第一篇：如何培養(yǎng)孩子英語(yǔ)的運(yùn)用與交流

如何培養(yǎng)孩子英語(yǔ)的運(yùn)用與交流

在生活中用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用交流能力，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)著重抓好三件事情：孩子愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、會(huì)學(xué)英語(yǔ)和能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)。而在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)的協(xié)助也起著至關(guān)重要的作用。

“興趣是最好的教師”，這在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是首先要讓他們覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)挺好玩的，很有趣，用英語(yǔ)交流是有用的。只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成功所吸引著時(shí)，才能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了，還想學(xué)得更好。怎樣才能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣？家長(zhǎng)首先要了解少年兒童的生理和心理特點(diǎn)，這些特點(diǎn)概括起來(lái)主要有：

1、形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中,他們的模仿性強(qiáng)、記憶力好，對(duì)具體的、彩色的、有節(jié)奏的形式和方法感興趣。

2、好奇心強(qiáng)，好動(dòng)喜歡提問(wèn)題，容易被新的內(nèi)容、新的方式和方法吸引，喜歡做動(dòng)作。如果引導(dǎo)他們用身體不同部位的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)使他們更感興趣。

3、表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表?yè)P(yáng)，喜歡成功，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，在課堂上進(jìn)行個(gè)人或小組之間的競(jìng)賽時(shí)，他們特別積極和投入。他們喜歡舉手回答問(wèn)題，可是，有時(shí)會(huì)不假思索地說(shuō)“我會(huì)”、“我能”，被點(diǎn)名回答時(shí)有時(shí)又答不出。這些現(xiàn)象并不是他們不誠(chéng)實(shí)、不虛心，而是少年兒童特點(diǎn)的一種表現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事。對(duì)喜歡的教師，喜歡學(xué)的內(nèi)容，他們會(huì)眼睛發(fā)亮，手舞足蹈，全身心地投入；否則，就不給一點(diǎn)面子，坐不住，學(xué)不進(jìn)，甚至還會(huì)搗點(diǎn)小亂。

了解孩子的心理特點(diǎn)以后，家長(zhǎng)才能有的放矢做到以下幾點(diǎn)：

一、配合課內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

家長(zhǎng)應(yīng)積極與老師配合，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，請(qǐng)留心以下內(nèi)容：

1、支持并幫助孩子準(zhǔn)備教具，制作學(xué)具, 如動(dòng)物玩具、車(chē)船模型、圖片等都是很有用的教具，只要是孩子喜歡的都可以拿來(lái)當(dāng)教具。如學(xué)“這”、“那”、“這里”、“那里”（this/that和here/there）時(shí)，如果將兩個(gè)相同的玩具小汽車(chē)，放在不同距離的地方，就可以更形象地表現(xiàn)“這是一輛小汽車(chē)，那也是一輛小汽車(chē)”，這樣做更易于記憶，孩子也更樂(lè)于接受。

2、鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居物品上貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué)；去動(dòng)物園、商場(chǎng)、超市時(shí)，讓孩子用英語(yǔ)說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)同外賓

交談，哪怕只是一兩句短話(huà)，這樣可以鍛煉孩子英語(yǔ)交流的主動(dòng)性；可以和孩子做過(guò)家家的游戲、畫(huà)圖、涂色、剪拼等，這些活動(dòng)既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。

3、珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品、小制作等，比如在我們家就有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，我們會(huì)把孩子在班上獲得的證書(shū)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品都展示在她的學(xué)習(xí)角里，平時(shí)有親戚朋友來(lái)家里時(shí)，就讓孩子自己用英語(yǔ)來(lái)告訴朋友們她是怎樣得到這些榮譽(yù)的。這樣只要家里一來(lái)人她就會(huì)興高采烈的拉著客人到學(xué)習(xí)角，也不管別人是否聽(tīng)得懂，就用英語(yǔ)嘰里咕嚕地說(shuō)一通，特別愿意用英語(yǔ)跟客人交流，以此來(lái)顯示自己的口語(yǔ)是多么好。

