第一篇：王小玲報(bào)道1

艱難求學(xué)路，獨(dú)撐一片天

——記肇州縣實(shí)驗(yàn)高中高二十五班王小玲

《 安娜.卡列尼娜》一書中寫到：幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭卻各有不同。今天我們要介紹的就是這樣一個(gè)遠(yuǎn)離幸福，柔弱而不幸的女孩。

王小玲，肇州縣實(shí)驗(yàn)高中高二十五班學(xué)生。父親王彥田，今年59歲，年邁多病，不能干體力活，母親王麗波今年37歲，患有精神病，無(wú)自理能力，并于前年左眼患上了白內(nèi)障。家中的經(jīng)濟(jì)來(lái)源原就甚少，原有的17畝地，又因種地等種種原因欠下兩千多塊錢的貨款，為了還貸款被迫以80元每畝的低價(jià)租出6年，至今還未到期。近幾年又由于父親得了各種各樣的老年病，收入相應(yīng)的越發(fā)減少，讓這個(gè)原本就很貧寒達(dá)的家庭更是雪上加霜。孩子五、六歲的時(shí)候，就開始在周圍孩子的嘲諷下種下了憂郁的陰影——除了有一個(gè)患病的父親之外，就是還有個(gè)患有精神病的媽媽。但隨著小玲的成長(zhǎng)，懂事的她漸漸的懂得了自己的責(zé)任和價(jià)值。因?yàn)樗幸粋€(gè)愛她的爸爸和一個(gè)需要她的媽媽。由于家庭的貧困，小玲比其他同齡的孩子更早的懂事了，也過(guò)早地承擔(dān)起了家務(wù)，沒有一絲抱怨，沒有更多的安慰，她默默的承受著生活過(guò)早帶給她的不幸，也默默地?fù)?dān)起更多的責(zé)任。

初中的時(shí)候，有時(shí)爸爸連幾十塊錢都拿不出來(lái)，有時(shí)家里連一袋鹽一桶油都買不起，有多少次父親低聲下氣得的和米店的老板賒大米。初中四年的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)都是由一位好心的班主任資助的，而平日的生活費(fèi)來(lái)源也主要來(lái)源于每季度的低保補(bǔ)貼。而在初中的時(shí)候，由于她的身心還尚未成熟，所以承受壓力的能力還是不夠大，當(dāng)別的同學(xué)問(wèn)起家庭時(shí)，她還會(huì)低著頭默默地不作聲。但沉默的小玲又總會(huì)擔(dān)心患病的媽媽是否又會(huì)走丟，每當(dāng)夏季玉米長(zhǎng)的旺盛的時(shí)候，她總是默默地祈禱著：“媽媽您可千萬(wàn)別亂走啊?！泵慨?dāng)下大雨的時(shí)候，她又不由自主的擔(dān)心起家里那兩間賴以棲身的土坯房是否會(huì)真的倒掉。

王曉玲，就是這樣一個(gè)不幸而懂事的孩子，更是一個(gè)不服輸有肯于不懈努力的孩子。當(dāng)年中考，她以598.8的成績(jī)考入了肇州縣實(shí)驗(yàn)高中，她有了笑容，她也和其他同學(xué)一樣，對(duì)高中的求學(xué)生活充滿了憧憬。走進(jìn)學(xué)校的一刻，她聞到了書香。而開始高中學(xué)習(xí)的同時(shí)，注定又有一筆巨額的開銷。臨開學(xué)前父親不知走了多少家才湊到兩千多元錢的學(xué)費(fèi)?？砷_學(xué)不到兩周就用了1500多元，這幾千塊錢對(duì)于其他家庭來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)于一個(gè)貧苦的家庭來(lái)說(shuō)，對(duì)于這樣一個(gè)柔弱的女孩來(lái)說(shuō)，就是天文數(shù)字啊！想起這些，小玲的心底涌出了一個(gè)念頭————這個(gè)學(xué)不能上，不能再拖累爸爸了。于是她背著父親偷偷的和班主任說(shuō)，我要輟學(xué)。經(jīng)過(guò)班主任耐心的權(quán)威才勉強(qiáng)的留下。但高一整個(gè)學(xué)期需要的費(fèi)用極高，每一次交錢她都會(huì)煩惱一周的時(shí)間，每一次她都會(huì)為錢而流淚。放假時(shí)既想回家又不敢回家，很多時(shí)候爸爸連起碼的生活費(fèi)都拿不出來(lái)，更不用說(shuō)學(xué)費(fèi)的錢了。

帶著苦悶，迎來(lái)了高中的新學(xué)年，隨著年齡的增大，心理負(fù)擔(dān)也越來(lái)越大，但在種種困難過(guò)后，這個(gè)孩子也越發(fā)的頑強(qiáng)。她一直以來(lái)一股強(qiáng)大的求知欲努力的支撐著自己走下去。高二這一年讓她收獲了很多，除了驕人的成績(jī)，收獲最多的就是感動(dòng)。她得到了縣“關(guān)愛小組”的幫助，學(xué)校決定免除了全部的學(xué)雜費(fèi)。這些無(wú)疑是雪中送炭。一份份愛更是給了她極大的鼓勵(lì)，給了她堅(jiān)持下去的勇氣。小玲說(shuō)，她會(huì)記住別人對(duì)自己的幫助，以后也會(huì)同樣的去努力幫助別人。努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。雖歷經(jīng)苦難，卻愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。她渴望讀書，渴望從高中順利的邁入大學(xué)殿堂。雖然那又將面臨一筆天文數(shù)字學(xué)費(fèi)，可孩子的大學(xué)夢(mèng)還是甜的，孩子在求學(xué)之路上還在艱難而執(zhí)著的走著。而我們更希望延續(xù)的，是那份對(duì)孩子的愛，那份真摯的理解、扶住、支持和鼓勵(lì)。

第二篇：王小玲名班主任工作室2015

王小玲名班主任工作室2015-2016學(xué)工作計(jì)劃(2015-10-11 06:11:06)轉(zhuǎn)載▼ 分類： 工作室計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)校特色，以“貼近生活、貼近性靈、貼近健康”為指導(dǎo)思想，以本工作室為主陣地，堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新模式、整體推進(jìn)，充分發(fā)揮工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用，堅(jiān)持回歸教育本真，全面提升班主任綜合素質(zhì)，突出德育核心，從而促進(jìn)班主任隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)，使本工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。

二、主要任務(wù)

（一）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)

為成員搭建平臺(tái)，根據(jù)成員需要及工作室發(fā)展愿景，完善平臺(tái)功能，促進(jìn)成員之間、成員與外界之間及時(shí)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化學(xué)習(xí)與初步輻射。

（二）形成學(xué)習(xí)共同體

通過(guò)建立學(xué)習(xí)制度，最大限度地凝聚隊(duì)伍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，從而帶動(dòng)其工作能力與工作技巧的提高。

（三）探索運(yùn)作模式

基于本校實(shí)際情況，發(fā)揮創(chuàng)新精神和實(shí)干精神，制定并健全工作室制度，學(xué)習(xí)、探索并完善工作室的運(yùn)作模式，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提升對(duì)外形象，形成工作室特色品牌。

（四）整合優(yōu)質(zhì)資源

充分利用已有專家資源，提升工作室成員的理論水平，拓寬工作思路；發(fā)揮每一位成員的自身優(yōu)勢(shì)，積累經(jīng)驗(yàn)成果，為今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(五)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

明確工作室目標(biāo)，根據(jù)成員的不同特點(diǎn)，形成學(xué)校名班主任培養(yǎng)對(duì)象、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)對(duì)象和新班主任等不同梯隊(duì)，通過(guò)集中培訓(xùn)、課題研究、校外研修和崗位實(shí)踐等方式，有針對(duì)性地提高成員的綜合素質(zhì)，形成不同梯隊(duì)的培養(yǎng)思路和模式，優(yōu)化組合名班主任工作室的發(fā)展策略。

工作室成員

姓名

召集人

王小玲

名班主任培養(yǎng)對(duì)象

賴美芳

蔡梅

優(yōu)秀主任培養(yǎng)對(duì)象

鐘穎

王琪

賈取

新班主任入格培養(yǎng)

葉小美

鄭夢(mèng)曦

張萍

陳世安

三、主要措施

（一）建立完善制度

建立工作室會(huì)議制度，每學(xué)期初召開計(jì)劃會(huì)，學(xué)期末召開總結(jié)會(huì)。每月召開一次主題例會(huì)，工作室成員輪流主持，互相匯報(bào)學(xué)習(xí)感想和研究情況。

建立工作室學(xué)習(xí)制度，采用自主學(xué)習(xí)和集中研修相結(jié)合的形式，工作室成員平時(shí)根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué)，保持理論學(xué)習(xí)與教育問(wèn)題研究的意識(shí)。集中研修可與每月例會(huì)相結(jié)合，主題由主持人確定。

