǎn)數(shù)自己一只手上有幾根手指。

三、印小手

1、教師介紹顏料

2、告訴幼兒玩色活動(dòng)的衛(wèi)生常規(guī)。

3、出示印手的A4紙，讓幼兒點(diǎn)讀紙上的字“我4歲時(shí)的小小手”

4、請(qǐng)一名幼兒協(xié)助教師示范印手的方法。

5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。

四、活動(dòng)后續(xù)

待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長(zhǎng)檔案中留作紀(jì)念。

活動(dòng)名稱：動(dòng)動(dòng)我的身體（小班科學(xué)）活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂《健康歌》，準(zhǔn)備一些東西：書、筆、衣服等?；顒?dòng)流程：音樂感知—說說動(dòng)動(dòng)—延伸活動(dòng) 活動(dòng)過程：

一、音樂感知

播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動(dòng)動(dòng)自己的身體。

二、說說動(dòng)動(dòng)

1、說說剛才跳舞時(shí)自己身體部位那些地方在動(dòng)？教授一些名稱。

2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動(dòng)起來，邊動(dòng)邊說我的**會(huì)動(dòng)。

3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時(shí)，我的眼睛在動(dòng)。寫字時(shí)我的手在動(dòng)等等。

三、延伸

你還知道自己的哪些部位會(huì)動(dòng)。

活動(dòng)名稱：蠟筆寶寶找家（小班美術(shù)）活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習(xí)慣。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒 活動(dòng)過程：

一、觀察新蠟筆的擺放。

1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的？

二、練習(xí)取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。

1、認(rèn)識(shí)幾種基本顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。（教師取出相應(yīng)的圖片）

2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據(jù)教師的要求拿出相應(yīng)顏色的蠟筆。

3、再按取出來時(shí)的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。

4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。

三、分享整理。

活動(dòng)名稱：幼兒園里朋友多

活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：

1、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。

2、嘗試用完整的話說說誰(shuí)是我的好朋友。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：磁帶，熟練彈奏鋼琴

活動(dòng)過程：

1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。

2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。

3、能力比較強(qiáng)的幼兒嘗試跟教師一起唱。

4、說說誰(shuí)是我的好朋友。

活動(dòng)名稱：胖熊吹氣球

活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：

1、感受故事里的語(yǔ)言美，增進(jìn)幼兒之間的友誼。

2、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品 活動(dòng)過程：

1、教師出示小胖熊，導(dǎo)出故事，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師邊出示氣球邊講故事。

3、請(qǐng)幼兒學(xué)小豬吹破氣球。

4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰(shuí)？

5、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友。

活動(dòng)名稱：小烏龜上幼兒園

活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：：

1、感受故事里的語(yǔ)言美，能夠喜歡上幼兒園。

2、認(rèn)識(shí)新朋友，嘗試和新朋友一起玩。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小動(dòng)物的頭飾 活動(dòng)過程：

一、教師完整講述故事，并請(qǐng)幼兒討論：

1、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？

2、小烏龜遇到誰(shuí)了？

3、如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？

二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？

三、鼓勵(lì)幼兒在玩區(qū)域游戲的時(shí)候，邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩?；顒?dòng)名稱：和小蠟筆做游戲――格子布（小班美術(shù)）活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒

繪畫紙每人一張（上寫好我在幼兒園的第一張畫）

格子毛巾一條 活動(dòng)過程：

一、再次觀察新蠟筆的擺放。

二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。

1、復(fù)習(xí)幾種基本顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），認(rèn)識(shí)第五種顏色：桔黃色。

2、（出示格子毛巾）這是什么？上面的花紋是怎樣的？

3、認(rèn)識(shí)橫線、豎線。

4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。

再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。

5、引導(dǎo)幼兒跟著教師徒手畫。

6、幼兒畫格子布，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。

三、展示幼兒作品

活動(dòng)名稱：上幼兒園

活動(dòng)組織：學(xué)習(xí)版塊 正規(guī)活動(dòng) 集體形式

內(nèi)容與要求：

1、在老師的引導(dǎo)下，看著圖，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)講述圖上的內(nèi)容。

2、通過活動(dòng)，感受上幼兒園的快樂。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面。

活動(dòng)過程：

1、談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎？早上你們是怎么上幼兒園。

2、出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的

圖一：看看圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗课覀兘o小朋友取個(gè)好聽的名字。

幼兒動(dòng)作模仿穿衣、褲、鞋

師幼簡(jiǎn)單小結(jié)圖一 圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。

請(qǐng)一個(gè)孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。

圖三：到了幼兒園妙妙說什么？我們一起來學(xué)學(xué)。

3、整講述故事。

4、上幼兒園真開心，老師把你們開心的樣子拍下來。

第三篇：小班教案 主題活動(dòng)寶寶喜歡上幼兒園

主題活動(dòng)：寶寶喜歡上幼兒園

一、主題的由來：

開學(xué)了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進(jìn)同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個(gè)主題，同時(shí)開展。

