第一篇：造成期末考試成績(jī)不理想原因有哪些呢

造成期末考試成績(jī)不理想原因有哪些呢？主要有以下幾點(diǎn)：

基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢靠，明明能做對(duì)的題目考試時(shí)卻出了錯(cuò)。

平時(shí)學(xué)習(xí)中積累的問(wèn)題沒(méi)有解決，在考試中再次暴露出來(lái)。

所見(jiàn)的題型不夠全面，遇到新的題型不知道如何處理。

平時(shí)學(xué)習(xí)不善于提問(wèn)，造成不懂的知識(shí)點(diǎn)不能及時(shí)解決。

課堂聽(tīng)講效率低，跟不上老師的思路，造成知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)吸收。

初一

新的學(xué)習(xí)環(huán)境、內(nèi)容和方法，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，都需要同學(xué)們有一個(gè)過(guò)渡。升入中學(xué)以后，老師不再像小學(xué)老師那樣事事都去關(guān)注，要求學(xué)生能夠自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)，這可能也使得學(xué)生很不適應(yīng)。對(duì)于小學(xué)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)該加大關(guān)注力度，采取必要的措施及時(shí)將基礎(chǔ)彌補(bǔ)上。對(duì)于基礎(chǔ)還行，但由于不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和考試沒(méi)考好的學(xué)生，應(yīng)該找到正確的方法，做好學(xué)習(xí)的銜接與過(guò)渡。初一學(xué)生還要注意上課專心聽(tīng)講，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣；認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)去做；學(xué)會(huì)建立錯(cuò)題本并好好利用；勤學(xué)好問(wèn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

初二

是初中的分化階段，相對(duì)初一來(lái)說(shuō)，初二難點(diǎn)多，有些松散的學(xué)生就會(huì)感到吃力，而且在初一積累的一些小問(wèn)題也慢慢凸顯出來(lái)。許多初二的學(xué)生期中考試成績(jī)不理想，除了初一欠了帳，知識(shí)出現(xiàn)了斷層，還在于沒(méi)有培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同學(xué)們要學(xué)會(huì)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)補(bǔ)充；方法上從重記憶、做題過(guò)渡到重理解分析和綜合探索；在思維記憶方式上要從具體形象思維和機(jī)械記憶為主過(guò)渡到以抽象思維和理解記憶為主；改變以往寫(xiě)完作業(yè)就萬(wàn)事大吉的做法，要主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

初三

并不僅僅考查本學(xué)期的內(nèi)容，更是對(duì)三年知識(shí)的概括和考查。冰凍三尺非一日之寒，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)與弱這時(shí)候就會(huì)充分暴露出差距。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們要細(xì)心的挖掘公式和概念，就不懂的問(wèn)題積極提問(wèn)討論；加強(qiáng)考試訓(xùn)練，認(rèn)真對(duì)待每次測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，及時(shí)分析學(xué)習(xí)問(wèn)題并加以解決；整理錯(cuò)題本上的錯(cuò)誤題目，查漏補(bǔ)缺；對(duì)考試、作業(yè)中的內(nèi)容進(jìn)行“會(huì)診”，特別是對(duì)月考、期中試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行認(rèn)真分析；制定合理計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行。

高一

文章就學(xué)生如何做好試卷分析，提了兩點(diǎn)建議。

一：整體把握

即學(xué)生拿到批改后的試卷，應(yīng)該先對(duì)其做一個(gè)整體的概覽，并計(jì)算出每個(gè)題目類型下的錯(cuò)題數(shù)量，將這個(gè)數(shù)據(jù)與以前的試卷進(jìn)行對(duì)比，看看自己哪方面有進(jìn)步，哪方面還存在不足。

然后再對(duì)錯(cuò)題做逐步分析，即哪些題目是真的在理解后做對(duì)，哪些題目是碰巧答對(duì)，存在僥幸。

二：錯(cuò)題歸類（做錯(cuò)題集）

就錯(cuò)誤原因而論一般有三種情況：

1）對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤、或理解不廣、不深、不透；

2）對(duì)某些題型的解題思路技巧還未掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用；

3）表現(xiàn)在答題時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種情況，就應(yīng)該針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，以做到真正將其弄懂；

如果是第二種情況，就應(yīng)該要求自己掌握這一題型的答題要領(lǐng)，因?yàn)闊o(wú)論哪一類題型，都有其作答的思路和方法；

如果是第三種情況，就應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中，有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服自己的緊張不安情緒。

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類似的文章，BBMM們肯定有看到過(guò)，但是AMY覺(jué)得有些地方需要注意的。

