第一篇：《快樂家教》讀后感

這 是一位教授父親的家教全記錄，《快樂家教》讀后感。在自題中，他寫到“快樂孩子，孩子的童年應(yīng)該快樂；快樂孩子，孩子在快樂中學(xué)習(xí)成長；快樂孩子，使家庭快樂，社會快樂；快樂 孩子，為了孩子將來永遠的快樂！”在孩子的快樂成功里，我們看到了他家教的成功。那他的理念是什么？他又是怎么做的呢？ 一、一切從嬰兒開始

1．記住父輩們

記不記住父輩們，實質(zhì)上是一個能否關(guān)心除自己以外的他人的問題。在家里養(yǎng)成小集體觀念——考慮家庭的每個成員，到社會中，才有大集體的觀念，才有可能做到關(guān)系社會，關(guān)心國家。

2．充電，為了孩子也為自己

如今，一對夫婦只生一個孩子，教育孩子，對年輕的父母來說，都是大姑娘上花轎——第一次，也是永恒的第一次，沒有“下次”，心里不免有點驚慌失措，教育，只能成功！

以已昏昏，又怎能使子女昭昭？所以家庭教育，首先是自我教育。多了解一點別人的經(jīng)驗，多看一點有關(guān)教育的書籍，多琢磨一點自己的教育方法……

充電，為了孩子也為自己……

3．從降臨的第一天開始……

一般人會認為，只有孩子懂事了，才可以教育，否則豈不是對牛彈琴？

錯了，無論從孩子大腦發(fā)育的速度，還是智力吸收的程度，都是人生的最佳時期，因此孩子來到人世間的最初幾年，是教育的最寶貴的黃金時光。

教育，從孩子誕生的第一天開始……

4．盡情地聽，他什么都懂

5．盡情地看，他什么都要

6．盡情地玩，培養(yǎng)動手能力

7．盡情地想，拓寬思維空間

8．規(guī)矩從小定

二、他甚至是個頑童……

1．競爭中求生存；2．“健忘”；3．“多動癥”；4．惹是生非；5．見球就迷；

6．可憐天下父母心

三、先成人，后成才

在兒童成長的各種社會環(huán)境因素中，較之學(xué)校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和交際群體，家庭環(huán)境的影響最大。具有的權(quán)威人士的調(diào)查，從社會總的情況分析，假如設(shè)定各種社會環(huán)境影響為100%，一般來說，家庭環(huán)境的影響占67%，家長的行為耳濡目染，對孩子的影響潛移默化，讀后感《《快樂家教》讀后感》。家庭的教育，主要是品德的教育。做人，是做學(xué)問的基礎(chǔ)，是獲得成功的先決條件。

1．家教的新挑戰(zhàn)；2．做一個有志氣的人；3．做一個清清白白的人；4．心中有他人；5．告訴孩子，錢是什么；6．煉就氣質(zhì)；7．不能不“管”

四、溝通

父母們常常苦惱：孩子是自己生的，是自己養(yǎng)的，自己要求他們怎么怎么，難道過分嗎？

孩子同樣是人，同樣是家庭的一分子，讓孩子在家庭里感覺到平等，體驗到寬松的民主氛圍。平等才可以對話，平等，大家才可以心平氣和地講道理，做父母的應(yīng)該尊重自己孩子的人格尊嚴，尊重孩子的權(quán)利，孩子也應(yīng)該體貼父母，尊重父母的勞動。

1．尊重，從自己做起；2．“家庭協(xié)商會”；3．理解孩子的天性；4．孩子需要的是耐心；5．給孩子信任感；6．讓孩子覺得自己是家庭的主體；7．別總以為自己是對的；8．孩子需要心靈的溝通

五、男兒當自強

如今的社會既公平，大家機遇相等，又無情，不行就是不行，不行就會被社會殘酷地淘汰出局。

孩子必須從小參與社會，參與競爭，在挑戰(zhàn)總形成堅強的性格……

1．自己的事情，自己做；2．自己跌倒，自己爬起來；3．重在參與；4．挫折也是一筆財富；5．鋼，需要在社會的熔爐中煉就；6．社會——汲取動力的源泉；7．研究，從日常開始；8．永遠做孩子的后盾

六、呵護興趣，因勢利導(dǎo)