教材中的主題《我的幼兒園》中設(shè)的點(diǎn)有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時(shí)拉進(jìn)孩子們的距離，學(xué)會(huì)與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會(huì)與人分享。而送玩具寶寶回家的活動(dòng)可以教會(huì)孩子一些基本的活動(dòng)規(guī)則。幼兒時(shí)期比較重要的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼兒園階段的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的目標(biāo)，所以在這個(gè)主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點(diǎn)適合讓孩子互相認(rèn)識(shí)，“我的身體”小點(diǎn)讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體部位，學(xué)會(huì)一些保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。這些活動(dòng)都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對(duì)規(guī)則的掌握和遵守。主題活動(dòng)就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。

二、內(nèi)容與要求

1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級(jí)及自己的姓名。

2、樂于參加集體活動(dòng)，并能遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。

4、知道要保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。

三、主題線索

《小寶寶》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（P1—P7）、有兩個(gè)次級(jí)主題：

1、我的名字

2、我的身體

1、我的名字（P2）

學(xué)著用普通話說自己的名字（P2）★

游戲：開門、關(guān)門（P2）★

貼紙人（P2）★

2、我的身體（P2）

拍拍踏踏（P2）

玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）

動(dòng)動(dòng)我的身體（P2）★

小跳舞毯（P3）

印小手（P3）★

兒歌：小小手（P3）★

兒歌：拍皮球（P3）★

《我的幼兒園》是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（P87—P93）、有三個(gè)次級(jí)主題：

1、你玩我玩大家玩

2、和哥哥姐姐做游戲

3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩

玩具商店P(guān)88

玩具架P88

大家一起玩P88 ★

小鈴鐺P88

胖熊吹氣球P88 ★

2、哥哥姐姐做游戲

哥哥姐姐喜歡我P90

哥哥姐姐的畫P90

3、玩具要回家

蠟筆寶寶找家P90 ★

送玩具回家P90 ★

備注：★ 為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

★ 在班內(nèi)貼上評(píng)價(jià)表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。

★ 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。

★ 開設(shè)區(qū)域活動(dòng)，如培養(yǎng)幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。

★ 在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵(lì)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

★ 開設(shè)家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動(dòng)的橋梁，完善家長(zhǎng)工作。

五、家園共育

★幫助孩子建立有規(guī)律的作息時(shí)間，特別提醒家長(zhǎng)在家中培養(yǎng)幼兒按時(shí)午睡的習(xí)慣。

★讓孩子知道自己的學(xué)名，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中也直呼孩子學(xué)名。

★鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。

★培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

★家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

★多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

★關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

★家長(zhǎng)共同參與主題活動(dòng)，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）

第四篇：寶寶上幼兒園

寶寶上幼兒園“五要”原則

2011-02-28 責(zé)任編輯：mali 我要評(píng)論

【導(dǎo)讀】孩子剛剛?cè)雸@，全家人都會(huì)有不同程度的擔(dān)心：孩子在幼兒園會(huì)不會(huì)沒吃飽，會(huì)不會(huì)想念家人，會(huì)不會(huì)受小朋友的欺負(fù)……于是接孩子回家后，就會(huì)出現(xiàn)許多新的話題。

孩子剛剛?cè)雸@，全家人都會(huì)有不同程度的擔(dān)心：孩子在幼兒園會(huì)不會(huì)沒吃飽，會(huì)不會(huì)想念家人，會(huì)不會(huì)受小朋友的欺負(fù)……于是接孩子回家后，就會(huì)出現(xiàn)許多新的話題。為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們提出以下“五要”原則，供廣大家長(zhǎng)參考。

“五要”分別是：

要“走路回家”

孩子剛剛?cè)雸@，離開家人一整天，見到家人會(huì)有“撒嬌”的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅(jiān)持讓孩子自己走路回家。一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅(jiān)持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經(jīng)長(zhǎng)大了的心理暗示，這有利于孩子心理的成熟。

要“保持平靜”

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。其實(shí)孩子對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)往往受環(huán)境和成人態(tài)度的影響。建議家長(zhǎng)朋友接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對(duì)孩子入園問題的關(guān)注，以免造成孩子緊張的情緒。家長(zhǎng)平和的態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境。要“分享快樂”

孩子來到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長(zhǎng)要有意識(shí)引導(dǎo)孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小伙伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……成人以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗(yàn)，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。要“主動(dòng)溝通”

為了幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的生活，談一談他結(jié)識(shí)的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……這些都是十分必要的。

要“積極配合”

幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長(zhǎng)要主動(dòng)了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步了解幼兒園對(duì)孩子的要求，積極主動(dòng)配合幼兒園。對(duì)孩子堅(jiān)持與幼兒園保持“一致”、“一貫”的要求是十分必要的。

第五篇：寶寶上幼兒園

又到一年開學(xué)時(shí)！幾乎每個(gè)幼兒園剛開學(xué)的那幾天，很遠(yuǎn)距離之外就能聽到幼兒園內(nèi)的哭聲。寶寶一哭，看在爸爸媽媽的眼里就好像揪他們的心一樣，讓人手足無措。對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶來說，上學(xué)意味著他們?nèi)松谝淮巍蔼?dú)立”踏上禁用詞語(yǔ)如何幫助寶寶成功并且更快地跨過去，全看爸爸媽媽了！