建立工作室檔案管理制度，工作室的會(huì)議、活動(dòng)，成員的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、總結(jié)、公開課和聽評(píng)課記錄等材料及時(shí)收集、主要以電子版形式歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

建立成員評(píng)價(jià)制度，為每位成員建立成長(zhǎng)檔案袋，記錄成員成長(zhǎng)軌跡，成員間相互點(diǎn)評(píng)反饋。在對(duì)成員進(jìn)行診斷性和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1．學(xué)校名班主任培養(yǎng)對(duì)象（賴美芳

蔡梅）

(1)培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)校名班主任培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，達(dá)到具有一定社會(huì)美譽(yù)度和影響力、具有一定的工作業(yè)績(jī)和教育成果、具有獨(dú)立的教育主張和教育思想、在學(xué)校具有標(biāo)志性和旗幟性地位，實(shí)現(xiàn)人才從“成熟”到“成名”的飛躍。

(2)培養(yǎng)形式及要求

集中培訓(xùn)。目的在于提高理論修養(yǎng)，更新教育觀念，引發(fā)對(duì)教育及班級(jí)管理的深層思考，以及對(duì)自己的教育理念或思想進(jìn)行反思。

課題研究。培養(yǎng)研究能力，培養(yǎng)從事教育科研的能力以及以理論推動(dòng)教育實(shí)踐的意識(shí)和能力，培養(yǎng)以理論深化實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)和提煉理論的能力。

校外研修。組織培養(yǎng)對(duì)象到教育發(fā)展較先進(jìn)的學(xué)校或地區(qū)進(jìn)行游學(xué)訪問(wèn)研修，開拓視野，更新觀念。

崗位實(shí)踐。培養(yǎng)對(duì)象要在工作崗位實(shí)踐中、不脫離自己的工作崗位，通過(guò)在崗教育改革實(shí)踐探索，做出示范引領(lǐng)，并推動(dòng)自己不斷思考和提升。

品牌傳播。通過(guò)多種形式和途徑，讓培養(yǎng)對(duì)象傳播班級(jí)管理理念或思想，使其具有一定的影響力。

(3)考核內(nèi)容:主持校級(jí)或以上教育教學(xué)科研課題1項(xiàng)以上；形成班級(jí)管理專業(yè)論文1篇以上；在學(xué)校或校級(jí)以上范圍做專題報(bào)告。

2．學(xué)校優(yōu)秀班主任培養(yǎng)對(duì)象（王琪

鐘穎

賈?。?/p>

（1）培養(yǎng)目標(biāo):打造一批具有現(xiàn)代化教育理念、具有創(chuàng)新精神、理論與實(shí)踐并重、管理與科研并舉的新秀班主任，并使其成為帶動(dòng)靈芝小學(xué)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平提升的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)。

（2）培養(yǎng)形式及要求

集中培訓(xùn)。通過(guò)有針對(duì)性的互動(dòng)、探討、閱讀等學(xué)習(xí)，有效提升培養(yǎng)對(duì)象的人文文化素養(yǎng)，以及教育理念與信念、班級(jí)管理技能和技巧、專業(yè)能力與業(yè)務(wù)能力等班主任核心能力與素養(yǎng)。

課題研究。通過(guò)在工作實(shí)踐中進(jìn)行行動(dòng)研究，尋找改進(jìn)工作和解決問(wèn)題的方案，并幫助培養(yǎng)對(duì)象系統(tǒng)梳理班級(jí)管理理念及實(shí)踐。

實(shí)踐鍛煉。主要通過(guò)“師傅帶徒弟”等方式，進(jìn)一步提高培養(yǎng)對(duì)象借鑒、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化對(duì)于已接收的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

校外研修。拓展國(guó)際視野與對(duì)外溝通渠道，促進(jìn)中外中小學(xué)教師的深入交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，更新教育理念。

示范輻射。通過(guò)多種渠道展現(xiàn)培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)力和風(fēng)采，擴(kuò)大培養(yǎng)對(duì)象的影響力。

（3）考核內(nèi)容：作為主要成員參與校級(jí)以上班級(jí)管理科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上；形成班級(jí)管理專業(yè)論文2篇以上；在校級(jí)以上范圍內(nèi)上公開課（示范課）。

3．新班主任幫扶計(jì)劃

（1）指導(dǎo)年輕班主任盡快熟悉班主任工作特點(diǎn)。培養(yǎng)年輕班主任的班級(jí)工作組織、管理能力，傳授班級(jí)管理的方法和藝術(shù)，并引導(dǎo)年輕班主任樹立熱愛班主任工作、熱愛學(xué)生的高尚師德。

（2）指導(dǎo)年輕班主任開展日常班級(jí)管理工作。提供不少于3次的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，向年輕班主任介紹自己在班主任工作實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕班主任盡快適應(yīng)班主任工作的要求。

（3）指導(dǎo)年輕班主任開展主題班會(huì)活動(dòng)。每學(xué)期示范設(shè)計(jì)、組織1次班級(jí)主題教育，邀請(qǐng)年輕班主任觀摩；在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)和幫助年輕班主任設(shè)計(jì)1次班級(jí)主題教育。

（4）指導(dǎo)年輕班主任做好學(xué)生思想教育工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。向年輕班主任傳授學(xué)生日常德育考核的方法和經(jīng)驗(yàn)。

（5）指導(dǎo)年輕班主任做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作。包括如何進(jìn)行家訪、組織召開家長(zhǎng)會(huì)、跟家長(zhǎng)建立聯(lián)系等。

（6）指導(dǎo)年輕班主任如何面對(duì)和處理好棘手問(wèn)題或突發(fā)事件。指導(dǎo)年輕班主任對(duì)學(xué)生中常犯、易犯的一些錯(cuò)誤行為如何采取防范和應(yīng)對(duì)措施，及時(shí)處置突發(fā)事件，最大限度地消除不良影響。

（7）做好相關(guān)的總結(jié)和評(píng)定工作。學(xué)年結(jié)束時(shí)寫1篇關(guān)于年輕班主任工作能力培養(yǎng)的專題總結(jié)，并對(duì)年輕班主任的表現(xiàn)作出書面鑒定。

（8）幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間周期為一學(xué)年。

（三）提升專業(yè)

1．邀請(qǐng)專家指導(dǎo)

聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，提煉工作室教育理念和品牌特色，提升理論研究水平，將教育理論有意識(shí)地運(yùn)用到實(shí)踐中，有效開展活動(dòng)。

2．開展研修活動(dòng)

每月一次的例會(huì)為定期研修時(shí)間，成員可以自主采用讀書會(huì)、主題沙龍和工作坊等多種形式，開拓視野，更新觀念，加強(qiáng)成員之間的交流，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的優(yōu)勢(shì)。

3．深化課題研究

每位成員結(jié)合實(shí)際教育工作，發(fā)現(xiàn)總結(jié)問(wèn)題，充分發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，自行選擇研究點(diǎn)和切入角度，進(jìn)行深入研究。工作室每學(xué)年確立一個(gè)校級(jí)以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。培養(yǎng)從事教育科研的能力以及以理論思維和學(xué)術(shù)思維，推動(dòng)教育實(shí)踐的意識(shí)和能力。

4．總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

班級(jí)管理和班隊(duì)活動(dòng)是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，成員圍繞教育理念，積極進(jìn)行班級(jí)管理工作和班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。成員要養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文，整理典型案例。

5．形成可視成果

清晰的可視化成果有利于突出重點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作室發(fā)展的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。成員及時(shí)整理所思所得，每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于班級(jí)教育管理的論文，更新工作室網(wǎng)頁(yè)（靈芝小學(xué)名班主任專區(qū)），每學(xué)年根據(jù)實(shí)際情況出論文成果集或教育案例集。

四、活動(dòng)安排

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

2015年9月

1.組建名班主任工作室，舉行掛牌儀式。

2.召開工作室全體成員會(huì)議，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成工作室品牌。

3.成員分工及常規(guī)工作安排

2015年10月

1.專家講座

2.教育主題沙龍

2015年11月

主題班會(huì)課觀摩及評(píng)課

2015年12月

讀書交流會(huì)

2016年1月

總結(jié)本學(xué)期工作室工作情況，整理資料

2016年3月

1.召開工作室全體成員會(huì)議

2.教育主題沙龍

2016年4月

主題班會(huì)課觀摩及評(píng)課

2016年5月

讀書交流會(huì)

2016年6月

總結(jié)匯報(bào)會(huì)，展示本學(xué)年工作成果

附錄：

工作室2015-2016學(xué)推薦閱讀書目

1.《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著

2.《第56號(hào)教室的奇跡》雷夫·艾斯奎斯著

3.《人性的弱點(diǎn)》戴爾?卡耐基著

4.《多元智能新視野》霍德華?加德納著

5.《班主任工作漫談》魏書生著

6.《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》麥克?馬蘭、里克?羅杰斯著 7.《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》韓東才主編