對 “煩人”的孩子，與其“禁”，還不如“導(dǎo)”，“導(dǎo)”是唯一的明智之舉。孩子有自己的志向，有自己的興趣，有自己的潛能，他們不可能按父母給他們規(guī)定的模式 去發(fā)展。作為有知識、有理想的一代父母，不應(yīng)該去干涉孩子健康的發(fā)展，父母全部心血和深深的愛應(yīng)該表現(xiàn)在全力支持孩子自己塑造自己。

1．激發(fā)興趣；2．發(fā)現(xiàn)興趣；3．呵護興趣；4．揠苗焉能助長；5．因勢利導(dǎo)6．換一種“比”法；7．不補課；8．讓孩子本人塑造自己

七、英語怎么學(xué)

1．學(xué)習(xí)英語走自己的路；2．從外國人學(xué)中文談起；3．學(xué)英語，也這樣做；4．聽，輸入一個一個“音符”；5．模仿，編進一個個“程序”；6．背出來，就是自己的；7．不是“英語角”勝似“英語角”；8．“啞巴”的克星；9．家長——引導(dǎo)孩子英語學(xué)習(xí)的中樞

八、時間就這么多

1．三本教科書的啟示；2．惜時光；3．減壓；4．睡眠，比什么都重要；5．在運動中成長；6．放松，放松，再放松；7．去“粗”取精，優(yōu)游題海；8．別打疲勞戰(zhàn)

九、真正含義上的第一步

1．“美國是外國學(xué)生留學(xué)的首選”；2．留學(xué)，謹防陷阱；3．自己的路自己走；4．真正含義上的第一步

這本書不僅把作者教育孩子的過程記錄下來，更給了他人教育、引導(dǎo)孩子的參考方法。它讓我們從日常生活中，找出科學(xué)的育兒方法：要進入社會，要懂得競爭，要做敢于走自己路的社會人……

第二篇：家教讀后感

家庭教育學(xué)課程論文

——《好媽媽勝過好老師》讀后感

院系： 文理學(xué)院

班級：公管091班

姓名：崔 強

學(xué)號：33 號

《好媽媽勝過好老師》讀后感

看過《好媽媽勝過好老師》這本書后，我最大的感受是，原本我們一直認為正確的教育方式，事實上可能是完全錯誤的，從而大大地貽誤了孩子一生的發(fā)展。

“年輕的父母會得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！?/p>

本書的作者是一位充滿良知的媽媽也是一位懂教育的老師，她敢于直面教育問題，又深入地思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，對現(xiàn)行教育中存在的弊端能一針見血地指出來，進而提出自己的觀點。通過對本書的閱讀，我被作者獨到新穎的教育觀念所吸引，并且對現(xiàn)行的家庭教育產(chǎn)生了深深的思考。

書中記敘了許多關(guān)于作者是如何一次又一次的 “冒險”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)；為了抵抗老師不正當?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情。女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，所有這一切都來自于這個細心又有智慧的媽媽的教育。作者通過記敘自身的經(jīng)歷證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。

我們都是經(jīng)歷過孩童時期長大的，當家長們一次次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是犯錯，永遠達不到他們理想的時候，他們有沒有反思過自己的教育行為，愿不愿意向孩子承認自己的錯誤？甚至有的家長對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充分的，簡直無懈可擊?！按蚝⒆邮且环N陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)——在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。”

“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，當家長們對孩子做思想工作時，總是在強調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧?！绷夹暮蛺酃倘皇潜仨毜?，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，因為你主觀感覺是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使你再煞費苦心，也是失敗的教育。家長們要求孩子從小樹立遠大的理想，而你們作有沒有樹立起自己的理想；大人們要求孩子從小認真學(xué)習(xí)，而自己有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)？如果沒有，又有什么資格去要求孩子。

家長們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可孩子的童年只有一次。他們犯了錯誤可以改，但孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。我們總是在強調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，中學(xué)老師抱怨小學(xué)老師沒把孩子教育好，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負責，當孩子長大后真的禍害社會時，又有誰來為他負責呢？