第一點(diǎn)：

家長(zhǎng)帶著孩子一起做試卷分析。

雖然文章的題目是讓孩子做分析，但是小學(xué)階段還是需要家長(zhǎng)來(lái)輔助的。

做試卷分析，也不能簡(jiǎn)單的看一看錯(cuò)幾題，而是應(yīng)該做好記錄，孩子錯(cuò)在什么題型，錯(cuò)題數(shù)，題目在試卷所處的位置，題目所考察的知識(shí)點(diǎn)等等，這樣下次就有了比較的依據(jù)。

從每一次的記錄中，也可以看出孩子是否有提高。

第二點(diǎn)：

堅(jiān)持做錯(cuò)題集。錯(cuò)題集對(duì)于之后的復(fù)習(xí)等真的是非常有用。也可以通過(guò)一些反復(fù)錯(cuò)的題目，看出孩子存在的問(wèn)題。

當(dāng)然，這還得靠堅(jiān)持。好的習(xí)慣都是養(yǎng)成于小學(xué)階段。

第三點(diǎn)：

靠平時(shí)訓(xùn)練考試時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮。

其實(shí)臨場(chǎng)發(fā)揮體現(xiàn)的是孩子的一種心理素質(zhì)。這種素質(zhì)在平時(shí)孩子做作業(yè)的時(shí)候就能體現(xiàn)出來(lái)，如果平時(shí)孩子做作業(yè)時(shí)一會(huì)兒做作業(yè)，一會(huì)兒抓耳撓腮，發(fā)呆。說(shuō)明孩子有點(diǎn)注意力不夠集中。

平時(shí)家長(zhǎng)就盡量在孩子做作業(yè)的時(shí)候不要一會(huì)兒給孩子吃水果，一會(huì)兒喝牛奶，或者經(jīng)常叫孩子。

如果平時(shí)孩子一遇到有些長(zhǎng)或難的題目，就輕易放棄或者顯得很生氣焦躁。就說(shuō)明孩子有點(diǎn)不夠耐心。

平時(shí)遇到孩子不耐煩了或者焦躁了，BBMM要多鼓勵(lì)多幫助，讓他們學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)情緒。

以上是個(gè)人的一些觀點(diǎn)，歡迎各位有經(jīng)驗(yàn)的BBMM們一起討論~

第二篇：考試成績(jī)不理想的原因

考試成績(jī)不理想的原因

考試成績(jī)與許多因素有關(guān)，如考生是否聰明、勤奮，但其他一些因素也很重要，如學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)策略等等。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如想取得良好的成績(jī)，首先要知道自己在考試過(guò)程中有哪些不合理之處導(dǎo)致了考試效率的降低。找到這些不合理之處就是考試缺陷。即使考試成績(jī)暫時(shí)不理想，也不要過(guò)分著急，應(yīng)首先找到考試成績(jī)不好的主要原因，然后再對(duì)癥下藥。

一、考試缺陷測(cè)試

本測(cè)試在一定程度上可幫助學(xué)生找出平時(shí)考試的缺陷，共60題，了解以下五個(gè)方面情況：一般性的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣與技能，對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的態(tài)度，記筆記與做作業(yè)，準(zhǔn)備與應(yīng)試。請(qǐng)你按真實(shí)情況回答“是”或“否”。這有利于我們幫你找到考試成績(jī)不理想的癥結(jié)。

1.臨考前的晚上，我才對(duì)需要復(fù)習(xí)的大部分功課進(jìn)行突擊。A、是

B、否

2.當(dāng)準(zhǔn)備應(yīng)試的時(shí)候，我變得緊張、不安，或由于某些其他原因而難以學(xué)習(xí)。A、是

B、否

3.在參加論述題的考試前，我閱讀所有與此次考試內(nèi)容有關(guān)的材料。A、是

B、否

4.我經(jīng)常反復(fù)讀幾遍，才能理解一份材料。A、是

B、否

5.在閱讀課中，我抓不住重點(diǎn)。A、是

B、否

6.在答論述題之前，我要把答案考慮好，寫(xiě)到草稿紙上。A、是

B、否

7.在閱讀時(shí)，遇到生詞或無(wú)法從上下文中確定某個(gè)詞的含義，我就查字典。A、是

B、否

8.除了必要的引證之外，我用自己的話記筆記，而不照搬作者的語(yǔ)言。A、是

B、否

9.考試期間，我緊張不安，不能像平時(shí)那樣從容作答。A、是

B、否

10.我在零星的紙片上記筆記，而不是記在筆記本上。A、是

B、否

11.在閱讀中，有時(shí)我記下綱要，畫(huà)出簡(jiǎn)圖，或?qū)⒂写硇缘挠^點(diǎn)制成圖標(biāo)。A、是

B、否

12.實(shí)際上我連一個(gè)完整句子包括哪些成分都不知道。A、是

B、否

13.我經(jīng)常需要有一定壓力才能學(xué)習(xí)。A、是

B、否 14.我定期復(fù)習(xí)。A、是

B、否

15.我的學(xué)習(xí)常常被同學(xué)。電話和其他娛樂(lè)活動(dòng)打斷。A、是

B、否

16.只有在完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我才做其他事情，我把這作為一項(xiàng)制度。A、是