4、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。讓孩子高高興興地學(xué)英語(yǔ)，千萬(wàn)不要拿自家孩子的缺點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)、身體、愛(ài)好，特別是語(yǔ)言能力是不同的，甚至相差很大，隨便去比只會(huì)影響他（她）的學(xué)習(xí)興趣。有些家長(zhǎng)忽略了這些，往往不悅地追問(wèn)“今天學(xué)什么啦”、“你學(xué)會(huì)了嗎”、“老師今天叫你幾次啊”等，這些問(wèn)話(huà)?cǎi)R上會(huì)遏制孩子濃濃的興趣。反之，如果家長(zhǎng)欣賞地聽(tīng)孩子說(shuō)完一句新的語(yǔ)句、唱完英語(yǔ)歌后高興地夸贊：“寶貝，又學(xué)新歌啦，你唱得真好！”等，會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。再有，大多數(shù)孩子都是在課堂上“能說(shuō)會(huì)道”，因而告訴家長(zhǎng)說(shuō)“會(huì)了”，但是當(dāng)他在家時(shí)往往“不會(huì)”了，這是因?yàn)檎n堂上有著特定的語(yǔ)言環(huán)境，又是剛剛學(xué)習(xí)過(guò)、練習(xí)過(guò)的，離開(kāi)教師和課堂當(dāng)然就會(huì)不一樣了，家長(zhǎng)要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們多聽(tīng)錄音，而不是批評(píng)，更不能指責(zé)他們。

5、向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。同爸爸、媽媽一道學(xué)，教爺爺、奶奶學(xué)英語(yǔ)，都會(huì)使孩子們高興，也會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。

二、幫助孩子養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。望子成龍和望女成鳳的家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子科學(xué)地學(xué)習(xí)，并使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、利用現(xiàn)有的條件，讓孩子有更好的英語(yǔ)環(huán)境和氣氛，平時(shí)多聽(tīng)錄音，看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，也可以讓孩子多看中央臺(tái)英語(yǔ)頻道；

2、培養(yǎng)孩子上課注意聽(tīng)講，要求他們注意看教師的口型、動(dòng)作和體態(tài)。調(diào)查表明，如果家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)“今天學(xué)什么新課”、“老師提什么問(wèn)題”、“你能不能教我說(shuō)”等，這些既具體又帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，能促使孩子上課時(shí)注意聽(tīng)講，養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。

3、認(rèn)真聽(tīng)、耐心聽(tīng)。家長(zhǎng)要提醒孩子上課時(shí)，先用心聽(tīng)錄音或聽(tīng)老師說(shuō)，聽(tīng)準(zhǔn)了、聽(tīng)會(huì)了，再跟著讀，不要急于說(shuō)。防止剛剛開(kāi)始聽(tīng)就急于跟著說(shuō)，這樣做會(huì)產(chǎn)生只會(huì)跟著說(shuō)，或離開(kāi)老師的帶讀就不會(huì)說(shuō)的問(wèn)題，還可能產(chǎn)生因聽(tīng)不準(zhǔn)而導(dǎo)致說(shuō)不準(zhǔn)的問(wèn)題，不利于提高聽(tīng)力，也不利于自己獨(dú)立說(shuō)的能力的培養(yǎng)和提高。

4、大聲說(shuō)，不害羞。家長(zhǎng)

要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、答問(wèn)，以利于清楚地表達(dá)，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開(kāi)朗、自信的良好個(gè)性。

5、聯(lián)系實(shí)際。除了前面講到的如貼標(biāo)簽，到社區(qū)、公園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、超市等學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)有關(guān)生活場(chǎng)景的字、詞、句、對(duì)話(huà)等以外，家長(zhǎng)還可以結(jié)合孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容，在節(jié)日、生日時(shí)，鼓勵(lì)孩子向老師、同學(xué)、親友們送英語(yǔ)賀卡、邀請(qǐng)信，還可以同孩子一道設(shè)計(jì)和制作。這樣不但提高了孩子的英語(yǔ)水平，而且更是一種創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

三、選擇課外英語(yǔ)興趣班給孩子創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

培養(yǎng)孩子學(xué)好和運(yùn)用英語(yǔ)，要讓孩子有“能夠?qū)W”的內(nèi)、外因條件，那么，家長(zhǎng)在送孩子去上英語(yǔ)興趣班的時(shí)候又該注意哪些事項(xiàng)呢？在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要考慮以下幾點(diǎn)：