8.《教育智慧從哪里來(lái)――點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》王曉春著

王小玲名班主任工作室

2015年8月28日

第三篇：王書記報(bào)道一份

王書記：

您好！我是晨霞，今天是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日小年，晨霞在這里祝您節(jié)日快樂！順便向您匯報(bào)一下部隊(duì)的教學(xué)情況。

一、1月29日我們學(xué)工處的周艷秋老師為武警部隊(duì)做了一場(chǎng)《扎根警營(yíng)，立志做有用人才》主題報(bào)告，受到了官兵的一致好評(píng)。

二、曹院長(zhǎng)和交通系的石書記、鄭主任于1月28日、2月6日先后兩次到65438部隊(duì)、武警部隊(duì)聽了課，看到老師對(duì)著臺(tái)式麥克風(fēng)講課費(fèi)勁，指示我聯(lián)系配帶無(wú)線麥克和隨身麥克，這件事已經(jīng)落實(shí)并使用了。

三、現(xiàn)在我們?nèi)握n教師的情況是熱情高漲，并克服了一些困難，比如他們以前沒有手提電腦，65438部隊(duì)只有投影儀沒有手提電腦，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，都自己想辦法借了手提電腦；65438部隊(duì)比較冷，有的老師凍感冒了，但是沒有一句怨言，反而在晚上回來(lái)的車上看著萬(wàn)家燈火有說(shuō)有笑，非常有成就感。這種時(shí)刻我常常被他們這種樂觀向上的精神所感動(dòng)著。我想這就是咱們職教集團(tuán)的精神吧！這些老師還在假期多次到學(xué)校做課件及研究教案，每個(gè)系有一個(gè)責(zé)任副主任對(duì)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)并去部隊(duì)帶班、聽課、了解情況。

四、現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容主要以講授理論為主。一些專業(yè)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車維修、電工電子）帶去了相關(guān)的設(shè)備及教具，講看結(jié)合。

五、在聽課過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

1、武警部隊(duì)這邊只有5次課，只能講授理論課，后續(xù)的實(shí)訓(xùn)課無(wú)法上（今天曹院長(zhǎng)和武警部隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)也提出了此問(wèn)題）；

2、武警部隊(duì)350人

一個(gè)大會(huì)議室上課，雖然紀(jì)律很好，后邊有點(diǎn)看不太清楚。（這件事我在上次去的時(shí)候也和他們的郭教導(dǎo)員交換了意見，暫時(shí)還解決不了，他們處在集訓(xùn)期，沒有時(shí)間，不能輪換上課）；

3、65438部隊(duì)的課本學(xué)期6月末結(jié)束，是否把數(shù)控、計(jì)算機(jī)、汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課拿到我們學(xué)校的基地上更好（這件事情我也龐主任進(jìn)行了溝通，等他們的領(lǐng)導(dǎo)研究后答復(fù)）。

以上是最近部隊(duì)上課的基本情況，晨霞在附件中給您傳幾張上課情況照片。

李晨霞2010。20。6

第四篇：王惠 楊小玲老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

楊小玲老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

月初,聽了一場(chǎng)事跡報(bào)告會(huì)。事跡報(bào)告的主人公是武漢市一聾學(xué)校教師楊小玲老師。報(bào)告會(huì)上，楊小玲老師以《幫聾啞孩子圓夢(mèng)，是我最大的人生夢(mèng)想》為題，講述了自己從一名師范生成長(zhǎng)為優(yōu)秀特教教師的心路歷程，講述了她與聾啞學(xué)生在無(wú)聲世界里“愛”的故事。

我想先從一個(gè)母親的角度談?wù)勎衣犨@場(chǎng)報(bào)告會(huì)的體會(huì)。

為人母者，都希望自己的孩子聰明伶俐，身體健康，都愛聽自己的寶貝甜蜜地叫著自己“媽媽”?？墒?，聾兒的母親是享受不到這一幸福時(shí)刻的，當(dāng)我聽到家長(zhǎng)羅愛珍帶著哭腔說(shuō)著自己和孩子的辛酸往事，特別是說(shuō)到聽不到自己的孩子叫自己一聲媽媽的時(shí)候，我也流淚了；當(dāng)聽到羅愛珍帶著欣慰高興的聲音說(shuō)到自己孩子的進(jìn)步和成就時(shí)，我再一次流淚了。我的孩子很健康，很可愛，我天天都能享受到和孩子的那種親密無(wú)間的甜蜜感，所以，當(dāng)我聽到羅愛珍那質(zhì)樸的感謝聲時(shí)，我也體會(huì)到了羅愛珍在看到自己的孩子取得了如此成就時(shí)的那種幸福感。

這個(gè)幸福感來(lái)之不易，這是在楊小玲老師的辛苦努力下?lián)Q來(lái)的。楊小玲在她的報(bào)告中講述了她和幾個(gè)聾啞孩子的故事。這幾個(gè)孩子都是一些有著這樣那樣個(gè)性，有著這樣那樣不幸的孩子，加上聾啞的身體條件，在教育上的難度是可想而知的，而楊小玲老師一教就是數(shù)年，甚至有個(gè)孩子和她一起八年，在孩子的父親去世后，還承擔(dān)了家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)比自己，我自認(rèn)為自己對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)孩子有耐心、愛心和信心。我自己的孩子，我自己的學(xué)生，個(gè)個(gè)身體健全，思維敏捷。他們的淘氣搗蛋我都認(rèn)為是孩子的天性，只要不犯原則性的錯(cuò)誤，我一般都是淡化處理，經(jīng)我調(diào)教的班級(jí)和孩子都有公認(rèn)的乖巧秉性，孩子們喜歡我，親近我?？墒锹犕陥?bào)告，不禁汗顏，我的“三心”在楊老師這

兒，估計(jì)只是一個(gè)基礎(chǔ)而已。在楊老師這兒，除了這“三心”，她還有“操心”、“真心”、“慈心”、“良心”、“誠(chéng)心”、“佛心”、“熱心”、“苦心”、“知心”??她還有“安心定志”、“熬心費(fèi)力”、“百慮攢心”、“冰心一片”、“獨(dú)運(yùn)匠心”??總結(jié)為一句話，就是楊老師對(duì)教育事業(yè)的一片“赤膽忠心”！我的“三心”，實(shí)在是“小巫”。

感謝這場(chǎng)報(bào)告，感謝楊小玲老師，從她的身上我真正感到了為人師表的責(zé)任心，感到了這份光輝職業(yè)的幸福感。我要向楊小玲老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她扎根特殊教育，立足崗位，堅(jiān)定不移的理想追求；學(xué)習(xí)她愛心無(wú)限，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，鼓舞學(xué)生成人成才的高尚師德；學(xué)習(xí)她靜心教書育人、勵(lì)言勵(lì)行、精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)她不斷探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)她志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格。我也將更加努力地在本職崗位上建功立業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)向黨的十八大獻(xiàn)禮

楊小玲老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

唐山中心小學(xué) 王惠

2011年11月

第五篇：小玲做寒假作業(yè)

篇一：六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)寒假作業(yè)綜合練習(xí)一

一、填空題。（每小題2分，共20分）

1、“六（1）班人數(shù)是六（2）班人數(shù)的兩個(gè)班一共有（）人。

7 ”是把（）看作單位“1”，如果六（2）班有42人，那

2、? ?＝（）∶（）＝140%＝35÷（）＝（）。

3.、把一個(gè)圓分成若干等份，然后把它剪拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6.28厘米,這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是（）厘米，這個(gè)圓的面積是（）平方厘米。

4.、40米比50米少（）%，50米比40米多（）%。

5、小紅 小時(shí)行 千米，她每小時(shí)行（）千米，行1千米要用（）小時(shí)。

6、用一根長(zhǎng)12.56米的繩子圍成一個(gè)圓，這個(gè)圓的直徑是（），面積是（）。

7、80%的倒數(shù)是（），1 2 的倒數(shù)是（3）。

8、王師傅的月工資為2000元。按照國(guó)家的新稅法規(guī)定，超過(guò)1600元的部分應(yīng)繳5%個(gè)人所得稅。王師傅每月實(shí)際工資收入是（）元。

9、5 ∶0.125的比值是（8），化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）。

10、如果電影票上的8排12號(hào)記作（8，12），那么（19，14）表示的位置是（）。

二、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。5分）

1.4∶5的后項(xiàng)增加10，要使比值不變，前項(xiàng)應(yīng)增加8。（）2.在2、0.67、66.7%中最大的數(shù)是66.7%。（）3 3.一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的商一定比原來(lái)的數(shù)大。（）4.定價(jià)100元的商品，先提價(jià)20%，再降價(jià)20%，還是原價(jià)。（）