B、否 17.我常利用做作業(yè)的時(shí)間玩耍、約會(huì)、看電影、散步、讀小說(shuō)、看電視或聽(tīng)音樂(lè)。A、是

B、否

18.有時(shí)，當(dāng)我坐下來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，才意識(shí)到自己對(duì)課外作業(yè)究竟是什么還不清楚。A、是

B、否

19.我用在學(xué)校里所學(xué)的書(shū)本知識(shí)來(lái)幫助自己理解外部世界的各種事情。A、是

B、否

20.我認(rèn)真整理并妥善保存聽(tīng)課筆記。A、是

B、否

21.在寫(xiě)作文時(shí)，我不知道主題該怎樣寫(xiě)。A、是

B、否

22.我往往無(wú)意中將不重要的材料寫(xiě)在筆記本上，而這些東西在考試中根本用不上。A、是

B、否

23.考試寫(xiě)作前，我要擬提綱，或擬定一份寫(xiě)作計(jì)劃。A、是

B、否

24.我是在閱讀完了以后才記筆記，而不是邊讀邊記要點(diǎn)。A、是

B、否 25.交作文前，我通常要花幾天時(shí)間進(jìn)行推敲，以便于在定稿前能把作文修改的更好些。A、是

B、否

26.有時(shí)我不能如期完成作業(yè)，或匆匆忙忙應(yīng)付一下便交上去。A、是

B、否

27.我不喜歡某些課程或教師，這影響了我的成績(jī)。A、是

B、否

28.我常常發(fā)現(xiàn)，自己還沒(méi)弄清究竟讀的是什么，便已看了好幾頁(yè)了。A、是

B、否

29.我常常跳過(guò)閱讀時(shí)所碰到的表格和圖解。A、是

B、否

30.我把書(shū)上的重點(diǎn)或難點(diǎn)做上標(biāo)記，以便復(fù)習(xí)時(shí)能對(duì)此格外留心。A、是

B、否

31.我有一個(gè)卡片簿或索引本，用來(lái)記錄生詞和詞義。A、是

B、否

32.閱讀過(guò)程中，在一章結(jié)尾，我經(jīng)常停頓一下，以便歸納本章要點(diǎn)。A、是

B、否

33.當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)毫不猶豫的提出來(lái)與老師討論。A、是

B、否

34.看書(shū)時(shí)，我會(huì)自言自語(yǔ)的念出聲來(lái)。A、是

B、否 35.我感到老師對(duì)我很冷淡。A、是

B、否

36.即使我知道正確的答案，我也時(shí)常害怕在課堂上背誦或回答問(wèn)題。A、是

B、否

37.我常常睡眠不足，因而在課堂上昏昏欲睡。A、是

B、否

38.碰到新詞匯適用的場(chǎng)合，我就去應(yīng)用它們。A、是

B、否

39.我有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，列出了學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。A、是

B、否 40.我在學(xué)習(xí)時(shí)好做白日夢(mèng)。A、是

B、否

41.我在學(xué)習(xí)時(shí)常常坐不住，因而無(wú)法把精神集中在學(xué)習(xí)任務(wù)上。A、是

B、否

42.開(kāi)始學(xué)習(xí)新功課之前，我會(huì)對(duì)先前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。A、是

B、否

43.如果沒(méi)有正當(dāng)理由，我絕不會(huì)打亂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。A、是

B、否

44.有時(shí)，我邊看電視邊學(xué)習(xí)，或者邊聽(tīng)同房間的人談話邊學(xué)習(xí)。A、是

B、否

45.在某一課程上我花費(fèi)時(shí)間太多，而在其他課程上時(shí)間不夠用。A、是

B、否

46.學(xué)習(xí)時(shí)，我常常站起來(lái)，來(lái)回走走，看看報(bào)紙或吃點(diǎn)零食。A、是

B、否

47.我喜歡想出具體的例子，來(lái)證明所學(xué)到的一般原理和規(guī)則。A、是

B、否

48.開(kāi)學(xué)初，我靜不下心來(lái)，難以認(rèn)真考慮功課。A、是

B、否

49.有時(shí)，我到課堂上或坐下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶所需的課本、鉛筆、筆記本或其他學(xué)習(xí)用品。A、是

B、否

50.我利用某一課程中所學(xué)的知識(shí)，來(lái)理解其他學(xué)科的東西。A、是

B、否

51.有時(shí)，我對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行“過(guò)度學(xué)習(xí)”，就是說(shuō)，當(dāng)?shù)谝淮文軌蛘_背誦時(shí)，并不立即停止學(xué)習(xí)，還要背誦幾遍。A、是