1、在孩子年齡比較小的階段，特別需要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且把這種好態(tài)度延續(xù)下去，陪伴今后的人生。這時(shí)候應(yīng)該選擇在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)、在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)環(huán)境很放松的興趣班。千萬(wàn)不要選擇那種讓孩子死背多少個(gè)單詞，死記多少段句子的興趣班，如果這樣，那么孩子一定會(huì)對(duì)英語(yǔ)興趣全無(wú)，在以后的日子里也會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很痛苦的事。

2、看一下有沒(méi)有特色的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常適合孩子的，這里所說(shuō)的適合一定是要孩子喜歡的，因?yàn)檫@決定孩子在后面的學(xué)習(xí)中是否感興趣；學(xué)校能不能提供一個(gè)色彩絢麗的、鼓勵(lì)和包容式的學(xué)習(xí)環(huán)境？老師的教學(xué)能力如何，他們是不是使用高品質(zhì)的教材？在那里學(xué)習(xí)的孩子們是不是很快樂(lè)？他們沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中么？在這些考慮中，最重要的是能夠提供一種包容性的、激勵(lì)性的學(xué)習(xí)氛圍，使你的孩子能較快地熟悉一種新的語(yǔ)言，獲得成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。比如現(xiàn)在有的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就很有特色，孩子只要進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，就要暫時(shí)徹底忘記母語(yǔ)，全部采用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，老師授課也完全是采用純英語(yǔ)，而且會(huì)給積極發(fā)言的孩子（而不是說(shuō)得好的）一些小獎(jiǎng)勵(lì)。在這種強(qiáng)迫式純英語(yǔ)環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望就會(huì)很強(qiáng)烈，久日久之，英語(yǔ)交流能力也會(huì)越來(lái)越好。

四、創(chuàng)造良好的家庭內(nèi)部環(huán)境

父母親要樹(shù)立良好的榜樣。兒童期的孩子一般沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響孩子。父母喜好讀書(shū)、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物，愿意張嘴用母語(yǔ)以外的語(yǔ)言（哪怕說(shuō)不好），跟孩子交流，就是對(duì)孩子最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。

在我們家的墻上總是貼著一張“Dream card”夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)卡。當(dāng)孩子在我們面前展示

她在英語(yǔ)班所學(xué)的知識(shí)，而我們覺(jué)得很滿(mǎn)意時(shí)，我們會(huì)在卡上給她畫(huà)上一個(gè)小星星，當(dāng)孩子得到七顆小星星，我們就畫(huà)上一個(gè)月亮，孩子得到兩個(gè)月亮，就可以得到一個(gè)太陽(yáng)。當(dāng)卡片上的星星、月亮、太陽(yáng)畫(huà)滿(mǎn)時(shí)，我們就會(huì)滿(mǎn)足她的一個(gè)小愿望。平時(shí)她想買(mǎi)喜歡的圖書(shū)、玩具、或者要去哪里玩等等，都可以通過(guò)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)卡來(lái)得到。

另外，我們還從網(wǎng)絡(luò)上下載一些不錯(cuò)的翻譯軟件，中英互譯而且還有語(yǔ)音發(fā)聲。鼓勵(lì)孩子遇到不懂的英語(yǔ)問(wèn)題，自己去網(wǎng)上查，我們發(fā)現(xiàn)孩子很愿意利用翻譯軟件來(lái)解決生疏的英語(yǔ)單詞、和一些小短句。每到這時(shí)，她會(huì)很有成就的告訴我們：“瞧，多難的英語(yǔ)句子我都能懂”。

第二篇：家長(zhǎng)如何與孩子交流

家長(zhǎng)如何與孩子交流

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《家長(zhǎng)如何與孩子交流》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：每個(gè)家庭都有自己的價(jià)值觀(guān)和教育模式以及交流方式，那么家長(zhǎng)與孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家長(zhǎng)與孩子交流的方法，供你閱讀參考。家長(zhǎng)與孩子交流的方法 01 一、營(yíng)造平...每個(gè)家庭都有自己的價(jià)值觀(guān)和教育模式以及交流方式，那么家長(zhǎng)與孩子交流的有效方法有哪些呢?下面我整理了家長(zhǎng)與孩子交流的方法，供你閱讀參考。