“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思?！贬槍θ绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，激發(fā)孩子的求知欲，變被動為主動學(xué)習(xí)，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，引導(dǎo)孩子體會學(xué)習(xí)的快樂等一系列問題，作者抓住孩子的心理，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”； “考好了不獎勵”等。這些觀點聽上去令人耳目一新，但是細讀之后，你會發(fā)現(xiàn)作者在向我們講述一個樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。

“不是所有成為父母的人都會做父母。”家庭教育是一門永遠學(xué)不完的功課。作為即將為人父母的我們，只有通過更多的學(xué)習(xí)，不斷地對當下教育進行深刻思考，將來才能以更科學(xué)更完善的家庭教育來培養(yǎng)我們的子女。

第三篇：家教漫談讀后感[范文模版]

家教漫談讀后感（一）

暑假期間有幸讀到這本書，這本書共八章，有68封書信組成。每一封信都有標題，如：“家庭是學(xué)校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細語批評效果好”“培養(yǎng)孩子的抗挫折能力”“培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“干部有利于孩子的成長”“為家庭分憂能使孩子更堅強”“聽孩子把話說完”“訓(xùn)子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書”等等。

《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書生在序言中所說：“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責無旁貸。

對我感受最深的是”引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當成享受“這一篇文章。針對我兒子的情況，我只要求他完成作業(yè)，并沒有給他灌輸：把學(xué)習(xí)當成享受的思想。以至于他有時候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生，讓他們把學(xué)習(xí)當成一種享受，從一點一滴做起。比如：背課文，我要讓孩子們體會到背誦的快樂，讓他們寫出背誦課文是享受，寫作業(yè)整潔，讓他們體會到作業(yè)干凈，整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強孩子們。教育他們高層次的享樂觀，把學(xué)習(xí)，把勞動，把完成作業(yè)當成人生的第一享受。

家教漫談讀后感（二）

《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在和讀者進行心與心的交流。書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。

魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實踐的結(jié)晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學(xué)習(xí)的極好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。

書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：

一個稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運動場上的教練。在孩子需要的時候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程，也是自我提高的過程。

當然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著一副嚴厲的面孔，只知道批評和訓(xùn)斥要強得多。

這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因為我的職業(yè)總是無形中把我?guī)нM嚴肅的課堂，面對一個不夠上一年級的孩子，總是束手無策。

作為一位教師加班主任，我更感于此。

一位成功的班主任，一定是學(xué)生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流，這本書總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問題面前，化險為夷、多云轉(zhuǎn)晴。

我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長：”傷樹不傷皮，傷人不傷心?！昂⒆拥淖宰鹦闹赡鄣?，如果由于我們的批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓(xùn)斥為輕言細語，一定會感動孩子。

我建議獨斷專行的家長：孩子也是個完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設(shè)想。

我對不滿孩子的成績而憤怒的家長：后進生也能成就大事業(yè)。經(jīng)濟頭腦在學(xué)習(xí)成績中是看不到的，孩子的潛能是需要發(fā)現(xiàn)并很有耐心培養(yǎng)和等待的……

每當我微笑著面對家長時，我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮：對方的配合真默契！當我看到學(xué)生的進步時，我總能傾聽到飄自遠方的感激：這樣的策略真神奇！每當我享受為人父親的快樂時，我總會分享到不同家庭家教成功的愉悅！

第四篇：家教周報讀后感

誰都希望自己的孩子長大成才，教育子女是一項漫長而艱辛的過程，家教周報讀后感。對我自己的孩子來說,我認為，首先要讓她成為一個感到快樂的人。

這個“快樂”顯然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的過程中，不僅充分體驗到求知的快樂，思考的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自溫暖集體的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自少年的天性被縱情釋放，青春的激情被隨意揮灑的快樂……

從《生命的花朵為何早謝》一文中看到，廣州某中專生畢業(yè)前夕吊死于教室，據(jù)說是因為找工作受挫；順德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借來的游戲機；而江蘇金壇女生吉云麗之所以喝下劇毒農(nóng)藥，卻是因為她成績較好，考試時被一名男生搶占了座位，后被老師懷疑作弊而面子過不去……這一樁樁令人震驚和痛惜的事件中給我們的教育敲起了警鐘。