B、否

52.我實(shí)在不知道一篇作文該怎樣開(kāi)頭。A、是

B、否

53.我對(duì)自己的功課感到擔(dān)憂。A、是

B、否

54.準(zhǔn)備考試時(shí)，有時(shí)我試圖把書(shū)上的話一字不漏地記在腦子里。A、是

B、否

55.我借助間接光線閱讀，而不在直接光線下閱讀。A、是

B、否

56.在對(duì)某章內(nèi)容詳細(xì)閱讀之前，我先把一章的內(nèi)容大體瀏覽一遍。A、是

B、否 57.我感到教師是我的朋友。A、是

B、否

58.我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校生活大多是有趣的。A、是

B、否 59.在多數(shù)情況下，我是帶著某種知識(shí)僅僅記到考試這樣的想法，為應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)的。A、是

B、否

60.我盡快閱讀，以便能迅速而準(zhǔn)確地完成指定的作業(yè)。A、是

B、否

二、考試焦慮測(cè)試

請(qǐng)閱讀下面的句子，選擇最符合你感受的答案，不要用太多時(shí)間去思考。每題都有“從不”、“有時(shí)”、“經(jīng)?！?、“總是”四種答案可供選擇。1.在進(jìn)行考試時(shí)，我有信心，并且感到輕松。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 2.在考試時(shí)，我感到心煩意亂。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 3.考慮到考試的分?jǐn)?shù)，妨礙了我進(jìn)行考試。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 4.遇到重要的考試時(shí)，我會(huì)發(fā)呆、愣住。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 5.考試時(shí)，我發(fā)覺(jué)自己凈想著我能否升學(xué)。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 6.我越盡力想如何答題，就越是慌亂。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 7.怕考得不好的念頭，干擾我不能集中注意力專心答題。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是

8.當(dāng)參加重要的考試時(shí)，我感到異常的心神不安，神經(jīng)過(guò)敏。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 9.甚至對(duì)考試有了充分準(zhǔn)備，我還是感到神經(jīng)非常緊張。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 10.在發(fā)卷之前，我開(kāi)始感到極為不安。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 11.在考試時(shí)，我感到非常緊張。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 12.我希望考試焦慮不要如此厲害地?zé)_我。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 13.在重要的考試中，我緊張的連胃也不舒服了。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 14.當(dāng)進(jìn)行重要的考試時(shí)，我似乎被自己擊倒了。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 15.當(dāng)我參加重要的考試時(shí)，我感到非?？只?。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 16.在參加重要的考試之前，我非常擔(dān)憂。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 17.在考試之中，我發(fā)覺(jué)自己想著失敗的結(jié)果。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 18.在重要的考試中，我感到自己的心跳特別快。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是 19.在考試之后，我試圖不再擔(dān)憂它，但是做不到。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是

20.在考試中，我的神經(jīng)是那樣緊張，甚至把知道的內(nèi)容也忘記了。A、從不 B、有時(shí)

C、經(jīng)常

D、總是

三、考試焦慮自我檢測(cè)

請(qǐng)閱讀下面的話，如果符合請(qǐng)選“A”，如果不符合請(qǐng)選“B”。

1.我希望不用參加考試便能取得成功。

2.在某一考試中取得的好分?jǐn)?shù)，似乎不能增加我在其他考試中的自信心。3.人們（家里人、朋友等）都期待我在考試中取得成功。

4.考試期間，有時(shí)我會(huì)產(chǎn)生許多對(duì)答題毫無(wú)幫助的莫名其妙的想法。5.重大考試前后，我不想吃東西。

6.對(duì)喜歡向?qū)W生搞突然襲擊考試的教師，我總感到害怕。

7.在我看來(lái)，考試過(guò)程似乎不應(yīng)搞得太正規(guī)，因?yàn)槟菢尤菀资谷司o張。8.一般來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)好的人將來(lái)必定在社會(huì)上取得更好的地位。9.重大考試之前或考試期間，我常常會(huì)想到其他人比自己強(qiáng)很多。

10.如果我考糟了，即使自己不會(huì)老是記掛著它，也會(huì)擔(dān)心別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。11.對(duì)考試結(jié)果的擔(dān)憂，在考試前妨礙我準(zhǔn)備，在考試中干擾我答題。12.面臨一場(chǎng)必須參加的重大考試，我會(huì)緊張的睡不好覺(jué)。13.考試時(shí)，如果監(jiān)考人來(lái)回走動(dòng)注視我，我便無(wú)法答卷。14.如果考試被廢除，我想我的功課實(shí)際上會(huì)學(xué)得更好。

15.當(dāng)了解到考試結(jié)果的好壞將在一定程度上影響我的前途時(shí)，我會(huì)心煩意亂。16.我知道，如果自己能集中精神，考試時(shí)我便能超過(guò)大多數(shù)人。17.如果我考的不好，人們將對(duì)我的能力產(chǎn)生懷疑。18.我似乎從來(lái)沒(méi)有對(duì)考試進(jìn)行過(guò)充分的準(zhǔn)備。19.考試前，我身體不能放松。