家長(zhǎng)與孩子交流的方法 01

一、營(yíng)造平等平和的雙向溝通氣氛，別給孩子一種步步追問(wèn)，坦白從寬，干涉有理的感覺(jué)。

家長(zhǎng)也要談?wù)勛约航裉煊惺裁葱迈r事，有什么感受，介紹一些新聞或者趣聞給孩子,然后再順理成章問(wèn)他有關(guān)學(xué)校的事情。這樣有來(lái)有往，你問(wèn)我答，你答我和，談話(huà)就比較豐富。同時(shí)得理解孩子有的想法留給自己，特別是對(duì)中學(xué)以上的孩子，有時(shí)候不是他們不愿意說(shuō)，是想自己獨(dú)立思考解決問(wèn)題，我們應(yīng)該對(duì)他們有信心，給他們留有空間。

二、問(wèn)題分為幾類(lèi)：

關(guān)于學(xué)?？傮w情況的，關(guān)于孩子學(xué)業(yè)，能力和感受的，關(guān)于孩子和朋友交往的等等，家長(zhǎng)可以就你需要集中關(guān)注的方面去重點(diǎn)提問(wèn)。

三、不要光抱著打聽(tīng)和掌握動(dòng)態(tài)的心理去對(duì)待孩子

真誠(chéng)傾聽(tīng)和接納他們和我們不同的思想，向他們學(xué)習(xí)我們未知的新鮮事

物。這會(huì)讓孩子熱情地滔滔不絕，有時(shí)候想喊停都停不住，而且有時(shí)候還會(huì)拉你一起上網(wǎng)或者用其他渠道找更多的信息。

從 HR 經(jīng)驗(yàn)角度出發(fā)，比較有參考價(jià)值的提問(wèn)方式是這樣的：

一、多問(wèn)開(kāi)放式的問(wèn)題而非封閉式的問(wèn)題。比如“今天學(xué)校里最有趣的一件事是什么?”就會(huì)比“今天在學(xué)校過(guò)得有趣嗎”有更多的潛力可以繼續(xù)發(fā)問(wèn)，了解更多。

二、多請(qǐng)對(duì)方舉例，比如我在上述和 Alex 溝通中所提到的，“今天在集中注意力(管理時(shí)間/深度思考)方面做得如何?可以舉一個(gè)例子嗎?”

三、使用一些小問(wèn)題繼續(xù)跟進(jìn)，如 Liz 提到的：“如果你當(dāng)老師，你想教哪一門(mén)?最慘是教哪一門(mén)?為什么?”這個(gè)“為什么”就是一個(gè)跟進(jìn)問(wèn)題，很多 W 開(kāi)頭的問(wèn)題都可以用來(lái)跟進(jìn)了解孩子深層的想法，和第二點(diǎn)的舉例結(jié)合更有效。比如：“你最喜歡和誰(shuí)在一起?為什么呢?能舉個(gè)例子嗎?”

所有的技巧都僅僅是技巧，作為家長(zhǎng)，最不能忘記的是我們的初心：從愛(ài)出發(fā)，做一片營(yíng)養(yǎng)豐富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)與孩子交流的方法 02

一、多鼓勵(lì)少責(zé)備

由于孩子的年齡較小，分辨是非的能力不夠，因此當(dāng)小孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并盡量讓孩子知道自己不對(duì)的地方在哪里，不要用責(zé)備的辦法使幼兒承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促幼兒改正錯(cuò)誤，多給予他一些鼓勵(lì)，以期待他的下一次進(jìn)步。

二、多尊重少?gòu)?qiáng)迫

尊重是溝通成功的重要因素，大家都希望得到別人的尊重，小孩子當(dāng)然

也不例外。我們大人歡用自己的方式與立場(chǎng)去強(qiáng)迫小孩與自己做相同的事情，而忽略了對(duì)方的想法。要知道小孩子同樣有自己的想法，如果我們僅用自己的方式去與幼兒溝通，而不考慮他們的想法，我想這樣的溝通方式最后一定會(huì)導(dǎo)致失敗。