5、1 和1%都是分母為100的分?jǐn)?shù)，它們表示的意義完全相同。（）100

三、選擇題。（每小題2分，共10分）

1、下列圖形中，對(duì)稱軸最少的是（）

a、長(zhǎng)方形 b、正方形 c、等腰三角形 d、圓 2.、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大4倍，面積擴(kuò)大()倍。

a、4 b、8 c、16 d、∏

3、一根長(zhǎng)2米的繩子，先用去

a、1 11，再用去米，還剩下（）米。

142 b、c、1 d、333

4、在數(shù)a（a不等于0）后面添上百分號(hào)，這個(gè)數(shù)就（）。a、擴(kuò)大100倍 b、縮小100倍 c、不變

5、林場(chǎng)去年種植了10000棵樹苗，年底抽查了其中的1000棵，死亡率是2%。你預(yù)計(jì)一下，林場(chǎng)種植的這

批樹苗的成活率是（）。

a.20% b.80% c.2% d.98%

四、仔細(xì)認(rèn)真,我會(huì)算。（31分）1.直接寫出得數(shù)。（4分）

÷＝ 74 11×3＝ 6×＝ 312 3 ÷7＝ 7 17 ＋ 67 ×7＝

100÷10%＝ 3 ×75% = 4 21 ×9×33 ＝

2.計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（12分）

735253(1)(2)1－ ÷ －

2282810 41242858(3)[(×](4)× ＋ ×

535117979 3.21ⅹ＋36 31412 ⅹ÷= 54157

4、列式計(jì)算（6分）

1100，這個(gè)數(shù)的 是多少？

5 2少4，這個(gè)數(shù)是多少？

五、綜合實(shí)踐。（4分）

的正方形里畫一個(gè)最大的圓。要求：①要標(biāo)明圓心。少。

周長(zhǎng)是多少厘米。

×0.375÷ ÷解方程。（9分）

ⅹ＝15 ⅹ÷＝5、一個(gè)數(shù)的20%是、一個(gè)數(shù)的 比20在左邊長(zhǎng)為4厘米②要標(biāo)明半徑是多③要計(jì)算出這個(gè)圓

六、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（28分）

1、求陰影部分的周長(zhǎng)和面積。（單位：厘米）

2、一列火車的速度是180千米/時(shí)。一輛小汽車的速度是這列火車的氣式飛機(jī)的速度是多少？

51，是一架噴氣式飛機(jī)的。這架噴99

3、一個(gè)長(zhǎng)方形的菜地，長(zhǎng)和寬的比是9∶6，周長(zhǎng)是90米，這塊菜地的面積是多少平方米？

4、這個(gè)玩具原價(jià)多少錢？

5、某修路隊(duì)計(jì)劃修一條長(zhǎng)1200米的路。第一周修了全長(zhǎng)的15%，第二周修了全長(zhǎng)的。第一周比第二周 3少修多少米？

6、西城綠化廣場(chǎng)的一個(gè)圓形花壇，周長(zhǎng)是18.84米，花壇面積是多少平方米？

七、動(dòng)腦筋

1、丫丫看一本漫畫書，第一天看了45頁(yè)，第二天看了全書的

這本漫畫書一共有多少頁(yè)？

2、雞、兔同籠，雞比兔多26只，足數(shù)共274只，雞、兔各多少只？

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)寒假作業(yè)綜合練習(xí)二

二、我能在括號(hào)里填上正確的答案。

1.把 14，第二天看的頁(yè)數(shù)恰好比第一天多20%，3 米鐵絲平均分成3份，每份長(zhǎng)（7）米，第二份占全長(zhǎng)的

??。2.全世界有200來(lái)個(gè)國(guó)家，其中缺水的國(guó)家有100多個(gè)，嚴(yán)重缺水的國(guó)家有40多個(gè)。缺水的國(guó)家約占全世界國(guó)家總數(shù)的（）％，嚴(yán)重缺水的國(guó)家約占全世界國(guó)家總數(shù)的（）％。3.某飯店十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元，如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，該飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅()元。

4.一個(gè)圓的半徑是0.6m，它的周長(zhǎng)是（），面積是（）。5.80%的倒數(shù)是（），1 2 的倒數(shù)是（3）。

6.在100克水中加入25克鹽，那么鹽水的含鹽率是（）。

7.雞兔同籠，從上面數(shù)有15個(gè)頭，從下面數(shù)有46只腳。雞有（）只，兔有（）只。

三、我是公正小法官,能準(zhǔn)確判斷是與非.1.定價(jià)100元的商品，先提價(jià)20%，再降價(jià)20%，還是原價(jià)。（）2.甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。（）3.小紅坐在第五行，第三列，她的位置可以表示為（5，3）（）

篇二：四年級(jí)數(shù)學(xué)拓展題

四年級(jí)數(shù)學(xué)拓展題：應(yīng)用題 小學(xué)四年級(jí)七班成績(jī)

1.一桶水，連桶重250千克，用去一半水后，連桶還有145千克，問(wèn)桶里原有多少千克水？水

桶重多少千克？

2.玻璃瓶里裝著一些水，把水加到原來(lái)的2倍，稱得重5千克；把水加到原來(lái)的4倍，再稱一

稱重9千克。問(wèn)原來(lái)水重多少千克？

3.一筐鮮魚，連筐共重56千克，先賣出鮮魚的一半，再賣出剩下鮮魚的一半，這時(shí)連筐還重

17千克。原來(lái)這筐鮮魚重多少千克？

4.買4張辦公桌9把椅子共用252元，1張桌子和3把椅子的價(jià)錢正好相等，桌、椅單價(jià)各多

少元？

5.某食品店有5箱餅干，如果從每個(gè)箱子里取出15千克，那么5個(gè)箱子里剩下的餅干正好等

于原來(lái)的兩箱餅干。原來(lái)每個(gè)箱子里裝多少千克餅干? 6.三年級(jí)(1)班有42名同學(xué)，訂閱《少年報(bào)》的有31名同學(xué)，訂閱《童話報(bào)》的有27名同學(xué)，每人至少訂其中一份報(bào)紙，有多少名同學(xué)既訂《少年報(bào)》又訂《童話報(bào)》？

7.四(1)班有43位同學(xué)，《少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》兩種報(bào)刊每人至少訂一種，已知有11人兩

種報(bào)刊都訂，訂《少年報(bào)》的有36人。問(wèn)訂《兒童時(shí)代》的有多少人？

8.在100位旅游者中，有75人懂法語(yǔ)，83人懂英語(yǔ)，另有10人這兩種語(yǔ)言都不懂。既懂法語(yǔ)，又懂英語(yǔ)的旅游者是多少人？

9.小明同學(xué)參加三次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，前兩次的平均成績(jī)是94分，三次比賽的平均成績(jī)是96分，小

明第三次比賽多少分？

10.小明三門功課考試平均成績(jī)是94分，語(yǔ)文、外語(yǔ)兩門功課的平均成績(jī)要比三門功課的平均

成績(jī)低2分。小明的數(shù)學(xué)考試成績(jī)是多少分？

11.某班有學(xué)生40人，一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)有三位同學(xué)因病未考，這時(shí)班級(jí)的平均成績(jī)?yōu)?5分。后來(lái)

這三位同學(xué)補(bǔ)考后，分別取得95分、82分、88分?，F(xiàn)在班級(jí)的數(shù)學(xué)平均成績(jī)是多少分？

12.做一批零件，原計(jì)劃每天生產(chǎn)40個(gè)。實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)10個(gè)，結(jié)果提前5天完成任

務(wù)。原計(jì)劃要生產(chǎn)多少個(gè)？

13.師傅和徒弟同時(shí)開始生產(chǎn)，各要做200個(gè)零件，師傅每小時(shí)生產(chǎn)25個(gè)，當(dāng)師傅完成任務(wù)時(shí)，徒弟還要做2小時(shí)才能完成任務(wù)。徒弟每小時(shí)生產(chǎn)零件多少個(gè)？

14.有兩袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次從多的一袋里取出8粒放到少的一袋里去，拿

幾次才能使兩袋糖同樣多？

15.甲、乙二人各有書若干本，若甲給乙45本，則兩人的書相等，若乙給甲45本，則甲的本數(shù)是乙的2倍，兩人原來(lái)各有書多少本？ 15.王強(qiáng)今年8歲，他父親已經(jīng)40歲了。問(wèn)再過(guò)幾年，父親的年齡是王強(qiáng)的2倍？