20.面對(duì)重大考試，我的大腦好像凝固了一樣。

21.考場(chǎng)中的噪音（如日光燈的響聲、送暖氣或送冷氣的聲音、其他應(yīng)試者發(fā)出的聲音等等）使我煩惱。

22.考試前，我有一種空虛、不安的感覺(jué)。23.考試使我對(duì)能否達(dá)到自己的目標(biāo)產(chǎn)生了懷疑。

24.考試實(shí)際上并不能反映出一個(gè)人對(duì)知識(shí)掌握的究竟如何。25.如果考試得了低分?jǐn)?shù)，我不愿把自己的確切分?jǐn)?shù)告訴任何人。26.考試前，我常常感到還需要再充實(shí)一些知識(shí)。27.重大考試之前，我的胃會(huì)不舒服。

28.在參加一次重要考試的時(shí)候，有時(shí)一想起某些消極的東西，我似乎都要垮了。29.在即將得知考試結(jié)果前，我會(huì)感到十分焦慮或不安。30.但愿我以后能找到一個(gè)不需要考試便能被錄用的工作。

31.假如在這次考試中我考得不好，我想這意味著自己并不像原來(lái)所想像的那樣聰明。32.如果我的考試分?jǐn)?shù)低，我的父親和母親將會(huì)感到非常失望。33.考試焦慮簡(jiǎn)直使我不想認(rèn)真準(zhǔn)備了，這種想法又使我更加焦慮。34.應(yīng)試時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)自己的手指在哆嗦，或雙腿在打顫。35.考試過(guò)后，我常常感到本來(lái)自己應(yīng)考得更好些。36.考試時(shí)，我情緒緊張，妨礙了注意力的集中。37.在某些考試題上我費(fèi)勁越多，腦子也就越亂。

38.如果我考糟了，且不說(shuō)別人會(huì)對(duì)我有看法，就是我自己也會(huì)失去信心。39.應(yīng)試時(shí)，我身體某些部位的肌肉很緊張。40.考試之前，我感到缺乏信心，精神緊張。41.如果我的考試分?jǐn)?shù)低，我的朋友會(huì)對(duì)我感到失望。

42.在考前，我所存在的問(wèn)題之一是不能確知自己是否已做好準(zhǔn)備。43.當(dāng)我必須參加一次很重要的考試時(shí)，我常常感到恐慌。

44.我希望主考人能夠察覺(jué)，參加考試的某些人比另一些人更緊張；我還希望主考人在評(píng)價(jià)考試結(jié)果的時(shí)候，能對(duì)此加以考慮。45.我寧愿寫(xiě)篇論文，也不愿參加考試。46.公布我的考分之前，我想知道別人考得怎樣。

47.如果我得了低分?jǐn)?shù)，我認(rèn)識(shí)的某些人將會(huì)感到快活，這使我心煩意亂。48.我想，如果我能單獨(dú)進(jìn)行考試，或者沒(méi)有時(shí)限壓力，那么我的成績(jī)會(huì)好得多。49.考試成績(jī)直接關(guān)系到我的前途和命運(yùn)。

50.考試時(shí)我非常緊張，以至于忘記了自己本來(lái)知道的東西。

第三篇：2021期末考試成績(jī)不理想檢討書(shū)

期末考試沒(méi)考好，相信大家心里都是很難受的，但是沒(méi)有辦法，我們還是要勇敢面對(duì)這一事實(shí)，你是不是要寫(xiě)考試成績(jī)不理想檢討書(shū)呢?以下是小編給大家整理的2021期末考試成績(jī)不理想檢討書(shū)，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

2021期末考試成績(jī)不理想檢討書(shū)1

尊敬的老師:

在以前的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有認(rèn)真努力，這次沒(méi)考好，現(xiàn)在想起來(lái)非常后悔，今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您。

以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，對(duì)于數(shù)學(xué)和物理這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果。不但對(duì)不起父母和老師，更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對(duì)初2X班的一種不責(zé)任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心。

我已深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，作為初中生，我沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)15歲的大孩子了，非但沒(méi)有幫老師、家長(zhǎng)分擔(dān)壓力，反而給他們找了很多沒(méi)必要的麻煩，我感覺(jué)到很后悔，我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè)，而我非但沒(méi)有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺(jué)卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的感覺(jué)，我覺(jué)得自己欠缺集體榮譽(yù)感，我從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅(jiān)持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認(rèn)真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)匯報(bào)曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數(shù)付出的?老師和我的父母，我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)，尊重師長(zhǎng)，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著大家走，堅(jiān)決不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習(xí)過(guò)的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡。