尊重小孩的基礎(chǔ)上再與小孩溝通會(huì)得到意想不到的結(jié)果。例如大人往往不準(zhǔn)小孩看電視，但是父母在強(qiáng)迫小孩子離開(kāi)電視機(jī)以后自己卻死守著電視臺(tái)的各種節(jié)目，這樣做幼兒會(huì)感覺(jué)到不公平，是極不正確的溝通方法。

三、多期望少比較 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 是天下父母親共同的期望，所以父母對(duì)小孩子期望過(guò)高也是影響溝通的重要因素。雖然父母對(duì)小孩有所期望也是天經(jīng)地義的事情，但是大部分的父母很喜歡將自己的小孩與別人的小孩做比較，甚至于父母對(duì)子的期望多少參雜著自己自私的成份。希望借子女的成就，來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心，這樣會(huì)直接影響自己和子女的溝通。更有的父母直接指出自己子不如別人的地方對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵。這樣做對(duì)給孩子幼小的心靈帶來(lái)很大的影響，甚至?xí)褂變涸谝院蟮呐c人溝通中產(chǎn)生自卑心理。如果換一種方式與幼兒交談，讓幼兒知道父母對(duì)自己的期望就會(huì)使孩子思想上產(chǎn)生無(wú)限的動(dòng)力，朝父母期望的方向發(fā)展，事半功倍。

四、多建議少命令

當(dāng)與小孩進(jìn)行溝通時(shí)，務(wù)必要多用建議的方式，盡可能提供幾項(xiàng)不同的建議來(lái)供幼兒參考，并觀(guān)察幼兒的生活習(xí)慣，從旁邊協(xié)助和指導(dǎo)幼兒，誘導(dǎo)孩子去。有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子也會(huì)罵人，但是如果你仔細(xì)聆聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子所說(shuō)的話(huà)全部都是自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。小孩子的思維系統(tǒng)發(fā)展

特點(diǎn)決定了模仿是們學(xué)習(xí)的最佳方法。我們的父母如果用多建議少命令的話(huà)，比較容易讓小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、多傾聽(tīng)少?lài)Z叨

傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)，當(dāng)小孩子與你有不同的意見(jiàn)及看法時(shí)，做父母的往往就嘮叨個(gè)不停，成人一般總認(rèn)為自己的看法是正確的，如果孩子沒(méi)有按照我們的想法去做事情，那就是不應(yīng)該。其實(shí)這樣想是不對(duì)的。要進(jìn)行溝通之前我們首先要傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)與看法，認(rèn)真地傾聽(tīng)和了解孩子心中的真正想法，多方面綜合地觀(guān)察各種不同的見(jiàn)解后再提出自己的意見(jiàn)，這樣做不但可以達(dá)到溝通的目的，小孩子也容易對(duì)你的溝通方式產(chǎn)生好印象，接受你所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，拉近彼此間的距離。

六、多守信少敷衍

誠(chéng)信是一種美德與小孩子之間的約定一定要兌現(xiàn)，千萬(wàn)不能有敷衍了事現(xiàn)象。小孩子很容易將父母的言行牢記在心中，經(jīng)過(guò)幾次對(duì)小孩子的敷衍之后小孩也學(xué)會(huì)用同樣的辦法應(yīng)付父母提出的要求，而根本未改正不良習(xí)慣。因此，與小孩溝通之后所約定的事情也一定要如期達(dá)成。

七、多提醒少限制

對(duì)小孩的限制不但不能夠阻止孩子的繼續(xù)犯錯(cuò)誤較多的限制還容易使小孩 產(chǎn)生極端的心理。

我們應(yīng)該從日常生活中的瑣碎小事情來(lái)提醒和教育幼兒分辨是非的能力。用提醒以及建議的方式進(jìn)行溝通更加容易讓小孩子對(duì)成人產(chǎn)生信賴(lài)感。例如小孩子不吃飯到底為了什么?父母應(yīng)該詳細(xì)去了解可能造成小孩子不吃飯的原因，盡量不要因?yàn)樾『⒆硬怀燥埦拖拗菩『⒆幼龈鞣N事情，如：不吃飯就不能看電視、不吃飯就不帶你出去玩、不吃飯就不能吃巧克力)應(yīng)該耐心地與孩子溝通告知孩子不吃飯會(huì)產(chǎn)生的不良后果，并且誘導(dǎo)小孩養(yǎng)成喜歡吃飯不挑食的好習(xí)慣。