17.5000克糖果的價(jià)錢相當(dāng)于2000克茶葉的價(jià)錢，如果8元錢可買looo克糖果，那么10元錢可買多少茶葉？

18.一支鋼筆的價(jià)錢是一支活動(dòng)鉛筆價(jià)錢的5倍，買30支活動(dòng)鉛筆的錢能買幾支鋼筆？

19.小明買1支鋼筆和2支毛筆，共用去2元2角4分錢，1支鋼筆的價(jià)錢比2支毛筆的價(jià)錢貴4分。小明買的鋼筆每支多少錢？

20.甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)存糧若干噸。如果甲庫(kù)運(yùn)5噸到乙?guī)欤敲醇住⒁覂蓭?kù)的存糧噸數(shù)就一樣多；如果乙?guī)爝\(yùn)5噸到甲庫(kù)，那么乙?guī)斓膰崝?shù)就只有甲庫(kù)的一半。甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)原來(lái)各存糧多少噸？

21.某工廠計(jì)劃生產(chǎn)36500套軸承。前5天平均每天生產(chǎn)2100套，后來(lái)改進(jìn)操作方法，平均每天可以生產(chǎn)2600套。這樣完成這批軸承共需幾天？

22.農(nóng)具廠原計(jì)劃每月生產(chǎn)農(nóng)具400件，技術(shù)革新后，9個(gè)月的產(chǎn)量就超過(guò)全年計(jì)劃780件，現(xiàn)在平均每月生產(chǎn)多少件？（用分析法畫出框圖并解答）

23.筑路隊(duì)工人修筑一段公路，每天修180米，預(yù)計(jì)40天可以完成?，F(xiàn)在要提前15天修好，每天應(yīng)修多少米？（用綜合法畫出框圖并解答）

24.張、王、李三家合用一個(gè)爐灶，三家燒的柴同樣多，張家出4擔(dān)柴，李家出了s擔(dān)柴，王家因無(wú)柴，付柴錢18元，張、李兩家各得多少元？

25.甲、乙兩人去江邊釣魚，甲釣了7條魚，乙釣了1 1條魚。中午，來(lái)了一位游客，甲、乙兩人把釣得的魚燒熟后平均分成3份。餐后，游客付了6元錢給甲、乙兩人，問(wèn)甲、乙兩人各應(yīng)得多少元？ 篇三：寒假作業(yè)調(diào)查

寒假作業(yè)調(diào)查

作業(yè)還是“作孽”

作業(yè)也是讓學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)的主要原因。機(jī)械的做作業(yè)，是很多學(xué)生目前存在的狀況，再加上一些不懂變通的老師，很可怕。

原文地址：作業(yè)還是“作孽”作者：李炳亭

“跪求泣求寒假作業(yè)答案，感激不盡”。隨著寒假到來(lái)，面對(duì)異常強(qiáng)大的“寒假作業(yè)”需求，“代寫作業(yè)者”也在網(wǎng)上積極行動(dòng)起來(lái)，有人聲稱可以提供人教版、湘教版、蘇教版、牛津版??各個(gè)版本的作業(yè)答案一應(yīng)俱全，商家甚至打出了“一直被模仿，從未被超越”的口號(hào)。

什么時(shí)候，寒假作業(yè)也“被市場(chǎng)化”了，甚至成為作假的集中地？是寒假作業(yè)太難太多，讓學(xué)生不堪重負(fù)？還是教育誠(chéng)信的缺失？

作業(yè)還是“作孽”

□ 《中國(guó)教師報(bào)》記者 康 麗

語(yǔ)文：聽寫文言文注釋13課，默寫古詩(shī)詞27首，背誦文言文22篇，作文6篇（打印文章并且裝訂成冊(cè)），完成分集訓(xùn)練32頁(yè)，看優(yōu)秀文章80篇，每篇做批注。

英語(yǔ)：背默單詞1400個(gè)，《2010中考備戰(zhàn)策略英語(yǔ)》31頁(yè)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)訓(xùn)練和英語(yǔ)試卷各一張。

科學(xué)：初中科學(xué)綜合試卷一張，復(fù)習(xí)初中六冊(cè)科學(xué)。

數(shù)學(xué)：試卷4張，《中考備戰(zhàn)策略數(shù)學(xué)》（上）完成142頁(yè)。

?? 不要驚奇，這是一名初三學(xué)生的寒假作業(yè)清單。在網(wǎng)上各種“曬曬你的寒假作業(yè)”的大討論里，這份清單不是最多的。有的學(xué)生還對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行了精確計(jì)算，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每天不吃不喝，只睡3個(gè)小時(shí)才能在假期做完所有作業(yè)。為此，一些學(xué)生告訴記者：“還不如不放假呢，這樣作業(yè)還沒那么多?！?/p>

一位教研員告訴記者這樣一段對(duì)話：有人問(wèn)一個(gè)小孩長(zhǎng)大了打算做什么，這個(gè)孩子的回答是“當(dāng)老師的老師，布置比現(xiàn)在多10倍、100倍的作業(yè)，讓他們永遠(yuǎn)也做不完”。繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，催生了繁榮的“作業(yè)經(jīng)濟(jì)”，更制造了本不該發(fā)生的悲劇。去年春季開學(xué)，杭州市一名9歲女孩因?yàn)閷懖煌旰僮鳂I(yè)，竟吞下20粒泰諾，以一種極其慘烈的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行了反抗。

作業(yè)之弊，不僅在于作業(yè)之多，更在于作業(yè)的五花八門、千奇百怪。打著“創(chuàng)新”的幌子，一些“難題”、“刁題”、“怪題”，學(xué)生答不出，即使專家也束手無(wú)策。日前，一個(gè)網(wǎng)友在論壇上公布了自己上小學(xué)一年級(jí)的外甥的寒假數(shù)學(xué)作業(yè)，就難倒了許多網(wǎng)友。

“小明釣魚回來(lái)，小玲問(wèn)他釣了幾條魚，小明答曰：6條沒頭，9條沒尾，8條只有半個(gè)身軀。小明到底釣了幾條魚？”

這道題的正確答案為零，因?yàn)?沒有“頭”、9沒有“尾”，而8有“半身”。這樣的答案估計(jì)只有出題者本人才知道。

不管是單調(diào)重復(fù)的作業(yè)，還是奇難險(xiǎn)怪的作業(yè)，它們影響的不僅是學(xué)生的身體，更剝奪了孩子的快樂，抹殺了孩子愛玩的天性，更造成孩子創(chuàng)新精神和想象力的欠缺。由此而產(chǎn)生的誠(chéng)信缺失，抄襲、作弊，更是貽害無(wú)窮。

減負(fù)，作業(yè)首當(dāng)其沖。有人做過(guò)大概的統(tǒng)計(jì)，從毛澤東的“學(xué)制要縮短，教育要革命”開始，國(guó)家與地方教育行政部門，前前后后、大大小小的減負(fù)文件不下幾十個(gè)。在2008年9月4日印發(fā)的《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，教育部更是對(duì)中小學(xué)生的課外作業(yè)量作出明確規(guī)定：小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)；初中各年級(jí)不超過(guò)90分鐘。同時(shí)不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課。

而在國(guó)務(wù)院近日印發(fā)的《關(guān)于開展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》中，“減負(fù)”再次成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為專項(xiàng)改革試點(diǎn)十項(xiàng)任務(wù)之一。

當(dāng)然，“集群智”、“費(fèi)心力”的作業(yè)并不一定得到“青睞”，記者在隨機(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校在收寒假作業(yè)后，沒有批改，更沒有反饋。一個(gè)學(xué)生甚至這樣總結(jié)自己的“假期作業(yè)”經(jīng)驗(yàn)，把去年寒假作業(yè)的封皮撕掉，粘上今年的封面，交上去，準(zhǔn)能過(guò)關(guān)，老師根本不會(huì)看里面的內(nèi)容?！捌鋵?shí)，大家都心知肚明，這就是個(gè)走過(guò)場(chǎng)?！?/p>

隨著素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，隨著新課程改革的深入推進(jìn)，影響了幾代人的“寒假作業(yè)”是不是可以退出歷史舞臺(tái)了，這個(gè)“過(guò)場(chǎng)”是不是到了可以取消的地步？

零作業(yè)＝減負(fù)？

1月20日，山東省青州市譚坊教管辦邀請(qǐng)了部分學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，專門對(duì)寒假作業(yè)進(jìn)行了討論。孩子們的愿望非常簡(jiǎn)單，就是希望作業(yè)能夠少一點(diǎn)、有趣點(diǎn)，讓假期過(guò)得快樂些。

但青州市鄭母小學(xué)一些家長(zhǎng)認(rèn)為，寒假應(yīng)該提倡勞逸結(jié)合，在休息之余，最重要的還是要抽時(shí)間學(xué)習(xí)，每天抽出2～3小時(shí)做功課。

持這種意見的家長(zhǎng)不是少數(shù)。如果真的一刀切，讓寒假作業(yè)徹底退出歷史舞臺(tái)，恐怕第一個(gè)不同意的就是家長(zhǎng)。升學(xué)的壓力，就業(yè)的壓力，使得很多家長(zhǎng)進(jìn)入一種普遍焦慮的狀態(tài)，害怕孩子“輸在起跑線上”，擔(dān)心孩子“不能進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)?！?，在這種情況下，即使學(xué)校單方面取消寒假作業(yè)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)恐怕也不能減輕，愈來(lái)愈熱的假期培訓(xùn)班就是最好的證明。