孩子們只有在情感、人格和人性各方面都得到較健康的發(fā)展，才能自然地體驗到做人的尊嚴，并在不自覺中理解到生命的可貴。

作為家長，應(yīng)從小為孩子提供一個健康的成長環(huán)境，不能向孩子提出過高的要求，要讓他們懂得做人首先要有平常心，然后才能談?wù)撨M取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快樂樂這就是成功，讀后感《家教周報讀后感》。

記得我的孩子在2歲在左右時看書就愛撕，那么小的孩子如果當時嚇唬她不去撕書，可能在一定程度上就扼殺了她的好奇心，形成今后害怕動手的膽怯心理，而懶于動手會直接影響到孩子大腦的發(fā)育，影響智力的發(fā)展。

這時候我認為正確的教育應(yīng)該加以引導(dǎo)，因此我就弄些花花綠綠的紙，和她一起撕紙，折疊成各種各樣的紙形花樣。

后來我發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園時，動手能力特別在做手工方面比同齡孩子要強很多，形成了自己的特長。

還孩子以快樂，這應(yīng)該是充滿真正人道主義的素質(zhì)教育。這快樂包括創(chuàng)造教育的快樂，成長的快樂，人生的快樂，青春的快樂。

無論孩子今后從事何種職業(yè)，都應(yīng)該使她感受到生命的可貴，生活的充實和快樂。

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今天唐老師發(fā)下來一份報紙，這份報紙的名字叫做〈〈家教周報〉〉。我覺得這份報紙內(nèi)容寫的非常好，它里面主要寫了一些中小學(xué)生要關(guān)注的問題，這份報紙的總編輯是方梅。

報紙上面的第一版是新聞，第二版是親子，第三版是習(xí)作，第四版是益智。其中我最喜歡的是習(xí)作版塊，這一版塊里面全部都是作文，我可以從這些范文中學(xué)到很多寫作的方法和技巧，還可以增加我的詞匯量，讓我對寫作文越來越感興趣了。

在這份的作文版中我喜歡一篇作文名字叫《第一次雪上“飛翔”》。文中講述了一個小女孩第一次玩滑雪，一開始寫出了小女孩在低級區(qū)練習(xí)的無聊和偷入中級區(qū)的“苦難”。

在教練的訓(xùn)練和自己努力下能在中級區(qū)滑的比較順暢了，這時教練要她去高級區(qū)滑滑看，小女孩非常的害怕在教練和家長的鼓勵下鼓足勇氣走了上去，小女孩已一個完美的動作完成了第一次雪上飛翔。

我非常喜歡這份報紙，在我休息時讀一讀這些習(xí)作讓我感覺身臨其境，在我寂寞時會給我快樂。

希望大家也來讀一讀這份《家教周報》。

第五篇：家教誤區(qū)讀后感

讀《千萬別走進家教誤區(qū)》后有感

作為一個剛剛踏入校門孩子的家長，大家的感覺可能都很困惑，尤其對孩子的教育問題我們幾乎都在應(yīng)用試驗小白鼠的方法，孩子的成長可是經(jīng)不起試驗的，等你總結(jié)了正確的方法，也許已經(jīng)太遲了，方法不當可能斷送了孩子的前途。剛?cè)胄ｉT的孩子幾乎是一張白紙，正確的家庭教育能使這張白紙繪制出宏偉藍圖。

讀了這本書后才讓我真正感覺到我們在很多地方已經(jīng)走在了家教誤區(qū)的邊緣：“不讓孩子做家務(wù)”、“放大孩子范的一點小錯誤”、“拿孩子與天才少年去比”、“為孩子太多的提問而煩惱”、“不給孩子自己解決困難的機會”、“歧視苦力勞動”、“只言傳不身教”等等。

隨著人類社會的飛速發(fā)展，對下一代的家教思路也隨之發(fā)生很大變化，這就要求我們家長也要在緊張的工作之余不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，不要將我們這一代的教育方法照搬到下一代的教育當中去，真理也有被推翻的時候，“適合的才是最好的”。

這本書從不同的角度向我們提供了科學(xué)有效的教子方法，讀后如飲甘泉，讓我受益匪淺，使我明白了一些道理：目標不宜太高，跳一跳夠得著就好；匯聚十條小溪，成就一條大河；重負和痛苦中讀書，不如輕松和快樂下論道；過分的呵護溺愛會讓孩子無法適應(yīng)社會——