這次，老師跟我談了許多問(wèn)題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了“播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)”的道理。受到老師的批評(píng)和建議，我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從觀念上徹底轉(zhuǎn)變，從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我知道，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且知道如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己，不會(huì)讓自己再重蹈覆轍了。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對(duì)自己的言行也有了新的要求。

通過(guò)這次的事情，讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地，認(rèn)真做題的重要性。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生，我深知自己肩負(fù)的使命，作為一個(gè)男生，我更知道要富有責(zé)任感，做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)、工作更是一樣，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，希望您能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對(duì)我們的愛(ài)，我不可以在這份真摯的愛(ài)上再次踐踏了，因?yàn)樵谶@份愛(ài)上不僅僅是老師對(duì)我的關(guān)心，還有希望，我下一次一定會(huì)用成績(jī)來(lái)回報(bào)您，讓我的名字重新回到第二考場(chǎng)，也讓您不在為了我而沒(méi)日沒(méi)夜的操心，相信我的諾言和努力吧!請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧

老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證我一定會(huì)一步一個(gè)腳印的走好每一步。

望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我知道了任何事都是成績(jī)與汗水成正比的。弘揚(yáng)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的學(xué)生當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī)，但不能不顧一切、不擇手段地去想著玩，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。上課學(xué)習(xí)不專心聽(tīng)講，是成績(jī)的殺手，以后，我一定做到認(rèn)真聽(tīng)講，一步一個(gè)腳印，做好每天的練習(xí)題，請(qǐng)老師您放心!

總之，我為自己所犯的錯(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)老師，同學(xué)都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到認(rèn)真學(xué)習(xí)，全力投入是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作老師對(duì)我有如此之大的期望之下的，我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我請(qǐng)老師放心，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)讓您相信，您的學(xué)生在哪里摔倒，就會(huì)從哪里站起來(lái)，會(huì)把現(xiàn)在的絆腳石變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，請(qǐng)老師相信我，不要對(duì)我失望，我會(huì)用成功讓您相信，我會(huì)成為您的驕傲!

檢討人：x

20x年x月x日

2021期末考試成績(jī)不理想檢討書(shū)2

尊敬的老師：

您好!首先，我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。在這次期末數(shù)學(xué)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過(guò)，我不應(yīng)該給我自己找理由，放心，老師，我會(huì)改正的。

另外，在平時(shí)，我總是沉迷與電腦游戲，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。在這一個(gè)假期里，我一定會(huì)痛改前非的。在這個(gè)假期里，我一定要騰出一部分時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)我的數(shù)學(xué)，我想好了，每天早上9：00——11：00來(lái)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)。還有，我建立了1個(gè)錯(cuò)題本。以后，一旦有什么不懂的問(wèn)題或錯(cuò)誤的問(wèn)題我都會(huì)記錄下來(lái)的。并且，如果有什么弄不懂的問(wèn)題，我會(huì)在百度知道里提出來(lái)的。同時(shí)，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。

老師，我知道，僅僅是語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。放心，我絕對(duì)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言的。我決定了，我開(kāi)學(xué)考試的數(shù)學(xué)成績(jī)一定不能下110分。同時(shí)，我要在年級(jí)的名詞保持在前10內(nèi)。

老師，請(qǐng)不要生氣了。看我的實(shí)際行動(dòng)把!

檢討人：

日期：

2021期末考試成績(jī)不理想檢討書(shū)3

尊敬的老師：

您好!

很遺憾地向你們遞交這份考試沒(méi)考好的檢討書(shū)。關(guān)于我此次的期末考試我未能取得預(yù)期的成績(jī)，我感到深深地自責(zé)。我絕對(duì)有些對(duì)不起父母的關(guān)心和老師的教導(dǎo)，特此遞交這份檢討書(shū)，表達(dá)我的歉意。

關(guān)于我此次期末考試的成績(jī)不理想，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)原因：

第一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好

在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)橛袝r(shí)候上課不聽(tīng)講，思想開(kāi)小差常常錯(cuò)過(guò)老師講到的知識(shí)點(diǎn)，也耽誤了學(xué)習(xí)。

第二、我在課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中要說(shuō)我上課不聽(tīng)講還可以在課后通過(guò)寫(xiě)練習(xí)題彌補(bǔ)過(guò)來(lái)，但因?yàn)榭偪傇蛭疫€是沒(méi)有去補(bǔ)習(xí)回來(lái)，因此對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有深入分析和理解。

第三、是我的壓力過(guò)大，其實(shí)這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)心，是希望我有好的成績(jī)，將來(lái)能夠有出息。但我卻辜負(fù)了父母，以至于考試時(shí)候心情緊張，握筆的手都會(huì)因?yàn)樽霾怀鲈囶}而瑟瑟發(fā)抖。

關(guān)于我此次成績(jī)不好的原因還有很多的，但歸根結(jié)底我此次未能考好期末考試的事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí)，我已經(jīng)將目光投入在了下次期末考試。

在此遞上這份考試沒(méi)考好的檢討書(shū)，懇求父母和老師的原諒。下次一定會(huì)考好的，在給我一機(jī)會(huì)!