不僅如此，一些學(xué)校也認(rèn)為，完全“放手”，真正“零作業(yè)”，并不是“減負(fù)”。廣西一位不愿透露姓名的小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，以前學(xué)校會(huì)給學(xué)生布置一些寒假作業(yè)，比如寫毛筆字，等等，負(fù)擔(dān)也并不重，但因?yàn)橐皽p負(fù)”，這些作業(yè)都“取消”了?！捌鋵?shí)，學(xué)校也擔(dān)憂這樣下去，學(xué)生玩得心散了，收不回來(lái)?！?“如果是普遍意義上的‘零作業(yè)’，是違背教學(xué)規(guī)律的，不現(xiàn)實(shí)、不科學(xué)的提法，至少是不準(zhǔn)確的?！闭憬∠删涌h教科所所長(zhǎng)張志偉告訴記者。在他看來(lái)，作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，離開作業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程就不完整。當(dāng)然，如果是通過(guò)精心設(shè)計(jì)，在特定的范圍里、針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)某一項(xiàng)“零作業(yè)”也許

還說(shuō)得過(guò)去。

而回溯“作業(yè)”產(chǎn)生的根源，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其是在不斷的“異化”和“誤解”中，一步步成為學(xué)生的重負(fù)。

“其實(shí)教師布置作業(yè)與學(xué)生完成作業(yè)的基本目的，都在于幫助學(xué)生理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)、技能，檢查掌握的程度，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題；更進(jìn)一步說(shuō)，是希望學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)能夠建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任心，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。”北京市教科院研究人員楊妍梅這樣概括作業(yè)最初的功用，“但在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，作業(yè)的功能與目的已經(jīng)遠(yuǎn)離其本意?！?/p>

那么，作業(yè)怎么布置才能有效，才能回到最初的本意？

技術(shù)層面的減負(fù)

一個(gè)進(jìn)行了10年的課題試圖為“作業(yè)”解惑。

該項(xiàng)課題是由浙江省仙居縣教科所承擔(dān)，浙江省臺(tái)州市教科所著力推進(jìn)，近40所城鄉(xiāng)小學(xué)共同參與，名為“作業(yè)改革：從技術(shù)層面減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的探索”。張志偉是課題組負(fù)責(zé)人之一，他認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)中的很多作業(yè)重運(yùn)用輕設(shè)計(jì)，重形式輕內(nèi)容，重學(xué)科輕綜合，重重復(fù)輕創(chuàng)造。

在他看來(lái)，理想的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具備以下條件：作業(yè)設(shè)計(jì)意圖明確清晰；作業(yè)的陳述準(zhǔn)確恰當(dāng)；作業(yè)形式靈活，為學(xué)生喜歡；作業(yè)選材貼近學(xué)生生活；前后作業(yè)有一定的關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性與漸進(jìn)性；作業(yè)有一定的開放性，讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地。對(duì)照這些目標(biāo)，顯然很少有作業(yè)能夠達(dá)到。

“可以理解，在目前的課程教學(xué)理論研究中，關(guān)于作業(yè)的功能、作業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)及其運(yùn)用規(guī)律的研究比較少，老師往往憑經(jīng)驗(yàn)組合練習(xí)，導(dǎo)致作業(yè)要求缺乏層次性和針對(duì)性，作業(yè)質(zhì)量不高?！睆堉緜フf(shuō)。

新課程改革的推進(jìn)，無(wú)疑為作業(yè)改革帶來(lái)了極大的動(dòng)力和契機(jī)。用楊妍梅的話來(lái)說(shuō)，那些一度被忽略的實(shí)踐、探究類作業(yè)走進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在實(shí)踐、探究、創(chuàng)新方面開始有所嘗試。

比如廣州某高中的寒假作業(yè)，就是寫一份改善廣州城市建設(shè)、交通的千字建議書，這就要求學(xué)生在春節(jié)期間考察廣州市城市建設(shè)、道路交通情況，并為其“出謀獻(xiàn)策”。

南京的一個(gè)雙語(yǔ)學(xué)校更是專門組織老師編寫了一本《學(xué)生寒假生活指南》，分別從家庭實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科學(xué)習(xí)、興趣愛好等四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，其中有一項(xiàng)是要學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)花10元錢的小方案，既能把錢用好，又要花得有意義。

在遼寧沈陽(yáng)市渾南新區(qū)第一小學(xué)，校長(zhǎng)馮凝告訴記者，他們每年都有寒假特色作業(yè)超市，分為低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三個(gè)層次，多角度鼓勵(lì)孩子多讀書、多參與社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)方式雙線督促學(xué)生充電。

在湖北宜昌伍家崗區(qū)，記者發(fā)現(xiàn)，幾乎每一所中小學(xué)校的寒假作業(yè)中，都要求學(xué)生必須每天堅(jiān)持完成長(zhǎng)跑、跳繩、籃球、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并要求家長(zhǎng)配合，監(jiān)督學(xué)生完成。

而在“作業(yè)改革”課題組的實(shí)踐地——臺(tái)州市，很多學(xué)校早在2002年就進(jìn)行了“作業(yè)超市”、“跨學(xué)科作業(yè)”、“分層次作業(yè)”和“實(shí)踐性閑暇作業(yè)”的個(gè)案探索。

不僅學(xué)校在探索作業(yè)改革的形式，一些老師也在力所能及的范圍里進(jìn)行了“變革”。

山東青州市鄭母初中教師戴秀德的想法是：寒假作業(yè)要少一些書面作業(yè)，多一些綜合實(shí)踐。政治作業(yè)可讓學(xué)生調(diào)查金融危機(jī)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響，調(diào)查新農(nóng)村建設(shè)的新面貌和新氣象；歷史作業(yè)可讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情、農(nóng)家過(guò)年傳統(tǒng)及族譜家訓(xùn)；地理作業(yè)可讓學(xué)生調(diào)查本地生態(tài)環(huán)境的發(fā)展和變化?? 一位北京老師則在論壇里公布了2011年要給學(xué)生布置的寒假作業(yè)：制作一個(gè)國(guó)家的地圖，原材料不限，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，也可以讓他們對(duì)一個(gè)國(guó)家的地圖有深入的了解；看兩個(gè)以上英文原聲電影，最好是美國(guó)皮克斯公司的動(dòng)畫片，既有趣味性，又有內(nèi)涵哲理，還有標(biāo)準(zhǔn)的美音發(fā)音。

沒有做不到，只有想不到，實(shí)踐證明，寒假作業(yè)不是不可為，而是大有可為。改變的不僅僅是形式

從最初的單一的傳統(tǒng)作業(yè)到新型的實(shí)踐探究類作業(yè)，寒假作業(yè)的“變臉”贏得了越來(lái)越多家長(zhǎng)和學(xué)生的支持。而這種“變臉”不僅僅是作業(yè)形式的變化，更體現(xiàn)著教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

“作業(yè)改革”課題組研究中心的變化很好地證明了這一點(diǎn)。以前，課題組著重研究的是作業(yè)形式的變化，而從2003年開始，隨著新課程的實(shí)施，他們的切入點(diǎn)漸從作業(yè)形式轉(zhuǎn)向作業(yè)的功能（作業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用），開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“我們?cè)诖罅孔鳂I(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了‘構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的作業(yè)體系’的主張，從作業(yè)的功能角度、從學(xué)生學(xué)習(xí)需要的角度，研究如何通過(guò)作業(yè)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)?！睆堉緜フf(shuō)。

比如從設(shè)計(jì)思路看，要以應(yīng)用為線索，把作業(yè)活動(dòng)與研究解決情境中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合在一起。從學(xué)習(xí)機(jī)制看，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要向“自主、合作、探究”轉(zhuǎn)變。從作業(yè)取材看，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合與綜合，打破作業(yè)在學(xué)科間的界限，更加接近學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際。從作業(yè)選擇看，更注重作業(yè)形式的多樣性、層次性和差異性，讓不同的學(xué)生都能找到自己喜歡的切合實(shí)際的作業(yè)。

“這就引領(lǐng)教師從關(guān)注‘教’轉(zhuǎn)移到關(guān)注‘學(xué)’?！睆堉緜フf(shuō)，教師要從學(xué)生學(xué)的角度設(shè)計(jì)目的明確的作業(yè)，在減少作業(yè)量的同時(shí)，提高作業(yè)的質(zhì)。而這顯然對(duì)教師提出了很高的要求。