第三篇：真誠(chéng)地與孩子交流

我的教育故事

真誠(chéng)地與孩子交流

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體。他們有著不同的家庭背景和不同的生活方式。作為教師，我們每天都要和這群孩子打交道。他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)、生活和我們息息相關(guān)，因此，了解他們不僅是我們作為教師的職責(zé)，更是把握教與學(xué)的關(guān)鍵。

我在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)。比如我們班上有個(gè)女孩叫黃小玉，課堂上思維比較活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題，但是做作業(yè)特別能偷懶。作業(yè)不認(rèn)真，敷衍了事，作業(yè)中能少些一個(gè)字是一個(gè)字，很怕動(dòng)手，因此她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好。課下我找她談話(huà)，首先肯定了她在課堂思維與發(fā)言方面的優(yōu)點(diǎn)，并且大加贊揚(yáng)，接著與她探討了考試不理想的原因。她自己也說(shuō)自己有點(diǎn)懶，總是不愿意動(dòng)手寫(xiě)。雖然理解了，但是不及時(shí)鞏固練習(xí)，遺忘得很快。這時(shí)我中肯地給她提了意見(jiàn)：“光說(shuō)不寫(xiě)可不行，只有手腦并用讓多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，學(xué)練結(jié)合，才能讓自己的學(xué)習(xí)上一個(gè)新臺(tái)階。”我們達(dá)成了共識(shí)，先給她一個(gè)月“特權(quán)”，做應(yīng)用題可以不抄字，但要多讀，準(zhǔn)確率必須在百分之九十五以上。我嚴(yán)格監(jiān)督了她一個(gè)月后，這個(gè)孩子的作業(yè)準(zhǔn)確率有了很大提高。這時(shí)我在全班同學(xué)面前大力表?yè)P(yáng)了她，她特別高興，主動(dòng)表示以后她要和其他同學(xué)一樣該寫(xiě)的字一個(gè)都不少寫(xiě)，而且保證作業(yè)要認(rèn)真完成。我終于舒了口氣，功夫總算沒(méi)白費(fèi)?？磥?lái)一棵棵小樹(shù)苗不僅需要及時(shí)澆水、施肥，更需要精心修剪才能讓他們茁壯成長(zhǎng)。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)上關(guān)于培養(yǎng)孩子交流演講稿

尊敬的各位老師，家長(zhǎng)，你們好!

首先感謝班主任劉老師，為我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，使我們能夠?qū)θ绾闻囵B(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋。這將會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。我的孩子叫陳媛媛，自從她進(jìn)入了三年級(jí)四班，我發(fā)現(xiàn)孩子變的快樂(lè)了，自信了，各方面都提高了，這是老師管理和教育的結(jié)果。

在平時(shí)，常有一些家長(zhǎng)和朋友在一起探討孩子的教育問(wèn)題，我認(rèn)為一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終身受用，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要。因?yàn)椤靶袨樽兂闪?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格就決定命運(yùn)”對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。下面我談?wù)勔恍﹤€(gè)人的簡(jiǎn)單做法;

一;孩子的讀書(shū)習(xí)慣

我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一句話(huà)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課和增加作業(yè)，是閱讀在閱讀”。所以我讓孩子多讀一些課外書(shū)，每天讀一兩篇小故事之類(lèi)的課外讀物。這樣孩子的閱讀興趣提高了，良好的閱讀習(xí)慣也有了，孩子的思維開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)就變的輕松了，課外的知識(shí)也更豐富了。

二;關(guān)注孩子家庭作業(yè)的完成質(zhì)量

我們嚴(yán)格要求孩子必須認(rèn)真，及時(shí)，規(guī)范地完成家庭作業(yè)。一放學(xué)就要去做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情，同時(shí)要求孩子遇到有一定難度的題目先自己動(dòng)腦思考，不能直接告知答案，避免孩子養(yǎng)成依賴(lài)家長(zhǎng)的習(xí)慣。做完作業(yè)要自己檢查，及時(shí)更正。每天我會(huì)根據(jù)作業(yè)記錄本，認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)再簽名，盡管再忙再累，每天都要抽出時(shí)間去檢查孩子的作業(yè)。