此致

敬禮!

檢討人：x

20x年x月x日

2021期末考試成績(jī)不理想檢討書(shū)4

尊敬的英語(yǔ)老師:

對(duì)不起，這次的英語(yǔ)考試我沒(méi)有考好，成績(jī)只有63分，剛剛在及格的懸崖邊上，還是全班倒數(shù)第三名。為此我感到十分的痛苦與煎熬，因?yàn)槲也⒉皇遣幌雽W(xué)好，而是實(shí)在感到力不從心，無(wú)力掙脫困惑的牢籠，取得知識(shí)的碩果。

回顧我進(jìn)入初中以來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這段過(guò)程，自身的學(xué)習(xí)態(tài)度與用功程度是不夠的。上課存在開(kāi)小差、思想不集中的問(wèn)題，這些學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，我想這些問(wèn)題肯定是直接或是間接得影響了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)您的批評(píng)教育，讓我著實(shí)提高了思想警覺(jué)。不過(guò)通過(guò)深刻反省，我還是注意到了自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的主要原因還是在于我沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題也是您反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是最難以克服的。盡管如此，我依然堅(jiān)信我的英語(yǔ)成績(jī)不佳，主要原因還是在于我的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，學(xué)習(xí)還不夠刻苦，用功程度是不足夠的。

現(xiàn)如今英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绱瞬缓茫乙蚕萑肷钌畹淖载?zé)當(dāng)中。如果是學(xué)習(xí)興趣并不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，可是我也必須盡己所能得端正好學(xué)習(xí)態(tài)度。就說(shuō)平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，我單詞、語(yǔ)法也背的不夠，導(dǎo)致在考試當(dāng)中不能夠靈活運(yùn)用，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不能上去。倘若我能夠及時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，逐漸得懂得扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，也就能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)了。

親愛(ài)的英語(yǔ)老師，請(qǐng)您相信我。通過(guò)這次檢討，我已經(jīng)有了覺(jué)醒與感悟。在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)更加懂得如何學(xué)好英語(yǔ)，我也會(huì)盡可能得多抽出時(shí)間來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)與學(xué)習(xí)好的同學(xué)搞好關(guān)系，向她們求教英語(yǔ)學(xué)習(xí)的竅門(mén)，爭(zhēng)取在今后的一段時(shí)間里切實(shí)得提高自身的英語(yǔ)水平。總之，我一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。

檢討人：

日期：

2021期末考試成績(jī)不理想檢討書(shū)5

尊敬的x老師：

現(xiàn)在我滿懷懊悔愧疚的心情向您遞交這份檢討書(shū)，以深刻反省自身錯(cuò)誤。本次期中x考試，我的成績(jī)是全班倒數(shù)的，嚴(yán)重拉低了班級(jí)平均分，我感到難辭其咎，痛苦萬(wàn)分。

經(jīng)過(guò)您的批評(píng)教育，我對(duì)于錯(cuò)誤有了深刻反省與認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身之所以沒(méi)有考好x的原因：第一，平時(shí)沒(méi)有好好看書(shū)，沒(méi)很好領(lǐng)會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)。x是一門(mén)需要綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)科，不是單單背誦一條信息，記住一些知識(shí)就可以學(xué)好的。雖然我沒(méi)有足夠的時(shí)間去“行萬(wàn)里路”，但是目前在學(xué)校里好好看書(shū)，領(lǐng)會(huì)書(shū)中知識(shí)卻是可以的。第二，缺少足夠的語(yǔ)言表達(dá)能力。很多答題我都沒(méi)有把思路很清晰得寫(xiě)出來(lái)，這充分說(shuō)明了我的書(shū)面表達(dá)能力不強(qiáng)，這跟我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平也有關(guān)系。第三，沒(méi)有好好審題，性質(zhì)急躁。x是開(kāi)卷考試，但是我遇到難題找了一番發(fā)現(xiàn)答案找不到就不繼續(xù)找了，出現(xiàn)了心情急躁就胡亂作答的情況，這非常要不得。

您經(jīng)常教導(dǎo)我們x的重要性，現(xiàn)如今我是真的深深領(lǐng)會(huì)。若我沒(méi)有學(xué)好x知識(shí)，以后將很難有良好的發(fā)展與提高。為此，我必須從此次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取深刻經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，好好學(xué)好x?，F(xiàn)在起我就要重視起來(lái)，x課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好每一道x作業(yè)題，爭(zhēng)取在期末考試取得一個(gè)令老師令自己滿意的成績(jī)。