為此，“作業(yè)改革”課題組策劃實(shí)施了以仙居一小與仙居教育中部板塊

學(xué)校聯(lián)合教研為組織，以“作業(yè)與減負(fù)”為內(nèi)容的專題研討活動(dòng)。

而在研討之前，很多老師對(duì)作業(yè)“懵懵懂懂”，不知道“作業(yè)”到底是什么，不知道怎么布置作業(yè)，作業(yè)應(yīng)該有哪些主題和類型，不知道怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)是有效的，還有的老師提出，“再三強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)，會(huì)不會(huì)把學(xué)生引向另一個(gè)深淵？”

通過(guò)活動(dòng)研討，現(xiàn)場(chǎng)答疑，老師們的“作業(yè)意識(shí)”開始得到培養(yǎng)和提高，他們開始亮出了自己“作業(yè)觀點(diǎn)報(bào)告”：作業(yè)的“減”與“加”、課堂作業(yè)的趣與活、作業(yè)的批與改、作業(yè)的講評(píng)從“對(duì)不對(duì)”到“好不好”、從心理角度淺析作業(yè)與減負(fù)??觀點(diǎn)涵蓋了設(shè)計(jì)、布置、操作、反饋和講評(píng)的作業(yè)全過(guò)程。在激烈的討論與爭(zhēng)辯中，很多老師意識(shí)到，評(píng)價(jià)特別是考試不是減負(fù)減不下來(lái)的唯一因素，轉(zhuǎn)變教師的作業(yè)觀才是“減負(fù)”的可取之道。要使減負(fù)真正落到實(shí)效，低效、單

一、耗時(shí)的作業(yè)必須毫不留情地“減“下來(lái)。

當(dāng)然，在加緊“減負(fù)”的同時(shí)，還得做好相應(yīng)的“加法”。仙居縣步路鄉(xiāng)中心小學(xué)教師金偉勇告訴記者，教學(xué)、作業(yè)、減負(fù)三者有著密不可分的關(guān)系。減負(fù)的第一對(duì)象是作業(yè)，第二對(duì)象是教學(xué)，只有教學(xué)是有效的，作業(yè)才會(huì)有效，因此，推進(jìn)有效教學(xué)是減負(fù)的前提與基礎(chǔ)?！罢n堂是落實(shí)減負(fù)的主陣地。所以如何設(shè)計(jì)好課堂作業(yè)并借作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)反思就顯得尤為重要?！毕删右恍〗處熡嘁环艺f(shuō)。如果課堂是有效乃至高效的，怎么會(huì)有低效、單

一、耗時(shí)的作業(yè)呢？從某種意義上說(shuō)，此時(shí)作業(yè)將不再成為負(fù)擔(dān)。

讓假期不“假”

與中國(guó)不同，很多國(guó)家的“寒假作業(yè)”是一個(gè)“偽命題”。因?yàn)楦緵]有“寒假作業(yè)”一說(shuō)。

一位在美國(guó)加州私立高中工作的華人教師告訴記者，她所在的學(xué)校沒有寒假作業(yè)，孩子在假期只有一個(gè)任務(wù)——玩。在英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、加拿大等國(guó)家，學(xué)生一般會(huì)在假期參加一些實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校，還是家長(zhǎng)，都會(huì)給孩子自由的活動(dòng)空間。

而在亞洲國(guó)家，“寒假作業(yè)”的市場(chǎng)也比較大。以日本為例，學(xué)生也做寒假作業(yè)，但大概控制在兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)，學(xué)生還有玩耍和休息的時(shí)間。在韓國(guó)，學(xué)生在寒假中也經(jīng)常上輔導(dǎo)班、考前強(qiáng)化班，還會(huì)去鋼琴班、書法班、跆拳道班、舞蹈班。除此之外，很多學(xué)生會(huì)主動(dòng)參加各種各樣的義工活動(dòng)，拓寬視野，豐富知識(shí)。

比較中外學(xué)生的寒假作業(yè)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)外學(xué)校的做法多是讓學(xué)生“走出去”，重在實(shí)踐，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)。而中國(guó)的多數(shù)作業(yè)以鞏固復(fù)習(xí)為主，更多地停留在書面上。

其實(shí)，問(wèn)題的焦點(diǎn)不在于是否布置作業(yè)，而是什么樣的寒假作業(yè)。有趣的寒假作業(yè)不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓學(xué)生的寒假更有意義。

但在中國(guó)，我們不得不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，很多小學(xué)邁出了“作業(yè)變革”的步伐，但在初高中，尤其是直面升學(xué)壓力的畢業(yè)班，他們的寒假作業(yè)減負(fù)尤為艱難。北京某示范高中的老師直言不諱地說(shuō)：“高三學(xué)生沒有寒假作業(yè)，直接用補(bǔ)課代替作業(yè)?！?/p>

事實(shí)證明，中國(guó)的作業(yè)改革才剛剛開始，正如張志偉在一首詩(shī)中寫到的： 篇四：寒假作業(yè)4 寒假作業(yè)4------第五單元《常見的酸和堿》檢測(cè)題

一、選擇題（本題共16小題，每題2分，共32分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

1、下列物質(zhì)中，能使紫色石蕊試液顯紅色的是（）

a、食鹽水 b、二氧化碳的水溶液 c、水 d、氫氧化鈉溶液

2、一些食物的近似ph如下：葡萄汁3.5----4.5，蘋果汁2.9-----3.3，牛奶6.3---6.6，雞蛋清

7.6-----8.0.下列說(shuō)法中不正確的是（）

a、胃酸過(guò)多的人應(yīng)該少飲葡萄汁 b、蘋果汁能使紫色石蕊試液變紅色 c、雞蛋清為堿性食品 d、牛奶比蘋果汁的酸性強(qiáng)

3、雪碧等碳酸飲料的ph小于7，晃動(dòng)后打開瓶塞，其ph將（）

a、變大 b、變小 c、不變 d、無(wú)法判斷

4、下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是()a、2hcl+cuo==cucl2+h2o b、2naoh+co2==na2co3+h2o c、2hcl+cu(oh)2==cucl2+2h2o d、caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑

5、下列物質(zhì)中屬于鹽的是()a、naoh b、h2so4 c、na2so4 d、ca(oh)2

6、下列物質(zhì)暴露在空氣中，質(zhì)量增加且變質(zhì)的是（）

a、濃硫酸 b、火堿 c、水 d、濃鹽酸

7、下列物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的一組是（）

a.氫氧化鈉、生石灰 ca(oh)2 b、石灰水、熟石灰ca(oh)2 c、碳酸鈉、火堿na2co3 d、氫氧化鈉、苛性鈉naoh

8、下列各組物質(zhì)的溶液，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（）

a、hcl naoh b、na2co3 h2so4 c、kno3 nacl d、naoh cuso4

9、為防止食品受潮，在一些食品包裝袋中放入的干燥劑是（）

a.生石灰 b.氫氧化鈉 c.食鹽 d.熟石灰

10、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

a.濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后，溶液的質(zhì)量減小 b.濃鹽酸在空氣中會(huì)冒白煙

c.濃硫酸敞口放置一段時(shí)間后，溶液的質(zhì)量將增加 d.濃硫酸溶于水時(shí)會(huì)放出大量的熱

11、只用一種試劑來(lái)鑒別naoh ca(oh)2 h2so4 三種溶液，可以選用下列物質(zhì)中的（）

a、石蕊試液 b、酚酞試液 c、二氧化碳?xì)怏w d、碳酸鈉溶液

12、下列反應(yīng)能進(jìn)行的是（）a、用稀鹽酸除鐵銹生成黃色的溶液 b、氯化銅溶解在硫酸中生成藍(lán)色的硫酸銅溶液 c、銅溶解在稀硫酸中生成藍(lán)色的硫酸銅 d、鐵溶解在稀鹽酸中生成黃色的氯化鐵

13、在反應(yīng)3a+2b=====c+2d 中，10克a物質(zhì)跟21克b物質(zhì)恰好完全反應(yīng)生成13克c物質(zhì)，則7克b物質(zhì)跟足量的a物質(zhì)反應(yīng)生成d物質(zhì)的質(zhì)量是（）

a、9.1g b、4.3g c、8g d、6g

14、小玲猜測(cè)一瓶久置于空氣中的氫氧化鈉中含有碳酸鈉，她設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?duì)此猜測(cè)提供有力實(shí)證的是（）

a、滴加硫酸銅溶液 b、滴加稀鹽酸 c、滴加酚酞 d、滴加石蕊試液

15、能把稀硫酸、石灰水、燒堿溶液區(qū)分開的一種試劑是（）

a、na2co3

b co2 c h2 d hcl

16、下列物質(zhì)能共存于水溶液中的一組是（）

a.ca(oh)2 na2co3 b.h2so4 na2co3 c.hcl cuso4 d.koh na2co3

17、等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，滴入紫色石蕊試液，溶液呈（）

a、紅色 b、紫色 c、藍(lán)色 d、無(wú)色

18、某物質(zhì)具有如下性質(zhì)，滴入無(wú)色酚酞試液，變紅，滴入氯化銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，加入碳酸鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該物質(zhì)是（）

a、氫氧化鉀 b、氫氧化鎂 c、氫氧化鈣 d、氫氧化鋇

二、填空題（共50分）

19、酸都能使紫色的石蕊試液，使無(wú)色酚酞試液有，堿都能使紫色的石蕊試液變 使無(wú)色酚酞，原因是堿中都含有

20、用測(cè)，ph的取值范圍是ph為7是，溶液呈酸性，當(dāng)7時(shí)，溶液呈堿性。

21、許多植物的花、頸、葉中都含有色素，這些色素在酸性溶液中或堿性溶液中會(huì)顯示不同的顏色，可以作為酸堿指示劑，現(xiàn)取三種花瓣，分別放在研缽中，加入酒精研磨浸泡，提取