1、作息時(shí)間要調(diào)查整

爸爸媽媽盡量已身作則，早睡早起！生活要規(guī)律，一般來說，園內(nèi)要求都是在上午8點(diǎn)前入園，孩子太晚到，就會(huì)錯(cuò)過很多早間活動(dòng)。因此，父母盡量幫孩子調(diào)整作息時(shí)間，晚上9點(diǎn)左右入睡，早上7點(diǎn)左右起床，中午讓孩子午睡一會(huì)。

2、改掉壞習(xí)慣

園內(nèi)和家里不一樣，園內(nèi)不是一對(duì)一，有老師、保育員，但照顧起來不能與家相比。讓孩子慢慢學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋、洗衣臉、刷牙。沒有你的叮嚀，孩子會(huì)忘記飯前便后洗手等一些必需的生活習(xí)慣，強(qiáng)化他的記憶可找一此瑯瑯上口的兒歌念給他聽。主動(dòng)說出自己的要求，比如喝水、跟別的小朋友一起玩。主動(dòng)溝通也是他必須學(xué)會(huì)的生活技能。

3、言語(yǔ)鼓勵(lì)

不能恐嚇孩子，“再不聽話，告訴老師”，你不經(jīng)意的言語(yǔ)，可能會(huì)給孩子潛意識(shí)里卻得幼兒園內(nèi)是個(gè)很可怕的地方，從而產(chǎn)生抵觸情緒。多跟他說說園內(nèi)很漂亮，有很多好玩的玩具，很多和寶寶一樣可愛的小朋友，老師會(huì)給小朋友們講非常動(dòng)聽的故事等；

4、提前逛幼兒園

爸爸媽媽抽空帶寶寶參加入學(xué)前的親子活動(dòng)，熟悉內(nèi)部環(huán)境。有了你的陪伴，孩子的緊張會(huì)大大降低。剛?cè)雸@孩子哭得太厲害的話，可以陪他玩一會(huì)玩具，等他情緒稍微平復(fù)一點(diǎn)再悄悄離開，而不要“來硬的”。

5、老師家長(zhǎng)多溝通

你和老師的溝通充分是必要的，盡量不要當(dāng)孩子面說一些孩子的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子可古靈精怪著呢！

6、買件玩具送孩子

整理好孩子入園的小背包，別忘了挑一件孩子最喜歡的玩具放進(jìn)去。在新的環(huán)境里，一件熟悉的玩具不僅將幫助孩子找到家的感覺，還能讓他在新伙伴中更受歡迎！當(dāng)然，這件玩具別太貴，以免滋長(zhǎng)孩子的攀比炫耀心理。

千年來，中國(guó)人的生日記錄方法跟西方簡(jiǎn)直是大相徑庭。中國(guó)人新的一歲開始于農(nóng)歷新年的大年初一，就是說除夕過后，每個(gè)人就長(zhǎng)了一歲。所以新年辭舊迎新的意味里面還有歲數(shù)的一定含義。而一般過生日還是習(xí)慣使用農(nóng)歷。所以每個(gè)人可以有兩個(gè)生日，一個(gè)農(nóng)歷一個(gè)公歷。因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)歷紀(jì)年法是一種經(jīng)過修訂的月歷，是跟月亮的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)的，所以每一年農(nóng)歷生日對(duì)應(yīng)的公歷日期不一樣。

第一個(gè)生日是周歲，幾乎是最重要的生日。

舊時(shí)老人過生日分得比較仔細(xì)。如果是大家族中德高望重的家長(zhǎng)過生日還會(huì)有相應(yīng)的慶?；顒?dòng)。傳統(tǒng)生日一般是按虛歲計(jì)算。

→整生日：指的是每逢個(gè)位數(shù)是9或者0的生日 例如 59歲，60歲，49歲，50歲等。他們有不同的叫法：

大慶 每逢生日個(gè)位9的生日如39 49 59 69 79等；

正慶 每逢生日個(gè)位0的生日如40 50 60 70 80等。

→散生日：生日個(gè)位數(shù)是1-8的生日 如51-58歲。

◎ 生日的慶祝方式 ◎

每個(gè)人的生日都是對(duì)個(gè)人來說比較重要的日子。它代表著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加。中國(guó)舊時(shí)的生日慶祝一般是面對(duì)特別小的孩子或者年齡超過40歲以上人。

孔子說：“三十而立，四十不惑，五十耳順，六十知天命，七十古稀”。這些歲數(shù)對(duì)于中國(guó)來說應(yīng)該具有特別的含義。人到了80歲以后就是高壽了，所以這個(gè)歲數(shù)去世的人的葬禮也叫喜喪。

◇ 中國(guó)舊時(shí)傳統(tǒng)

慶祝老人的大慶和正慶；

小朋友過生日，父母多數(shù)會(huì)為其做只紅雞蛋，以作表