檢討人：

日期：

第四篇：沖刺考試成績(jī)不理想的原因在哪里

亞森教育-沖刺考試成績(jī)不理想的原因在哪里？

距離小考，中考，高考的時(shí)間都不足一百天了，很多來(lái)電話咨詢的家長(zhǎng)都非常的迫切，問(wèn)到的都是同樣的問(wèn)題：孩子平時(shí)月考都能考出好成績(jī)，可是每次期中期末考試都不太理想，就怕這次沖刺考試孩子沒(méi)有正常發(fā)揮，導(dǎo)致沒(méi)有考到理想的學(xué)校，會(huì)不會(huì)給孩子造成心里陰影??？

據(jù)調(diào)查：每年因?yàn)樾睦飰毫^(guò)大或沖刺階段沒(méi)有得到良好的復(fù)習(xí)方法導(dǎo)致考試的成績(jī)沒(méi)有考到理想的分?jǐn)?shù)。面對(duì)這樣因?yàn)槠匠３煽?jī)好，而考試卻不理想的成績(jī)現(xiàn)象。記者應(yīng)眾多家長(zhǎng)要求走訪了南昌多家優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)，給記者留下較深印象的是亞森連鎖教育集團(tuán)南昌校區(qū)高校長(zhǎng)說(shuō)的話：孩子不是不想考出好成績(jī)，沒(méi)考到理想分?jǐn)?shù)最主要的有兩點(diǎn)：

一、缺乏良好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這良好的復(fù)習(xí)計(jì)劃是需要學(xué)生緊密結(jié)合每年的沖刺考題考點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，但是通常學(xué)生的歸納能力總是非常缺乏，這就需要對(duì)往屆考題考點(diǎn)非常熟悉的老師來(lái)幫助學(xué)生一起完成復(fù)習(xí)，同時(shí)老師要對(duì)今年的考點(diǎn)掌握十分準(zhǔn)確，以達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生能夠用有效的去時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；

二、以及很好的應(yīng)試狀態(tài)，應(yīng)試狀態(tài)也需要有固定的心里調(diào)節(jié)師幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心里調(diào)節(jié)，減輕學(xué)生對(duì)應(yīng)試的過(guò)大的壓力。沖刺考試除了平常積累的知識(shí)之外，還需要得到適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧，這就需要緊密的結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)施一套行之有效的方案，同樣是孩子，來(lái)到亞森就能考高分，同樣是高分，來(lái)到亞森就會(huì)更輕松。

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第五篇：分析月考后學(xué)生考試成績(jī)不理想的原因

分析月考后學(xué)生考試成績(jī)不理想的原因

月考考試已經(jīng)結(jié)束了，拿到成績(jī)單的那一刻有人歡喜有人愁，但是無(wú)論成績(jī)好與不好，那都成為了歷史，同學(xué)們不要沮喪不要?dú)怵H接下來(lái)要做的是從中反思找出錯(cuò)誤原因?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，在下次月考考試乃至期中考試中爭(zhēng)取取得好成績(jī)，在此，一對(duì)一家教的老師總結(jié)的幾種原因希望能幫助你。

1.學(xué)習(xí)不扎實(shí)型

學(xué)生特點(diǎn)：基礎(chǔ)不扎實(shí)，解題方向不明朗 解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通

此類學(xué)生的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析：1，對(duì)于簡(jiǎn)單的題掉以輕心，漏題丟分，2，對(duì)于中檔題，分析不清楚，莫能兩可，可能錯(cuò)，可能對(duì)，3，對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。2.粗心大意型

學(xué)生特點(diǎn)：失分全是“粗心”惹的禍

解決方案：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”

粗心分為“真粗心”和“假粗心”?！罢娲中摹睂儆凇芭既恍浴卑l(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。此類同學(xué)在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法“完美”地答題，追根溯源是知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。3.基礎(chǔ)薄弱型。

學(xué)生特點(diǎn)：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢 解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生最容易通過(guò)專業(yè)輔導(dǎo)提高成績(jī)，此類學(xué)生多是因?yàn)闆](méi)有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判?，缺乏向上的決心，因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補(bǔ)”心態(tài)。4.苦學(xué)無(wú)效型。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高 解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對(duì)方法進(jìn)步快

“苦學(xué)無(wú)效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是沒(méi)找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過(guò)學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個(gè)人癥結(jié)所在，并扎實(shí)落實(shí)老師制定的個(gè)性化方法，這類孩子成績(jī)提高更快。5.動(dòng)力不足型

學(xué)生特點(diǎn)：被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰 解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

有一部分學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動(dòng)力不足型。以上幾種類型相信涵蓋了大部分同學(xué)的特點(diǎn)，一對(duì)一家教的老師建議，學(xué)生對(duì)應(yīng)自己找出不足之處加以改正，在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這才是至關(guān)重要的。