(2)已知葡萄汁ph近似為3.5-----4.5,將大紅花汁滴入葡萄汁中,呈現(xiàn)的顏色是

22、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）胃酸過(guò)多的病人服用氫氧化鎂緩解癥狀（2）用熟石灰處理化工廠排除的含有硫酸的污水

23、鐵銹的主要成分是 顏色是，將一枚生銹的鐵釘放入鹽酸中，你首先看到鐵

銹，溶液由 變?yōu)椋摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為，過(guò)一會(huì)，你還能觀察到什么現(xiàn)象，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 根據(jù)上述特征，鹽酸在工業(yè)上可以用來(lái)。工業(yè)上能否將生銹的鐵釘長(zhǎng)時(shí)間浸泡在鹽酸中，為什么。

24、將固體氫氧化鈉露置在空氣中，表面易，發(fā)生變質(zhì)，請(qǐng)寫出變質(zhì)的化學(xué)方程式，有人想在變質(zhì)的表面上滴加了稀鹽酸發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)寫出反

應(yīng)的化學(xué)方程式。

25、純凈的濃鹽酸是 色的，有 氣味的液體，打開瓶塞會(huì)看到，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 敞口放置質(zhì)量會(huì)，質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)。

26、濃硫酸可用作氣體的，因?yàn)橛?，所以敞口放置的濃硫酸質(zhì)量會(huì)，質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)，稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把 沿著燒杯內(nèi)壁慢慢的注入 中，并用 不斷攪拌，目的是 切不可，若不小心將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)該立即用

沖洗，然后涂上。

三、實(shí)驗(yàn)與探究（共9分）

27、小明通過(guò)查閱資料知道了牙膏的成分，他將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中，然后加入了適量的甘油，甜味劑，保濕劑和香精等，攪拌均勻后便制得了牙膏

（1）牙膏是（純凈物、混合物）

（2）小明測(cè)定自制牙膏其其他用品的ph，記錄如下：自制牙膏顯，能是紫色石蕊試液變

（1）漿中制的，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示以石灰石和水為原料制取這種碳酸鈣的過(guò)程

（1）（2）（3）

四、計(jì)算題（共9分）相對(duì)原子質(zhì)量： ca:40 c:12 o:16 h:1 cl:35.5

28、青青同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），向6.0克石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不在產(chǎn)生氣泡為止，共生成2.2克。試計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

若要計(jì)算消耗掉鹽酸的質(zhì)量，還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是 篇五：六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)寒假作業(yè)綜合練習(xí)一

一、填空題。（每小題2分，共20分）

1、“六（1）班人數(shù)是六（2）班人數(shù)的兩個(gè)班一共有（）人。

7 ”是把（）看作單位“1”，如果六（2）班有42人，那

2、? ?＝（）∶（）＝140%＝35÷（）＝（）。

3.、把一個(gè)圓分成若干等份，然后把它剪拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6.28厘米,這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是（）厘米，這個(gè)圓的面積是（）平方厘米。4.、40米比50米少（）%，50米比40米多（）%。

5、小紅 小時(shí)行 千米，她每小時(shí)行（）千米，行1千米要用（）小時(shí)。

6、用一根長(zhǎng)12.56米的繩子圍成一個(gè)圓，這個(gè)圓的直徑是（），面積是（）。

7、80%的倒數(shù)是（），1 2 的倒數(shù)是（3）。

8、王師傅的月工資為2000元。按照國(guó)家的新稅法規(guī)定，超過(guò)1600元的部分應(yīng)繳5%個(gè)人所得稅。王師傅每月實(shí)際工資收入是（）元。

9、5 ∶0.125的比值是（8），化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）。

10、如果電影票上的8排12號(hào)記作（8，12），那么（19，14）表示的位置是（）。

二、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。5分）

1.4∶5的后項(xiàng)增加10，要使比值不變，前項(xiàng)應(yīng)增加8。（）2.在2、0.67、66.7%中最大的數(shù)是66.7%。（）3 3.一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的商一定比原來(lái)的數(shù)大。（）4.定價(jià)100元的商品，先提價(jià)20%，再降價(jià)20%，還是原價(jià)。（）

5、1 和1%都是分母為100的分?jǐn)?shù)，它們表示的意義完全相同。（）100

三、選擇題。（每小題2分，共10分）

1、下列圖形中，對(duì)稱軸最少的是（）

a、長(zhǎng)方形 b、正方形 c、等腰三角形 d、圓 2.、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大4倍，面積擴(kuò)大()倍。

a、4 b、8 c、16 d、∏

3、一根長(zhǎng)2米的繩子，先用去 a、1 11，再用去米，還剩下（）米。

142 b、c、1 d、333

4、在數(shù)a（a不等于0）后面添上百分號(hào)，這個(gè)數(shù)就（）。a、擴(kuò)大100倍 b、縮小100倍 c、不變

5、林場(chǎng)去年種植了10000棵樹苗，年底抽查了其中的1000棵，死亡率是2%。你預(yù)計(jì)一下，林場(chǎng)種植的這

批樹苗的成活率是（）。

a.20% b.80% c.2% d.98%

四、仔細(xì)認(rèn)真,我會(huì)算。（31分）1.直接寫出得數(shù)。（4分）

÷＝ 74 11×3＝ 6×＝ 312 3 ÷7＝ 7 17 ＋ 67 ×7＝

100÷10%＝ 3 ×75% = 4 21 ×9×＝ 33 2.能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（12分）

735253(1)(2)1－ ÷ －

2282810 41242858(3)[(×](4)× ＋ ×

535117979 3.21ⅹ＋ⅹ＝15 31412 ⅹ÷= 36 45

4、列式計(jì)算（6分）

1100，這個(gè)數(shù)的3 5

2、一個(gè)數(shù)的5 8 是多少？

五、綜合實(shí)踐。（4分）

的正方形里畫一個(gè)最大的圓。要求：①要標(biāo)明圓心。少。

計(jì)算下面各題，×0.375÷÷解方程。（9分）ⅹ÷＝5、一個(gè)數(shù)的20%是是多少？

比20少4，這個(gè)數(shù)在左邊長(zhǎng)為4厘米②要標(biāo)明半徑是多③要計(jì)算出這個(gè)圓

周長(zhǎng)是多少厘米。

六、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（28分）

1、求陰影部分的周長(zhǎng)和面積。（單位：厘米）

157

2、一列火車的速度是180千米/時(shí)。一輛小汽車的速度是這列火車的氣式飛機(jī)的速度是多少？

3、一個(gè)長(zhǎng)方形的菜地，長(zhǎng)和寬的比是9∶6，周長(zhǎng)是90米，這塊菜地的面積是多少平方米？

4、51，是一架噴氣式飛機(jī)的。這架噴99 這個(gè)玩具原價(jià)多少錢？

5、某修路隊(duì)計(jì)劃修一條長(zhǎng)1200米的路。第一周修了全長(zhǎng)的15%，第二周修了全長(zhǎng)的。第一周比第二周 3少修多少米？

6、西城綠化廣場(chǎng)的一個(gè)圓形花壇，周長(zhǎng)是18.84米，花壇面積是多少平方米？

七、動(dòng)腦筋（任選選一題解答）（2分）

1、丫丫看一本漫畫書，第一天看了45頁(yè)，第二天看了全書的

這本漫畫書一共有多少頁(yè)？

2、雞、兔同籠，雞比兔多26只，足數(shù)共274只，雞、兔各多少只？

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)寒假作業(yè)綜合練習(xí)二

二、我能在括號(hào)里填上正確的答案。（每小題2分，共20分）1.1，第二天看的頁(yè)數(shù)恰好比第一天多20%，4 ??＝（）∶（）＝140%＝35÷（）＝（）

。67 ”是把（）看作單位“1”，（）占（）

2.“六（1）班人數(shù)是六（2）班人數(shù)的的

7。如果六（2）班有42人，那兩個(gè)班一共有（）人。6 3.把 3 份，每份長(zhǎng)（7 長(zhǎng)的

??米鐵絲平均分成3）米，第二份占全。