三，作為家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)心我們的孩子，不要總是打罵

我們有的家長(zhǎng)由于平時(shí)工作忙，對(duì)孩子關(guān)心較少，等成績(jī)不好地時(shí)候，往往會(huì)抱怨學(xué)校不好和老師教育不當(dāng)，有的批評(píng)，有的罵，嚴(yán)重的還會(huì)打孩子，這樣的做法是沒(méi)有多大效果的，我們要賞識(shí)孩子，多和孩子交流，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)會(huì)比無(wú)休止的批評(píng)效果更好一點(diǎn)，優(yōu)秀的孩子是教出來(lái)的，而不是打罵出來(lái)的。

當(dāng)然，孩子的品行成敗與否，與她所敬愛(ài)的老師更是密不可分的，沒(méi)有老師的辛勤付出，將沒(méi)有孩子的美好明天。在此，我代表所有的家長(zhǎng)向老師們致以最高的敬意。謝謝老師們!

我的講話(huà)完畢，謝謝!

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)上關(guān)于培養(yǎng)孩子交流演講稿

家長(zhǎng)會(huì)上關(guān)于培養(yǎng)孩子交流演講稿

尊敬的各位老師，家長(zhǎng)，你們好!

首先感謝班主任劉老師，為我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，使我們能夠?qū)θ绾闻囵B(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋。這將會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。我的孩子叫陳媛媛，自從她進(jìn)入了三年級(jí)四班，我發(fā)現(xiàn)孩子變的快樂(lè)了，自信了，各方面都提高了，這是老師管理和教育的結(jié)果。

在平時(shí)，常有一些家長(zhǎng)和朋友在一起探討孩子的教育問(wèn)題，我認(rèn)為一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終身受用，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要。因?yàn)椤靶袨樽兂闪?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格就決定命運(yùn)”對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道。下面我談?wù)勔恍﹤€(gè)人的簡(jiǎn)單做法;

一;孩子的讀書(shū)習(xí)慣

我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一句話(huà)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課和增加作業(yè)，是閱讀在閱讀”。所以我讓孩子多讀一些課外書(shū)，每天讀一兩篇小故事之類(lèi)的課外讀物。這樣孩子的閱讀興趣提高了，良好的閱讀習(xí)慣也有了，孩子的思維開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)就變的輕松了，課外的知識(shí)也更豐富了。

二;關(guān)注孩子家庭作業(yè)的完成質(zhì)量

我們嚴(yán)格要求孩子必須認(rèn)真，及時(shí)，規(guī)范地完成家庭作業(yè)。一放學(xué)就要去做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情，同時(shí)要求孩子遇到有一定難度的題目先自己動(dòng)腦思考，不能直接告知答案，避免孩子養(yǎng)成依賴(lài)家長(zhǎng)的習(xí)慣。做完作業(yè)要自己檢查，及時(shí)更正。每天我會(huì)根據(jù)作業(yè)記錄本，認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)再簽名，盡管再忙再累，每天都要抽出時(shí)間去檢查孩子的作業(yè)。

三，作為家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)心我們的孩子，不要總是打罵

我們有的家長(zhǎng)由于平時(shí)工作忙，對(duì)孩子關(guān)心較少，等成績(jī)不好地時(shí)候，往往會(huì)抱怨學(xué)校不好和老師教育不當(dāng)，有的批評(píng)，有的罵，嚴(yán)重的還會(huì)打孩子，這樣的做法是沒(méi)有多大效果的，我們要賞識(shí)孩子，多和孩子交流，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)會(huì)比無(wú)休止的批評(píng)效果更好一點(diǎn)，優(yōu)秀的孩子是教出來(lái)的，而不是打罵出來(lái)的。

當(dāng)然，孩子的品行成敗與否，與她所敬愛(ài)的老師更是密不可分的，沒(méi)有老師的辛勤付出，將沒(méi)有孩子的美好明天。在此，我代表所有的家長(zhǎng)向老師們致以最高的敬意。謝謝老師們!

我的講話(huà)完畢，謝謝!